SKKN một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi chấp hành tốt luật lệ ATGT

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu “An toàn bạn ,tai nạn thù” Đó câu khẩu hiệu vơ quen thuộc người tham gia giao thơng Nó lời nhắc nhơ cũng lời kêu gọi mọi người tham gia giao thông phải tuân thủ luật giao thông, đem lại an toàn cho mình hạnh phúc cho mọi người Ngày nay, xã hội ngày phát triển, sống ngày lên thì phương tiện giao thông hiện đại phổ biến nhiêu kéo theo đơng đúc đường phố với tai nạn giao thông ngày tăng lên đáng kể Hình ảnh vụ tai nạn giao thơng đường nghiêm trọng Vì vậy, vấn đề an tồn giao thơng thực vấn đề quan trọng của nhân loại An tồn giao thơng cụm từ dùng để hành vi văn hóa tham gia giao thông bao gồm việc chấp hành luật giao thông phải có ý thức trách nhiệm tham gia giao thông Không thuật ngữ pháp luật, an tồn giao thơng cịn an tồn người tham gia giao thông mọi phương tiện Hiện nay, ngày thống kê nhiều vụ tai nạn giao thông để lại nhiều hậu quả đáng buồn Tại việc an toàn giao thơng lại khó đến vậy? Ngun nhân điều đâu? Đó người dân khơng chủ quan mà thiếu ý thức trách nhiệm tham gia giao thông, chấp hành luật thấy có cơng an giao thơng, sơ hơ sẵn sàng vượt đèn đỏ, phóng nhanh, lạn lách, đánh võng, không đội mũ bảo hiểm,… Rất nhiều xe lưu thông đường mà không dùng tới xi nhan, đèn hiệu, còi, … Nhất tình trạng người tham gia giao thơng có nồng độ cồn vượt mức quy định ảnh hương đến tỉnh táo của tay lái gây tai nạn Những tai nạn gây hầu hết vô ý thức của người dân thiệt hại nhiều người của Khơng trường hợp mà mẹ con, cha, gia đình đau xót, cá nhân mát sau tai nạn vậy, người cịn sống cũng nhiều để lại hậu di chứng sau Hàng ngày, thường phải nghe tin tức vụ tai nạn giao thơng, số khơng nạn nhân trẻ em Theo Ủy ban an tồn giao thơng quốc gia, cả nước có tới 962 trẻ em bị thương vong vì tai nạn giao thông 10 tháng đầu năm 2018 Và từ năm 2018 đến nay, số khơng ngừng tăng lên để lại bao nỗi đau, mát cho gia đình xã hội Đó mát tai nạn giao thơng gây nên.Để lại nhiều hậu quả đau lòng vậy, rõ ràng an tồn giao thơng đóng vai trị quan trọng cho cá nhân cho xã hội Việc chấp hành nội dung điều luật an tồn giao thơng góp phần giảm thiểu số vụ tai nạn đáng tiếc xảy cách đáng kể Tai nạn giảm thiểu, số người chết bị thương tai nạn gây cũng giảm theo bớt phần nỗi đau đớn mát mà gia đình cá nhân phải chịu đựng có người vì tai nạn giao thơng mà sinh mạng di tật cả đời Vậy để làm điều phải làm gì để nâng cao ý thức cho người tham gia giao thông ,và đặc biệt hình thành ý thức tham gia giao thông cho trẻ em từ lứa tuổi mầm non, giúp trẻ em phịng tránh tai nạn giao thơng Vâng, việc hình thành cho trẻ ý thức chấp hành tốt ḷt lệ an tồn giao thơng từ nhỏ vô cấp thiết, giúp trẻ nắm vững luật đường, tín hiệu đèn giao thơng ngã tư đường phố; củng cố số hiểu biết luật giao thông đường bộ; tạo phản ứng nhanh nhạy khả diễn đạt trước đông người Là giáo viên tại trường thuộc xã vùng ven của thành phố, nơi nhiều đường mơ ra, nhiều công trình lớn mọc lên Hàng ngày, đường ấy, chứng kiến vụ tai nạn nghiêm trọng thiếu ý thức chấp hành luật lệ an toàn giao thông của người đường Ngôi trường của nằm đường nhỏ, vào buổi sáng đón trẻ buổi chiều trả trẻ tơi quan sát vấn đề trẻ phụ huynh đưa đến trường đón sao: Rất phụ huynh đội mũ bảo hiểm, sau lưng - đằng trước họ con, cháu thì đội mũ vải, thậm chí để đầu trần; số phụ huynh ngang nhiên xe vào sân trường, dựng xe ngổn ngang trước cổng trường gây khó khăn cho việc lại của người khác Cịn trẻ trường tơi, hầu hết cháu nhà gần trường nên việc thường xuyên tiếp xúc với ngã tư đường phố, đèn đỏ, đèn xanh, vỉa hè phương tiện giao thông hiện đại nên kiến thức bản tham gia giao thơng của trẻ cịn hạn chế.Ngay bản thân tơi cũng chưa tích cực lồng ghép kiến thức an tồn giao thơng vào hoạt động hàng ngày trường để dạy trẻ, trình độ hiểu biết an tồn giao thơng chưa sâu Hình ảnh cơng trình lớn đường mở rộng địa bàn xã Thanh Trù Để tránh hậu quả đáng tiếc xảy ra, để nâng cao hiểu biết của bản thân an toàn giao thơng áp dụng vào việc dạy học giúp trẻ chấp hành tốt luật lệ an tồn giao thơng đường bộ, tơi lựa chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi chấp hành tốt luật lệ an tồn giao thơng đường bộ” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình 2, Tên sáng kiến: Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi chấp hành tốt luật lệ an tồn giao thơng đường Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Bùi Việt Hà - Chức vụ: Giáo viên - Địa tác giả sáng kiến: Trường Mầm non Thanh Trù - Số điện thoại: 0866493338 E_mail: buiviethavp88@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường Mầm non Thanh Trù Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng hoạt động chăm sóc giáo dục hàng ngày giáo dục kĩ sống của trẻ tại lớp - tuổi trường mầm non Thanh Trù Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Tháng 12/2019 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Nội dung sáng kiến: 7.1.1.Ý nghĩa tầm quan trọng việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non Từ thực trạng cho thấy An toàn giao thông hiện vấn đề tồn cầu quan tâm, quốc gia có chương trình hành động cụ thể, thấy thiệt hại an tồn giao thơng mơ tơ, xe máy chiếm tỷ lệ cao Đối với trường học thì việc học an tồn giao thơng phổ biến việc thực hiện thì chưa cao Tai nạn giao thông gây lớn, làm thiệt hại đến tiền, của của gia đình, xã hội gây cho người sống khó khăn, vất vả cực Đứng trước tình hình nghiêm trọng vượt ngồi tầm kiểm sốt hiện Đảng Nhà nước ta có nhiều chủ trương, biện pháp nhằm kiềm chế, giảm thiểu tai nạn giao thông địa bàn cả nước Vì việc giáo dục ḷt lệ an tồn giao thơng cho trẻ khơng thể thiếu Tâm lí của lứa tuổi mẫu giáo học mà chơi,chơi mà học Đặc biệt với mơn học Giáo dục ḷt lệ an tồn giao thơng mơn học khó thì việc đưa nhẹ nhàng quy tắc quy định của luật lệ an tồn giao thơng vào trị chơi việc khơng thể thiếu được.Các trò chơi lạ,càng sinh động thì lại hấp dẫn trẻ Mà thực tế thì trị chơi chương trình cịn nghèo nàn Ở trẻ mẫu giáo dễ nhớ lại dễ quên Trẻ khó quên gì thật sâu sắc,hấp dẫn nhắc nhắc lại Nắm đặc điểm tâm lí của trẻ, để đưa việc giáo dục ḷt lệ an tồn giao thơng đến với trẻ cho trẻ dễ nhớ lâu quên, từ đầu năm học giáo viên chủ động tạo môi trường học giáo dục ḷt lệ an tồn giao thơng cho trẻ Việc hình thành cho trẻ ý thức chấp hành tốt ḷt lệ an tồn giao thơng từ lứa tuổi Mầm non sơ tốt để giúp trẻ hình thành phát triển nhân cách người Thông qua hoạt động ngày trường trẻ học trực tiếp thực hành, trải nghiệm thực tế giúp trẻ hình thành ý thức tham gia giao thơng ngồi cịn phát triển cách tồn diện cho trẻ trí ṭ đạo đức - tình cảm - thẩm mỹ giúp trẻ tích lũy vốn kinh nghiệm sống.Vì vậy, nhà trường giáo dục từ bậc học mầm non, chắc chắn em hình thành ý thức tự giác chấp hành nghiêm quy định của pháp luật trật tự an tồn giao thơng ứng xử có văn hố tham gia giao thơng Bơi lẽ, học sinh, bậc mầm non, nghe lời thầy, cô giáo; thầy cô dạy bảo điều gì em ln ln ghi nhớ làm theo, có cả cha mẹ dạy nhà Thế nên, tin rằng, bản thân phụ huynh gương mẫu chấp hành luật giao thông, hàng ngày nhắc nhơ thực hiện u cầu an tồn giao thơng đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, không vượt đèn đỏ, khơng chơi lịng đường, vỉa hè bên phải … thì nghe theo 7.1.2 Yêu cầu việc dạy trẻ hình thành ý thức chấp hành tốt luật lệ an tồn gia thơng Pháp ḷt nước ta quy định rõ ràng việc tham gia giao thông an tồn giao thơng đường bộ; quan quản lý, nhà trường cũng có nhiều biện pháp để giáo dục, nâng cao nhận thức, hành vi cho người tham gia giao thông, nhiên hiệu quả đạt chưa cao Đây nguyên nhân gây nguy hiểm cho trẻ em cộng đồng xung quanh Các ý kiến cho rằng, nguyên nhân dẫn đến tình trạng phối hợp lực lượng chức năng, nhà trường gia đình việc quản lý, giáo dục xử lý vi phạm chưa chặt chẽ Đặc biệt, vai trò của gia đình đơi cịn bị xem nhẹ Đây vấn đề cần nhận thức cải thiện Một số ý kiến nhấn mạnh:“Việc giáo dục cho tham gia giao thơng an tồn ln ln có trách nhiệm phụ huynh Đương nhiên nhà trường, cô giáo người tiếp xúc nhiều với em ngày, nhiên việc giáo dục ATGT nhà trường gia đình quan trọng trách nhiệm riêng cả” Thực tế, phụ huynh người phải chịu trách nhiệm lớn buông lỏng giáo dục pháp ḷt giao thơng cho em mình tại gia đình Tuy nhiên, việc phận không nhỏ bậc cha mẹ vô tư vi phạm luật lệ an tồn giao thơng vơ hình chung trơ thành gương không tốt cho noi theo Một ví dụ điển hình kể đề cập đến vấn đề này, câu chuyện đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông Hiện nay, phận không người tham gia giao thông, nhiều người bậc phụ huynh cịn thực hiện đối phó với quy định bắt buộc đội mũ bảo hiểm người ngồi mô tô, xe máy, xe đạp máy Để biện hộ cho việc không tuân thủ nghiêm quy định của pháp luật việc đội mũ bảo hiểm, số người lớn vin vào nhiều lý khác như: nhà gần, khơng cần phải đội mũ; sợ bị vướng víu, khó chịu; khơng có nơi cất đặt, sợ mất… Chính bơi vậy, để hình thành ý thức cho trẻ chấp hành tốt lật lệ an tồn giao thơng cịn gặp khó khăn, đặc biệt trẻ mầm non Hình ảnh phụ huynh đưa đón trẻ khơng đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông Tương tự, việc chấp hành tín hiệu đèn giao thơng của phận phụ huynh chưa tốt cũng trơ thành gương xấu cho trẻ em Như cô Nguyễn Thị Huyền, giáo viên lớp tuổi A trường mầm non Thanh Trù có trao đổi buổi sinh hoạt chun mơn của trường cô cho biết, nhiều học sinh vô tư thắc mắc với cô lỗi vi phạm vậy của cha mẹ mình: “Có em nhiều hơm đến tâm với cô rằng, hôm bố đưa đường mà lúc đèn vàng bố cố tình vượt, nhắc mà bố đi” Thực tế, tại nhà trường, trẻ em giáo dục phải chấp hành nghiêm chỉnh tín hiệu đèn giao thông, đèn đỏ phải dừng lại, đèn xanh lưu thông.Tuy nhiên, tham gia giao thông cha mẹ, em chứng kiến cảnh vượt đèn đỏ của người lớn cha mẹ mình, khiến em phân vân đúng, sai Do đó, việc giáo dục ý thức an toàn giao thơng cần vào làm gương của bậc cha mẹ Trong sống, trẻ thường ý tới thói quen hàng ngày của cha mẹ học hỏi giá trị hành vi ứng xử lớn lên Nói cách khác, em coi cha mẹ gương để noi theo, dù tốt hay xấu Đây lý quan trọng vì bậc phụ huynh cần đề cao văn hóa giao thơng, chấp hành Ḷt giao thơng cách có ý thức, bắt đầu từ hành vi nhỏ việc dừng chờ đèn đỏ, đội mũ bảo hiểm ngồi mô tô, xe máy Rõ ràng, thấy rằng, việc giáo dục ATGT trường mầm non có ảnh hương tích cực đến ý thức của trẻ em Tuy nhiên, không giáo dục tại trường mà phụ huynh cũng đóng vai trò quan trọng việc hình thành ý thức cho trẻ Do vậy, bậc cha mẹ cũng cần tập cho trẻ thói quen quan sát, cách xử lý tình đường, làm gương để cháu noi theo tham gia giao thông 7.1.3 Nội dung giáo dục an tồn giao thơng đường cho trẻ trường mầm non Để thực hiện tốt nội dung giáo dục an tồn giao thơng, giáo viên xây dựng tiết học theo chủ đề như: bé làm quen với giao thông, ngã tư đường phố, đường đến trường… Ngồi ra, tiết học, lựa chọn thơ, câu chuyện, hát, đồng dao dễ nhớ, dễ thuộc liên quan đến an tồn giao thơng để dạy cho trẻ Ví dụ : Để tạo cho trẻ ký ức kỹ tham gia giao thông, ngày giáo viên cho trẻ đọc thơ, học hát giao thông : “Đèn xanh, đèn đỏ, đèn vàng Ba đèn tín hiệu an tồn giao thơng Đi đường bé nhớ nghe khơng Đèn xanh tín hiệu thông đường Đèn vàng chậm lại dừng thôi; Đèn đỏ dừng lại tông Bé ngoan, bé giỏi thuộc làu Xanh đi, đèn đỏ dừng mau rồi” Với cách ghi nhớ trên, trẻ vừa dễ dàng thuộc nhanh chóng áp dụng, gặp tình biết phản xạ theo gì học lớp Điểm gây hứng thú trẻ chơi trị chơi đến tiết học giao thơng Thơng qua mô hình, loại đồ chơi giáo viên giúp trẻ nhận biết nguyên tắc phương tiện, biển báo giao thơng bản thường gặp đường Ngồi lồng ghép buổi hoạt động góc, hoạt động ngồi trời trẻ tổ chức trị chơi tập thể chủ đề giao thơng Từng nhóm phân vai đóng phương tiện người lái, xử lý tình nhỏ như: tham gia giao thông phải đội mũ bảo hiểm, đường quy định, lái xe trời tối cần phải bật đèn xe, sử dụng kèn tham gia giao thông đoạn đường đông người hầu hết trẻ hào hứng phân vai trị chơi, hoạt động góc diễn vào buổi sáng sớm, vừa giúp trẻ vui chơi có thêm kiến thức lại rèn luyện sức khoẻ 7.1.4 Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi chấp hành tốt luật lệ an tồn giao thơng a Biện pháp 1: Nâng cao hiểu biết thân luật lệ an tồn giao thơng Để trang bị cho mình đầy đủ kiến thức bản an tồn giao thơng áp dụng dạy trẻ, tơi nghiên cứu, thường xun tìm tịi tài liệu an tồn giao thơng , tìm đọc loại sách luật giao thông đường : Cẩm nang an tồn giao thơng,văn hóa giao thơng, giới mắt em-an tồn giao thơng, học thực hành ḷt an tồn giao thơng trực tuyến Chủ động tham mưu với BGH cử giáo viên tham dự lớp tập huấn ATGT Theo dõi chương trình truyền hình ATGT “Tôi yêu Việt Nam”, “An tồn giao thơng hạnh phúc của mọi nhà”…để học hỏi tích lũy kinh nghiệm ,nâng cao kiến thức áp dụng vào việc giáo dục an toàn giao thông cho trẻ trường mầm non Là giáo viên mầm non đứng lớp, người có trách nhiệm truyền thụ cho trẻ kiến thức, kỷ bản cho trẻ, người định hướng phát triển nhân cách của trẻ Chính vì mà tơi ln tích cực bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho bản thân, mặt gương mẫu chấp hành nghiêm luật giao thông, mặt khác thông qua hoạt động ni dưỡng - chăm sóc - giáo dục trẻ hàng ngày trường, hoạt động ngoại khóa hoạt động trải nghiệm sáng tạo… lồng ghép câu chuyện, nội dung học trật tự an toàn giao thông để giáo dục em thì chắc chắn văn hố giao thơng của em tốt nhiều so với em không nhà trường cha mẹ giáo dục an tồn giao thơng từ thuơ nhỏ Nếu có phối hợp giáo dục đồng từ nhà trường đến gia đình cho học sinh vậy, hy vọng ngày không xa, xã hội có hệ cơng dân chấp hành nghiêm pháp ḷt trật tự an tồn giao thơng ứng xử có văn hố tham gia giao thơng, góp phần kiềm chế tai nạn ùn tắc giao thông b Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch chuyên đề Giáo dục ATGT cho trẻ: Tôi bám sát vào Chương trình giáo dục mầm non Bộ giáo dục đào tạo ban hành, Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường, Chương trình hành động an tồn giao thơng quốc gia đặc điểm phát triển của trẻ tại lớp để xây dựng nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ phù hợp, không cứng nhắc đưa vào chủ đề “Giao thông” mà lựa chọn nội dung để lồng ghép chủ đề khác cho phù hợp Việc lồng ghép trò chơi vào nội dung tiết học ATGT không tạo thêm sân chơi cho bé, mà cịn cung cấp thơng tin cần thiết ATGT giúp bé linh hoạt ứng xử tình tham gia giao thơng Ví dụ: -Trong chủ đề trường mầm non ,tôi lựa chọn số câu đố giao thông trẻ nghe giải đố vào buổi chều Lựa chọn số trò chơi an tồn giao thơng để trẻ chơi góc học tập -Trong chủ đề gia đình,cho trẻ biết đồ dùng gia đình có liên quan đến giao thông mũ bảo hiểm,xe máy,ô tô ,lồng ghép giáo dục trẻ 10 ngồi phương tiện giao thông phải thực hiện điều gì? Xây dựng công cụ đánh giá tiêu chí kiến thức, kĩ năng, thái độ của trẻ tham gia họat động có nội dung giáo dục an tồn giao thơng để đánh giá trẻ sau chủ đề, để từ đưa biện pháp tác động phù hợp c Biện pháp 3: Tổ chức lồng ghép giáo dục luật lệ an toàn giao thông đường vào hoạt động giáo dục trẻ: * Thông qua hoạt động hàng ngày trẻ trường: Như đón trẻ, hoạt động học, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời, hoạt động chiều …tơi trọng lựa chọn nội dung giáo dục ḷt lệan tồn giao thơng cho trẻ cách phù hợp như: Ví dụ :-Trong hoạt động trị chuyện buổi sáng : Cơ hỏi trẻ câu hỏi như: + Sáng đưa học? + Bố mẹ chơ học phương tiện gì? + Khi ngồi xe có đội mũ bảo hiểm khơng ? - Trong hoạt động học có chủ đích :Qua thơ, câu chuyện qua hát giáo dục trẻ kiến thức như: + Dạy trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm, nơi hoạt động của phương tiện giao thông đường + Người tham gia giao thông phải đâu, nào? + Đối với trẻ em tham gia giao thông ngồi phương tiện giao thông phải thực hiện điều gì + Điều gì xảy mọi người không chấp hành luật lệ an tồn giao thơng + Ai người giúp phương tiện giao thông lưu thông đường ḷt?.… 11 Hoạt động học an tồn giao thơng trị trương mầm non Thanh Trù - Ngoài việc giáo dục trẻ tuân thủ luật lệ an tồn giao thơng, tơi cũng đưa vào số hành vi ứng xử có văn hóa như: Khi xảy va chạm giao thông, hay hành vi ứng xử kẹt xe, khơng bóp cịi inh ỏi đường, giúp đỡ người già người tàn tật qua đường Chính hành vi nhiều ảnh hương đến hình thành phát triển nhân cách cho em -Trong hoạt động góc : Trẻ chơi trị chơi an tồn giao thơng tất cả góc chơi góc xây dựng ,trẻ xây dựng mơ hình ngã tư đường phố; góc tạo hình, trẻ vẽ biển báo, tín hiệu đèn giao thông, nững gì mà trẻ thấy tham gia giao thơng - Trong hoạt động ngồi trời: Cho trẻ chơi trị chơi mơ hình ngã tư đường phố tại sân trường hay trò chơi : Chim sẻ tơ, tín hiệu đèn giao thơng, bác tài xế giỏi thơng qua củng cố kiến thức an tồn giao thơng cho trẻ cách thiết thực nhất, giúp trẻ nhớ lâu - Trong hoạt động chiều: Cơ trẻ trị chuyện luật giao thông : Khi đường bên phí tay nào? khơng nên chơi lòng 12 đường, chơi trò chơi biển báo đơn giản mà thường ngày thấy đường Tất cả kiến thức tương chừng khơ cứng khó trẻ tơi tổ chức dạng trị chơi, câu đố, tình chơi, thơ, hát, câu chuyện, hình ảnh, video thực tế… giúp trẻ tiếp thu cách tự nhiên, thoải mái tích cực tham gia hoạt động * Thông qua hoạt động trải nghiệm: - Hoạt động ngoại khóa: Tổ chức cho trẻ thực hành luật lệ giao thông tại sân trường Trẻ đóng vai cảnh sát dẫn phương tiện giao thông, người điều khiển ô tô, xe máy, xe đạp qua ngã tư đường phố Cô gợi ý tạo tình để trẻ thực hành, qua giáo dục trẻ biết hiểu số luật lệ giao thông đơn giản Bé Nguyễn Hải Ly, lớp tuổi C, nói: Chúng nhận biết đèn tín hiệu, phải phần đường vỉa hè, bên phải; ngồi xe máy phải có mũ bảo hiểm, biết đội mũ bảo hiểm cách,và nhắc nhở bố mẹ đường cô ạ! Khi trẻ tham gia hoạt động ngoại khóa rõ ràng thấy trẻ mạnh dạn, tự tin nhiều, nói suy nghĩ, kinhnghiệm của bản thân cho cô bạn nghe 13 Một số hình ảnh trẻ tham gia buổi ngoại khóa,thực hành an tồn giao thơng sân trường - Hoạt động trải nghiệm: Ngồi tơi mạnh dạn tham mưu với ban giám hiệu nhà trường thường xuyên tổ chức cho trẻ tham quan đường phố kết hợp thực hành ḷt lệ an tồn giao thơng đường Khi tham gia hoạt động giáo đóng vai trò người hướng dẫn trực tiếp cho con: Đâu đường dành cho người bộ, đâu tín hiệu đèn sang đường, đâu phần đường cho người sang đường tổ chức cho nhóm trẻ trải nghiệm thực tế vào thời điểm thích hợp để trẻ tận mắt quan sát, trực tiếp thực hành giúp trẻ nhớ lâu hơn, trẻ nhắc bố mẹ đường 14 Một số hình ảnh trò trường mầm non Thanh Trù tham gia hoạt động trải nhiệm thực tế an toang giao thông d Biện pháp 4: Xây dựng môi trường giáo dục chấp hành luật lệ an tồn giao thơng cho trẻ - Sân trường kẻ vạch vôi ngã tư đường phố,có cột đèn tín hiệu giao thơng số biển báo quen thuộc để trẻ trải nghiệm làm quen với việc tham gia giao thông luật - Tham mưu với ban giám hiệu nhà trường mời bậc phụ huynh tham gia trẻ hoạt động ngoại khóa an tồn giao thơng bé Thơng qua giúp cha mẹ trẻ hiểu : Ý thức tham gia giao thông luật vô quan trọng người đặc biệt trẻ em, đội mũ bảo hiểm không làm hỏng xương cổ của trẻ mà đội mũ bảo hiểm giúp trẻ bảo vệ sức khỏe , tính mạng của bản thân em mình - Tham mưu với ban giám hiệu có ý kiến lên cấp lãnh đạo địa phương đầu tư sơ vật chất ,các bảng biểu tuyên truyền đến toàn thể nhân dân địa phương cũng toàn xã hội Để việc tuyên truyền nội dung kiến thức an tồn giao thơng với trẻ mẫu giáo khơng cịn nhiệm vụ riêng của giáo mầm non mà trách nhiệm của tồn xã hội 15 Hình ảnh bé tham gia thi đội mũ bảo hiểm cách e Biện pháp 5: Làm tốt công tác tuyên truyền đội ngũ giáo viên phụ huynh học sinh: Tôi chủ động tham mưu với ban giám hiệu nhà trường xây dựng tiết mẫu lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ để giáo viên tồn trường dự, từ trao đổi kinh nghiệm, hiểu biết của mình tới đồng nghiệp nhận góp ý của đồng nghiệp Dành thêm thời gian sau buổi sinh hoạt chuyên môn để thảo luận đưa nội dung giáo dục an tồn giao thơng phù hợp thiết thực với trẻ Tích cực tuyên truyền nội dung an tồn giao thơng buổi họp phụ huynh qua bảng tuyên truyền của lớp, qua khẩu hiệu, qua trang web của nhà trường… Mời phụ huynh tham dự tiết dạy, hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm luật lệ ATGT Xây dựng bảng nội quy của lớp chấp hành luật lệ an tồn giao thơng gửi đến phụ huynh Ví dụ: Nội dung tuyên truyền qua bảng tuyên truyền của lớp: 16 - Đi phần đường quy định dành cho người bộ, phải vỉa hè, sát lề đường đường khơng có vỉa hè Khi sang đường phải quan sát kỹ xe tới qua đường bảo đảm an toàn - Bố, mẹ đưa đến trường xe máy: Phải thực luật giao thông dành cho người xe máy: Người điều khiển xe người ngồi sau xe phải đội mũ bảo hiểm có cài quai quy cách Bố, mẹ nên trang bị cho cho loại mũ bảo hiểm đạt chuẩn để đảm bảo an tồn tính mạng cho em có cố xảy - Khi tham gia giao thông đường quy định dành cho xe máy, không lấn sang phần đường dành cho ô tô, không nên vào phần đường dành cho người Khơng phóng nhanh, vượt ẩu, đánh võng, luồn lách Không xe máy sân trường - Khi gặp đèn giao thông phải thực luật, đèn xanh báo hiệu đi, đèn vàng báo hiệu chậm đèn đỏ báo hiệu phải dừng lại, không đường ngược chiều, vượt dải phân cách, theo vạch dẫn Viết tuyên truyền phát lên loa phát của nhà trường vào buổi chiều phụ huynh đón trẻ Tham mưu với ban giám hiệu nhà trường mơ buổi diễn đàn, đối thoại mời cán công an hướng dẫn, nói chuyện thành phần tham gia cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đặc biệt bậc phụ huynh học sinh 17 Cán bộ, giáo viên ,nhân viên nhà trường bậc phụ huynh tham gia buổi diễn đàn an toàn giao thông trường mầm non Thanh Trù Hàng ngày, giáo viên phối hợp với bảo vệ nhà trường nhắc nhơ hướng dẫn phụ huynh để xe nơi quy định, đội mũ bảo hiểm cho bản thân cho em mình Ví dụ : Nội dung nhắc nhơ ,trao đổi trực tiếp với phụ huynh: - Không cho trẻ ngồi đằng sau khơng có đai an toàn - Khi đưa trẻ tới trường cần để xe vào nơi quy định theo hướng dẫn bảo vệ đưa vào lớp (Không để xe linh tinh, không cho xe vào sân nhà vịm) - Khơng để trẻ ngồi xe - Trước cho trẻ xuống xe cần tắt máy, rút chìa khóa khỏi xe 7.2 Về khả áp dụng sáng kiến: Các biện pháp của sáng kiến mang tính thực tiễn , khả thi, áp dụng, nhân rộng tại trường mầm non thành phố Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Khơng có thơng tin cần bảo mật Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 18 - Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi thời gian cũng sơ vật chất để giáo viên thực hiện việc áp dụng sáng kiến có hiệu quả - Giáo viên có trình độ chun mơn đạt ch̉n - Phụ huynh học sinh quan tâm đến chất lượng học tập của trẻ cũng chất lượng giảng dạy của cô - Trẻ độ tuổi - tuổi có phát triển bình thường mặt: ngôn ngữ, nhận thức, thể chất, thẩm mỹ, tình cảm xã hội - Cơ sơ vật chất : Nhà trường trang bị đầy đủ trang thiết bị ,đồ dùng - đồ chơi tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thiện sáng kiến kinh nghiệm 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Với việc kiên trì thực hiện số biện pháp nêu trên, đạt kết quả sau: * Đối với giáo viên: Giáo viên có kiến thức bản ḷt lệ an tồn giao thông, thường xuyên trao đổi kinh nghiệm học hỏi đồng nghiệp cũng khám phá, tìm tòi tài liệu an tồn giao thơng để học hỏi âng cao trình độ hiểu biết áp dụng vào dạy trẻ Trong hoạt động ý đến đặc điểm cá nhân của trẻ biết rõ khả cũng hạn chế của trẻ để từ đưa biện pháp tốt giúp trẻ phát triển cách tồn diện 100% giáo viên tích cực lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng vào hoạt động giáo dục trẻ Tổ chức tiết mẫu lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng Đã tham gia lượt tập huấn an toàn giao thông Sơ giáo dục đào tạo phối hợp với Công an thành phố tổ chức Biểu 1: Bảng tổng hợp kết khảo sát giáo viên khối 5-6 tuổi Nội dung 1.Nhận thức của giáo viên Đầu năm học Sau áp So sánh với 5/8=62,5% dụng sáng kiến 8/8=100% đầu năm học Tăng 37,5 % an tồn giao thơng 19 2.Giáo viên Linh hoạt, 4/8=50% 8/8=100% Tăng 50 % 4/8=50% 8/8=100% Tăng 50 % 5/8=62,5% 8/8=100% Tăng 37,5% 5/8=62,5% 8/8=100% Tăng 37,5 % sáng tạo lồng ghép giao thông để dạy trẻ 3.Giáo viên ý đặc điểm phát của trẻ 4.Tổ chức đánh giá cho trẻ tự nhận xét mình, bạn 5.Phối, kết hợp với phụ huynh Biểu 2: Bảng tổng hợp kết khảo sát trẻ Đầu năm Nội dung Đạt Chưa đạt Cuối năm Đạt Chưa đạt 1.Trẻnhận biết phương tiện giao thơng, kí hiệu của số 31/39=79% 8/39 = 21% 36/39= 92% 3/39 = 8% biển báo giao thông đơn giản Trẻ nắm số luật giao thông đơn giản 22/39=56% 17/39 = 44% 37/39= 95% 2/39 = 5% tham gia giao thông Trẻ có hành vi ứng xử văn hóa, khả thực hành số 22/39=56% 17/39 = 44% 37/39= 95% 2/39 = 5% phương tiện giao thông Trẻ nhanh nhẹn, tự tin tham gia hoạt động học ngoại 18/39=46% 21/39= 54% 36/39= 92% 3/39 = 8% khóa, trải nghiệm 5.Trẻ có khả nhận 23/39=59% 16/39 = 41% 37/39= 95% 2/39 = 5% biết hành vi 20 sai qua tranh ảnh tham gia giao thông * Đối với trẻ: - Trên 90% trẻ nắm số kiến thức bản ATGT như: số biển báo, tín hiệu đèn giao thơng, khơng chơi lịng lề đường, có hành vi ứng xử văn hóa tham gia giao thông, nhắc bố mẹ đội mũ bảo hiểm, sang đường phải có người lớn dắt… - Trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm * Đối với phụ huynh: - Phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng tham gia giao thông việc chấp hành luật lệ an tồn giao thơng, có ý thức tham gia giao thông: đội mũ bảo hiểm cho em mình cho bản thân đường , không uống rượu bia lái xe, không chơ tải số trẻ xe - Phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường việc thực hiện luật lệ giao thông nơi trường học như: Nghiêm chỉnh chấp hành theo quy định giao thông theo mô hình “Cổng trường an tồn”,có hành vi ứng xử văn hóa : không chen lấn, không xe vào sân trường, không bóp cịi xe inh ỏi nơi cơng cộng, dựng xe đưa đón trẻ nơi quy định - Tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa, chun đề, hội thảo, diễn đàn của nhà trường an tồn giao thơng, đóng góp ý kiến có tính khả thi cao việc giáo dục an toàn giao thơng cho trẻ trường mầm non 21 Mơ hình “ Cổng trường an toàn” trường mầm non Thanh Trù 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Đây đề tài đưa biện pháp phát huy tính tích cực cơng tác tổ chức hoạt động phát triển thể chất, hình thành nhân cách, ý thức chấp hành kỷ luật cho trẻ Đặc biệt biện pháp sử dụng trò chơi vận động giúp trẻ tích cực hứng thú, phát triển tồn diện Sáng kiến đưa biện pháp thiết thực, phù hợp với điều kiên thực tế của nhà trường cũng phát triển của trẻ - tuổi Các biện pháp dễ áp dụng vào thực tiễn giúp cho việc tổ chức hoạt động phát triển toàn diện cho trẻ đạt kết quả tốt Người giáo viên mầm non phải nắm vững kiến thức, biết xây dựng sử dụng xác, phù hợp hệ thống câu hỏi đàm thoại đồ dùng trực quan, tranh ảnh vào hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Nhằm phát huy tính tích cực của trẻ, mọi hoạt động giáo dục hướng vào trẻ xuất phát từ trẻ, thực yêu cầu đặt cần thiết cho giáo viên mầm non nói riêng giáo viên bậc học nói chung 22 Qua đề tài hy vọng giáo viên mầm non cần ý đến việc thực hiện thực tế giảng dạy, biện pháp dạy có ưu riêng, giáo viên nên sử dụng kết hợp linh họat biện pháp để dạy trẻ học tích cực, để dạy khiến trẻ thích thú, say mê có hiệu quả để giúp trẻ ghi nhớ phát huy khả của bản thân cách triệt để , góp phần giáo dục phát triển tồn diện nhân cách của trẻ, đáp ứng mục tiêu của chương trình giáo dục mầm non thời đại Cũng qua muốn đưa tới thông điệp: “Vâng! An tồn giao thơng hạnh phúc người, gia đình tồn xã hội Nâng cao ý thức rèn luyện, hiểu biết chấp hành luật lệ giao thơng bảo vệ thân gia đình Người lớn phải gương sáng để trẻ noi theo Vì tương lai mầm non đất nước nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ an tồn giao thơng!” 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Số Tên tổ chức/ cá TT nhân I Địa Phạm vi/ lĩnh vực áp dụng sáng kiến Tập thể tham gia thực thử nghiệm Lớp mẫu giáo tuổi A Lớp mẫu giáo tuổi B Trường mầm non Thanh Trù Giáo dục trẻ chấp hành tốt ḷt lệ an tồn giao thơng qua hoạt đọng tham quan, trải nghiệm Trường mầm non Giáo dục dục trẻ chấp hành tốt Thanh Trù luật lệ an tồn giao thơngqua hoạt động chung Trường mầm non II Lớp mẫu giáo Thanh Trù Giáo dục trẻ chấp hành tốt luật lệ an tồn giao thơng mọi lúc tuổi C mọi nơi Cá nhân tham gia thực thử nghiệm Giáo viên phụ trách Bùi Thị Sáu Giáo dục trẻ chấp hành tốt luật lớp 5T ATrường Mầm 23 non Thanh Trù lệ an tồn giao thơng đón trẻ Giáo viên phụ trách Đỗ Thị Cẩm Nhung lớp 5T B Trường Giáo dục dục trẻ chấp hành tốt mầm non Thanh Trù ḷt lệ an tồn giao thơngqua hoạt động chung Giáo viên phụ trách Bùi Thị Thái Hòa lớp 5T C Trường Giáo dục trẻ chấp hành tốt luật mầm non Thanh Trù lệ an tồn giao thơng mọi lúc mọi nơi Thanh Trù, ngày tháng năm 2020 Xác nhận Lãnh đạo nhà trường PHÓ HIỆU TRƯỞNG PHỤ TRÁCH Thanh Trù, ngày 20 tháng 05 năm 2020 Người nộp đơn Phùng Thị Hương Bùi Việt Hà 24 ... thơng áp dụng vào việc dạy học giúp trẻ chấp hành tốt luật lệ an toàn giao thông đường bộ, lựa chọn đề tài ? ?Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi chấp hành tốt luật lệ an tồn giao thơng đường bộ”... hết trẻ hào hứng phân vai trị chơi, hoạt động góc diễn vào buổi sáng sớm, vừa giúp trẻ vui chơi có thêm kiến thức lại rèn luyện sức khoẻ 7.1.4 Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi chấp hành tốt luật. .. 8/8=100% Tăng 50 % 4/8 =50 % 8/8=100% Tăng 50 % 5/ 8 =62 ,5% 8/8=100% Tăng 37 ,5% 5/ 8 =62 ,5% 8/8=100% Tăng 37 ,5 % sáng tạo lồng ghép giao thông để dạy trẻ 3.Giáo viên ý đặc điểm phát của trẻ 4.Tổ chức