Giáo án Công nghệ 6 - Năm học 2010-2011 - Trương Thị Thanh Hương

3.Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài học Hoạt động 1:Tìm hiểu cách lựa chọn II.Lựa chọn trang phục: có 2 cách lựa chon: trang phục GV: Vóc dáng của con người rất đa [r]

_GV: Trương Thị Thanh Hương Tuần: 01 , Tiết PPCT : 01 Ngày soạn: / / 2010 Ngày dạy: oo0oo Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU I.Mục tiêu bài học: Sau học bài xong, HS: -Biết khái quát vai trò gia đình, mục tiêu, nội dung chương trình & SGK Công Nghệ 6, yêu cầu đổi phương pháp học tập -Hứng thú học tập môn học II.Chuẩn bị: -Tư liệu tham khảo kiến thức gia đình, kinh tế gia đình -Tranh ảnh mô tả vai trò kinh tế gia đình và kinh tế gia đình -Sơ đồ tóm tắt mục tiêu và nội dung chương trình Công nghệ THCS III Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: 3.Bài mới: Ai chúng ta có gia đình, đây là nơi chúng ta nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục, là môi trường ảnh hửơng lớn phát triển người Trong gia đình ta có nhiều hoạt động để tạo sống đầy đủ và hạnh phúc Vậy hoạt động này là gi? Có ý nghĩa ntn? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò I Vai trò gia đình và gia đình & kinh tế gia đình kinh tế gia đình: GV: gọi HS đọc SGK mục ?Gia đình là gì? -Là tảng XH, là nơi GD và nuôi dưỡng người, cung cấp giá trị vật chất và tinh thần, quan trọng người ?Hãy cho VD cụ thể gia đình em? -Cha mẹ sinh và nuôi em lớn, cho em ăn học, dạy dỗ GV: cho HS TLN phút câu hỏi: ?Gia đình là nơi đáp ứng nhu cầu -HS thảo luận và trình bày: vật chất và tinh thần Vậy nhu cầu +Nhu cầu vật chất: ăn, uống, ở, mặc,.(nhu vật chất là gì? nhu cầu tinh thần là cầu ta có thể cầm, nắm, nhìn, nghe được) +Nhu cầu tinh thần: dạy dỗ, tình yêu gì? thương, quan tâm (nhu cầu có thể cảm nhận được) ?Gia đình muốn tồn cần có -Phải làm việc để có tiền, sử dụng tiến cho hoạt động nào? nhu cầu gia đình ?Gia đình em có công việc nào? Hãy nêu VD cụ thể? -Làm lúa, rẫy, làm thuê, tự chăn nuôi ?Làm việc để tạo thu nhập Có cách tạo thu nhập? -Thu nhập tiền và vật ?Thế nào là thu nhập tiền? -HS trình bày theo SGK thu nhập vật thì sao? GV: Hằng ngày, chúng ta phải làm việc để tạo tiền, dùng tiền để mua sắm, sinh hoạt gia đình Sau đáp ứng nhu cầu thân, ta lại tiếp tục làm việc Đó là hoạt động Công nghệ Lop6.net _GV: Trương Thị Thanh Hương KTGĐ ?Để tạo KTGĐ bền vững, chúng ta -Phải làm tròn công việc mình cần có trách nhiệm ntn? Cho VD? giao Đồng thời phải phụ giúp GĐ để tạo thêm thu nhập -VD: làm công việc nhẹ, nuôi gia cầm, thu nhặt ve chai bán GV: GĐ có vai trò lớn tạo KTGĐ bền vững Ta có thể rút vai trò nó sơ đồ sau: -HS chép sơ đồ vào tập Nhu cầu vật chất GĐ (nền tảng XH) Trách nhiệm thân Nhu cầu tinh thần Kinh tế gia đình Tạo thu nhập Sử dụng thu nhập Làm các công việc GĐ Hoạt động 2: Tìm hiểu môn học II Mục tiêu chương GV: Cho HS đọc SGK mục trình công nghệ 6- phân ?Học KTGĐ để tìm hiểu -Biết kiến thức cần thiết liên môn KTGĐ: kiến thức nào? quan đến sống (ăn uống ntn là hợp lí? may mặc sao? trang trí ntn là đẹp? quá trình tạo sản phẩm sao? ) ?Tại chúng ta cần học các kiến thức này?Hãy cho VD cụ thể? -Để có thể ứng dụng vào sống -VD: biết may vá, thêu thùa, trang trí nhà ?Theo em, học qua môn này ta rèn kỉ gì?Tại -Vận dụng các kiến thức đã học vào cần điều đó? các hoạt động hàng ngày GĐ -Có có đạt kết qủa cao công việc ?Nếu biết KTGĐ là quan trọng, em nên có thái độ ntn? -Tích cực tham gia, vận dụng các kiến thức đã học -Có thói quen LĐ, có ý thức LĐ tập thể -Hướng dẫn lại cho người GV: Chúng ta có thể tóm ý thành sơ đồ sau: Mục tiêu, nội dung môn học Kiến thức Kiến thức liên quan sống Quy trình tạo sản phẩm Kỉ Biết lựa chọn, bảo quản, giữ gìn hợp lí Hoạt động 3: phương pháp học môn Công nghệ Biết chế biến, chi tiêu hợp lí, tiết kiệm Thái độ Hứng thú học, tuân thủ quy trình Tham gia tích cực III Phương pháp học tập Lop6.net _GV: Trương Thị Thanh Hương KTGĐ môn học: GV: quá trình đổi phương pháp dạy học, vai trò các em quan trọng Những kiến thức lạ, hấp dẫn chủ yếu các em tìm tòi rút kết luận ?Để đạt điều này, các em cần HS nên nắm vững và vận có cách học sao? -Chuyển từ thụ động sang chủ động, tích dụng tốt phương pháp học tập chủ động, tích cực cực tìm hiểu hướng dẫn GV GV: chốt ý toàn bài 4.Củng cố: ?Hãy cho biết vai trò gia đình và kinh tế gia đình? ?Khi học môn này em cần có thái độ ntn? 5.Dặn dò: -HS học bài -Xem trước bài 1: “các loại vải thường dùng may mặc” - Chuẩn bị số mẫu vải (nên đa dạng) GV nhận xét tiết học Công nghệ Lop6.net _GV: Trương Thị Thanh Hương Tuần : 01, Tiết PPCT: 02 Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: oo0oo Chương I: May mặc gia đình Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY Tiết 1: Phân biệt vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học MẶC I.Mục tiêu: -HS biết nguồn gốc, tính chất các loại vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha -Biết phân biệt số loại vải thông dụng, biết nhận xét -Giúp HS tích cực tham gia bài học II.Chuẩn bị: -Tranh: quy trình sản xuất vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học -Bộ mẫu vải -Dụng cụ thí nghiệm phân biệt các loại vải III.Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ: ?Nêu vai trò gia đình & KTGĐ ?Nêu mục tiêu , kỹ năng, thái độ học tập môn Công Nghệ ?Cho biết phương pháp học tập môn Công Nghệ 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Giới thiệu bài ?Em có biết, ngày xưa để che thân người -Dùng lá cây, da thú để che thân ta dùng gì không?Còn bây giờ? -Hiện nay, nhu cầu ngày càng phát triển, người biết dùng đến vải ?Có nhiều loại vải không? Vì sao? -Có nhiều loại vải (bông, trơn, hút ẩm, nhăn, ) -Nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng cao người, phù hợp với GV: nhìn chung có loại vải chính: vải loại công việc sợi thiên nhiên,vải sợi hóa học,vải sợi pha Hoạt động 2: Quy trình tạo vải sợi I Nguồn gốc, tính chất thiên nhiên các loại vải: GV: Treo tranh 1.1 cho HS quan sát và -HS thảo luận và trình bày 1.Vải sợi thiên nhiên: cho HS TLN phút câu hỏi sau: a Nguồn gốc:có nguồn gốc 1.Quan sát, hãy hoàn thành quy trình 1.-Cây bôngxơ bôngsợi -Được dệt từ nguồn gốc sản xuất vải thiên nhiên theo sơ đồ SGK bông vải sợi bông thực vật: cây bông, cây lanh, 2.Có nguồn gốc tạo vải sợi tự -Con tằmsợi tơ tằmsợi dệt cây đai nhiên? vải tơ tằm -Được dệt từ nguồn gốc 2.Có nguồn gốc tạo vải sợi động vật: tằm, lông dê, thiên nhiên lông cừu GV bổ sung: Cây bông sau quả, người ta thu hoạch, giũ hạt, chất bẩn Họ đánh tơi để kéo thành sợi, dệt vải ?Hãy nhận xét xem, quy trình làm vải -Rất lâu, vì cần nhiều thời gian từ sợi thiên nhiên nhanh hay chậm?Vì sao? khâu trồng (nuôi) thu GV: chúng ta có thể dệt thủ công hoạch máy GV: Cho HS quan sát mẫu vải tơ tầm, vải -HS quan sát Công nghệ Lop6.net _GV: Trương Thị Thanh Hương bông Hoạt động 3: Thí nghiệm với vải thiên nhiên GV: dùng dụng cụ thí nghiệm vải sợi -HS quan sát, sờ thử vải, nhúng vào nước, vò thiên nhiên ?Sau nhúng vải vào nước, em thấy b Tính chất: -Vải nhẹ, mát, hút ẩm Có độ hút ẩm cao, mặc vải lâu hay mau khô? có dễ nhăn? GV: đốt vải cho HS quan sát -Vải tơ tằm mau khô, vải bông lâu thoáng mát dễ bị nhàu Hướng dẫn cho em đốt vải, nhận khô, dễ nhăn Vải sợi bông giặt lâu khô, xét xem vải mình có phải là vải sợi thiên vò đốt sợi vải tro bóp dễ tan nhiên không -Khi đốt tro bóp dễ tan Hoạt động 4: Tìm hiểu vải sợi hoá học 2.Vải sợi hóa học: GV: cho HS đọc nhẩm SGK Treo bảng phụ ghi sẵn sơ đồ quy trình sản xuất vải và tranh miêu tả quá trình sản xuất vải sợi hoá học ?Hãy cho biết vải sợi hoá học có -Có loại: vải sợi nhân tạo, vải sợi loại bản?Tại gọi nó là vải sợi hoá tổng hợp học? -Vì nó phải trãi qua công đoạn xử lí chất hoá học đem làm sợi dệt vải ?Vải sợi hoá học có nguồn gốc từ đâu? -HS trả lời a.Nguồn gốc: Được dệt các loại vải sợi người tạo từ số chất hóa học có tre, nứa, gỗ ,than đá,dầu hỏa,… Gợi ý cho H quan sát hình 1.2 Quan sát hình vẽ 1.2 và nêu nguồn Vải sợi hóa học chia gốc vải sợi hóa học thành loại: vải sợi nhân tạo và vải sợi tổng hợp GV: cho HS TLN phút câu hỏi sau: ?Dựa vào phần còn khuyết SGK trang 8, -HS trình bày theo yêu cầu hãy hoàn thành và trình bày? ?Theo loại vải này có quy trình sản xuất -Nhanh, vì có sẵn nguồn chậm hay nhanh? nguyên liệu dồi dào, giá rẻ Vả lại dùng máy móc để sản xuất Hoạt động 5: Làm thí nghiệm với vải hoá học GV: dùng dụng cụ thí nghiệm vải sợi -HS quan sát, sờ thử vải, nhúng thiên nhiên vào nước, vò ?Sau nhúng vải vào nước, em thấy b.Tính chất: vải lâu hay mau khô? có dễ nhăn? -Vải sợi nhân tạo mặc thoáng mát, Vải sợi nhân tạo mặc ít nhàu vải sợi bông Khi đốt thoáng mát, ít nhàu vải sợi GV: đốt vải cho HS quan sát Hướng dẫn cho em đốt vải, nhận tro bóp tan bông xét xem vải mình có phải là vải sợi hoá -Vải sợi tổng hợp bền, đẹp, dễ Vải sợi tổng hợp bền, đẹp, học không giặt, không bị nhàu, ít thấm dễ giặt, không bị nhàu, mồ hôi Khi đốt tro bóp không tan ít thấm mồ hôi 4.Củng cố: ?Trình bày nguồn gốc và tính chất vải sợi thiên nhiên? ?Trình bày nguồn gốc và tính chất vải sợi hoá học? 5.Dặn dò: -HS học bài -Xem tiếp bài 1: “các loại vải thường dùng may mặc” - Chuẩn bị số mẫu vải (nên đa dạng và khác với tiết 1) GV nhận xét tiết học -Công nghệ Lop6.net _GV: Trương Thị Thanh Hương Tuần : 02, Tiết PPCT: 03 Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: oo0oo Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (tiếp Tiết 2: Tìm hiểu vải sợi pha Thí nghiệm phân biệt các loại vải theo) I.Mục tiêu bài học: -HS biết nguồn gốc, tính chất các loại vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha -Biết phân biệt số loại vải thông dụng, biết nhận xét -Giúp HS tích cực tham gia bài học II.Chuẩn bị: -Tranh: quy trình sản xuất vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học -Bộ mẫu vải -Dụng cụ thí nghiệm phân biệt các loại vải (cả HS và GV) III.Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ: ?Trình bày nguồn gốc và tính chất vải sợi thiên nhiên? ?Trình bày quá trình sản xuất vải sợi hoá học lấy từ chất xenlulơ gỗ, tre, nứa? 3.Bài mới: Vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học có ưu - nhược điểm nó Nếu chọn ưu điểm này lại gặp nhược điểm kia, gây nhiều khó khăn cho người sử dụng Để đáp ứng nhu cầu tiện lợi hai mặt, ta có loại vải xuất Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung bài học Hoạt động 1:Tìm hiểu vải sợi pha 3.Vải sợi pha: GV: cho HS đọc SGK a.Nguồn gốc: ?Em hiểu gì sợi pha? -Sợi pha là sợi kết hợp từ nhiều loại sợi thành phần khác ?Vải sợi pha là gì? -HS trả lời: Vải sợi pha là vải sợi kết hợp từ 2- nhiều GV: dùng các mẫu vải có đính kèm các thành -HS đọc tên thành phần cấu tạo vải loại sợi thành phần phần ghi chú sợi pha ?Trên vải ghi: 50% cotton, 50% polyste Đó là kết hợp sợi gì với sợi gì? -Cotton lấy từ sợi bông, hút ẩm cao Polyste lấy từ sợi tổng hợp, bền đẹp, không bị nhăn ?Việc kết hợp này có ý nghĩa ntn? -Khi mặc vào tiện lợi, dễ chịu, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao cho người ?Tính chất vải sợi pha là gì? -HS trả lời: b.Tính chất: Vải sợi pha có tất ưu điểm các loại vải sợi thành phần: bền, đẹp, ít nhăn, hút ẩm cao, giặt mau khô Hoạt động 2: Hoạt động nhóm II Thí nghiệm để phân biệt số loại vải: 1.Thí nghiệm và điền GV: cho HS thí nghiệm trên mẫu vải mình đem -HS chia nhóm thực tính chất các loại vải : theo, kết hợp với việc điền vào bảng tính chất +Bóp vải (HS chép vào bảng so +Nhúng vào nước các loại vải sánh vừa làm việc với Công nghệ Lop6.net _GV: Trương Thị Thanh Hương +Đốt nhóm) GV lưu ý : HS đốt vải nên cẩn thận, không ồn ào Vải sợi TN Vải sợi hoá học Vải sợi pha Bông Tơ tằm Nhân tạo Tổng hợp không Độ nhăn nhiều nhiều ít không Độ vụn tro dễ tan dễ tan dễ tan dễ tan không bền, đẹp Độ bền khá ít cao cao mau khô mau khô mau khô lâu khô lâu khô Giặt -HS: tiếp tục phân loại vải mình GV: nhận xét phần trình bày HS, chốt ý theo loại đã học chính cách nhận biết các loại vải 2.Đọc các thành phần Hoạt động 3: Nhận biết thành phần cấu tạo vải sợi vải, nêu ý nghĩa GV: sử dụng số mẫu thông tin cầu tạo vải việc kết hợp các tính -HS đọc và phân tích: có SGK, quần, áo, nón chất đó: 15% wool (len) Bền, đẹp 85% polyste (tổng hợp) hút ẩm 30% viscose (nhân tạo) 70% polyste (tổng hợp) Bền, đẹp, hút ẩm, không nhăn GV: đọc cho HS phần “Có thể em chưa biết” 4.Củng cố: HS đọc phần ghi nhớ SGK 5.Dặn dò: -HS học bài (toàn bài) -Xem tiếp bài 2: “Lựa chọn trang phục” -Sưu tầm số mẫu trang phục có sách, báo GV nhận xét tiết học Công nghệ Lop6.net _GV: Trương Thị Thanh Hương Tuần : 02, Tiết PPCT: 04 Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: oo0oo Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC Tiết 1: Trang phục- Chức trang phục I.Mục tiêu bài học: GiúpHS có thể nắm được: -Biết khái niệm trang phục, chức trang phục, cách lựa chọn trang phục -Vận dụng các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân và hoàn cảnh gia đình; đảm bảo yêu cầu thẫm mỹ -Có thái độ hứng thú tham gia học tập II.Chuẩn bị: Tranh ảnh các loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng, thể III.Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: -Hãy nêu nguồn gốc các loại vải, tính chất chúng -Cho biết phương pháp phân biệt các loại vải 3.Bài mới: Từ XH loài người xuất hiện, họ đã bắt đầu biết chú trọng đến cách ăn mặc Hôm nay, XH đã phát triển cao, nhu cầu ăn mặc theo đó mà cầu kì Trang phục lúc này không phải che thân mà là để làm đẹp, thời trang Nhưng mặc ntn là đẹp, là thời trang? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm và chức I.Trang phục và chức năng trang phục trang phục: GV: gọi HS đọc SGK 1.Trang phục là gì? ?Trang phục là gì? Bao gồm quần áo và các vật ?Mặc trang phục thôi đã đủ? -Không, cần thêm trang phục dụng khác kèm như: mũ, phụ để tăng thêm tính thẩm mĩ giày, dép,… trang phục GV: cho HS quan sát H 1.4 SGK và treo 2.Các loại trang phục: -Quan sát tranh ảnh thêm số ảnh các loại trang phục khác ?Hãy nêu tên các loại trang phục mà em -HS nêu tên các loại trang phục thấy ảnh? công dụng nó là gì? ?Chất liệu sử dụng loại trang phục -Không giống -Có nhiều loại trang phục, -Từng loại trang phục phải có loại trang phục may có giống nhau? Vì sao? loại vải khác để phù hợp chất liệu và kiểu may công việc khác để phù hợp -VD: đồ TD phải may vải công dụng khác thun, trẻ em phải mặc đồ hút ẩm cao, ?Tóm lại, trang phục có thể phân loại theo -Trang phục phân loại loại ? dựa vào: thời tiết, công dụng, theo lứa tuổi, giới tính Hoạt động 2: thảo luận nhóm 3.Chức trang phục: GV: cho HS TLN phút câu hỏi sau: ?Hãy nêu VD các chức trang -HS chia nhóm, thảo luận và -Bảo vệ thể tránh khỏi phục? Theo em nào là “ăn mặc đẹp”? trình bày: các tác hại từ môi trường (bụi, +Chức năng: Bảo vệ thể và nắng, vi khuẩn, chất phóng làm đẹp người xạ ) Công nghệ Lop6.net _GV: Trương Thị Thanh Hương hoạt động -Làm đẹp người +VD: mặc đẹp để tôn vinh vẻ hoạt động đẹp mình, tạo phong cách, chống lại nắng, +Ăn mặc đẹp là ăn mặc phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện KT, với vóc dáng, không phải là ăn mặc sành điệu, mắc tiền ?Người sống vùng cực Bắc ăn mặc ntn? -Họ sống vùng lạnh nên cần phải mặc dày ?Còn người sống vùng nóng? -Phải mặc trang phục hút ẩm cao, thoáng mát, may rộng rãi ?Em nghĩ gì thấy bạn mặc quần áo đẹp, em vội đòi mẹ mua ngay? -Không nên làm vì chưa mình mặc đã đẹp ?Em nghĩ có số người chùa -Trang phục đó không phù hợp mà mặc váy ngắn ? với môi trường ?Em hãy nêu số VD trang phục đẹp ? -HS nêu theo yêu cầu Hoạt động 3: trắc nghiệm ?Hãy chọn câu trả lời phù hợp cho các ý -HS lựa chọn câu 2, kiến cách ăn mặc đẹp: -Giải thích theo suy nghĩ thân -Mặc quần áo một, đắc tiền -Mặc phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, công việc, hoàn cảnh -Ăn mặc giản dị, màu sắc trang nhã, vừa mặc GV giáo dục: Mặc là nhu cầu tất yếu, mặc cho đẹp là vấn đề quan trọng và cần thiết Không nên đua đòi không có điều kiện Đôi mặc đồ thật mắc tiền, mođel không phù hợp với vóc dáng không đẹp 4.Củng cố: ?Trang phục là gì? nó có chức ntn? ?Có thể phân chia trang phục thành loại? 5.Dặn dò: -HS học bài -Xem tiếp bài 2: “Lựa chọn trang phục” -Sưu tầm số mẫu trang phục có sách, báo GV nhận xét tiết học Công nghệ Lop6.net _GV: Trương Thị Thanh Hương Tuần : 03, Tiết PPCT: 05 Ngày soạn: 6/ /2010 Ngày dạy: oo0oo Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (tiếp theo) Tiết 2: Lựa chọn trang phục cho phù hợp I.Mục tiêu bài học: GiúpHS có thể nắm được: -Khái niệm trang phục, chức trang phục, cách lựa chọn trang phục -Biết vận dụng các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân và hoàn cảnh gia đình; đảm bảo yêu cầu thẫm mỹ -Có thái độ hứng thú tham gia học tập II.Chuẩn bị: Tranh ảnh các loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng, thể III.Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: -Hãy nêu nguồn gốc các loại vải, tính chất chúng -Cho biết phương pháp phân biệt các loại vải 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung bài học Hoạt động 1:Tìm hiểu cách lựa chọn II.Lựa chọn trang phục: có cách lựa chon: trang phục GV: Vóc dáng người đa dạng 1.Chọn vải, kiểu may đó để có trang phục đẹp cần có phù hợp vóc dáng thể: hiểu biết cách chọn lựa vải, kiểu may cho phù hợp với vóc dáng và lứa tuổi a.Chọn vải: ?Hãy quan sát Bảng SGK cho biết màu -Những yếu tố trên tạo cảm giác -Màu tối, vải trơn, sọc kẻ sắc, hoa văn trên vải có ảnh hưởng ntn đối gầy mập, cao lên dọc hoa văn nhỏ giúp với người mặc? thấp cho người mặc người mặc ốm và cao lên -Màu tối, vải thô, bóng láng, sọc kẻ ngang, hoa văn to tạo cảm giác cho người mặc béo và thấp xuống GV: cho HS quan sát ảnh số cách lựa -HS quan sát và nhận xét chọn vải phù hợp và chưa phù hợp ?Em hãy liên hệ với chính thân mình, -HS thực theo yêu cầu chọn cho mình trang phục thích hợp? Hoạt động 2: thảo luận b.Kiểu may: GV: dùng bảng phụ ghi sẵn theo Bảng Treo H 1.6 SGK ?Hãy quan sát H 1.6 và hướng dẫn -Trả lời theo SGK -Kiểu may vừa sát thể, bảng 3, cho biết ảnh hưởng kiểu tay chéo, chi tiết trang trí dọc may người mặc? theo thân áo làm cho người mặc cao lên và gầy -Kiểu may rộng, dún chun, tay bồng, thụng dễ tạo cảm GV: cho HS TLN phút câu hỏi sau: giác mập và thấp ?Quan sát H 1.7 SGK hãy nêu ý kiến -HS thảo luận và trình bày: nhóm em cho cách lựa chọn kiểu may, loại +Hình a = cân đối, trang phục nào vải phù hợp với vóc dáng? hợp, nhiên nên chú ý Công nghệ Lop6.net 10 _GV: Trương Thị Thanh Hương hoàn cảnh mặc +Hình b = ốm cao, chọn trang phục hoa văn to, vải sọc ngang, màu sáng, may rộng, dún chun +Hình c = thấp bé, màu sắc sáng, không may cầu kì +Hình d = béo lùn, màu sắc tối, sọc kẻ dọc, hoa văn nhỏ, may đơn giản GV: nhận xét, chốt ý ?Em hãy liên hệ với chính thân mình, 2.Chọn vải, kiểu may phù chọn kiểu may cho mình trang phục -HS thực theo yêu cầu hợp lứa tuổi: thích hợp? ?Hãy cho biết XH ta có độ -Trẻ, trung niên, già tuổi nào? ?Có phải tất các lứa tuổi có chung -Không, vì lứa tuổi có cách lựa chọn trang phục? Vì sao? hoạt động khác nhau, cách may không tiện cho người mặc ?Tại ta phải chọn vải co giãn, hút ẩm -Trẻ nhỏ hay đùa, hay vận động cho trẻ nhỏ? ?Người trung niên và người già sao? -Người trung niên thường xuyên làm, giao tiếp -Người già ít lại cần thoải mái, nhã nhặn ?Ở nhà em, người thân ăn mặc ntn? Hoạt động 3: ?Hãy nhắc lại vật dụng kèm phù hợp với nhiều loại quần áo là gì? GV: cho HS quan sát hình 1.8 và nêu nhận xét đồng trang phục ?Theo em H 1.8a hay H 1.8b đẹp và vừa mắt ? vì sao? -HS trả lời theo yêu cầu GV -Giầy dép, dây nịt, túi xách, nón -Trẻ nhỏ nên chọn vải mềm, hút ẩm cao, nhiều co giãn, màu sắc tươi sáng, may rộng rãi -Thanh thiếu niên thích hợp với nhiều loại trang phục cần chú ý thời điểm sử dụng -Người lớn tuổi chọn màu nhã nhặn, may không cầu kì, lịch Sự đồng trang phục: -H 1.8a mặc gọn gàng, đồng trang phục -H 1.8b trẻ mặc rộng, không đồng GV: treo thêm số tranh miêu tả cách ăn màu sắc, chi tiết kèm mặc đồng cho HS nhận xét Tổng kết lại điều cần phải làm Nên chọn các vật dụng lựa chọn trang phục kèm phù hợp với trang phục để đỡ tốn kém, Chú ý GD HS không nên có thái độ đua mang tính thẩm mỹ đòi, ăn mặc cầu kì, thể phong cách không thích hợp, gây khó chịu cho người đối diện 4.Củng cố: ?Có cách lựa chọn trang phục ?Có thể phân chia trang phục thành loại? 5.Dặn dò: -HS học bài -Xem trước bài “thực hành lựa chọn trang phục” -Chuẩn bị các mẫu người, bút màu Công nghệ Lop6.net 11 _GV: Trương Thị Thanh Hương Tuần: 03 , Tiết PPCT : 06 Ngày soạn: / / 2010 Ngày dạy: oo0oo Bài 3: THỰC HÀNH LỰA CHỌN TRANG PHỤC I.Mục tiêu bài học: Giúp HS củng cố các kiến thức lựa chọn trang phục HS lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với thân, đạt yêu cầu thẫm mỹ và chọn số vật dụng kèm phù hợp với áo quần đã chọn II.Chuẩn bị: Tranh ảnh và mẫu vật có liên quan III.Hoạt động thực hành: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: ?Có cách lựa chọn trang phục ?Có thể phân chia trang phục thành loại? 3.Tổ chức thực hành: Hoạt động 1: Nhắc lại các kiến thức cũ ?Để có trang phục đẹp và phù hợp ta cần ntn? Xác định vóc dáng nguời mặc Xác định kiểu may Lựa chọn màu sắc, hoa văn vải phù hợp kiểu may Tìm các trang phục kèm thích hợp ?Em có thân hình ntn? Nên mặc cho đẹp? -Xác định vóc dáng thể -Nêu cách lựa chọn trang phục theo yêu cầu Hoạt động 2: Thực hành- Làm việc nhóm GV: chia nhóm cho HS làm việc ?Hãy chọn cho bạn em trang phục chơi vào mùa hè? Nên mặc vải có độ hút ẩm cao, may rộng rãi, thoáng mát, màu sắc sáng, nhã nhặn, tránh gây chói mắt, nên có độ co giãn cao để thuận tiện cho vui chơi ?Cũng với vóc dáng hãy chọn trang phục chơi cho mùa lạnh? Sau đó hãy vẽ trang phục mà em chọn lên giấy Ghi vào tờ giấy đặc điểm, vóc dáng bạn Áp dụng kiến thức lựa chọn trang phục để thực yêu cầu GV (Nên mặc đồ dày, dài tay, màu tối ) GV: Thu phiếu làm việc nhóm Cho số nhóm đóng góp ý kiến ?Nếu gia đình em có đám tiệc, em nên chọn trang phục ntn cho thích hợp? HS trả lời theo yêu cầu Họat động 3: Đánh giá chung GV: - Nhận xét tinh thần, nội dung - Giới thiệu số phương án hợp lý khác - Nêu yêu cầu để HS có thể vận dụng gia đình - Thu bài và chấm điểm nhóm 4.Cũng cố: Trang phục đẹp mặc vào chưa hẳn là đẹp Dù đơn giản, rẽ tiền có thể sang trọng, tôn lên vẻ đẹp ta biết lựa chọn chúng 5.Dặn dò: -HS nhà xem lại bài -Chuẩn bị bài : “sử dụng và bảo quản trang phục” GV nhận xét tiết học Lop6.net Công nghệ 12 _GV: Trương Thị Thanh Hương Tuần : 04, Tiết PPCT : 07 Ngày soạn: 8/9/2010 Ngày dạy:12/09/2010 ooo0ooo Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC Tiết 1: TÌM HIỂU CÁCH SỬ DỤNG TRANG PHỤC I.Mục tiêu bài học: giúp HS -Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường, công việc Biết cách phối hợp áo và quần, đạt yêu cầu, thẩm mỹ, biết bảo quản trang phục -Sử dụng trang phục cách hợp lí, bảo quản trang phục đúng kỉ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc II.Chuẩn bị: -Tranh ảnh, mẫu vật -Bảng kí hiệu bảo quản trang phục III.Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: ?Muốn có trang phục đẹp cần yếu tố nào? Tại sao? 3.Bài mới: Muốn có trang phục luôn đẹp, bền phải biết giữ gìn nó Tuy nhiên, có phải trang phục nào có cách bảo quản giống Để biết chúng ta cùng tìm hiểu bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung bài Hoạt động 1: Xử lí tình I.Sử dụng trang phục: GV: treo tình trên bảng phụ cho 1.Cách sử dụng trang HS quan sát, cho HS thảo luận phút : phục: “Mùa hè nóng nực, muốn khoe với bạn mình có áo mới, Nam mặc áo tay dài, dày, có hoa văn sặc sở chơi” ?Em hãy giúp Nam với Cách mặc trang -HS quan sát và thảo luận, trả lời: +Cách mặc đó chưa phù hợp, gây phục đó có thích hợp? khó chịu cho người nhìn +Nên mặc áo thoáng mát, hoa văn phải có màu sắc nhẹ nhàng, mát mẻ +Nên để dành áo này cho mùa đông mặc tốt GV chốt ý: quần áo mặc không phù hợp a.Trang phục phải phù hợp với hoàn cảnh gây phản cảm cho -HS quan sát, nhận xét cách ăn mặc? màu sắc? với hoạt động: người khác GV: cho HS quan sát H1.9 SGK ?Khi học em thường mặc -Miêu tả và giải thích -Trang phục học may trang phục ntn? đơn giản vải sợi pha, màu nhã nhặn ?Khi lao động em mặc ntn để gọi là -Miêu tả và giải thích -Trang phục lao động phù hợp? may vải sợi bông, dễ thấm mồ hôi, may đơn giản, GV: cho HS làm bài tập SGK -HS thực theo yêu cầu màu sẫm tối ?Quê hương em thường có kễ -HS kể theo các lễ hội quê hương -Trang phục lễ hội, lễ tân: hội không? Em thường mặc ntn may cầu kì phù hợp hội? vùng, miền, dân tộc, đất nước ?Em có thể cho biết lễ phục người -Sà lộng Công nghệ Lop6.net 13 _GV: Trương Thị Thanh Hương Khmer là gì không? ?Kể tên các lễ phục ta thường thấy -Áo dài ( Miền Nam, miến Trung) miền đất nước? áo bà ba (Miền Nam) -Áo ba tà (Miền Bắc) GV: cho HS quan sát H1.10 SGK và giới thiệu: các trang phục này dùng các lễ hội, lễ nghi mang tính chất trọng thể ?Khi chơi các em có nên ăn mặc quá -Không nên, vì dễ gây chú ý cho cầu kì không? vì sao? người khác, làm người mặc không thoải mái Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV: gọi HS đọc SGK và cho HS thảo luận phút ?Em hãy đọc “Bài học trang phục -HS thảo luận và trình bày: b.Trang phục phải phù hợp Bác”SGK trang 26 Cho biết cảm +Bác ăn mặc hợp thời khắc đất nước còn nhiều khó khăn, để lại môi trường, công việc nhận em? bài học không cho bác Vân mà em +HS nêu cảm nhận ?Thế ki tiếp khách nước ngoài Bác lại yêu cầu người ăn mặc thật -Vì tạo uy tín mặt nước bạn Họ không đẹp? thể dễ mình ?Bác khuyên bác Vân mặc “áo nâu sồng” có nghĩa là gì? -Áo nâu sồng có nghĩa là áo may đơn giản, 1mau2, không loe GV chốt ý: Trang phục phù hợp công loẹt, bóng lộn việc, hoàn cảnh là trang phục đẹp 4.Củng cố: ?Trang phục dùng hoạt động nào? Làm để trang phục luôn phù hợp? ?Kể tên trang phục lễ nghi bất kì nước nào em biết? 5.Dặn dò: -Về học bài -Xem tiếp phần còn lại, bài: “Sử dụng và bảo quản trang phục” -Trả lời trước các câu hỏi SGK -Sưu tầm các mẫu vải đính kèm trên quần, áo hướng dẫn việc bảo quản sản phẩm  GV nhận xét tiết học - Công nghệ Lop6.net 14 _GV: Trương Thị Thanh Hương Tuần : 04, Tiết PPCT : 08 Ngày soạn: 10/9/2010 Ngày dạy: 19/09/2010 ooo0ooo Bài 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (tiếp theo) Tiết 2: PHỐI HỢP MÀU SẮC TRONG TRANG PHỤC VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC I.Mục tiêu bài học: giúp HS -Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường, công việc Biết cách phối hợp áo và quần, đạt yêu cầu, thẩm mỹ, biết bảo quản trang phục -Sử dụng trang phục cách hợp lí, bảo quản trang phục đúng kỉ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc II.Chuẩn bị: -Tranh ảnh, mẫu vật -Bảng kí hiệu bảo quản trang phục III.Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: ?Cho biết trang phục phù hợp với hoạt động học tập (lao động, lễ hội ) phải ntn? 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung bài Hoạt động 1: Tìm hiểu các cách phối 2.Cách phối hợp trang phục: hợp trang phục a.Phối hợp hoa văn với vải trơn: GV:CHo HS quan sát H1.11 SGK ?Em hãy nhận xét cách phối hợp -Hai bạn nữ có cách phối hợp đẹp này? -Hai bạn nam thì không GV: GV cho HS làm bài tập sau: ?Hãy cho biết ý kiến nào là sai? ý kiến -HS thực theo yêu cầu và giải nào là đúng? thích -Áo sọc ngang+ quần sọc xuống (S) -Áo hoa văn to+ quần hoa văn to (S) -Áo hoa xanh+ quần trơn màu đỏ(S) -Áo hoa vàng+ quần trơn màu trắng (Đ) GV: rút nội dung Vải trơn nên kết hợp với vải hoa văn cùng màu, không nên mặc quần áo có hoa văn khác GV: treo bảng vòng màu cho HS quan b.Phối hợp màu sắc: sát và hướng dẫn -Kết hợp các sắc độ khác vòng màu ?Hãy cho tiếp các VD khác? -Đỏ- đỏ sậm -Xanh da trời- xanh dương VD: vàng - vàng sậm -Hồng – đỏ -Kết hợp màu cạnh ?Hãy cho tiếp các VD khác? trên vòng màu -Vàng- vàng lục VD: xanh- xanh tím -Đỏ- đỏ cam -Tím- tím đỏ -Kết hợp màu tương phản trên vòng màu ?Hãy cho tiếp các VD khác? -Đỏ- lục VD: Vàng- tím -Vàng cam- xanh tím -Đỏ cam- xanh lục Công nghệ Lop6.net 15 _GV: Trương Thị Thanh Hương GV: đưa mẫu màu sắc cho HS phối -HS thực theo yêu cầu hợp theo gì đã học Hoạt động 2: Tìm hiểu cách bảo quản II.Bảo quản trang phục: trang phục -Cần giặt và bảo quản cho thật tốt ?Muốn trang phục luôn đẹp, bền Khi mặc xong ta cần làm gì? -Giặt xong phải cất cho đàng ?Bảo quản cách nào? hoàng, mặc phải ủi cho thẳng, mặc cho cẩn thận ?Hãy hoàn thành quy trình giặt phơi còn thiếu theo mẫu SGK -HS thực và chép vào tập 1.Giặt, phơi: Lấy các vật túi ra, tách riêng quần áo màu trắng và màu nhạt với quần áo màu sẫm để giặt riêng không bị dơ Hoạt động : Cách thức ủi (là) 2.Ủi (là): ?Muốn ủi đồ cần dùng phương -Khi ủi cần bàn ủi, bình phun nước, -Khi ủi cần bàn ủi, bình phun tiện nào? cầu là nước, cầu là ?Có phải vải nào cần phải ủi? -Không thiết vì đôi vải không nhăn, vải không ủi không cháy ?Nếu ủi hoài, vải có ảnh hưởng gì -Quần áo mau bạc màu, mau vàng không? ủi mà không mặc ?Quá trình ủi diễn ntn? -HS trả lời -Quy trình ủi: +Điều chỉnh nhiệt độ bàn ủi ?Tại phải ủi vải có nhiệt độ thấp -Vì bàn ủi cần có thời gian để +Ủi vải có yêu cầu nhiệt độ trước? nóng lên Vả lại, nhiệt độ ủi thấp trước +Phun nước làm ẩm để dễ ủi quá nóng vải cần nhiệt độ thấp làm cháy vải ?Ủi ntn là đúng cách? -Ủi theo chiều dọc vải, đưa bàn ủi tay ?Khi ngưng ủi ta nên làm gì? -Cất bàn ủi đúng nơi quy định nêu không dùng Hoạt động 4: Tìm hiểu các kí hiệu giặt ủi- Trò chơi nhanh GV: giới thiệu cho HS bảng kí hiệu giặt -HS quan sát, lắng nghe ủi, giải thích ?Em hãy dùng các mẫu kí hiệu bảo -HS thực theo yêu cầu quản trang phục mà em sưu tầm được, cho biết ý nghĩa kí hiệu? ?Sau giặt xong ta cần làm gì? -HS trả lời 3.Cất giữ: Nên cất trang phục nơi sẽ, thoáng mát GV: cho HS chơi trò chơi nhỏ Chọn -HS chơi theo yêu cầu GV đội em / đội, các em còn lại cổ vũ Quy định: Có bên là các kí hiệu và bên là các ý nghĩa kí hiệu Nhiệm vụ đội nhanh chóng ghép đúng kí hiệu và ý nghĩa kí hiệu Đội nào làm trước thắng GV lưu ý: HS không làm ồn GD HS ý thức làm việc tập thể Công nghệ Lop6.net 16 _GV: Trương Thị Thanh Hương 4.Củng cố: ?Muốn trang phục đẹp, bền ta cần làm gì? ?Trang phục có ý nghĩa ntn sống? 5.Dặn dò: -Về học toàn bài -Xem trước bài: “Thực hành số mũi khâu bản” -Chuẩn bị : mãnh vải có kích thước 20 x 15cm, kim, chỉ, kéo  GV nhận xét tiết học - Công nghệ Lop6.net 17 _GV: Trương Thị Thanh Hương Tuần : 05, Tiết PPCT : 09, 10 Ngày soạn: 11/9/2010 Ngày dạy: 26/09/2010 và 3/10/2010 ooo0ooo Bài thực hành: ÔN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN I.Mục tiêu thực hành: giúp HS -Thông qua bài thực hành giúp HS nắm vững các thao tác khâu để áp dụng khâu số sản phẩm đơn giản -Có thái độ tích cực tham gia thực hành II.Chuẩn bị: -Bộ mẫu hoàn chỉnh mũi khâu -Bìa, kim, len cho GV -Mãnh vải kích thước 20x15, kim dành cho GV và HS -Một số mãnh vải giành cho HS không mang theo III.Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: ?Cho biết có bao nhiêu cách phối hợp màu sắc trên quần áo ?Muốn giữ trang phục luôn bền đẹp ta cần tuân theo quy trình nào? 3.Bài thực hành: Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị HS -GV yêu cầu HS đem phần chuẩn bị đã dặn từ tiết trước -HS: vải kích thước 20x15, kim, chỉ, kéo -GV lưu ý HS không trật tự, quan sát và thực hành theo GV Hoạt động 2: Thực hành mũi khâu thường -GV dùng mẫu cho HS quan sát Giới thiệu sơ lược cách thực hiện: Lên kim mặt trái vải Xuống kim cách mũi lên 0.2cm Tiếp tục lên mũi kim cách mũi xuống thứ 0.2cm Cứ hết đường vải May mũi may lại để tránh vuột cắt -HS thực hành theo yêu cầu GV vòng phút -GV quan sát, sửa sai cho HS Hoạt động 3: Thực hành mũi khâu đột mau -GV dùng mẫu cho HS quan sát Giới thiệu sơ lược cách thực hiện: Lên kim mặt trái vải cách mép vải 0.5cm Xuống kim cách lùi lại sau mũi lên khoảng 0.2cm Mũi thứ lên cách mũi lên thứ 0.2cm Xuống kim đúng vào chổ lên kin đầu tiên Cứ hết đường vải May mũi may lại để tránh vuột cắt -HS thực hành theo yêu cầu GV vòng 10 phút -GV quan sát, sửa sai cho HS Lưu ý HS không rút quá chặt làm nhăn đường may Hoạt động 4: Thực hành mũi khâu vắt -GV dùng mẫu cho HS quan sát Giới thiệu sơ lược cách thực hiện: Gấp mép cần gấp xuống 0.5cm lại gấp tiếp 1.5cm Lên kim từ nếp gấp Lấy 2-3 sợi vải mặt đưa chếch lên qua nếp gấp, rút chặt để mũi kim vừa chặt Cca1 mũi cách 0.5cm Lưu ý: làm cho mặt phải vải có mũi thật nhỏ, cách -HS thực hành theo yêu cầu GV vòng 15 phút -GV quan sát, sửa sai cho HS Nêu mẹo nhỏ cho HS dể nhớ: “lên tiến lên, xuống lùi về” Hoạt động 5: Nhận xét, rút kinh nghiệm -GV đánh giá kết thực HS -HS nêu các thắc mắc mà mình gặp phải quá trình thực -GV yêu cầu HS nộp sản phẩm để chấm điểm 4.Dặn dò: -Về thực hành lại mũi khâu -Chuẩn bị miếng bìa cứng kích thước 11x13cm, compa, thước, kéo -2 mảnh vải kích thước 12x14cm  GV nhận xét tiết thực hành Lop6.net Công nghệ 18 _GV: Trương Thị Thanh Hương Tuần : 06, Tiết PPCT : 11 Ngày soạn: 12/9/2009 Ngày dạy: 06/10/2010 ooo0ooo Bài thực hành: CẮT- KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH Tiết 1: CẮT- KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH TRÊN MẪU I.Mục tiêu thực hành: -Thông qua bài thực hành giúp HS vẽ, tạo mẫu giấy, cắt theo mẫu để khâu bao tay trẻ sơ sinh -May hoàn chỉnh bao tay trẻ sơ sinh -Có tính cẩn thận, thao tác chính xác, đúng theo quy trình tạo sản phẩm II.Chuẩn bị: -Bộ mẫu hoàn chỉnh bao tay trẻ sơ sinh -Bìa cứng,compa, kéo, thước cho GV và HS III.Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: ?Hãy nhắc lại có bao nhiêu kiểu khâu bản? ?Gọi HS lên thực lại mũi khâu đột mau cho các bạn khác quan sát (GV cho điểm) 3.Bài thực hành: Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị HS -GV yêu cầu HS đem phần chuẩn bị đã dặn từ tiết trước -HS: giấy bìa cứng kích thước 11x13cm, kéo, compa, thước -GV lưu ý HS không trật tự, quan sát và thực hành theo GV Hoạt động 2: Giới thiệu mẫu -GV cho HS quan sát mẫu bao tay trẻ sơ sinh đã GV chuẩn bị trước ?Theo em, muốn hoàn thành bao tay này cần có công đoạn nào? -Cắt mẫu giấy cắt lên vải >khâu ?Ta dùng mũi khâu nào cho việc may bao tay này? -Mũi khâu đột mau xung quanh bao tay và mũi may vắt cho miệng bao tay Hoạt động 3: Tiến hành cắt mẫu bao tay trên giấy -GV thực cho HS quan sát Dùng miếng giấy bìa cứng có kích thước 11x13cm Lấy bán kính cho compa là 5,5cm Đặt đầu quay mép giấy và đầu cố định giấ , quay compa để tạo thành nửa vòng tròn theo mẫu sau Sau đó cắt theo đường vừa kẻ 11cm 13cm 5,5cm -HS thực theo yêu cầu GV 10 phút -GV quan sát và sửa sai cho HS Lop6.net Công nghệ 19 _GV: Trương Thị Thanh Hương Hoạt động 4: Tiến hành cắt mẫu bao tay trên vải -GV hướng dẫn HS dùng giấy bìa cứng vừa cắt định hình vào vải và vẽ theo mẫu Sau đó cắt thành mãnh vải giống -Lưu ý HS dùng mặt trái vải để vẽ, nhẹ nhàng, chính xác không các mẫu không vừa nhau, may xấu -HS thực theo yêu cầu GV 15 phút Hoạt động 5: Nhận xét, rút kinh nghiệm -GV đánh giá kết thực HS -HS nêu các thắc mắc mà mình gặp phải quá trình thực 4.Dặn dò: -Về thực hành lại để cắt cho chính xác mẫu vải bao tay trẻ sơ sinh -Chuẩn bị kim, chỉ, kéo, dây chun và mảnh vải đã cắt tiết này  GV nhận xét tiết thực hành - Công nghệ Lop6.net 20