1 PHẦN I: LỜI MỞ ĐẦU Chính trị học hay khoa học trị ngành khoa học nghiên cứu lý thuyết thực tiễn trị, mơ tả phân tích hệ thong trị ứng xử trị vấn để trung tâm trị học nghiên cứu quyền lực chỉnh trị, phương thức giành lực chỉnh trị, thiết chế hình thức tổ chức thực quyền lực chỉnh trị, kiểu hệ thong trị có lịch sử tồn thời đại ngày Ở Việt Nam nay, khoa học trị đưa vào chương trình đào tạo thức nhiều trường đại học, học viện chuyên ngành; mơn học bắt buộc nằm khung chương trình giảng dạy, đào tạo bồi dưỡng cán lãnh đạo trị thực tiễn, cán lý luận trị nhằm trang bị cho nhà lãnh đạo chỉnh trị tri thức, kinh nghiệm cần thiết để giúp cho hoạt động họ phù hợp với khách quan, tránh sai lầm, chủ quan, ý chí; đồng thời góp phần vào phát triển lý luận Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh điều kiện Theo Quan điểm V.I.Lênin cho rằng: Chính trịvừa khoa học, vừa nghệ thuật, hoạt động trị cần phải có chuẩn bị khoa học nghiêm túc Tuy nhiên, có kiến thức kinh nghiệm chưa thể đảm bảo cho nhà trị giai cấp vơ sản đạt tới tầm nghệ thuật cần thiết Để làm rõ nội dung quan điểm V.I Lênin "Chính trị vừa khoa học, vừa nghệ thuật",Tôi lựa chọn chủ đề: Phân tích nội dung quan điểm V.I.Lênin "Chính trị vừa khoa học, vừa nghệ thuật" 2 PHẦN II: NỘI DUNG I.Khái niệm trị Có nhiều cách hiểu khác trị Mỗi cách hiểu đáp ứng mục tiêu nghiên cứu định Nhìn chung, tập hợp lại thành số cách hiểu cụ thể sau: - Chính trị vấn đề liên quan đến công việc nhà nước Chính trị hoạt động diễn thể, hệ thống tổ chức xã hội mà trung tâm máy nhà nước Tất hoạt động người dân liên quan đến công việc nhà nước coi hoạt động trị: từ bầu cử, tham gia vào q trình hoạch định sách, thực thi sách nhà nước ban hành; bao gồm hoạt động thân nhà trị, cơng chức đời sống trị - Chính trị hoạt động tìm kiếm cách thức giải mâu thuẫn người sống chung thành cộng đồng Chính trị hoạt động tìm kiếm cách thức dung hịa lợi ích khác cộng đồng cách chi cho thành viên phần quyền lực tương ứng với tầm quan trọng họ tồn vong lợi ích cộng đồng - Chính trị cách thức nhóm đưa định tập thể Các định tập thể đưa dựa nguyên tắc vấn đề quan trọng tổ chức Thường có hai nguyên tắc áp dụng: nguyên tắc đa số nguyên tắc đồng thuận Theo nguyên tắc đa số, đứng trước lựa chọn, phương án nhiều thành viên tán thành phương án trở thành phương án thức nhóm Trong đó, theo nguyên tắc đồng thuận, định nhóm đưa phải tất thành viên tập thể đồng ý - Chính trị quyền lực Đây cách hiểu trị theo nghĩa rộng Quyền lực vấn đề trung tâm nhà nước Chính trị quyền lực khơng gắn trị với chủ thể, phạm vi cụ thể (các quan quyền lực nhà nước, lĩnh vực cơng), mà xem trị tồn tất lĩnh vực đời sống xã hội Theo nghĩa này, trị diễn cấp độ xã hội, tồn gia đình, nhóm nhỏ Tóm lại: Từ quan điểm trên, đưa khái niệm sau: Chính trị hoạt động chủ thể quyền lực (các giai cấp, nhóm, cá nhân ) nhằm giành, giữ thực thi quyền lực trị, quyền lực nhà nước; tham gia người dân vào công việc nhà nước, xã hội II Phân tích nội dung quan điểm V.I.Lênin "Chính trị vừa khoa học, vừa nghệ thuât" Chính trị khoa học Chính trị khách quan đời sống xã hội loài người, xuất với giai cấp nhà nước, gắn liền với quyền lực, với đấu tranh giai cấp đấu tranh dân tộc Chính trị lĩnh vực tương đối độc lập đời sống xã hội, có lơgic phát triển nội tại, có quy luật phát triển khách quan Chính trị hệ thống tri thức, từ tri thức kinh nghiệm đến tri thức lý luận hoàn chỉnh, phản ánh quy luật vận động khách quan trị Do hạn chế lịch sử bị chi phối lợi ích giai cấp, nên trị trở thành đặc quyền giai cấp thống trị Nó trở thành khoa học đích thực chủ nghĩa Mác - Lênin đời Ngày nay, trị thực trở thành khoa học với đối tượng, phương pháp nghiên cứu riêng Chính trị khoa học, nên phải đối xử với khoa học Cách mạng Việt Nam đấu tranh giành độc lập xây dựng Chủ nghĩa xã hội ln xác định trị (đường lối, trị, sách tổ chức thực tiễn) khoa học Chính trị nghệ thuật Trong tiếng Việt nay, từ nghệ thuật có cách hiểu: 1.Chỉ hoạt động khéo léo, đạt đến trình độ điêu luyện, có tay nghề cao Ðây nghĩa đen, nghĩa rộng từ nghệ thuật Trong ý nghĩa này, người ta nói đến nghệ thuật bắt bơng kem, nghệ thuật bắt bóng, nghệ thuật leo núi, nghệ thuật bắt trộm, nghệ thuật lái xe 2.Chỉ hoạt động sản phẩm hài hòa, đẹp mắt, mang lại cho người ta khối cảm thẩm mĩ 3.Chỉ hoạt động đặc thù người nhằm tạo loại sản phẩm dặc biệt, đẹp mắt, êm tai, gây hứng thú đẹp mà cịn có ý nghĩa tư tưởng, tình cảm sâu sắc Ở đây, loại hình nghệ thuật khác sử dụng phương tiện chất liệu khác để hình thành nên tác phẩm nhằm biểu đạt tư tưởng, tình cảm, chân lí nghệ thuật Trong ý nghĩa này, khái niệm nghệ thuật dùng để loại hình nghệ thuật sau đây: Văn chương, âm nhạc, hội họa, điêu khắc, kiến trúc, sân khấu, múa, điện ảnh, ảnh nghệ thuật Trong chương này, khái niệm nghệ thuật hiểu theo nghĩa Hoạt động trị mang tính nghệ thuật, vì: Hoạt động trị hoạt động người liên quan đến tranh giành quyền lực, liệt một còn, nên chủ thể trị (trước hết giai cấp) không sử dụng biện pháp, thủ đoạn để đạt mục tiêu trị Hoạt động trị sáng tạo, linh hoạt, khôn khéo, mềm dẻo, phù hợp với thực tiễn để đạt hiệu cao 5 Chính trị phạm vi hoạt động hấp dẫn, phức tạp, "giống đại số số học" Nó đòi hỏi kỹ năng, kỹ xảo cao, đòi hỏi tầm trí tuệ tương ứng nhà trị Hoạt động trị nghệ thuật bước (biết tiến, biết lùi lúc), giải pháp, thỏa hiệp thời điểm lịch sử quan trọng Đó nghệ thuật vận dụng tri thức lý luận kinh nghiệm thực tiễn để xử lý tính trị phức tạp, vận dụng đắn phép biện chứng khách quan chủ quan hoạt động, đấu tranh trị Hoạt động trị nghệ thuật khả năng: khả nắm bắt vận động xã hội, dự báo xác tình thời cách mạng Hoạt động trị nghệ thuật tổ chức lực lượng, sử dụng người, nghệ thuật vận động quần chúng, nghệ thuật tiến hành chiến tranh cách mạng Hoạt động trị "Dĩ bất biến, ứng vạn biến" Về mối quan hệ biện chứng Bản thân hoạt động trị khoa học phản ánh tính nghệ thuật nó, khoa học nghệ thuật ln gắn bó hữu Là lĩnh vực nhạy cảm, liên quan đến vận mệnh người, hàng triệu người, trị, hoạt động trị địi hỏi chuẩn xác gắn với thực tiễn, tuân theo quy luật khách quan, tránh chủ quan, ý chí; đồng thời địi hỏi nhạy cảm, tinh tế, mưu lược đạt trình độ nghệ thuật cao Trong hoạt động trị thực tiễn, tính khoa học nghệ thuật kết hợp, bổ sung cho Nếu tuyệt đối hóa tính khoa học trị dễ rơi vào chủ nghĩa giáo điều, máy móc; tuyệt đối hóa tính nghệ thuật khơng tn theo khoa học trị cịn lại mánh khóe lừa đảo, mị dân, sớm muộn bị vạch trần 6 PHẦN III: KẾT LUẬN Bản thân trị khoa học phản ánh tính nghệ thuật nó, khoa học nghệ thuật ln gắn bó hữu với nhau, bổ sung cho Nếu tuyệt đối hố tính khoa học trị dễ rơi vào chủ nghĩa giáo điều, máy móc; tuyệt đối hố tính nghệ thuật khơng tn theo khoa học trị cịn lại mánh khoé, lừa đảo, mị dân Vì vậy, hoạt động trị địi hỏi nhà lãnh đạo, quản lý q trình trị cần phải có kiến thức chun sâu lý luận trị, có kinh nghiệm hoạt động thực tiễn phong phú Điều có qua việc đào tạo trường, lớp kết hợp với “từng trãi” tự đào tạo, tự rèn luyện với tinh thần cố gắng lớn Lênin rõ: “chính trị khoa học nghệ thuật từ trời rơi xuống, mà đòi hỏi cố gắng, giai cấp vô sản muốn thắng giai cấp tư sản phải đào tạo lấy “những nhà trị giai cấp” thực mình, nhà trị vơ sản khơng thua nhà tri giai cấp tư sản Các nhà trị giai cấp vơ sản cần phải thể tính động, sáng tạo nhạy bén, kịp thời xử lý biến cố trị thực tiễn đầy biến động phức tạp thường diễn ... lực trị, quyền lực nhà nước; tham gia người dân vào công việc nhà nước, xã hội II Phân tích nội dung quan điểm V.I.Lênin "Chính trị vừa khoa học, vừa nghệ thu? ?t" Chính trị khoa học Chính trị. .. tắc đồng thu? ??n, định nhóm đưa phải tất thành viên tập thể đồng ý - Chính trị quyền lực Đây cách hiểu trị theo nghĩa rộng Quyền lực vấn đề trung tâm nhà nước Chính trị quyền lực khơng gắn trị với... hành; bao gồm hoạt động thân nhà trị, cơng chức đời sống trị - Chính trị hoạt động tìm kiếm cách thức giải mâu thu? ??n người sống chung thành cộng đồng Chính trị hoạt động tìm kiếm cách thức dung