Bài 2: Tìm hai câu văn trong truyện mà em cho là quan trọng nhất trong việc thể hiện nội dung, ý nghĩa của truyện - Ếch cứ tưởng bầu trời trên đầu chỉ bé bằng cái vung và nó thì oa[r]
(1)Ngày soạn: Tiết:
Ngày dạy Lớp dạy
ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC
Kiến thức:
- Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn
- Nghệ thuật đặc sắc truyện: Mượn chuyện loài vật để nói chuyện người , ẩn học triết lí; tình bất ngờ, hài hước độc đáo
Kĩ năng:
- Tự nhận thức giá trị cách ứng xử khiêm tốn, dũng cảm, biết học hỏi sống
- Đọc - hiểu văn truyện ngụ ngôn
- Liên hệ việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế - Kể lại được truyện
3.Thái độ: Qua ý nghĩa câu truyện rút học cho thân: Liên hệ với tình cụ thể rõ ràng, tình thực tế phù hợp
Phát triển lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, ứng xử, tư duy, tự học, giải vấn đề
- Năng lực riêng: cảm thụ thẩm mỹ - diễn đạt, sử dụng ngôn ngữ - hợp tác chia sẻ II PHƯƠNG PHÁP: GV tổ chức giờ dạy theo phương pháp giảng, kết hợp trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi gợi mở, chơi trò chơi…
III.CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Nghiên cứu học, soạn giáo án. Học sinh: SGK, ghi, soạn.
IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp- Kiểm tra sĩ số:
Bài cũ: Hãy nêu nội dung nghệ thuật truyện “ Ông lão đánh cá cá vàng” Bài mới:
Hoạt động 1: Khởi động
- Mục tiêu : tạo cho HS ý vào - Thời gian : 5’
- Phương pháp: trị chơi chữ HOẠT
ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT ĐHPT
NĂNG LỰC
(2)theo yêu cầu giáo viên - GV dẫn dắt, giới thiệu mới
thể
loại nhiều người ưa thích Ngụ ngơn nói có ngụ ý, nghĩa khơng nói thẳng, nói trực tiếp điều muốn nói “Ếch ngồi đáy giếng” truyện có nội dung thế
ngơn ngữ
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
Bước 1,2,3: Tri giác; Phân tích, cắt nghĩa; Tổng kết, khái quát -Thời gian: 20’
- Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích, nêu giải vấn đề - Kỹ thuật: Động não, nhóm, trình bày
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT ĐHPT
NĂNG LỰC
HS Hoạt động 1: Đọc – tìm hiểu chung
GV cho HS đọc thích SGK - Thế truyện ngụ ngôn?
GV đọc mẫu - Giọng đọc chậm
- Bình tĩnh xen chút hài hước kín đáo - HS đọc→kể
- HS đọc giải nghĩa từ khó tìm từ trái nghĩa
+ Nhâng nháo: Trái với nhũn nhặn + Nghênh ngang: Trái với khép nép
I Đọc – tìm hiểu chung
1 Khái niệm truyện ngụ ngôn Truyện ngụ ngôn loại truyện kể văn xuôi văn vần, mượn truyện nhỏ loài vật, đồ vật chính người để nói bóng nói gió kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta học đó sống
2 Đọc kể:
- Một ếch sống giếng đã lâu ngày - Nó nghĩ mình chúa tể, bầu trời vung
- Đến mưa to, nước dâng lên, ếch khỏi giếng, lại nghênh ngang, không để ý đến xung quanh, nên bị trâu qua dẫm bẹp
3 Cấu trúc văn bản.
- Truyện kể dưới hình thức văn xi
- Nhân vật: Chú Ếch- lồi vật - Có Sự việc liên quan đến
(3)Hoạt động 2: Đọc – tìm hiểu chi tiết: - Câu văn vừa giới thiệu nhân vật, vừa giới thiệu không gian ếch sống?
- Không gian giếng nơi nào?
- Khi giếng, sống ếch nào?
- Em có nhận xét gì sống đó? - Trong sống ấy, ếch ta tự cảm thấy mình nào?
- Điều đó cho em thấy đặc điểm gì tính cách ếch?
- Kể ếch với nét tính cách vậy, tác giả đã sử dụng NT gì?
- Em thấy cách kể sống ếch giếng gợi cho ta liên ttưởng tới môi trường sống nào?
- Với môi trường hạn, hẹp dễ khiến người ta có thái độ nào?
- Nêu việc câu chuyện? - Ếch ta khỏi giếng cách nào? - Cái cách thuộc ý muốn chủ quan hay khách quan?
- Khơng gian ngồi giếng có gì khác với khơng gian giếng?
- Ếch có thích nghi được với thay đổi đó không? Những cử ếch chứng tỏ điều đó?
- Kết cục, chuyện gì đã xảy với ếch? - Theo em, vì ếch lại bị giẫm bẹp?
Ếch:
+ Kể chuyện ếch giếng
+ Kể chuyện ếch khỏi giếng
- Ngôi kể thứ ba, thứ tự kể tự nhiên
- PTBĐ: Tự
4 Từ khó: (sgk)
- Nhâng nháo: Ngông nghênh, không coi gì
II Đọc –tìm hiểu chi tiết:
1 Cuộc sống ếch trong giếng:
- Không gian: Nhỏ bé, chật hẹp, không thay đổi
- Cuộc sống: Xung quanh có vài vài vật bé nhỏ Hằng ngày khiếp sợ tiếng ếch kêu Cuộc sống chật hẹp, đơn giản Ếch ta oai vị chúa tể, coi bầu trời vung Hiểu biết nông cạn lại huyênh hoang, kiêu ngạo, chủ quan trở thành thói quen, thành bệnh Môi trường hạn hẹp dễ khiến người ta kiêu ngạo, thực chất mình
2 Ếch khỏi giếng:
- Mưa to, nước tràn giếng đưa ếch ngồi
- Khơng gian mở rộng với bầu trời khiến ếch ta có thể lại khắp nơi - Ếch nhâng nháo nhìn bầu trời, chả thèm để ý xung quanh
- Kết cục: Bị trâu qua giẫm bẹp
Ếch không nhận thức được giới hạn mình nên bị thất bại thảm hại
(4)GV gợi ý: Cứ tưởng mình oai giếng, coi thường mọi thứ xung quanh; sống lâu môi trường chật hẹp, không có kiến thức giới rộng lớn
- Mượn việc này, dân gian muốn khuyên người điều gì?
- Yêu cầu hs rút nội dung ý nghĩa văn bản?
- GV khái quát
Hoạt động 3: Tổng kết
Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK T101
III Tổng kết 1 Nội dung:
- Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp huyênh hoang. - Khuyên nhủ người ta phải biết mở rộng tầm hiểu biết, không được chủ quan, kiêu ngạo. - Phải biết quan sát giới xung quanh, mở rộng tầm hiểu biết, chớ chủ quan, kiêu ngạo. - Thành ngữ “ Ếch ngồi đáy giếng”
2 Nghệ thuật:
- Xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống
- Cách nói ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên, đặc sắc
- Cách kể bất ngờ, thú vị Hoạt động 3: Luyện tập
-Thời gian: 15’
- Phương pháp: Vấn đáp, giải thích - Kỹ thuật: Động não, nhóm.k
HOẠT ĐỘNG
CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
ĐHPT NĂNG LỰC
HS - GV hướng dẫn
HS luyện tập Bài 1
Yêu cầu đọc tập
IV LUYỆN TẬP
Bài : Khoanh tròn vào chữ đầu đáp án Mục đích chủ yếu truyện ngụ ngôn gì ? A Kể chuyện B Thể cảm xúc
C Gửi gắm ý tưởng học D Truyền đạt kinh nghiệm
2 Con người, vật, đồ vật có thể nhân vật truyện ngụ ngôn
A Đúng B Sai
Bài 2: Tìm hai câu văn truyện mà em cho quan trọng việc thể nội dung, ý nghĩa truyện - Ếch tưởng bầu trời đầu bé vung nó thì oai vị chúa tể : Môi trường nhỏ hẹp ếch ngộ nhận, ảo tưởng thân ếch
- Nó nhâng nháo đưa cặp mắt lên nhìn bầu trời , chả thèm để ý đến xung quanh nên đã bị trâu qua giẫm
(5)Yêu cầu đọc đề
- HS hoạt động cá nhân, trình bày trước lớp.
bẹp : Thái độ chủ quan kiêu ngạo ếch hậu nó phải chịu
Hoạt động : Hướng dẫn củng cố luyện tập -Thời gian: 2’
- Phương pháp : phân tích, rút kết luận - Kĩ thuật : Động não
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
ĐHPT NĂNG LỰC
HS Giáo viên chiếu câu hỏi:
Dòng nêu nghệ thuật đặc sắc truyện?
1 Biện pháp nghệ thuật nhân hóa sinh động hấp dẫn
2 Hình tượng ẩn dụ, giàu ý nghĩa tượng trưng
3 Lối kể bất ngờ, hài hước, kín đáo
4 Nhiều chi tiết tưởng tượng kỳ ảo ( ko đúng) Hình tượng gần gũi với đời sống
6 Lời văn ngắn gọn, giản dị
Qua lớp nghĩa đen kể truyện ếch, truyện muốn khuyên nhủ, răn dạy người điều gì?
Ngoài thành ngữ “Ếch ngồi đáy giếng” có thành ngữ liên quan tới
học?
1 Nghệ thuật
- Biện pháp nghệ thuật nhân hóa sinh động hấp dẫn
- Hình tượng ẩn dụ gần gũi với đời sống, giàu ý nghĩa tượng trưng
- Lối kể bất ngờ, hài hước, kín đáo - Lời văn ngắn gọn, giản dị
2 Nội dung
- Phê phán kẻ hiểu biết cạn hẹp mà lại huyênh hoang
- Khuyên nhủ người phải cố gắng mở rộng tầm nhìn, không được chủ quan kiêu ngạo
Tự quản thân, lực tu duy, sử dụng ngôn ngữ, tạo lập văn
(6)- Phương pháp : sưu tầm, tìm hiểu phân tích, rút kết luận - Kĩ thuật : Động não
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
và HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT ĐHPTNĂNG
LỰC HS BTVN: Viết đoạn văn
ngắn nêu kỹ sống em nhận thức sâu sắc sau học xong truyện
- Gợi ý : kỹ s giao tiếp, tự nhận thức Năng lực tư duy,
giải vấn đề
Bước IV – Hướng dẫn nhà (1’): 1- Bài cũ: - Học thuộc ghi nhớ. - Hoàn thiện viết đoạn văn.
– Soạn mới: V RÚT KINH NGHIỆM: