Phân tích và đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh

Mẫu 1a MẪU BÌA LUẬN VĂN CĨ IN CHỮ NHŨ VÀNG Khổ 210 x 297 mm NGUYỄN THỊ NGỌC TRÀ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - Nguyễn Thị Ngọc Trà QUẢN TRỊ KINH DOANH PHÂN TÍCH VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT QUẢN TRỊ KINH DOANH KHOÁ CH2015B Hà Nội – 2017 Mẫu 1b MẪU TRANG PHỤ BÌA LUẬN VĂN BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Nguyễn Thị Ngọc Trà PHÂN TÍCH VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH Chuyên ngành : Quản trị kinh doanh LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT QUẢN TRỊ KINH DOANH NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC : PGS.TS NGUYỄN ÁI ĐOÀN Hà Nội – 2017 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN XÁC NHẬN CHỈNH SỬA LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên tác giả luận văn : Nguyễn Thị Ngọc Trà Đề tài luận văn: Phân tích đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số SV: CB150755 Tác giả, Người hướng dẫn khoa học Hội đồng chấm luận văn xác nhận tác giả sửa chữa, bổ sung luận văn theo biên họp Hội đồng ngày 29 tháng năm 2017 với nội dung sau: Viết lại hạn chế nguyên nhân Lưu ý bảng 2.8, 2.21 2.24 cho chuẩn xác Trích dẫn nguồn cho quy định Hà Nội, Ngày 16 tháng 10 năm 2017 Giáo viên hướng dẫn Tác giả luận văn CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan tất nội dung Luận văn hoàn tồn hình thành phát triển từ quan điểm cá nhân tơi Các số liệu kết nghiên cứu có Luận văn tốt nghiệp hoàn toàn trung thực, kết nghiên cứu chưa cơng bố cơng trình trước Hà Nội, ngày 16 tháng 10 năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Ngọc Trà LỜI CẢM ƠN Luận văn hoàn thành với giúp đỡ Viện Đào tạo Sau đại học trường Đại học Bách khoa Hà Nội Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo PGS.TS Nguyễn Ái Đoàn nhiệt tình hướng dẫn hỗ trợ em thời gian thực luận văn Em xin chân thành cảm ơn quý thầy cô Viện Đào tạo Sau đại học trường Đại học Bách khoa Hà Nội tận tình giảng dạy, trang bị cho em kiến thức quý báu suốt năm học vừa qua tạo điều kiện để em hoàn thiện luận văn Do thời gian nghiên cứu khơng có nhiều kiến thức, kinh nghiệm thân em nhiều hạn chế nên luận văn em nhiều thiếu sót Em mong tiếp tục nhận nhiều bảo, đóng góp từ thầy giáo để luận văn em hoàn chỉnh Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 16 tháng 10 năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Ngọc Trà MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC SƠ ĐỒ DANH MỤC CÁC HÌNH DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Tổng quan nghiên cứu .1 Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung kết cấu đề tài .3 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ CHẤT LƯỢNG VÀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC 1.1.1 Chất lượng sản phẩm .4 1.1.2 Chất lượng đào tạo 1.2 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ CÁC MƠ HÌNH QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO 12 1.2.1 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo 12 1.2.2 Các mơ hình quản lý chất lượng đào tạo 14 1.3 ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO 17 1.3.1 Mục đích đánh giá chất lượng 17 1.3.2 Các quan điểm đánh giá chất lượng đào tạo 17 1.3.3 Phương pháp đánh giá .18 Kết luận chương .22 CHƯƠNG 2:PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH .23 2.1 GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH 23 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 23 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ cấu tổ chức máy Trường 23 2.1.3 Khái quát hoạt động đào tạo Trường 27 2.2 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH .30 2.2.1 Phương pháp phân tích, thu thập số liệu 30 2.2.1 Các tiêu đánh giá chung chất lượng đào tạo Trường 33 2.2.2 Phân tích điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo Trường 41 2.2.3 Phân tích yếu tố bên ngồi ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo Nhà trường 82 2.3 KẾT LUẬN CHUNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH .84 2.3.1 Những kết đạt 84 2.3.2 Hạn chế nguyên nhân 84 Kết luận chương .86 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH 87 3.1 ĐỊNH HƯỚNG, MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH ĐẾN NĂM 2020 87 3.1.1 Định hướng 87 3.1.2 Một số mục tiêu cụ thể 87 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH .88 3.2.1 Hoàn thiện mục tiêu nội dung chương trình đào tạo 88 3.2.2 Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên .90 3.2.3 Tăng cường hoạt động giáo dục ý thức học tập nhận thức nghề nghiệp cho người học 94 3.2.4 Tăng cường đầu tư cho sở vật chất 95 3.2.5 Xây dựng nâng cao hoạt động liên kết Nhà trường doanh nghiệp 98 3.3 KIẾN NGHỊ .100 3.3.1 Đối với Nhà nước, Bộ giáo dục đào tạo 100 3.3.2 Đối với Bộ Lao động thương binh xã hội 101 3.3.3 Đối với ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ An 101 Kết luận chương 102 KẾT LUẬN .103 PHỤ LỤC 106 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Thời lượng chương trình đào tạo quy số tín (hay số đơn vị học trình) cần phải tích luỹ Bảng 1.2: Các yêu cầu học sinh tốt nghiệp giáo dục chuyên nghiệp 20 Bảng 2.1: Các ngành đào tạo trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh .27 Bảng 2.2: Quy mô đào tạo Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh giai đoạn 2014-2016 29 Bảng 2.3: Hệ số quy đổi sinh viên sở đào tạo hệ đại học 29 Bảng 2.4: Mẫu điều tra 31 Bảng 2.5: Kết tốt nghiệp sinh viên hệ đại học quy khóa giai đoạn 2013-2016 33 Bảng 2.6: Kết tốt nghiệp sinh viên hệ cao đẳng quy khóa giai đoạn 2013-2016 34 Bảng 2.7: Kết tốt nghiệp sinh viên hệ cao đẳng nghề khóa giai đoạn 20132016 34 Bảng 2.8: Tổng hợp kết tốt nghiệp sinh viên hệ đại học, cao đẳng, cao đẳng nghề khóa 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016: 35 Bảng 2.9: Đánh giá tình hình việc làm người học sau tốt nghiệp 36 Bảng 2.10 :Tổ ng hơ ̣p kế t quả đánh giá của sinh viên tốt nghiệp về chấ t lươ ̣ng đào ta ̣o của Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh .37 Bảng 2.11: Tổ ng hơ ̣p kế t quả đánh giá của doanh nghiê ̣p về chấ t lươ ̣ng đào ta ̣o của Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh 40 Bảng 2.12: Cấu trúc kiến thức chương trình đào tạo đại học thuộc khối kiến thức sư phạm kỹ thuật 43 Bảng 2.13: Bảng kết đánh giá mục tiêu, chương trình đào tạo 44 Bảng 2.14: Số lượng giảng viên hữu giảng dạy Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh tính đến thời điểm 31/12/2016 48 Bảng 2.15: Hệ số quy đổi giảng viên sở đào tạo hệ đại học 48 Bảng 2.16: Tỷ lệ số sinh viên quy đổi số giảng viên quy đổi Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh đến tháng 06/2016 .49 Bảng 2.17: Cơ cấu giảng viên theo độ tuổi tính đến tháng 12 năm 2016 50 Bảng 2.18: Kết đánh giá lực sư phạm, phương pháp giảng dạy giảng viên lý thuyết .52 Bảng 2.19: Kết đánh giá lực sư phạm, phương pháp giảng dạy giảng viên thực hành 53 Phẩm chất cá nhân (chăm chỉ, kiên trì, tự tin, linh hoạt, nhiệt tình, trách nhiệm, tinh thần học hỏi, ) II Kỹ thực hành nghề nghiệp Kiến thức chuyên ngành Kỹ chuyên môn nghề nghiệp III Kỹ khác Khả sử dụng ngoại ngữ công việc Kỹ tin học sử dụng máy vi tính Khả giao tiếp, truyền đạt thông tin xây dựng mối quan hệ tập thể) Kỹ làm việc (lập kế hoạch, tổ chức công việc, làm việc nhóm, khả làm việc độc lập,…) Kỹ lãnh đạo quản lý nhóm 10 Khả đạt mục tiêu phát triển nghề nghiệp tương lai Câu 2: Ông/Bà đánh giá mức độ liên kết xây dựng mục tiêu chương trình đào tạo doanh nghiệp Nhà trường? Ơng/Bà vui lịng khoanh trịn đáp án mà ơng /bà lựa chọn a Rất thường xuyên b Thường xuyên c Thỉnh thoảng d Chưa 120 Câu 3: Ông/Bà lựa chọn đánh giá mức độ liên kết Doanh nghiệp Ông /Bà Nhà trường theo nội dung đây? Ơng /Bà vui lịng đánh dấu  vào ô trống cho biết mức độ đồng ý với nhận định Mức độ liên kết Các nội dung TT Thường Thỉnh Chưa hình thức liên kết xuyên thoảng có Doanh nghiệp tài trợ máy móc, thiết bị đào tạo cho Nhà trường Doanh nghiệp hỗ trợ kinh phí để trang bị sở vật chất cho Nhà trường Doanh nghiệp tạo điều kiện cho sinh viên đến thực hành nghề Doanh nghiệp tạo điều kiện cho sinh viên Nhà trường đến thực tập tốt nghiệp Doanh nghiệp ký hợp đồng nghiên cứu khoa học với Nhà trường Doanh nghiệp ký hợp đồng đào tạo với Nhà trường Nhà trường thường xuyên giới thiệu sinh viên đến làm việc Doanh nghiệp Câu 4: Ông/Bà lựa chọn đánh giá mức độ liên kết nhân doanh nghiệp Nhà trường theo nội dung đây? Ơng /Bà vui lịng đánh dấu  vào ô trống cho biết mức độ đồng ý với nhận định TT Nội dung liên kết Mức độ đánh giá Rất thường Thường Thỉnh xuyên xuyên thoảng Doanh nghiệp cử kỹ sư, chuyên gia kinh tế, kỹ thuật đến giảng dạy Nhà trường Nhà trường cử giảng viên đến học tập nâng cao nghiệp vụ doanh nghiệp Nhà trường giới thiệu sinh viên giỏi sau trường đến làm việc doanh nghệp Xin chân thành cảm ơn ông/bà! 121 Không PHỤ LỤC 05 TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH Số phiếu khảo sát: 60 (Số phiếu phát ra: 60; Số phiếu thu về: 60) (Số liệu điều tra làm tròn) Kết đánh giá mục tiêu, chương trình đào tạo Mức độ(%) Tiêu chí đánh giá TT Tốt Khá TB Kém 55 22 18 27 46 20 25 30 35 10 23 30 30 17 40 35 15 10 10 13 40 37 Xác định rõ mục tiêu, vị trí mơn học Sự kế thừa mơn học khung chương trình đào tạo Hình thức đánh giá kết học tập người học phù hợp Mức độ cân đối lý thuyết thực hành, tự học, tự nghiên cứu người học Tạo điều kiện để người học liên thông lên bậc học cao Tạo điều kiện cho người học lập kế hoạch đăng ký học Tạo điều kiện cho người học tích luỹ kiến thức theo lực điều kiện thân 10 17 27 46 Tạo điều kiện cho người học bố trì thời gian học tập trường làm thêm học 8 35 49 Vai trò nhà tuyển dụng, giảng viên giảng dạy xây dựng, chỉnh sửa chương trình đào tạo 10 40 47 Kết đánh giá lực sư phạm giảng viên lý thuyết TT Mức độ đánh giá ( %) Nội dung đánh giá Tốt Khá TB Kém Sử dụng kết hợp phương pháp dạy học 18 45 28 Hiểu tâm lý người học 10 45 32 13 Khả thu hút người học 13 25 45 17 Khả tổ chức điều khiển lớp 20 27 40 13 Giải tình sư phạm 33 27 33 122 Kết đánh giá lực sư phạm giảng viên thực hành Mức độ đánh giá ( %) Nội dung đánh giá TT Tốt Khá TB Kém Sử dụng kết hợp phương pháp dạy học 10 50 25 15 Hiểu tâm lý người học 25 35 20 20 Khả thu hút người học 30 40 15 15 Khả tổ chức điều khiển lớp 20 45 20 15 Giải tình sư phạm 15 45 30 10 Kết đánh giá công tác quản lý hoạt động đào tạo Mức độ đánh giá(%) Nội dung đánh giá TT Tốt Khá Trung bình Kém Lập kế hoạch đào tạo 30 40 23,5 63,5 Tổ chức thực kế hoạch đào tạo 15 45 25 15 Thường xuyên kiểm tra việc thực nội quy, quy chế giáo viên 22 48 18 12 Cung cấp đầy đủ, kịp thời thông tin hoạt động đào tạo 30 35 27 Dự giờ giảng giáo viên 40 30 22 Tổ chức buối sinh hoạt chuyên môn 20 27 45 Thực đánh giá giáo viên 13 30 40 17 20 33 37 10 Phân công giáo viên giảng dạy phù hợp với chuyên môn 123 Đánh giá thực trạng đạo đức sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Mức độ thể (%) TT Tiêu chí đánh giá Hầu hết SV Trên 50% Dưới 50% Rất Đi học 52 35 13 Nghỉ học có xin phép 60 30 3 Khơng nói truyện riêng học 20 40 30 10 Chấp hành giấc nghiêm túc 53 27 13 Không vi phạm thi cử 20 40 30 10 Quan tâm giúp đỡ bạn bè 30 52 10 Giữ gìn an ninh, vệ sinh ký túc xá 30 40 10 20 Tham gia hoạt động tập thể 70 15 10 Giao tiếp ứng xử có văn hóa 58 20 12 10 10 Tích cực lên thư viện đọc sách 13 20 23 44 11 Tham gia học tập trị 17 50 23 10 12 Tham gia hoạt động văn hóa thể thao 75 20 Kết điều tra ý kiến cán bộ, giảng viên mối liên kết sở vật chất tài cho đào tạo Nhà trường doanh nghiệp Mức độ liên kết T T Thường Xuyên Các nội dung hình thức liên kết Doanh nghiệp tài trợ máy móc, thiết bị đào tạo cho Nhà trường Thỉnh thoảng Chưa có SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % 0,00 20 66,67 10 23,33 Doanh nghiệp hỗ trợ kinh phí để trang bị sở vật chất cho Nhà trường 0,00 0,00 30 100 Doanh nghiệp tạo điều kiện cho sinh viên đến thực hành nghề 0,00 25 83,33 16,67 Doanh nghiệp tạo điều kiện cho sinh viên Nhà trường đến thực tập tốt nghiệp 20 66,67 23,33 10 124 Doanh nghiệp ký hợp đồng nghiên cứu khoa học với Nhà trường 0,00 0,00 30 100 Doanh nghiệp ký hợp đồng đào tạo với Nhà trường 0,00 0,00 30 100 Nhà trường thường xuyên giới thiệu sinh viên đến làm việc Doanh nghiệp 18 60 12 40 0,00 125 PHỤ LỤC 06 TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH Số phiếu khảo sát: 90 (Số phiếu phát ra: 90; Số phiếu thu về: 90) (Số liệu điều tra làm tròn) Kết đánh giá công tác quản lý hoạt động học tập người học Mức độ(%) Tiêu chí đánh giá TT Kế hoạch đào tạo thông báo kịp thời Thường xuyên kiểm tra việc chấp hành nội quy, quy chế người học Những khúc mắc, thắc mắc người học giải hạn, đầy đủ Kết học tập thông báo kịp thời, công khai Trung Tốt Khá 20 50 20 10 50 32 10 10 52 20 18 12 54 22 12 bình Kém Các kỳ thi tổ chức lịch, nghiêm túc, khách quan, công 25 20 40 15 Việc quản lý sỹ số người học, việc vào lớp người học 18 40 32 10 Đáng giá thực trạng đạo đức sinh viên Trường đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh thông qua sinh viên Nhà trường Mức độ thể TT Tiêu chí đánh giá Hầu hết SV Trên 50% Dưới 50% Rất Đi học 58 27 15 Nghỉ học có xin phép 60 22 10 Khơng nói truyện riêng học 17 43 30 10 Chấp hành giấc nghiêm túc 53 27 13 Không vi phạm thi cử 17 38 30 15 Quan tâm giúp đỡ bạn bè 27 53 17 126 Giữ gìn an ninh, vệ sinh ký túc xá 28 42 10 20 Tham gia hoạt động tập thể 75 15 Giao tiếp ứng xử có văn hóa 53 25 12 10 10 Tích cực lên thư viện đọc sách 11 18 22 45 11 Tham gia học tập trịd 17 50 23 10 12 Tham gia hoạt động văn hóa thể thao 75 20 127 PHỤ LỤC 07 TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA SINH VIÊN ĐÃ TỐT NGHIỆP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH Số phiếu khảo sát: 100 (Số phiếu phát ra: 100; Số phiếu thu về: 100) (Số liệu điều tra làm tròn) Đánh giá tình hình việc làm người học sau tốt nghiệp Khoa đào tạo Cơ khí động lực, Điện, Cơng nghệ Cơ khí chế tạo Điện tử thơng tin 85 73 70 50 80 80 75 40 Tự xin việc 20 35 38 27 Xin việc nhờ hỗ trợ Nhà trường 48 46 37 30 32 19 25 43 Dưới triệu đồng 10 18 18 Từ triệu đến triệu đồng 38 35 46 55 Từ triệu trở lên 52 57 36 27 Tiêu chí đánh giá TT Kinh tế Tỷ lệ người học sau tốt nghiệp trường có việc làm sau tháng (%) Tỷ lệ người học sau tốt nghiệp trường làm việc chuyên ngành (%) Trong đó: Xin việc nhờ hỗ trợ khác Tỷ lệ người tốt nghiệp có mức lương trung bình tháng (%) 128 Tổ ng hơ ̣p kế t quả đánh giá của sinh viên tốt nghiệp về chấ t lươ ̣ng đào ta ̣o của Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh T T I Đánh giá mức độ thành thạo Tiêu chí đánh giá Trung Tốt Khá 72 12 55 23 16 bình Kém Mục tiêu chương trình đào tạo Mục tiêu ngành học rõ ràng phù hợp với yêu cầu xã hội Nội dung chương trình phù hợp với mục tiêu đào tạo thường xuyên cập nhật Tỷ lệ phân bố lý thuyết thực hành hợp lý 65 18 12 Sinh viên cung cấp đầy đủ thơng tin chương trình đào tạo 10 75 II Đội ngũ giảng viên Đội ngũ giảng viên có kiến thức chun mơn tốt, kinh nghiệm thực tế nhiều 68 14 10 40 36 20 10 70 12 14 76 63 19 10 75 12 Hầu hết giảng viên có phương pháp giảng dạy sinh động, thu hút người học Hầu hết giảng viên nhiệt tình, sẵn sàng giúp đỡ sinh viên Hình thức đánh giá kết học tập giảng viên công bố công khai cho kết tin cậy III Công tác tổ chức quản lý đào tạo 10 Công tác tô chức đào tạo Khoa, Trường thuận lợi cho học sinh, sinh viên Cán bộ, nhân viên văn phịng có thái độ phục vụ người học tốt 11 Nguồn tài liệu thư viện trường đáp ứng nhu cầu sinh viên 10 60 20 10 12 Nhà trường có đủ trang thiết bị phục vụ giảng dạy, học tập 68 18 13 Các phòng học đảm bảo âm thanh, ánh sáng độ thơng thống 63 23 12 14 Tổ chức thi cử chặt chẽ, giám thị coi thi nghiêm túc 83 129 15 Giáo viên chủ nhiệm quan tâm, hợp tác với sinh viên quản lý sinh viên tốt IV Sinh hoạt đời sống 16 Các hoạt động Đồn có tác dụng tốt, thiết thực, thu hút HSSV tham gia 17 18 Nhà trường đáp ứng tốt nhu cầu văn hóa, văn nghệ HSSV Nhà trường đáp ứng tốt nhu câù thể dục, thể thao HSSV 19 Nhà trường chăm lo tốt sức khỏe HSSV 20 Ký túc xá dịch vụ đáp ứng tốt nhu cầu HSSV V Kết đạt từ khóa học 21 Khóa học đáp ứng mục tiêu đào tạo ngành 22 23 24 Sinh viên có kiến thức cần thiết cho công việc theo ngành tốt nghiệp Sinh viên rèn luyện kỹ mềm Sinh viên tự tin khả đáp ứng u cầu nghề nghiệp sau hồn thành khóa học 130 87 75 8 70 13 73 12 70 73 12 68 20 60 18 17 58 20 17 PHỤ LỤC 08 TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA DOANH NGHIỆP VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH Số phiếu khảo sát: 10 (Số phiếu phát ra: 10; Số phiếu thu về: 10) (Số liệu điều tra làm trịn) Tở ng hơ ̣p kế t quả đánh giá của doanh nghiê ̣p về chấ t lươ ̣ng đào ta ̣o của Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Đánh giá mức độ thành thạo TT Tiêu chí Tốt Khá Trung bình Kém I Ý thức lao động, tinh thần thái độ nghề nghiệp Ý thức chấp hành nội quy, quy định kỷ luật lao động 23,5 68 8,5 Phẩm chất cá nhân (chăm chỉ, kiên trì, tự tin, linh hoạt, nhiệt tình, trách nhiệm, tinh thần học hỏi, ) 18,5 70 11,5 II Kỹ thực hành nghề nghiệp Kiến thức chuyên ngành 6,5 68 17,5 Kỹ chuyên môn nghề nghiệp 60 25,5 6,5 12 58,5 17,5 10,5 50 30 9,5 62 25,5 9,5 III Kỹ khác Khả sử dụng ngoại ngữ công việc Kỹ tin học sử dụng máy vi tính Khả giao tiếp, truyền đạt thơng tin xây dựng mối quan hệ tập thể) Kỹ làm việc (lập kế hoạch, tổ chức cơng việc, làm việc nhóm, khả làm việc độc lập,…) 2,5 68 25 4,5 Kỹ lãnh đạo quản lý nhóm 3,5 50 30 16,5 10 Khả đạt mục tiêu phát triển nghề nghiệp tương lai 65 20 10 131 Kết khảo sát ý kiến doanh nghiệp mối liên kết sở vật chất tài cho đào tạo Nhà trường Mức độ liên kết T Các nội dung hình Thường Thỉnh Chưa T thức liên kết Xuyên thoảng Có SL Doanh nghiệp tài trợ máy móc, thiết bị đào tạo cho Nhà trường Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % 0,00 50 50 Doanh nghiệp hỗ trợ kinh phí để trang bị sở vật chất cho Nhà trường 0,00 0,00 10 100 Doanh nghiệp tạo điều kiện cho sinh viên đến thực hành nghề 0,00 60 40 70 20 10 Doanh nghiệp tạo điều kiện cho sinh viên Nhà trường đến thực tập tốt nghiệp Doanh nghiệp ký hợp đồng nghiên cứu khoa học với Nhà trường 0,00 0,00 10 100 Doanh nghiệp ký hợp đồng đào tạo với Nhà trường 0,00 0,00 10 100 Nhà trường thường xuyên giới thiệu sinh viên đến làm việc doanh nghiệp 40 60 0,00 132 PHỤ LỤC 09 TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA CÁN BỘ GIẢNG VIÊN, SINH VIÊN, DOANH NGHIỆP VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH Tổng hợp kết điều tra hiệu việc quản lý sử dụng trang thiết bị trường câu phụ lục 1, câu phụ lục Mức độ đánh giá (%) Nội dung đánh giá STT Khá Trung bình Kém 15 63 16 20 70 Thiết bị phục vụ I Tốt giảng dạy Mức độ đáp ứng trang bị phương tiện phục vụ dạy học ( máy chiếu, loa, ) Mức độ đáp ứng trang bị phương tiện thiết bị thực hành thí nghiệm mơn học Mức độ đáp ứng chất lượng trang thiết bị phục vụ dạy học 17 65 12 Mức độ phối kết hợp quản lý sử dụng trang thiết bị, sở vật chất 25 58 10 19,25 64 11,25 5,5 Đánh giá chung thiết bị II Thư viện Mức độ đáp ứng diện tích thư viện 20 42 25 13 Cách thức xếp, bố trí thư viện 30 46 12 12 Mức độ đầy đủ giáo trình, tài liệu tham khảo cho người học 15 42 30 13 Thái độ phục vụ cán thư viện 38 50 25,75 45 18,75 10,25 Đánh giá chung thư viện 133 Tổng hợp kết điều tra Mức độ liên kết xây dựng mục tiêu chương trình đào tạo câu phụ lục câu phụ lục Mức độ liên kết việc xây dựng mục tiêu chương trình đào tạo Nhà trường doanh nghiệp Đối tượng đánh giá Rất thường Thường Thỉnh Chưa bao xuyên xuyên thoảng Cán bộ, Số lượng 0 28 giảng viên Tỷ lệ (%) 0,00 93 Doanh Số lượng 0 nghiệp Tỷ lệ (%) 0,00 0,00 10 90 Tổng hợp kết điều tra Mức độ liên kết nhân Nhà trường doanh nghiệp câu phụ lục 1, câu phụ lục câu phụ lục Mức độ đánh giá T T Nội dung liên kết Đối tượng Rất thường xuyên SL Doanh nghiệp cử kỹ sư, Cán chuyên gia Giảng viên kinh tế, kỹ thuật Doanh đến giảng dạy nghiệp Nhà trường Nhà trường cử Sinh viên giảng viên đến Cán học tập nâng cao Giảng viên nghiệp vụ doanh nghiệp Sinh viên Doanh nghiệp Nhà trường giới Sinh viên thiệu sinh viên Cán giỏi sau Giảng viên trường đến làm Doanh việc doanh nghiệp nghiệp Tỷ lệ % Thường xuyên SL Tỷ lệ % Thỉnh thoảng SL Tỷ lệ % Không SL Tỷ lệ % 0,00 0,00 0,00 50 100 0,00 0,00 0,00 30 100 0,00 0,00 0,00 10 100 0,00 0,00 20 40 30 60 0,00 0,00 20 66,67 10 33,33 0,00 0,00 30 70 35 70 15 30 0,00 0,00 11 36,67 19 63,33 0,00 0,00 30 30 40 0,00 134 ... tiễn chất lượng đào tạo trường đại học Chương 2: Phân tích thực trạng chất lượng đào tạo Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Chương 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Trường Đại. .. DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Nguyễn Thị Ngọc Trà PHÂN TÍCH VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH. .. Trường ĐHSPKT Vinh) * Về loại hình đào tạo Các loại hình đào tạo trường, bao gồm: A Đào tạo quy: Giáo dục đại học sau đại học - Sau đại học - Đại học + Đại học sư phạm kỹ thuật + Đại học kỹ thuật