SỞ GD&ĐT HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT KỲ LÂM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 NĂM HỌC 2019 - 2020 ( Thời gian làm 150 phút ) Câu 1:Những kết luận sau hay sai? Nếu sai giải thích sai? a)Thực chất đột biến cấu trúc NST thay đổi số lượng, thành phần trật tự xếp gen NST b)Trong nguyên phân tế bào 2n, hai crơmatit NST kép khơng phân li hình thành tế bào đột biến dạng thể khơng thể bốn c)Điều hịa hoạt động gen sinh vật nhân thực chủ yếu xảy mức phiên mã d)Hiện tượng tương tác gen xảy gen không alen Câu 2:a) Cấu trúc khơng phân mảnh phân mảnh gen có ý nghĩa cho sinh vật nhân sơ sinh vật nhân thực? b) Sự tương tác gen có mâu thuẫn với quy luật phân li alen không? Tại sao? Câu 3: a) Đột biến gen lặn biểu thành thể đột biến trường hợp nào? b) Trong trường hợp đột biến gen xảy gen cấu trúc không tạo sản phẩm? Câu 4:a) Theo dõi q trình nhân đơi phân tử ADN thấy có 90 đoạn okazaki 100 đoạn mồi Bằng kiến thức di truyền biện luận để xác định ADN thuộc loại tế bào ? b) Giải thích q trình tự nhân đơi ADN cần phải tổng hợp đoạn mồi? Câu 5:Phân tử ADN mạch kép bị biến tính nhiệt độ, nhiệt độ mà mạch ADN tách thành hai mạch đơn gọi nhiệt độ biến tính (nhiệt độ nóng chảy) Các phân tử ADN mạch kép sau có chiều dài, xếp theo thứ tự nhiệt độ biến tính giảm dần ADN giải thích Biết: ADN có 20%A, ADN2 có 35%G, ADN3 có 15%X, ADN4 có 40%T, ADN5 có 10%T Câu 6:a) Mối quan hệ gen alen gen không alen (mỗi gen nằm NST thường) hình thành tính trạng thể tuân theo quy luật di truyền nào? Mỗi trường hợp cho ví dụ minh hoạ (chỉ qui ước gen, không cần viết sơ đồ lai) Loại trừ trường hợp gen gây chết b)Khi nghiên cứu hậu đột biến gen người ta thấy có đột biến gen trung tính (khơng có lợi khơng có hại) Dựa hiểu biết sở cấu trúc gen biểu kiểu hình gen đột biến sinh vật nhân thực, giải thích lại trung tính? Câu 7:Cho biết A quy định thân cao trội hoàn toàn so với a quy định thân thấp Cho thân cao dị hợp tự thụ phấn thu F có 75% thân cao 25% thân thấp Trong số F1 lấy thân cao, xác suất để có mang kiểu gen đồng hợp bao nhiêu? Câu 8: Ở ruồi giấm, alen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen, alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt Các gen quy định màu thân hình dạng cánh nằm NST thường Alen D nằm đoạn không tương đồng NST giới tính X quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt trắng Cho ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ giao phối với ruồi đực thân đen, cánh cụt, mắt đỏ (P), thu F1 có 1% ruồi đực thân đen, cánh dài, mắt trắng Biết không xảy đột biến Theo lý thuyết, xác định: a Tổng số kiểu gen F1? b Tần số hoán vị gen? c Tỷ lệ ruồi ruồi thân xám, cánh cụt, mắt đỏ F1? d Tỷ lệ ruồi ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ F1? -HẾT SỞ GD&ĐT HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT KỲ LÂM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 NĂM HỌC 2019 - 2020 ( Thời gian làm 150 phút ) ĐÁP ÁN Nội dung câu trả lời Câu 1: Những kết luận sau hay sai? Nếu sai giải thích sai? a) Thực chất đột biến cấu trúc NST thay đổi số lượng, thành phần trật tự xếp gen NST b) Trong nguyên phân tế bào 2n, hai crômatit NST kép khơng phân li hình thành tế bào đột biến dạng thể không thể bốn c) Điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân thực chủ yếu xảy mức phiên mã d) Hiện tượng tương tác gen xảy gen không alen Trả lời a) Đúng b) Sai Nếu crômatit NST không phân li tạo tế bào đột biến dạng thể ba Thang điểm 0.5 0.5 thể c) Sai Điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân thực xảy nhiều mức độ khác (5 mức độ), điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ chủ yếu xảy mức phiên mã d) Sai Tương tác gen xảy gen alen không alen Câu 2: a) Cấu trúc không phân mảnh phân mảnh gen có ý nghĩa cho sinh vật nhân sơ sinh vật nhân thực? 0.5 0.5 b) Sự tương tác gen có mâu thuẫn với quy luật phân li alen không? Tại sao? Trả lời a) Ý nghĩa: 0,5 * Cấu trúc không phân mảnh gen giúp cho sinh vật nhân sơ tiết kiệm tối đa vật liệu di truyền, lượng thời gian cho q trình nhân đơi ADN phiên mã 0,5 * Cấu trúc phân mảnh gen giúp cho sinh vật nhân thực tiết kiệm vật chất di truyền : từ gen cấu trúc trình cắt intron, nối exon sau phiên mã tạo phân tử mARN trưởng thành khác nhau, từ dịch mã chuỗi polipeptit khác b) Khơng - Vì tương tác gen tác động qua lại sản phẩm gen thân gen Câu 3: a) Đột biến gen lặn biểu thành thể đột biến trường hợp nào? b) Trong trường hợp đột biến gen xảy gen cấu trúc khơng tạo sản phẩm? Trả lời a Đột biến gen lặn biểu thành thể đột biến trường hợp sau: - Đột biến gen lặn, qua thụ tinh tạo đồng hợp tử lặn biểu kiểu hình - Đột biến gen lặn NST X khơng có alen tương ứng Y ĐBG NST Y khơng có alen X - Đột biến đoạn NST chứa alen trội tương ứng - Đột biến lặn thể đơn bội, thể nhiễm b Trong trường hợp ĐBG xảy gen cấu trúc khơng tạo sản phẩm: *Đột biến thân gen cấu trúc: - ĐB trình tự khởi đầu phiên mã làm mã mở đầu → không phiên mã - ĐB làm xuất mã kết thúc sớm sau mã mở đầu → không tạo mARN *Đột biến phận điều hoà - ĐB làm thay đổi cấu trúc vùng P → E phiên mã không gắn vào để thục E bám q chặt → khơng PM - ĐB làm thay đổi cấu trúc vùng O → chất ức chế bám chặt vào vùng O → E phiên mã không vào để phiên mã - ĐB làm thay đổi cấu trúc gen R → làm thay đổi cấu trúc chất ức chế → chất ức chế bám chặt vào vùng O → không phiên Câu 4: a) Theo dõi q trình nhân đơi phân tử ADN thấy có 90 đoạn okazaki 100 đoạn mồi Bằng kiến thức di truyền biện luận để xác định ADN thuộc loại tế bào ? b) Giải thích q trình tự nhân đôi ADN cần phải tổng hợp đoạn mồi ? Trả lời a Số đơn vị tái bản: (100 - 90)/2 = 5=>TB nhân thực b Trong trình tự nhân đôi ADN cần phải tổng hợp đoạn mồi 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 - Để tạo nên mạch ADN bổ sung với mạch ADN khn cần có tham gia enzym ADN - polimeraza E tổng hợp mạch theo chiều 5' - 3' - Enzym ADN - polimeraza tự tổng hợp nu vào mạch mà cần đoạn gọi đoạn mồi (dài từ - 10 nu) tạo trước để tạo đầu 3’ - OH, sau E nối thêm nu vào đầu 3' đoạn mồi Câu 5: Phân tử ADN mạch kép bị biến tính nhiệt độ, nhiệt độ mà mạch ADN tách thành hai mạch đơn gọi nhiệt độ biến tính (nhiệt độ nóng chảy) Các phân tử ADN mạch kép sau có chiều dài, xếp theo thứ tự nhiệt độ biến tính giảm dần ADN giải thích Biết: ADN có 20%A, ADN2 có 35%G, ADN3 có 15%X, ADN4 có 40%T, ADN5 có 10%T Trả lời - Thứ tự nhiệt độ biến tính giảm dần ADN: ADN5 ADN2 ADN1 ADN3 ADN4 - Giải thích : + Các phân tử ADN có chiều dài Có số nuclêơtít số liên kết hiđrơ phụ thuộc vào tỉ lệ nuclêơtít Nếu tỉ lệ A(T) cao số liên kết hiđrơ ngược lại + Phân tử ADN có nhiều liên kết hiđrơ nhiệt độ biến tính cao ngược lại + Số liên kết H2 phân tử ADN xếp theo thứ tự giảm dần: ADN5 ADN2 ADN1 ADN3 ADN4 Vậy thứ tự nhiệt độ biến tính giảm dần ADN : ADN5 ADN2 ADN1 ADN3 ADN4; Câu 6: a Mối quan hệ gen alen gen không alen (mỗi gen nằm NST thường) hình thành tính trạng thể tn theo quy luật di truyền nào? Mỗi trường hợp cho ví dụ minh hoạ (chỉ qui ước gen, khơng cần viết sơ đồ lai) Loại trừ trường hợp gen gây chết b Khi nghiên cứu hậu đột biến gen người ta thấy có đột biến gen trung tính (khơng có lợi khơng có hại) Dựa hiểu biết sở cấu trúc gen biểu kiểu hình gen đột biến sinh vật nhân thực, giải thích lại trung tính? Trả lời Quan hệ gen không alen: thể quy luật di truyền sau: - Di truyền độc lập: ví dụ: A: hạt trơn; a: hạt nhăn; B: hạt vàng; b: hạt xanh Mỗi gen nằm NST di truyền độc lập ( HS lấy VD kiểu hình khác) - Tương tác gen: + Tương tác bổ trợ: ví dụ: bổ trợ 9:6:1; kiểu gen: D-F-: dẹt, D-ff, ddF-: trịn, ddff: dài (có thể lấy ví dụ tỉ lệ: 9:7, 9:3:3:1 lấy vd kiểu hình khác) + Tương tác át chế gen trội: ví dụ: át chế 12:3:1, quy ước: C át chế, cc không át, B: lông đen, b: lông nâu Kiểu gen: C-B-, C-bb: màu trắng, ccB-: lông đen, ccbb: lông nâu (có thể lấy ví dụ: 13:3, lấy vd kiểu hình khác) + Tương tác át chế gen lặn: ví dụ: tỉ lệ 9:3:4 cc: át chế; C-A-: xám, kiểu gen: C-aa: đen, (ccA-, ccaa): lông trắng + Tương tác cộng gộp: ví dụ: gen trội kiểu gen làm cho lùn 20cm, xét lồi có cặp gen; thấp có kiểu gen là: AABB, cao có kiểu gen: aabb (có thể lấy ví dụ 15:1, lấy vd kiểu hình khác) b.- Nếu đột biến xảy vùng khơng mã hố gen (intron) khơng làm biến đổi protein - Do tượng mã ba có tính thối hố: ba mã hố axit amin ban đầu - Do axit amin bị biến đổi có vai trị quan trọng nên khơng ảnh hưởng nhiều đến chức protein - Giá trị thích nghi đột biến thay đổi tuỳ theo môi trường tổ hợp gen Câu 7: Cho biết A quy định thân cao trội hoàn toàn so với a quy định thân thấp Cho 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 thân cao dị hợp tự thụ phấn thu F có 75% thân cao 25% thân thấp Trong số F1 lấy thân cao, xác suất để có mang kiểu gen đồng hợp bao nhiêu? Giải: F1 có tỉ lệ kiểu gen 1AA : 2Aa : 1aa Vậy số F1, thân cao gồm có loại kiểu gen AA Aa, đồng 3 hợp chiếm tỉ lệ , dị hợp chiếm tỉ lệ Lấy thân cao, có mang kiểu gen đồng hợp cịn lại phải mang kiểu gen dị hợp 2 32 C ÷ = = 3 27 81 1 Vậy xác suất là: Câu 8: Ở ruồi giấm, alen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen, alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt Các gen quy định màu thân hình dạng cánh nằm NST thường Alen D nằm đoạn không tương đồng NST giới tính X quy định mắt đỏ trội hồn tồn so với alen d quy định mắt trắng Cho ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ giao phối với ruồi đực thân đen, cánh cụt, mắt đỏ (P), thu F có 1% ruồi đực thân đen, cánh dài, mắt trắng Biết không xảy đột biến Theo lý thuyết, xác định: a Tổng số kiểu gen F1? b Tần số hoán vị gen? c Tỷ lệ ruồi ruồi thân xám, cánh cụt, mắt đỏ F1? d Tỷ lệ ruồi ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ F1? Giải: aB d aB 0, 01 X Y = 0, 01 → = = 0, 04 = 1× 0, 04 → f = 8% ab ab 0, 25 AB D d ab D X X × X Y ab ab P: a Đời F1 có 16 kiểu gen b Tần số hoán vị gen: 8% c.Tỷ lệ ruồi ruồi thân xám, cánh cụt, mắt đỏ F1=0,04 ×0,75 =3% d Tỷ lệ ruồi ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ F1: A-B-XDX- = 0,46×0,5=23% 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 ... mắt đỏ F1? -HẾT SỞ GD&ĐT HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT KỲ LÂM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 NĂM HỌC 2019 - 2020 ( Thời gian làm 150 phút ) ĐÁP ÁN Nội dung câu trả... chất đột biến cấu trúc NST thay đổi số lượng, thành phần trật tự xếp gen NST b) Trong nguyên phân tế bào 2n, hai crơmatit NST kép khơng phân li hình thành tế bào đột biến dạng thể khơng thể bốn... phân tử mARN trưởng thành khác nhau, từ dịch mã chuỗi polipeptit khác b) Khơng - Vì tương tác gen tác động qua lại sản phẩm gen thân gen Câu 3: a) Đột biến gen lặn biểu thành thể đột biến trường