Nghiên cứu phóng sự trong bản tin thời sự truyền hình

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - - NGUYỄN THỊ KIM CHI NGHIÊN CỨU PHĨNG SỰ TRONG BẢN TIN THỜI SỰ TRUYỀN HÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ BÁO CHÍ Hà Nội – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - - NGUYỄN THỊ KIM CHI NGHIÊN CỨU PHĨNG SỰ TRONG BẢN TIN THỜI SỰ TRUYỀN HÌNH Chuyên ngành: Báo chí Mã số: 60.32.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÁO CHÍ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học : PGS.TS Dƣơng Xuân Sơn Hà Nội – 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu riêng dƣới hƣớng dẫn PGS.TS Dƣơng Xuân Sơn Các số liệu kết luận văn thật chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tơi xin chịu trách nhiệm tính xác thực nội dung luận văn Tác giả luận văn Nguyễn Thị Kim Chi LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập triển khai thực đề tài “Nghiên cứu phóng tin thời truyền hình”, tác giả luận văn nhận đƣợc quan tâm, giúp đỡ nhiệt tình lãnh đạo khoa thầy giáo khoa Báo chí (Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội) Đặc biệt, tác giả luận văn nhận đƣợc quan tâm, định hƣớng, bảo tận tình PGS.TS Dƣơng Xuân Sơn, giảng viên cao cấp môn Phát - truyền hình, Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Cảm ơn quan tâm, động viên thầy cho tác giả nguồn động lực để cố gắng hoàn thành kịp tiến độ Xin gửi lời cảm ơn chân thành đến lãnh đạo đội ngũ phóng viên, biên tập viên kênh VTV1, Đài Truyền hình Việt Nam ln tạo điều kiện thuận lợi, cung cấp tƣ liệu, hỗ trợ suốt trình thực luận văn Tác giả xin trân trọng cảm ơn bạn học viên lớp Cao học Báo chí K18, ngƣời bạn ln đồng hành giúp đỡ suốt trình học tập, nghiên cứu, tìm nguồn tài liệu, liên hệ nhân vật Trong điều kiện hạn chế thời gian nhƣ lực thân, luận văn không tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến Hội đồng chấm luận văn, bạn bè, đồng nghiệp thầy để luận văn hồn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả luận văn DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT VTV : Đài Truyền hình Việt Nam PSTH : Phóng truyền hình NXB : Nhà xuất PV : Phóng viên BTV : Biên tập viên KTV : Kỹ thuật viên PGS.TS : Phó giáo sƣ, tiến sĩ GS.TS : Giáo sƣ, tiến sĩ TS : Tiến sĩ QP : Quay phim TCSX : Tổ chức sản xuất KB & ĐD : Kịch Đạo diễn KB & LB : Kịch Lời bình VTV1 : Kênh Tin tức - trị tổng hợp (Đài Truyền hình Việt Nam) VNESW : Kênh truyền hình thơng TTXH : Truyền thơng xã hội MXH : Mạng xã hội KTS : Kỹ thuật số MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 10 Phƣơng pháp nghiên cứu 11 Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài 11 Cấu trúc luận văn 12 CHƢƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÓNG SỰ TRONG BẢN TIN THỜI SỰ TRUYỀN HÌNH 13 1.1 Một số khái niệm 13 1.1.1 Khái niệm phân loại phóng truyền hình 13 * Phân loại phóng truyền hình 17 1.1.2 Khái niệm tin thời truyền hình 21 1.1.3 Khái niệm phóng tin thời truyền hình 23 1.1.4 Vài nét kênh VTV1 27 1.2 Đặc trƣng phóng tin thời truyền hình 31 1.2.1 Thời lượng 31 1.2.2 Đặc trưng lời dẫn lời bình 32 1.2.3 Hình ảnh 36 1.2.4 Âm 38 1.3 Vị trí yêu cầu phóng tin thời truyền hình 40 1.3.1 Vị trí phóng tin thời truyền hình 40 1.3.2 Yêu cầu phóng tin thời truyền hình 41 1.4 Các tiêu chí để đánh giá phóng hay 42 Tiểu kết chƣơng 1: 46 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÓNG SỰ TRONG BẢN TIN THỜI SỰ TRUYỀN HÌNH 47 (Khảo sát từ tháng 6/2016 - 12/2016 kênh VTV1) 47 2.1 Quy trình sản xuất cơng việc thành viên đội ngũ sản xuất phóng tin thời truyền hình 47 2.1.1 Các bước cụ thể giai đoạn tiền kỳ 48 2.1.2 Sản xuất tiền kỳ, tác nghiệp trường (thu thập thơng tin – kể chuyện hình ảnh) 50 2.1.3 Sản xuất hậu kỳ - dựng phóng 51 2.1.3.4 Duyệt tác phẩm hoàn thiện 52 2.1.4 Phát sóng phóng 53 2.1.5 Theo dõi hiệu ứng, phản hồi công chúng khán giả 53 2.2 Thực trạng sử dụng phóng tin thời truyền hình 54 2.3 Những yếu tố tác động đến phóng tin thời truyền hình giai đoạn 65 2.3.1 Cạnh tranh thông tin, tốc độ cập nhật thông tin 67 2.3.2 Bản chất cơng nghệ số hóa, kỹ thuật đại 69 2.3.3 Yếu tố khán giả 72 2.3.4 Yếu tố quyền 74 Tiểu kết chƣơng 77 CHƢƠNG 3: NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG PHÓNG SỰ TRONG BẢN TIN THỜI SỰ TRUYỀN HÌNH 78 3.1 Những thành cơng hạn chế phóng tin thời truyền hình 78 3.1.1 Thành công phóng tin thời truyền hình 78 3.1.2 Nguyên nhân hạn chế phóng tin thời truyền hình 81 3.2 Những giải pháp nâng cao chất lƣợng phóng tin thời truyền hình 85 3.2.1 Giải pháp nhân 85 3.2.2 Giải pháp kỹ thuật chuyên môn 87 3.2.3 Giải pháp vấn đề quyền 88 3.2.4 Giải pháp sách, chế độ cho nhân thực 89 Tiểu kết chƣơng 90 KẾT LUẬN 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thời kỳ công nghệ số cho đời nhiều thiết bị công nghệ đại, tiên tiến thiết bị di động thông minh kết nối internet dễ dàng đáp ứng nhu cầu thông tin công chúng lúc, nơi Truyền hình phải chuyển cho phù hợp với tiến nhân loại, với xu hƣớng chung giới Trƣớc yêu cầu thời đại, phóng tin thời truyền hình có phát triển vƣợt bậc thay đổi đáng kể Phóng truyền hình với chức vai trị phản ánh nhiều đề tài hấp dẫn , đề cập đến ngóc ngách đời sống xã hội Phóng tin thời truyền hình vừa có tính kế thừa, vừa có tính hội nhập phát triển theo xu hƣớng chung giới Sự phát triển truyền thông xã hội trực tiếp ảnh hƣởng, tác động đến đời sống ngƣời nhiều nguồn thông tin nhà báo công dân cung cấp khó kiểm sốt mức độ cạnh tranh thông tin ngày mạnh mẽ Sự cạnh tranh thông tin (cả số lƣợng chất lƣợng), cạnh tranh tốc độ cập nhật thông tin kênh truyền hình dẫn đến tất yếu đài truyền hình phải thay đổi cách làm truyền hình để đáp ứng yêu cầu thời đại Việc khán giả tiếp nhận lựa chọn kênh có nguồn thơng tin xác, tin cậy, nhanh chóng ln mục tiêu để đài truyền hình cải thiện, nâng cao chất lƣợng tác phẩm Những kênh truyền hình khẳng định thƣơng hiệu, uy tín khả đƣa tin nhanh chóng, xác, hấp dẫn điển hình nhƣ VTV1, ANTV, VNEWS, VTC1, HN1, HTV Đây kênh có đội ngũ phóng viên chuyên nghiệp đƣợc trang bị thiết bị kỹ thuật đại bậc Khơng nhanh chóng mạnh nhẽ nhƣ đài thành phố, trung ƣơng, đài truyền hình địa phƣơng bƣớc chuyển để thay đổi, cập nhật xu hƣớng tất yếu truyền hình Tuy nhiên, chất lƣợng phóng tin thời nhiều hạn chế Tại tin thời đài tỉnh (địa phƣơng) cịn phóng dài lê thê, rời rạc, hấp dẫn? Trong đài trung ƣơng, đài thành phố lớn lại bắt kịp xu hƣớng giới nhanh đại nhƣ vậy? Trong trình nghiên cứu, đối tƣợng, tác giả nhận thấy nhiều cơng trình nghiên cứu khoa học nghiên cứu kết cấu, hiệu quả, cách sử dụng, cách gọi tên (phóng ngắn, phóng thời ) dạng phóng nhƣng chƣa có cơng trình giải đáp thắc mắc mà tác giả vƣớng phải Các công trình nghiên cứu trƣớc có ý nghĩa khoa học riêng với đề tài phóng tin thời sự, việc lặp lại phân tích cụ thể, tỉ mỉ tác phẩm phát sóng giống kết mà tài liệu tác giả tìm hiểu Do đó, tơn trọng tài liệu nghiên cứu trƣớc đây, đồng thời sử dụng làm sở nghiên cứu cho lý luận mình, tác giả lựa chọn đề tài “Nghiên cứu phóng tin thời truyền hình” Kết nghiên cứu vừa có kế thừa cơng trình trƣớc, vừa đóng góp thêm tƣ liệu quan trọng chủ đề mà không nhằm tạo sở, tiền đề để đƣa lập luận trình nghiên cứu tác giả Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trong thể loại báo chí truyền hình phóng thể loại quan trọng với khả thông tin thời ngƣời thật việc thật cách sâu sắc trình diễn biến Vừa thơng tin kiện, phóng cịn có khả thơng tin lý lẽ, thơng tin thẩm mỹ, thẩm định thực, trả lời câu hỏi mà thực đặt Phóng truyền hình thƣờng gắn liền với thời điểm mà đời sống xã hội có chuyển biến mạnh mẽ Hồn cảnh kiện phóng truyền hình thƣờng đƣợc giới thiệu đầu tiên, nhằm giúp cho cơng chúng có tranh tồn cảnh, đối tƣợng ban đầu kiện vấn đề phát sinh từ kiện thơng tin, liệu làm báo nhƣ: điều tra xã hội học, thảo luận nhóm, lập diễn đàn trao đổi thơng tin… Trong thực tiễn hoạt động báo chí nƣớc ta nay, cịn phóng viên, cộng tác viên thể yếu kỹ thu thập thơng tin, liệu sáng tạo tác phẩm báo chí Các nhà báo không chuyên vào nghề thƣờng lúng túng vấn đề Ngay nhà báo có tuổi nghề cao, khơng “thuộc bài” phƣơng pháp thu thập thông tin, liệu dễ bị lúng túng Trong thực tế hoạt động báo chí mà có nhiều nhà báo khơng “thuộc bài” phƣơng pháp thu thập thông tin, liệu, chắn chắn thông tin tác phẩm họ hời hợt, nông cạn, chí sai lệch, bịa đặt, vi phạm đạo đức nghề nghiệp Trên báo chí xuất viết mang tính chủ quan, võ đốn dẫn đến sai thật, thể non yếu nhà báo sử dụng phương pháp quan sát thu thập thông tin, liệu sáng tạo tác phẩm báo chí Các nhà báo mắc lỗi thƣờng quan sát cảm tính chƣa quan sát lý tính Khi phát hiện, tiếp cận kiện, vấn đề, nhà báo chƣa tìm hiểu kỹ lƣỡng chất kiện, vấn đề, chƣa có đƣợc chi tiết, kiện phù hợp thể tác phẩm báo chí Có thể đƣa số ví dụ gần để minh chứng cho non yếu nhà báo quan sát thu thập thơng tin, liệu Trên kênh Truyền hình An ninh (ANTV) Bộ Cơng an, có chun mục “Camera giấu kín” Chun mục Cơng ty Cổ phần Nghe nhìn Toàn cầu AVG (Audio Visual Global), cụ thể Truyền hình An Viên phối hợp với ANTV tổ chức sản xuất Nhà đài thƣờng xây dựng kịch bí mật ghi hình tình đời sống xã hội Trong kịch phát sóng, nhóm làm chuyên mục mời sinh viên ngƣời nƣớc học tập Việt Nam đóng vai ngƣời hành nghề “Xe ôm Tây” Nhà đài muốn xem “khách ta” ngƣời hành nghề chạy xe ôm ta ứng xử với tình Nhóm làm chuyên mục tổ chức ghi hình nhiều điểm khác Hà Nội nhƣ cổng trƣờng đại học, cổng bệnh viện, bến xe… Ngay chiều hơm đó, số tờ báo mạng, trang tin điện tử xuất viết kiện 29 với dịng tít mùi mẫm kiểu “Một gương sinh viên nước ngồi vượt khó”, “Xe ơm Tây”… Tiếp hồng loạt comment tán dƣơng theo kiểu “Họ tận bên Tây sang học mà tranh thủ chạy xe ơm kiếm sống, sinh viên, lại không chạy xe ôm kiếm thêm nhỉ…”(? ) Hay tình ghi hình kịch bản: có gửi nhờ mang hộ đồ vật, đường bị công an kiểm tra, bắt giữ thấy có ma túy, nhân vật ứng xử sao? Nhà đài bí mật chọn nghệ sĩ Quyền Linh làm nhân vật ghi hình Nhân vật bị phen hú vía phải đối phó với rắc rối, chi biết kịch “Camera giấu kín” nghệ sĩ Quyền Linh thở phào Ai ngờ sau phen hú vía với nhà đài, diễn viên Quyền Linh lại phải điên đầu với việc báo chí dƣ luận (chủ yếu báo mạng trang mạng xã hội) đƣa tin “Nghệ sĩ Quyền Linh bị bắt bn ma túy” Chỉ nhà đài phát sóng tình trên, nghệ sĩ Quyền Linh đƣợc công chúng “giải oan” Hai ví dụ cho thấy tác giả viết lƣời đọc báo, nghe đài, xem truyền hình nên khơng biết tình tác nghiệp đồng nghiệp Các tác giả quan sát, thu thập thông tin, liệu cách cảm tính, điều khơng ảnh hƣởng đến tính chân thực thơng tin mà cịn làm ảnh hƣởng đến danh dự nhân phẩm ngƣời Nhƣ vậy, nhà báo vi phạm tính chân thực, khách quan mà cịn vi phạm tính nhân văn hoạt động báo chí Đối với việc sử dụng phương pháp vấn để thu thập thơng tin, liệu, nhiều ngƣời ngại tiếp xúc với báo giới, nhiều nhân vật trả lời vấn trở thành nạn nhân báo chí, bị nhà báo “nhét miệng” câu trả lời sai thật Một ví dụ cƣời nƣớc mắt vị lãnh đạo cấp vụ Bộ Giáo dục Đào tạo – nạn nhân báo chí “nhét miệng” Chuyện lần dự hội nghị tập huấn giáo viên dạy văn toàn quốc đƣợc tổ chức Thừa Thiên – Huế Phóng viên giáo dục tờ báo vấn vị vụ trƣởng chủ đề dạy học văn học nhà trƣờng phổ thông Vốn giáo viên văn, vị lãnh đạo trả lời đại ý “các thầy dạy văn cần dạy học trị tình u q hương, đất 30 nước… Ví dụ, thầy cô dạy em học sinh Huế phải biết u dịng sơng Hương thơ mộng, dạy học sinh Nghệ An phải biết u dịng sơng Lam” Hơm sau, trang “Giáo dục” tờ báo đăng tải viết kiện tập huấn trích lời vị vụ trƣởng “… lãnh đạo Bộ Giáo dục Đào tạo đạo thầy dạy văn phải dạy cho học trị u sông Hương phải biết yêu cả… sông Lam” Vị lãnh đạo điếng ngƣời, khơng biết giải thích viết gán ghép nực cƣời Ơng đƣa kết luận, cần cảnh giác với cánh báo chí, dễ chết oan có ngày Trong thực tế hoạt động báo chí, sử dụng phương pháp nghiên cứu tư liệu để thu thập thông tin, liệu, số nhà báo tự khoe khả “cóp pết” (copy and paste) lành nghề Google internet Đây câu chuyện vi phạm đạo đức nghề nghiệp nhà báo Tƣ liệu để nhà báo sáng tạo tác phẩm báo chí có nhiều dạng thức khác nhƣ: tư liệu văn tự (từ nguồn sách, báo, văn pháp luật, hành chính, khoa học, báo cáo…); tư liệu âm (từ ghi âm, đài phát thanh…); tư liệu hình ảnh (từ hình ảnh tĩnh, hình ảnh động…) Nhà báo nghiên cứu, thu thập tƣ liệu để phát chi tiết đặc sắc, có sở để dẫn chứng phân tích, lập luận, chứng minh cho đề tài thể tác phẩm Tuy nhiên, nhà báo tác nghiệp sử dụng tốt phƣơng pháp Qua quan sát việc tác nghiệp đồng nghiệp chuyến sở, kiện lễ tân cho thấy, nhiều nhà báo lƣời thu thập tài liệu để phục vụ cho việc sáng tạo tác phẩm báo chí Các nhà báo chủ yếu trông cậy vào việc thu nhận văn báo cáo thơng cáo báo chí, sau chế tác thành tác phẩm Việc “xào nấu” vi phạm đạo đức nghề nghiệp nhà báo Nhà bảo sử dụng báo cáo, thơng cáo báo chí với tƣ cách tài liệu cung cấp thông tin, không đƣợc phép “chế biến” báo cáo, thơng cáo báo chí thành tác phẩm báo chí Các nhà báo nên cảnh giác với chi tiết, số đƣợc đƣa vào báo cáo, thơng cáo báo chí, thƣờng chi tiết, số liệu chủ quan, mang nặng tính thành tích mà cá nhân, tổ chức muốn quảng bá cho hình ảnh Nếu chế biến tác phẩm 31 số liệu, dẫn chứng báo cáo, vô hình chung nhà báo ủng hộ cho “bệnh thành tích”, cịn cơng chúng nhận đƣợc ăn dở, nhƣ vi phạm đạo đức nghề nghiệp ngƣời cầm bút - Thứ ba, mục đích thơng tin không rõ ràng, lạm dụng chi tiết “hot”, giật gân, câu khách, tác phẩm thiếu tính khách quan, chân thực giá trị nhân văn – nhà báo vi phạm đạo đức nghề nghiệp bước thể tác phẩm báo chí Thể tác phẩm bƣớc quan trọng quy trình sáng tạo tác phẩm báo chí Chọn thể loại nào, kết cấu gì, chi tiết sao, ngơn ngữ biểu đạt nào, khâu quan trọng định nội dung, hình thức tác phẩm báo chí Chủ tịch Hồ Chí Minh – ngƣời thầy lỗi lạc báo chí cách mạng Việt Nam đƣa học báo chí bổ ích cho nhà báo câu hỏi là: viết cho ai? viết để làm gì? Viết nào? Các nhà báo chuyên nghiệp, có thƣơng hiệu báo giới thƣờng làm tốt điều Hoạt động có chủ ý chọn lựa thể loại, chi tiết, bố cục tác phẩm làm nên thành công nghề nghiệp nhà báo chuyên nghiệp Thƣờng họ đặt câu hỏi thể tác phẩm là: Tác phẩm dành cho công chúng nào? Thơng tin tác phẩm có liên quan đến lợi ích quốc gia, cộng đồng, cá nhân? Tác phẩm đem lại hiệu hay hậu cho cơng chúng xã hội? Từ đó, nhà báo định chọn hình thức thể loại thể tạo hiệu thông tin, hấp dẫn công chúng Cụ thể là: Tác phẩm xây dựng bố cục sao? Cần chọn lựa chi tiết để đưa vào tác phẩm? Sử dụng ngôn ngữ biểu đạt tác phẩm nào? Trong thực tiễn hoạt động báo chí, cịn khơng nhà báo thể non yếu bƣớc sáng tạo Các tác phẩm họ thƣờng khơng rõ mục đích thông tin, chƣa rành mạch thể loại, chƣa khéo léo xây dựng bố cục tác phẩm, chƣa tinh xảo chọn lựa chi tiết, chƣa giỏi sử dụng ngôn ngữ biểu đạt Sự non yếu lực sáng tạo nhà báo, tất yếu mặt báo xuất “tác phẩm báo chí” vơ thƣởng, vô phạt, hấp dẫn gây hậu xã hội nghiêm trọng 32 - Thứ tư, không tự biên tập tác phẩm mình, nhà báo vơ tình cố ý để lọt sai sót, đánh đố biên tập viên, vi phạm đạo đức nghề nghiệp Những nhà báo có kinh nghiệm sau viết xong thƣờng đọc đọc lại nhiều lần, sửa chữa câu văn, lƣợc bỏ chi tiết rƣờm rà, sai, bổ sung chi tiết Tự biên tập tác phẩm bƣớc bỏ qua nhà báo chuyên nghiệp Không biên tập viên biên tập tác phẩm tốt tác giả tự biên tập Các biên tập viên biên tập tác phẩm phóng viên, cộng tác viên để làm cho tác phẩm tốt đƣợc tổ chức sản phẩm báo chí Trong thực tế hoạt động báo chí, cịn phóng viên, cộng tác viên “ngại” tiến hành bƣớc quy trình sáng tạo tác phẩm Họ thƣờng đùn đẩy, phó thác trách nhiệm cho biên tập viên Các biên tập viên chuyên nghiệp, tự trọng nghề nghiệp thƣờng phải cố gắng “gạn đục, khơi trong” để “ni đứa tinh thần” mà phóng viên, cộng tác viên “đẻ non” Nếu biên tập viên có chun mơn yếu lại lƣời lao động, dễ họ để nguyên “đứa tinh thần cịi cọc, bệnh tật” để tổ chức sản phẩm báo chí hậu cơng chúng xã hội đƣợc thƣởng thức “món ăn” hấp dẫn, thâm chí độc hại Việc phóng viên, cộng tác viên quan tâm đến việc tự biên tập tác phẩm trƣớc gửi đến tồ soạn lý chủ quan, khách quan Yếu tố chủ quan tác giả thiếu trách nhiệm với tác phẩm, lƣời lao động Lý khách quan nhiều soạn chƣa nghiêm túc khâu nhận tác phẩm làm việc với đội ngũ tác giả Điều gây trở ngại cho biên tập viên mà biểu thiếu trách nhiệm nghề nghiệp Thậm chí cịn vi phạm đạo đức nghề nghiệp nhƣ tác giả ngƣời có trách nhiệm soạn để lọt chi tiết sai, lý giải, bình luận vi phạm đến lợi ích, sử dụng ngôn từ gây hiểu lầm cho công chúng - Thứ năm, lợi ích cá nhân, nhóm mục đích thương mại mà coi nhẹ chức năng, nguyên tắc hoạt động báo chí tổ chức tác phẩm sản phẩm báo chí – vi phạm pháp luật đạo đức nghề nghiệp 33 Tác phẩm báo chí thành tố làm nên sản phẩm báo chí Một sản phẩm báo chí đúng, trúng hấp dẫn cơng chúng sản phẩm đƣợc kết cấu tác phẩm báo chí có chất lƣợng cao Để có sản phẩm báo chí chất lƣợng cao, ngồi việc phóng viên, cộng tác viên sáng tạo tác phẩm hấp dẫn ngƣời chịu trách nhiệm tổ chức chúng sản phẩm phải thực công tâm, có đạo đức nghề nghiệp cao Nếu lợi ích cá nhân, nhóm mục đích thƣơng mại mà coi nhẹ chức năng, nguyên tắc hoạt động báo chí, việc tổ chức tác phẩm báo chí sản phẩm báo chí nhà báo vi phạm pháp luật đạo đức nghề nghiệp báo chí Trong thực tế hoạt động báo chí có tổng biên tập, phó tổng biên tập, thƣ ký soạn chủ ý “hồn nhiên” đạo phóng viên, cộng tác viên viết tin, giật gân, câu khách, viết quảng cáo trá hình để đăng tải sản phẩm báo chí Sở dĩ gần diễn đàn báo chí nhà bàn luận nhiều đến thuật ngữ “báo cải” xúc báo giới công chúng xã hội việc xuất sản phẩm báo chí trọng đăng tải thơng tin “cướp, giết, hiếp” Vì chạy theo thị hiếu tầm thƣờng phận công chúng mục đích thƣơng mại rẻ tiền mà số lãnh đạo quan báo chí coi thƣờng nguyên tắc, chức hoạt động báo chí áp dụng cách làm Chƣa kể để việc, có số phóng viên, cộng tác viên “canh ti” với ngƣời tổ chức sản xuất sản phẩm báo chí để dành “đất” đăng quảng cáo trá hình, viết doạ nạt, đánh đấm, tống tiền sở Khi viết đƣợc tổ chức mặt báo, ban biên tập duyệt vơ tình cố ý để lọt “cho qua” Vơ hình chung, lãnh đạo nhân viên quan báo chí vi phạm nghiêm trọng đạo đức nghề nghiệp - Thứ sáu, không theo dõi, nắm bắt xử lý thông tin phản hồi từ hiệu quả, hậu tác phẩm báo chí, lãnh đạo, phóng viên, cộng tác viên, biên tập viên vi phạm đạo đức nghề nghiệp báo chí Theo dõi, nắm bắt xử lý thông tin phản hồi bƣớc quan trọng quy trình sáng tạo tác phẩm báo chí Theo dõi, nắm bắt thông tin phản hổi để nhà 34 báo biết đƣợc tác phẩm đem lại hiệu hay hậu xã hội Xử lý thông tin phản hồi để nhà báo kịp thời giải tình đặt liên quan đến dƣ luận xã hội mà tác phẩm đem lại Phản hồi hiệu quả, hậu tác phẩm báo chí đem lại thƣờng từ đối tƣợng nhƣ: - Cơ quan quản lý tư tưởng – văn hoá (Ban Tuyên giáo Trung ƣơng, Ban Tuyên giáo tỉnh, thành phố, huyện, ngành); - Cơ quan quản lý Nhà nước báo chí truyền thơng (Bộ Thơng tin Truyền thông, Bộ Ngoại giao, Cục chuyên ngành: Cục Báo chí, Cục Phát – Truyền hình Thông tin điện tử, Cục Thông tin đối ngoại…); - Cơ quan chủ quản báo chí (các Bộ, ngành, tổ chức đoàn thể xã hội, địa phƣơng…); - Các tập thể (các quan nhà nƣớc, tổ chức hội nghề nghiệp, tổ chức phi phủ, đơn vị tƣ nhân,…); - Các đồng nghiệp báo chí (trong ngồi quan báo chí) - Cá nhân cơng chúng xã hội Một chức báo chí tham gia quản lý, giám sát phản biện xã hội Báo chí quản lý, giám sát, phản biện xã hội dư luận xã hội Chỉ có thơng qua dƣ luận xã hội, báo chí làm trịn trách nhiệm cầu nối quan trọng Đảng, nhà nƣớc với nhân dân; tiếng nói Đảng, Nhà nước, diễn đàn quần chúng nhân dân Bên cạnh quan báo chí, nhà báo xuất sắc, trọng hoạt động theo dõi, nắm bắt xử lý thông tin phản hồi từ hiệu hậu tác phẩm báo chí, tạo dựng niềm tin báo chí cơng chúng, cịn khơng quan báo chí, nhà báo lý chủ quan, khách quan chƣa coi trọng vấn đề Cách năm, Hà Nội có thị ngừng đăng ký môtô xe gắn máy quận nội thành Tồ soạn báo cử phóng viên viết bài, chụp ảnh phản ánh vấn đề Sau số báo xuất bản, ban biên tập bị cơng dân kiện, 35 lý ám họ “cò” đăng ký xe máy Ban biên tập tìm hiểu, nguyên ảnh minh hoạ mà phóng viên “zoom” có tiền cảnh rõ chân dung phụ nữ Tồ soạn in dịng thích áp đặt dƣới ảnh “ Các “cò” thường lởn vởn trước cổng điểm đăng ký xe máy” Phụ nữ giảng viên trƣờng đại học lớn Hà Nội Chị xúc với lời bàn tán đồng nghiệp sinh viên “cơ giáo kiêm “cị” đăng ký xe máy” nên kiện soạn Ban biên tập nhận thiếu sót cho đính Tuy nhiên, biên tập viên lại cho in lời đính kiểu “Nói lại cho rõ”, phụ nữ giận đề nghị gặp “ba mặt nhời”, gồm lãnh đạo soạn báo, đại diện quan quản lý báo chí gia đình chị để giải vấn đề Rõ ràng vi phạm đạo đức nghề nghiệp nhà báo soạn tất bƣớc quy trình sáng tạo tác phẩm báo chí Thực tế phản hồi quan quản lý chủ quản báo chí, cơng chúng xã hội hiệu quả, hậu từ tác phẩm báo chí ln diễn điều tất yếu khách quan Điều thể cho báo chí tự do, dân chủ, nhân văn Các soạn, nhà báo thực chuyên nghiệp thƣờng dũng cảm nhận trách nhiệm xã hội hiệu quả, hậu từ tác phẩm công bố họ làm tăng niềm tin quan quản lý, chủ quản công chúng báo chí Có thể tiếp cận từ nhiều góc độ để luận bàn vi phạm đạo đức nghề nghiệp nhà báo xử lý nguồn tin Tiếp cận từ quy trình sáng tạo tác phẩm báo chí cho thấy, khơng nhà báo Việt Nam mà nƣớc giới vi phạm đạo đức nghề nghiệp, nhƣ nhà báo tác nghiệp chƣa chuyên nghiệp, không am hiểu luật pháp thiếu ý thức trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ cơng dân Một sâu làm rầu nồi canh, ngƣời ta đổ để nấu nồi canh khác, nhƣng nhà báo, tác phẩm vi phạm đạo đức nghề nghiệp gây hậu xã hội to lớn mà cịn khó lấy lại đƣợc danh dự uy tín quan báo chí, báo chí cơng chúng xã hội 36 Một số kịch phóng sự: PS: Một góc Việt lịng Hamburg Thực hiện: Phí Vân Anh, Đức Thành Dẫn: Nếu nhƣ có dịp cơng tác hay du lịch đất nƣớc xa xôi nhƣ châu Âu hay châu Mỹ … mà quý vị bắt gặp tiếng nói, ngƣời quê hƣơng cảm thấy thật gần gũi phải ko Thực tế ngƣời Việt khắp nơi giới hình thành cộng đồng, đóng góp vai trò ko nhỏ cho phát triển địa phƣơng sở Trên tất cả, tinh thần Việt sắc Việt chìa khóa nịng cốt để gắn kết họ, địa vị hoàn cảnh Trong ngày trải nghiệm TP Hamburg, Cộng hịa Liên bang Đức, phóng viên CBS cảm nhận đƣợc tinh thần Và chuyển tải tới quý vị bạn hình ảnh sau Nội dung Hình ảnh 14h chiều Khi quán ăn bên cạnh vãn khách bữa Cụm Hanoi trƣa Thì biển hiệu màu cam nhà hàng nằm yên Deli STT bình phố Colonnaden hút khách Cái tên quán, gợi cho ngƣời Việt xa q thống ấm lịng Chị SANDRA HULSMANN PV ngƣời thứ Ngƣời dân TP Hamburg, Đức “Trên đường cơng ty tơi có qua phố Và trưa vậy, ghé qua thưởng thức ăn Việt Nam, dù biết đến cách năm Nó giúp tơi thay đổi thói quen ăn uống mình” Có thể hút khách, có bà chủ mà lúc nụ cƣời Cụm chị Hà anh nở môi nhƣ này… (vài giây nhạc nhanh theo động tác) Vợ chồng anh Khƣơng chị Hà định cƣ Đức đƣợc 30 năm Cũng thử nhiều nghề Nhƣng nhà hàng ăn 37 Khƣơng Việt nhỏ xinh với không gian đậm Hà nội, lựa chọn cuối anh chị Anh HỒ HỮU KHƢƠNG PV a Khƣơng Chủ quán Hanoi Deli TP Hamburg, Đức “Người châu Âu nói chung chuộng châu Á, qn tơi người thích Phở Vì xu hướng người dân họ thích ăn đồ chay đồ béo, nhiều rau Nghĩa hợp với ăn Việt Nam rồi” Dẫn Phóng viên VÂN ANH trƣờng phivananh@vtv.vn “Giữa loạt biển hiệu nước ngoài, trí mang phong cách châu Âu cổ điển… Hà Nội ấm áp với chợ truyền thống, đa hay xích lơ… Các ăn Việt văn hóa Việt đến với người dân quốc tế cách bình dị thế” Hanoi Deli gần 50 nhà hàng nằm Cụm a chuỗi Mai Mai, thƣơng hiệu ngƣời Việt … Hơn Dƣơng 200 lao động Việt Nam đƣợc tạo cơng ăn việc làm từ mơ hình Anh Đại Dƣơng, ông chủ chuỗi thƣơng hiệu … ngƣời truyền cảm hứng cho nhiều doanh nhân trẻ Việt đất khách Anh ĐỖ ĐẠI DƢƠNG Phó Chủ tịch Hội Doanh nghiệp Việt Nam Đức “Vấn đề nhân viên phục vụ bản, tận tụy với khách hàng, nụ cười lúc nở môi Trong cửa hàng, người chủ cửa hàng người nhân viên phải có chia sẻ Vì tất người Việt Hamburg 38 người Việt xa xứ, cần phải có tinh thần để gắn kết với để đưa hình ảnh nước Việt ko Đức, mà giới” Tinh thần buổi sinh hoạt cộng đồng nhƣ Cụm sinh hoạt cộng đồng Mỗi tuần lần, ngƣời Việt Hamburg, dù dăm bảy gia đình, lại gặp Nhà văn hóa chung Ngồi cửa sổ kia, nhịp sống bộn bề, văn hóa doanh nghiệp, hay câu chuyện sống sở đƣợc bàn luận sơi nổi… Cịn phía này, gắn kết gia đình, sắc quê hƣơng… (cận trái vải từ Việt Nam sang, ăn vải, cánh đồng lúa bảng tin) 39 Vỏ chƣơng trình tin Cuộc sống thƣờng ngày Phát sóng: 11/09/2016 Stt T/lƣợng Thời gian Tín Nội dung hiệu 0:01:30 17:45:00 TB 0:01:00 17:46:00 S3 HEADLINES + HÌNH HiỆU Nối clip: Giây phút tịa tháp đơi sụp đổ kiện 11t9 MC chào đầu, talk giới thiệu có nhiều 0:01:00 17:47:00 S3 câu chuyện liên quan đến kiện phần sau chƣơng trình 0:00:05 17:47:05 TB 0:01:30 17:48:35 TB KHÁCH MỜI CUỘC SỐNG Chùm vấn: Thói quen sử dụng kháng sinh Khách mời trƣờng quay: PGS TS Nguyễn 0:04:00 17:52:35 TB Tiến Dũng, Nguyên Trƣởng khoa Nhi - Bệnh viện Bạch Mai 0:01:00 17:53:35 TB Clip: Nghiên cứu sử dụng kháng sinh Khách mời trƣờng quay: PGS TS Nguyễn 0:03:00 17:56:35 TB Tiến Dũng, Nguyên Trƣởng khoa Nhi - Bệnh viện Bạch Mai COMING UP + CỔ ĐỘNG ĐIỆN + 0:02:00 17:58:35 S3 0:10:00 18:08:35 S3 BẢN TIN 18H + COMING UP 10 0:00:05 18:08:40 TB TEASER 15 NĂM VỤ KHỦNG BỐ 11/9 QUẢNG CÁO Ps: Câu chuyện gia đình 10 ngƣời 11 0:02:30 18:11:10 TB ngƣời lính cứu hỏa thiệt mạng 11/9 12 0:02:30 18:13:40 TB PS: Cuộc sống thay đổi sau 15 năm 40 13 0:00:10 18:13:50 TB HÌNH CẮT NGÀY MAI TƢƠI SÁNG 14 0:03:00 18:16:50 TB Ps: Để chúng cịn có mẹ 15 0:02:00 18:18:50 S3 DỰ BÁO THỜI TIẾT 16 0:00:18 18:19:08 S3 HÌNH CẮT CSTN 17 0:02:30 18:21:38 TB P/s: Ngày hội anh tài Trƣờng HN Ams 18 0:01:30 18:23:08 TB P/s: Trung thu cho em chiến sĩ hải quân 19 0:01:30 18:24:38 OF 19 0:00:30 18:23:38 TB Clip cuối: Nữ ý tá ảnh Quảng trƣờng thời đại qua đời CHÀO HẾT PS Lớp học đặc biệt cô giáo khuyết tật ( 17/11/2016) Dẫn: Nhiều năm qua, lớp học nhà nhỏ thôn Đỗ Xá, thị trấn Yên Mỹ, huyện Yên Mỹ, tỉnh Hưng Yên trở nên đặc biệt, lớp học khơng có học cố định, học sinh theo học miễn phí hồn tồn Cơ giáo lớp học nhỏ bị liệt hai chân, học trị ríu rít gọi cơ, bác mẹ nữa… Hình ảnh Lời bình Căn phịng rộng chƣa đầy 20m2 trở thành lớp học em học sinh từ lớp đến lớp thôn Đỗ Xá khơng em có hồn cảnh gia đình khó khăn Hình ảnh lớp học Những ngày đầu lớp học có học sinh cháu gái chị Lý, nhƣng với kết học tập cô bé niềm tin để ngƣời dân nơi gửi gắm em đến nhờ chị Lý kèm cặp PV Bà Nguyễn Thị Liên- thôn Đỗ Xá, thị Hiện tơi có cháu học Cơ Lý dạy tốt, trị giỏi trấn n Mỹ, tỉnh mà thầy giỏi Hưng Yên PV Bà Trần Thị Hiền, Cháu nhà học năm Cháu từ ngày học cô 41 thị trấn n Mỹ, tỉnh tiến Cơ dạy cháu hồn tồn miễn phí Hưng n cho tất em, Chúng tơi thấy hồn cảnh khó khăn vất vả, mà lại tàn tật nên đưa cháu đến học Từ cắp sách đến trƣờng, Lý ln học sinh giỏi với Hình ảnh giáo Lý cầm tay dạy chữ cho em ƣớc mơ đỗ vào trƣờng đại học sƣ phạm, nhƣng sau bạo bệnh, đôi chân teo dần khả lại Những ngày đầu tuyệt vọng nhƣng tự động viên khơng đƣợc gục ngã, chị đem thời gian, kiến thức để dạy cho em nhỏ Cái may có nhiều chị em làm giáo viên thành kiến thức khó tham PV Chị Phạm Thị Lý, thị trấn Yên Mỹ, tỉnh Hƣng Yên khảo thêm chị lên mạng tìm sách nâng cao tham khảo giảng Mình thường bảo cháu quà xứng đáng đẹp kiến thức con, học nhiều điểm tốt bác vui q đắt giá Hình ảnh em học vẽ PV Cháu Phạm Phƣơng Thảo, thôn Đỗ Xá, thị trấn Yên Mỹ, Hƣng Yên PV Cháu Phạm Quang Anh, học sinh lớp trƣờng tiểu học Thị Ở lớp học này, ngồi mơn học trƣờng, em đƣợc học nghị lực sống, nghị lực vƣơn lên cách cƣ xử sống hàng ngày Ở lớp gọi Lý Bác, kiến thức tập làm văn tốn, tiếng việt ngồi cịn dạy kỹ sống để nâng cao kiến thức học tập Con học năm rồi, mà học kiến thức tăng lên nhiều 42 Trấn Yên Mỹ 1, tỉnh Hƣng n Hình ảnh em tặng Dù sức khỏe khơng đƣợc tốt, dù lại cịn nhiều khó khăn quà tự nhƣng vƣợt lên tất chị Lý kiên trì viết tiếp ƣớc mơ tay làm nhân ý chí, nghị lực miệt mài chắp cánh ƣớc ngày 20-11 mơ cho trẻ 43 ... NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG PHÓNG SỰ TRONG BẢN TIN THỜI SỰ TRUYỀN HÌNH 78 3.1 Những thành cơng hạn chế phóng tin thời truyền hình 78 3.1.1 Thành công phóng tin thời truyền hình 78 3.1.2 Nguyên... truyền thông Trong tin thời sự, thông tin đƣợc thể qua nhiều thể loại khác nhƣ: tin tức truyền hình, phóng truyền hình, vấn truyền hình Tin tức truyền hình thể loại thuộc nhóm thơng truyền hình. .. niệm phóng tin thời nhƣ sau: ? ?Phóng tin thời truyền hình dạng phóng truyền hình, thơng tin, phản ánh, phân tích, lý giải vấn đề có tính thời mà xã hội quan tâm Mỗi phóng tin thời truyền hình có thời