- Nắm được những nét khái quát về đặc điểm loại hình của tiếng Việt, đặc điểm của “tiếng” với tư cách đơn vị ngữ pháp cơ bản và tầm quan trọng của trật tự từ, hư từ trong việc tổ chức[r]
(1)GIÁO ÁN GIẢNG DẠY SỐ Giáo viên hướng dẫn: Cô Phạm Thị Nhân Sinh viên thực tập: Nguyễn Thị Hạnh Tuần: 27
Ngày soạn: 20/02/2017 Ngày dạy: 23/02/2017 Lớp: 11B3
Tiết theo PPCT: 91 Tiết theo TKB: 03
Tên bài: Đặc điểm loại hình tiếng Việt Phân mơn: Tiếng Việt
Tiết 91: ĐẶC ĐIỂM LOẠI HÌNH TIẾNG VIỆT (tiết 1)
I. Mục tiêu học
- Nắm nét khái quát đặc điểm loại hình tiếng Việt, đặc điểm “tiếng” với tư cách đơn vị ngữ pháp tầm quan trọng trật tự từ, hư từ việc tổ chức câu biểu thị nghĩa;
- Biết vận dụng kiến thức vào việc đọc – hiểu văn làm văn
II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1 Kiến thức
- Đặc điểm loại hình tiếng Việt, đặc điểm “tiếng” với tư cách đơn vị ngữ pháp
- Tầm quan trọng trật tự từ, hư từ việc tổ chức câu biểu thị nghĩa
2 Kĩ năng
(2)- So sanh đặc điểm loại hình tiếng Việt với ngoại ngữ học để nhận thức rõ đặc điểm tiếng Việt
3 Thái độ
- Có nhận thức đắn đặc điểm loại hình tiếng nước ta
- Biết yêu quý, trân trọng giữ gìn ngơn ngữ, sắc văn hóa dân tộc
III Phương tiện thực hiện
- Giáo viên: giáo án dạy học, SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Học sinh: SGK, soạn
IV. Tiến trình dạy học 1 Ổn định lớp học 2 Kiểm tra cũ
- Gv: Em phân tích nghĩa việc nghĩa tình thái câu thơ sau: “Ngoài nắng đỏ cành cam
Chắc nắng xanh lam dừa” 3 Giới thiệu mới
Nhà thơ, nhà biên kịch Lưu Quang Vũ nói : Tiếng chẳng Loa Thành mất Nàng Mỵ Châu cúi xuống lại cha già
Dù thành có mất, nước có tan, có sụp đổ tiếng nói dân tộc không Tiếng Việt linh hồn dân tộc Việt Nhưng để đa số người sử dụng, yêu quý Tiếng Việt cần phải biết đặc điểm Tiếng Việt Bài học hôm làm rõ điều 4 Dạy mới
Nội dung hoạt động Kiến thức bản
*Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu loại hình ngơn ngữ tiếng Việt Thao tác 1:
-GV nhắc lại nguồn gốc Tiếng Việt
I. Loại hình ngơn ngữ
Tiếng Việt có nguồn gốc từ họ ngơn ngữ Nam Á, tạo nên dịng học Mơn-khmer Từ tạo nên Tiếng Việt Tiếng
Mường chung, sau tạo nên Tiếng Việt Tiếng Mường
(3)-GV giải thích khái niệm loại hình
- GV: Dựa vào SGK, em cho biết loại hình ngơn ngữ gì?
- HS trả lời
- GV chốt ý, ghi bảng
Thao tác 2: Hướng dẫn học sinh cách phân loại
-GV dẫn: Trên giới có 5000 ngơn ngữ Để cho việc nghiên cứu sử dụng ngôn ngữ thuận tiện, nhà nghiên cứu tiến hành phân loại ngôn ngữ
- GV: Theo em, nhà nghiên cứu vào đâu để phân chia ngôn ngữ?
-GV: Dựa vào nguồn gốc, người ta phân chia ngôn ngữ loại nào?
-GV: Dựa vào đặc trưng ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, người ta chia ngôn ngữ thành loại hình ngơn ngữ nào?
- GV: Như vậy, tiếng Việt thuộc loại hình ngơn ngữ nào?
thuộc họ ngơn ngữ Nam Á, dịng họ ngơn ngữ Mơn-khmer, có quan hệ gần gũi với tiếng Mường
1 Khái niệm
- cách phân loại ngôn ngữ dựa đặc trưng bản
.
-Là tập hợp ngơn ngữ có đặc điểm giống nhau, khơng nguồn gốc có chung đặc trưng ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp
2.Phân loại
Căn vào nguồn gốc:
+ Ngữ hệ Ấn – Âu (Tiếng Anh, Đức, Nga,…)
+ Ngữ hệ Nam Á (Tiếng Việt, Mường, Khmer,…)
- Căn vào đặc trưng bản:
+ Loại hình ngơn ngữ đơn lập (Tiếng Việt, Thái, Hán,…
+ Loại hình ngơn ngữ hịa kết (Tiếng Nga, Pháp, Anh,…)
(4)- HS trả lời
- GV chốt ý, ghi bảng
*Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm loại hình tiếng Việt
Thao tác 1: Tìm hiểu đặc điểm thứ loại hình ngơn ngữ tiếng Việt ví dụ
Sao anh không chơi thôn Vỹ
(Đây thôn Vỹ , Hàn Mặc Tử)
Ví dụ có tiếng, âm tiết từ? Các từ đọc viết nào? Nếu bỏ tiếng câu cấu trúc ngữ pháp ý nghĩa ngữ pháp câu có thay đổi khơng?
Ví dụ 2:
Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp
Con thuyền xuôi mái nước song song
(Huy Cận, Tràng Giang) Ví dụ có tiếng, âm tiết từ? Các từ đọc viết nào? Nếu bỏ tiếng câu cấu trúc
Đặc
điểm Đơn lập Hịa kết Từ Tách
rời Có sụ nối từ Phát
âm
Độc lập
Có âm gió Cách
viết Tách rời Nối liền
II Đặc điểm loại hình tiếng Việt
1 Tiếng đơn vị sở ngữ pháp
Ví dụ 1:
Sao /anh /khơng/ /chơi/ thơn/ Vỹ
Có tiếng – âm tiết – từ, đọc viết tác rời Nếu bỏ tiếng câu cấu trúc ngữ pháp ý nghĩa ngữ pháp câu không trọn vẹn vô nghĩa
Ví dụ 2:
(5)ngữ pháp ý nghĩa ngữ pháp câu có thay đổi khơng?
Ví dụ 3:
Long lang đáy giếng in trời Thành xây khói biếc, non phơi bóng vàng
(Nguyễn Du, Truyện Kiều) Về mặt ngữ âm, tiếng âm tiết, tách rời đọc viết
Về mặt sử dụng : Tiếng từ đơn yếu tố cấu tạo Nhấn mạnh: Đây đặc điểm thứ chứng minh Tiếng Việt ngơn ngữ đơn lập
Thao tác 2: Tìm hiểu đặc trưng thứ 2:
-GV: Giải thích hình thái?
- GV gọi HS đọc câu ca dao SGK
-GV: Hãy nhận xét mặt chức ngữ pháp hình thái từ “người” hai câu ca dao trên?
- GV gợi mở: Về mặt chức ngữ pháp có điểm khác khơng?
- GV bổ sung, chốt ý Ví dụ 4:
- Các từ khác chức ngữ pháp ?
Ví dụ 3:
Dịng 1: có tiếng, âm tiết, từ Dịng 2: tiếng, âm tiết, từ
Đơn vị nhỏ Tiếng Việt tiếng Các
tiếng Tiếng Việt tách rời cách đọc lẫn cách viết, khơng có tượng chắp dính cách đọc cách viết tiếng Tiếng từ đơn, yếu tố cấu tạo từ ghép, từ láy đặc điểm thứ 1:
Tiếng đơn vị sở ngữ pháp Về mặt ngữ âm, tiếng âm tiết Về mặt sử dụng tiếng từ yếu tố cấu tạo từ ghép, từ láy
1 Từ khơng biến đổi hình thái - Hình thái hình thức bên ngồi từ - Ví dụ 3:
“Cười người vội cười lâu Cười người hôm trước hôm sau người cười”
+ Người người 2: Bổ ngữ cho động từ “cười”
+ Người 3: Chủ ngữ động từ “cười”
+ Người 1, người người không thay đổi mặt ngữ âm chữ viết
Thay đổi mặt ngữ pháp,
khơng thay đổi mặt hình thái
Ví dụ 4:
Giật mình, lại thương xót xa
(6)- Chúng có khác âm hay khơng ? Ví dụ 5:
Sự khác biệt tiếng anh tiếng việt câu sau:
Xét ví dụ sau:
Tơi tặng anh sách, (CN) (PN)
Anh tặng bút (CN) (PN)
I give him a book, he gave me
(CN) (PN) (CN) (PN)
A pen
GV: Em xác định thành phần câu hai câu ví dụ so sánh khác mặt hình thái từ tiếng Việt từ tiếng Anh? Từ em rút kết luận khác đó?
-HS trả lời
- GV chốt ý, ghi bảng
- GV: Qua việc phân tích ví dụ trên, em rút kết luận hình thái từ tiếng Việt?
Chủ ngữ
Xét ngữ âm chữ viết: khơng có khác biệt (1), (2) (3)
Ví dụ 5:
1 Họ học ngày
They go to school every day Anh học ngày
He goes to school every day Cô đến trường ngày hôm qua She went to school yestesday Sau học xong anh lại làm việc
After he had gone to school he did work Tôi Hà Nội vào ngày mai
I am going to Hà Nội city tomorrow Tiếng việt: không biến đổi hình thái
Tiếng anh : biến đổi hình thái
Phân tích ví dụ :
+ Về vai trị ngữ pháp: Có thay đổi sau:
Tiếng Việt: anh (1) – phụ ngữ, anh (2) – chủ ngữ
Tiếng anh: him (1) – Phụ ngữ, he (2) – chủ ngữ
+ Về hình thái
Tiếng Việt: Từ khơng biến đổi hình thái
Tiếng Anh: Thay đổi hình thái từ gạch dưới: Book -> books Thay đổi chức ngữ pháp: he -> him Me -> I
(7)- GV: Đây điểm khác biệt rõ nét ngơn ngữ đơn lập (tiếng Việt) ngơn ngữ hịa kết (tiếng Anh)
- GV chốt ý, ghi bảng
Thao tác 3: Tìm hiểu đặc trưng thứ 3
-GV cho ví dụ VD: “Tơi ăn cơm”
Các em thay đổi trật tự từ câu vừa nêu?
-HS trả lời
GV giảng giải thêm
Từ em rút kết luận cách tạo lập ý nghĩa ngữ pháp tiếng Việt?
-HS trả lời
- GV chốt ý, ghi bảng
- GV: Xét ví dụ (5) thêm hư từ đã, đang, sẽ, vừa Theo em? Ý nghĩa câu sau thêm hư từ khác nào? - HS trả lời
- GV giải thích thêm, kết luận ghi bảng
3.Biện pháp chủ yếu để biểu thị ý nghĩa ngữ pháp đặt từ theo thứ tự trước sau sử dụng hư từ
- Ví dụ 5: Khi thay đổi trật tự từ: + Ăn cơm
+ Cơm ăn
+ Cơm ăn tơi (khơng có nghĩa) Thay đổi trật tự từ câu
làm thay đổi ý nghĩa ngữ pháp Biện pháp chủ yếu để thể ý nghĩa ngữ pháp cách đặt từ thao thứ tự trước sau
- Ví dụ: Khi thêm hư từ:
+ Tôi ăn cơm (đã hoàn thành việc ăn cơm khứ)
+ Tôi ăn cơm (diễn tả việc diễn tại)
+ Tôi ăn cơm (dự định tương lai)
+ Tôi vừa ăn cơm (Diễn tả việc vừa diễn ra)
Khi thêm thay đổi hư từ ý nghĩa ngữ pháp câu thay đổi
Quan hệ ngữ pháp ý nghĩa ngữ pháp biểu thị chủ yếu hư từ trật tự từ
2 Kết luận
- Tiếng đơn vị sở ngữ pháp - Trong tiếng Việt, từ khơng biến đổi hình
thái
(8)Thao tác 4: hướng dẫn học sinh khái quát lại đặc điểm loại hình tiếng việt
-GV: Từ việc phân tích ví dụ trên, em khái quát lại đặc điểm loại hình tiếng Việt? - HS trả lời
- GV kết luận lại đặc điểm đặc trưng
- GV gọi HS đọc to phần ghi nhớ SGK
*Hoạt động 3: giáo viên tổng kết học
GV gọi học sinh đọc to phần ghi nhớ SGK
*Hoạt đông 4: Giáo viên củng cố học
tự từ
III Tổng kết
*Củng cố
- Nắm cách phân loại loại hình ngơn ngữ Tiếng Việt thuộc loại hình ngơn ngữ đơn lập - Nắm đặc điểm loại hình tiếng Việt
- GV mở rộng: Sau học xong học, em làm để giữ gìn tiếng Việt sắc văn hóa dân tộc Việt Nam?
(9)Đồng Hới ngày 20/02/2017
Giáo viên hướng dẫn kí duyệt Sinh viên thực tập