CHUYEN đề mở RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN số MODUL 2, 3

MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: 1.Năng lực cụ thể gắn với học - Biết khái niệm phân số mở rộng: phân số với tử mẫu số số nguyên - Viết phân số mà tử mẫu số nguyên Viết số nguyên dạng phân số với mẫu - Biết biểu diễn phân số trục số 2.Năng lực chung lực đặt thù: Năng lực Mục tiêu I/Các lực chung Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp, hợp tác HS tự tìm hiểu thơng tin SGK, theo dõi giảng GV, hoàn thành nhiệm vụ tiết học ( Cả dạy) Xác định biết tìm hiểu thông tin liên quan đến việc giải tốn Hình thành ý tưởng để xuất cách giải toán (Hoạt động luyện tập, vận dụng, tìm tịi mở rộng) HS trao đổi thơng tin bộc lộ mình, theo nhiều cách, vấn đề với nội dung tốn, hoạt động nhóm hồn thành u cầu q trình học Thơng qua hoạt động học tập học nhóm II/ Các lực đặt thù Năng lựcthẩm mỹ Năng lực giao tiếp toán học Biết cách chuyển thể tốn thành hình vẽ, phân biệt dạng khác biểu diễn đối tượng Giải nhiều dạng toán khác theo nhiều cách Năng lực giải vấn đề Giấy để hs tô màu, giấy để học sinh thực hành gấp xé hình Năng lực sử dụng đồ dùng hỗ trợ cơng cụ tốn học 5.Năng lực tư lập luận Sử dụng ký hiệu chuyển thể ngôn ngữ tự nhiên thành ngôn ngữ ký hiệu thực phép tính Tìm cách giải toán khác Biết cách suy luận vấn đề từ cụ thể thành tổng qt; lập luận trình bày lập luận tốn Viết định nghĩa dạng gọn a Phân số có dạng b với a,b  Z, b 6.Năng lực mơ hình hóa Khi đó: a gọi tử số ( Tử) Đọc hiểu nội dung tập, trình bày nội dung , kết học tập Năng lực sử dụng ngôn ngữ 3.Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị dụng cụ học tập, SGK, máy chiếu, bảng nhóm, bút màu, giấy để gấp xé hình, tranh gồm vng III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Tên hoạt động Mục tiêu:Thấy cần thiết phải mở rộng phân số từ thực tế Phương thức hoạt động: Cá nhân Học liệu: Máy chiếu, bảng con, phấn Phương pháp: Kể chuyện tương tác, Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi Hoạt động khởi động Giao việc: Trả lời câu Nhiệm vụ: Xem Lồng hỏi câu chuyện phim giải ghép bảng vấn đề đặt giáo Hướng dẫn hỗ trợ: phim dục kỹ -Tổ chức xem phim: “Gia Sản phẩm: Kết đình nhà vịt” phần nhiệm vụ sống Đánh giá:So sánh đối chiếu Báo cáo: Cả lớp báo tình vàHS tự đánh giá cáo kết cách yêu Cụ thể: đưa bảng lên thương gia Tên hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS vấn đáp Kỹ thuật:Tia chớp, trình bày HĐ 1: Mở rộng khái niệm phân số Mục tiêu:Biết khái niệm phân số mở rộng: phân số với tử mẫu số số nguyên Phương thức hoạt động: Cá nhân, lớp Học liệu: Giấy, bút, SGK, bảng con, máy chiếu Phương pháp: Nghiên cứu trường hợp điển hình, vấn đáp Kỹ thuật:Tia chớp, động não, trình bày Ghi đình Hoạt động hình thành kiến thức Giao việc : Nhiệm vụ: Thực Từ phần khởi động: nhiệm vụ giao -Các em nhắc lại phân số học tiểu học dạng gì? Vai trị yếu tố Sản phẩm: Câu trả dạng lời HS -Từ việc phát có phân Báo cáo: Cả lớp báo số “lạ” câu chuyện cáo kết cách em nêu điều khái đưa bảng lên niệm phân số theo dạng vừa phát -Cho ví dụ phản ví dụ Hướng dẫn hỗ trợ : -Hỗ trợ HS có yêu cầu -Hỗ trợ HS chưa thực nhiệm vụ -Phương pháp trình bày nội dung khái niệm phân số vào cách dễ hiểu a Phân số có dạng b với a,b  Z, b Khi đó: a gọi tử số ( Tử) b gọi mẫu số ( Mẫu) Tên hoạt động Hoạt động GV HĐ 2: Luyện tập Mục tiêu:Biết vận dụng kiến thức phân số để giải dạng toán mức độ nhận biết, thông Phương án đánh giá : So sánh đối chiếu vàHS tự đánh giá Hoạt động luyện tập Giao việc : Trả lời câu Nhiệm vụ: Thực hỏi giải tập yêu cầu trò chơi trò chơi theo yêu cầu Nội Sản phẩm: Bài giải dung tập bao gồm: BT phần giao -Số học việc Báo cáo: Cá nhân bc kết quả; Đại diện nhóm báo cáo hiểu, vận dụng rút kiến thức cần ý như: Viết phân số mà tử mẫu Hoạt động HS số nguyên Viết số nguyên dạng phân số với mẫu Biết biểu diễn phân số trục số Phương thức hoạt động: Cá nhân, cặp đơi, nhóm Học liệu: Vở ghi, bút, bảng con, phấn, máy chiếu Phương pháp:Nghiên cứu trường hợp điển hình, vấn đáp, thực hành, trải nghiệm, mơ hình hóa Ghi Lồng ghép giáo dục HS từ ý nghĩa câu chuyện (Không tham lam, tinh yêu thương gia đình, …), từ cách tổ chức trị chơi (Tính trung thực, ý thức tự học, tính tự giác, tính thẩm mỹ, tư tốn Tên hoạt động Hoạt động GV Kỹ thuật:Tia chớp, động não, trình bày, gấp xé hình, phịng tranh -Đại số -Hình học -Ứng dụng thực tế -Thực hành gấp xé hình -Tơ tranh Hoạt động HS Ghi học… ) Tên hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi Hướng dẫn hỗ trợ : -Tổ chức trò chơi: “Ăn khế trả vàng” -Hỗ trợ HS có yêu cầu -Hỗ trợ HS chưa thực nhiệm vụ -Ghi lại kiến thức cần nhớ Nhận xét: a a với a �Z Phương án đánh giá : So sánh đối chiếu,GV đánh giá HS, HS tự đánh giá Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng Mục tiêu:Biết vận Giao việc : Nhiệm vụ: Thực Ứng dụng kiến thức -Kết hợp trò chơi yêu cầu dụng phân số để giải Sản phẩm: Đáp án thực tế toán nâng cao câu hỏi GV giải ứng dụng kiến Báo cáo: Cá nhân thức thực tế trình bày giải, Đại tập Phương thức hoạt diện nhóm bc kết nâng động:Cá nhân, cao kết nhóm hợp Học liệu: Giấy, bút, chung SGK Phương pháp:Giải trò vấn đề chơi Kỹ thuật:Cơng não, trình bày Tên hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi Hướng dẫn hỗ trợ : -Hỗ trợ HS có yêu cầu -Hỗ trợ HS chưa thực nhiệm vụ Phương án đánh giá : So sánh đối chiếu,GV đánh giá HS, HS tự đánh giá Câu chuyện tương tác:GIA ĐÌNH NHÀ VỊT Ở gần khu rừng có gia đình vịt sống h ạnh phúc M ỗi ngày, Vịt mẹ dạy kỹ sống mà cịn d ạy toán học nữa, Vịt mẹ ngoan, mẹ dạy điều hai anh em nhà v ịt thực lại hết Một hôm, Vịt mẹ phải kiếm ăn xa Trước lúc mẹ dặn con: - “Hôm mẹ phải kiếm ăn xa Hai nhà, mẹ có để bánh bàn cho con, đói bụng ăn nhé!” Hai anh em nhà vịt đồng nói: “ Vâng, chúng cảm ơn m ẹ” Ở nhà hai anh em chơi đùa lúc vịt em nói với anh: - Anh ơi, em đói bụng ! Vịt anh liền vào nhà lấy bánh, thấy mẹ để bánh bàn, V ịt anh chia cho em hai hai cái, hai anh em ăn Nh ưng vịt em đói bụng nên ăn nhanh nủng nịu với anh: -“ Anh hai ơi, em cịn đói !” Vịt anh nhìn lại thấy cịn bánh nên nói v ới Vịt em: -“ Vậy anh chia cho em nửa bánh nha!” Vịt em lém lỉnh: “Đố bạn: Một nửa bánh mà anh hai chia cho mình, viết phân số nào?” (HS trả lời bảng con) Đúng bạn Đó phân số phần Hai anh em vừa ăn bánh xong Vịt mẹ vừa đến nhà V ịt em k ể l ại toàn câu chuyện nhà hai anh em nói : -“ Mẹ ơi, mai mẹ cho bánh giống hôm để tr ả l ại cho anh Hai mẹ nhé!” -“ Sao phải trả lại cho anh, Anh hai cho mà” - Con biết mà thấy nợ anh hai n ửa bánh m ẹ -Ờ , biết nợ nửa bánh biểu diễn phân số không nè? Vịt em nên nhờ đến bạn Các đọc yêu cầu giúp V ịt em nha! (HS trả lời bảng con) Nội dung câu chuyện phần cịn lại có hình… MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: 1.Năng lực cụ thể gắn với học - Biết khái niệm phân số mở rộng: phân số với tử mẫu số số nguyên - Viết phân số mà tử mẫu số nguyên Viết số nguyên dạng phân số với mẫu - Biết biểu diễn phân số trục số 2.Năng lực chung lực đặt thù: Năng lực Mục tiêu I/Các lực chung Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp, hợp tác HS tự tìm hiểu thơng tin SGK, theo dõi giảng GV, hoàn thành nhiệm vụ tiết học ( Cả dạy) Xác định biết tìm hiểu thông tin liên quan đến việc giải tốn Hình thành ý tưởng để xuất cách giải toán (Hoạt động luyện tập, vận dụng, tìm tịi mở rộng) HS trao đổi thơng tin bộc lộ mình, theo nhiều cách, vấn đề với nội dung tốn, hoạt động nhóm hồn thành u cầu q trình học Thơng qua hoạt động học tập học nhóm II/ Các lực đặt thù Năng lựcthẩm mỹ Biết cách chuyển thể tốn thành hình vẽ, phân biệt dạng khác biểu diễn đối tượng Năng lực giao tiếp toán học Giải nhiều dạng toán khác theo nhiều cách Năng lực giải vấn đề Giấy để hs tô màu, giấy để học sinh thực hành gấp xé hình Năng lực sử dụng đồ dùng hỗ trợ cơng cụ tốn học 5.Năng lực tư lập luận Sử dụng ký hiệu chuyển thể ngôn ngữ tự nhiên thành ngôn ngữ ký hiệu thực phép tính Tìm cách giải toán khác Biết cách suy luận vấn đề từ cụ thể thành tổng quát; lập luận trình 10 bày lập luận toán Viết định nghĩa dạng gọn a Phân số có dạng b với a,b  Z, b 6.Năng lực mơ hình hóa Khi đó: a gọi tử số ( Tử) Đọc hiểu nội dung tập, trình bày nội dung , kết học tập Năng lực sử dụng ngôn ngữ 3.Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị dụng cụ học tập, SGK, máy chiếu, bảng nhóm, bút màu, giấy để gấp xé hình, tranh gồm vng III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Tên hoạt động Mục tiêu:Thấy cần thiết phải mở rộng phân số từ thực tế Phương thức hoạt động: Cá nhân Học liệu: Máy chiếu, bảng con, phấn Phương pháp: Kể chuyện tương tác, Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi Hoạt động khởi động Giao việc: Trả lời câu Nhiệm vụ: Xem Lồng hỏi câu chuyện phim giải ghép bảng vấn đề đặt giáo Hướng dẫn hỗ trợ: phim dục kỹ -Tổ chức xem phim: “Gia Sản phẩm: Kết đình nhà vịt” phần nhiệm vụ sống Đánh giá:So sánh đối chiếu Báo cáo: Cả lớp báo tình vàHS tự đánh giá cáo kết cách yêu Cụ thể: đưa bảng lên thương gia 11 Tên hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS vấn đáp Kỹ thuật:Tia chớp, trình bày HĐ 1: Mở rộng khái niệm phân số Mục tiêu:Biết khái niệm phân số mở rộng: phân số với tử mẫu số số nguyên Phương thức hoạt động: Cá nhân, lớp Học liệu: Giấy, bút, SGK, bảng con, máy chiếu Phương pháp: Nghiên cứu trường hợp điển hình, vấn đáp Kỹ thuật:Tia chớp, động não, trình bày Ghi đình Hoạt động hình thành kiến thức Giao việc : Nhiệm vụ: Thực Từ phần khởi động: nhiệm vụ giao -Các em nhắc lại phân số học tiểu học dạng gì? Vai trị yếu tố Sản phẩm: Câu trả dạng lời HS -Từ việc phát có phân Báo cáo: Cả lớp báo số “lạ” câu chuyện cáo kết cách em nêu điều khái đưa bảng lên niệm phân số theo dạng vừa phát -Cho ví dụ phản ví dụ Hướng dẫn hỗ trợ : -Hỗ trợ HS có yêu cầu -Hỗ trợ HS chưa thực nhiệm vụ -Phương pháp trình bày nội dung khái niệm phân số vào cách dễ hiểu a Phân số có dạng b với a,b  Z, b Khi đó: a gọi tử số ( Tử) b gọi mẫu số ( Mẫu) 12 Tên hoạt động Hoạt động GV HĐ 2: Luyện tập Mục tiêu:Biết vận dụng kiến thức phân số để giải dạng toán mức độ nhận biết, thông Phương án đánh giá : So sánh đối chiếu vàHS tự đánh giá Hoạt động luyện tập Giao việc : Trả lời câu Nhiệm vụ: Thực hỏi giải tập yêu cầu trò chơi trò chơi theo yêu cầu Nội Sản phẩm: Bài giải dung tập bao gồm: BT phần giao -Số học việc Báo cáo: Cá nhân bc kết quả; Đại diện nhóm báo cáo hiểu, vận dụng rút kiến thức cần ý như: Viết phân số mà tử mẫu Hoạt động HS số nguyên Viết số nguyên dạng phân số với mẫu Biết biểu diễn phân số trục số Phương thức hoạt động: Cá nhân, cặp đơi, nhóm Học liệu: Vở ghi, bút, bảng con, phấn, máy chiếu Phương pháp:Nghiên cứu trường hợp điển hình, vấn đáp, thực hành, trải nghiệm, mơ hình hóa 13 Ghi Lồng ghép giáo dục HS từ ý nghĩa câu chuyện (Không tham lam, tinh yêu thương gia đình, …), từ cách tổ chức trị chơi (Tính trung thực, ý thức tự học, tính tự giác, tính thẩm mỹ, tư tốn Tên hoạt động Hoạt động GV Kỹ thuật:Tia chớp, động não, trình bày, gấp xé hình, phịng tranh -Đại số -Hình học -Ứng dụng thực tế -Thực hành gấp xé hình -Tơ tranh 14 Hoạt động HS Ghi học… ) Tên hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi Hướng dẫn hỗ trợ : -Tổ chức trò chơi: “Ăn khế trả vàng” -Hỗ trợ HS có yêu cầu -Hỗ trợ HS chưa thực nhiệm vụ -Ghi lại kiến thức cần nhớ Nhận xét: a a với a �Z Phương án đánh giá : So sánh đối chiếu,GV đánh giá HS, HS tự đánh giá Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng Mục tiêu:Biết vận Giao việc : Nhiệm vụ: Thực Ứng dụng kiến thức -Kết hợp trò chơi yêu cầu dụng phân số để giải Sản phẩm: Đáp án thực tế toán nâng cao câu hỏi GV giải ứng dụng kiến Báo cáo: Cá nhân thức thực tế trình bày giải, Đại tập Phương thức hoạt diện nhóm bc kết nâng động:Cá nhân, cao kết nhóm hợp Học liệu: Giấy, bút, chung SGK Phương pháp:Giải trò vấn đề chơi Kỹ thuật:Cơng não, trình bày 15 Tên hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi Hướng dẫn hỗ trợ : -Hỗ trợ HS có yêu cầu -Hỗ trợ HS chưa thực nhiệm vụ Phương án đánh giá : So sánh đối chiếu,GV đánh giá HS, HS tự đánh giá Câu chuyện tương tác:GIA ĐÌNH NHÀ VỊT Ở gần khu rừng có gia đình vịt sống h ạnh phúc M ỗi ngày, Vịt mẹ dạy kỹ sống mà cịn d ạy toán học nữa, Vịt mẹ ngoan, mẹ dạy điều hai anh em nhà v ịt thực lại hết Một hôm, Vịt mẹ phải kiếm ăn xa Trước lúc mẹ dặn con: - “Hôm mẹ phải kiếm ăn xa Hai nhà, mẹ có để bánh bàn cho con, đói bụng ăn nhé!” Hai anh em nhà vịt đồng nói: “ Vâng, chúng cảm ơn m ẹ” Ở nhà hai anh em chơi đùa lúc vịt em nói với anh: - Anh ơi, em đói bụng ! Vịt anh liền vào nhà lấy bánh, thấy mẹ để bánh bàn, V ịt anh chia cho em hai hai cái, hai anh em ăn Nh ưng vịt em đói bụng nên ăn nhanh nủng nịu với anh: -“ Anh hai ơi, em cịn đói !” Vịt anh nhìn lại thấy cịn bánh nên nói v ới Vịt em: -“ Vậy anh chia cho em nửa bánh nha!” Vịt em lém lỉnh: “Đố bạn: Một nửa bánh mà anh hai chia cho mình, viết phân số nào?” (HS trả lời bảng con) Đúng bạn Đó phân số phần Hai anh em vừa ăn bánh xong Vịt mẹ vừa đến nhà V ịt em k ể l ại toàn câu chuyện nhà hai anh em nói : -“ Mẹ ơi, mai mẹ cho bánh giống hôm để tr ả l ại cho anh Hai mẹ nhé!” -“ Sao phải trả lại cho anh, Anh hai cho mà” 16 - Con biết mà thấy nợ anh hai n ửa bánh m ẹ -Ờ , biết nợ nửa bánh biểu diễn phân số không nè? Vịt em nên nhờ đến bạn Các đọc yêu cầu giúp V ịt em nha! (HS trả lời bảng con) Nội dung câu chuyện phần cịn lại có hình… 17 ... với học - Biết khái niệm phân số mở rộng: phân số với tử mẫu số số nguyên - Viết phân số mà tử mẫu số nguyên Viết số nguyên dạng phân số với mẫu - Biết biểu diễn phân số trục số 2.Năng lực chung... động HS vấn đáp Kỹ thuật:Tia chớp, trình bày HĐ 1: Mở rộng khái niệm phân số Mục tiêu:Biết khái niệm phân số mở rộng: phân số với tử mẫu số số nguyên Phương thức hoạt động: Cá nhân, lớp Học liệu:... động HS vấn đáp Kỹ thuật:Tia chớp, trình bày HĐ 1: Mở rộng khái niệm phân số Mục tiêu:Biết khái niệm phân số mở rộng: phân số với tử mẫu số số nguyên Phương thức hoạt động: Cá nhân, lớp Học liệu: