Les risques sanitaires et environnementaux de leur evaluation a la definition d’outils de prevention et de gestion des crises

HỘI THẢO QUỐC TẾ ĐÓNG GÓP CỦA KHOA HỌC XÃ HỘI – NHÂN VĂN TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI LES RISQUES SANITAIRES ET ENVIRONNEMENTAUX : DE LEUR EVALUATION A LA DEFINITION D’OUTILS DE PREVENTION ET DE GESTION DES CRISES NHỮNG NGUY CƠ ĐỐI VỚI SỨC KHỎE VA MÔI TRƯỜNG : TỪ ĐÁNH GIÁ ĐẾN KHÁI NIỆM CÔNG CỤ NGĂN CHẶN VÀ QUẢN LÝ KHUNG HOẢNG Ghozlane FLEURY-BAHI1 Les risques sanitaires et environnementaux sont devenus des enjeux majeurs des politiques publiques car la mondialisation, la rapidité de transmission des informations, le caractère différé et plus diffus de certains risques ont amplifié leur dangerosité et leur potentiel catastrophique Par ailleurs, de nouvelles vulnérabilités sanitaires et environnementales apparaissent (pathologies émergentes, réchauffement global, risques technologiques et industriels…) Nous montrerons comment les sciences humaines et sociales permettent d’appréhender le risque en le considérant comme pensé subjectivement et socialement Ainsi, la présentation des principaux modèles et paradigmes permettra d’expliquer comment se construit cette évaluation du risque sanitaire et environnemental et quels en sont les déterminants Il s’agira également de préciser de quelle manière la compréhension des processus psychologiques et sociaux mis en jeu ce niveau permet de cibler plus efficacement les actions de communication, de formation et de prévention Comment, par exemple, communiquer sur le risque de faỗon efficace afin quune simple crise ne prenne pas des proportions catastrophiques ? Comment aider l’élaboration de campagnes de prévention des risques sanitaires et améliorer les actions de sensibilisation aux comportements de protection de l’environnement ? Các nguy sức khỏe môi trường trở thành mối quan tâm lớn sách cơng tồn cầu hóa, tốc độ truyền trơng tin, tính chất khác biệt khuếch tán nguy làm gia tăng mối nguy khả gây nên thảm họa Thêm vào mối lo sức khỏe môi trường xuất (các bệnh nan y, nóng lên tồn cầu, nguy từ cơng nghệ công nghiệp…) Chúng đặt vấn đề làm ngành khoa học xã hội nhân văn nắm bắt nguy thơng cân nhắc cách tư cách chủ quan có tính xã hội Do đó, giới thiệu mơ hình hệ biến hóa cho phép giải thích làm tạo dựng chuẩn đánh giá nguy sức khóe mơi trường đâu tiêu chí xác định Nó đồng thời cấp độ tiến trình tâm lý xã hội tham gia đạt hiệu hoạt động giao tiếp, đào tạo ngăn chặn Ví dụ như, làm TÀI LIỆU PHÁT TRONG HỘI THẢO HỘI THẢO QUỐC TẾ ĐÓNG GÓP CỦA KHOA HỌC XÃ HỘI – NHÂN VĂN TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI để giao tiếp khủng hoảng có hiệu khủng hoảng đơn giản không chứa mầm mống thảm ? Làm trợ giúp cho viêch hoàn thiện việc ngăn chặn nguy gây hại với sức khỏe môi trưởng vùng nông thôn bảo đảm hoạt động nhạy cảm công tác bảo vệ mơi trường ? Giáo sư, Phịng nghiên cứu tâm lý « Giáo dục, nhận thức, phát triển » (LABECD), Đại học Nantes 10 TÀI LIỆU PHÁT TRONG HỘI THẢO ...HỘI THẢO QUỐC TẾ ĐÓNG GÓP C? ?A KHOA HỌC XÃ HỘI – NHÂN VĂN TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI để giao tiếp khủng hoảng có hiệu khủng hoảng đơn giản không ch? ?a mầm mống thảm ? Làm trợ giúp cho... vệ môi trường ? Giáo sư, Phịng nghiên cứu tâm lý « Giáo dục, nhận thức, phát triển » (LABECD), Đại học Nantes 10 TÀI LIỆU PHÁT TRONG HỘI THẢO