Giáo án Tuần 5 - Lớp 5

- HS nối tiếp nhau đọc gợi ý trong SGK. - HS lần lượt nêu tên câu chuyện sẽ kể. + Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện Anh bộ đội cụ Hồ gốc Bỉ. Câu chuyện về cuộc đấu tranh chống chiến tra[r]

(1)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY - LỚP 5.2 TUẦN (Từ 23/9/2019 đến 27/9/2019)

Thứ-ngày Tiết Phânmôn TiếtCT Bài dạy Sử dụng ĐDDH Giảmtải

Thứ hai 23.9

1 HĐTT Chào cờ đầu tuần

2 Tập đọc Một chuyên gia máy xúc T

3 Mĩ thuật Tập nặn tạo dáng: Nặn vật quen thuộc

4 Tốn 21 Ơn tập: Bảng đơn vị đo độ dài BN

5 Lịch sử Phan Bội Châu phong trào Đông du T Thứ

ba 24.9

1 Chính tả Một chuyên gia máy xúc

2 LTVC MRVT: Hịa bình CN

3 Thể dục Bài

4 Tốn 22 Ơn tập : Bảng đơn vị đo khối lượng

5 Khoa học Thực hành: Nói “Khơng” chất gây nghiện

Thứ tư 25.9

1 Tập đọc 10 Ê-mi-li, con…

2 Tập làm văn Ôn TV CN

3 Toán 23 Luyện tập

4 Đạo đức Có chí nên (tiết1) T

5 Kĩ thuật Một số dụng cụ nấu ăn uống gia

đình CN

Thứ năm 26.9

1 LTVC 10 Từ đồng âm CN

2 Địa lí Vùng biển nước ta T, CN

3 Thể dục 10 Bài 10

4 Tốn 24 Đề-ca-mét vng Héc-tô-mét vuông CN x

5 Kể chuyện Kể chuyện nghe, đọc Thứ

sáu 27.9

1 Tập làm văn 10 Trả văn tả cảnh

2 Khoa học 10 Từ lúc sinh đến tuổi dậy T

3 Tốn 25 Mi-li-mét vng Bảng đơn vị đo diện tích BN x Âm nhạc Ôn tập hát: Hãy giữ cho em bầu trời

xanh

CN HĐTT 10 Sinh hoạt lớp –ATGT

Ngày … tháng … năm 2019 Khối trưởng

Nguyễn Thị Bích Vân

Ngày 20 tháng năm 2019 GVCN

(2)

Thứ hai, ngày 23 tháng 09 năm 2019 Tiết 9: Tập đọc

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I.MỤC TIÊU:

- Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh họa SGK

- Ảnh cầu Mĩ Thuận, cầu Rạch Miễu CNTT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

GV HS

A.Kiểm tra:

- YC 2HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi:

+ Hình ảnh trái đất có đẹp?

+ Chúng ta phải làm để giữ bình yên cho trái đất?

- Nhận xét

- 2HS đọc TL thơ

+ Trái đất giống bóng xanh bay bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu cánh hải âu vờn sóng biển

+ Phải chống chiến tranh, chống bom

nguyên tử hạt nhân Vì có hồ bình mang lại bình n, trẻ khơng già cho trái đất

B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu tranh

- Trong nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thường xuyên nhận giúp đỡ tận tình bạn bè năm châu Bài: “Một chuyên gia máy xúc” thể phần tinh thần hữu nghị, tương thân tương bạn bè nước với nhân dân VN ta

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc.

- YC HS đọc văn

- YC 4HS nối tiếp đọc đoạn

+ L1: Rèn phát âm: hòa sắc, mảng nắng, ngoại quốc, loãng, rải, sừng sững, A-lếch-xây,…

.HD ngắt câu dài:

Thế là/A-lếch-xây …to/vừa …ra/nắm lấy….và nói.

+ L2: Giải nghĩa từ: phần giải - YCHS đọc nhóm

- Gọi 1HS đọc

- GV đọc diễn cảm văn, ý thể cảm xúc, lời thoại

.Đoạn đối thoại thể thân mật, hồ hởi…

- HS quan sát tranh minh họa SGK - Nghe

- HS đọc (HTT) - HS thực

+ Đ1: Đó là… êm dịu

+ Đ2: Chiếc máy xúc….thân mật + Đ3: Đoàn xe tải….máy xúc + Đ4: Phần lại

- HS đọc (CHT)

- HS đọc giải SGK - HS luyện đọc theo nhóm - 1HS đọc toàn (HTT) - HS thực

(3)

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- YCHS đọc thầm toàn bài, trao đổi, thảo luận

+ Anh Thủy gặp A-lếch-xây đâu? (A-lếch-xây người Nga)

+ Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến Thủy ý?

* Rút từ: Tình bạn thắm thiết, tiếp

xúc thân mật

+ Tìm chi tiết miêu tả gặp gỡ hai người?

+ Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì sao?

+ Hãy nêu nội dung bài?

+ Vóc người cao lớn, dáng đứng sừng sững Mái tóc vàng óng ửng lên mảng nắng Thân hình khỏe quần áo xanh công nhân Khuôn mặt to, chất phác.

+ A-lếch-xây nhìn tơi đơi mắt màu xanh A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to vừa chắc nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ anh Thủy.

+ Em nhớ đoạn miêu tả ngoại hình A- lếch-xây Em thấy đoạn văn tả tả người nước

+ Cuộc gặp gỡ anh Thủy A-lếch-xây Họ hiểu cơng việc, nói chuyện cởi mở, thân mật.

+ Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.

- YCHS nối tiếp đọc đoạn - Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc A-lếch- xây?

- HD đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu đoạn văn + Đọc theo cặp

+ Thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét

C.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Bài sau: Ê-mi-li, con….

- 4HS đọc nối tiếp

- Đọc giọng niềm nở, hồ hởi ý ngắt giọng câu dài

+ Thế là/A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to/vừa chắc/ nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ lắc mạnh nói.

+ Lắng nghe + HS thực

+ 2-3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp

RÚT KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2019-2020:

-Hoạt động 1: HS luyện đọc tốt phát âm chưa chuẩn xác tên riêng tiếng nước ngoài.GV hướng dẫn cách phát âm cho chuẩn xác

……… Tiết 21: Tốn

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I.MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài Làm 1,2( a,c),

-GV kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài SGK/22 bảng phụ.CNTT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

GV HS

A.Kiểm tra:

- YCHS nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài

(4)

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm

nay ôn tập đơn vị đo độ dài giải tập có liên quan đến đơn vị đo độ dài.

2.Thực hành:

Bài 1:

- GV làm mẫu đơn vị đo m

- YCHS lên bảng nối tiếp hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài

- YCHS nhận xét quan hệ đơn vị đo độ dài liền

- Dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn ?

Bài 2:

- YCHS đọc yc tập - YCHS làm bảng

b) 8300 m = 830 dam 4000 m = 40 hm 2500 m = 25 km

Bài 3:

- YCHS đọc yc tập

- YCHS chuyển đổi từ số đo có tên đơn vị đo sang số đo có tên đơn vị đo ngược lại

- YCHS làm việc phiếu trình bày

KQ. Bài 4:

- YCHS đọc đề - YCHS Tóm tắt, giải Tóm tắt:

Hà Nội: Đà Nẵng Đà Nẳng: TPHCM

114 km

- Nghe

- HS quan sát

- HS nối tiếp thực

- Hai đơn vị liền nhau:

+ Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé. + Đơn vị bé 101 đơn vị lớn.

- HS đọc (CHT) - HS làm bảng

- KQ:

c) mm = 101 cm a)135 m = 1350 dm cm = 1001 m 342 dm = 3420 cm m = 10001 km 15 cm = 150 mm - HS đọc (CHT)

- HS nghe

- HS làm phiếu trình bày KQ

- KQ: 4 km 37 m = 4037 m

m 12 cm = 8012 cm 354 dm = 35 m dm 3040 m = km 40 m

- HS đọc (HTT) - HS làm

Bài giải

Đường sắt từ Đà Nẳng đến TP HCM là: 791 + 144 = 935 (km)

Đường sắt từ Hà Nội đến TP HCM là: 791 + 935 = 1726 (km)

Đáp số : 1726 km.

- Nhận xét tiết học

(5)

Lớn mét mét Bé mét

km hm dam m dm cm mm

1km=1 hm

1hm =10dam=

1

10 km

1dam =10m = 101 h m

1m =10dm = 101 dam

1dm =10cm = 101 m

1cm =10mm = 101 dm

1mm=

1

10 cm

-Hoạt động 1: HS nhớ tốt kiến thức học , GV ôn giảng thêm mối quan hệ

các đại lượng cho HS nắm

**************************** Tiết 5: Lịch sử

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I.MỤC TIÊU:

- Biết Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX (giới thiệu đôi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu):

+ Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, ông day dứt lo tìm đường giải phóng dân tộc

+ Từ năm 1905-1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật học để trở đánh Pháp cứu nước Đây phong trào Đông Du

- HS(HTT): Biết phong trào Đơng Du thất bại: cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật

II.CHUẨN BỊ: Ảnh SGK ; Bản đồ giới CNTT

GV HS

A.Kiểm tra:

- Vào năm cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, sau dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang nhân dân ta, thực dân Pháp đã:

- Những thay đổi kinh tế tạo giai cấp, tầng lớp xã hội? - Nhận xét

a) Tập trung đầu tư phát triển kinh tế. b) Đẩy mạnh phát triển hệ thống giáo dục nước.

c) Đặt ách thống trị tăng cường bóc lột, vơ vét tài nguyên nước ta.

d) Từ bỏ dã tâm xâm lược nước ta, chuyển giao quyền cho triều đình Huế. a) Địa chủ.

b) Công nhân, chủ xưởng, nhà bn, viên chức, trí thức…

c) Nơng dân.

d) Quan lại, phong kiến.

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Khi Thực dân Pháp

xâm lược nước ta, nhân dân ta từ Nam chí Bắc đứng lên kháng chiến chống Pháp, tất phong trào đấu tranh đều bị thất bại Đến đầu kỷ XX xuất

(6)

hiện hai nhà yêu nước tiêu biểu Phan Bội Châu Phan Chu Trinh Bài học hơm em tìm hiểu PBC phong trào Đông Du.

Hoạt động 1: Tiểu sử Phan Bội Châu

- YCHS thảo luận nhóm cặp

- YC đại diện nhóm trình bày, nhận xét + PBC sinh lớn lên đâu?

+ Khi đất nước bị Thực dân Pháp hộ ơng nghĩ gì?

+ Để tìm đường giải phóng dân tộc ơng dã làm cử đâu?

- GV: Phan Bội Châu (1867-1940) quê ở làng Đan Nhiệm xã Xuân Hoà, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Ông lớn lên đất nước bị thực dân Pháp hộ Ơng người thơng minh, học rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược Chủ trương lúc đầu ông dựa vào Nhật Bản để đánh Pháp.

Hoạt động 2: Sơ lược phong trào Đông Du.

- GV giới thiệu: Phan Bội Châu người tổ chức đưa niên VN sang học Nhật Bản (một nước phương Đông nên gọi phong trào Đông du) Phong trào năm 1905, chấm dứt vào đầu năm 1909, lúc đầu có người, lúc cao (1907) có 200 người sang Nhật học tập

- YCHS đọc SGK, trả lời câu hỏi sau:

+ Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm nào?

+ Phong trào Đông du khởi xướng lãnh đạo?

+ Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông du nhằm mục đích gì?

+ Nhân dân u nước, đăïc biệt niên yêu nước hưởng ứng phong trào Đông Du nào?

+ Tại điều kiện khó khăn, thiếu thốn, nhóm niên VN hăng say học tập?

+ Vì phong trào Đông Du thất bại?

- HS thực

- Đại diện nhóm trình bày

+ Ơng sinh năm 1867, gia đình nhà nho nghèo, làng Đan Nhiệm, là xã Xuân Hịa, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An.

+ Ơng day dứt lo tìm đường giải phóng dân tộc.

+ Ơng với người chung chí hướng lập hội Duy Tân cử nước ngoài để tìm kiếm giúp đỡ Năm 1905, Phan Bội Châu tới Nhật Bản số người Nhật hứa giúp đỡ đào tạo kĩ thuật, quân cho niên yêu nước Việt Nam.

- Nghe

+ Bắt đầu từ 1905, chấm dứt đầu năm 1909. + Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo. + Cử người sang Nhật học tập nhằm đào tạo nhân tài cứu nước.

+ Phong trào ngày vận động dược nhiều người sang Nhật học Để có tiền ăn học, họ phải làm nhiều nghề kể việc đánh giày hay rửa bát quán ăn. Cuộc sống họ kham khổ, nhà cửa chật chội, thiếu thốn đủ thứ Mặc dù vậy, họ hăng say học tập Nhân dân trong nước nơ nức đóng tiền cho phong trào Đơng Du.

+ Vì họ có lịng u nước nên tâm học tập để cứu nước.

(7)

+ Ý nghĩa phong trào Đông Du?

* Kết luận: Phong trào Đông Du thất

bại thực dân Pháp cấu kết với Nhật, đồng ý cho Nhật vào buôn bán ở Việt Nam, cịn Nhật cam kết khơng để cho nhà yêu nước Việt Nam trú ngụ hoạt động đất Nhật Sự thất bại phong trào Đông du cho chúng ta thấy đế quốc khơng phân biệt màu da, chúng sẵn sàng cấu kết với để áp dân tộc ta. -YCHS đọc ghi nhớ

+ Phong trào đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước, đồng thời cỗ vũ, khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta

- HS đọc

- Bài sau: Quyết chí tìm đường cứu nước.

-Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm tích cực, hiểu diễn đạt tốt GV giảng giải

để HS khắc sâu

Thứ ba, ngày 24 tháng 09 năm 2019

Tiết 5: Chính tả (Nghe-viết)

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I.MỤC TIÊU:

- Viết tả, biết trình bày đoạn văn

- Tìm tiếng có chứa , ua trong văn nêu cách đánh dấu thanh: tiếng có , ua (BT2) ; tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ (BT3)

* HS(HTT) làm đầy đủ BT3

II.CHUẨN BỊ: Bảng lớp kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần CNTT

GV HS

A.Kiểm tra:

- YCHS viết bảng con: xâm lược, thuyết phục, chiến tranh

- Nêu quy tắc đánh dấu tiếng “chiến”.

- Nhận xét

- HS viết bảng - HS nêu

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Tiết CT hôm nay,

em lại gặp lại người đàn ơng nước ngồi có mái tóc vàng mảng nắng, có đơi mắt xanh, có nhìn gần gũi qua tả Một chun gia máy xúc

2.Hướng dẫn HS nghe viết:

(8)

- GV đọc mẫu lần

- Dáng vẻ người ngoại quốc có đặc biệt?

- HD HS luyện viết từ khó:

+ YCHS rút từ khó, phân tích, viết bảng

+ YCHS đọc từ khó - GV đọc cho HS viết

- GV đọc cho HS soát lại - GV nhân xét (5-7 vở)

3.Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 2:

- YC HS đọc yc

- YCHS làm cá nhân,1HS làm bảng - Nhận xét, bổ sung

- Giải thích quy tắc đánh dấu tiếng em vừa tìm được?

Bài 3:

- YCHS đọc yc

- YCHS làm theo cặp (HSHTT làm thành ngữ)

-YC lớp nhận xét, bổ sung

- HS nghe

- Cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên một mảng nắng, mặc quần áo xanh, thân hình chắc khỏe.

- HS viết: Khung cửa, buồng máy, ngoại

quốc, chất phác, chắc, mảng, ửng …

- HS đọc (CHT) - HS viết vào - HS đổi soát lỗi - HS đọc (CHT) - HS thực

- KQ:

.Những tiếng chứa uô: Cuốn, cuộc, buôn,

muôn

.Những tiếng chứa ua: Của, múa

- Trong tiếng có ua (Tiếng khơng có âm cuối) dấu đặt chữ đầu âm chính u

-Trong tiếng có (Tiếng có âm cuối): Dấu đặt chữ thứ hai âm chính ơ.

- HS đọc (CHT)

- 1HS làm việc phiếu trình bày KQ .Mn người một: Ý nói đồn kết một lịng.

.Chậm rùa: Quá chậm chạp.

.Ngang cua: Tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống ý kiến.

.Cày sâu cuốc bẫm: Chăm làm việc trên ruộng đồng.

- Bài sau: Nhớ viết Ê-mi-li, con…

- Hoạt động 1: HS phát âm chưa dẫn đến viết tả sai GV rèn kĩ HS luyện

viết từ khó bảng lớp bảng để phát lỗi sai chung sửa sai cho em

***************************** Tiết 9: Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ:HỊA BÌNH I.MỤC TIÊU:

- Hiểu nghĩa từ Hồ bình (BT1) ; tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình (BT2) - Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố (BT3)

(9)

GV HS

A.Kiểm tra:

- Gạch từ trái nghĩa câu sau:

a.Kẻ đứng người ngồi b.Nói trước quên sau c.Chân cứng đá mềm

- Ghi lại từ trái nghĩa với lành nói :

a áo: b.bát: - Nhận xét

a.Kẻ đứng người ngồi. b.Nói trước quên sau. c.Chân cứng đá mềm. a.áo: rách, vá.

b.bát: vỡ, sứt, mẻ.

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC hôm

nay, em mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm: Cánh chim hồ bình

2.Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1:

- YCHS đọc yc - YCHS làm cá nhân - YCHS trình bày, nhận xét

+ Trạng thái bình thản: khơng biểu lộ xúc động Đây từ trạng thái tinh thần người Không dùng để nói về tình hình đất nước hay giới. + Trạng thái hiền hoà yên ả: yên ả là trạng thái cảnh vật ; hiền hoà là trạng thái cảnh vật tính nết của người.

Bài 2:

- YCHS đọc yc

- YCHS thảo luận nhóm cặp (tra từ điển)

- Giúp HS hiểu nghĩa từ:

+ Thanh thản: Tâm trạng nhẹ nhàng, thoải mái, khơng có điều áy náy, lo nghĩ.

+ Thái bình: n ổn khơng có chiến tranh, loạn lạc.

+ Bình n: n lành, khơng gặp rủi ro, tai họa.

+ Bình thản: Phẳng lặng, yên ổn, tâm trạng nhẹ nhàng, thoải mái, không lo nghĩ.

+ Lặng yên: Trạng thái yên, không tiếng động.

+ Hiền hịa: Hiền lành ơn hịa. + Thanh bình:n vui hịa bình. + n tĩnh: Trạng thái khơng có tiếng ồn, tiếng động, không bị xáo trộn.

Bài 3:

- YCHS đọc yc

- Gợi ý: Các em cần viết đoạn văn khoảng 5-7 câu cảnh bình địa phương em

- YCHS làm bài, nhóm làm bảng nhóm

- YCHS trình bày, nhận xét

VD1: Q em nằm bên dịng sơng Hậu

- Nghe

- HS đọc (CHT)

- HS tự chọn nêu miệng KQ.

+ Ý b (Trạng thái khơng có chiến tranh)

- HS đọc (CHT)

- HS thảo luận nhóm cặp

+ Bình n, bình, thái bình

- HS đọc

- Cả lớp làm bài, 2HS làm việc phiếu trình bày KQ: 2HS nối tiếp đọc văn

(10)

hiền hòa, Chiều chiều, chúng em hay ra bờ sông thả diều Những cánh diều nhiều màu sắc bay dập dờn Trên cánh đồng, đàn trâu ung dung gặm cỏ. Những đàn cò trắng rập rờn bay lượn. Cuộc sống thật bình yên.

dài sầm uất, hai bên đường rợp bóng cây xanh Những ngơi nhà xinh xắn in bóng xuống mặt sơng Đường phố rộng thênh thang, bóng Tất gợi lên thanh bình, yên ả.

- Những em viết đoạn văn chưa đạt chưa viết xong tiếp tục hoàn chỉnh đoạn viết

- Nhận xét tiết học - Bài sau: Từ đồng âm.

- Hoạt động 1: HS trình bày chưa nghĩa từ GV giảng giải thêm cho

HS nắm biết phân biệt cho nghĩa thực đặt câu

*****************************

Tốn

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I.MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo khối lượng

- Làm 1, 2,

II.CHUẨN BỊ: GV kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng BT1 SGK/23.CNTT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

GV HS

A.Kiểm tra:

- YCHS đổi: 89 dam = m 630 hm = m 462 dm = m dm 4037 m = km m - Nhận xét

- KQ: 89 dam = 890 m

630 hm = 63 m 462 dm = 46 m 2 dm 4037 m = 4 km 37 m

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong tiết học tốn hơm

nay ôn tập đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan đến đơn vị đo khối lượng

2.Thực hành:

Bài 1:

- GV treo bảng phụ BT1 - YCHS làm bài, nhận xét

- Dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo khối lượng liền đơn vị

- Nghe

- HS quan sát

- HS làm tiếp theo, nối tiếp trả lời

(11)

lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé bằng mấy phần đơn vị lớn?

Bài 2:

- YCHS đọc yc

- YCHS làm vào bảng - YCHS nhận xét

Bài 3: (Nếu thời gian)

- YCHS chuyển đổi cặp đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

Bài 4:

- YCHS đọc đề

- YCHS làm vào nháp Tóm tắt:

Ngày đầu:

300 kg Ngày II :

Ngày III :…… kg?

+ Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé. + Đơn vị bé 101 đơn vị lớn. - HS đọc

- HS làm bảng

a) 18 yến = 180 kg b) 430 kg = 43 yến

200 tạ = 20000 kg 2500kg = 25 tạ 35 = 35 000 kg 1600kg = 16 tấn c) kg 326 g = 2326 g

d) 4008 g = kg g

6 kg g = 6003 g 9050 kg = 50 kg

- HS làm

- KQ: 2 kg 50 g < 2500 g

13 kg 85 g < 13 kg 805 g 6090 kg > 80 kg 1/4 = 250 kg - HS đọc

- HS làm vào

Bài giải

Ngày thứ hai cửa hàng bán là: 300 x = 600 (kg)

Hai ngày đầu cửa hàng bán là: 300 + 600 = 900 (kg)

= 1000 kg

Ngày thứ ba cửa hàng bán là: 1000 – 900 = 100 (kg)

Đáp số: 100 kg.

- Nhận xét tiết học - Bài sau: Luyện tập.

Lớn kg Ki lô gam Bé kg

tấn tạ yến Kg Hg dag g

1tấn =10 tạ

1tạ =10 yến = 101

1yến = 10kg = 101 tạ

1kg = 10 hg = 101 yến

1hg =10dag = 101 kg

1dag = 10 g = 101 hg

1g

= 101 dag

(12)

- Hoạt động 1: GV rèn HS luyện viết số đo cần đổi vào nháp để thực quy đổi đơn vị thật xác

***************************** Tiết 9: Khoa học

THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I.MỤC TIÊU:

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu, bia - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

* KNS: Phân tích xử lí thơng tin có hệ thống từ SGK tác hại chất gây nghiện

* GDBVMT: Khônghút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma tuý để bảo vệ sức khỏe cho người xung quanh.

II.CHUẨN BỊ: Hình trang 18,19/SGK CNTT

GV HS

A.Kiểm tra:

+ Điền chữ Đ trước ý đúng, chữ S trước ý sai

- Khi rửa quan sinh dục cần ý:

- Nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì?

- Nhận xét

a.Dùng nước sạch. b.Dùng xà phòng tắm. c.Dùng xà phòng giặt.

a.Thường xuyên tắm giặt gội đầu thay quần áo.

b.Đặc biệt, ngày phải rửa phận sinh dục thay quần áo lót.

c.Thực tất việc trên

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Bài học hôm

giúp em hiểu tác hại chất gây nghiện :rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

Hoạt động 1: Tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia.

- YCHS đọc thơng tin SGK/20,21 thảo luận nhóm hồn thành bảng SGK

- YCHS trình bày, nhận xét

* Kết luận: Ma tuý, thuốc lá, rượu bia

là chất gay nghiện có hại cho sức khoẻ người sử dụng những người xung quanh ; làm tiêu hao tiền của thân, gia đình; làm trật tự an tồn xã hội.

Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”.

- GV chuẩn bị hộp đựng phiếu câu hỏi, gọi HS lên bốc thăm trả lời câu hỏi

- YCHS nhận xét, bổ sung

*Hãy chọn câu trả lời nhất:

1.Khói thuốc gây bệnh nào?

- Nghe

- HS đọc (HTT) - Hoàn thành bảng

- Đại diện vài em trình bày

- HS lên bốc thăm, trả lời câu hỏi - HS nhận xét bổ sung

3.Rượu,bia chất gì? a.Kích thích.

b.Gây nghiện.

c.Vừa kích thích, vừa gây nghiện.

(13)

a.Bệnh tim mạch b.Ung thư phổi c.Huyết áp cao d.Viêm phế quản

e.Bệnh tim mạch, huyết áp, ung thư phổi, viêm phế quản

2.Khói thuốc gây hại cho người hút thuốc lá?

a.Da sớm bị nhăn. b.Hơi thở hôi. c.Răng ố vàng.

d.Hơi thở hôi, ố vàng, môi thâm, da sớm bị nhăn.

e.Môi thâm

* GDBVMT: Không hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma tuý để bảo vệ sức khỏe cho người xung quanh.

gì?

a.Kích thích. b.Gây nghiện.

c.Kích thích gây nghiện bị Nhà nước cấm buôn bán, vận chuyển sử dụng.

d.Bị Nhà nước cấm bn bán sử dụng. 5.Rượu, bia gây bệnh gì? a.Bệnh đường tiêu hố.

b.Bệnh tim mạch.

c.Bệnh thần kinh, tâm thần.

d.Ung thư lưỡi, miệng, họng, thực quản

- Bài sau: Thực hành: Nói “Khơng !” đối với chất gây nghiện.

*KQ hoạt động 1:

Tác hại thuốc lá

Tác hại rượu

bia Tác hại ma tuý

Đối với người sử dụng

Mắc bệnh ung thư phổi, tim mạch … làm thở hôi, răng vàng, môi thâm, da nhăn Mất thời gian, tốn tiền.

Gây bệnh về đường tiêu hoá.Viêm chảy máu thực quản, dạ dày, viêm gan, suy giảm trí nhớ.

Mất thời gian, tốn tiền, bê tha, không tự chủ.

Sức khoẻ giảm sút, mất khả lao động, Nguy lây nhiễm HIV cao

Không làm chủ được bản thân.

Mất thời gian, tốn tiền, dễ bị coi thường.

Đối với người xung quanh

Hít phải khói thuốc dẫn đến bị bệnh như người hút thuốc lá.

Trẻ em bị nhiễm đường hô hấp, dễ bắt chước.

Dễ bị gây sự, đánh lộn, gây tai nạn giao thông, vi phạm luật giao thông.

Tốn tiền, thời gian.

Tốn tiền, kinh tế gia đình sa sút, bị bỏ rơi, sống trong sợ hãi.

ATXH bị ảnh hưởng, tội phạm gia tăng.

- Hoạt động 1: HS thảo luận tích nhóm HS GV phân tích giảng giải thêm

(14)

Thứ tư, ngày 25 tháng 09 năm 2019 Tiết 10: Tập đọc

Ê-MI-LI, CON… I.MỤC TIÊU:

- Đọc tên riêng nước ; đọc diễn cảm thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mỹ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược VN (Trả lời câu hỏi1,2,3,4 ; thuộc khổ thơ bài)

* HS(HTT) thuộc khổ thơ ; biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng

II.CHUẨN BỊ: Tranh minh họa đọc SGK CNTT

GV HS

A.Kiểm tra:

- Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý?

- Cuộc gặp gỡ hai người bạn đồng nghiệp diễn nào?

- Nhận xét

- Vóc ngưịi cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên như mảng nắng: thân hình khoẻ trong bộ quần áo xanh công nhân, khuôn mặt to, chất phác.

- A-lếch-xây nhìn tơi.….đồng chí Thuỷ ạ!

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Bài thơ em học

hôm kể hành động dũng cảm công dân Mỹ-Chú Mo-ri-xơn Ngày 2-11-1965 Chú Mo-ri-xơn tự thiêu thủ đô nước Mỹ để phản đối chiến tranh xâm lược VN Xúc động trước hành động chú, nhà thơ Tố Hữu viết thơ Ê-mi-li, Bài thơ gợi lại hình ảnh Mo-ri-xơn bế gái bé Ê- mi-li18 tháng tuổi tới trụ sở Bộ Quốc phịng Mỹ, nơi tự thiêu hịa bình Việt Nam

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc.

- Giới thiệu tranh minh họa, viết từ khó đọc

+ L1: Rèn phát âm: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Giôn-xôn, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn - GV đọc

+ K1: Nhẹ nhàng, trầm lắng + K2: Phẩn nộ, đau thương

+ K3: Yêu thương, nghẹn ngào, xúc động

+ K4: Chậm, xúc động, nhấn giọng: sáng nhất,

đốt, sáng lòa, thật

- YC 5HS nối tiếp đọc xuất xứ khổ

+ L2: Giải nghĩa từ: phần giải - YCHS đọc nhóm đơi

- YCHS đọc

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Theo em lời người cha cần đọc nào? Lời người cần đọc

- Lắng nghe

- Quan sát

- HS đọc xuất xứ thơ toàn thơ (HTT)

+ K1: Chú nói chuyện gái Ê-mi-li + K2: Tố cáo tội ác quyền Giơn-xơn

+ K3: Lời từ biệt vợ + K4: Mong muốn cao đẹp - HS đọc nối tiếp (2 lươt)

- HS đọc giải (CHT) - HS luyên đọc theo cặp - HS đọc toàn (HTT)

(15)

thế nào?

- Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược đế quốc Mĩ? - Tìm chi tiết nói lên tội ác giặc Mỹ?

- Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt?

- Vì Mo-ri-xơn nói với con: “Cha vui…”?

- Qua lời dăn dò Mo-ri-xơn, em thấy người nào? - Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn?

* Rút từ: Ngọn lửa sáng lòa-Sự

thật-Linh hồn

- ND thơ gì?

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HTL thơ.

- YCHS nối tiếp đọc khổ thơ tìm giọng đọc cho khổ 3,4

- HD học sinh đọc diễn cảm đoạn 3,4 + GV đọc mẫu đoạn văn

+ HS đọc theo cặp

+ Thi đọc diễn cảm trước lớp + Nhận xét

- Hành động đế quốc Mỹ hành động phi nghĩa, vô tàn bạo Mỹ dùng máy bay B-52, bom na-pan, độc để đốt phá, bắn giết, hủy diệt đất nước người VN.

- Qua dịng cuối khổ thơ

- Chú nói với “Cha không bế được nữa” Chú dặn con: Khi mẹ đến ôm hôn mẹ cho cha nói với mẹ: “Cha vui xin mẹ đừng buồn”.

- Chú muốn động viên vợ bớt đau buồn, bởi thản, tự nguyện.

- Chú người yêu thương vợ con, động viên vợ đừng buồn Chú hy sinh lẽ phải, vì hạnh phúc người.

- Chú tự thiêu để địi hồ bình cho nhân dân VN Em cảm phục xúc động trước hành động cao Hành động hành động cao đẹp, đáng khâm phục Chú là người dám xả thân việc nghĩa.

- Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mỹ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược VN.

- HS tiếp nối đọc thơ

+ K3: Giọng yêu thương, nghẹn ngào, xúc động

+ K4: Giọng xúc động, gợi cảm giác thiêng liêng chết

- HS nghe

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm HTL khổ thơ (HSHTT thuộc K 3,4) với giọng xúc động trầm lắng

- Bài sau: Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai.

- Hoạt động 1: Rèn HS tập phát âm cho tên riêng tiếng nước nhóm

HS GV phân tích giảng giải thêm cho em từ khó ******************************

Tiết 23: Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng Làm 1,

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

GV HS

A.Kiểm tra:

- YCHS đổi:1 kg 25 g = ………g kg 50g = …… g 6080g = ….kg……g 47350kg = ….tấn… kg

(16)

- GV nhận xét

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong tiết học toán

các em luyện tập giải toán với đơn vị đo

2.Thực hành: Bài 1:

- YCHS đọc đề

- YCHS Tóm tắt, giải Tóm tắt:

Hịa Bình : 300 kg

Hoàng Diệu : 700kg vở?

: 50 000

Bài 2: (Nếu thời gian)

Tóm tắt:

Chim sâu: 60 g

Đà điểu : 120 kg, nặng gấp….lần chim sâu?

Bài 3:

- YCHS đọc đề

- Gợi ý: Tính diện tích hình, diện tích mảnh đất

- Mảnh đất tạo mảnh có kích thước, hình dạng nào?

- Hãy so sánh DT c a m nh đ t v i t ng di nủ ả ấ ổ ệ

tích c a hai hình ủ

S.mảnh đất = S.ABCD + S.CEMN - YCHS làm vào

Bài 4: (Nếu thời gian)

- YCHS đọc đề - Gợi ý:

+ Quan sát hình cho biết HCN có kích thước bao nhiêu?

+ DT HCN ABCD bao nhiêu? + Vẽ HCN nào?

- GV tổ chức cho HS thi đua vẽ, nêu cách làm

- Nghe

- HS đọc (HTT) - HS sửa

Bài giải

Số kg giấy hai trường thu là: 1 300 kg + 700 kg = 1000 kg

= 4 gấp số lần là:

4 : = (lần)

Số sản xuất là: 50 000 x = 100 000 (quyển)

Đáp số : 100 000 Bài giải

Đổi:120 kg = 120 000 g

Đà điểu nặng gấp chim sâu số lần là: 120 000 : 60 = 000 (lần)

Đáp số : 000 lần - HS đọc

- Mảnh đất tạo hai hình:

+ Hình chữ nhật ABCD có CR 6m, CD 14 m.

+ Hình vng CEMN có cạnh dài 7m - Diện tích mảnh đất tổng diện tích của hai hình.

- HS làm vào

Bài giải

Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 14 x = 84 (m2)

Diện tích hình vng CEMN là: 7 x = 49 (m2 )

Diện tích mảnh đất là: 49 + 84 = 133 (m2)

Đáp số:133 m

- HS đọc (HTT) - Quan sát

+ CD cm, CR cm + x = 12 cm2

+ DT kích thước khác

- Ta có : 12 = x = x = 12 x

C.Củng cố-dặn dò:

- Bài sau: Đề-ca-mét vuông.Héc-tô-mét vuông.

(17)

- Hoạt động 1: Cho HS thảo luận nhóm HS cách tóm tắt hướng giải tốn GV phân tích giảng giải thêm cho em cách thực

******************************* Tiết 5: Đạo đức

CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

- Biết số biểu người sống có ý chí

- Biết được: Người có ý chí vượt qua khó khăn sống

- Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình xã hội

- Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt qua khó khăn

* GDĐĐHCM: Bác Hồ gương lớn ý chí nghị lực Qua bài, rèn luyện cho HS phẩm chất ý chí, nghị lực theo gương Bác Hồ

* KNS: Tư phê phán (phê phán quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập, sống)

II.CHUẨN BỊ:

- Một số mẫu chuyện gương vượt khó CNTT - Thẻ từ màu dùng cho HĐ3, tiết

GV HS

A.Kiểm tra:

- YC 2HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét - HS đọc

B.Bài :

1.Giới thiệu bài: Ơng bà ta có câu “Có

chí nên” Bài học hơm giúp hiểu rõ câu nói

Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin

- YCHS đọc thơng tin gương vươt khó Trần Bảo Đồng Cả lớp đọc thầm theo dõi trả lời câu hỏi SGK

+ Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập?

+ Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên nào?

+ Em học tập từ gương đó?

* Kết luận: Dù gặp phải hồn cảnh rất

khó khăn, có tâm cao và biết thời gian hợp lí có thể vừa học tốt, vừa giúp gia đình.

- HS đọc phần ghi nhớ SGK/10

b)Hoạt động 2:Xử lí tình huống.

- YCHS thảo luận nhóm 4, để xử lí tình

- Lắng nghe

- HS đọc (HTT)

+ Cuộc sống gia đình Trần Bảo Đồng rất khó khăn, anh em đơng, nhà nghèo, mẹ lại hay đau ốm Ngoài học, Bảo Đồng phải giúp mẹ bán bánh mì.

+ Trần Bảo Đồng biết sử dụng thời gian một cách hợp lí, có phương pháp học tập tốt. Vì suốt 12 năm học, Đồng đạt HS giỏi Năm 2005, Đồng thi vào trường Đại học khoa học tự nhiên TPHCM đỗ thủ khoa.

+ Dù hồn cảnh có khó khăn đến đâu nhưng có niềm tin, ý chí tâm phấn đấu sẽ vượt qua hồn cảnh.

- 2HS đọc

(18)

+ TH 1: Đang học lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em lại Trong hồn cảnh đó, Khơi nào?

+ TH 2: Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc.Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học?

* Kết luận: Trong tình

như trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học … Biết vượt khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí

Hoạt động 3: Làm BT1,2/SGK/10,11.

Bài 1:

- YCHS đọc nội dung

- YCHS nêu trường hợp, HS giơ thẻ thể trí

* Kết luận: Các gương nêu

biểu cho người có ý chí vượt qua khó khăn

Bài 2:

- YCHS đọc nd BT - YCHS làm cá nhân - Nhận xét, bổ sung

* Kết luận: Các em phân biệt rõ đâu

là biểu người có ý chí Những biểu thể việc nhỏ việc lớn, học tập đời sống

+ Khôi tiếp tục học ; nhờ người đưa, mua xe lăn…

+ Một buổi học, buổi làm mướn lấy tiền…

- HS đọc (CHT)

- Giơ thẻ màu để thể đánh giá

+ Biểu ý chí: a, b, d (thẻ đỏ)

+ Biểu khơng có ý chí: c (thẻ xanh) - HS đọc (CHT)

- Trả lời miệng

- Đáp án: + Có ý chí: b,đ. + Khơng ý chí: a,c,d.

* Hoạt động tiếp nối:

- Sưu tầm vài mẫu chuyện nói gương HS “Có chí nên” sách báo lớp, trường, địa phương

- Hoạt động 1: Cho HS tìm hiểu, thảo luận nhóm HS GV khơi gợi, phân tích

và giảng giải thêm cho em gương vượt khó học tập ******************************* Tiết 5: Kĩ thuật

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I.MỤC TIÊU:

- Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường gia đình

- Biết giữ vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống

* GDBVMT: Giữ vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống. * SDNLTK&HQ: Chọn loại bếp nấu ăn tiết kiệm lượng Nấu ăn để tiết kiệm lượng Có thể dùng lượng mặt trời, khí bioga để nấu ăn tiết kiệm lượng

(19)

- Tranh, ảnh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường.CNTT

GV HS

A.Kiểm tra: SGK

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Để nấu bữa ăn

ngon cần dùng loại đồ dùng để nấu, ăn uống Tiết học hơm em tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng bảo quản loại đồ dùng

Hoạt động 1: Đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình.

+ Hãy kể tên dụng cụ thường dùng để đun, nấu, ăn uống gia đình? - YCHS thảo luận nhóm

+ Đọc nội dung, quan sát hình SGK nhớ lại dụng cụ gia đình thường dùng để hồn thành bảng sau:

* Kết luận: Muốn thực nấu ăn cần

có dụng cụ thích hợp Khi sử dụng các dụng cụ nấu ăn ăn uống cần chú ý sử dụng cách, đảm bảo vệ sinh an toàn tiết kiệm lượng.

Hoạt động 2:Đánh giá kết học tập

- Y HS làm cá nhân

- Gợi ý:Nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho tác dụng dụng cụ

A

- Bếp đun có tác dụng: - Dụng cụ nấu ăn dùng để:

- Dụng cụ dùng để bày thức ăn uống có tác dụng:

- Dụng cụ cắt, thái thực phẩm có tác dụng chủ yếu là:

- GV nêu đáp án - GV nhận xét

* GDBVMT: Giữ vệ sinh, an toàn trong quá trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống.

- Nghe

+ Bếp ga, lị xơ, kiềng, nồi, chảo, ấm… + Dụng cụ ăn uống: chén, tô, đũa, muỗng, ly…

- HS thảo luận nhóm

- Các nhóm trình bày KQ vào phiếu

- HS thực

B

- Cung cấp nhiệt để làm chín lương thực, thực phẩm.

- Nấu chín sơ chế thực phẩm.

- Giúp cho việc ăn uống thuận lợi, hợp vệ sinh.

- Cắt, làm nhỏ tạo hình thực phẩm trước khi chế biến.

- HS đối chiếu KQ làm - HS báo cáo KQ tự đánh giá

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

-Bài sau: Chuẩn bị nấu ăn.

*KQ Ho t đ ng 1:ạ ộ

Tên dụng cụ

cùng loại Tác dụng Sử dụng,bảo quản

Bếp đun Bếp ga, lị than,lị xơ, kiềng Cung cấp nhiệt đểlàm chín loại thức ăn

Khơng để nước, thức ăn trào bếp

Dụng cụ nấu Nồi, bếp điện,chảo, ấm và đun nước uống.Nấu chín thức ăn

Rửa úp vào nơi khô

Không đựng loại thức ăn có vị mặn, chua qua đêm

(20)

Dụng cụ để bày thức ăn ăn

uống

Ly, chén, đũa,

đĩa, tô muỗng Để bày thức ăn vàuống

Tránh va chạm mạnh Rửa úp vào nơi khô

Dụng cụ cắt, thái

thực phẩm Dao, kéo Để cắt, thái thựcphẩm

Khi sử dụng cọ rửa tránh bị đứt tay Rửa sử dụng

Các dụng cụ khác

Rổ, giá, cà mên, keo đựng muối,

bột

Rổ để đựng rau qủa Keo đựng gia vị Cà mên đựng thức

ăn

Rửa sau lần sử dụng để nơi khô

- Hoạt động 1: HS phát thảo luận tích cực nhóm HS GV phân tích tác

dụng giảng giải thêm cho em

Thứ năm, ngày 26 tháng 09 năm 2019 Tiết 10: Luyện từ câu

TỪ ĐỒNG ÂM I.MỤC TIÊU:

- Hiểu từ đồng âm (ND Ghi nhớ)

- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui câu đố

* HS(HTT) làm đầy đủ BT3 ; nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4

II.CHUẨN BỊ: Một số tranh, ảnh vật, tượng, hoạt động,…có tên gọi

giống CNTT

GV HS

A.Kiểm tra:

- Từ khơng đồng nghĩa với từ “Hịa bình”

- Gạch từ sai câu sau chữa lại cho

- Nhận xét

a Thanh bình b.Thái bình c.Bình lặng d.Bình yên

a.Dịng sơng q em chảy hịa bình b.Chúng em sống đất nước hòa thuận.

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Các em học

về từ trái nghĩa tiết LTVC trước Bài học hôm giúp em hiểu từ đồng âm, biết nhận diện số từ đồng âm lời ăn tiếng nói ngày, biết phân biệt nghĩa từ đồng âm

2.Phần nhận xét:

- YC 1HS đọc đề

- Ghi bảng: - Ông ngồi câu cá

- Đoạn văn có câu - YCHS suy nghĩ nối tiếp trả lời

- HS nghe

- HS đọc (CHT)

- HS làm việc cá nhân, chọn dòng nêu nghĩa từ câu

- Lời giải:

+ Câu (cá): Bắt cá, tôm,…

(21)

- YC nhận xét, bổ sung

- GV: Hai từ câu hai câu văn phát âm hoàn toàn giống song nghĩa khác Những từ gọi từ

đồng âm

- Thế từ đồng âm? - YCHS đọc ghi nhớ

3.Phần luyện tập:

Bài 1:

- YCHS đọc yc, nd tập - YCHS thảo luận nhóm đơi

- Gợi ý: Đọc kĩ cặp từ, xác định nghĩa

Bài 2:

- YCHS đọc yc nội dung

- YCHS làm cá nhân, 2HS bảng lớp

Bài 3:

- YCHS đọc yc nội dung - GV giải thích

+ Tiền để chi tiêu.

+ Vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phía trước khu vực trú quân.

- Vì Nam tưởng ba chuyển sang làm việc ngân hàng?

Bài 4:

- YCHS đọc yc tập

- YCHS trao đổi trả lời câu đố - YCHS trình bày, nhận xét

- Chú ý: Từ “chín” câu đố nghĩa là nướng chín chứ khơng phải số chín

- Từ đồng âm từ giống về âm khác nghĩa.

- Cả lớp đọc thầm ND ghi nhớ SGK - 2,3 HS khơng nhìn sách, nhắc lại ND ghi nhớ

- HS đọc

- HS làm việc theo cặp - Đại diện nhóm trình bày

+ Cánh đồng: Khoảng đất rộng bằng phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt

+ Tượng đồng: Kim loại màu đỏ, dễ dát mỏng kéo sợi, thường dùng làm dây điện và chế hợp kim.

+ Một nghìn đồng: Đơn vị tiền Việt Nam. + Hịn đá: Chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết thành tảng, hịn

+ Đá bóng: Đưa nhanh chân hất mạnh bóng cho xa ra.

+ Ba má: Người sinh nuôi dưỡng mình.

+ Ba tuổi: Số số dãy STN. - HS đọc (CHT)

- HS làm cá nhân, 1HS làm việc phiếu trình bày KQ.

VD:

+ Lọ hoa đặt bàn trơng thật đẹp. + Chúng em bàn qun góp ủng hộ… + Cờ đỏ vàng Quốc kì nước ta. + Từ máy bay nhìn xuống, thửa ruộng trông ô bàn cờ.

+ Nước suối trong.

+ Nước ta có bờ biển dài 000 km. - HS đọc

+ Nhầm lẫn từ “tiêu” cụm từ “tiền tiêu”

(tiền để tiêu) với tiếng “tiêu” từ đồng âm

- HS đọc (CHT)

- HS thi giải câu đố nhanh - Lời giải:

a) Con chó thui.

b) Cây hoa súng súng.

- Bài sau: MRVT: Hữu nghị-Hợp tác.

(22)

- Hoạt động 1: HS thảo luận tích cực nhóm HS GV trao đổi, phân tích giảng giải thêm cho emvề nghĩa từ đồng âm

***************************** Tiết 5: Địa lí

VÙNG BIỂN NƯỚC TA I.MỤC TIÊU:

- Nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta: + Vùng biển Việt Nam phận Biển Đông

+ Biển có vai trị điều hịa khí hậu, đường giao thông quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn

- Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu,… đồ (lược đồ)

* HSHTT: Biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển Thuận lợi: khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế; khó khăn: thiên tai…

* GDBVMT: Biển điều hồ khí hậu, nguồn tài nguyên Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát Chúng ta cần bảo vệ biển Sử dụng xăng gas tiết kiệm sống sinh hoạt hàng ngày

* SDNLTK&HQ: Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên mơi trường khơng khí, nước

* GDBĐKH:

- Biển nguồn tài nguyên lớn người đồng thời biển bể chứa khí CO2 khổng lồ giúp điều hịa khí hậu

- GDHS có ý thức hành động bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng để hạn chế tạo khí nhà kính thải vào khí

- Bản đồ VN khu vực ĐNA - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh ảnh nơi du lịch CNTT

GV HS

A.Kiểm tra:

- Nối tên nhà máy thuỷ điện với tên sơng có nhà máy thuỷ điện

- Điền chữ Đ trước ý đúng, S trước ý sai

- Nhận xét

A.Tên nhà máy thuỷ điện B.Tên sông

Hịa Bình Đồng Nai Y-a-ly Xê Xan Trị An Sông Đà a) Mạng lưới sơng ngịi nước ta thưa thớt S

b) Sơng ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa Đ

c) Sông miền Trung ngắn dốc Đ

d) Sơng nước ta chứa phù sa.S B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Muốn biết vùng biển

nước ta Bài học hôm giúp hiểu rõ điều

Hoạt động 1: Vùng biển nước ta.

- GV vùng biển nước ta đồ nói: vùng biển nước ta rộng thuộc Biển Đông.

- Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào?

- YCHS vùng biển VN đồ

* Kết luận: Vùng biển nước ta

- Nghe

- HS quan sát lược đồ SGK - Đông, nam tây nam

(23)

bộ phận Biển Đông

Hoạt động 2: Đặc điểm vùng biển nước ta.

- YCHS đọc SGK, hoàn thành bảng sau thảo luận nhóm

- YC đại diện nhóm trình bày nhận xét

- HS làm việc phiếu - HS trình bày, nhận xét Đặc điểm vùng biển nước

ta Ảnh hưởng biển đời sống vàsản xuất

Nước không đóng băng. Thuận lợi cho giao thơng đánh bắt hải sản.

Miền Bắc Miền Trung hay có bão. Gây nhiều thiệt hại cho tàu thuyền những vùng ven biển.

Hằng ngày, nước biển có lúc dâng cao,

có lúc hạ xuống. Nhân dân vùng biển thường lợi dụng thuỷtriều để lấy nước làm muối khơi đánh bắt hải sản.

- Nêu thuận lợi khó khăn người dân vùng biển?

- GV: Chế độ thuỷ triều ven biển nước ta đặc biệt có khác giữa các vùng Có vùng chế độ thuỷ triều là nhật triều, có vùng chế độ thuỷ triều là bán nhật triều, có vùng có chế độ nhật triều bán nhật triều.

Hoạt động 3: Vai trò biển.

- YCHS đọc SGK vốn hiểu biết mình, thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi sau:

+ Biển có vai trị sản xuất đời sống?

- YCHS quan sát tranh ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên mơi trường

* Kết luận: Biển điều hồ khí hậu, cho

ta dầu mỏ, khí tự nhiên đường giao thông quan trọng Chúng ta cần khai thác sử dụng hợp lí, tiết kiệm dầu mỏ, khí tự nhiên

- Kể tên số bãi biển nước ta mà em biết?

- Kể tên số hải sản nước ta?

* Kết luận: Ven biển có nhiều nơi du

lịch, nghỉ mát

- YCHS đọc ghi nhớ

* GDBVMT: Biển điều hồ khí hậu, là nguồn tài nguyên Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát Chúng ta cần bảo vệ biển.

* GDBĐKH: Biển nguồn tài nguyên lớn người đồng thời biển bể chứa khí CO2 khổng lồ giúp điều hịa khí hậu.

- GDHS có ý thức hành động bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng để hạn chế tạo khí nhà kính thải vào khí

+ Thuận lợi: khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế.

+ Khó khăn: gây nhiều thiên tai, thiệt hại… - Lắng nghe

+ Biển nguồn tài nguyên lớn, cho ta dầu mỏ, khí tự nhiên, muối, cá, tơm Biển là đường giao thông quan trọng

- HS quan sát

- Vũng Tàu, Nha Trang, Sầm Sơn, Hạ Long …

- Tơm, cua, ghẹ, sị,… - HS đọc (CHT)

- YCHS chơi trò chơi:

.Chia lớp thành đội, đội có 4HS

(24)

du lịch bãi biển HS nhóm phải đọc tên đồ Địa lí tự nhiên VN thành phố có địa điểm mà HS nhóm vừa nêu Sau nhóm thực ngược lại

- Nhận xét tiết học - Xem bài: Đất rừng.

- Tuyên dương nhóm thắng

- Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS thảo luận, quan sát tập đồ nhóm

4 HS

- Hoạt động 2: GV phân tích giảng giải thêm cho em đặc điểm ảnh hưởng

của biển

*****************************

Tiết 24: Toán

ĐỀ-CA-MÉT VUÔNG, HÉC-TÔ-MÉT VUÔNG I.MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích: Đề-ca-mét vng, Héc-tơ-mét vng

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị Đề-ca-mét vuông, Héc-tô-mét vuông - Biết mối quan hệ Đề-ca-mét vuông với mét vuông, Héc- tô-mét vuông Đề-ca-mét vuông

- Biết chuyển đổi đơn đo diện tích (Trường hợp đơn giản) - Làm 1, 2,

- GV chuẩn bị bảng mét vuông lớp để giới thiệu CNTT - HS vẽ sẵn hình vng có cạnh 10 ô tập nháp

GV HS

A.Kiểm tra:

- YCHS điền dấu

6tấn tạ 63 tạ 3050 kg yến - Nhận xét

6 tạ = 63 tạ 3050 kg < yến

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Bài học hôm

chúng ta học hai đơn vị đo diện tích lớn mét Đề-ca-mét vng Héc-tơ-mét vng

2.Giới thiệu Đề-ca-mét vng: a.Hình thành biểu tượng Đề-ca-mét vuông:

- YCHS nhắc lại ĐV đo diện tích học

- Mét vng diện tích hình vng có cạnh nào?

- Ki-lơ-mét vng diện tích hình vng có cạnh nào? - Vậy Đề-ca-mét vng diện tích hình vng có cạnh nào?

b.Phát mối quan hệ dam2

và m2:

- Lắng nghe

- m2, km2, dm2, cm2.

(25)

- GV treo bảng hình vng có cạnh dam YCHS tính DTHV

- GV giới thiệu:1 dam2 DT HV có cạnh dài dam

- dam mét? - Chia cạnh hình vng thành 10 phần Nối điểm chia để tạo thành hình vng nhỏ

- YCHS QS hình vẽ mình, thảo luận với bạn bên cạnh xác định số đo diện tích hình vng nhỏ, số hình vng nhỏ

- dam2 =….m2?

- Đề-ca-mét vuông gấp lần m2?

3.Giới thiệu Héc-tơ-mét vng:

a.Hình thành biểu tượng Héc-tơ-mét vng.

- GV dán SGK lên bảng (chưa chia thành ô vuông) - Hình vng có cạnh dài hm, em tính diện tích

.GV nêu: hm x hm = hm 2 , Héc-tơ-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài hm .GV: Héc-tô-mét vuông viết tắt hm2 đọc Héc-tô-mét vuông

b.Mối quan hệ Héc-tô-mét vuông Đề-ca-mét vuông.

- Héc-tô-m ét Đề-ca-mét?

- Hãy chia cạnh hình vng hm thành 10 phần nhau, sau nối điểm để tạo thành hình vng nhỏ

- Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài Đề-ca-mét?

- Chia hình vng lớn có cạnh dài thành hình vng nhỏ cạnh dam tất bao nhiều hình vng nhỏ?

- Mỗi hình vng nhỏ có diện tích đề-ca-mét vng?

- Héc-tô-mét vuông gấp lần đề-ca- mét vuông?

3.Thực hành:

Bài 1:

- YCHS đọc yc tập - YCHS đọc nối tiếp - Nhận xét, bổ sung

Bài 2:

- YCHS đọc yc - YCHS viết bảng - Nhận xét

Bài 3: (Làm cột 1)

- YCHS đọc yc tập - YCHS thi đua sửa

- HS quan sát tính dam x dam = dam2 - HS tự nêu cách đọc viết kí hiệu Đề-ca-mét vng (dam2).

- 10 m

- HS lấy hai hình vuông chuẩn bị sẵn ra.HS làm theo GV HS tự rút nhận xét: Hình vng dam2 gồm 100 hình vng m2. + dam2 = 100 m2.

+ 100 lần.

- HS quan sát

- hm x hm = hm2

- HS viết: hm2

- HS đọc héc-tô-mét vuông. - hm = 10 dam

- HS thực hành thao tác chia hình vng cạnh 1hm thành 100 hình vng nhỏ cạnh 1dam - Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dam - 10 x 10 = 100 hình

- Mỗi hình vng nhỏ có DT

x 100 = 100 (dam2) - HS viết đọc: 1 hm2 = 100 dam2

- Héc-tô-mét gấp 10 lần đề-ca-mét vuông.

- HS đọc

.105 dam2: Một trăm linh năm đề-ca-mét vuông

.

.32 600 dam2: Ba mươi hai nghìn sáu trăm đề

-ca-mét vng.

.492 hm2: Bốn trăm chín mươi hai héc-tơ-mét

vng.

.1 080 350 hm2: Một trăm tám mười nghìn ba

trăm năm mươi héc-tô-mét vuông. - HS đọc

- HS viết bảng con a) 271 dam2 b)18 954 dam2 c) 603 hm2 d) 34 620 hm2 - HS đọc

- Thi đua.

(26)

Bài 4: (Nếu thời gian) - YCHS đọc yc

- YCHS thi đua tính nhanh, tính

30 hm2 = 000 dam2 dam215 m2 = 315 m2 12 hm2 dam2 = 1205 dam2 200 m2 = dam2 760 m2 = dam2 60 m2 b) 1m2 =

100 dam2

3 m2 =

100 dam2

27 m2 = 27

100 dam2

dam2 =

100 hm2

dam2 =

100 hm2

15 dam2 = 15

100 hm2

- HS đọc (CHT) - Thi đua

16dam291m2 = 16dam2 + 91

100 dam2= 16

91 100

dam2

32dam25m2 = 32dam2 +

100 dam2 = 32

5 100

dam2

- Bài sau: Mi-li-mét vuông.Bảng đơn vị đo diện tích.

- Hoạt động 1:GV giảng giải chậm để hình thành biểu tượng ban đầu đơn vị

đo diện tích, hướng dẫn cách tính để hình thành mối quan hệ đơn vị

Tiết 5: Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài :Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình chống chiến tranh.

I.MỤC TIÊU:

- Kể lại câu chuyện nghe hay đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh - Biết trao đổi ND, ý nghĩa câu chuyện

II.CHUẨN BỊ: Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm: Hịa bình CNTT

GV HS

A.Kiểm tra:

- HS kể lại chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ

(27)

- Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Nhận xét

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Tiết kể chuyện hôm

nay kể chuyện nghe đọc theo chủ điểm ca ngợi hồ bình chống chiến tranh

2.Hướng dẫn HS kể chuyện: a)Tìm hiểu đề:

- YCHS đọc đề

- GV gạch chân từ quan trọng - YC 4HS đọc gợi ý SGK - GV: Các em nêu tên câu chun chọn câu chuyện đọc, học lớp

b)HS thực hành kể chuyện,trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện:

- Treo bảng phụ viết dàn ý KC

- Các em nhớ kể phải có đầu, có cuối, câu chuyện dài, em kể 1,2 đoạn, chọn đoạn có kiện, ý nghĩa bạn muốn nghe tiếp em kể cho bạn nghe vào chơi cho bạn mượn truyện đọc

- YCHS kể nhóm đơi trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Treo bảng phụ tiêu chuẩn đánh giá KC

- Tổ chức cho HS kể trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi

- YCHS trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- Nghe

- HS đọc to đề (CHT)

- Gạch TN quan trọng: đã được nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh.

- HS nối tiếp đọc gợi ý SGK - HS nêu tên câu chuyện kể + Tôi muốn kể với bạn câu chuyện Anh bộ đội cụ Hồ gốc Bỉ Câu chuyện cuộc đấu tranh chống chiến tranh xâm lược Tôi đã đọc câu chuyện tuần học vừa qua.

+ Tôi muốn kể với bạn câu chuyện Những sếu giấy Câu chuyện nói về ước vọng hồ bình bạn nhỏ trên khắp giới Tôi đọc câu chuyện này tuần học vừa qua.

+ Tôi muốn kể câu chuyện ba nàng công chúa thông minh, tài giỏi, giúp vua cha đuổi giặc ngoại xâm khỏi đất nước.

- HS đọc

.Giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật .Mở đầu câu chuyện

.Diễn biến câu chuyện. .Kết thúc câu chuyện

.Trao đổi bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện

- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS đọc

.Nội dung câu chuyện có hay, có khơng?

.Giọng kể, cử nào?

.Khả hiểu câu chuyện người kể? - HS xung phong kể trước lớp nói ý nghĩa câu chuyện

- Lớp nhận xét, bình chọn

- Bạn thích chi tiết câu chuyện?

- Vì bạn yêu thích nhân vật truyện? - Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

C.Củng cố-dặn dị:

(28)

- Hoạt động 1:GV khuyến khích HS để em tự tin, mạnh dạn tập kể Rèn cho HS có

giọng kể phù hợp với nội dung câu chuyện tự biết nêu nhận xét ý nghĩa câu chuyện kể

Thứ sáu, ngày 27 tháng 09 năm 2019 Tiết 10: Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I.MỤC TIÊU:

- Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu…) ; nhận biết lỗi tự sửa lỗi

Bảng phụ ghi đề tiết số lỗi điển hình cần chữa chung trước lớp

GV HS

A.Kiểm tra:

- YCHS đọc bảng thống kê (BT2, tiết trước)

- GV nhận xét chung việc làm HS

- Các tổ trưởng KT báo cáo chung việc làm bạn

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Tiết TLV trước chúng

ta kiểm tra viết Tiết học hôm trả viết cho em

2.Nhận xét chung hướng dẫn HS sửa chữa số lỗi điển hình:

1) Nhận xét chung kết làm bài:

- Viết lên bảng đề tiết TLV tuần - GV nêu nhận xét:

+ Một vài làm ghi MB, TB, KB. + Tả chưa cụ thể, thiếu nhiều ý, bài làm ngắn khơng biết chuyển văn nói thành câu văn viết hồn chỉnh.

+ Một số chưa thể rõ phần của văn Khi tả chưa theo trình tự, thiếu phần nêu cảm nghĩ, khơng biết dùng hình ảnh so sánh tả. + Sai nhiều lỗi tả, dùng từ khơng xác, chữ viết cẩu thả.

+ Bên cạnh có số làm tốt:

……… ……… ………

+ Thông báo làm

* HTT: *HT: * CHT:

- Trả cho HS

2)Hướng dẫn HS chữa bài:

- Nghe

- Lắng nghe

(29)

a)Hướng dẫn HS sửa lỗi:

- Các em đọc nhận xét, đọc chỗ lỗi bài, sau em sửa lỗi vào TV

- YCHS đổi cho bạn bên cạnh để kiểm tra

- Theo dõi, kiểm tra HS làm việc

b)Hướng dẫn hs chữa lỗi chung:

- Dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi HS

+ Chính tả:

- dú đường, kêu lít rít, hít hơ, phước tài, nặng triễu, họi sơng, đèn tính hiệu, lo phát thanh, tảng bộ, gợn sóng.

+ Từ:

- cái màng hình vơ tuyến

+ Câu:

- Qua em có cảm nghĩ em rất yêu cánh đồng quê em.

- Những chim chóc lại hót líu lo, ríu rít vang lừng.

- Trên trần nhà có gắn quạt để quạt cho mùa nóng.

- Chạy tới ngã tư đèn xanh, đèn đỏ báo hiệu giao thông.

c)Hướng dẫn HS học tập đoạn văn:

- Đọc đoạn văn, văn hay - YCHS trao đổi nhóm đơi để tìm hay, cần học đoạn văn, văn

- Sửa lỗi

- Đổi để kiểm tra - Cả lớp tự chữa nháp - HS sửa có sai phạm

- đường, kêu ríu rít, hít thở, phát tài, nặng trĩu, rọi xuống, đèn tín hiệu, loa phát thanh, tản bộ, gợn sóng.

- ti vi.

- Em yêu cánh đồng quê hương mình. Mong cánh đồng xanh tươi này. - Những chim sơn ca lại hót líu lo, ríu rít vang lừng.

- Trần nhà có gắn quạt máy để dùng khi nóng nực.

- Ở ngã tư, em thấy đèn xanh, đèn đỏ báo hiệu giao thông.

- HS đọc

- Thực theo yêu cầu

- QS cảnh sông nước, ghi lại đặc điểm cảnh để học tốt tiết sau

- Bài sau: Luyện tập làm đơn (SGK/59)

- Hoạt động 1:GV hướng dẫn cho HS rèn luyện cách thức biết rút kinh nghiệm

làm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu…) ; tự nhận biết lỗi tự sửa lỗi cho phù hợp

***************************** Tiết 10: Khoa học

THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (TT) I.MỤC TIÊU:

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu, bia - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

* GDBVMT: Không hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma tuý để bảo vệ sức khỏe cho người xung quanh

* KNS: Giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện

II.CHUẨN BỊ: H/8,19/SGK.CNTT

(30)

A.Kiểm tra:

- Khói thuốc gây hại cho người hút nào?

- Rượu, bia gay bệnh gì? - Nhận xét

a.Da sớm bị nhăn b.Hơi thở hôi c.Răng ố vàng

d.Hơi thở hôi, ố vàng, môi thâm, da sớm bị nhăn.

e.Môi thâm

a.Bệnh đường tiêu hoá b.Bệnh tim mạch

c.Bệnh thần kinh, tâm thần

d.Ung thư lưỡi, miệng họng, thực quản, quản

e.Bệnh đường tiêu hoá, tim mạch, thần kinh, tâm thần ung thư.

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Tiết khoa học hôm

chúng ta học tiếpThực hành: Nói“Khơng !” chất gây nghiện

a ) Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

- GV lấy ghế ngồi GV, phủ khăn lên nêu: Đây ghế nguy hiểm bị nhiễm điện cao Nếu đụng vào ghế bị chết Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế bị điện giật chết Bây em xếp hàng từ hành lang vào

-YC 5HS quan sát bạn xếp hàng từ hành lang vào

- YCHS thảo luận, trả lời câu hỏi

- Em cảm thấy qua ghế?

- Tại qua ghế, số bạn chậm lại thận trọng để không chạm vào ghế?

- Tại có người biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

- Tại bị xơ đẩy, có bạn cố gắng tránh để không ngã vào ghế?

- Tại có người lại tự thử chạm tay vào ghế?

* Kết luận: Trò chơi giúp lí

giải được: Tại có nhiều người biết chắc họ thực hành vi đó có thể gây nguy hiểm cho thân hoặc cho người khác mà họ làm, chí chỉ tị mị xem nguy hiểm đến mức nào Điều tương tự việc thử và sử dụng thuốc lá, rượu, bia, ma tuý. Trò chơi giúp nhận thấy rằng, số người thử ít, đa số người thận trọng mong muốn tránh xa nguy hiểm.

Hoạt động 4: Đóng vai

- GV chia lớp thành nhóm dán lên bảng tình huống, nhóm đọc tình huống, HS nhóm xung phong nhận vai, thảo luận nhóm vai

- Lắng nghe

- HS quan sát nhận xét

- Em cảm thấy sợ hãi

- Vì em sợ chạm vào ghế Nó thực nguy hiểm Em không muốn chết - Em vơ tình bước nhanh làm bạn ngã thơi ạ!

- Vì em biết ghế nguy hiểm, em không muốn chết

- Em muốn biết ghế có nguy hiểm thật khơng?

- Lắng nghe

(31)

TH 1: Lân Hùng hai người bạn thân, hơm Lân nói với Hùng tập hút thuốc thấy có cảm giác thích thú Lân cố rủ Hùng hút thuốc với Nếu bạn Hùng, bạn ứng xử nào?

TH 2: Minh mời dự sinh nhật,

trong buổi tiệc có số anh lớn ép Minh uống rượu Nếu bạn Minh bạn ứng xử nào?

TH 3: Một lần có việc phải vào buổi tối, đường nhà Tư bị nhóm niên xấu dụ dỗ ép dùng thử hê-rô-in Nếu bạn Tư, bạn ứng xử nào?

- Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia ; sử dụng ma tuý dàng không?

- Trong trường hợp bị doạ dẫm, ép buộc, nên làm gì?

- Chúng ta nên tìm giúp đỡ khơng tự giải được?

* Kết luận: Mỗi có quyền từ

chối, quyền tự bảo vệ bảo vệ Đồng thời, phải tơn trọng quyền người khác Mỗi người có cách từ chối riêng, song đích cần đạt nói “Khơng” chất gây nghiện

* GDBVMT: Không hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma tuý để bảo vệ sức khỏe cho người xung quanh.

- Từ chối

- Cha mẹ, thầy cô, bạn bè…

- Bài sau: Dùng thuốc an toàn.

- Hoạt động 1:GV hướng dẫn cho HS tham gia vào trò chơi để em tự nêu lên

nhận thức, kinh nghiệm trước tình xấu tự biết điều chỉnh cho phù hợp

Tiết 25: Tốn

MI-LI-MÉT VNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I.MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn Mi-li-mét vuông, biết quan hệ Mi-li-mét vng Xăng-ti-mét vng

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ ĐV đo diện tích bảng ĐV đo diện tích

- Làm 1, 2a (cột 1),

II.CHUẦN BỊ:

- GV sử dụng 1m2 để giới thiệu Kẻ sẵn bảng ĐV đo diện tích bảng phụ (Chưa viết chữ số) CNTT

(32)

GV HS

A.Kiểm tra:

- YC HS đổi:

dam2 =…… m2 15 hm2 = …… dam2 17 dam2 5 m2 = …… m2 20 hm2 34 dam2 = … m2 - Nhận xét

dam2 = 300 m2 15 hm2 = 500 dam2 17 dam2 5 m2 = 705 m2 20 hm2 34 dam2 = 2034 m2

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm

nay học đơn vị đo diện tích nhỏ xăng-ti-mét vng, sau ơn lại đơn vị đo diện tích khác

2.Giới thiệu đơn vị đo diện tích Mi-li-mét vng:

- GV gợi ý để HS nêu đơn vị đo diện tích học

- Để đo diện tích bé người ta cịn dùng đơn vị Mi-li-mét vng - Mi-li-mét vng diện tích hình vng có cạnh nào?

- Mi-li-mét vuông viết tắt là: mm2. - GV treo 1m2 nói giả sử cho hình vng có cạnh 1cm chia thành hình vng nhỏ có cạnh 1mm

- Quan sát hình vừa thực hiên xác định số đo diện tích hình vng nhỏ, số hình vng nhỏ

3.Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích:

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn cột phần b/SGK

- Em nêu đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn?

- YCHS đọc lại bảng đơn vị đo

- 1mét vuông đề-xi-mét vuông?

- 1mét vuông phần đề-ca-mét vuông?

- GV viết vào cột mét:

1m2 = 100 dm2 =

100 dam2

- Mỗi đơn vị đo diện tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền với nó?

- Nghe

- cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2.

- HS nghe

- Là hình vng có cạnh 1mm.

- HS làm theo với hình vng vẽ sẵn nháp

- Hình vng 1cm2 gồm 100 hình vng mm2. Vậy 1 cm2 = 100 mm2.

mm2 =

100 cm2.

Lớn m2 m2 Bé m2

km 2

Hm 2

dam 2

m2 dm 2

cm2 mm 2

- cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2.

- Vài HS đọc lại bảng ĐV đo diện tích để ghi nhớ

- HS đọc - 1m2 = 100 dm2 - 1m2 =

100 dam2

(33)

- Mỗi đơn vị đo diện tích phần đơn vị lớn tiếp liền nó?

* Kết luận: Hai đơn vị đo diện tích

liền đơn vị lớn gấp 100 lần đơn vị bé đơn vị bé 1001 đơn vị lớn

3.Thực hành:

Bài 1:

- YCHS đọc yc nd

- YC 1HS nêu miệng kết phần a - YCHS viết bảng

Bài 2a (cột 1):

- YC 1HS đọc đề - YCHS làm bảng - YC nhận xét

Bài 3:

- YCHS đọc yc ND

- YCHS làm bài, 2HS làm bảng lớp - Nhận xét

tiếp liền với nó.

- Mỗi đơn vị đo diện tích bằng 1001 đơn vị lớn hơn tiếp liền

- HS nhắc lại

- HS đọc

a) 1HS đọc, nối tiếp đọc

+ 29 mm2: Hai mươi chín mi-li-mét vng + 305 mm2: Ba trăm linh năm mi-li-mét vuông + 1200 mm2: Một nghìn hai trăm mi-li-mét vng.

b) HS viết bảng con: 168 mm2 ; 2310 mm2

- HS thực - HS làm bảng

5 cm2 = 500 mm2 m2 = 10 000 cm2 12 km2= 200 hm2 5 m2 = 50 000 cm2 1 hm2 = 10 000 m2 12 m2 9 dm2 = 1209 dm2 7 hm2 = 70 000 m2 37 dm224 m2= 3724 m2

- HS thực

- HS làm bài, lớp nhận xét, thống KQ.

1 mm2 =

100 cm2 dm2 =

100 m2

mm2 =

100 cm2 dm2 =

100 m2

29 mm2 = 29

100 cm2 34 dm2 = 34

100 m2

- Nhận xét tiết học - Bài sau: Luyên tập.

Lớn m2 m2 Bé m2

km2 hm2 Dam2 m2 dm2 cm2 mm2 1km2

= 100hm2

1hm2 =100 dam2 = 1001 k m2

1 dam2 =100 m2 = 1001 h m2

1m2 =100 dm2 = 1001 da m2

1m2 =100 cm2 = 1001 m2

1cm2 =100 mm2 = 1001 d m2

1mm2 = 1001 cm2

- Hoạt động 1:GV giảng giải chậm để hình thành biểu tượng ban đầu đơn vị

(34)

Âm nh cạ

Ôn Tập Bài Hát: HÃY GIỮ CHO EM BẦU TRỜI XANH Tập Đọc Nhạc: TĐN số 2

I Mục tiêu: Biết hát theo giai điệu lời ca

- HS trình bày hát cách hát đối đáp

- Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ Biết đọc TĐN số

II Đồ dùng dạy học:

- Tập hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh kết hợp vận động theo nhạc.CNTT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

HĐ 1: Ôn tập hát: Hãy giữ cho em bầu trời xanh

- Đàn hát tự trình bày cho HS nghe hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh

- Nhắc lại tên hát em vừa nghe xong tác giả - Đánh đàn cho HS luyện giọng

- Trình bày theo nhóm

- HS hát kết hợp vận động theo nhạc

+ HS xung phong trình bày hát kết hợp vận động theo nhạc Em thể động tác vận động đẹp phù hợp hướng dẫn lớp tập theo

+ Cả lớp tập hát kết hợp vận động theo nhạc

- Trình bày hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm vận động theo nhạc

- GV nhận xét

HĐ2: Tập đọc nhạc TĐN số 2–Mặt trời lên

- GV treo TĐN số lên bảng

- HS nói tên nốt khuông thứ thứ hai - GV gõ tiết tấu HS xung phong gõ lại

- Bắt nhịp (2-3), lớp đọc tiết tấu kết hợp gõ phách - GV đàn giai điệu GV đàn câu

- GV bắt nhịp đàn để HS đọc câu - Cả lớp đọc câu 1, GV lắng nghe - Đọc câu thứ hai tương tự

- Đàn giai điệu bài, HS đọc theo, vừa đọc vừa gõ tiết tấu - HS xung phong đọc HS đọc bài, GV lắng nghe

- GV đàn giai điệu, nửa lớp đọc nốt nhạc đồng thời nửa ghép lời, tất thực kết hợp gõ phách

- HS đọc nhạc, đồng thời HS hát lời - Cả lớp hát lời gõ phách

HĐ 3: Củng cố, kiểm tra

- Cả lớp đọc nhạc hát lời kết hợp gõ phách GV bắt nhịp - HS hát “Hãy giữ cho em bầu trời xanh”

- HS luyện giọng - 4-5 HS trình bày - HS hát, vận động - 5-6 HS trình bày - HS ghi

- HS theo dõi - HS xung phong - HS luyện cao độ - HS lắng nghe - 1-2 HS thực - HS theo dõi

- Cả lớp luyện tiết tấu

- HS xung phong đọc

- HS lắng nghe - HS ghi nhớ - Cả lớp đọc câu - 1-2 HS thực - HS đọc nhạc, sửa sai

- Đọc câu - HS thực - 1-2 HS thực - HS đọc nhạc, sửa sai

- HS thực - HS xung phong - Cả lớp thực

(35)

- Khen thưởng tuyên dương cá nhân suất xắc, khuyến khích em cố gắng học tập

- HS ghi nhớ

- Hoạt động 1:GV hướng dẫn HS ôn lại hát theo giai điệu hát

******************************

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

(36)

I/ MỤC TIÊU :

- Học sinh lớp nắm toàn nội dung hoạt động thực tuần lớp

- Học sinh có ý thức tích cực tham gia vào tất hoạt động chung tổ, lớp, trường

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

1/ Khởi động: Hát tập thể 2/ Nội dung Sinh hoạt lớp : * Hoạt động 1:

2.1/ Sơ kết hoạt động tuần 5:

a/ GV yêu cầu lớp trưởng lên điều động lớp sinh hoạt

- Học tập: HS học làm đầy đủ hơn, nhút nhát chưa mạnh dạn phát biểu Nề nếp lớp ổn định: HS xếp hàng lên xuống cầu thang trật tự, xếp hàng tập thể dục tốt; tổ làm vệ sinh lớp nhanh hơn, cịn số em hay nói chuyện nhiều học (Duy, Mỹ, Long)

- Chuyên cần: vắng HS

b/ GV bổ sung, đánh giá thêm tổ: - HS có ý nghe giảng

- HS Khá giỏi kèm cặp HS yếu: có tiến triển - Trang trí MTTT, dự Đại Hội Chi đội mẫu lớp 5.1 - Khám sức khỏe 42 HS ngày 27/9

- Đăng kí phổ cập bơi: em

- HS tham gia đọc Báo Nhi đồng: 35 tờ - HS viết dự giải Lê Q Đơn: 12

- Bình chọn HS điển hình tháng 9: Em Nguyễn Ngọc Anh Thơ - Tuyên dương: * Tổ Xuất sắc : Tổ

* Cá nhân Xuất sắc : Em Thuận Thành 2.2/ Kế hoạch tuần :

- Tiếp tục thực nề nếp học tập, HS cần cố gắng học làm đầy đủ nhà tham gia hoạt động nhóm đơi

- Thi đua học tốt cá nhân tổ học tập - Cán lớp, tổ phát huy việc quản lí lớp tốt

- HS phải tự giác Truy bài, TD giờ, giữ trật tự học, sưu tầm hình ảnh trang trí lớp, trồng xanh, VS cá nhân lớp

- Củng cố kiến thức cho HS mơn Tốn, Tập làm văn, Tập đọc - Rèn Tốn Tiếng Việt cho HS chậm: Huy, Huyền, Châu Nhi, Hưng

- HS cần thực việc rèn chữ giữ vở, tích cực phát biểu - HS tập luyện TDTT (Cờ Tướng,…)

- Tham gia đọc báo Nhi đồng 35 tờ viết 35 dự giải LQĐ * Hoạt động 2 :

- GV giảng dạy ATGT

- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi tập thể Văn nghệ cuối

- HS hát

- Lớp trưởng mời tổ trưởng lên báo cáo mặt mạnh thực mặt hạn chế tổ tuần qua

- tổ trưởng tổ lên tổng kết tình hình tổ

- Ý kiến HS lớp

- HS lắng nghe ghi nhận

- HS tham gia ý kiến , Thư kí lớp ghi nhận

(37)

tuần

* Hoạt động 3 :