Nghiên cứu phong cách lãnh đạo của đội ngũ cán bộ lãnh đạo cấp xã tỉnh kon tum

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ QUỲNH NGHIÊN CỨU PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ LÃNH ĐẠO CẤP XÃ, TỈNH KON TUM LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ QUỲNH NGHIÊN CỨU PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ LÃNH ĐẠO CẤP XÃ, TỈNH KON TUM Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Phạm Thành Nghị HÀ NỘI - 2014 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO VÀ PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO CỦA CHỦ TỊCH XÃ 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi 1.1.2 Các công trình nghiên cứu nước 13 1.2 Một số khái niệm đề tài 14 1.2.1 Khái niệm Lãnh đạo Tâm lý học 14 1.2.2 Phong cách lãnh đạo kiểu Phong cách lãnh đạo 16 1.2.3 Chủ tịch xã Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 30 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 32 1.3.1 Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến Phong cách lãnh đạo chủ tịch xã 32 1.3.2 Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 33 1.4 Yêu cầu phẩm chất lực cấu trúc Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 35 1.4.1 Yêu cầu phẩm chất cấu trúc phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 36 1.4.2 Yêu cầu lực cấu trúc Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 37 Chương TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 39 2.1 Khái quát địa bàn khách thể nghiên cứu 39 2.1.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu 39 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 40 2.2 Tổ chức nghiên cứu 40 2.2.1 Phương pháp điều tra 40 2.2.2 Phương pháp trắc nghiệm 42 Chương PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO CỦA CHỦ TỊCH XÃ VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO CỦA CHỦ TỊCH XÃ 43 3.1 Quan niệm Chủ tịch xã Phong cách lãnh đạo 43 3.1.1 Nhận thức Chủ tịch xã khái niệm Phong cách lãnh đạo 43 3.1.2 Nhận thức Chủ tịch xã đặc điểm kiểu Phong cách lãnh đạo 44 3.1.3 So sánh nhận thức Chủ tịch xã cán bộ, nhân viên UBND xã Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 48 3.2 Đánh giá Chủ tịch xã biểu Phong cách lãnh đạo 49 3.2.1 Thực trạng tự đánh giá Chủ tịch xã biểu Phong cách lãnh đạo 49 3.2.2 So sánh tự đánh giá Chủ tịch xã Phong cách lãnh đạo (xét theo giới tính số năm công tác) 55 3.2.3 Kết nghiên cứu kiểu nhân cách Chủ tịch xã qua trắc nghiệm 57 3.2.4 Mối tương quan kết trắc nghiệm kiểu nhân cách với kiểu phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 58 3.3 Đánh giá cán bộ, nhân viên biểu Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 58 3.4 Đánh giá Chủ tịch xã yếu tố ảnh hưởng đến Phong cách lãnh đạo 62 3.4.1 Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 62 3.4.2 Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 65 3.4.3 So sánh đánh giá Chủ tịch xã cán bộ, nhân viên mức độ ảnh hưởng yếu tố chủ quan khách quan đến Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 68 3.5 Thực trạng tự đánh giá Chủ tịch xã số phẩm chất lực cấu trúc Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 70 3.5.1 Tự đánh giá Chủ tịch xã số phẩm chất lực cấu trúc Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 70 3.5.2 Đánh giá cán bộ, nhân viên phẩm chất lực cấu trúc Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 74 3.6 Ý kiến nhân dân biểu Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 76 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 79 TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 PHỤ LỤC LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung liệu nghiên cứu luận văn trung thực, thực hướng dẫn trực tiếp GS.TS Phạm Thành Nghị Mọi tham khảo luận văn trích dẫn rõ nguồn Học viên Nguyễn Thị Quỳnh LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến GS.TS Phạm Thành Nghị, người tận tình hướng dẫn, dành nhiều thời gian quý báu để trao đổi định hướng nghiên cứu cho tơi Thành cơng luận văn này, nhờ phần lớn giúp đỡ GS.TS Phạm Thành Nghị Xin chân thành gửi lời cảm ơn đến Ban Giám hiệu Nhà trường, Lãnh đạo khoa Văn hóa Thông tin Xã hội, trường Đại học Nội vụ Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi để hồn thành khóa học thực Luận văn tốt nghiệp Xin chân thành cảm ơn đồng chí đội ngũ cán lãnh đạo cấp xã, tỉnh Kon Tum giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu, hoàn thiện Luận văn Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô Khoa Tâm lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn giúp đỡ tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập hoàn thành đề tài luận văn Cuối cùng, tơi xin cảm ơn người thân gia đình, bạn bè động viên tạo chỗ dựa tinh thần để học tập thực thành công đề tài luận văn Hà Nội, ngày tháng năm 2014 Học viên Nguyễn Thị Quỳnh DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT PCLĐ Phong cách lãnh đạo CTX Chủ tịch xã UBND Ủy ban nhân dân CBX Cán xã ĐTB Điểm trung bình ĐTQ Điểm tương quan DANH MỤC BẢNG BIỂU VÀ BIỂU ĐỒ  Bảng biểu Bảng 3.1 Nhận thức Chủ tịch xã phong cách lãnh đạo 43 Bảng 3.2 Chủ tịch xã có hiểu hay khơng hiểu kiểu phong cách lãnh đạo 45 Bảng 3.3 Nhận thức Chủ tịch xã đặc điểm kiểu phong cách lãnh đạo 45 Bảng 3.4 Nhận thức Chủ tịch xã cán bộ, nhân viên phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 48 Bảng 3.5 Tự đánh giá Chủ tịch xã biểu phong cách lãnh đạo dân chủ 49 Bảng 3.6 Tự đánh giá Chủ tịch xã biểu phong cách lãnh đạo Tự 51 Bảng 3.7 Tự đánh giá Chủ tịch xã biểu phong cách lãnh đạo độc đoán 53 Bảng 3.8 Thực trạng tự đánh giá Chủ tịch xã biểu phong cách lãnh đạo 55 Bảng 3.9 Tự đánh giá Chủ tịch xã phong cách lãnh đạo (xét theo giới tính số năm cơng tác) 56 Bảng 3.10 Kết trắc nghiệm nhân cách Bảng 3.11 Mối tương quan kết trắc nghiệm nhân cách với phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 58 Bảng 3.12 Đánh giá nhân viên biểu phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 59 Bảng 3.13 yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 62 Bảng 3.14 Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 65 Bảng 3.15 So sánh đánh giá Chủ tịch xã cán bộ, nhân viên mức độ ảnh hưởng yếu tố chủ quan khách quan đến phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã Bảng 16 Tự đánh giá Chủ tịch xã phẩm chất lực cấu trúc PCLĐ Chủ tịch xã 70 Bảng 3.17 Đánh giá cán bộ, nhân viên phẩm chất lực cấu trúc phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 74 Bảng 3.18 Đánh giá nhân dân biểu phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã 76  Biểu đồ Biểu đồ 3.1 Thực trạng tự đánh giá phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã……55 Biểu đồ 3.2 Đánh giá Chủ tịch xãvề phong cách lãnh đạo xét theo giới tính số năm cơng tác ………………………………………………………………………….56 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong công xây dựng bảo vệ tổ quốc, trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa – đại hóa cải cách hành nước ta nay, đội ngũ cán lãnh đạo cấp từ Trung ương đến địa phương có vai trị đặc biệt quan trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh đánh giá: “Cán nhân tố định thành bại cách mạng, gắn liền với vận mệnh Đảng, đất nước chế độ” Người khẳng định: “Cán gốc công việc, muôn việc thành công hay thất bại cán tốt kém” Người dạy: “Đảng phải nuôi dạy cán người làm vườn vun trồng cối quý báu” đó, công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán cấp có vai trị quan trọng, có đội ngũ cán lãnh đạo cấp xã Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Lãnh đạo cấp xã làm việc cơng việc xong xi” Có thể nhận thấy, đội ngũ lãnh đạo cấp xã người gần gũi dân nhất, làm việc giải vấn đề với nhân dân cách trực tiếp Họ người trực tiếp triển khai thực tất chương trình kế hoạch, chế sách Đảng Nhà nước đến người dân, đảm bảo quyền lợi người dân thực khách quan có hiệu quả; góp phần vào ổn định kinh tế, trị - xã hội địa phương, đó, vị trí Chủ tịch xã đóng vai trò then chốt Trong năm qua, đội ngũ Chủ tịch xã nước không ngừng rèn luyện, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng, đào tạo chuyên môn nghiệp vụ, trang bị kỹ lãnh đạo, quản lý trở thành cầu nối hiệu nhân dân với Đảng, với quyền cấp Cùng với phát triển đội ngũ cán lãnh đạo cấp xã nước, vị trí Chủ tịch xã ngày bổ sung, bồi dưỡng phát triển chất lượng địa bàn khu vực Tây Nguyên, có tỉnh Kon Tum Là địa phương cịn nhiều khó khăn điều kiện phát triển kinh tế - xã hội, giao thông lại, đời sống nhận thức người dân số vùng, vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn chưa cao ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu công tác quản lý đội ngũ cán lãnh đạo cấp xã, đứng đầu Chủ tịch xã Đây khó khăn mang tính đặc thù gây cản trở cho đội ngũ lãnh đạo xã tiếp cận kiến thức, kỹ quản lý lãnh đạo cách Vì thế, đa số lãnh đạo xã huyện bộc lộ số hạn chế trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực cơng tác nhìn chung chưa đồng ảnh hưởng đến hiệu quản lý lãnh đạo Đặc biệt, trình lựa chọn, xây dựng sử dụng phong cách lãnh đạo hoạt động quản lý lãnh đạo cịn nhiều hạn chế; Vì thế, nhìn chung đội ngũ cán lãnh đạo cấp xã chưa khuyến khích động làm việc tính tích cực hoạt động nhân viên quyền người dân địa bàn quản lý Chính lẽ đó, nghiên cứu phong cách lãnh đạo đội ngũ cán lãnh đạo cấp xã địa bàn tỉnh Kon Tum góp phần đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác quản lý lãnh đạo, góp phần thúc đẩy q trình xây dựng nơng thơn mới, thực hiệu cải cách hành chính, nâng cao đời sống kinh tế xã hội cho người dân phồn thịnh chung đất nước Đó lý thúc đẩy lựa chọn vấn đề: Nghiên cứu phong cách lãnh đạo đội ngũ cán lãnh đạo cấp xã, tỉnh Kon Tum” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu phong cách lãnh đạo (PCLĐ) Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã (CTX), tỉnh Kon Tum, yếu tố chủ quan khách quan ảnh hưởng đến PCLĐ CTX , yêu cầu phẩm chất lực cấu trúc PCLĐ từ đề xuất kiến nghị nhằm xây dựng phong cách lãnh đạo CTX nói riêng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý nói chung phù hợp với yêu cầu xã hội Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Hệ thống hóa vấn đề lý luận PCLĐ, từ xây dựng sở lý luận PCLĐ Đưa khái niệm công cụ đề tài 3.2 Xác định phong cách lãnh đạo chủ đạo CTX yếu tố ảnh hưởng đến PCLĐ CTX tỉnh Kon Tum …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu Xin ông (bà) cho biết số thông tin thân - Giới tính: Nam …………… Nữ …………… - Sinh năm……………………………………………………………… - Quê quán……………………………………………………………… - Trình độ học vấn……………………………………………………… - Đơn vị công tác tại……………………………………………… - Số năm tham gia công tác…………………………………………… - Chức vụ nay……………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn ông (bà) 97 Mẫu số 03 PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Phiếu dành cho người dân xã) Để góp phần tìm hiểu phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã, xin Ơng (bà) vui lịng đánh dấu X vào trước phương án câu hỏi Câu Ơng (bà) có biết phong cách lãnh đạo Chủ tịch UBND xã không? a Có b Khơng Câu Theo ơng (bà) q trình làm việc, biểu Phong cách lãnh đạo đồng chí Chủ tịch UBND xã là: Thường phát kịp thời xác yếu tố xuất q trình quản lý Thường xun thơng tin đầy đủ để cấp biết rõ công việc đơn vị, quan Trước định thường tham khảo ý kiến đóng góp cấp Để ngăn chặn hành vi xấu tập thể, tốt kỷ luật nghiêm khắc người vi phạm Luôn cho ý kiến Tỏ bực bội có ý kiến trái chiều với ý kiến mình, cố gắng giải thích rõ buộc họ tuân theo Giải việc dựa sở khoa học, vận dụng kiến thức quản lý vào thực tiễn không cứng nhắc Khi giao việc cho cấp đề mục tiêu, u cầu cơng việc, sau để họ tự đề phương pháp làm việc Nắm kết công việc nhân viên thông qua báo cáo, số liệu 10 11 12 Thích huy cơng việc Chú ý tiếp nhận kinh nghiệm quản lý cấp Thích lập kế hoạch ghi nhận kết trực tiếp kiểm tra hoạt động nhân viên 13 14 15 Cảm thấy chưa sử dụng hết quyền lực Đưa định buộc nhân viên thực mà không cần bàn bạc chung Chỉ cho nhân viên biết cách để họ làm tốt cơng việc Xin chân thành cảm ơn ông/b 98 TRẮC NGHIỆM NGHIÊN CỨU KIỂU NHÂN CÁCH Ông (bà) đọc kỹ câu hỏi tình đây, phù hợp với tâm trạng, tư tưởng, tình cảm hành vi phản ứng đánh dấu “x” vào cột trả lời đúng, khơng đúng, khơng phù hợp đánh dấu (x) vào cột không TRẢ LỜI TT NỘI DUNG Đúng Thường ngày, ông (bà) thực nhiều việc như: thể dục, ngắm cảnh buổi sáng, ngồi làm việc, kiểm tra hoạt động quan, đọc báo, tắm giặt…ít ơng (bà) thực cơng việc trở lên Có kiện xảy quan, gia đình, ngồi xã hội làm cho ơng/bà lo lắng Ơng/bà cảm thấy buồn bã, chán nản, cô đơn không chơi khơng đến với vào ngày chủ nhật Ơng/bà thường có ấn tượng lâu kịch, phim, câu chuyện xem Số bạn bè, người quen biết ông/bà tăng lên tháng Ơng/bà khó làm quen với người lạ, trước đám đơng ơng/bà cảm thấy khó nói, khó tiếp xúc Ơng/bà dễ dàng nhớ mặt, tình xảy quan hệ với đồng nghiệp quan, song khó nhớ cơng thức tốn, vật lý ý nghĩ người khác Ơng/bà khơng thích gần người kín đáo, trầm lặng, sợ nỗi đơn; ơng/bà thích liên hoan, thích trị chuyện bạn bè Ơng/bà dễ nhớ tình tổng thể chi tiết cụ thể 10 Ông/bà thích ầm ỹ, ồn đám đơng vui đùa nhốn nháo tập thể 11 Ông bà thích đọc diễn văn, phát biểu hop Khi ngồi họp liên hoan, ông/bà chọn cho vị trí để có 99 Khơng thể người dễ dàng nhận thấy 12 Ông/bà thường biết nhiều thơng tin qua báo đài, tạp chí, vơ tuyến truyền hình có thói quan giới thiệu với nhiều người khác biết 13 Ông/bà dễ dàng tiếp xúc với người chưa quen, dễ dàng định hướng cho người vào cơng việc, dễ tìm lối tình phức tạp 14 Ơng/bà có cho gia đình khơng cần nhiều đồ đạc lủng củng, không gọn gàng, ngăn nắp mà cần đồ đạc cần thiết phù hợp với 15 Đi tham quan, du lịch thăm bảo tàng, ông/bà thích chụp ảnh kỷ niệm Nếu phải chia tay với người ơng/bà sống thời gian ơng/bà có muốn có vật kỷ niệm cho dù vật nhỏ 16 Nếu có giờ, ơng/bà thích tự nấu lấy đề ăn hợp vị mà khơng muốn ăn tập thể để người khác giúp đỡ 17 Nếu có trường hợp phải định nhanh chóng dù chưa đủ thơng tin cần thiết ơng/bà khơng dự 18 Trong tình phức tạp, ơng/bà có khả suy nghĩ, phản ứng nhanh chóng, chín chắn tất vấn đề 19 Ông/bà cảm thấy dễ chịu tập thể mà người n tĩnh, khơng cần người ý đến 20 Mọt chuyển nơi cơng tác, ơng/bà cảm thấy bâng khuâng, hẫng hụt “mất mát đó”, phải thời gian ơng/bà quen đơn vị 21 Khi tranh luận, ông/bà kiên trì bảo vệ ý kiến thân cho 22 Ơng/bà có nhiều dự định, nhiều kế hoạch thực phần 23 Ơng/bà khơng muốn người ln lo lắng cho sức khỏe mình, chí ơng/bà khơng thích 24 Ơng/bà ln cảm thấy băn khoan, áy náy kết cơng việc mình, đáng kết tốt nến cố gắng thêm 100 chút 25 Ơng/bà có khả suy nghĩ thời gian dài để tìm kiếm điều kiện, phương tiện để đến định hành động cụ thể 26 Đơi người nói rằng, ơng/bà người biết sống thực dụng tình hình đổi nay, ông/bà không cho 27 Khi hành động, ông/bà suy nghĩ ấn tượng mà ông/bà gây cho người xung quanh 28 Ơng/bà có tính cách dễ gần gũi người lời lẽ hóm hỉnh, hài hước, dễ bắt chước điệu người khác Họ tên: Nam ……………………Nữ……………… Xin chân thành cảm ơn ông/bà 101 Bảng 3.10 Kết trắc nghiệm nhân cách Số người Điểm hướng ngoại Điểm hướng nội Người hướng ngoại Người trung gian Người hướng nội trả lời N1 10 N2 14 N3 N4 13 N5 12 N6 10 N7 10 N8 10 N9 13 N10 x N11 10 10 x N12 8 x N13 x N14 x N15 9 x N16 13 x N17 11 x N18 13 x N19 11 x N20 8 x N21 10 12 x N22 9 x N23 11 x N24 8 x N25 13 x N26 11 x N27 10 N28 11 N29 10 10 N30 10 12 N31 x N32 10 12 x x X x X x x x x x x x x 102 N33 13 15 x N34 x N35 x N36 11 11 x N37 14 N38 10 x N39 8 x N40 10 13 x N41 11 x N42 13 x N43 10 x N44 N45 10 N46 13 N47 10 N48 12 N49 10 N50 10 x x x x x x x x 103 Bảng 3.15 So sánh đánh giá CTX cán bộ, nhân viên mức độ ảnh hưởng yếu tố chủ quan khách quan đến PCLĐ CTX Các yếu tố ảnh hưởng Chủ tịch xã Rất nhiề u% Nhân viên Nhi Thỉnh ều thoảng % % Ít Rất nhiều % % Nhiề u% Thỉnh thoản g% Ít Tương quan % Các yếu tố chủ quan Tình cảm 38 18 30 14 18 44 36 -0.052 Ý chí 18 48 28 10 50 24 10 0.143 Tính cách 16 40 32 12 50 32 -0.204 Khí chất 50 30 16 42 36 10 -0.185 Khả am hiểu người, hiểu cấp dưới, cấp 28 42 26 32 48 12 0.263 Năng lực chuyên môn nghiệp vụ 32 56 12 32 48 12 -0.171 Khả lập kế hoạch, dự đoán kết 24 44 32 10 42 42 -0.134 Uy tín thực chất 28 54 14 14 62 20 -0.138 Kinh nghiệm lãnh đạo, quản lý 22 56 22 16 58 20 0.000 Địa vị xã hội mà chủ tịch UBND xã mong muốn đạt 34 36 16 14 68 18 0.170 Các yếu tố khách quan Đặc điểm địa lý, xã hội, phong tục tập quán địa phương cơng tác Thói quen sản xuất nhỏ lẻ, manh mún, tự cung tự cấp 46 22 30 30 14 50 0.012 22 36 36 26 50 16 -0.186 104 địa bàn quản lý Cơ chế cách thức quản lý hành cũ ăn sâu vào thói quen quản lý người lãnh đạo, quản lý 26 30 38 30 44 18 -0.156 26 36 32 30 36 28 0.112 Điều kiện tiếp cận công nghệ thông tin hoạt động lãnh đạo, quản lý 24 46 28 10 56 30 -0.028 Phẩm chất, lực người quyền 18 48 18 16 46 40 -0.176 Yếu tố Cơ sở, vật chất trang thiết bị ảnh hưởng đến điều kiện làm việc người lãnh đạo, quản lý 20 34 44 54 32 0.116 12 34 52 14 48 30 0.142 Những vấn đề liên quan đến tiền lương phụ cấp tháng cho người lãnh đạo, quản lý Ảnh hưởng từ phong cách lãnh đạo cấp 105 Kết kiểm định tương quan đánh giá CTX nhân viên biểu PCLĐ CTX c5.1 Pearson Correlation c2.1 c2.2 c2.3 c2.4 c2.5 -0.11 -.349(*) 0.44 50 c2.6 c2.7 -.363(**) -0.146 0.047 -0.1 0.039 0.013 0.01 0.313 0.744 0.49 0.786 50 50 50 50 50 50 0.074 0.163 Sig (2tailed) N c5.2 Pearson Correlation -0.05 -0.261 0.039 0.099 Sig (2tailed) 0.728 0.067 0.788 0.495 0.611 0.257 50 50 50 50 50 50 50 -0.136 -0.109 0.066 -0.06 0.052 0.347 0.449 0.65 0.678 0.722 50 50 50 50 50 0.067 0.054 N c5.3 Pearson Correlation Sig (2tailed) N c5.4 50 -0.15 -0.163 -0.245 -0.089 Sig (2tailed) 0.311 0.258 0.087 0.537 0.805 0.644 0.708 50 50 50 50 50 50 50 0.235 Pearson Correlation 0.045 -0.109 0.114 -0.013 0.21 0.082 Sig (2tailed) 0.756 0.45 0.431 0.931 0.144 0.57 0.1 50 50 50 50 50 50 50 Pearson Correlation 0.114 0.129 -0.132 0.229 0.035 0.023 Sig (2tailed) 0.432 0.373 0.362 0.11 0.811 0.874 50 50 50 50 50 50 50 -0.01 -0.128 -0.022 0.032 0.089 0.079 0.082 0.96 0.374 0.881 0.828 0.537 0.585 0.573 50 50 50 50 50 50 50 N c5.7 50 0.871 0.036 N c5.6 0.443 0.024 Pearson Correlation N c5.5 -0.11 Pearson Correlation Sig (2tailed) N 106 c2.8 c5.8 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N c5.9 0.236 290(* ) -0.076 0.08 -0.257 0.07 0.145 0.582 0.072 0.627 0.315 0.099 0.041 0.602 50 50 50 50 50 50 50 -0.02 0.151 0.185 Sig (2-tailed) 0.652 0.703 0.379 0.473 0.89 0.294 0.199 50 50 50 50 50 50 50 Pearson Correlation -0.162 0.101 -0.035 0.007 -0.162 -0.131 321(* ) 0.261 0.484 0.81 0.962 0.262 0.364 0.023 50 50 50 50 50 50 50 -0.209 0.007 0.129 Pearson Correlation 0.078 -0.077 -0.025 0.042 0.591 0.594 0.865 0.774 0.145 0.96 0.372 50 50 50 50 50 50 50 Pearson Correlation -0.071 0.032 0.029 0.097 0.05 -0.196 0.064 0.622 0.825 0.843 0.501 0.729 0.173 0.657 50 50 50 50 50 50 50 -0.2 -0.132 -0.066 Sig (2-tailed) N Pearson Correlation -0.19 -0.118 0.001 0.009 Sig (2-tailed) 0.186 0.414 0.994 0.952 0.164 0.362 0.651 50 50 50 50 50 50 50 0.175 0.035 0.058 0.065 -0.05 0.003 0.243 0.225 0.812 0.687 0.654 0.73 0.983 0.089 50 50 50 50 50 50 50 N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N c5.15 c2.14 0.127 N c5.14 c2.13 -0.055 Sig (2-tailed) c5.13 c2.12 0.065 N c5.12 c2.11 0.104 Sig (2-tailed) c5.11 c2.10 Pearson Correlation N c5.10 c2.9 Pearson Correlation Sig (2-tailed) c2.15 c2.16 -0.052 -0.02 0.719 0.873 107 c2.17 c2.18 -0.095 -0.183 0.51 0.204 c2.19 c2.20 -0.247 0.044 0.083 0.761 N c5.16 50 50 50 -0.142 -0.184 -0.157 -0.099 0.202 0.276 0.492 50 50 50 50 -0.27 -0.081 -0.03 0.029 0.037 0.145 0.062 0.577 0.836 0.84 0.801 50 50 50 50 50 50 -0.24 -0.08 -0.225 -0.253 -0.203 -0.079 0.093 0.577 0.115 0.076 0.157 0.586 50 50 50 50 50 50 Pearson Correlation 0.074 -0.02 -0.261 -0.058 0.019 0.031 Sig (2-tailed) 0.609 0.919 0.067 0.69 0.897 0.829 50 50 50 50 50 50 0.258 0.192 321(*) 0.268 0.141 -0.245 0.07 0.181 0.023 0.059 0.329 0.086 50 50 50 50 50 50 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N c5.17 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N c5.18 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N c5.19 N c5.20 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N 50 50 0.118 -0.08 0.416 0.591 0.326 50 50 0.209 108 50 Kết kiểm định tương quan đánh giá CTX nhân viên yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến PCLĐ CTX c3.1 c7.1 c7.2 c7.3 c7.4 c7.5 c3.2 c3.3 c3.4 c3.5 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation -,052 ,727 50 ,080 ,072 ,629 50 ,143 ,098 ,512 50 -,124 ,080 ,595 50 ,003 ,009 ,954 50 ,199 Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N ,589 50 ,076 ,606 50 ,066 ,656 50 ,103 ,485 50 ,339 50 ,152 ,308 50 ,016 ,912 50 ,110 ,461 50 ,405 50 -,204 ,168 50 -,213 ,152 50 -,093 ,532 50 ,984 50 -,150 ,316 50 -,185 ,214 50 -,233 ,114 50 ,175 50 ,251 ,085 50 ,099 ,502 50 ,263 ,071 50 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) c3.6 c3.7 c3.8 c3.9 c3.10 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) -,171 ,245 50 ,138 ,350 -,065 ,663 50 -,134 ,371 -,141 ,339 50 -,164 ,266 -,036 ,810 50 -,153 ,304 -,010 ,948 50 ,133 ,372 N c7.8 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N c7.9 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N c7.10 Pearson Correlation Sig (2-tailed) 50 -,076 ,609 50 ,079 ,594 50 ,093 ,532 50 -,028 ,852 50 ,000 1,000 50 ,541(**) ,000 50 -,138 ,350 50 -,052 ,726 50 ,326(*) ,024 50 -,089 ,552 50 ,000 1,000 50 ,192 ,197 50 -,049 ,745 50 -,060 ,687 50 -,017 ,911 50 50 50 50 50 c7.6 c7.7 N ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed)  Correlation is significant at the 0.05 level (2-taile) 109 Kết kiểm định tương quan đánh giá CTX nhân viên yếu tố khách quan ảnh hưởng đến PCLĐ CTX c4.1 c8.1 c8.2 c8.3 c8.4 c8.5 c4.2 c4.3 c4.4 c4.5 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation ,012 ,933 50 ,000 -,152 ,303 50 -,186 ,021 ,886 50 -,108 -,108 ,466 50 -,159 ,160 ,277 50 ,144 Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N 1,000 50 -,075 ,612 50 -,228 ,119 50 -,022 ,883 50 ,206 50 -,022 ,880 50 -,243 ,096 50 -,102 ,492 50 ,466 50 -,156 ,290 50 -,405(**) ,004 50 ,004 ,978 50 ,280 50 ,049 ,742 50 ,112 ,449 50 ,030 ,837 50 ,329 50 ,284 ,051 50 ,218 ,136 50 -,028 ,853 50 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) c4.6 c8.6 c8.7 c8.8 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N c4.7 -,176 ,032 ,312(*) ,232 50 ,830 50 ,031 50 ,067 ,116 ,255 ,650 50 ,434 50 ,080 50 ,091 ,083 ,142 ,540 50 ,576 50 ,336 50 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) 110 c4.8 Kết kiểm định tương quan biểu PCLĐ CTX với trắc nghiệm nhân cách eysenk eysenk eysenk PCLĐ dân chủ PCLĐ tự PCLĐ độc đoán Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N 50 -,101 ,486 50 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N ,212 ,139 50 ,017 ,905 50 111 danchu -,101 ,486 50 50 -,038 ,793 50 ,041 ,779 50 tudo doc ,212 ,139 50 -,038 ,793 50 ,017 ,905 50 ,041 ,779 50 ,091 ,530 50 50 ,091 ,530 50 50 ... lý CTX Đối tượng nghiên cứu Phong cách lãnh đạo CTX đội ngũ cán lãnh đạo cấp xã Khách thể nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 5.1 Khách thể nghiên cứu Khách thể nghiên cứu 50 Chủ tịch xã Khách thể phụ... lý luận Phong cách lãnh đạo Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã Chương Tổ chức phương pháp nghiên cứu Chương Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã yếu tố ảnh hưởng đến Phong cách lãnh đạo Chủ tịch xã Chương... QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ QUỲNH NGHIÊN CỨU PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ LÃNH ĐẠO CẤP XÃ, TỈNH KON TUM Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 31