- GV chốt lại các câu hỏi của HS và nêu câu hỏi để HS đề xuất phương án tìm hiểu.. - Muốn biết được điều đó ta tìm hiểu ở đâu.[r]
(1)Tự nhiên xã hội CÔN TRÙNG I Mục tiêu:
- Nêu ích lợi tác hại số côn trùng người
- Chỉ nói tên phận bên ngồi trùng quan sát hình vẽ vật thật
* Ghi : Biết côn trùng động vật không xương sống , khơng có đốt , phần lớn có cánh
* GD KNS:
-Kĩ làm chủ thân : Đảm nhận trách nhiệm thực hoạt động ( thực hành ) giữ vệ sinh môi trường , vệ sinh nơi , tiêu diệt loại trùng có hại
II Đồ dùng dạy - học:
Các hình 96, 97 (sgk) Sưu tầm tranh ảnh côn trùng III Hoạt động dạy -học:
A/ Bài cũ: ( ‘) Cơ thể động vật gồm có phần? B/ Bài :
1/ Giới thiệu bài: ( ‘)
Hoạt động 1: ( 15 ‘)Tìm hiểu phận thể trùng Bước 1: Đưa tình xuất phát.
GV nêu câu hỏi chứa tình cần tìm hiểu - Cơ thể trùng có phận nào?
Bước 2: Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS.
HS làm việc cá nhân bộc lộ hiểu biết thân điều GV vừa nêu
GV ghi bảng số ý kiến HS
Bước 3: Đề xuất câu hỏi thắc mắc phương pháp tìm tịi. Cho HS nêu câu hỏi thắc mắc
- GV chốt lại câu hỏi HS nêu câu hỏi để HS đề xuất phương án tìm hiểu
- Muốn biết điều ta tìm hiểu đâu? - HS trả lời số phương án
- GV chốt lại phương án tìm hiểu vấn đề : Tìm hiểu SGK Bước :Thực phương án tìm tịi khám phá.
-GV giao nhiệm vụ: Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm quan sát hình SGK
+ Hãy đâu đầu, ngực,bụng, chân côn trùng + Chúng có chân? Chúng sử dụng chân, cánh để làm gì? + Bên thể chúng có xương sống không?
Bước : Kết luận rút kiến thức.
-GV cho nhóm trình bày kết luận sau thực hành quan sát - HS so sánh, đối chiếu lại với dự đoán ban đầu ban đầu xem thử suy nghĩ có
(2)* Kết luận: Côn trùng (sâu bọ) động vật không xương sống Chúng có chân chân phân thành đốt Phần lớn chúng có cánh
- Cho HS ghi nội dung vào
Hoạt động 2: ( 15 ‘)Làm việc với tranh ảnh sưu tầm được: - Bước 1: Làm việc theo nhóm.:
Phân loại trùng theo nhóm: Có ích, có hại, khơng ảnh hưởng đến người
- Bước 2: Làm việc lớp
Các nhóm trình bày sưu tập trước lớp
C - Củng cố, dặn dò: ( ‘)