tiểu luận triết học thực trạng quản lí nhân sự và chuyên môn tại trường mầm non

1 MỤC LỤC Nội dung Trang Mục lục tra cứu 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ NHÂN SỰ VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG 2.1 Khái quát đặc điểm trường mầm non iSchool 2.2 Thực trạng công tác quản lý nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên trường Mầm non iSchool 6,7 2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức công tác quản lý nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên trường Mầm non iSchool 8,9 GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHÂN SỰ VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẦM NON ISCHOOL, NĂM HỌC 2020-2021…………………………….………………………………… ……….… 10 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận ……………………………………………………………….…….…11 4.2 Kiến nghị ………………………………………………………………………11 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………… 12 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý: - Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII xác định nhiệm vụ chủ yếu giáo dục: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ, đồng yếu tố GD & ĐT theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học; hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập; đổi công tác quản lý GD & ĐT, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở GD & ĐT; coi trọng quản lý chất lượng; phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi GD & ĐT; đổi sách, chế tài chính, huy động tham gia đóng góp tồn xã hội, nâng cao hiệu đầu tư để phát triển GD & ĐT”; - Quyết định số 711/ QĐ- TTg Thủ tướng Chính phủ ban hành Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 nêu:“ Đổi toàn diện nội dung phương pháp đào tạo, bồi dưỡng nhằm hình thành đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đủ sức thực đổi chương trình giáo dục mầm non, phổ thơng sau năm 2015” Đội ngũ giáo viên ngày muốn đáp ứng yêu cầu đổi mới, muốn xem trọng phát triển phải ln nổ lực tự học, tự rèn luyện, tự đổi để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng u cầu nghiệp đổi bản, toàn diện giáo dục; Luật Giáo dục 2005:“Nhà giáo giữ vai trò định việc bảo đảm chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện nêu gương tốt cho người học Nhà nước tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo; có sách sử dụng, đãi ngộ, bảo đảm điều kiện cần thiết vật chất tinh thần để nhà giáo thực vai trị trách nhiệm mình”.(trích Điều 15 chương nói vai trị trách nhiệm nhà giáo); Điều 72 chương IV mục 1: Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học; Điều 73 chương IV mục nói Quyền nhà giáo: Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; Điều 80 chương IV mục nói sách nhà giáo, bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ: Nhà nước có sách bồi dưỡng nhà giáo chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao trình độ chuẩn hóa nhà giáo Nhà giáo cử học nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ hưởng lương phụ cấp theo quy định Chính phủ - Văn số 04/VBHN-BGDĐT năm 2015 hợp Quyết định Điều lệ trường Mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 24 tháng 12 năm 2015 Quy định quyền giáo viên mầm non sau: “Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ, hưởng lương, phụ cấp chế độ khác theo quy định pháp luật cử học để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ” - Thông tư số 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 14/9/2015 Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non 1.2 Lý lý luận: Năng lực khả người hoàn thành nhiệm vụ phức tạp, việc hồn thành địi hỏi phải thi hành số lượng lớn thao tác nhiệm vụ mà người ta thường gặp thực hành nghề; Năng lực chuyên môn giáo viên bao gồm kiến thức trình độ môn đào tạo kỹ giảng dạy Đội ngũ giáo viên vững vàng phẩm chất đạo đức, trình độ chun mơn, thành cơng hay thất bại trình phát triển nhà trường Quản lý nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên khâu quan trọng trình sử dụng người cách hiệu Kinh nghiệm thực tế cho thấy nơi trọng đến bồi dưỡng, phát triển đội ngũ, nơi có nhiều hội đạt thành công hiệu công việc Trong trình bồi dưỡng cá nhân tích lũy thiếu hụt kiến thức kỹ năng, cập nhật thêm kiến thức đặc biệt học tập kinh nghiệm đồng nghiệp khác để đáp ứng địi hỏi cơng việc đối đầu với thách thức tương lai Tuy nhiên yếu tố quan trọng nhân nhân sự, đội ngũ giáo viên có ổn định, gắng bó lâu dài cơng tác nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên thực đồng loạt, xuyên suốt Công tác bồi dưỡng để nâng cao lực chun mơn cho GV có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất định chất lượng giáo dục dạy học nhà trường, lẽ lao động sư phạm lao động sáng tạo, địi hỏi người giáo viên phải có kiến thức sâu tồn diện, ln bổ sung nhằm hồn thiện nghệ thuật sư phạm Tính đa dạng, phức tạp hoạt động giảng dạy - giáo dục đòi hỏi người lãnh đạo nhà trường phải thường xuyên ý đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận nghiệp vụ giáo viên 4 Hiện ngành giáo dục tiến hành đổi giáo dục đào tạo, đồng thời tham gia hội nhập kinh tế giới, hịa vào xu tồn cầu hóa, vấn đề nâng cao lực chun mơn cho giáo viên trở nên cấp bách Một nhà trường mà giáo viên thường xuyên bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ chất lượng giáo dục nâng lên theo kịp xu hướng giáo dục thời đại 1.3 Lý thực tiễn: Dạy học hoạt động có tính chất định phát triển giáo dục nói chung Trong đó, đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục Trong giai đoạn nay, việc giảng dạy theo chương trình GDMN Bộ Giáo dục Đào tạo địi hỏi người giáo viên phải có đủ trình độ chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng nhiệm vụ, yêu cầu xã hội Thực tế hoạt động công tác quản lý nhân bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường mầm non iSchool Trà Vinh cho thấy đội ngũ giáo viên tích cực, nhiệt tình, có ý thức trách nhiệm tham gia vào hoạt động học tập, bồi dưỡng chuyên môn Tuy nhiên, việc đạo cơng tác chưa đồng loạt, cịn mang tính hình thức, chưa vào chiều sâu xây dựng kế hoạch chưa cụ thể, có bồi dưỡng cịn chung chung chưa đem lại hiệu thiết thực Bên cạnh trình độ đội ngũ giáo viên trường không đồng đều, đa số giáo viên trẻ, thay đổi cơng việc, chưa gắn bó lâu dài với nhà trường thiếu kinh nghiệm, trình độ cập nhật thơng tin chưa cao, phương pháp giảng dạy chưa đổi mới…nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục Nhà trường Từ nguyên nhân nêu trên, người cán quản lý giáo dục, nhận thức tầm quan trọng việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường Chính tơi chọn đề tài: “Quản lí nhân nâng cao trình độ chun mơn cho đội ngũ giáo viên trường Mầm non iSchool Trà Vinh năm học 2020-2021” với mong muốn giúp cho nhà trường có đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục theo mục tiêu trường, ngành đề PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ NHÂN SỰ NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON iSCHOOL TRÀ VINH 2.1 Khái quát trường: Với tổng mức đầu tư 30 tỷ đồng, Mầm non Quốc tế iSchool Trà Vinh thiết kế khuôn viên trường xanh, sạch, đẹp, an tồn có cảnh quan thiên nhiên bao quanh tạo không gian vui chơi thoải mái, lành cho trẻ Sau năm hoạt động phát triển, năm học 2018 - 2019, đáp ứng nhu cầu quý phụ huynh mong muốn cho em học sinh học tập môi trường hội nhập quốc tế, chất lượng tiên tiến, iSchool Trà Vinh mở rộng đầu tư khối tiểu học với tổng mức đầu tư gần 10 tỷ đồng; giáo dục đào tạo 300 bé Dãy lớp học trang bị sở vật chất đại, 15 phòng học lắp đặt máy lạnh camera quan sát Bên cạnh đó, trường cịn có phịng chơi đa năng, phịng dạy thể chất khiếu, phòng học đàn, khu vực sân chơi trời, bể bơi dành riêng cho trẻ diện tích xanh xen kẽ tạo bóng mát, kích thích nhận thức tư phát triển cảm xúc trẻ Tất khu vực trang bị đại theo tiêu chuẩn quốc tế, đồ chơi nhập từ Mỹ thiết kế đảm bảo tuyệt đối an toàn hỗ trợ phát triển toàn diện cho trẻ Bên cạnh sở vật chất có, hệ thống iSchool tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo cho bé việc cải tạo, nâng cấp đầu tư thêm thiết bị phòng thư viện bổ sung nhiều nguồn sách phong phú phù hợp cho lứa tuổi mầm non tiểu học, phòng học đàn phòng vi tính trang bị thêm thiết bị để đảm bảo đủ số lượng để bé thực hành học tập Tổng diện tích sân trường 6.000m2 để bé có khn viên xanh, sạch, rộng để tổ chức hoạt động vui chơi giải trí cho bé 2.2 Thực trạng công tác quản lý nhân nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên trường: - Tổng số cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên: 61 Trong đó: - + Cán quản lý (BGH): 03; + Giáo viên Mầm non: 24 + CNV: 34 + Cơ cấu tổ chức: Được chia thành khối : khối Nhà trẻ, Mầm, Chồi Lá Trình độ đội ngũ CB-GV-CNV: Chun mơn sư phạm Stt Năm học Trung cấp Cao ĐH đẳng 2019-2020 20 2020-2021 23 - Quản lí nhân : Năm học Tổng số giáo viên 2019-2020 2020-2021 24 24 Giáo viên chuyển công tác Giáo viên tuyển -100% giáo viên kiên định mục tiêu lý tưởng Đảng, chấp hành tốt chủ trương sách Đảng, Nhà Nước, có đạo đức sáng, có lối sống lành mạnh, giản dị, gương sáng cho học sinh noi theo Khơng có tình trạng giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo, hay vi phạm pháp luật, hầu hết giáo viên ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Trong năm học 2020-2021 nhà trường tổ chức nhiều hoạt động nhằm bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên, cụ thể: + Hiệu trưởng triển khai kịp thời văn hướng dẫn Tập đồn ngành, Phịng giáo dục yêu cầu đổi phương pháp dạy học từ đầu năm để giáo viên hiểu rõ yêu cầu cần phải học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng u cầu đổi St Sinh hoạt chuyên môn, t Chuyên đề bồi dưỡng Xây dựng sử dụng hiệu nguồn tài nguyên dạy học trường mầm non Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục năm học 2020-2021 Biện pháp giúp trẻ mầm non tập trung ý Thời gian Hình thức Đơn vị 23/06/2020 Online 18/07/2020 Online 29/08/2020 Online Ban chun mơn Tập Đồn Ban chun mơn Tập Đồn Ban chun mơn Tập Đồn Ban chun mơn Tập Đồn Ban chun mơn Tập Đồn Ban chun mơn Tập Đồn Ban chun mơn Tập Xử lí tính sư phạm trường mầm non 27/09/2020 Online Giáo dục sớm tráo thẻ 12/08/2020 Online Giá trị- kỹ sống 22/08/2020 Online Chương trình tin học mầm non 12/09/2020 Online Dấu hiệu nhận biết trẻ khó khăn phát triển-Điều chỉnh trình giáo dục trường mầm non Hội giảng giáo dục mầm non lần 10 Dạy học phân hóa 17/10/2020 Online 05-07/11/2020 Online 14/11/2020 Online 11 Kịch nghệ cho bé mầm non 26/11/2020 Online 12 Hội giảng giáo dục mầm non lần 13 Đánh giá mức độ phát triển trẻ mầm non Tháng 01/2021 Online 04-19/12/2020 Online Đồn Ban chun mơn Tập Đồn Phịng giáo dục Ban chun mơn Tập Đồn Ban chun mơn Tập Đồn Phịng giáo dục Ban chun mơn Tập Đồn - Cử giáo viên cốt cán tham gia lớp tập huấn chun mơn hè Phịng tổ chức, lớp bồi dưỡng Chương trình GDMN theo nội dung cụ thể: Mục tiêu giáo dục trường mầm non, cách lựa chọn chủ đề từ mục tiêu, phương pháp xây dựng kế hoạch giáo dục chủ đề, tổ chức hoạt động GD đáp ứng mục tiêu GD + Tham gia sinh hoạt chuyên môn cụm với trường địa bàn nhằm giao lưu học hỏi kinh nghiệm, nâng cao chuyên môn Tuy nhiên thời gian tập huấn, hội thảo cịn ít, số giáo viên cụm ngại thời gian nên chưa nhiệt tình thảo luận, giải đáp vấn đề chun mơn mà thực theo hình thức, đối phó nên chưa đạt nhiều hiệu + Căn theo đạo Sở giáo dục, Phòng giáo dục kế hoạch năm học nhà trường, Hiệu trưởng tổ chức cho giáo viên đăng ký thống tiêu thi đua hoạt động chuyên môn: Thi giáo viên giỏi cấp, thao giảng, hội giảng, mở chuyên đề, dự đầu năm Từ tổ trưởng lập kế hoạch thực tiêu nhằm đạt hiệu cao + Hiệu trưởng quan tâm đào tạo đội ngũ cốt cán, rà soát quy hoạch, cử giáo viên học thành phần, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học đạt chuẩn chuẩn 8 + Tổ chức nhiều phong trào thi đua: thi giáo viên giỏi, viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học, thi soạn giảng giáo án elearning, nhằm phát huy tính sáng tạo, tự học, tự bồi dưỡng giáo viên 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để quản lý nâng cao lực sư phạm cho giáo viên trường : 2.3.1 Điểm mạnh: - Lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện để giáo viên học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ - Đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình động cơng tác, u nghề, mến trẻ, có trách nhiệm cao công việc mong muốn nhà trường phát triển - Tập thể sư phạm nhà trường ln đồn kết, giúp đỡ tiến - Trình độ chuyên môn giáo viên 100% đạt chuẩn trở lên - Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ (có phịng máy tính, máy chiếu, bàn ghế, sách tài liệu, ) phục vụ tốt cho công tác tập huấn chuyên môn, hội giảng 2.3.2 Điểm yếu: - Nhân không ổn định, giáo viên thường xuyên nghỉ, thay đổi nên việc nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên chưa đồng loạt, thời gian đào tạo lại - Phụ huynh địi hỏi cao, khó khăn, gây áp lực lớn ảnh hưởng hiểu đến tâm lý giáo viên - Thời gian làm việc tiếng/ ngày ngày thứ bảy nên thời gian bồi dưỡng, nâng cao chun mơn gặp nhiều hạn chế - Chính sách phúc lợi, lương chưa đáp ứng đầy đủ, tốt nhu cầu sống giáo viên so với sở tư thực khác Một số giáo viên chọn nghề tay trái để nâng cao thu nhập (bán hàng online) nên việc tập trung vào chuyên môn bị nhãn - Mỗi lớp có từ 2-3 bé gặp khó khăn phát triển nên việc tổ chức hoạt - động gặp nhiều khó khăn Trình độ kỹ sư phạm giáo viên không đồng Đa số giáo viên trẻ, kinh nghiệm giảng dạy hạn chế, nên khả nắm bắt cập nhật - chương trình giáo dục mầm non cịn nhiều hạn chế Trường có GV nữ, độ tuổi sinh sản, đa phần có nhỏ gây khó khăn việc xếp thời gian tham gia hoạt động bồi dưỡng chuyên - môn công tác tự bồi dưỡng Một số GV chưa thật chủ động, linh hoạt, sáng tạo việc tổ chức hoạt động ngày cho trẻ, hình thức tổ chức cịn gị bó theo kinh nghiệm, bám theo phương pháp cũ Chưa phát huy tối đa tính tích cực, chủ động, sáng tạo trẻ 9 - Chưa tâm nhiều đến việc động viên, khuyến khích vật chất tinh thần cho đội ngũ GV Nguồn kinh phí đầu tư cho chun mơn cịn hạn chế 2.3.2 Cơ hội: - Nhà trường quan tâm, đạo sâu sát Tập đồn, quyền địa phương, đồn thể, ban ngành cấp chất lượng giáo dục đơn vị - Ban đại diện cha mẹ học sinh ủng hộ nhiệt tình cơng tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển cho GV để nâng cao chất lượng đơn vị sẵn sàng hỗ trợ có yêu cầu - Nhân dân ngày nhận thức rõ tầm quan trọng bậc học mầm non, đầu tư quan tâm cho học sinh - Các cấp lãnh đạo Sở Phòng GD&ĐT triển khai kịp thời văn chuyên môn, mở nhiều lớp tập huấn công tác quản lý cán tạo điều kiện cho lãnh đạo nhà trường cán nguồn học tập, nghiên cứu - Sự phát triển công nghệ thông tin mang lại nhiều nguồn tài nguyên học tập mạng phong phú, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tự học, tự rèn vận dụng vào dạy học 2.3.4 Thách thức: - Trên địa bàn Phường có nhiều trường mầm non tư thục cạnh tranh với đãi ngộ, mức lương, phúc lợi cao cho giáo viên Nên số giáo viên chuyển công tác sang trường khác Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập - Các lớp bồi dưỡng chuyên môn Sở GD &ĐT tổ chức thường hạn chế số lượng thời gian tập huấn ngắn chưa đạt nhiều hiệu - Chính sách đãi ngộ, khen thưởng giáo viên chưa tương xứng với cống hiến phấn đấu đội ngũ giáo viên nên chưa tạo hứng thú, tích cực học tập, tự bồi dưỡng giáo viên 10 GIẢI PHÁP QUẢN LÍ NHÂN SỰ VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN Dựa vào nguyên lý, quy luật cặp phạm trù Triết học 1) 2) 3) 4) 5) 6) Nguyên lý mối quan hệ phổ biến Nguyên lý đối phương Quy luật mâu thuẫn Quy luật lượng chất Quy luật phủ định Cái chung riêng Bản chất tượng Nội dung hình thức Nguyên nhân kết Khả thực Tất nhiên ngẫu nhiên Đưa số giải pháp sau: ; - Đề xuất tăng lương, đãi ngộ phúc lợi, khen thưởng cao hơn, tạo tinh thần tích cực, đảm bảo đời sống vật chất cho giáo viên - Giảm làm việc thứ hàng tuần, để giáo viên có thời gian bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn - Ban giám hiệu nhà trường cần quan tâm tăng cường công tác kiểm tra nội trường học, thường xuyên kiểm tra việc thực chuyên đề kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn giáo viên - Sinh hoạt chun mơn đặn có chất lượng, đánh giá sát thực ưu khuyết điểm giáo viên kiểm tra - Chi bộ, cơng đồn, đồn niên nhà trường gần gũi động viên cán bộ, nhân viên, giáo viên trường cố gắng vươn lên hoạt động chuyên môn, vượt qua khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ - Cán bộ, nhân viên, giáo viên cần nắm vững loại văn luật pháp, văn liên quan đến ngành giáo dục, quy định ngành - Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm đạo đức nghề nghiệp giáo viên nhà trường - Chú ý tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Các tổ chuyên môn nghiệp vụ trường hỗ trợ Ban giám hiệu trình triển khai nhiệm vụ đơn vị Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tham gia học tập vận dụng có hiệu kiến thức học tập vào trình giảng dạy, đặc biệt việc đổi phương pháp giáo dục 11 - Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận: Công tác bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mầm non nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển giáo dục Trong nhà trường đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục, tìm biện pháp để nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên việc làm có ý nghĩa lý luận lẫn thực tiễn, hướng đắn đóng vai trị thiết thực người cán quản lý tình hình nay, nhằm đưa đội ngũ giáo viên mạnh số lượng, vững chất lượng, đồng cấu, sứ mệnh, việc làm thường xuyên, liên tục,lâu dài người quản lý nhà trường 4.2 Kiến nghị: - Đối với Phòng GD&ĐT: Thường xuyên mở đợt bồi dưỡng số chuyên đề thiết thực công tác đổi phương pháp dạy học Tăng cường công tác kiểm tra chuyên môn trường để có kế hoạch đạo kịp thời - Đối với Tập đoàn: đầu tư chất lượng sở vật chất trường học, khn viên nhà trường Có sách động viên khuyến khích cán bộ, giáo viên có nhiều thành tích cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Trà Vinh, ngày 20 tháng 02 năm 2021 Người viết 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non- Mô đun 4- quản lý nhà trường, tập Trường cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh; 2) Giáo trình: Một số kỹ lãnh đạo quản lý cán lãnh đạo, quản lý cấp sở (Nhà xuất trị- hành Hà Nội-2011) 3) Giáo trình: Nghiệp vụ cơng tác Đảng, đồn thể sở ( Tập 1, tập 2) (Nhà xuất trị- hành Hà Nội-2011) 4) Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng; 5) Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non; 6) Văn số 04/VBHN- BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT vê ban hành điều lệ trường Mầm non; 7) Quyết định số 711/ QĐ-TTg Thủ tướng phủ ban hành định Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020; 8) Luật Giáo dục Quốc hội nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XI, kỳ họp thứ thông qua ngày 14 tháng năm 2005; 9) Kế hoạch, báo cáo quản lí nhân báo cáo tổng kết năm học 20192020, 2020-2021 nhà trường; ... bé 2.2 Thực trạng công tác quản lý nhân nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên trường: - Tổng số cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên: 61 Trong đó: - + Cán quản lý (BGH): 03; + Giáo viên Mầm non: 24... chưa tạo hứng thú, tích cực học tập, tự bồi dưỡng giáo viên 10 GIẢI PHÁP QUẢN LÍ NHÂN SỰ VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN Dựa vào nguyên lý, quy luật cặp phạm trù Triết học 1) 2) 3) 4) 5) 6) Nguyên... vàng, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục theo mục tiêu trường, ngành đề PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ NHÂN SỰ NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM