Đánh giá việc áp dụng chuẩn mực khoa học trong hoạt động của các tổ chức khoa học và công nghệ ở việt nam hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐỒNG THỊ PHƯƠNG ANH ĐÁNH GIÁ VIỆC ÁP DỤNG CHUẨN MỰC KHOA HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TỔ CHỨC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Hà Nội, 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐỒNG THỊ PHƯƠNG ANH ĐÁNH GIÁ VIỆC ÁP DỤNG CHUẨN MỰC KHOA HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TỔ CHỨC KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ MÃ SỐ: 60.34.72 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Vũ Cao Đàm Hà Nội, 2014 LỜI CẢM ƠN Trước hết, cho gửi lời cảm ơn sâu sắc tới thầy Vũ Cao Đàm trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ tận tình suốt trình thực luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn tới thầy Mai Hà cán Viện Chiến lược Chính sách Khoa học Cơng nghệ giúp đỡ, tạo điều kiện cho tơi hồn thành đề tài Cuối cùng, tơi xin chân thành cảm ơn đến tồn thể thầy cô giáo Khoa Khoa học Quản lý – Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân Văn – Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình học tập thực hiên luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp ý kiến thầy giáo, cô giáo, bạn học viên người quan tâm để luận văn có kết cao Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2014 Tác giả Đồng Thị Phương Anh MỤC LỤC MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Lý nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu nhiệm vụ nghiên cứu 11 3.1 Mục tiêu nghiên cứu 11 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 11 Phạm vi nghiên cứu 11 Mẫu khảo sát 11 Câu hỏi nghiên cứu 11 Giả thuyết nghiên cứu 12 Phương pháp chứng minh 12 8.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 12 8.2 Phương pháp vấn sâu 13 Kết cấu luận văn 13 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHUẨN MỰC 14 1.1 Khái niệm chuẩn mực 14 1.2 Khái niệm lệch chuẩn 15 1.3 Khái niệm chuẩn mực khoa học 16 1.4 Khái niệm đánh giá 17 1.5 Hoạt động tổ chức khoa học công nghệ 18 1.6 Vai trò chuẩn mực tổ chức R&D 19 1.7 Phân loại lệch chuẩn 21 1.7.1 Lệch chuẩn ý thức 21 1.7.2 Lệch chuẩn chi phối hệ vĩ mô 21 1.7.3 Lệch chuẩn kiến tạo xã hội 22 1.7.4 Lệch chuẩn phương pháp tiếp cận, trình độ phương tiện, kỹ thuật 22 CHƯƠNG THỰC TRẠNG TUÂN THỦ CÁC CHUẨN MỰC TRONG HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC HIỆN NAY 23 2.1 Chuẩn mực khoa học giới 23 2.2 Chuẩn mực khoa học Việt Nam 29 2.2.1 Chuẩn mực trình hoạch định sách 29 2.2.2 Chuẩn mực tổ chức nghiên cứu khoa học 30 2.2.3 Chuẩn mực đánh giá nghiên cứu khoa học 33 2.2.4 Chuẩn mực sách nhân lực nghiên cứu 35 CHƯƠNG ĐÁNH GIÁ VIỆC TUÂN THỦ CHUẨN MỰC TRONG HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TỔ CHỨC KH&CN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 38 3.1 Đánh giá việc áp dụng chuẩn mực hoạt động tổ chức KH&CN 39 3.1.1 Đề tài đánh giá theo cấp hành 39 3.1.2 Thành tích khoa học người nghiên cứu đánh giá vào cấp đề tài 42 3.1.3 Bổ nhiệm chức vụ khoa học vào định hành 42 3.1.4 Các quan quản lý nhà nước giao đề tài nghiên cứu 49 3.1.5 Nghiệm thu đề tài nghiên cứu chưa có tiêu chí cụ thể 50 3.2 Những biện pháp điều chỉnh hành vi lệch chuẩn 52 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 62 Kết luận 62 Khuyến nghị 62 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 64 PHỤ LỤC 66 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT GS: Giáo sư KH&CN: Khoa học Cơng nghệ PGS: Phó giáo sư QĐ: Quyết định R&D: Research & Devolopment MỞ ĐẦU Lý nghiên cứu Trong thời đại ngày nay, KH&CN đóng vai trị quan trọng góp phần phát triển kinh tế, xã hội Những thành tựu to lớn KH&CN tác động sâu sắc đến tất lĩnh vực đời sống xã hội, tất quốc gia giới Tri thức KH&CN ngày chứng tỏ vai trò lực lượng lao động mạnh, tiên quyết, thiếu Bối cảnh hội nhập hợp tác quốc tế phát triển, đặt yêu cầu mới, khó khăn cho hoạt động quản lý KH&CN nói chung hoạt động nghiên cứu ứng dụng KH&CN nói riêng Trong xã hội tồn chuẩn mực chung mang tính tồn xã hội Tuy nhiên nhóm xã hội, địa vị xã hội có chuẩn mực riêng biệt cộng đồng khoa học khơng nằm ngồi điều Thực tế cộng đồng tình hình lệch chuẩn diễn phổ biến, lệch chuẩn có người ta vô ý thức, thiếu kiến thức, thông tin mà lệch chuẩn, có người ta có ý thức, có tính tốn, cố tình lệch chuẩn Đã có nhiều phân tích ngun nhân tình trạng yếu khoa học Việt Nam từ thiếu đầu tư cho nghiên cứu khoa học, thiếu động làm việc, chế quản lý nhiều bất cập… Và nguyên nhân quan trọng dẫn tới tình trạng Việt Nam chưa có quy định chuẩn mực khoa học phù hợp với chuẩn mực quốc tế Để giải vấn đề cần phải nhận diện lệch chuẩn đưa khuyến nghị bổ sung vào văn quy phạm pháp luật góp phần điều chỉnh hành vi lệch chuẩn Đưa nghiên cứu đánh giá việc áp dụng chuẩn mực khoa học thừa nhận giới vào hoạt động tổ chức khoa học công nghệ Việt Nam Lịch sử nghiên cứu Thực tế nghiên cứu chuẩn mực khoa học vấn đề nhiều người quan tâm giới Việt Nam Ở Hàn Quốc đánh giá viện nghiên cứu Chính phủ, văn phịng Thủ tướng Chính phủ bắt đầu thực đánh giá viện nghiên cứu Chính phủ (GRIs) lần năm 1991 Dựa kết đánh giá này, vài viện nghiên cứu phủ phải giải thể, tái cấu hợp Từ năm 1999 đến năm 2005, có hội đồng nghiên cứu thành lập Mỗi hội đồng thực đánh giá viện nghiên cứu phủ lĩnh vực nghiên cứu họ Kể từ năm 2006, Hàn Quốc giới thiệu hệ thống đánh giá viện nghiên cứu phủ dựa hiệu hoạt động, theo việc hồn thành nhiệm vụ, mục tiêu, công tác quản lý viện nghiên cứu phủ đánh giá Việc cấp kinh phí hoạt động cho viện tăng giảm dựa kết đánh giá Ở Đức, đầu tư nhà nước cho phát triển KH&CN thực chủ yếu ba hình thức là: đầu tư theo quan nghiên cứu phát triển; đầu tư cho việc thực chương trình KH&CN phục vụ phát triển kinh tế, xã hội; đầu tư để thực chương trình, đề tài thơng qua quỹ KH&CN Đánh giá công cụ quan trọng giúp quan quản lý nhà nước KH&CN xem xét hiệu đầu tư cho thực chương trình, dự án KH&CN mà Đức thường xuyên tổ chức đánh giá nhiệm vụ KH&CN, đánh giá tổ chức KH&CN Hoạt động đánh giá tiến hành sở văn pháp quy nhà nước ban hành áp dụng toàn quốc cho hệ thống KH&CN Đánh giá KH&CN Đức có chuẩn mực yêu cầu chung tính xác khách quan, tính chất tham dự phía đánh giá đối tượng đánh giá, kết đánh giá cơng bố cơng khai Cịn Việt Nam có số viết, báo bàn vấn đề như: “Một hệ chuẩn mực KH&CN khác lạ” tác giả Vũ Cao Đàm đăng tạp chí Tia Sáng, số 3+4, 2013 “Cần xem lại tiêu chuẩn cấp đề tài đánh giá thành tích khoa học” tác giả Vũ Cao Đàm đăng tạp chí Hoạt động Khoa học, số 5,2000 “Căn bệnh hành hóa khoa học” tác giả Vũ Cao Đàm đăng tạp chí Khoa học Tổ quốc, số 14, 2002 “Khảo luận chuẩn mực giá trị khoa học Việt Nam nay” “Khảo luận bệnh hành hóa khoa học” đăng tập I – Lý luận phương pháp luận khoa học, Tuyển tập cơng trình cơng bố tác giả Vũ Cao Đàm “Khác biệt phức tạp so với chuẩn mực quốc tế” tác giả Nguyễn Văn Tuấn đăng tạp chí Tia Sáng, số 11, 2009 “Chuyện đùa chuẩn mực khoa học giáo dục” đăng tập IV – Nghịch lý khoa học giáo dục xã hội đương đại Việt Nam, Tuyển tập cơng trình cơng bố tác giả Vũ Cao Đàm “Cần khỏi tự ti quản lý khoa học giáo dục” tác giả Vũ Cao Đàm đăng tạp chí Tia Sáng, số 8, 2014 “Đã đến lúc cần nâng cao tính tự tin q trình hoạch định sách Việt Nam” tác giả Vũ Cao Đàm, báo cáo đề dẫn Hội thảo RLS ngày 28/4/2014 Những viết, báo cáo chủ yếu đưa tiêu chuẩn hay chuẩn mực để đánh giá kết hay hiệu nghiên cứu, phân tích yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng nghiên cứu, đến trình xét duyệt bổ nhiệm GS, PGS, nghiệm thu đề tài nghiên cứu nói chung chưa áp dụng trực tiếp vào tổ chức KH&CN Luận văn “Nâng cao chất lượng đánh giá kết nghiên cứu khoa học (Nghiên cứu trường hợp Hải Phòng)” tác giả Nguyễn Văn An Luận văn nêu thực trạng đánh giá kết nghiên cứu khoa học Hải Phòng; xây dựng chuẩn mực liên quan đến đánh giá giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết nghiên cứu khoa học Hải Phịng Trong nêu quan điểm xây dựng chuẩn mực: giá trị kết nghiên cứu khoa học trước hết giá trị tri thức; việc nghiên cứu xây dựng chuẩn mực phải hướng tới thực yêu cầu nội dung đổi chế quản lý KH&CN; việc nghiên cứu xây dựng chuẩn mực phải dựa quan điểm đánh giá trình Đánh giá, nghiệm thu kết nghiên cứu khâu cuối Luận văn “Đổi quy trình xét duyệt đề tài nghiên cứu khoa học theo định hướng nhu cầu nhằm gắn kết nghiên cứu với thực tiễn Thái Bình” tác giả Phạm Thị Quỳnh Luận văn nêu hệ thống sở lý luận quy trình xét duyệt đề tài nghiên cứu khoa học hoạt động quản lý KH&CN Đồng thời đưa giải pháp đổi quy trình xét duyệt đề tài nghiên cứu khoa học theo định hướng nhu cầu: đổi chế đề xuất xét duyệt đề tài, dự án KH&CN theo hình thức chủ động; cần có chế sách khuyến khích doanh nghiệp tham gia đề xuất nhiệm vụ KH&CN nhiều nữa; trao cho hội đồng KH&CN chuyên ngành chức giám sát việc thực đề tài, dự án KH&CN; cải thiện chất lượng hội đồng lựa chọn nhiệm vụ KH&CN; thay đổi tiêu chí xét duyệt đề tài, dự án KH&CN theo định hướng nhu cầu Luận văn “Đánh giá thực quy trình quản lý đề tài nghiên cứu khoa học (Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội)” tác giả Nguyễn Ngọc Dương Luận văn nêu đánh giá tổ chức thực quy trình quản lý đề tài nghiên cứu khoa học trường Đại học Khoa học Tự nhiên: đánh giá hoạt động đề xuất ý tưởng, công tác, tuyển chọn, đấu thầu giao nhiệm vụ nghiên cứu khoa học, đánh giá tình hình tổ chức thực đề tài nghiên cứu khoa học đánh giá nghiệm thu đề tài Đồng thời đưa số biện pháp nâng cao hiệu việc thực quy trình quản lý đề tài nghiên cứu khoa học: đổi số bước thực quy trình, ban hành quy định cụ thể, nâng cao lực cán quản lý, nghiên cứu Tuy nhiên, luận văn đưa đánh giá chung, khơng có tiêu chí cụ thể khơng dựa chuẩn mực khoa học chung giới 10 - Không đạt yêu cầu Mức độ đầy đủ số lượng, khối lượng, chủng loại sản phẩm khoa học cơng nghệ so sánh với số lượng, khối lượng, chủng loại sản phẩm đăng ký mục 22 Thuyết minh Hợp đồng (đánh dấu  vào ô tương ứng) - Đạt yêu cầu - Không đạt yêu cầu Mức chất lượng yêu cầu khoa học đạt sản phẩm so với mức đăng ký mục 22 Thuyết minh Hợp đồng (đánh dấu  vào ô tương ứng) - Đạt yêu cầu - Không đạt yêu cầu Chất lượng Báo cáo tổng hợp kết đề tài tài liệu cần thiết kèm theo: vẽ thiết kế, tài liệu công nghệ, sản phẩm trung gian, tài liệu trích dẫn (yêu cầu đầy đủ, rõ ràng, xác thực lơ gíc) (đánh dấu  vào ô tương ứng) - Đạt yêu cầu - Không đạt yêu cầu Đánh giá, xếp loại chung kết đề tài (đánh dấu  vào ô tương ứng): Đạt Không đạt Ý kiến khác (nếu có): Chuyên gia đánh giá (Họ tên chữ ký) 73 PHIẾU NHẬN XÉT CẤP CƠ SỞ - ĐỀ TÀI (Ban hành kèm theo Thông tư số 12/2009/TT-BKHCN ngày 08 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Khoa học Cơng nghệ) (TÊN TỔ CHỨC CHỦ TRÌ ĐỀ TÀI) HỘI ĐỒNG KHCN ĐÁNH GIÁ NGHIỆM THU CẤP CƠ SỞ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ., ngày tháng năm 200 PHIẾU NHẬN XÉT CẤP CƠ SỞ KẾT QUẢ ĐỀ TÀI KHCN CẤP NHÀ NƯỚC Tên đề tài: Mã số: Thuộc: - Chương trình (tên chương trình, mã số): - Dự án khoa học cơng nghệ (tên dự án, mã số): - Độc lập cấp nhà nước (lĩnh vực KHCN): Chủ nhiệm đề tài: Tổ chức chủ trì đề tài: Chuyên gia nhận xét: Họ tên chuyên gia: Học vị, chức danh (nếu có): Nhận hồ sơ đánh giá: ngày tháng năm 200 Trả hồ sơ đánh giá: ngày tháng năm 200 Nội dung nhận xét: Về phương pháp nghiên cứu, phương pháp điều tra khảo sát, phương pháp tính tốn kỹ thuật sử dụng; tính xác thực việc thực 74 quy trình nghiên cứu, thí nghiệm, tính đại diện mẫu thí nghiệm, số liệu điều tra khảo sát, Nhận xét: Mức độ đầy đủ số lượng, khối lượng, chủng loại sản phẩm khoa học cơng nghệ so sánh với số lượng, khối lượng, chủng loại sản phẩm đăng ký mục 22 Thuyết minh Hợp đồng Nhận xét : Mức chất lượng (mức độ ổn định khả lặp lại kết đạt được) yêu cầu khoa học đạt sản phẩm so với mức đăng ký mục 22 Thuyết minh Hợp đồng Nhận xét : Chất lượng Báo cáo tổng hợp kết đề tài tài liệu cần thiết kèm theo: vẽ thiết kế, tài liệu công nghệ, sản phẩm trung gian, tài liệu trích dẫn (đầy đủ, rõ ràng, xác thực lơ gíc) Nhận xét: Dự kiến mức xếp loại (đánh dấu  vào ô tương ứng): - Đạt - Không đạt Trường hợp mức xếp loại “Không đạt”, nội dung thực không phù hợp với Hợp đồng gồm: Ý kiến chuyên gia tồn đề xuất hướng giải (bắt buộc): Chuyên gia đánh giá (Họ, tên chữ ký) 75 PHIẾU NHẬN XÉT CẤP NHÀ NƯỚC - ĐỀ TÀI (Ban hành kèm theo Thông tư số 12/2009/TT-BKHCN ngày 08 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Khoa học Cơng nghệ) BỘ KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ HỘI ĐỒNG KHCN ĐÁNH GIÁ NGHIỆM THU CẤP NHÀ NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc …………, ngày tháng năm 200… PHIẾU NHẬN XÉT KẾT QUẢ ĐỀ TÀI KHCN CẤP NHÀ NƯỚC Ủy viên phản biện: Uỷ viên: Tên đề tài: Mã số đề tài: Thuộc: - Chương trình (tên, mã số chương trình): - Dự án khoa học công nghệ (tên dự án ): - Độc lập: Chủ nhiệm đề tài: Tổ chức chủ trì đề tài: 76 Chuyên gia nhận xét: - Họ tên chuyên gia (chức danh khoa học, học vị): - Chuyên gia nhận Hồ sơ đánh giá: ngày… tháng… năm 200 Nhận xét: Số TT Nội dung nhận xét Phương pháp nghiên cứu, điều tra khảo sát, tính toán trang thiết bị nghiên cứu sử dụng thực tế Điểm tối đa 15 (Đạt điểm tối đa đảm bảo độ tin cậy, tính đại diện, tính xác thực, hợp lý ) Nhận xét: Mức độ đầy đủ số lượng, khối lượng, chủng loại sản phẩm khoa học cơng nghệ so sánh với số lượng, khối lượng, chủng loại sản phẩm (dạng I, II) đăng ký mục 22 Thuyết minh Hợp đồng (Đạt điểm tối đa số lượng, khối lượng chủng loại sản phẩm thực đầy đủ theo Hợp đồng) 20 Nhận xét: Mức chất lượng yêu cầu khoa học đạt sản phẩm (dạng I, II) so với mức tiêu chất lượng, yêu cầu khoa học cần đạt đăng ký mục 22 Thuyết minh Hợp đồng 77 25 Điểm dự kiến chuyên gia (Đạt điểm tối đa chất lượng yêu cầu khoa học thực đầy đủ theo Hợp đồng) Nhận xét: Chất lượng Báo cáo tổng hợp kết đề tài tài liệu cần thiết kèm theo (các vẽ thiết kế, tài liệu công nghệ, sản phẩm trung gian, tài liệu trích dẫn ) 10 (Đạt điểm tối đa nội dung báo cáo, tài liệu kèm theo đầy đủ, rõ ràng lơ gíc) Nhận xét: Cơng bố kết nghiên cứu (bài báo, ấn phẩm, ) tạp chí có uy tín trong, ngồi nước mức độ trích dẫn - Có 01 báo sách chuyên khảo nước (tạp chí, nhà xuất có uy tín) - Có 02 báo sách chuyên khảo nước trở lên (tạp chí, nhà xuất có uy tín) - Có 01 báo ngồi nước 2 - Có 02 báo nước trở lên Nhận xét: Kết tham gia đào tạo Thạc sỹ, Tiến sỹ (có văn 78 xác nhận Cơ quan đào tạo) - Đang đào tạo - Có kết đào tạo Nhận xét: Đăng ký bảo hộ quyền sở hữu công nghiệp, quyền giống trồng - Có 01 sản phẩm đăng ký quyền sở hữu công nghiệp, quyền giống trồng (có xác nhận quan quản lý sở hữu trí tuệ) - Có 02 sản phẩm đăng ký quyền sở hữu công nghiệp, quyền giống trồng trở lên (có xác nhận quan quản lý sở hữu trí tuệ) - Đã cấp 01 văn bảo hộ trở lên Nhận xét: Chất lượng sản phẩm (dạng I), trình độ khoa học sản phẩm (dạng II) vượt mức đăng ký so với Hợp đồng có ý nghĩa lớn khoa học, công nghệ Nhận xét: Tác động kinh tế, xã hội môi trường - Hiệu kinh tế trực tiếp ( giá trị làm lợi tiền thông qua ứng dụng thử nghiệm sản phẩm vào sản xuất đời sống) - Mức độ tác động kinh tế, xã hội môi trường (tạo việc làm, tạo ngành nghề mới, bảo vệ môi trường ) - Mức độ sẵn sàng chuyển giao, thương mại hóa kết nghiêncứu Nhận xét: 79 10 Cộng 100 Nhận xét chung kết thực đề tài: (trường hợp dự kiến đánh giá mức “không đạt”, cần rõ nội dung không phù hợp với Hợp đồng) Đóng góp ý kiến chuyên gia tồn đề xuất hướng biện pháp giải (bắt buộc): CHUYÊN GIA NHẬN XÉT (Họ, tên chữ ký) 80 TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU (Kèm theo Quyết định số 96/QĐ-BKHCN ngày 23 tháng 01 năm 2006 Bộ trưởng Bộ Khoa học Cơng nghệ) A Các tiêu chí dùng để xem xét đánh giá hồ sơ đề tài nghiên cứu khoa học Thuyết minh đề tài (Biểu B1-TMNCCB); Lý lịch khoa học cá nhân thực đề tài (Biểu B1LLCN.NCCB) B Tổ chức cá nhân đề nghị chủ trì đề tài tổ chức, cá nhân có Hồ sơ xếp hạng cao nhất, số điểm trung bình tối thiểu phải đạt 70/100, khơng có tiêu chí điểm Điểm đánh giá Thang điểm Tiêu chí đánh giá I Tổng quan tình hình nghiên cứu luận giải cần thiết đề tài (Các chuyên gia đánh giá tiêu chí mục mục Thuyết minh đề tài) Mức độ đầy đủ, rõ ràng việc đánh giá, phân tích tình hình nghiên cứu ngồi nước; mức độ cập nhật thông tin lĩnh vực nghiên cứu Mức độ rõ ràng, tính logic khoa học việc luận giải cần thiết phải nghiên cứu đề tài; mức độ rõ ràng khả thi mục tiêu II Cách tiếp cận, nội dung phương pháp nghiên cứu (Các chuyên gia đánh giá tiêu chí mục 10,11 12 Thuyết minh đề tài) Tính khoa học, độc đáo, phù hợp cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu Tính đầy đủ, phù hợp logic nội dung nghiên cứu để đạt mục tiêu đề tài 81 Hệ số Điểm tối đa 15 30 2 Những vấn đề kết nghiên cứu có tính mới, tính sáng tạo III Lợi ích đề tài (Các chuyên gia đánh giá tiêu chí mục 14 Thuyết minh đề tài) Tác động đề tài lĩnh vực khoa học liên quan định hướng ứng dụng vào thực tiễn Dự kiến cơng bố cơng trình nước ngồi nước Dự kiến đóng góp cho đào tạo sau đại học (thạc sỹ, tiến sỹ) thông qua việc thực đề tài Tác động nâng cao lực nghiên cứu cá nhân tập thể khoa học thông qua việc thực đề tài IV Tính khả thi đề tài (Các chuyên gia đánh giá tiêu chí mục 13, 15, 16, 17, 18, 19 Thuyết minh đề tài, Dự tốn kinh phí chi tiết thực đề tài Lý lịch khoa học cá nhân thực đề tài) 10 Năng lực chuyên mơn cán KH&CN thực đề tài (có từ 02 báo đăng tạp chí quốc tế trở lên có 01 văn sở hữu trí tuệ năm gần tính điểm tối đa) 11 Năng lực tổ chức thực (tính khoa học hợp lý bố trí kế hoạch, mốc phải đạt, khả hoàn thành…) 12 Cơ sở vật chất; hợp tác nước nước phục vụ đề tài 13 Mức độ xác thực tổng dự tốn kinh phí so với chất lượng số lượng sản phẩm dự kiến tạo ra; tính hợp lý việc phân bổ kinh phí cho nội dung nghiên cứu (đặc biệt khoản chi công lao động mua nguyên liệu, thuê sử dụng thiết bị nghiên cứu) Tổng số 20 1 1 35 1 100 82 HỘI ĐỒNG CHỨC DANH GIÁO SƯ NHÀ NƯỚC HĐCDGS Cơ sở / HĐCDGS Ngành, liên ngành CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc _ PHIẾU THẨM ĐỊNH HỒ SƠ ĐĂNG KÝ XÉT CÔNG NHẬN ĐẠT TIÊU CHUẨN CHỨC DANH GIÁO SƯ/ PHÓ GIÁO SƯ Họ tên người thẩm định (1):……………………………………………………………………… Chức danh khoa học……………………, Ngành:………… , Chuyên ngành:…… (Nếu nội dung ô đánh dấu vào đó: ; Nếu nội dung khơng để trống : ) Các số ngoặc () cho biết mục tương ứng với cột số () trích ngang (Mẫu số 3) A THÔNG TIN CÁ NHÂN CỦA ỨNG VIÊN - Đăng ký xét đạt tiêu chuẩn chức danh: Giáo sư ; Phó giáo sư - Ngành: .; Chuyên ngành: Họ tên người đăng ký: - Sinh ngày tháng năm ; Nam ; Nữ ; Dân tộc: - Đảng viên Đảng CSVN - Quê quán: Xã (phường): , Huyện (Quận): ,Tỉnh (Tp):………… Hiện là: Giảng viên ; Nghiên cứu viên ; Cán quản lý ; Các công tác khác ; Hưu trí - Cơ quan cơng tác: - Đăng ký xét chức danh HĐCDGS Cơ sở: - Đăng ký xét chức danh HĐCDGS Ngành/ Liên ngành: - Đã công nhận chức danh PGS: ngày….tháng… năm , ngành: - Nơi kiêm nhiệm giảng dạy (đối với ứng viên thuộc đối tượng GV thỉnh giảng): B KẾT QUẢ THẨM ĐỊNH Đối tượng: Giảng viên (2) : Đúng ; Còn nghi vấn Giảng viên thỉnh giảng (3) : Đúng ; Còn nghi vấn Học vị: 83 - Được cấp ĐH (4) ngày….tháng… năm……, ngành: ., chuyên ngành: Nơi cấp ĐH (trường, nước): …… ; Đúng ; Còn nghi vấn - Được cấp ThS (5) ngày….tháng… năm……, ngành: , chuyên ngành: Nơi cấp ThS (trường, nước): …… ; Đúng ; Còn nghi vấn - Được cấp TS (6) ngày….tháng… năm……, ngành: , chuyên ngành: Nơi cấp TS (trường, nước): …… ; Đúng ; Còn nghi vấn - Được cấp TSKH (7) ngày….tháng… năm……, ngành: , chuyên ngành: Nơi cấp TSKH (trường, nước): … ; Đúng ; Cịn nghi vấn Chức danh PGS (8) Được cơng nhận PGS ngày… …tháng….năm….…Đúng ; Còn nghi vấn thuộc ngành: Đúng ; Còn nghi vấn Tiêu chuẩn, nhiệm vụ nhà giáo (9): - Về tiêu chuẩn nhà giáo : Đủ ; Không đủ Những tiêu chuẩn không đủ: - Về nhiệm vụ nhà giáo: Hồn thành ; Khơng hồn thành Lý khơng hồn thành:……………………………………………………………… Thâm niên đào tạo - Tổng số thâm niên đào tạo (10): - Ba năm cuối: +) Năm thứ (11) ……….giờ chuẩn Đủ ; Không đủ +) Năm thứ (12) ……….giờ chuẩn Đủ ; Không đủ +) Năm thứ (13) ……….giờ chuẩn Đủ ; Không đủ Kết thẩm định thâm niên đào tạo: Đạt ; Không đạt Ngoại ngữ a) Tên ngoại ngữ thành thạo để HĐ thẩm định: - Tốt nghiệp ĐH, ThS, TS, TSKH: nước: - Viết bảo vệ luận án TS, TSKH ngoại ngữ: - Bằng tốt nghiệp ĐH ngoại ngữ trường: (ghi rõ: tên ngoại ngữ tốt nghiệp, ngày, tháng, năm cấp số bằng; hệ quy hay chức) - Đã giảng dạy chun mơn ngoại ngữ gì, đâu: Ngoại ngữ thành thạo (14): Đạt ; Không đạt Chưa rõ b) Giao tiếp tiếng Anh (15) ): Đạt ; Không đạt Chưa rõ Báo cáo khoa học tổng quan kết đào tạo nghiên cứu khoa học cá nhân (16) Chất lượng báo cáo:……………………………… Đạt ; Không đạt 84 Hướng dẫn NCS HVCH Đối tượng Trách nhiệm Hướng dẫn NCS bảo vệ thành cơng Chính luận án TS (17,19) Phụ Chính Đang hướng dẫn NCS (17,19) Phụ Tổng số điểm hướng dẫn NCS (18,20) Đã hướng dẫn số HVCH bảo vệ thành Chính cơng luận văn ThS (21) Kết viết sách Loại sách Cả trình Số Số lượng điểm năm cuối Số Số lượng điểm …… …… …… Cả trình Số lượng số số tác giả …… Số điểm năm cuối Số Số lượng điểm Viết Sách chuyên Chủ biên khảo (22) Viết chung Vừa Chủ biên vừa tham gia Giáo trình (ĐH, SĐH) Chủ biên (23) Viết chung Sách tham khảo (24) Sách hướng dẫn (25) Tổng số điểm viết sách 10 Thực chương trình đề tài nghiên cứu khoa học nghiệm thu Cả trình năm cuối Trách nhiệm Số lượng Số điểm Số lượng Số điểm Chủ nhiệm (26) Phó CN Chương (27) trình Cấp Nhà nước Thư ký (CT) (27) Tham gia (28) Chủ nhiệm (29) Cấp Nhà nước Tham gia Đề tài (30) (ĐT) Cấp Bộ, nhánh Chủ nhiệm cấp NN, (31) 85 ĐT.KH Tham gia (32) Chủ nhiệm Cấp sở (33) Tổng số điểm thực CT ĐT NCKH 11 Kết NCKH công bố báo KH phát minh, sáng chế (Chỉ cho điểm phát minh sáng chế có giá trị khoa học, công nghệ Không cho điểm patent mức đăng ký độc quyền chế tạo mà chưa xác định giá trị khoa học công nghệ giá trị sử dụng thực tế; Trong bảng đây: phần b không chứa phần a để tách riêng báo xuất sắc) Các báo KH phát minh, sáng chế a) Tổng số báo KH công bố: Số bái báo KH mà ứng viên tự khai (34) Số báo KH xuất sắc (35) Số báo KH lại (36) Cả trình năm cuối Số Điểm Số Điểm lượng lượng …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… … …… … …… …… … … … … … … … … Lưu ý: (34) ≥ (35) + (36) = Tổng số bái báo KH tính điểm, (35) (36) không giao b) Phát minh, sáng chế (37) c) Tổng số điểm từ báo phát minh, sáng chế (38) (38) = (35) + (36) + (37) TỔNG HỢP KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC VÀ ĐÀO TẠO TÍNH RA ĐIỂM Hoạt động khoa học đào tạo Cả trình (39) năm cuối (40) - Số điểm hướng dẫn NCS - Số điểm viết sách - Số điểm thực đề tài NCKH - Số điểm báo KH phát minh, sáng chế Tổng cộng C NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI THẨM ĐỊNH (Người thẩm định phải nêu rõ mặt mạnh, yếu ứng viên đánh giá mức độ đạt, không đạt so với tiêu chuẩn tối thiểu quy định) 86 , ngày tháng năm ………… Họ tên, học vị, chức danh người thẩm định:…………………………………………… Ngành chuyên môn: Chữ ký: 87 ... Chuẩn mực sách nhân lực nghiên cứu 35 CHƯƠNG ĐÁNH GIÁ VIỆC TUÂN THỦ CHUẨN MỰC TRONG HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TỔ CHỨC KH&CN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 38 3.1 Đánh giá việc áp dụng chuẩn mực hoạt động tổ chức. .. sát số tổ chức khoa học để thu thập thông tin thực trạng áp dụng chuẩn mực khoa học hoạt động tổ chức - Phân tích xử lý thơng tin để đánh giá việc áp dụng chuẩn mực khoa học hoạt động tổ chức KH&CN... lệch chuẩn Chương Thực trạng tuân thủ chuẩn mực hoạt động khoa học 2.1 Chuẩn mực khoa học giới 2.2 Chuẩn mực khoa học Việt Nam Chương Đánh giá việc tuân thủ chuẩn mực hoạt động tổ chức KH&CN Việt