Bài 10. Ếch ngồi đáy giếng tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực k...
Ng Văn 6ữ BÀI 10: − CH NG I ĐÁY Gi NG.Ế Ồ Ế −TH Y BÓI XEM VOI.Ầ Bài 10 CH NG I Ế Ồ ĐÁY Gi NGẾ I.TÌM Hi U CHUNG.Ể 1.Th lo i:ể ạ Truy n Ng ệ ụ ngôn. 2. Ph ng th c: ươ ứ T S .ự ự II.TÌM Hi U VĂN B N.Ể Ả 1. ch c t ng b u tr i ch bé b ng cái Ế ứ ưở ầ ờ ỉ ằ vung còn nó thì oai nh m t v chúa t vì:ư ộ ị ể ◊ ch s ng lâu ngày trong m t cái Ế ố ộ gi ng n .ế ọ ◊Xung quanh ch ch có vài con v t ế ỉ ậ bé nh .ỏ ◊Ti ng kêu c a ch vang đ ng ế ủ ế ộ khi n các con v t khác ho ng s .ế ậ ả ợ Ch ng t :ứ ỏ − ch s ng trong m t môi tr ng bé Ế ố ộ ườ nh ch a bao gi bi t thêm m t ỏ ư ờ ế ộ môi tr ng m i.ườ ớ −S hi u bi t c a ch kéo dài lâu ự ể ế ủ ế ngày. − ch ch quan , kiêu ng o.Ế ủ ạ 2. ch b trâu gi m ch t vì:Ế ị ẫ ế − Tr i m a to làm n c trong gi ng ờ ư ướ ế d nh lên, tràn b đ a ch ta ra →ề ờ ư ế kh i gi ng.ỏ ế − ch quen thói cũ … “nhâng náo” b →Ế ị trâu gi m ch t.ẫ ế → ch ch t là do ch quan, kiêu Ế ế ủ ng o.ạ 3.Ý nghĩa (nghĩa bóng) c a truy n.ủ ệ −Dù s ng trong môi tr ng ,hoàn c nh ố ườ ả nào cũng ph i c g ng m r ng t m ả ố ắ ở ộ ầ hi u bi t c a mình.ể ế ủ −Ph i bi t nh ng h n ch c a b n ả ế ữ ạ ế ủ ả thân và ph i bi t nhìn xa trông ả ế r ng.ộ −Không nên ch quan, kiêu ng o.Coi ủ ạ th ng nh ng đ i t ng xung quanh.ườ ữ ố ượ −Nh ng k ch quan, kiêu ng o d b ữ ẻ ủ ạ ễ ị tr giá đ t, th m chí b ng c tính ả ắ ậ ằ ả m ng.ạ III.T NG K T.Ổ Ế →H C THU C PH N GHI NH .Ọ Ộ Ầ Ớ TH Y BÓI XEM VOI.Ầ I.TÌM Hi U CHUNG.Ể 1.Th lo i: ể ạ Truy n Ng ệ ụ ngôn. 2.Ph ng th c:ươ ứ Tự s .ự [...]... HiỂU VĂN BẢN 1.Cách các thầy bói xem voi và nhận xét về voi: Năm thầy bói mù: như con đỉa như cái đòn càn Mỗi thầy chỉ sờ được một bộ phận của con voi như cái quạt như cái cột đình như cái chổi sể −Lời nhận xét của các thầy bói về voi: +Ví von +So sánh, từ láy *Làm cho câu chuyện thêm sinh động và tô đậm sự sai lầm của các ông thầy bói 2.Thái độ của các thầy bói khi nhận xét về voi −Ai cũng khẳng định... độ của các thầy bói khi nhận xét về voi −Ai cũng khẳng định mình là đúng −Dẫn đến xô xát →Thái độ chủ quan, sai lầm 3.Những sai lầm của các thầy bói: −Chỉ sờ một bộ phận của con voi mà đã tưởng đã nhận xét về cả con voi −Cả năm thầy bói đều chung một cách xem voi piến diện→ dùng các bộ phận để nói cái toàn thể 4.Ý nghĩa(nghĩa bóng) của truyện: Muốn kết luận đúng về sự vật,hiện tượng phải có cái nhìn Tiết 37 Văn : Tru ng yÖ «n n n gô I Giới thiệu chung * Truyện ngụ ngôn Là truyện kể văn xuôi văn vần; mượn loài vật, đồ vật người để nói bóng gió chuyện người; khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống II Đọc – hiểu văn Đọc - tìm hiểu từ khó * Tóm tắt Kể lại truyện b»ng lêi v¨n cña em 2 Tìm hiểu văn a Bố cục: phần Phần : Ếch đáy giếng Phần : Ếch khỏi giếng b.Phân tích: b1 /Câu chuyện ếch * Ếch đáy giếng Ếch khỏi giếng Thảo luận nhóm phút: Điền từ vào chỗ trống N1+N2: N3+N4: Ếch đáy giếng • Môi trường:………………… • Nhận thức…………………… • Rút nhận xét:…………… Ếch khỏi giếng • Môi trường:………………… • Thái độ……………………… • Kết quả:……………………… ………………………………… b1/ Câu chuyện ếch Ếch đáy giếng • Môi trường: Chật hẹp, nhỏ bé • Nhận thức: Bầu trời bé vung ếch oai vị chúa tể -> Nông cạn, chủ quan Ếch khỏi giếng • Môi trường: Mở rộng • Thái độ: Nghênh ngang lại, chả thèm để ý đến xung quanh • Kết quả: Bị trâu giẫm bẹp Nguyên nhân khiến Ếch bị giẫm bẹp? Kết cục: Ếch bị trâu giẫm bẹp Không có kiến thức giới bên Ếch bị giẫm bẹp vì: Trâu cố tình giẫm bẹp Chủ quan, kiêu ngạo, coi thường người khác b1/ Câu chuyện ếch Ếch đáy giếng • Môi trường: Chật hẹp, nhỏ bé • Nhận thức: Bầu trời bé vung ếch oai vị chúa tể -> Nông cạn, chủ quan Ếch khỏi giếng • Môi trường: Mở rộng • Thái độ: Nghênh ngang lại, chả thèm để ý đến xung quanh • Kết quả: Bị trâu giẫm bẹp ⇒Kết cục bi thảm: Bài học cho kẻ chủ quan kiêu ngạo b2/Bài học nhận thức Em rút học từ truyện “Ếch ngồi đáy giếng” ? - Chủ quan, coi thường người khác phải trả giá đắt có mạng sống - Môi trường sống hạn hẹp, không giao lưu làm hạn chế tầm hiểu biết - Khi môi trường sống thay đổi phải tìm hiểu kĩ để thích nghi - Hiểu biết nông cạn dễ nảy sinh tâm lí chủ quan, kiêu ngạo 3 Tổng kết a Nghệ thuật: - Xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống - Cách giáo huấn tự nhiên, đặc sắc b Ý nghĩa: - Truyện phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà huênh hoang - Khuyên phải mở rộng tầm hiểu biết, không nên chủ quan, kiêu ngạo * Ghi nhớ SGk/101 Đây thành ngữ gồm 15 chữ cái, kẻ tự cao tự đại, không coi C1 O2 I3 T4 R5 Ơ6 I7 B8 Ă9 10 N 11 G 12 V 13 U 14 N 15 G Trẻ 'coi trời vung' cậy bố mẹ giàu Mới học lớp 3, Hải vỗ ngực khoe với bạn lớp rằng: “nhà tớ giàu nhất, cậu khuya sánh kịp” Hải chơi với bạn bố mẹ đưa học ôtô Đầu năm học, Gv phân Hải ngồi vị trí phòng học Hải mực đòi đến bàn đầu để ngồi người bạn có ôtô đẹp Cô giáo không đồng ý, Hải bảo nhờ bố mua chỗ ngồi cho Kể lại truyện b»ng lêi v¨n cña em III Hướng dẫn tự học - Đọc, kể diễn cảm câu chuyện - Suy nghĩ học nhận thức - Soạn “Thầy bói xem voi” TRÂN TRỌNG CẢM ƠN THẦY CÔ VÀ CÁC EM ! Ngữ văn 6 Tuần 1 : Bài 1 Tiết 1 Con Rồng, cháu Tiên (Truyền thuyết) A.Yêu cầu: Giúp học sinh hiểu + Định nghĩa sơ lợc về truyền thuyết + Nội dung, ý nghĩa của hai truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên và Bánh chng, bánh giầy + Chỉ ra và hiểu ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng kỳ ảo + Kể đợc hai truyện. B.Tiến trình tiết dạy : 1. Chuẩn bị t liệu : Tranh trong sách giáo khoa Tranh ảnh đền Hùng hoặc vùng đất Phong Châu 2. Kiểm tra : Sách, vở 3. Giới thiệu bài mới: Truyền thuyết là thể loại tiêu biểu rất phát triển ở Việt Nam đợc nhân dân bao đời a thích, năm 1969, nhân ngày giỗ tổ vua Hùng, cố thủ tớng Phạm Văn Đồng có nhận định: Những truyền thuyết dân gian thờng có cái cốt lõi là sự thật lịch sử mà nhân dân ta qua nhiều thế hệ đã lý tởng hóa, gửi gắm vào đó tâm tình thiết tha của mình, cùng với thơ và mộng, chắp đôi cánh của trí tởng tợng dân gian làm nên những tác phẩm văn hóa mà đời đời con ngời còn a thích. Con Rồng, cháu Tiên là một truyền thuyết tiêu biểu mở đầu cho chuỗi truyền thuyết về thời đại các vua Hùng. 1 Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu chung Học sinh đọc phần chú thích sgk Giáo viên chốt lại ý chính Chú ý: Truyền thuyết không phải là lịch sử - Học sinh đọc và tìm hiểu bố cục. Yêu cầu mỗi học sinh đọc một phần tự tóm tắt nội dung cơ bản - Học sinh đọc phần chú thích Hoạt động 2 :Hớng dẫn HS tìm hiểu VB . +Họ c sinh đọc phần 1 : Đoạn này kể về ai ? Nguồn gốc, hình dạng Lạc Long Quân và Âu Cơ có gì đặc biệt ? Họ có điểm nào giống và khác nhau ? Học sinh suy nghĩ trả lời Nhận xét về nguồn gốc và hình dạng ấy ( kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ) + Hãy kể lại những việc làm của Lạc Long Quân : Những chi tiết ấy có ý nghĩa gì ? Nhận xét về cách kể chuyện ( hấp dẫn, thu hút ngời đọc thể hiện sự kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ của nhân vật ) Cuộc kết duyên giữa Lạc Long Quân và Âu Cơ có gì kì lạ ? I. Định nghĩa sơ lợc về truyền thuyết - Truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện liên quan đến lịch sử thời quá khứ. - Thờng có yếu tố tởng tợng kỳ ảo - Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân. II. Tìm hiểu chung : 1.Đọc - chú thích 2. Tóm tắt 3.Bố cục : 3 phần - Từ đầu > Long Trang :Việckết hôn của LLQ và Âu Cơ . - Tiếp > Lên đ- ờng :Việcsinh con và chia con. - Còn lại :Sự trởng thành của các con. III. Phân tích văn bản : 1. Hình t ợng Lạc Long Quân và Âu Cơ Nguồn gốc và hình dạng + Đều là thần + Lạc Long Quân :nòi Rồng, ở nớc, sức khỏe vô địch, nhiều phép lạ + Âu Cơ : giống tiên, ở núi, xinh đẹp tuyệt trần Sự nghiệp mở nớc + Bảo vệ dân + Dạy dân cách ăn ở, trồng trọt 2. Cuộc kết duyên và chia ly 2 - Lạc Long Quân và Âu Cơ chia con nh thế nào ? - ý nghĩa của sự việc đó? + Học sinh quan sát tranh và nêu cảm nghĩ + Thảo luận nhóm nhỏ: 3 phút ý nghĩa của truyện + Theo em những chi tiết nào trong truyện là t- ởng tợng kì ảo? Vai trò của các chi tiết đó trong truyện? (Tô đậm tính cách kỳ lạ, lớn lao của nhân vật. Thần linh hóa nguồn gốc, giống nòi, làm tăng sức hấp dẫn của tác phẩm) Truyện có liên quan đến sự kiện nào trong thời quá khứ? (Sự kết hợp giữa các bộ lạc Lạc Việt và Âu Việt) a. Kết duyên: + Sinh ra bọc trăm trứng + Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ. + Thần kỳ hóa nguồn gốc, giống nòi. b. Chia ly: - Chia con cai quản 4 phơng 3. ý nghĩa : - Giải thích, suy tôn nguồn gốc - Biểu hiện ý nguyện đoàn kết IV. Ghi nhớ : SGK T8 Luyện tập + Kể lại truyện + Em biết những truyện nào của các dân tộc Việt Nam cũng giải thích nguồn gốc dân tộc tơng tự truyện này ? Kể lại một truyện và so sánh. + Chi tiết "Cái bọc trăm trứng có ý nghĩa nh thế nào ? + Viết đoạn văn bày tỏ niềm tự hào của mình về nguồn gốc Con Rồng, cháu Tiên Hớng dẫn học + Học thuộc, hiểu phần ghi nhớ, định nghĩa truyền thuyết + Làm BT 1, 2, 3 ( SBT trang3) + Soạn Bánh chng, bánh giầy 3 Tiết 2 Bánh chng, bánh giầy A. Yêu cầu : nh tiết 1 B. Tiến trình tiết dạy 1. Kiểm tra : Vở soạn : 5 học sinh Truyền thuyết là gì ? Kể lại truyện và nêu ý nghĩa 2. Bài mới: Tục gói bánh chng, bánh Ếch ngồi đáy giếng ( Truyện ngụ ngơn) I/ MỤC TIÊU: Hiểu truyện ngụ ngôn nội dung ý nghóa truyện Nắm số nét nghệ thuật đặc sắc truyênh Êách ngồi đáy giếng Biết liên hệ truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế phù hợp Chuẩn bò: GV: tranh Êách ngồi đáy giếng HS: soạn, SGK III/ CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1/ Ổn đònh lớp: 2/ Kiểm tra cũ: - Hs 1: Kể lại truyện “Ông lão đánh cá cá vàng” kể mụ vợ ? - Hs 2: Nhận xét ông lão ? - Hs 3: Tìm đặc điểm chung kết thúc truyện cổ tích học ? Tuần: 10 Tiết: 39 NGỮ VĂN VĂN BẢN Ếch ngồi đáy giếng ( Truyện ngụ ngơn) I Đọc – Chú thích: Đọc: Chú thích: Truyện ngụ ngơn: - Là loại truyện kể văn xi văn vần; - Mượn chuyện nhỏ lồi vật, đồ vật, người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người; - Nhằm khun nhủ, răn dạy người ta học sống II Tìm hiểu văn bản: Bố cục: Chia làm phần: - Phần 1: Từ đầu → “như vị chúa tể”: Ếch giếng - Phần 2: Còn lại: Ếch khỏi giếng Phân tích: a) Ếch giếng: Cuộc sống Ếch giếng sống nào? Phân tích: a) Ếch giếng: - Cuộc sống: đơn giản, chật hẹp, trì trệ Trong mơi trường ấy, Ếch ta tự thấy nào? Mượn việc này, dân gian muốn khun người điều gì? Phân tích: b) Ếch khỏi giếng: ⇒ Khơng nhận thức rõ giới hạn bị thất bại thảm hại Phân tích: b) Ếch khỏi giếng: - Khơng gian: Rộng lớn - Cử chỉ: nhâng nháo, chả thèm để ý đến xung quanh → Kiêu ngạo, chủ quan - Kết cục: bị trâu giẫm bẹp ⇒ Khơng nhận thức rõ giới hạn bị thất bại thảm hại Phân tích: c) Ý nghĩa: Theo em, truyện “Ếch ngồi đáy giếng” ngụ ý phê phán điều gì, khun răn điều gì? Phân tích: c) Ý nghĩa: - Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại hunh hoang - Khun nhủ người phải biết mở rộng tầm hiểu biết hồn cảnh; khơng chủ quan, kiêu ngạo Em hiểu nghệ thuật truyện? Phân tích: c) Ý nghĩa: - Nghệ thuật: Ẩn dụ Phân tích: c) Ý nghĩa: - Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại hunh hoang - Khun nhủ người phải biết mở rộng tầm hiểu biết hồn cảnh; khơng chủ quan, kiêu ngạo - Nghệ thuật: Ẩn dụ III LUYỆN TẬP : Bài tập 1: Hãy tìm hai câu văn văn mà em cho quan trọng việc thể nội dung, ý nghĩa truyện? Bài tập 1: Hai câu văn quan trọng: -“Ếch tưởng bầu trời đầu bé vung oai vị chúa tể” - “ Nó nhâng nháo đưa cặp mắt nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh nên bị trâu qua giẫm bẹp” Bài tập 2: Mục đích chủ yếu truyện ngụ ngơn gì? Kể chuyện Thể cảm xúc Gửi gắm ý tưởng, học Truyền đạt kinh nghiệm Dặn dò : - Về nhà học bài, soạn “ Thầy bói xem voi” CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ GIỜ LỚP 6A1 KIỂM TRA BÀI CŨ Truyện dân gian Truyền thuyết Cổ tích 1.Con Rồng Cháu Tiên 1.Thạch Sanh 2.Bánh chưng, bánh giầy 2.Cây bút thần 3.Thánh Gióng 3.Ông lão đánh cá cá vàng 4.Sơn Tinh, Thủy Tinh 5.Sự tích Hồ Gươm 4.Em bé thông minh ( Truyện ngụ ngôn ) I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: 1.Đọc 2.Chú thích a Truyện ngụ ngôn Truyện kể văn xuôi văn vần Mượn chuyện loài vật, đồ vật, người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người Truyện nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống b Chú từ II.Tìm hiểu văn -Môi trường sống ếch chật hẹp, đơn giản, không thay đổi - Bầu trời bé vung, oai vò chúa tể -> Hiểu biết nông cạn lại huênh hoang • -Nhâng nháo nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh • -> Kết quả: bò trâu giẫm bẹp • => Môi trường thay đổi, phải biết học hỏi, thích nghi không thất bại thảm hại Sách giáo khoa trang 101 Đònh nghóa truyện ngụ ngôn ( thích () trang 100 ) Từ câu truyện cách nhìn giới bên qua miệng giếng nhỏ hẹp ếch, truyện Ếch ngồi đáy giếng ngụ ý phê phán kẻ hiểu biết cạn hẹp mà lại huênh hoang, khuyên nhủ người ta phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết , không chủ quan, kiêu ngạo Thành ngữ : “ Ếch ngồi đáy giếng “ Bài /trang 101 Hai câu văn quan trọng nêu lên nội dung ý nghóa truyện : Ếch tưởng bầu trời đầu bé _ chiếmà c vung oai vò _ _ a tể nhâng _ nháo nhìn lên bầu trời chả thèm để ý Nó giẫm bẹp đến xung quanh nên bò trâu qua _ Bài tập Ếch bò tai họa ếch gây hay gây ra? A A Do cách nhìn nhỏ hẹp, cách sống hợm mình, kiêu ngạo mà ếch tự chuốc vạ vào thân B Do trâu qua giẫm bẹp C Do trời, số mệnh, vận đen D Do đến xứ lạ, mà gặp nạn Tóm tắt truyện HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Đối với học tiết này: -Đọc kó truyện , tập kể diễn cảm câu chuyện theo trình tự việc -Đọc thêm truyện ngụ ngôn khác Đối với học tiết tiếp theo: -Soạn bài: “Thầy bói xem voi” -Đọc kó truyện, tập kể diễn cảm -Tự trả lời câu hỏi SGK [...]...HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Đối với bài học ở tiết này: -Đọc kó truyện , tập kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các sự việc -Đọc thêm các truyện ngụ ngôn khác Đối với bài học ở tiết tiếp theo: -Soạn bài: “Thầy bói xem voi” -Đọc kó truyện, tập kể diễn cảm -Tự trả lời các câu hỏi trong SGK Ngy son: 23/10/2016 Ngy ging:27/10/2016 Bi 10, Tit 38; Vn bn; CH NGI Y GING (4 tit) (Truyn ng ngụn) I.Mc tiờu: Kin thc: -c im ca nhõn vt, s kin, ct truyn mt tỏc phm ng ngụn -í ngha giỏo hun sõu sc ca truyn ngụn -Ngh thut c sc truyn, mn truyn loi vt núi chuyn ngi, n bi hc trit lớ, tỡnh bt ng, hi hc, c ỏo -Giáo dục học sinh phải biết mở rộng tầm hiểu biết, không chủ quan, kiêu ngạo, không nên đánh giá việc cách phiến diện 2.K nng: -Đọc - hiểu văn truyện ngụ ngôn -Liên hệ việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế -Kể lại đợc truyện II Chun b: GV: tranh nh minh HS: c bn, tr li cõu hi SGK III.T chc gi hc 1.n nh lp: Kim tra s s(1) - GV yờu cu HS ng to tõm th (3) ( Trng ban ngh t chc chi mt trũ chi) 2.Kim tra bi(3) H Nờu ý ngha c bn Em thụng minh? (Đề cao thông minh trí khôn dân gian.Tạo tiếng cời vui vẻ, hồn nhiên) 3.Tin trỡnh cỏc hot ng dy hc Hot ng ca thy v trũ TG Ni dung A HOT NG KHI NG GV giao nhim v phn A mc 1,2 (Tr 89) - HS k chuyn (Nu hc sinh cha c mt cỏc truyn ú thỡ cú th cho HS k mt truyn ng ngụn khỏc m em ó c c) GV dn dt vo bi: Cỏc em va c nghe bn k mt cõu truyn ng ngụn Vy, phần văn học dân gian, truyện truyền thuyết, cổ tích lý thú hấp dn s thể loại nữa, mt s truyện ngụ 10 1.c bn ngôn Vậy truyện ngụ ngôn? Bài hôm tìm hiểu B HOT NG HèNH THNH KIN THC H: Vn bn ny cn c vi ging nh th no? -Ging chm rói, sõu lng, phõn bit ging k v ging nhõn vt - GV c, HS c, nhn xột *Chỳ thớch - HS c chỳ thớch du * Truyện ngụ ngôn loại truyện kể văn xuôi văn vần, mợn chuyện loài vật, đồ vật ngời để nói bóng gió, kín đáo chuyện ngời, khuyên nhủ răn dạy ngời học sống GV: Ngụ ngôn nguyên nghĩa lời nói có ngụ ý, tức lời nói có ý kín ngời nghe, ngời đọc tự suy mà hiểu( ngụ= hàm chứa ý kín đáo, ngôn= lời nói) Vì chuyện ngụ ngôn thờng có lớp nghĩa Lớp nghĩa đen: nghĩa bề dễ nhận ra: chuyện vật, đồ 25 vật, ngời Lớp nghĩa bóng nghĩa gián tiếp nhng lại mục đích ngời sáng tác, ý tởng sâu kín câu chuyện GV giao nhim v phn a.1 (Tr 91) H.1: Vỡ ch tng bu tri trờn u ch bng cỏi vung v nú thỡ oai nh v chỳa t? - Vỡ ch sng lõu ging - Quanh ch ch cú vi vt nh v luụn s ting kờu ca nú GV:ch sng ging ó lõu, xa cha tng ging, nhng vt sng cựng ch ton l nhng nh, vỡ cha tng gp k no mnh hn mỡnh nờn ch mi ngh nú l mt v chỳa t, ch cha bao gi bit thờm, sng thờm mụi trng khỏc, mt th gii khỏc, nhỡn qua ming ging hp, bu tri i vi ch chng khỏc gỡ mt chic vung Chỳ thớch *(SHD90) Tỡm hiu bn a Mụi trng sng ca ch * Khi ging: H: Thỏi Coi tri bng vung y cho ta hiu thờm iu gỡ v ch? - ch hiu bit nụng cn nhng li huờnh hoang, kiờu ngo Mụi trng sng nh hp, khộp kớn, ớt hiu bit nhng huờnh hoang, kiờu ngo H:Qua tỡm hiu phn u ca truyn, em cú nhn xột gỡ mụi trng sng v cỏch nhỡn nhn ca nhõn vt ch? H.Qua hỡnh nh ch ging em thy mụi trng, hon cnh sng cú nh hng nh th no n tớnh cỏch ngi? - Mụi trng sng cú nh hng, tỏc ng trc tip n cuc sng v nhn thc ca ngi, cõu truyn ny tỏc gi mn hỡnh nh ch núi v chớnh ngi - Sống yêu thơng hòa thuận với ngời xung quanh kĩ biết giao tiếp, ứng xử có văn hóa, chung sống hòa bình Khi em có đợc kĩ em đợc ngời tôn trọng quý mến * Khi ngoi ging GV: Vy s phn ca ch thay i nh th no ging? GV giao nhim v phn a (Tr 91) H.2: Do õu ch b trõu gim bp? + Lờn ging nhõng nhỏo, nghờnh ngang, khụng thốm ý n xung quanh Thỏi , nhn thc khụng thay i->b trõu gim bp H: Em có nhận xét thái độ ? - Thái độ, nhận thức không thay đổi - Vì ếch tởng bầu trời Bầu trời giếng ếch ta tởng chúa tể bầu trời xung quanh GV: Cỏi cht ca ch l tt nhiờn, khú trỏnh, khụng trc thỡ sau, l kt qu ca li sng kiờu cng, hm hnh, nhng tht l ht sc ngu dt, ng ngn ú l hu qu ca li sng va ỏng gin, va ỏng thng b Bi hc - Hon cnh sng hn hp s nh GV giao nhim v phn a.3 (Tr 91) H: Theo em truyn ch ngi ỏy ging nhm nờu lờn bi hc gỡ? - Dự mụi trng sng cú gii hn, khú khn cng phi bit m rng tm hiu bit ca mỡnh bng nhiu hỡnh thc khỏc - Khụng c ch quan, kiờu ngo GV giao nhim v phn b (Tr 91) - i din nhúm trỡnh by kt qu, chia s-GVKL- HS chm chộo bi ca 1-HS bỏo cỏo kq hng n nhn thc, khụng c ch quan, kiờu ngo - Phi bit m rng tm hiu bit ca mỡnh bng ... cục: phần Phần : Ếch đáy giếng Phần : Ếch khỏi giếng b.Phân tích: b1 /Câu chuyện ếch * Ếch đáy giếng Ếch khỏi giếng Thảo luận nhóm phút: Điền từ vào chỗ trống N1+N2: N3+N4: Ếch đáy giếng • Môi trường:…………………... Ếch khỏi giếng • Môi trường:………………… • Thái độ……………………… • Kết quả:……………………… ………………………………… b1/ Câu chuyện ếch Ếch đáy giếng • Môi trường: Chật hẹp, nhỏ bé • Nhận thức: Bầu trời bé vung ếch. .. giới bên Ếch bị giẫm bẹp vì: Trâu cố tình giẫm bẹp Chủ quan, kiêu ngạo, coi thường người khác b1/ Câu chuyện ếch Ếch đáy giếng • Môi trường: Chật hẹp, nhỏ bé • Nhận thức: Bầu trời bé vung ếch oai