Đang tải... (xem toàn văn)
quan sát và nhận xét hiện tượng xảy ra để + Thí nghiệm a: Chú ý quan sát độ dài của trả lời câu hỏi của GV và trả lời câu C1, C2 lò xo trước và sau khi treo quả nặng Phân tích được phươn[r]
(1)-1Ngµy so¹n: Ngày gi¶ng: Chương i: học Tiết 1: Đo độ dài A Môc tiªu - Kiến thức: Kể tên số dụng cụ đo chiều dài Biết xác định giới hạn đo(GHĐ), độ chia nhỏ nhÊt (§CNN) cña dông cô ®o - Kỹ năng: Biết ươc lượng gần đúng số độ dài cần đo, biết đo độ dài số vật thông thường, biết tính giá trị trung bình các kết đo và sử dụng thước đo phù hợp - Thái độ: Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt đông nhóm B ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm:1thước kẻ có ĐCNN1mm, 1thước dây có ĐCNN 0,5mm, chép vào bảng 1.1 kết đo độ dài - Cả lớp: Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm, ĐCNN 2mm C Tổ chức hoạt động dạy học I Tæ chøc Líp : II KiÓm tra bµi cò : III Bµi míi Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Hoạt động GV Hoạt động HS - Giới thiệu chương trình vật lý và yêu cầu cña viÖc häc tËp bé m«n - Cho HS quan s¸t tranh vÏ vµ tr¶ lêi c©u - HS quan sát và đưa các phương án trả hỏi đặt đầu bài lêi: gang tay cua hai chÞ em kh«ng gi«ng GV chốt lại: Thước đo không giống nhau;độ dài gang tay lần đo không giống nhau;đếm số gang tay không + Cách đo người em chưa chính xác chÝnh x¸c + Cách đọc kết đo có thể chưa đúng ? §Ó khái tranh c·i th× hai chÞ em ph¶i - Ghi ®Çu bµi thèng nhÊt ®iÒu g× Hoạt động 2: Ôn lại và ước lượng độ dài số đơn vị đo độ dài Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ôn lại số đơn vị đo độ dài - HS trao đổi và nhớ lại các đơn vị đo độ dài đã học - HS điền vào chỗ trống câu C1,đại diện nhóm đọc kết C1:1m = 10dm = 100cm = 1000mm 1km = 1000m ? Đơn vị đo độ dài hệ thống đo lường nước ta là gì? Kí hiệu? - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C1 vµ mét sè vÝ dô kh¸c - GV kiểm tra lại và giới thiệu số đơn vÞ sö dông thùc tÕ: 1inh = 2,54cm 1ft (f00t) = 30,48cm 1n.a.s = 9,461.10 km Ước lượng độ dài - HS ước lượng 1m chiều dài bàn học và kiểm tra lại thước.So sánh giá trị ước - Yêu cầu HS ước lượng độ dài 1m trên mép bàn học và dùng thước kiểm tra.So Lop8.net (2) -2s¸nh hai kÕt qu¶ - GV: Sự khác giá trị ước lượng vµ gi¸ trÞ ®o cµng nhá th× kh¶ n¨ng íc lượng càng tốt - Yêu cầu HS ước lượng độ dài gang tay và tù kiÓm tra Ghi kÕt qu¶ vµo vë ? Tại trước đo độ dài lại phải ước lượng độ dài vật cần đo lượng và giá trị đo - HS làm việc cá nhân: ước lượng và đo độ dµi cña mét gang tay(C3) Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài - Yªu cÇu HS quan s¸t H1.1(SGK) vµ tr¶ lêi c©u C4 -GV treo tranh vẽ to, thước dài 20cm có ĐCNN 2mm.Yêu cầu HS xác định GHĐ và ĐCNN.Qua đó GV giới thiệu cách xác định GHĐ và ĐCNN thước đo -Yªu cÇu HS tr¶ lêi C5, C6 , C7 vµ bµi tËp 1-2.1(SBT) - HS lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi c©u hái vµ thực hành xác định GHĐ và ĐCNN số thước đo độ dài - C¸ nh©n HS lµm vµo vë C4,C5,C6,C7 vµ bµi tËp 1-2.1(SBT) - Tr×nh bµy bµi lµm cña m×nh theo sù ®iÒu khiÓn cña GV Hoạt động 4: Thực hành đo độ dài - GV dùng bảng 1.1(SGK) hướng dẫn HS đo và ghi kết quả.Hướng dẫn cụ thể cách tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh : (L1+L2+L3):3 - GV ph©n nhãm, giíi thiÖu vµ ph¸t dông cô - GV quan s¸t c¸c nhãm lµm viÖc IV Cñng cè - HS nhãm ph©n c«ng lµm nh÷ng c«ng viÖc cÇn thiÕt - Thực hành đo độ dài theo nhóm và ghi kết qu¶ vµo b¶ng 1.1 - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ(SGK) - Cho HS lµm bµi tËp 1-2.2 (SBT) - HS đọc phần ghi nhớ(SGK) - Lµm bµi tËp 1-2.2(SBT) V Hướng dẫn nhà - Đọc trước bài 2: Đo độ dài (tiếp theo) - Häc vµ lµm bµi tËp 1-2.3;1-2.4;1-2.5;1-2.6;1-2.7 (SBT) Lop8.net (3) -3Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Tiết 2: Đo độ dài (tiếp theo) A Môc tiªu - Kiến thức: Nắm cách đo độ dài số vật - Kĩ năng: Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN thước Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hợp Rèn luyện kĩ đo chính xác độ dài vật vµ ghi kÕt qu¶ ®o BiÕt tÝnh trung b×nh c¸c kÕt qu¶ ®o - Thái độ: Rèn tính trung thực thông qua việc ghi kết đo B ChuÈn bÞ C¶ líp: Tranh vÏ to h×nh 2.1;2.2 & 2.3 (SGK) C Tổ chức hoạt động dạy học I Tæ chøc Líp II KiÓm tra HS1: Đơn vị đo chiều dài là gì? Đổi các đơn vị sau: 1km = … m; 1m = … km; 0,5km = … m; 1mm = … m HS2: GHĐ & ĐCNN thước đo là gì? Kiểm tra cách xác định GHĐ & ĐCNN trên thước (Bµi 1-2.3/SBT) III Bµi míi Hoạt động 1: Thảo luận cách đo độ dài - Yêu cầu HS nhớ lại phần thực hành tiết - Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi C1, vµ th¶o luËn theo nhãm tr¶ lêi c¸c c©u C2,C3,C4,C5 C1, C2, C3, C4, C5 - GV hướng dẫn HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày câu trả lời theo c©u hái: sù ®iÒu khiÓn cña GV C1: Gọi vài nhóm trả lời GV đánh giá C1:Tuỳ HS kết ước lượng (Sai số giá trị ước lượng và giá trị trung bình tính sau đo càng nhỏ thì có thể coi là ước lượng tèt) C2: ? Dùng thước dây đo chiều dài bàn C2: Thước dây dùng để đo chiều dài bàn học, thước kẻ đo bề dày sách Vật lí học Thước kẻ dùng để đo bề dày SGK Vì : Thước kẻ có ĐCNN 1mm cho kết Tại em không chọn ngược lại? đo chính xác thước dây có ĐCNN GV khắc sâu: Trên sở ước lượng gần 0,5cm đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thÝch hîp C3: Đặt thước dọc theo chiều dài cần đo, C3: Có thể xảy tình đặt đầu thứ v¹ch sè trïng víi mét ®Çu cña vËt nhÊt cña chiÒu dµi cÇn ®o kh«ng trïng víi vạch số và độ dài đo hiệu giá trị tương ứng với đầu chiều dài cần đo, cách này sử dụng đầu thước bÞ g·y hoÆc mê v¹ch sè GV tình đặt thước lệch (tương tự C7a) để khẳng định: cần đặt thước dọc theo độ dài cần đo Lop8.net (4) -4C4: GV sử dụng tình đặt mắt lệch (tương tự C8a,b) C5: GV sử dụng hình 2.3(SGK) để thống cách đọc và cách ghi C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước đầu vật C5: §äc vµ ghi kÕt qu¶ ®o theo v¹ch chia gÇn nhÊt víi ®Çu cña vËt Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rút kết luận - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n víi c©u C6 và ghi vào theo hướng dẫn chung - Tổ chức cho HS thảo luận để thống phÇn kÕt luËn - HS lµm viÖc c¸ nh©n, chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng - Tham gia thảo luận để thống cách đo độ dài (theo bước) Hoạt động 3: Vận dụng - GV cho HS quan s¸t H2.1, H2.2, H2.3 vµ gọi HS HS trả lời câu C7, C8, C9, C10 (víi C10 yªu cÇu HS kiÓm tra b»ng cách dùng thước đo) - Hướng dẫn HS thảo luận để thống c©u tr¶ lêi - HS lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi c¸c c©u hái C7, C8, C9, C10 - Thảo luận để thống câu trả lời IV Cñng cè - Em hãy nêu cách đo độ dài? - Đo chiều dài vở: Em ước lượng là bao nhiªu vµ nªn chän dông cô ®o cã §CNN lµ bao nhiªu? - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 1-2.7 vµ 1-2.8 (SBT) - Tổ chức thảo luận để thống câu trả lời đúng - HS trả lời để khắc sâu kiến thức - HS tr¶ lêi c©u hái GV yªu cÇu - C¸ nh©n lµm bµi tËp 1-2.7,1-2.8(SBT) - Th¶o luËn thèng nhÊt c©u tr¶ lêi V Hướng dẫn nhà - Học bài và làm bài tập 1-2.9 đến 1-2.13 (SBT) - §äc môc: Cã thÓ em cha biÕt - Đọc trước bài 3: Đo thể tích chất lỏng - KÎ b¶ng 3.1: KÕt qu¶ ®o thÓ tÝch chÊt láng vµo vë Lop8.net (5) -5Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 3: §o thÓ tÝch chÊt láng A Môc tiªu - Kiến thức: Kể tên số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng Biết xác định tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp - KÜ n¨ng: BiÕt sö dông dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng - Thái độ: Rèn tính trung thực,thận trọng đo thể tích và báo cáo kết đo B ChuÈn bÞ - Cả lớp: chậu đựng nước - Mỗi nhóm: bình thuỷ tinh chưa biết dung tích, bình chia độ, các loại ca đong C Tổ chức hoạt động dạy học I Tæ chøc II KiÓm tra HS1: GHĐ & ĐCNN thước đo là gì? Tại trước đo độ dài phải ước lượng độ dài cần ®o? Ch÷a bµi tËp 1-2.9 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 1-2.7;1-2.8 &1-2.9 (SBT) III Bµi míi Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - GVdïng b×nh cã h×nh d¹ng kh¸c vµ - HS quan s¸t vµ ®a dù ®o¸n - Ghi ®Çu bµi hỏi: chúng chứa bao nhiêu nước? Hoạt động 2: ôn lại đơn vị đo thể tích - Hướng dẫn HS lớp ôn lại đơn vị đo thể tÝch - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân đổi đơn vị ®o thÓ tÝch, gäi HS ch÷a trªn b¶ng HS kh¸c bæ xung GV thống kết đổi đơn vị - Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khèi (m3) vµ lÝt (l) 1l =1dm3 ; 1ml =1cm3 =1cc - HS đổi đơn vị đo thể tích (C1) theo hướng dÉn cña GV: 1m3 = 1000dm3 = 1000 000cm3 1m3 = 1000 l = 1000 000cm3 = 000 000 cc Hoạt động 3: Tìm hiểu các dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Yêu cầu HS làm việc cá nhân: đọc mục - HS trả lời câu hỏi theo hướng dẫn II.1(SGK) vµ tr¶ lêi c¸c c©u C2, C3 C4, C5 GV vµo vë - HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c¸c c©u hái C2, C3, C4, C5 - Hướng dẫn HS thảo luận và thống - Thảo luận để thống câu trả lời tõng c©u tr¶ lêi (Víi C3: gîi ý c¸c t×nh C2: Ca ®ong to: GH§ 1l vµ §CNN 0,5 l để HS tìm nhiều dụng cụ thực ca ®ong nhá: GH§:0,5 l tÕ) Can nhùa:GH§ l vµ §CNN l C3: Chai lọ, ca, bình, đã biết trước dung Lop8.net (6) -6- Nh¾c HS kh¸c theo dâi vµ bæ xung c©u tr¶ tÝch C4: (NhÊn m¹nh: GH§ & §CNN cña b×nh lêi cña b¹n m×nh chia độ là gì?) C5: Chai lä, ca ®ong cã ghi s½n dung tÝch, các loại ca đong đã biết trước dung tích, bình chia độ, bơm tiêm Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng - GV cho HS quan s¸t H3.3, H3.4, H3.5 vµ - HS quan s¸t vµ lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c¸c c©u c©u C6,C7,C8 C6, C7, C8 - Tæ chøc cho HS th¶o luËn vµ thèng nhÊt - Th¶o luËn thèng nhÊt c©u tr¶ lêi tõng c©u tr¶ lêi - Yªu cÇu HS ®iÒn vµ chç trèng cña c©u C9 - Th¶o luËn thèng nhÊt phÇn kÕt luËn C9: (1) thÓ tÝch , (2) GH§, (3) §CNN để rút kết luận (4) thẳng đứng, (5) ngang, (6) gần Hoạt động5: Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa bình - GV dùng bình và bình để minh hoạ - HS nắm mục đích thực hành câu hỏi đặt đầu bài, nêu mục đích thùc hµnh kÕt hîp giíi thiÖu dông cô thùc - Nhãm HS nhËn dông cô thùc hµnh vµ tiÕn hành đo thể tích chất lỏng theo hướng dẫn hµnh vµ yªu cÇu HS tiÕn hµnh ®o thÓ tÝch cña GV chất lỏng theo đúng quy tắc - HS tham gia tr×nh bµy c¸ch lµm cña nhãm - GV treo b¶ng phô kÎ b¶ng kÕt qu¶ thùc vµ ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng 3.1 hµnh - Quan sát và giúp đỡ các nhóm HS gặp khã kh¨n IV Cñng cè - §Ó biÕt chÝnh x¸c c¸i b×nh, c¸i Êm chøa bao nhiêu nước thì phải làm nµo? - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 3.1 (SBT) - HS tr¶ lêi c©u hái cña GV th«ng qua c¸c kiến thức đã thu thập - HS lµm bµi tËp 3.1 (SBT) V Hướng dẫn nhà - Häc bµi vµ lµm bµi tËp 3.2- 3.7 (SBT) - Đọc trước bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước - ChuÈn bÞ: Mçi nhãm chuÈn bÞ viªn sái vµ d©y buéc Lop8.net (7) -7Ngµy so¹n: ./ / Ngµy gi¶ng: / / Tiết 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước A Môc tiªu - Kỹ năng: + Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước + Biết sử dụng các dụng cụ đo thể tích chất lỏng để đo thể tích vật rắn không thấm nước - Thái độ: Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác mäi c«ng viÖc cña nhãm häc tËp B ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm: bình chia độ, ca đong có ghi sẵn dung tích, bình tràn, bình chứa và vật rắn không thấm nước (dây buộc) C Tổ chức hoạt động dạy học I Tæ chøc - Líp II KiÓm tra HS1: Dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng? Cách đo thể tích chất lỏng? HS2: Ch÷a bµi tËp 3.2 vµ 3.5 (SBT) III Bµi míi Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - Dùng bình chia độ đo thể tích chất - HS dự đoán các phương pháp đo thể tích láng, cã nh÷ng vËt r¾n (H4.1) th× ®o thÓ tÝch c¸c vËt r¾n (H4.1) b»ng c¸ch nµo? Yªu cÇu HS dù ®o¸n Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước - GV giíi thiÖu vËt cÇn ®o thÓ tÝch hai trường hợp: bỏ lọt bình chia độ và - HS lµm viÖc theo nhãm: quan s¸t H4.2 vµ không bỏ lọt bình chia độ H4.3 (SGK), thảo luận để mô tả cách đo thể - Nªu nhiÖm vô cho toµn líp: quan s¸t tÝch H4.2 vµ H4.3 (SGK), m« t¶ c¸ch ®o thÓ tích hòn đá trường hợp (C1 - Thảo luận chung lớp hai phương vµ C2) - Hướng dẫn HS toàn lớp thảo luận hai ph¸p ®o thÓ tÝch vËt r¾n b»ng b×nh chia độ và bình tràn theo hướng dẫn phương pháp đo thể tích - Có cách nào khác để đo thể tích GV phương pháp bình tràn cho kết chính - HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c©u C3, tham x¸c h¬n? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu C3 gia thảo luận để thống câu trả lời: (1) để rút kết luận th¶ ch×m (2) d©ng lªn - Hướng dẫn HS thảo luận chung toàn lớp (3) th¶ (4) trµn - C4: Lau kh« b¸t to,khi nhÊc ca kh«ng để thống phần kết luận - Yªu cÇu HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi c©u C4 làm đổ làm sánh nước bát Đổ hết (nÕu kh«ng cßn thêi gian th× giao vÒ nhµ) nước từ bát vào bình chia độ, không làm đổ nước ngoài Lop8.net (8) -8Hoạt động 3: Thực hành: đo thể tích vật rắn - GV giới thiệu mục đích và các bước làm - HS nắm các bước tiến hành thí thÝ nghiÖm nghiÖm - Ph©n nhãm, ph¸t dông cô thùc hµnh cho - C¸c nhãm HS nhËn dông cô tõng nhãm HS - Nhóm trưởng: phân công các thành viên - Yªu cÇu HS lµm viÖc theo nhãm nhãm lµm c¸c c«ng viÖc cÇn thiÕt - GV quan s¸t c¸c nhãm thùc hµnh, ®iÒu - C¸c nhãm thùc hµnh ®o thÓ tÝch hßn sái chỉnh hoạt động các nhóm hai trường hợp và ghi kết vào - §¸nh gi¸ qu¸ tr×nh lµm viÖc vµ kÕt qu¶ b¶ng 4.1 thùc hµnh cña c¸c nhãm Hoạt động 4: Vận dụng - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 4.1 & 4.2 (SBT) - HS lµm viÖc c¸ nh©n víi bµi 4.1 & 4.2 SBT - Tổ chức thảo luận chung lớp để thống - Thảo luận chung lớp để thống câu nhÊt c©u tr¶ lêi tr¶ lêi Bµi 4.1: C.V3 =31 cm3 Bài 4.2: C.Thể tích phần nước tràn từ b×nh trµn sang b×nh chøa - Hướng dẫn HS cách làm C5 & C6 (SGK) - HS nắm cách làm C5 & C6 và hoàn vµ giao vÒ nhµ lµm thiÖn ë nhµ IV Cñng cè - Có cáh nào để đo thể tích vật rắn không thấm nước? - Có cách nào để đo thể tích vật r¾n cã d¹ng h×nh hép, h×nh cÇu, h×nh trô? - HS trả lời các câu hỏi GV để khắc sâu nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vµ t×m hiÓu thªm mét sè th«ng tin môc: Cã thÓ em cha biÕt V Hướng dẫn nhà - Häc bµi vµ tr¶ lêi l¹i c¸c c©u C1,C2,C3 - Lµm bµi tËp 4.3- 4.6 (SBT) - Đọc trước bài 5: Khối lương- Đo khối lượng Lop8.net (9) -9Ngµy so¹n: ./ / Ngµy gi¶ng: / / Tiết 5: Khối lượng- Đo khối lượng A Môc tiªu - Trả lời các câu hỏi cụ thể: Khi đặt túi đường lên cái cân, cân 1kg thì số đó cho biÕt g×? NhËn biÕt ®îc qu¶ c©n 1kg - Tr×nh bµy ®îc c¸ch ®iÒu chØnh sè cho c©n r«becvan vµ c¸ch c©n mét vËt b»ng c©n r«becvan - Đo khối lượng vật cân.Chỉ GHĐ & ĐCNN cân B ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm: cân rôbecvan và hộp cân, vật để cân - C¶ líp: Tranh vÏ to c¸c lo¹i c©n (H5.3, H5.4, H5.5 & H5.6 ) C Tổ chức hoạt động dạy học I Tæ chøc - Líp II KiÓm tra III Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - Em nÆng bao nhiªu c©n? B»ng c¸ch nµo em biÕt? Hoạt động 2: Tìm hiểu khối lượng và đơn vị khối lượng - Tæ chøc cho HS t×m hiÓu sè ghi khèi lượng trên số túi đựng hàng Con số đó cho biÕt g×? - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C2 - GV cho HS nghiªn cøu, chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng c©u C3, C4 C5 &C6 - Tæ chøc cho HS th¶o luËn thèng nhÊt c©u tr¶ lêi - GV nhấn mạnh: Mọi vật có khối lượng và khối lượng vật là lượng chất chøa vËt - Yêu cầu HS nhắc lại đơn vị đo khối lượng - Yêu cầu HS đổi đơn vị: 1tạ = .kg 1g = .kg 1l¹ng = g 1t = .kg 1mg = .g - Kg lµ g×? (GV th«ng b¸o) - Thông báo cho HS số đơn vị đo khối lượng khác hay sử dụng Hoạt động HS - HS tr¶ lêi theo sù hiÓu biÕt cña m×nh - Ghi ®Çu bµi I Khối lượng- Đơn vị khối lượng Khối lượng - HS hoạt động theo nhóm trả lời câu C1 C1:397g là lượng sữa chứa hộp - HS hoạt động cá nhân trả lời C2, C3, C4, C5, C6 - Thảo luận để thống câu trả lời C2:500g là lượng bột giặt chứa túi C3:(1) 500g C4:(2) 397g C5: Mọi vật có khối lượng C6: Khối lượng vật lượng chÊt chøa vËt Đơn vị đo khối lượng - HS thảo luận để nhớ lại đơn vị đo khối lượng: §¬n vÞ hîp ph¸p lµ kil«gam (kg) §¬n vÞ nhá h¬n kg: g, mg, §¬n vÞ lín h¬n kg: tÊn, t¹, Các đơn vị khác: ounce(aoxơ-oz), pound Lop8.net (10) - 10 - Hoạt động 3: Đo khối lượng - GV ph¸t c©n R«becvan cho c¸c nhãm - Tæ chøc cho HS t×m hiÓu c¸c bé phËn, GH§ & §CNN cña c©n r«becvan - Yªu cÇu HS so s¸nh víi c©n H5.2 - Giíi thiÖu cho HS nóm ®iÒu chØnh kim c©n vÒ v¹ch sè - Giới thiệu vạch chia trên đòn (GH§ cña c©n r«becvan lµ tæng khèi lượng các cân hộp cân ĐCNN là khối lượng cân nhỏ nhÊt hép qu¶ c©n) -Yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu cách cân và tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trèng c©u C9 - Yªu cÇu HS thùc hiÖn phÐp c©n: c©n vật GV hướng dẫn và uốn nắn -Cho HS t×m hiÓu mét sè c©n kh¸c vµ tr¶ lêi c©u C11 Hoạt động 4: Vận dụng - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu C13 và thảo luận để thống câu trả lời - Hướng dẫn HS trả lời C12 nhà (b):1oz =28,3g 11b =16 oz =453,6g đồng cân (1chỉ) có khối lượng 3,78g lạng ta (1lượng) là 10 II.Đo khối lượng 1.T×m hiÓu c©n R«bÐcvan - HS quan s¸t vµ chØ c¸c bé phËn cña c©n R«becvan: + đòn cân + đĩa cân + Kim c©n + Hép qu¶ c©n + Nóm ®iÒu chØnh kim c©n th¨ng b»ng + Vạch chia trên đòn - HS t×m hiÓu ®îc GH§ & §CNN cña c©n Rôbecvan để trả lời câu C8 Cách dùng cân Rôbecvan để cân 1vật C9: (1) ®iÒu chØnh sè (2) vËt ®em c©n (3) qu¶ c©n (4) th¨ng b»ng (5) đúng (6) qu¶ c©n (7) vËt ®em c©n - HS thùc hiÖn phÐp c©n víi hai vËt 3.C¸c lo¹i c©n kh¸c -HS quan sát H5.3;H5.4;H5.5 & H5.6 để tr¶ lêi C11: H5.3: C©n y tÕ H5.4: C©n t¹ H5.5: Cân đòn H5.6: Cân đồng hồ III.VËn dông - Tr¶ lêi C13 vµ ghi vµo vë C13: Số 5T có nghĩa xe có khối lượng trªn tÊn kh«ng ®îc ®i qua cÇu IV Cñng cè - Khi cân cần ước lượng khối lượng vật cần cân để chọn cân, điều này có ý nghĩa gì? - Để cân cái nhẫn vàng dùng cân đòn có không? - GV cho HS t×m hiÓu môc: Cã thÓ em cha biÕt V Hướng dẫn nhà - Học bài, trả lời lại các câu C1 đến C13 (SGK) - Lµm bµi tËp 5.1- 5.5 (SBT) - Đọc trước bài 6: Lực- Hai lực cân 10 Lop8.net (11) - 11 Ngµy so¹n: ./ / Ngµy gi¶ng: / / TiÕt 6: Lùc – Hai lùc c©n b»ng A Môc tiªu - Nêu các thí dụ lực đẩy, lực kéo, và phương và chiều các lực đó Nªu ®îc thÝ dô vÒ hai lùc c©n b»ng vµ nhËn xÐt ®îc tr¹ng th¸i cña vËt chÞu t¸c dông lùc - Sử dụng đúng thuật ngữ : lực đẩy, lực kéo, phương, chiều, lực cân - HS b¾t ®Çu biÕt c¸ch l¾p c¸c bé phËn thÝ nghiÖm sau quan s¸t kªnh h×nh - Có thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng, rút quy luật B ChuÈn bÞ - Mçi nhãm: xe l¨n, lß xo l¸ trßn, lß xo xo¾n dµi 10cm, nam ch©m th¼ng, qu¶ nÆng, gi¸ thÝ nghiÖm, kÑp v¹n n¨ng, khíp nèi C Tổ chức hoạt động dạy học I Tæ chøc - Líp II KiÓm tra HS1: Khối lượng là gì? Đơn vị? Chữa bài tập 5.1 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 5.3 (SBT) III Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - Yªu cÇu HS quan s¸t tranh vÏ vµ tr¶ lêi - HS quan s¸t tranh vÏ vµ tr¶ lêi c©u hái GV c©u hái: Ai t¸c dông lùc ®Èy, t¸c dông lùc kÐo lªn c¸i tñ? yªu cÇu - §V§: Lùc ®Èy, lùc kÐo lµ g×? Hoạt động :Hình thành khái niệm lực - Ghi ®Çu bµi - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm: Giới thiệu Lực dông cô, c¸ch l¾p , ph¸t dông cô cho tõng a.ThÝ nghiÖm nhóm và hướng dẫn HS quan sát - HS lµm viÖc theo nhãm: nhËn dông cô thÝ tượng Từ đó yêu cầu HS rút nhận xét nghiÖm, l¾p r¸p, tiÕn hµnh thÝ nghiÖm vµ - Yêu cầu cá nhân HS điền từ thích hợp vào quan sát các tượng xảy để rút chç trèng c©u C4 nhËn xÐt (C1,C2,C3) - Tổ chức cho HS thảo luận để thống c©u tr¶ lêi - C¸ nh©n HS t×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç - Yªu cÇu HS lÊy thªm VD vÒ t¸c dông lùc trèng c©u C4 và thông báo: Trong Tiếng việt có nhiều từ - Thảo luận để thống câu trả lời để các lực: lực kéo, lực đẩy, lực nâng, C4: (1) lùc ®Èy (2) lùc Ðp lực ép, lực uốn, lực giữ, có thể (3) lùc kÐo (4) lùc kÐo quy vÒ t¸c dông ®Èy vÒ phÝa nµy hay kÐo vÒ (5) lùc hót phÝa - Lùc lµ g× ? Hoạt động 3: Nhận xét phương và chiều b Kết luận cña lùc T¸c dông ®Èy, kÐo cña vËt nµy lªn vËt - GV lµm l¹i c¸c thÝ nghiÖm H6.1& H6.2 vµ kh¸c gäi lµ lùc 11 Lop8.net (12) - 12 thông báo cho HS phương và chiều lùc lß xo t¸c dông lªn xe l¨n - Yêu cầu HS xác định phương và chiều lùc nam ch©m t¸c dông lªn qu¶ nÆng (C5) - GV khái quát lại (giới thiệu các phương lực: phương ngang, thẳng đứng ) Hoạt đông 4: Nghiên cứu hai lực cân - Yêu cầu HS quan sát H6.4 và hướng dẫn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C6, C7: Với C6: GV nhấn mạnh trường hợp hai đội mạnh ngang thì dây đứng yên - Hướng dẫn HS chọn từ thích hợp điền vào chç trèng c©u C8 - Tổ chức cho HS thảo luận để hợp thức hoá kiÕn thøc vÒ hai lùc c©n b»ng - Yªu cÇu HS t×m mét thÝ dô vÒ hai lùc c©n b»ng (C10) Hoạt động 5: Vận dụng - Yªu cÇu HS nghiªn cøu tr¶ lêi c©u C9 - GV uèn n¾n c©u tr¶ lêi cña HS Phương và chiều lực - HS quan s¸t thÝ nghiÖm, tõ sù chuyÓn động xe lăn (phương, chiều) để nhận biết phương và chiều lực tác dụng lên xe l¨n - C5: Phương nằm ngang, chiều hướng phÝa nam ch©m - Nhận xét: Mỗi lực có phương và chiều xác định Hai lùc c©n b»ng - HS quan s¸t h×nh vÏ vµ nªu nh÷ng nhËn xÐt cÇn thiÕt C7: - Phương dọc theo sợi dây - Chiều hai lực ngược - C¸ nh©n HS t×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng c©u C8 - Thảo luận nhóm các từ đã chọn để thèng nhÊt C8: a) (1) c©n b»ng (2) đứng yên b) (3) chiÒu c) (4) chiÒu (5) chiÒu - HS t×m vÝ dô vÒ hai lùc c©n b»ng VËn dông - HS t×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng c©u C9 C9: a) lùc ®Èy b)lùc kÐo IV Cñng cè - Lùc lµ g×? ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? - Hai lực cân tác dụng lên vật đứng yên thì vật đó nh thÕ nµo? V Hướng dẫn nhà - Häc bµi vµ tr¶ lêi l¹i c¸c c©u C1- C10 (SGK) - Lµm bµi tËp 6.1- 6.5 (SBT) - Đọc trước bài 7: Tìm hiểu kết tác dụng lực 12 Lop8.net (13) - 13 Ngµy so¹n: ./ / Ngµy gi¶ng: / / TiÕt : T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc A Môc tiªu - Nêu số ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đó - Nêu số ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến dạng vật đó - Rèn kỹ lắp ráp thí nghiệm, phân tích thí nghiệm, tượng - Thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng, xử lý các thông tin thu thập B ChuÈn bÞ - Mçi nhãm: xe l¨n, m¸ng nghiªng, lß xo xo¾n, lß xo l¸ trßn, 1gi¸ TN, hßn bi, qu¶ nÆng, d©y - C¶ líp: c¸i cung C Tổ chức hoạt động dạy học I Tæ chøc - Líp II KiÓm tra HS1: ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? Ch÷a bµi tËp 6.1(SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 6.2 vµ 6.3 (SBT) iII Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - HS quan sát hình vẽ và đưa phương án - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vÏ vµ tr¶ lêi trả lời và giải thích phương án đó câu hỏi: Làm biết giương cung? - GV: Muốn xác định giương cung, - Ghi đầu bài ph¶i nghiªn cøu vµ ph©n tÝch xem cã lực tác dụng vào thì có tượng gì xảy ra? Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng x¶y cã lùc t¸c dông I Những tượng cần chú ýquan sát cã lùc t¸c dông - GV hướng dẫn HS đọc mục 1(SGK) để Những biến đổi chuyển động thu thËp th«ng tin vµ tr¶ lêi c©u hái sau: - HS đọc SGK để thu thập thông tin và trả + Sự biến đổi chuyển động có lêi c¸c c©u hái GV yªu cÇu d¹ng nµo? + Sự biến đổi chuyển động có dạng + Hiểu nào là vật “chuyển động nhanh + HS nêu được: Tốc độ (vận tốc) vật lên” và “vật chuyển động chậm lại” ? ngµy cµng lín hoÆc cµng nhá -Yªu cÇu HS t×m vÝ dô minh ho¹ nh÷ng sù biến đổi chuyển động - HS t×m vÝ dô minh ho¹ (tr¶ lêi C1) C1: Xe đạp bị hãm phanh làm xe dõng l¹i - Xe m¸y ®ang ch¹y bçng ®îc - Yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời câu t¨ng ga, xe ch¹y nhanh lªn, hái: ThÕ nµo lµ sù biÕn d¹ng? Nh÷ng sù biÕn d¹ng - Yªu cÇu HS t×m vÝ dô minh ho¹ vÒ sù - Sự biến dạng là thay đổi hình 13 Lop8.net (14) - 14 biÕn d¹ng vµ tr¶ lêi c©u hái ë ®Çu bµi - Yªu cÇu HS lÊy vÝ dô kh¸c Hoạt động 3:Nghiên cứu kết tác dông cña lùc - Yªu cÇu HS quan s¸t H7.1; H7.2 vµ hướng dẫn HS làm thí nghiệm (C3- C6) - Ph¸t dông cô TN cho c¸c nhãm HS - Hướng dẫn HS quan sát tượng và nhận xét ( Định hướng cho HS biến đổi chuyển biến dạng vËt b»ng c¸c c©u hái: Khi bu«ng tay kh«ng giữ xe thì tượng gì xảy với xe lăn? (C3) - Tõ th«ng tin thu ®îc tõ thÝ nghiÖm, yªu cÇu HS rót kÕt luËn b»ng c¸ch chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng c©u C7; C8 - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để thống nhÊt c©u tr¶ lêi d¹ng cña mét vËt - C1: Người giương cung làm cánh cung vµ d©y cung bÞ biÕn d¹ng II Nh÷ng kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc ThÝ nghiÖm - HS quan s¸t h×nh vÏ vµ n¾m ®îc c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm - Nhận dụng cụ, hoạt động theo nhóm làm thí nghiệm (C3- C6) Quan sát tượng xảy thí nghiệm để rút nhận xÐt - Tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV KÕt luËn - Cá nhân HS chọn từ thích hợp để điền vào chç trèng c©u C7; C8 - Th¶o luËn nhãm thèng nhÊt c©u tr¶ lêi C7: a) (1) biến đổi chuyển động b) (2) biến đổi chuyển động c) (3) biến đổi chuyển động d) (4) biÕn d¹ng C8: (1) biÕn d¹ng Hoạt động 4: Vận dụng (2) biến đổi chuyến động - Yªu cÇu HS nªu vÝ dô vÒ lùc t¸c dông lªn III VËn dông vật làm vật biến đổi chuyển động làm - HS trả lời các câu C9; C10 & C11 vật bị biến dạng và đồng thời hai kết - Thảo luận chung lớp nµy - GV uèn n¾n viÖc sö dông chÝnh x¸c c¸c thuËt ng÷ cña HS - Yêu cầu HS đọc phần: Có thể em chưa biết và phân tích tượng đó - Tìm hiểu tượng phần: Có thể em cha biÕt IV Cñng cè - Thế nào là biến đổi chuyển động ? - ThÕ nµo lµ sù biÕn d¹ng ? - T¸c dông cña lùc cã thÓ g©y nh÷ng kÕt qu¶ nµo? V Hướng dẫn nhà - Trả lời lại các câu C1 đến C11 và học thuộc phần ghi nhớ - Lµm bµi tËp 7.1- 7.5 (SBT) - Đọc trước bài 8: Trọng lực- Đơn vị lực 14 Lop8.net (15) - 15 Ngµy so¹n: ./ / Ngµy gi¶ng: / / TiÕt 8: Träng lùc - §¬n vÞ lùc A Môc tiªu - Hiểu trọng lực (trọng lượng) là gì Nêu phương và chiều trọng lực - Nắm đơn vị đo cường độ lực là Niutơn (N) - Biết vận dụng kiến thức thu thập vào thực tế và kĩ thuật: Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng - Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo cuéc sèng B ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm: giá thí nghiệm, dây dọi, nặng, lò xo, khay nước, êke C Tổ chức hoạt động dạy học I Tæ chøc - Líp II KiÓm tra HS1:Khi cã lùc t¸c dông cã thÓ g©y nh÷ng kÕt qu¶ nµo? Ch÷a bµi tËp 7.2 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 7.5 (SBT)- HS kh¸ III Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập - GV treo h×nh vÏ phãng to(phÇn më bµi): - HS quan s¸t h×nh vÏ vµ ®a dù ®o¸n cña Thông qua thắc mắc người và giải mình đáp người bố đưa HS đến nhận thức: Trái đất hút tất các vật Vấn đề là phải làm TN để khẳng định điều đó - Ghi ®Çu bµi Hoạt động 2: Phát tồn trọng Trọng lực là gì? lùc a ThÝ nghiÖm - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm,quan sát - HS nhËn dông cô, tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, và nhận xét tượng xảy quan sát và nhận xét tượng xảy để + Thí nghiệm a: Chú ý quan sát độ dài trả lời câu hỏi GV và trả lời câu C1, C2 lò xo trước và sau treo nặng (Phân tích phương và chiều lực Hiện tượng gì xảy treo nặng vào tác dụng lên vật) mét ®Çu cña lß xo? C1: Lùc mµ lß xo t¸c dông vµo qu¶ nÆng cã Yêu cầu HS phân tích lực tác dụng lên phươngdọc theo lò xo,chiều hướng lên trên nÆng (C1) Quả nặng đứng yên chứng tỏ có + Thí nghiệm b: Hướng dẫn cho HS thảo lùc n÷a t¸c dông lªn qu¶ nÆng c©n b»ng víi luận để thấy biến đổi chuyển động lực mà lò xo tác dụng cña viªn phÊn b¾t ®Çu r¬i vµ nhËn lùc C2: Viªn phÊn r¬i nhanh dÇn chøng tá cã đã gây biến đổi đó lùc t¸c dông lªn viªn phÊn Lùc nµy cã phương thẳng đứng, chiều hướng xuống - Yªu cÇu HS chän tõ thÝch hîp - C¸ nh©n HS t×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç khung ®iÒn vµo chç trèng c©u C3 trèng c©u C3 15 Lop8.net (16) - 16 - Tổ chức cho HS thảo luận để thống c©u tr¶ lêi vµ hîp thøc ho¸ c¸c kÕt luËn - Träng lùc lµ g×? Hoạt động 3: Tìm hiểu phương và chiều cña träng lùc - Hướng dẫn HS quan sát và nắm th«ng tin vÒ d©y däi - Qu¶ nÆng treo vµo d©y däi chÞu t¸c dông lực nào? Có phương và chiều nh thÕ nµo? - Tại nặng đứng yên ? - Tæ chøc cho HS th¶o luËn hoµn thiÖn c©u C4 - Trọng lực có phương và chiều nµo? (Hoµn thiÖn c©u C5) Hoạt động 4:Tìm hiểu đơn vị lực - GV hướng dẫn HS đọc và thu thập thông tin - Một vật có khối lượng 1kg thì có trọng lượng là bao nhiêu? - Thông báo: Trên thực tế trọng lượng qu¶ c©n 100g chØ lµ 0,98 N Hoạt động : Vận dụng - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm và trả lời câu C6 (Yêu cầu HS tự đưa phương án thùc hiÖn) - HS thảo luận để thống câu trả lời C3: (1) c©n b»ng (2) trái đất (3) biến đổi (4) trái đất b KÕt luËn - Trọng lực là lực hút trái đất tác dông lªn vËt - Träng lùc t¸c dông lªn mét vËt lµ träng lượng vật đó Phương và chiều trọng lực a Phương và chiều trọng lực - HS n¾m ®îc th«ng tin vÒ d©y däi vµ phương thẳng đứng - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái GV yªu cÇu: Qu¶ nÆng chÞu t¸c dông cña lùc c©n b»ng: träng lùc vµ lùc kÐo cña sîi d©y - HS tìm từ thích hợp để điền vào chỗ tróng c©u C4: (1) c©n b»ng (2) d©y däi (3) thẳng đứng (4) từ trên xuống b KÕt luËn C5: Trọng lực có phương thẳng dứng và cã chiÒu tõ trªn xuèng §¬n vÞ lùc - Đơn vị đo độ mạnh (cường độ) lực là Niut¬n.(KÝ hiÖu : N ) - Trọng lượng cân 100g là 1N VËn dông - HS lµm thÝ nghiÖm c©u C6 vµ rót kÕt luận: Phương thẳng đứng vuông góc với phương nằm ngang IV Cñng cè - Trọng lực là gì? Phương và chiều trọng lực? - Cường độ trọng lực gọi là gì ? - §¬n vÞ cña lùc? - Một vật có khối lượng 5kg thì có trọng lượng là bao nhiêu? - Yªu cÇu HS t×m hiÓu néi dung phÇn: Cã thÓ em cha biÕt V Hướng dẫn nhà -Häc bµi vµ lµm bµi tËp 8.1- 8.4 (SBT) -Ôn tập các nội dung đã học chuẩn bị cho kiểm tra tiết 16 Lop8.net (17) - 17 Ngµy so¹n: ./ / Ngµy gi¶ng: / / TiÕt : KiÓm tra A Yªu cÇu - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS vÒ kiÕn thøc, kÜ n¨ng vµ vËn dông - Rèn tính tư lô gíc, thái độ nghiêm túc học tập và kiểm tra - Qua kết kiểm tra, GV và HS tự rút kinh nghiệm phương pháp dạy và học B Môc tiªu - Kiểm tra, đánh giá kết qủa học tập HS về: Đo độ dài, đo thể tích, đo khối lượng, hai lực cân bằng, kết tác dụng lực, trọng lực, đơn vị lực, mối quan hệ khối lượng và trọng lượng C Ma trận thiết kế đề kiểm tra Các cấp độ tư Môc tiªu Tæng NhËn biÕt Th«ng hiÓu VËn dông TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Đo độ dài 1 0,5 1,5 §o thÓ tÝch chÊt láng vµ 1 thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng thấm nước 0,5 0,5 Khối lượng.Đo khối 2 1 lượng Lùc KÕt qu¶ t¸c dông 1 0,5 1,5 cña lùc Träng lùc.Hai lùc c©n 2 b»ng Mèi quan hÖ gi÷a träng 1 lượng và khối lượng 1 Tæng 1 12 0,5 0,5 10 D Thành lập câu hỏi theo mức độ I Chọn phương án trả lời đúng( điểm) Trong số các thước đây,thước nào thích hợp để đo độ dài sân trường? A Thước thẳng có GHĐ 1m và ĐCNN 1mm B Thước cuộn có GHĐ 5m và ĐCNN 0,5cm C Thước dây có GHĐ 150cm và ĐCNN 1mm D Thước dây có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm Người ta đã đo thể tích chất lỏng bình chia độ có ĐCNN 0,5 cm3 Hãy cách ghi kết đúng trường hợp đây: A V1= 20,2cm3 B V2= 20,50cm3 C V3 = 20,5cm3 D V4 =20cm3 Người ta dùng bìmh chia độ ghi tới cm3 chứa 50cm3 nước để đo thể tích hòn đá.Khi thả hòn đá vào bình, mực nước bình lên tới vạch 84 cm3 Thể tích hòn đá là: A.V1= 84cm3 B.V2= 50cm3 C.V3 = 134cm3 D.V4 = 34cm3 Trên gói kẹo có ghi 200g Số đó : A Khối lượng gói kẹo B Søc nÆng cña gãi kÑo C ThÓ tÝch cña gãi kÑo D Sức nặng và khối lượng gói kẹo 17 Lop8.net (18) - 18 Hãy cho biết người ta thường dùng loại cân nào sau đây để cân hoá chất phòng thí nghiÖm : A Cân đồng hồ B C©n R«becvan C C©n t¹ D C©n y tÕ Đơn vị đo cường độ lực là: A kil«gam (kg) B MÐt khèi (m3) C Ýt (l) D Niu t¬n (N) II Chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng (2 ®iÓm) Một chanh lơ lửng cốc nước muối Lực đẩy nước muối hướng lên phÝa trªn vµ (1) cña qu¶ chanh lµ hai lùc (2) Khi ngồi trên xe máy thì lò xo giảm sóc bị nén lại, (3) người lái xe và xe đã làm cho lò xo bị (4) III Hãy viết câu trả lời đúng cho các câu hỏi sau (5 điểm): Em làm cách nào để xác định chu vi bóng bàn? Dùng thước có GHĐ và ĐCNN là bao nhiªu? 10 Nêu ví dụ cho thấy lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đồng thêi lµm vËt bÞ biÕn d¹ng 11 Mét qu¶ cÇu ®îc treo b»ng mét sîi d©y m¶nh (H×nh vÏ) H·y cho biÕt cã nh÷ng lùc nµo t¸c dông lªn qu¶ cÇu, chóng cã phương và chiều nào? Quả cầu đứng yên chứng tỏ điều gì? 12 Xác định trọng lượng vật có khối lượng 7,5kg ? E §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm I Chọn phương án trả lời đúng : điểm Mỗi câu trả lời đúng : 0,5 điểm B C D A B D II T×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng :2 ®iÓm Mỗi từ điền đúng 0,5 điểm (1) trọng lượng (2) c©n b»ng (3) trọng lượng (4) biÕn d¹ng III Hãy viết câu trả lời đúng cho các câu hỏi sau: điểm Dùng băng giấy quấn vòng theo đường hàn hai nửa bóng bàn Đánh dấu độ dài trên băng giấy Dùng thước kẻ đo độ dài đã đánh dấu trên băng giấy Đó chính là chu vi cña qu¶ bãng bµn (1 ®iÓm) 10.- Gió tác dụng lực làm cành cây bị gãy (biến dạng) và cành cây bị rơi xuống (biến đổi chuyển động) - Một cầu thủ đá vào bóng làm bóng bị biến dạng và bị biến đổi chuyển động, (1 ®iÓm) 11 + Cã hai lùc t¸c dông lªn qu¶ cÇu: - Lực kéo sợi dây : có phương thẳng đứng, chiều hướng từ lên (0,75 điểm) - Trọng lực : có phương thẳng đứng, chiều hướng từ trên xuống (0,75 ®iÓm) + Quả cầu đứng yên chứng tỏ : lực kéo sợi dây và trọng lực là hai lực cân (0,5 ®iÓm) 12 Vật có khối lượng 7,5kg thì có trọng lượng là 75 N (1 ®iÓm) 18 Lop8.net (19) - 19 Ngµy so¹n: ./ / Ngµy gi¶ng: / / Tiết 10 : Lực đàn hồi A Môc tiªu - Nhận biết nào là biến dạng đàn hồi lò xo Trả lời câu hỏi đặc điểm lực đàn hồi Dựa vào kết thí nghiệm rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi và độ biến dạng lò xo - Lắp thí nghiệm qua kênh hình và nghiên cứu tượng để rút quy luật biến dạng và lực đàn hồi - Có ý thức tìm tòi quy luật vật lý qua các tượng tự nhiên B ChuÈn bÞ - Mỗi nhóm: giá thí nghiệm, lò xo, thước kẻ có chia độ đến mm, hộp nặng (mçi qu¶ 50g) - C¶ líp: b¶ng phô kÎ s½n b¶ng 9.1 C Tổ chức hoạt động dạy học I.Tæ chøc - Líp I KiÓm tra - Trọng lực là gì? Phương và chiều trọng lực? Kết tác dụng trọng lực lên các vật? III Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập - Mét sîi d©y cao su vµ mét lß xo xo¾n cã - HS tr¶ lêi c©u hái theo sù hiÓu biÕt cña tÝnh chÊt nµo gièng nhau? m×nh - GV đặt vấn đề nghiên cứu bài - Ghi ®Çu bµi Hoạt động 2: Hình thành khái niệm độ biến dạng và độ biến dạng đàn hồi I Biến dạng đàn hồi Độ biến dạng -Sự biến dạng lò xo có đặc điểm gì? BiÕn d¹ng cña mét lß xo a ThÝ nghiÖm - Yêu cầu HS đọc thông tin phần thí nghiệm - HS nghiên cứu tài liệu để nắm cách (SGK) vµ n¾m ®îc c¸ch lµm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm - Phát dụng cụ và hướng dẫn HS lắp thí - Nhãm HS nhËn dông cô vµ l¾p r¸p thÝ nghiÖm theo nhãm nghiệm theo hướng dẫn GV - Hướng dẫn HS đo đạc và ghi kết vào - Đo chiều đà tự nhiên lò xo lo và ghi bảng 9.1 (Hướng dẫn tỉ mỉ cách đo chiều kÕt qu¶ vµo cét b¶ng 9.1 dµi cña lß xo) - §o chiÒu dµi cña lß xo mãc 1; 2; - GV theo dõi các bước tiến hành HS qu¶ nÆng vµ ghi kÕt qu¶ vµo cét b¶ng 9.1 - TÝnh P1, P2, P3 vµ ghi vµo cét b¶ng 9.1 - Đo chiều dài lò xo bỏ - Yªu cÇu HS ®o chiÒu dµi cña lß xo lÇn c¸c qu¶ nÆng råi so s¸nh víi chiÒu dµi cña lượt bỏ các nặng so sánh với chiều lò xo móc các nặng dài lò xo treo các nặng b Kết luận vµo - HS trả lời câu C1, thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi - Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiÖm yªu cÇu HS hoµn C1: (1) d·n (2) t¨ng lªn (3) b»ng 19 Lop8.net (20) - 20 - NhËn xÐt: Khi lùc th«i kh«ng t¸c dông lªn lß xo th× chiÒu dµi cña nã trë l¹i b»ng chiều dài tự nhiên Biến dạng đó gọi là biến dạng đàn hồi Lò xo có tính chất đàn hồi §é biÕn d¹ng cña lß xo - §é biÕn d¹ng cña lß xo lµ hiÖu gi÷a chiÒu dµi biÕn d¹ng víi chiÒu dµi tù nhiªn cña lß xo: l- l0 - HS tr¶ lêi c©u hái C2 vµ ghi kÕt qu¶ vµo cét b¶ng 9.1 thiÖn c©u C1 - BiÕn d¹ng cña lß xo cã tÝnh chÊt g×? - Lß xo lµ vËt cã tÝnh chÊt g×? - Độ biến dạng lò xo xác định thÕ nµo? - Yêu cầu HS tính độ biến dạng lò xo treo 1, 2, qu¶ nÆng råi ghi kÕt qu¶ vµo cét b¶ng 9.1 Hoạt động 3: Hình thành khái niệm lực đàn hồi và đặc điểm lực đàn hồi - GV hướng dẫn HS đọc thông tin mục và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Lực đàn hồi là gì ? - Tæ chøc cho HS th¶o luËn c©u hái C3 II Lực đàn hồi và đặc điểm nó Lực đàn hồi - Lùc mµ lß xo biÕn d¹ng t¸c dông vµo nặng gọi là lực đàn hồi - HS trả lời và thảo luận để thống câu C3 C3: Cường độ lực đàn hồi lò xo trọng lượng nặng Đặc điểm lực đàn hồi - HS thảo luận tìm phương án trả lời đúng cho c©u C4 C4: C Độ biến dạng tăng thì lực đàn hồi t¨ng III VËn dông - HS trả lời câu C5, C6 và thảo luận để thèng nhÊt c©u tr¶ lêi C5: (1) tăng gấp đôi (2) t¨ng gÊp ba C6: Một sợi dây cao su và lò xo là vật có tính chất đàn hồi - Lực đàn hòi có đặc điểm gì ? - Yêu cầu HS lựa chọn phương án trả lời đúng cho câu C4 Gợi ý: Trọng lượng vật treo vào lò xo tăng thì độ biến dạng tăng mà trọng lượng tăng thì cường độ lực đàn hồi tăng Hoạt động 4: Vận dụng - Yªu cÇu HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn c©u C5, C6 IV Cñng cè - Thế nào là biến dạng đàn hồi? - Lực đàn hồi xuất nào? Lực đàn hồi có đặc điểm gì? - Yêu cầu HS đọc mục: Có thể em chưa biết Nhấn mạnh: Nếu kéo dãn lò xo quá mức làm lò xo tính đàn hồi V Hướng dẫn nhà - Trả lời lại các câu C1 đến C6 và học thuộc phần ghi nhớ - Lµm bµi tËp 9.1- 9.4 (SBT) - Đọc trước bài 10: Lực kế- Phép đo lực Trọng lượng và khối lượng 20 Lop8.net (21)