Bài 22. Tình hình kinh tế ở các thế kỷ XVI-XVIII

E. Mục tiêu: Nhằm giúp HS vận dụng kiến thức mới đã được lĩnh hội để tích hợp văn học dân gian nói về nghề thủ công hoặc sự hưng khởi các đô thị; bên cạnh đó liên hệ thựcc tế về các là[r]

(1)

Chủ đề

TÌNH HÌNH KINH TẾ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X-XVIII A

NỘI DUNG CHỦ ĐỀ I-Công xây dựng phát triển kinh tế từ kỉ X – XV. II- Tình hình kinh tế kỉ XVI-XVIII.

B TỔ CHỨC DẠY CHỦ ĐỀ (Thời lượng dạy: 2tiết) I- MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Sau học xong chủ đề này yêu cầu HS cần :

- Biết được, khái quát tình hình kinh tế nước ta từ kỉ X-XVIII:

+ Mặc dù đơi lúc cịn có nhiều biến động, khó khăn, nhân dân ta xây dựng cho kinh tế đa dạng hoàn thiện

+ Từ kỉ XVI đất nước có nhiều biến động, song tình hình kinh tế có nhiều biểu phát triển: Lãnh thổ Đàng Trong mở rộng, tạo nên vựa thóc lớn, góp phần quan trọng ổn định tình hình XH

- Hiểu nguyên nhân thúc đẩy kinh tế nước ta từ X-XV phát triển (nông nghiệp)

- Nhận xét kinh tế thời kì với thời Bắc thuộc, từ tăng cường khối đồn kết nhân dân để bảo vệ lợi ích quốc gia dân tộc

- Hiểu kinh tế hàng hóa nhiều nguyên nhân chủ yếu nguyên nhân khách quan phát triển mạnh mẽ, tạo điều kiện cho hình thành phồn vinh số thị

- Sự phát triển kinh tế tác động đến tình hình XH Đặc biệt từ nửa sau kỷ XVIII kinh tế Đàng suy thoái Song phát triển kinh tế hàng hóa kỷ trước ảnh hưởng quan trọng đến xã hội

- Phân tích yếu tố tác động đến kinh tế nước ta từ kỉ XVI-XVIII

2/ Về kĩ năng:

- Rèn kĩ liên hệ thực tế

- Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, nhận xét

- Rèn luyện kĩ phân tích mặt tích cực hạn chế lĩnh vực kinh tế

3/ Về thái độ:

- Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc xây dựng kinh tế

- Bồi dưỡng nhận thức hạn chế tư tưởng phong kiến

4/ Định hướng phát triển lực:Thông qua học hướng đến hình thành: lực tự học, khai thác tranh ảnh, ca dao tục ngữ nói kinh nghiệm sản xuất, tìm hiểu viết giới thiệu làng nghề thủ công…

II- CHUẨN BỊ CỦA GV HS. - Giáo viên:

+ Tranh ảnh có liên quan đến học

+ Những câu ca dao kinh tế, số nhận xét người nước ngồi kinh tế thời kì + Bản đồ Việt Nam có ghi địa danh vị trí thị

- Học sinh: Xem trước bài, tìm ca dao tục ngữ nói kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp, ca ngợi hưng thịnh đô thị

III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC VÀ DẠY – HỌC (Chủ đề dạy tiết) TIẾT 1

I CÔNG CUỘC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ Ở CÁC THẾ KỈ X-XV

1 Mở rộng, phát triển nông nghiệp.

2 Phát triển thủ công nghiệp. 3 Mở rộng thương nghiệp.

Tình hình phân hóa xã hội đấu tranh nông dân (giảm tải)

Tuần dạy: 22, 23

Tiết dạy : 25, 26

(2)

A HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

Mục tiêu: Giúp học sinh liên hệ kiến thức biết tình hình kinh tế nước ta thời kì từ kỉ X- XV

Phương thức:

- B1: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: Theo em, để đất nước vững mạnh, ngồi ổn định trị nhà nước phải trọng đến vấn đề gì?

+ Học sinh tiếp nhận, làm việc theo yêu cầu

+ Trong trình HS làm việc, GV gợi ý trợ giúp HS em gặp khó khăn

- B2: GV gọi 3-4 HS trả lời với mức độ khác nhau GV lựa chọn sản phẩm

HS để làm tình kết nối vào

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

* Hoạt động 1: Tìm hiểu vềmở rộng, phát triển nơng nghiệp. Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Trình bày bối cảnh lịch sử, xã hội để xây dựng phát triển kinh tế - Nêu biểu phát triển nông nghiệp

- Hiểu ý nghĩa phát triển nông nghiệp Phương thức:

- B1: GV yêu cầu HS việc cá nhân, trả lời câu hỏi: Những triều đại phong kiến thống trị ở giai đoạn này?

+ Học sinh tiếp nhận, trả lời câu hỏi GV gọi HS khác nhận xét chốt ý

- B2: GV cho HS làm việc cặp đôi, khai thác SGK trang 91-92, thảo luận nội dung sau:

1/ Nhân dân Đại Việt xây dựng phát triển kinh tế hoàn cảnh lịch sử nào? Hồn cảnh đó có tác động đến phát triển kinh tế?

2/ Nhà nước nhân dân làm để phát triển nơng nghiệp? nhận xét tác dụng? 3/ Sự phát triển nơng nghiệp có ý nghĩa nước ta lúc giờ? + Học sinh tiếp nhận, làm việc theo yêu cầu

+ Trong trình HS làm việc, GV ý để gợi ý trợ giúp HS cần

- B2: GV gọi 3-4 đại diện cặp đơi trình bày sản phẩm, HS khác theo dõi bổ sung theo gợi ý GV cho hoàn chỉnh GV mở rộng “đê quay vạc”, “Lễ tịch điền” ho HS nắm

Dự kiến sản phẩm:

* Bối cảnh lịch sử kỷ X - XV

- Thế kỷ X - XV thời kỳ triều đại Ngô, Đinh, Tiền Lê, Lý, Trần, Hồ, Lê sơ

- Đây giai đoạn đầu thời kì phong kiến độc lập, đồng thời thời kì đất nước thống

- Bối cảnh thuận lợi tạo điều kiện để phát triển kinh tế * Diện tích đất ngày mở rộng nhờ:

- Nhân dân tích cực khai hoang, mở rộng diện tích canh tác, nhiều xóm làng hình thành - Các vua Trần khuyến khích vương hầu quý tộc khai hoang lập điền trang

- Vua Lê cấp ruộng đất cho quý tộc, quan lại đặt phép quân điền - Thủy lợi:

+ Nhà Lý cho xây đắp đê

+ Năm 1248 Nhà Trần cho đắp đê quai vạc dọc sông lớn từ đầu nguồn đến cửa biển Đặt quan: Hà đê sứ trông nom đê điều

- Thời Lý - Trần - Lê quan tâm bảo vệ sức kéo, phát triển giống nông nghiệp - Nhà nước nhân dân góp sức phát triển nơng nghiệp

 Chính sách nhà nước thúc đẩy nông nghiệp phát triển , đời sống nhân dân ấm no hạnh phúc, trật tự xã hội ổn định, độc lập củng cố

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phát triển thủ cơng nghiệp. 1 Mục tiêu: GiúpHS:

(3)

- B1: GV phát giấy + viết chia lớp làm nhóm, khai thác SGK trang 92-93, thảo luận nội dung: + Nhóm 1; 2: Tìm hiểu phát triển thủ cơng nghiệp nhân dân:

1/ Biểu phát triển thủ công nghiệp nhân dân? 2/ Sự xuất làng nghề thủ cơng nói lên điều gì?

3/ Ngun nhân dẫn đến phát triển ngành nghề thủ cơng đương thời? + Nhóm 3; 4: Tìm hiểu phát triển thủ công nghiệp nhà nước:

1/ Biểu phát triển thủ công nghiệp nhà nước? 2/ Mục đích phát triển thủ cơng nghiệp nhà nước gì?

3/ Nhận xét thủ công nghiệp nước ta kỉ X-XV?

+ Học sinh tiếp nhận, làm việc theo yêu cầu, trưng bày sản phẩm lên bảng

- B2: GV gọi đại diện nhóm trình bày, HS nhóm khác theo dõi, bổ sung theo gợi ý GV cho hồn chỉnh

- B3: GV dùng hình ảnh giới thiệu số sản phẩm thủ công ca dao tục ngữ ca người thủ công thời

Thạp gốm trang trí văn hoa sen, thời Trần Đĩa gốm men thời Lê sơ

Gốm Bát Tràng Gốm hoàn thành Thăng Long thời Lê sơ

3 Dự kiến sản phẩm:

a Thủ công nghiệp nhân dân:

- Các nghề thủ công cổ truyền đúc đồng, rèn sắt, làm gốm sứ, ươm tơ dệt lụa phát triển - Các nghề: làm gạch, chạm khắc đá, làm đồ trang sức, làm giấy phát triển trước

- Việc khai mỏ vàng, bạc, đồng có bước phát triển

- Một số làng chun làm nghề thủ cơng hình thành Thổ Hà (Bắc Giang), Bát Tràng (Hà Nội), Chu Đậu (Hải Dương),

b Thủ công nghiệp nhà nước :

(4)

- Sản xuất số sản phẩm đạt kĩ thuật cao súng đại bác, thuyền chiến có lầu * Hoạt động 3: Tìm hiểu việc mở rộng thương nghiệp kỉ X-XV.

1 Mục tiêu: GiúpHS:

- Trình bày phát triển nội-ngoại thương thời kì

- Biết nhận xét phát triển thương nghiệp nước ta thời kì 2 Phương thức:

- B1: GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, khai thác SGK trả lời câu hỏi: 1/ Biểu phát triển thương nghiệp kỉ X-XV?

2/ Nguyên nhân dẫn đến phát triển thương nghiệp? 3/ Em nghĩ ntn thương nghiệp nước ta đương thời? + Học sinh tiếp nhận, làm việc theo yêu cầu

- B2: GV gọi 3-4 HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung theo gợi ý GV cho hoàn chỉnh GV

mở rộng giới thiệu ca dao tục ngữ nói thương nghiệp nước ta thời cho HS nắm rõ 3 Dự kiến sản phẩm:

a Nội thương: ngày mở rộng

- Các chợ làng, chợ huyện, chợ chùa mọc lên khắp nơi

- Các sản phẩm nông nghiệp thủ công nghiệp mặt hàng mang buôn bán chợ vùng với

- Thời Lý, Trần Lê sơ, Thăng Long trở thành đô thị lớn với nhiều phố phường chợ, sản xuất buôn bán loại hàng hóa sản phẩm

b Ngoại thương: mở rộng

- Hình thành phát triển cảng Vân Đồn (Quảng Ninh), Thị Nại (Bình Định), Lạch Trường (Thanh Hóa),

- Ở biên giới Việt – Trung cịn có địa điểm để thương nhân hai nước trao đổi buôn bán

* Hoạt động 4: Tình hình phân hóa xã hội đấu tranh nông dân (giảm tải) GV hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu:

1/ Xã hội xuất giai cấp?

2/ Cuộc sống giai cấp địa chủ sao?

3/ Đời sống nhân dân ta kỷ XIV nào? 4/ Sự phân hóa đến hậu gì?

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về: Khái quát phát triển kinh tế nước ta X-XV

2 Phương thức:

- GV giao nhiệm vụ cho HS:chủ yếu cho HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: 1/ Những nguyên nhân tạo nên phát triển nông nghiệp kỉ X - XV?

2/ Hãy nêu biểu nói lên phát triển thủ cơng nghiệp thương nghiệp thời Lý, Trần, Lê?

+ Trong trình HS làm việc, GV ý đến HS để gợi ý trợ giúp em cần

- B2: GV gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ HS đánh giá cải cách hành Vua Lê Tháng Tơng, HS khác theo dõi bổ sung theo gợi ý GV cho hoàn chỉnh

Dự kiến sản phẩm:

Câu 1: HS dựa vào hoạt động trả lời

Câu 2: HS dựa vào hoạt động hoạt động trả lời

TIẾT 2:

(5)

Sự phát triển thủ công nghiệp Sự phát triển thương nghiệp

A HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP

Mục tiêu: Giúp học sinh liên hệ kiến thức biết tình hình kinh tế nước ta từ kỉ XVI- XVIII

- B1: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: Từ kỉ XVI tình hình nước ta ntn? Điều tác động đến phát triển kinh tế?

+ Trong trình HS làm việc, GV gợi ý trợ giúp HS em gặp khó khăn

- B2: GV gọi 3-4 HS trả lời với mức độ khác nhau GV lựa chọn sản phẩm

HS để làm tình kết nối vào 3 Dự kiến sản phẩm:

Thế kỉ XVI, đất nước có nhiều biến động lớn Tuy nhiên, nhiều điều kiện khác nhâu nên KT tiếp tục phát triển với biểu có ý nghĩa XH quan trọng

* Hoạt động 5: Tìm hiểu tình hình nông nghiệp kỉ XVI – XVIII. 1 Mục tiêu: GiúpHS:

- Nêu điểm tích cực hạn chế phát triển nông nghiệp giai đoạn - Nhận xét nơng nghiệp thời kì với tình hình nơng nghiệp giai đoạn từ kỉ X-XV Phương thức:

- B1: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, khai thác SGK trang 111, trả lời câu hỏi: 1/ Tình hình nơng nghiệp từ cuối kỉ XV-XVntn? Nguyên nhân dẫn đến tình hình trên? 2/ Từ nửa sau kỉ XVII tình hình nơng nghiệp ntn?

3/ Nơng nghiệp Đàng Trong so với Đàng Ngồi ntn? Vì sao? 4/ Cho biết điểm hạn chế nông nghiệp hai Đàng? + Học sinh tiếp nhận, làm việc theo yêu cầu

- B2: GV gọi 3-4 HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung theo gợi ý GV cho hoàn chỉnh GV

mở rộng phân tích mặt hạn chế nông nghiệp cho HS nắm 3 Dự kiến sản phẩm:

-Từ cuối kỷ XV đến nửa đầu kỷ XVII, nơng nghiệp sa sút, mùa đói liên miên, bị chiến tranh tàn phá

- Từ nửa sau kỷ XVII, tình hình trị ổn định, nơng nghiệp Đàng Trong Đàng Ngồi phát triển:

+ Ruộng đất đàng mở rộng, Đàng Trong + Thủy lợi củng cố

+ Giống trồng ngày phong phú + Kinh nghiệm sản xuất đúc kết

- Ở Đàng Trong: ruộng đất nhanh chóng mở rộng, đất đai phì nhiêu, thời tiết thuận lợi, trồng lúa, hoa màu, ăn trái

- Ở Đàng chế độ tư hữu ruộng đất phát triển Ruộng đất ngày tập trung tay địa chủ

* Hoạt động 6: Tìm hiểu phát triển thủ công nghiệp. 1 Mục tiêu: GiúpHS:

- Nêu biểu phát triển thủ công nghiệp thời kì - Nhận xét mạnh thủ công nghiệp đương thời

- B1: GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi, khai thác SGK trang 112 thảo luận: 1/ Tình hình thủ cơng nghiệp kỉ XVI-XVIII ntn?Biểu hiện?

(6)

3/ Em có nhận xét phát triển thủ cơng nghiệp đương thời? So sánh với giai đoạn trước?

- B2: GV gọi 2-3 đại diện cặp đơi trình bày, HS khác theo dõi bổ sung theo gợi ý GV cho hoàn chỉnh

- B3: GV mở rộng giới thiệu hình ảnh, tục ngữ ca dao nói p/triển thủ cơng nghiệp giai đoạn cho HS nắm

Chân đèn - Gốm hoa lam - Thế kỷ XVI. 3 Dự kiến sản phẩm:

- Nghề thủ công cổ truyền tiếp tục phát triển đạt trình độ cao: dệt, gốm,rèn sắt, đúc đồng, làm đồ trang sức

- Một số nghề xuất như: khắc in gỗ, làm đường trắng, làm đồng hồ, làm tranh sơn mài

- Khai mỏ - ngành quan trọng phát triển Đàng Trong Đàng Ngoài

- Các làng nghề thủ công xuất ngày nhiều làm giấy, gốm sứ, nhuộm vải … - Nét kinh doanh: đô thị thợ thủ công lập phường hội, vừa sản xuất vừa bán hàng

* Hoạt động 7: Tìm hiểu phát triển thương nghiệp. 1 Mục tiêu: GiúpHS:

- Trình bày phát triển nội- ngoại thương giai đoạn

- Phân tích tác dụng nội thương ngoại thương kinh tế nước ta Phương thức:

- B1: GV phát giấy+ viết tổ chức cho HS làm việc nhóm, khai thác SGK hồn thành u cầu: + Nhóm 1, 2: Tìm hiểu nội thương:

1/ Những biểu phát triển nội thương kỉ XVI-XVIII ?

2/ Nét nội thương giai đoạn này? Nguyên nhân thúc đẩy nội thương phát triển? + Nhóm 3, 4: Tìm hiểu ngoại thương:

1/ Biểu phát triển ngoại thương kỉ XVI-XVIII? 2/ Tại ngoại thương nước ta giai đoạn phát triển mạnh? 3/ Tác dụng ngoại thương kinh tế?

+ Học sinh tiếp nhận, làm việc theo yêu cầu, trưng bày sản phẩm lên bảng

- B2: GV gọi đại diện nhóm trình bày, HS nhóm khác theo dõi, bổ sung theo gợi ý GV cho hoàn chỉnh

(7)

Tranh vẽ thương cảng Hội An vào cuối kỷ XVIII

Toàn cảnh thương cảng Hội An

Dự kiến sản phẩm: a Nội thương:

Ở kỉ XVI - XVIII buôn bán nước ngày phát triển: - Chợ làng, chợ liên làng, chợ huyện mọc lên

- Một số làng buôn xuất số vùng có trung tâm bn bán

- Một số người dám bỏ vốn kinh doanh, mua hàng thủ cơng, thóc lúa mang bán - Mua bán miền xuôi miền núi tăng cường

- Nhà nước lập trạm dịch bến sông chỗ giao thông quan trọng để thu thuế b Ngoại thương:

- Thế kỷ XVI – XVIII, ngoại thương có bước phát triển nhanh chóng Bên cạnh việc bn bán với nước phương Đông (Trung Quốc, Nhật Bản, Gia-va, Xiêm), Việt Nam cịn bn bán với nước phương Tây (Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha, Hà Lan, Anh, Pháp)

- Từ kỉ XVIII, ngoại thương sa sút dần sách thuế khóa thái độ chúa Nguyễn chúa Trịnh

* Hoạt động 8: Tìm hiểu hưng khởi đô thị. 1 Mục tiêu: GiúpHS:

- Nêu hưng khỏi đô thị

- Hiểu nguyên nhân tạo điều kiện cho hưng khởi đô thị 2 Phương thức:

- B1: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, khai thác SGK trả lời câu hỏi: 1/ Nguyên nhân dẫn đến hưng khởi đô thị?

2/ Những biểu hưng khởi đô thị? 3/ Sự phát triển thị có ý nghĩa nào? + Học sinh tiếp nhận, làm việc theo yêu cầu

(8)

- B2: GV gọi 3-4 HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung theo gợi ý GV cho hồn chỉnh GV

mở rộng giới thiệu hình ảnh số đô thị xưa

Kẻ chợ kỷ 17 Toàn cảnh Phố Hiến xưa 3 Dự kiến sản phẩm:

Từ cuối kỷ XV đến nửa đầu kỷ XVII, nông nghiệp sa sút, mùa đói liên miên, -Sự phát triển kinh tế hàng hóa tạo điều kiện cho thị cũ phát triển thị hình thành

- Ở Đàng Ngồi:

+ Bn bán sầm uất Thăng Long (Kẻ Chợ) với 36 phố phường chợ + Phố Hiến (Hưng Yên) đời, hoạt động buôn bán tấp nập

- Ở Đàng Trong:

+ Hội An (Quảng Nam) phố cảng lớn nhất, nhiều thương nhân Nhật Bản, Trung Quốc làm nhà có khu phố riêng Các thuyền bn nước ngồi thường vào buôn bán + Thanh Hà (Phú Xuân - Huế) đô thị bên bờ sơng Hương đời

+ Ngồi ra, Gia Định thị tứ Nước Mặn (Bình Định) phát triển thời kì - Đến cuối kỷ XVIII, ngoại thương sa sút; đầu kỷ XIX, số đô thị suy tàn

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về: Tình hình kinh tế nước ta kỉ XVI-XVIII

2 Phương thức:

- GV giao nhiệm vụ cho HS:chủ yếu cho HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi:

1/ Nhận xét điểm tích cực hạn chế phát triển nông nghiệp vào kỉ XVI-XVIII?

2/ Nêu biểu phát triển thủ công nghiệp, thương nghiệp kỉ XVI – XVIII?

3/ Hãy nhận xét đô thị kỉ XVII – XVIII? + Học sinh tiếp nhận, làm việc theo yêu cầu

- B2: GV gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ HS đánh giá cải cách hành Vua Lê Tháng Tơng, HS khác theo dõi bổ sung theo gợi ý GV cho hoàn chỉnh

Dự kiến sản phẩm: Câu 1:

* Tích cực:

- Từ nửa sau kỉ XVII, nông nghiệp ổn định trở lại phát triển Đàng Trong Đàng Ngoài

+ Nhân dân tiếp tục khai hoang, diện tích đất canh tác mở rộng, Đàng Trong + Thủy lợi củng cố: bồi đắp đê đập, nạo vét mương máng

(9)

* Hạn chế: Ruộng đất ngày tập trung tay địa chủ phong kiến Câu 2: HS dựa vào hoạt động 6, trả lời:

Câu 3:

- Từ kỉ XVI - XVIII, phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp, thị có điều kiện hình thành phát triển: Kẻ Chợ, Phố Hiến, Hội An,

- Ngồi ra, cịn có số trung tâm bn bán nhỏ, phồn vinh thời - Giao lưu, buôn bán với nước phương Tây diễn tấp nập

D VẬN DỤNG

Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập tình hình kinh tế nước ta từ kỉ X-XVIII

- GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc cặp đôi thảo luận:

1/ Dựa vào học, em nhận xét tình hình kinh tế nước ta từ kỉ X-XVIII?

2/ Liên hệ lịch sử giới, cho biết nguyên nhân phát triển kinh tế hàng hóa kỉ XVI – XVIII?

- B2: GV gọi HS trả lời, HS khác theo dõi, bổ sung theo gợi ý GV cho hoàn chỉnh Dự kiến sản phẩm:

Câu :

- Từ kỉ X-XV: Nông nghiệp nhà nước quan tâm, thủ công nghiệp-thương nghiệp phát triển

- Từ kỉ XVI-XVIII:

+ Nông nghiệp phục hồi (Đàng Trong)

+ Kinh tế hàng hóa phát triển tạo điều kiện cho hưng khởi đô thị Câu : Nguyên nhân :

- Do sách mở của quyền Trịnh, Nguyễn

- Do nghề thủ công phát triển mạnh mẽ, sản phẩm sản xuất ngày nhiều

- Do nước ta có vị trí địa lý thuận lợi cho giao thông lại, đường biển, tạo điều kiện thu hút thương nhân nước

- Do phát kiến địa lý tạo điều kiện giao lưu Đông - Tây

E MỞ RỘNG

1 Mục tiêu: Nhằm giúp HS vận dụng kiến thức lĩnh hội để tích hợp văn học dân gian nói nghề thủ cơng hưng khởi thị; bên cạnh liên hệ thựcc tế làng nghề thủ công nước ta

2 Phương thức:

- GV giao nhiệm vụ cho HS làm cá nhân tìm hiểu:

1/ Hãy sưu tầm câu ca dao kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp, ca ngợi làng nghề thủ công đô thị?

2/ Em tìm hiểu giới thiệu làng nghề truyền thống nước ta nay: Tên làng nghề; mặt hàng sản xuất, hình thành thời gian nào? Đơi nét làng nghề )

- HS làm tập nhà) làm theo nhóm hình thức powerpoit, viết báo cáo - HS chia sẻ với bạn việc thông qua trao đổi sản phẩm cho bạn, gửi thư điện tử… - GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen gợi…

3 Dự kiến sản phẩm:

(10)

“Tương Trúc làm nghề lược sừng,

Tự Khoát đan thúng, Vĩnh Trung làm giành” “Ước anh lấy nàng

Để anh mua gạch Bát Tràng xây” “Làng Đam bán mắm tơm

Làng Họa đan dó, làng Om quấn thừng”

Câu 2: HS giới thiệu Làng gốm Bát Tràng; Làng Tranh Đông Hồ Làng tranh dân gian Đông Hồ

- Làng tranh Đơng Hồ có lịch sử lâu đời nằm xã Song Hồ, huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh

- Nét đặc trưng tranh dân gian Đông Hồ nằm bố cục tranh, giấy in, màu sắc hài hòa mang nét đặc trưng riêng Người làng Hồ biết vận dụng, chắt lọc từ chất liệu thiên nhiên để tạo nên sắc màu truyền thống vừa tươi vừa có độ bền màu, màu xanh từ gỉ đồng, màu chàm chàm hay màu đỏ thắm từ vàng

Tranh Đông Hồ được bày bán nhiều vào dịp Tết Nguyên Đán Những ngày cận Tết, khách thập phương tụ hội chợ tranh để mua tranh nhộn nhịp Đây điểm thu hút khách du lịch nước vùng đất Bắc Ninh

Tranh đám cưới chuột

* Hướng dẫn học nhà:Hoàn thành tập vừa cho Xem trước bài 19, tìm hiểu:

Tổ 1: Cuộc k/c chống Tống thời Tiền Lê; Tổ 2: Cuộc k/c chống Tống thời Lý; Tổ 3: Cuộc k/c chống xâm lược Mông-Nguyên thời Trần; Tổ 4: Khởi nghĩa Lam Sơn Theo Phiểu học tập: PHIẾU HỌC TẬP

Tên kháng

chiến/ khởi

nghĩa

Thời gian Kẻ thù Lãnh đạo Diễn biến/

Chiến thắng tiêu biểu

Kết quả-ý

nghĩa

-IV XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ VÀ SOẠN CÁC CÂU HỎI CỦA CHỦ ĐỀ 1/ Bảng mô tả mức yêu cầu cần đạt cho loại câu hỏi/bài tập chủ đề:

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

Tình hình nơng nghiệp

- Biểu phát triển nông nghiệp giai đoạn: kỉ X-XV; XVI-XVIII

- Nguyên nhân thúc đẩy phát triển nông nghiệp kỉ X-XV

- Ý nghĩa phát triển nông ngiệp kỉ X-XV xã hội

(11)

- Mặt tích cực hạn chế nông nghiệp kỉ XVI-XVIII

nay

Sự phát triển của thủ côn nghiệp

Biểu phát triển thủ công nghiệp

Ý nghĩa đời làng nghề thủ công

- Đánh giá phát triển thủ công nghiệp kỉ X-XV

Kể tên số làng nghề thủ công

Sự phát triển của thương nghiệp sự hưng khởi của các đô thị

Biểu phát triển

thương nghiệp Nguyên nhâncủa phát triển thương nghiệp

Nhận xét tình hình thương nghiệp kỉ XVI-XVIII - Tích hợp ca dao tục ngữ ca ngợi phát triển thương nghiệp

Vai trò ngoại thương kinh tế

2 Hệ thống câu hỏi/bài tập theo mức độ mô tả.

Câu 1: Nhà nước nhân dân Đại Việt (thế kỉ X-XV) làm để nông nghiệp phát triền? Câu 2: Sự phát triển nông nghiệp đương thời có ý nghĩa xã hội? Câu 3: Những nguyên nhân tạo nên phát triển nông nghiệp kỉ X - XV?

Câu 4: Những kinh nghiệm sản xuất nơng nghiệp thời cịn phù hợp với sản xuất nơng nghiệp ngày khơng? Vì sao?

Câu 5: Nêu biểu nói lên phát triển thủ công nghiệp kỉ X-XV? Câu 6: Nêu biểu nói lên phát triển thương nghiệp kỉ X-XV? Câu 7: Sự đời làng nghề thủ cơng có ý nghĩa phát triển thủ công nghiệp?

Câu 8: Hãy kể tên làng nghề thủ công mà em biết?

Câu 9: Em nghĩ thương nghiệp nước ta kỉ X - XV? Câu 10: Nguyên nhân phát triển kinh tế hàng hóa kỉ XVI-XVIII?

Câu 11: Dựa vào kiến thức mơn Địa lí liên hệ thực tế, em cho biết vai trò ngoại thương nước ta nay?

Câu 12: Em nhận xét mạnh thủ công nghiệp từ kỉ XVI-XVIII?

Câu 13: Sự phát triển ngoại thương kỉ XVII-XVIII có tác dụng kinh tế nước ta?

Câu 14: Hãy nhận xét đô thị kỉ XVII – XVIII/

Câu 15: Hãy nêu Nguyên nhân phát triển kinh tế hàng hóa kỉ XVI – XVIII?

Duyệt TCM

Hòa Lợi, ngày….tháng…năm 2020