l2 t22 sang toán học trần văn vĩnh thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

-Lắng nghe nhận xét và ghi điểm. - Cân nhắc xem có lợi hay hại.. ? Gà rừng biết liều mình vì bạn. Biết dựa vào trí nhớ và gợi ý kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện. Biết thể hiện[r]

TUẦN 22

  o0o 

Thứ hai ngày tháng năm 20 Đạo đức : Lịch nhận gọi điện thoại (t2)

I / Mục tiêu : Như nêu tiết

II /Chuẩn bị :* Kịch Điện thoại cho HS chuẩn bị trước Phiếu học tập III/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

2.Bài mới:

 Hoạt động Trò chơi sắm

- Chia lớp thành ba nhóm yêu cầu nhóm suy nghĩ xây dựng kịch đóng lại tình sau :

- Em gọi điện hỏi thăm sức khoẻ bạn lớp bị ốm

- Một người gọi điện thoại nhầm đến nhà em - Em gọi điện nhầm đến nhà người khác * Kết luận : - Trong tình em phải cư xử cho lịch

Hoạt động Xử lí tình . - Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận để xử lí tình sau :

- Có điện thoại bố bố không nhà

- Có điện thoại mẹ mẹ bận

- Em đến nhà bạn chơi bạn vừa ngồi có chng điện thoại reo

- Mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

- Kết luận : - Trong tình em phải cư xử cách lịch , nói rõ ràng , rành mạch

- Trong lớp ta có em gặp tình ? Khi em làm ? Chuyện xảy sau ?

Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn học sinh nhà chuẩn bị

- Lớp chia nhóm thảo luận xây dựng kịch cho tình sắm vai diễn lại tình

- Nhận xét đánh giá cách xử lí tình xem lịch chưa Nếu chưa xây dựng cách xử lí cho phù hợp

- Các nhóm thảo luận để đưa cách xử lí tình

- Lễ phép nói với người gọi điện bố khơng có nhà hẹn lúc khác gọi lại Nếu biết thông báo bố

- Nói rõ với khách mẹ mẹ bận xin bác chờ cho chút lat gọi lại

- Nhận điện thoại nói nhẹ nhàng tự giới thiệu Hẹn người gọi đến lát gọi lại chờ chút để em gọi bạn nghe điện thoại

- Trả lời tự liên hệ thực tế

-Về nhà áp dụng vào thực tế sống để thực nhận gọi điện thoại lịch

I/ Mục tiêu : A/Tập đọc Đọc - Đọc lưu loát Đọc đúngù từ khó dễ lẫn phương ngữ Biết đọc nghỉ sau dấu câu cụm từ Phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện

-Hiểu :- Hiểu nghĩa từ ngữ : cuống quýt , đắn đo , , coi thường , trốn đằng trời , buồn bã , quý trọng

- Hiểu nội dung : -Câu chuyện ca ngợi thông minh , nhanh nhẹn Gà rừng Đồng thời khuyên phải biết khiêm tốn , không nên kiêu căng , coi thường người khác

II / Chuẩn bị Tranh minh họa , bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ :

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi trong

“ Vè chim “đã học tiết trước 2.Bài a) Phần giới thiệu

-Hơm tìm hiểu qua : “ Một trí khơn trăm trí khơn”

b) Đọc mẫu

-Đọc mẫu diễn cảm văn ( ý giọng người dẫn chuyện khoan thai giọng Chồn chưa gặp nạn hợm hĩnh , huênh hoang , gặp nạn ỉu xìu buồn bã Giọng Gà rừng khiêm tốn , bình tĩnh , tự tin , thân mật )

- Gọi HS đọc lại * Hướng dẫn phát âm :

-Hướng dẫn tìm đọc từ khó dễ lẫn

-Tìm từ khó đọc hay nhầm lẫn -Nghe HS trả lời ghi âm lên bảng

- Yêu cầu đọc câu , nghe chỉnh sửa lỗi cho học sinh lỗi ngắt giọng

* Đọc đoạn :

- Bài có đoạn đoạn phân chia ?

- Nêu yêu cầu luyện đọc -Yêu cầu HS đọc đoạn

- Hãy nêu cách ngắt giọng câu văn ?

- em lên bảng đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi giáo viên

-Vài em nhắc lại tựa

-Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc thích - Chú ý đọc giọng nhân vật có giáo viên lưu ý

- Một em đọc lại

-Rèn đọc từ : cuống quýt , nghĩ kế , buồn bã , quẳng , , vùng chạy , biến

- Tiếp nối đọc Mỗi em đọc câu , đọc từ đầu đến hết

- Bài có đoạn

- Đoạn : Gà rừng hàng trăm ; Đoạn : Một buổi sáng trí khơn ; Đoạn : Đắn đo lúc chạy biến vào rừng ; Đoạn : Phần lại

- Lắng nghe để nắm yêu cầu đọc đoạn

- Một em đọc đoạn vừa nêu cách ngắt giọng , HS khác nhận xét sau lớp thống cách ngắt giọng - Gà rừng Chồn đôi bạn thân / Chồn ngầm coi thường bạn //

- - em đọc cá nhân sau lớp đọc đồng

- Yêu cầu HS đọc câu văn theo cách ngắt giọng

- Để đọc hay em cần ý thể tình cảm nhân vật qua đoạn đối thoại giọng Chồn huênh hoang , giọng Gà rừng khiêm tốn

- Yêu cầu em đọc lại đoạn - Gọi em đọc đoạn

- Để đọc tốt đoạn em ý ngắt giọng cho sau dấu câu , đặc biệt ý đọc lời nói Gà với Chồn bình tĩnh , giọng Chồn nói với Gà buồn bã lo lắng

- GV đọc mẫu hai câu -Yêu cầu HS đọc lại đoạn - Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS tìm cách ngắt giọng câu chồn

- Chồn bảo Gà rừng : // “ Một trí khơn cậu cịn trăm trí khơn ”// ( giọng cảm phục , chân thành )

* Đọc :

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn

- Chia nhóm , nhóm có em yêu cầu đọc nhóm

- Theo dõi HS đọc uốn nắn cho HS */ Thi đọc -Mời nhóm thi đua đọc -Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân

-Lắng nghe nhận xét ghi điểm * Đọc đồng

-Yêu cầu đọc đồng 1, đoạn

Tiết : Tìm hiểu : - Gọi HS đọc

-Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :

-Tìm câu nói lên thái độ Chồn Gà rừng ?

- Chuyện xảy với đơi bạn chúng dạo chơi cánh đồng ?

- coi thường có nghĩa ? -Trón đắng trời có nghĩa ?

- Khi gặp nạn Chồn ta xử lí ? - Hai vật làm để thoát hiểm tìm hiểu tiếp

Gà rừng

- Một em đọc lại đoạn - Một HS đọc đoạn - HS luyện đọc câu

- Cậu có trăm trí khơn ,/ nghĩ kế // ( giọng hoảng hốt )

- Lúc , / đầu chẳng cịn trí khơn cả.// ( buồn bã , thất vọng )

- Lắng nghe GV đọc mẫu - Một em đọc đoạn

- Lắng nghe đọc ý nhấn giọng từ theo hướng dẫn giáo viên

- Bốn HS nối tiếp đọc em đọc đoạn

- Lần lượt em đọc đoạn theo yêu cầu nhóm

- Các nhóm thi đua đọc , đọc đồng cá nhân đọc

- Lớp đọc đồng đoạn theo yêu cầu - Một em đọc đoạn

-Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

-Chồn ngầm coi thường bạn Ít ? có hàng trăm

- Chúng gặp người thợ săn - Tỏ ý coi khinh

-Khơng cịn lối để chạy trốn

Chồn sợ hãi , lúng túng nên khơng cịn tí trí khơn đầu

- Hai em đọc đoạn , - Cân nhắc xem có lợi hay hại - Là bất ngờ

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, - Đắn đo có nghĩa ? - Thình lình có nghĩa ?

-Gà rừng nghĩ kế để hai nạn ?

- Qua chi tiết em thấy phẩm chất tốt Gà rừng ?

- Sau lần thoát nạn thái độ Chồn Gà rừng ? Câu văn cho ta thấy điều ?

- Vì Chồn lại thaay đổi ?

- Qua câu chuyện muốn khuyên ta điều ?

-Gọi em đọc câu hỏi

-Em chọn tên cho chuyện ? Vì ?

- Câu chuyện nói lên điều ? đ) Củng cố dặn dò :

- Gọi hai em đọc lại

- Em thích nhân vật truyện ? Vì ?

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn nhà học xem trước

dậy chạy , ông ta đuổi theo tạo điều kiện cho Chồn trốn

- Gà rừng thơng minh / Rất dúng cảm ? Gà rừng biết liều bạn - Chồn trở nên khiêm tốn

- Câu : Chồn bảo Gà rừng : “ Một trí khơn cậu cịn trăm trí khơn “

- Vì Gà rừng dùng trí khơn mà cứu hai nạn

- Khun bình tĩnh gặp hoạn nạn

- Một em đọc to câu hỏi

- Tự đặt tê khác cho câu chuyện “ Chồn Gà rừng “ “ Gà rừng thơng minh “ “ Con Chồn khốc lác “

- Lúc gặp khó khăn hoạn nạn biết khôn

- Hai em dọc lại câu chuyện

-Em thích Gà gà thơng minh lại khiêm tốn dúng cảm / Em thích nhân vật Chồn Chồn biết nhận lỗi cảm phục Gà rừng

- Hai em nhắc lại nội dung - Về nhà học xem trước

Kể chuyện Một trí khơn trăm trí khôn

I/ Mục tiêu : - Biết đặt tên cho đoạn câu chuyện Biết dựa vào trí nhớ gợi ý kể lại đoạn toàn câu chuyện Biết thể lời kể tự nhiên với nét mặt , điệu , cử , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung câu chuyện Biết theo dõi lời kể bạn nhận xét đánh giá lời kể bạn

II / Chuẩn bị - Bảng gợi ý tóm tắt đoạn câu chuyện III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò - 1/ Bài cũ

-Gọi em lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện “ Chim sơn ca cúc trắng “ - Nhận xét ghi điểm học sinh

2.Bài a) Phần giới thiệu :

- Treo tranh hỏi : Bức tranh minh hoạ cho câu chuyện ?

-Một trí khơn lại trăm trí khơn Bây

-4 em lên kể lại câu chuyện “ Chim sơn ca cúc trắng “

giờ kể lại câu chuyện * Hướng dẫn kể chuyện

-Đặt tên cho đoạn chuyện - Gọi em đọc yêu cầu tập -Bài cho ta mẫu ?

- Bạn cho biết tác giả SGK lại đặt tên cho đoạn câu chuyện “ Chú Chồn kiêu ngạo “

-Vậy theo em tên đoạn truyện phải thể điều ?

- Hãy suy nghĩ đặt tên khác cho đoạn mà thể nội dung câu truyện

- Yêu cầu HS chia thành nhóm Mỗi nhóm em đọc lại truyện thảo luận với để đặt tên cho đoạn truyện

- Gọi nhóm trình bày ý kiến

- Sau lần HS phát biểu ý kiến GV cho lớp nhận xét đánh giá xem tên gọi có phù hợp hay khơng

b/ Kể lại đoạn truyện : - Bước : Kể nhóm

- Chia nhóm HS yêu cầu kể lại nội dung đoạn truyện nhóm

-Bước : Kể trước lớp

- Gọi nhóm kể lại nội dung đoạn nhóm khác nhận xét bổ sung nhóm bạn có

- Chú ý học sinh kể Gv gợi ý học sinh lúng túng

a/ Đoạn : - Gà rừng Chồn đơi bạn thân Chồn có tính xấu ?

- Chồn tỏ ý coi thường bạn ?

b/ Đoạn : Chuyện xảy với đơi bạn ?

- Người thợ săn làm ? -Gà rừng nói với Chồn ? - Lúc Chồn ?

- Hãy đặt tên cho đoạn truyện “ Một trí khơn trăm trí khôn “

- Mẫu : - Đoạn : Chú Chồn kiêu ngạo - Đoạn : Trí khơn Chồn

- Vì đoạn kể huênh hoang kiêu ngạo Chồn Nó nói với Gà rừng có trăm trí khơn

- Tên đoạn truyện phải thể nội dung đoạn truyện

- Chú Chồn hợm hĩnh / Gà rừng khiêm tốn gặp Chồn kiêu căng / Một trí khơn gặp trăm trí khơn ,

- Lớp chia nhóm thảo luận tìm tên cho đoạn

- Một số em nêu trước lớp

- Ví dụ : - Đ2 : Trí khơn Chồn / Chồn bị trí khơn , Đ3 Trí khơn Gà rừng / gà Chồn thoát hiểm ? / Một trí khơn trăm trí khơn , Đ4 : Gà rừng gặp lại Chồn / Sau nạn , - Lớp chia thành nhóm nhỏ

- Các nhóm tập kể nhóm

- Kể theo gợi ý

- Chồn ngầm coi thường bạn

- Hỏi Gà rừng : “ Cậu có trí khơn ? “ Khi Gà nói “ Mình có trí khơn “ Chồn kiêu ngạo nói : “ Ít ? Mình có hàng trăm ”

-Đôi bạn gặp người thợ săn chúng vội núp vào hang

- Reo lên lấy gậy chọc vào hang

- Cậu có trăm trí khơn nghĩ cách

- Chồn sợ hãi nên chẳng trí nhớ khơn đầu

- Một em kể lại đoạn

-Hãy kể lại đoạn

c/ Đoạn : -Gà rừng nói với Chồn ? - Gà nghĩ mẹo ?

-Hãy kể lại đoạn

d/ Đoạn 4: - Sau thoát nạn thái độ Chồn ?

- Chồn nói với Gà rừng ? -Hãy kể lại đoạn

Bước : Kể lại toàn câu chuyện - Mời em kể nối tiếp toàn câu chuyện - Chia lớp thành nhóm nhóm bạn mặc trang phục kể theo hình thức phân vai

- GV nhận xét tuyên dương nhóm kể tốt

- Gọi em kể lại toàn câu chuyện

e) Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe

chết thật nên quẳng xuống đám cỏ Nó vùng chạy , ơng ta đuổi theo tạo thời cho Chồn trốn thoát vào rừng -Một em kể lại đoạn

- Khiêm tốn

- Một trí khơn cậu cịn trăm trí khơn

- HS kể nối câu chuyện lần

- Lớp chia thành nhóm nhỏ ( nhóm có người )

- Phân vai : Người dẫn chuyện , Gà rừng , Chồn Người săn kể lại câu chuyện - Một em kể lại câu chuyện , lớp nghe nhận xét

-Về nhà tập kể lại nhiều lần cho người khác nghe

-Học xem trước

Toán : luyện tập

A/ Mục tiêu :- Giúp HS : Học thuộc lòng bảng chia Áp dụng bảng chia để giải toán liên quan Củng cố biểu tượng phần hai

B/ Chuẩn bị : - Viết sẵn tập lên bảng phụ. C / Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

-Gọi học sinh lên bảng sửa tập nhà - Tìm phần hai hình tơ màu -Nhận xét đánh giá học sinh

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm em củng cố kiến thức bảng chia Một phần hai

C/ Luyện tập: -Bài 1: -Gọi HS nêu tập1 - Mời em lên bảng làm - Yêu cầu lớp làm vào

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng chia

-Giáo viên nhận xét đánh giá

-Hai học sinh lên bảng hình nêu kết

-Hai học sinh khác nhận xét *Lớp theo dõi giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa - Một em đọc đề

- em lên bảng làm Lớp làm vào

Bài :-Yêu cầu HS nêu đề - Gọi em lên làm bảng - Yêu cầu lớp làm vào

- Yêu cầu lớp nhận xét bạn bảng

- Nhận xét ghi điểm học sinh Bài -Gọi HS nêu yêu cầu - Có tất cờ ?

-Chia cho tổ có nghĩa chia nào?

- Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng thực

- Yêu cầu lớp nhận xét bảng rút kết luận , sai

Bài -Gọi em nêu yêu cầu - Yêu cầu em lên bảng thực - Yêu cầu lớp làm vào

- Yêu cầu lớp nhận xét bảng rút kết luận , sai

Bài -Yc quan sát hình vẽ cho biết hình có phần hai số chim bay -Vì em biêt hình a có phần hai số chim bay ?

- Yêu cầu em lên bảng thực - Yêu cầu lớp làm vào

- Yêu cầu lớp nhận xét bảng d) Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu nêu cách tính phần hai số

*Nhận xét đánh giá tiết học –Dặn nhà học làm tập

- Nhận xét bạn - Một em đọc đề

- em lên bảng ,mỗi em làm phép tính nhân phép tính chia theo cặp

-Lớp thực tính vào - Lớp lắng nghe nhận xét

- Có 18 cờ chia cho tổ , hỏi tổ cờ ?

- Có tất 18 cờ

Nghĩa chia thành hai phần , tổ phần

- Lớp làm vào , em lên bảng làm * Giải : Số cờ tổ nhận : 18 : = ( llá cờ ) Đáp số : cờ - Một em đọc đề

- Một em khác lên bảng giải : Giải :- 20 bạn xếp số hàng : 20 : = 10 ( hàng ) Đ/S : 10 hàng -Học sinh khác nhận xét bạn

- Quan sát hình nêu : Hình a , c có phần hai số chim bay - Vì hình a số chim chia thành hai phần bảng , phần có chim -Cả lớp làm vào vào tập

-Một học sinh lên bảng giải - Lớp nhận xét làm bạn

-Hai học sinh nhắc lại cách tính phần hai số

-Về nhà học làm tập Thứ ba ngày tháng năm 200 Thể dục : Ôn số tập theo vạch kẻ thẳng

Trò chơi : “ nhảy “

A/ Mục tiêu : Ơn hai động tác theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông ; theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang Yêu cầu thực tương đối tư hai bàn chân hai bàn tay Tiếp tục ơn trị chơi “ Nhảy “ Yêu cầu nắm vững cách chơi tham gia trò chơi tương đối chủ động

B/ Địa điểm :- Sân bãi vệ sinh , đảm bảo an toàn nơi tập Một còi để tổ chức trò chơi

C/ Lên lớp :

-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học

- Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc địa hình tự nhiên 70 - 80 m

- Đi theo vịng trịn hít thở sâu

- Đứng chỗ xoay đầu gối xoay hông , xoay cổ chân - Ôn số động tác thể dục phát triển chung (1 lần động tác lần x nhịp ) Trò chơi : “ Diệt vật có hại “

b/Phần :

- Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông - lần

- Đội hình tập 42 , GV cán lớp điều khiển Xen kẽ GV HS nhận xét , đánh giá Cho học sinh tập thành nhiều đợt , đợt - em dợt trước đoạn cho đợt hai tiếp cách liên tục hết , đến đích vịng sang hai bên thường tập hợp cuối hàng chờ lần tập

- Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang - lần 10 m

- GV giúp học sinh tăng nhanh nhịp cách dùng lời động viên hay vỗ tay

* Trò chơi : “ Nhảy ô “

- GV nêu tên trị chơi nhắc lại cách chơi sau cho chuyển tổ quản lí tự tổ chức chơi GV cho thi đua tổ xem tổ nhảy nhanh

c/Phần kết thúc:

-Cúi lắc người thả lỏng - lần -Nhảy thả lỏng ( - 10 lần ) -Giáo viên hệ thống học

1 phút 2phút

2phút

6phút

6 phút

8 phút

2phút 2phút phút

   

   

   

   

   

Giáo viên

Chính tả : trí khơn trăm trí khơn

A/ Mục tiêu :- Nghe viết không mắc lỗi đoạn : “ Một buổi sáng lấy gậy thọc vào hang “

- Củng cố qui tắc viết chỉnh tả r / d / gi / dấu hỏi / dấu ngã Luyện thao tác tìm từ dựa vào nghĩa

B/ Chuẩn bị :- Bảng phụ viết sẵn qui tắc tả C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Bài cũ : - Gọi em lên bảng

- Đọc từ khó cho HS viết Yêu cầu lớp viết vào giấy nháp

- Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài

-Hôm em nghe để viết , viết đẹp đoạn “Một trí khơn

- Ba em lên bảng viết từ thường mắc lỗi tiết trước

con cuốc , lem luốc , chuộc lỗi , chuột , tuột tay , bạch tuộc ,

- Nhận xét từ bạn viết - Lắng nghe giới thiệu - Nhắc lại tựa

trăm trí khôn “

b) Hướng dẫn tập chép : 1/ Ghi nhớ nội dung đoạn viết :

-Treo bảng phụ đoạn văn Đọc mẫu đoạn văn lần sau yêu cầu HS đọc lại

-Đoạn văn có nhân vật ?Là nhân vật ?

-Đoạn trích kể lại chuyện ? 2/ Hướng dẫn trình bày : - Đoạn văn có câu ?

- Trong đoạn văn chữ phải viết hoa ? Vì ?

- Tìm câu nói bác thợ săn ?

- Câu nói bác thợ săn đặt dấu gì?

3/ Hướng dẫn viết từ khó :

-Hãy tìm chữ có dấu hỏi / ngã ? - Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng

-Giáo viên nhận xét chỉnh sửa cho HS 4/Chép : -Đọc thong thả để học sinh chép vào

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

5/Soát lỗi : -Đọc lại để học sinh dò , tự bắt lỗi

6/ Chấm :

-Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét từ 10 – 15

c/ Hướng dẫn làm tập *Bài 1: Trị chơi thi tìm từ :

- Chia lớp thành nhóm , phát cho đội cờ tổ chức cho đội thồnhms phất cờ trước trả lời Nếu trả lời 10 điểm , sai trừ điểm

- Chẳng hạn : - Kêu lên sung sướng - Các từ khác tương tự

- Trong phút đội tìm nhiều từ đội thắng

-Nhận xét chốt lại lời giải - Tuyên dương nhóm thắng d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Lớp lắng nghe giáo viên đọc

-Ba em đọc lại ,lớp đọc thầm tìm hiểu

- Đoạn văn trích có nhân vật Gà Rừng , Chồn bác thợ săn

- Gà Rừng Chồn dạo chơi chúng gặp bác thượ săn Chúng sợ hãi trốn vào hang Bác thợ săn thích chí tìm cách bắt chúng

- Đoạn văn có câu

- Viết hoa chữ : Chợt , Một , Nhung , Ông , Có , Nói ,vì chữ đầu câu - Có mà trốn đằng trời

- Trong dấu ngoặc kép

- Viết vào bảng chữ : cánh đồng , thựo săn , cuống quýt , nấp , reo lên , đằng trời , thọc

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng - Hai em thực hành viết từ khó bảng

- Nghe để chép vào

-Nghe tự sửa lỗi bút chì

- Nộp lên để giáo viên chấm điểm

- Chia thành nhóm

- Các nhóm thảo luận sau phút

- Mỗi nhóm cử bạn phất cờ để giành quyền trả lời

-Reo

+ giằng , gieo , giải , nhỏ , ngỏ - Các nhóm khác nhận xét chéo - Bình chọn nhóm thắng

-Nhắc nhớ trình bày sách đẹp

-Dặn nhà học làm xem trước

-Về nhà học làm tập sách

Toán : số bị chi - số chia - thương

A/ Mục tiêu :- Giúp HS : Nhận biết tên gọi thành phần kết trong phép chia Củng cố kĩ thực hành chia bảng chia

B/ Chuẩn bị : - Các thẻ từ ghi sẵn nội dung học SGK

C / Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

-Gọi học sinh lên bảng sửa tập nhà - Điền dấu thích hợp vào chỗ trống

x x ; 10 : 2 x ; 12 20 : -Nhận xét đánh giá học sinh

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm em biết tên gọi thành phần kết phép chia qua : “ Số bị chia - Số chia - Thương “ b/ Khai thác :

* Giới thiệu : Số bị chia - Số chia - Thương - GV viết lên bảng phép tính : yêu cầu học sinh tính kết

- Giới thiệu phép chia : =

-Thì số bị chia ; số chia ; thương

GV vừa nói vừa ghi lên bảng sách giáo khoa

- gọi phép chia : = ? - gọi phép chia : = ? - gọi phép chia : = ? - Số bị chia số phép chia ?

- Số chia số phép chia ? - Thương phép chia ?

- chia , thương phép chia chia , nên : thương phép chia

- Hãy nêu thương phép chia : = ? - Yêu cầu HS nêu tên gọi thành phần kết phép chia số phép chia

c/ Luyện tập: -Bài 1: -Gọi HS nêu tập - Yêu cầu HS đọc kĩ đề SGK

-Hai học sinh lên bảng tính điền dấu x < x ; 10 : < x ; 12 > 20 :

-Hai học sinh khác nhận xét

*Lớp theo dõi giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa

- chia

- Theo dõi giáo viên hướng dẫn - số bị chia

- 2là số chia - 3là thương

- Là hai thành phần phép chia

- Là thành phần thứ hai phép chia - Thương kết phép chia hay chũng giá trị phần

- Thương , Thương : - Hai em nhắc lại

- Tính điền số thích hợp vào trống - Tự tìm hiểu đề

- chia

- Trong phép chia : = số bị

- Viết lên bảng : hỏi chia ?

- Hãy nêu tên gọi thành phần kết phép tính chia

- Vậy ta phải viết số phép chia vào bảng ?

- Yêu cầu lớp làm vào - Mời em lên bảng làm

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : -Đề yêu cầu ta làm ? - Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời em lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bạn bảng GV nhận xét ghi điểm

Bài -Gọi HS nêu yêu cầu

- Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung tập

- Yêu cầu đọc phép nhân

- Dựa vào phép nhân lập phép chia ?

- Yêu cầu lớp đọc hai phép chia vừa lập , sau viết hai phép chia vào cột “ phép chia “ bảng

- Hãy nêu tên thành phần kết phép chia : =

- Gọi em lên bảng điền tên gọi kết phép chia vào bảng

- Yêu cầu học sinh tự làm tiếp vào - Nhận xét ghi điểm học sinh

d) Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu HS nêu tên thành phần phép chia

*Nhận xét đánh giá tiết học –Dặn nhà học làm tập

chia , số chia , thương

- Viết vào cột số bị chia , vào cột số chia , vào cột thương

- HS làm bảng , lớp làm vào

- Nhận xét bạn - Tính nhẩm

- em lên làm bảng lớp , HS làm phép tính , phép tính nhân phép tính chia theo cặp

- Viết phép chia số thích hợp vào ô trống

- x =

- Phép chia : : = : =

- số bị chia , số chia thương

- 2em lên bảng làm , lớp theo dõi nhận xét

-Học sinh khác nhận xét bạn

-Hai học sinh nhắc lại tên gọi thành phần phép chia

-Về nhà học làm tập

Tập đọc : chim rừng tây nguyên

A/ Mục tiêu - Đọc lưu loát Đọc từ ngữ khó , dễ lẫn lộn ảnh hưởng phương ngữ Nghỉ dấu câu cụm từ Giọng đọc êm ả , vui tươi , sảng khoái Biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

* Hiểu từ : chao lượn , rợp , hoà âm , mảnh Hiểu nội dung : Bài văn cho thấy phong phú , đa dạng sống đông vui , nhộn nhịp loài chim rừng Tây Nguyên

B/ Chuẩn bị - Tranh minh hoạ tập đọc , số tranh vẽ loài chim khác -Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

C/ Các hoạt động dạy học :

- Kiểm tra học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung “ Một trí khơn trăm trí khơn “

2.Bài a) Phần giới thiệu :

- Treo tranh minh hoạ : - Tranh vẽ cảnh ? - Chỉ nêu Đây hồ Y - rơ - pao Tây Nguyên có nhiều lồi chim với nhiều màu sắc tiếng hót hay Để hiểu vẻ đẹp lồi chim Hơm tìm hiểu :“Chim rừng Tây Nguyên“

b) Đọc mẫu

a/ -Đọc mẫu diễn cảm toàn giọng vui , êm ả

- Gọi em đọc lại

b/ Hướng dẫn phát âm : -Treo bảng phụ yêu cầu luện phát âm từ khó Hướng dẫn luyện phát âm tập trung vào tiếng HS hay sai

- Yêu cầu đọc câu

- GV nghe theo dõi lỗi ngắt giọng c/ Luyện đọc theo đoạn :

- Gọi em đọc giải - Gọi học sinh đọc

-Hãy nêu cách ngắt giọng

- Yêu cầu em khác nhận xét cách ngắt giọng bạn

- Thống cách ngắt giọng câu văn với lớp sau cho HS luyện ngắt giọng câu văn

- Tiến hành tương tự với câu văn lại

d/ Đọc :

- Yêu cầu đọc nối đoạn

- Chia nhóm HS nhóm có em yêu cầu đọc nhóm , theo dõi học sinh đọc theo nhóm

*/ Thi đọc -Mời nhóm thi đua đọc -Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân

-Lắng nghe nhận xét ghi điểm

- Hai em đọc “Một trí khơn trăm trí khơn “ trả lời câu hỏi : Trong truyện người khôn ? Gà Rừng nghĩ mẹo ? Chồn thay đổi thái độ ? Câu chuyện nói lên điều ?

-Vài em nhắc lại tựa

-Lớp lắng nghe đọc mẫu - Một em đọc lại lần

-5 đến học sinh đọc Lớp đọc đồng từ dễ lẫn phương ngữ : Y - rơ - pao , mênh mông , vi vu vi vút , trắng muốt , lanh lảnh

- Nối tiếp đọc Mỗi em đọc câu , đọc nối tiếp từ đầu đến hết

- em đọc

- Trả lời cách ngắt giọng

+ Mỗi lần đại bàng vỗ cánh / lại phát tiếng vivu vi vút từ trời xanh thẳm,/ giống có hàng trăm đàn / hoà

âm //

-Nhận xét bạn Nếu bạn sai nêu cách ngắt giọng

- đến em đọc cá nhân lớp đọc đồng câu văn

-3 em nối tiếp đọc Mỗi em đọc phần thông báo

- Lần lượt em đọc nhóm , bạn nhóm nghe chỉnh sửa cho

- Các nhóm thi đua đọc ,đọc đồng cá nhân đọc

- Lớp đọc đồng

* Đọc đồng -Yêu cầu đọc đồng

c/ Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi : -Hồ Y - rơ - pao đẹp ?

- Quanh hồ Y - rơ - pao có lồi chim ?

- Tìm từ ngữ miêu tả hình dáng , màu sắc , tiếng kêu , hoạt động :

a/ Chim đại bàng b/ Chim thiên nga c/ Chim kơ púc

- Với đủ loài chim hồ Y - rơ - pao vui nhộn ?

Em thích cảnh đẹp hồ Y rơ -pao ?

- Em thích lồi chim ? Vì ? đ) Củng cố dặn dị :

- Gọi em đọc lại

- Em có nhận xét chim rừng Tây Nguyên ?

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Dặn nhà học xem trước

- Mặt hồ rung động , bầu trời xanh soi bóng xuống đáy hồ , mặt hồ xanh , rộng mênh mông

- Đại bàng : chân vàng , mỏ đỏ chao lượn bóng che rợp mặt đất Khi vỗ cánh phát tiếng vi vu vi vút tiếng trăm đàn hoà âm

- Thiên nga trắng muốt , bơi lội - Chim kơ púc : Mình đỏ chót nhỏ ớt , mỏ mảnh , tiếng hót lanh lảnh tiếng sáo

- Tiếng hót ríu rít , rộn mặt nước - Trả lời theo suy nghĩ cá nhân - Hai em đọc lại đọc

- Chim rừng Tây Nguyên đẹp với lông nhiều màu sắc có tiếng hót hay

- Về nhà học xem trước

Thứ tư ngày tháng năm 200

Tự nhiên xã hội : Bài 22 sống xung quanh ( tiết 2) C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài

-Ở tiết học trước em biết ngành nghề miền núi nơng thơn Cịn thành phố có ngành nghề , tiết học hôm tìm hiểu phần “ Cuộc sống xung quanh “

-Hoạt động :Kể tên số nghành nghề thành phố

- Yêu cầu lớp thảo luận theo cặp để kể tên số ngành nghề thành phố mà em biết

- Từ em rút kết luận ?

-Hoạt động : Quan sát kể tên số ngành nghề củab người dân thành phố

- Hai em nhắc lại tựa

- Học sinh nêu tên nghành nghề thành phố mà em biết chẳng hạn : Công an , bác sĩ , công nhân , giám đốc ,

- Ở thành phố có nhiều ngành nghề khác

- Lớp quan sát hình treo bảng nêu

-Yêu cầu làm việc theo nhóm thảo luận theo câu hỏi sau :

- Mơ tả lại em nhìn thấy hình vẽ ?

-Nói tên ngành nghề người dân hình vẽ ?

- Lắng nghe nhận xét bổ sung ý kiến học sinh nhóm

Hoạt động : Liên hệ thực tế

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp để biết bạn sống huyện

- Những người dân nơi bạn sống làm nghề Hãy mơ tả lại cơng việc họ cho lớp biết Hoạt động : Trị chơi bạn làm nghề - Phổ biến cách chơi

-Gọi học sinh lên GV gắn tên nghành nghề sau lưng học sinh

- Yêu cầu em ngồi nói câu mơ tả đặc điểm nghề

- Yêu cầu bạn bảng phải nói tên nghề bạn khác lên thay d) Củng cố - Dặn dò:

-Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước

có nhiều tàu thuyền , xe cộ qua lại Người làm việc lái xe , bốc vác , công nhân , hải quan ,

Hình Chụp khu chợ có nhiều người bán hàng , mua hàng , Người dân làm nghề bn bán -Hình Nói nhà máy Người dân

-Hình Vẽ khu nhà , có nhà trẻ , bách hóa , giải khát Người dân làm công việc giữ trẻ , bán hàng ăn ,

- Các nhóm cử đại diện lên thi nói -Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn nhóm chiến thắng

- Lắng nghe để nắm cách chơi - Một em lên bảng chơi thử

- Lớp tiến hành chơi trò chơi “ Bạn làm nghề ?”

- Hai em nêu lại nội dung học -Về nhà học thuộc xem trước

Tự nhiên xã hội : 44 Mặt trăng

A/ Mục tiêu : Học sinh có hiểu biết Mặt Trăng saoảòen luyện kĩ quan sát vật xung quanh ; phân biệt trăng với đặc điểm Mặt Trăng

B/ Chuẩn bị :  Tranh ảnh cảnh Mặt Trăng , Tranh vẽ trang 68 ,69 SGK

- Giấy , bút vẽ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Kiểm tra kiến thức qua : “ Mặt Trời phương hướng “

-Gọi học sinh trả lời nội dung

-Nhận xét đánh giá chuẩn bị học sinh

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

- Buổi tối hơm trời khơng mây ta nhìn thấy ?

-Bài học hơm em tìm hiểu Mặt

-Trả lời nội dung học :

” Mặt Trời phương hướng” học tiết trước

-Lớp lắng nghe trả lời : Thấy trăng

Trăng

-Hoạt động :Quan sát tranh trả lời câu hỏi * Bước :Treo tranh lên bảng yêu cầu quan sát trả lời câu hỏi

- Bức ảnh chụp cảnh ? -Em thấy Mặt Trăng hình ?

-Mặt Trăng xuất mang lại ích lợi ? - Ánh sáng Mặt Trăng có giống Mặt Trời không ?

- Treo tranh giới thiệu Mặt Trăng , hình dạng , ánh sáng khoảng cách so với Trái Đất

Hoạt động : Thảo luận nhóm hình ảnh Mặt Trăng

- Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

- Quan sát bầu trời em thấy Mặt Trăng có hình ?

- Mặt Trăng tròn vào ngày ?

- Có phải đêm có trăng hay khơng ? - Sau phút gọi nhóm lên trình bày

*/ Kết luận : - Mặt Trăng có nhứng hình dạng khác trịn có lúc lại khuyết hình lưỡi liềm Mặt Trăng trịn vào ngày tháng , có đêm có trăng có đêm khơng có trăng

- Cung cấp cho học sinh thơ

Hoạt động3 : Thảo luận nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận theo nhóm đơi -Trên bầu trời ban đêm ngồi Mặt Trăng ta cịn nhìn thấy ?

- Hình dạng chúng ? - Ánh sáng chúng ?

- Nhận xét câu trả lời học sinh

* Tiểu kết : - Các có dạng đốm lửa bóng lửa tự phát sáng giống Mặt Trăng xa Trái Đất Chúng Mặt Trăng hành tinh khác

Hoạt động “ Ai vẽ đẹp “ - Phổ biến cách vẽ đến học sinh

- Phát giấy cho em yêu cầu vẽ bầu trời vào ban đêm theo tưởng tượng

- Sau phút mời học sinh trình bày tác phẩm giải thích cho bạn giáo viên nghe

- Lớp quan sát tranh trả lời câu hỏi

- Cảnh đêm trăng - Hình trịn

- Chiếu sáng Trái Đất vào ban đêm - Ánh sáng dịu mát khơng chói chang Mặt Trời

- Lớp làm việc theo nhóm

- Lớp thực hành trao đổi hoàn thành câu hỏi hướng dẫn giáo viên

- Các nhóm cử đại diện trình bày trước lớp

- Nhiều em nhắc lại

- em đọc thơ : Mùng lưỡi trai Mùng hai lúa Mùng ba câu liêm Mùng bốn lưỡi liềm

Mùng năm liềm giật

Mùng sáu thật trăng

- Quan sát thảo luận để hoàn thành yêu cầu giáo viên

- Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

- Nhận xét bình chọn bạn trả lời

- Nhiều em nhắc lại

về tranh

- Nhận xét vẽ học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

-Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước

- Lần lượt em lên trưng bày tranh vẽ giải thích tranh trước lớp - Quan sát nhận xét tranh bạn - Nhiều em nhắc lại kiến thức

- Hai em nêu lại nội dung học -Về nhà học thuộc xem trước

Toán: bảng chia

A/ Mục tiêu : - Học sinh biết : - Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia

-Thực hành chia phạm vi ( bảng ) Áp dụng bảng chia giải tốn có lời văn phép tính chia Củng cố tên gọi thành phần kết phép chia

B/ Chuẩn bị : - Các bìa có chấm trịn C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

-Gọi hai em lên bảng sửa tập nhà

-Hãy nêu tên gọi thành phần phép tính

-Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hơm tìm hiểu Bảng chia

b) Khai thác: * Lập bảng chia :

1) - Gắn lên bảng bìa lên nêu tốn : Mỗi bìa có chấm trịn Hỏi bìa có chấm trịn ?

-Hãy nêu phép tính thích hợp để tìm số chấm trịn có bìa ? - Nêu tốn : Trên bìa có tất 12 chấm trịn Biết bìa có chấm trịn Hỏi tất có bìa ?

-Hãy nêu phép tính thích hợp để tìm số bìa toán yêu cầu ?

- Viết bảng phép tính 12 : = Yêu cầu HS đọc phép tính

- GV hướng dẫn lập bảng chia cách cho phép nhân yêu cầu viết phép chia dựa vào phép nhân cho có số chia

-Hai học sinh lên bảng sửa -Lên bảng làm tập

: = ; 12 : = ;16 : = - số bị chia , số chia thương

- 12 số bị chia , số chia thương

- 16 số bị chia , số chia thương

-Hai học sinh khác nhận xét *Lớp lắng nghe giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa

-Lớp quan sát em nhận xét số chấm trịn bìa

- bìa có 12 chấm trịn - x = 12

- Phân tích tốn đại diện trả lời : - Có tất bìa

- Phép tính 12 : =

* Học thuộc bảng chia 3 :

- Yêu cầu lớp nhìn bảng đồng đọc bảng chia 3vừa lập

- u cầu tìm điểm chung phép tính bảng chia

- Có nhận xét kết phép chia bảng chia ?

- Chỉ vào bảng yêu cầu HS đọc số đem chia bảng phép tính bảng chia

- Yêu cầu học sinh học thuộc bảng chia

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng bảng chia

- Yêu cầu lớp đọc đồng đọc thuộc lòng bảng chia

c) Luyện tập: -Bài 1: -Nêu tập

-Hướng dẫn ý thứ chẳng hạn :

12 : =

-Yêu cầu học sinh tương tự đọc điền kết ý lại -Yêu cầu học sinh nêu miệng

-Gọi học sinh khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài : -Yêu cầu nêu đề 2 - Tất có học sinh ? - 24 học sinh chia thành tổ ?

- Muốn biết tổ có bạn ta làm ?

-Yêu cầu lớp thực vào -Mời học sinh lên giải -Gọi em khác nhận xét bạn +Nhận xét ghi điểm học sinh Bài - Gọi học sinh đọc -Đề yêu cầu ta làm ?

- Các số cần điền số ?

- Vì em biết ?

-Mời học sinh lên bảng giải , lớp làm vào

-Gọi học sinh khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm

d) Củng cố - Dặn dò:

- Các phép chia bảng chia có dạng số chia cho

- Các kết : , ,3 , ,5 , 6, ,8 ,9 , 10

- Số bắt đầu lấy để chia cho sau , số , 12 ,

- Tự học thuộc lòng bảng chia

-Cá nhân thi đọc , tổ thi đọc , bàn thi đọc với

- Đọc đồng bảng chia - Một học sinh nêu yêu cầu -Cả lớp thực làm mẫu ý

-Dựa vào bảng chia vừa học sinh điền nêu công thức bảng chia

- Lần lượt em nêu miệng kết điền để có bảng chia

: = ; : = ; : = , 12 : = ,…

-Hai học sinh nhận xét bạn - Một học sinh nêu tập - Có tất 24 học sinh

- 24 học sinh chia thành tổ - Thực phép tính chia 24 : - Một em lên bảng giải

Giải :- Mỗi tổ có số học sinh : 24 : = ( học sinh ) Đ/ S : học sinh -Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc đề , lớp đọc thầm -Điền số thích hợp vào trống - Là thương phép chia

- Vì bảng có dịng , dịng đầu số bị chia , dòng số chia dòng thương -Một học sinh lên bảng giải

- Hai em ngồi cạnh đổi chéo cho , nghe giáo viên đọc chữa

-Yêu cầu hai em nêu bảng chia *Nhận xét đánh giá tiết học

–Dặn nhà học làm tập

Luyện từ câu từ ngữ chim chóc - dấu chấm , dấu phẩy \

A/ Mục tiêu - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ loài chim Hiểu câu thành ngữ Biết sử dụng dấu chấm dấu phẩy thích hợp đoạn văn

B/ Chuẩn bị :- Tranh ảnh minh hoạ loài chim Bài tập viết vào băng giấy , thẻ từ ghi tên loài chim Bài tập viết sẵn vào bảng phụ

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ :

- Gọi em lên bảng hỏi đáp theo mẫu - Nhận xét đánh giá ghi điểm học sinh

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hãy kể tên số tên loài chim mà em biết ? Để giúp em mở rộng kiến thức loài chim Hơm tìm hiểu : Luyện từ câu chủ đề

b)Hướng dẫn làm tập:

* Bài tập : - Treo tranh minh hoạ giưói thiệu : Đây lồi chim thường có Việt Nam Các em quan sát dùng thẻ từ để gắn tên cho chim chụp hình

- Yêu cầu lớp suy nghĩ làm cá nhân - Gọi em lên bảng hình minh hoạ lồi chim gọi tên

- Yêu cầu lớp nhận xét bạn

*Bài -GV gắn băng giấy có ghi nội dung tập lên bảng Cho HS thảo luận nhóm Sau lên bảng gắn tên loài chim vào câu thành ngữ , tục ngữ

- Gọi HS nhận xét chữa - Yêu cầu HS đọc câu tục ngữ

- Vì người ta lại nói “ Đen quạ “? -Em hiểu “ cú “ có nghìa ? - Cắt lồi chim có mắt tinh bắt mồi nhanh giỏi , ta có câu “ Nhanh cắt “

- Vẹt có đặc điểm ?

- Vậy “ Nói vẹt “ có nghĩa ? - Vì người ta ví “ Hót khướu “? - Nhận xét ghi điểm học sinh

- Từng cặp thực hỏi đáp theo mẫu câu :

“ Ở đâu ?”

- HS1 : Hơm qua chơi -HS2: Hôm qua cậu chơi đâu ? - HS kể

- Lắng nghe giưói thiệu - Nhắc lại tựa

- Quan sát tranh minh hoạ - em lên bảng gắn từ

- chào mào ; chim sẻ ; cò ; đại bàng ; vẹt ; sáo sậu ; cú mèo -Một em lên hình đọc tên lồi chim

- Nhận xét bổ sung bạn

Lớp chia thành nhóm thảo luận phút

- Đại diện nhóm xong trước lên gắn từ a quạ ; b cú ; c cắt ; d vẹt ; e khướu

- Một em lên bảng chũa

HS đọc cá nhân , nhóm , đồng - Vì quạ có màu đen

- Cú có mùi nói “ Hơi cú “ thể có mùi khó chịu

* Bài tập 3: - Bài tập yêu cầu làm ?

- Treo bảng phụ , gọi HS đọc đoạn văn -Yêu cầu HS lên bảng làm

- Yêu cầu lớp thực hành vào - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn văn

- Khi ta dùng dấu chấm ? Sau dấu chấm chữ đầu câu viết ?

- Tại ô trống thứ em lại điền dấu phẩy ?

- Vì trống thứ em điền dấu chấm ? - Nhận xét ghi điểm học sinh

d) Củng cố - Dặn dò

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học xem trước

- Vì khướu hót suốt ngày mồm mà mệt

- Lớp lắng nghe nhận xét

- Điền dấu chấm , dấu phẩy thích hợp sau chép lại đoạn văn

- Một em đọc , lớp đọc thầm theo -Lớp tiến hành làm

-1em lên bảng thực

- HS đọc lại đoạn văn vừa hoàn thành - Hết câu phải dùng dấu chấm Chữ đầu câu phải viết hoa

- Vì chữ đứng sau khơng viết hoa - Vì chữ đứng sau viết hoa

-Hai em nêu lại nội dung vừa học

-Về nhà học làm tập lại

Tập viết Chữ hoa S

A/ Mục tiêu : - Nắm cách viết chữ S hoa theo cỡ chữ vừa nhỏ Biết viết cụm từ ứng dụng Sáo tắm mưa cỡ chữ nhỏ kiểu chữ nét , khoảng cách chữ Biết nối nét sang chữ đứng liền sau qui định

B/ Chuẩn bị : * Mẫu chữ hoa S đặt khung chữ , cụm từ ứng dụng Vở tập viết C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ R từ Ríu -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Hôm tập viết chữ hoa S số từ ứng dụng có chữ hoa S

b)Hướng dẫn viết chữ hoa : *Quan sát số nét quy trình viết chữ S -Yêu cầu quan sát mẫu trả lời : -Chữ S hoa cao ô li ?

- Chữ S gồm nét nét ?

- Chúng ta học cách viết nét cong với nét móc ngược tạo thành vòng xoắn , học viết chữ hoa ?

- Dựa vào cách viết chữ L hoa quan sát chữ nêu cách viết chữ S hoa

- Nhắc lại qui trình viết , vừa giảng vừa viết mẫu vào khung chữ

- Lên bảng viết chữ theo yêu cầu - em viết chữ R

- Hai em viết từ “Ríu”

- Lớp thực hành viết vào bảng -Lớp theo dõi giới thiệu

-Vài em nhắc lại tựa -Học sinh quan sát - Chữ S hoa cao ô li

-Chữ S gồm nét liền kết hợp hai nét : Nét cong nét móc ngược nối liền tạo thành vịng xoắn to đầu chữ , cuối nét móc lượn vào

- Chữ hoa L

*Học sinh viết bảng

- Yêu cầu viết chữ hoa S vào không trung sau cho em viết chữ Svào bảng *Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng : -Yêu cầu em đọc cụm từ

- Sáo tắm mưa “ thành ngữ nói kinh nghiệm dân gian , thấy chim sáo tắm trời có mưa

* / Quan sát , nhận xét :

- Cụm từ :” Sáo tắm mưa “ có chữ ? - Những chữ có chiều cao với chữ S hoa cao li ? Các chữ cịn lại cao ô li ?

- Hãy nêu vị trí dấu có cụm từ ? - Khoảng cách chữ chùng ? */ Viết bảng :

- Yêu cầu viết chữ Sáo vào bảng - Theo dõi sửa cho học sinh *) Hướng dẫn viết vào : -Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

d/ Chấm chữa

-Chấm từ - học sinh

-Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm đ/ Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà hoàn thành nốt viết

trên ĐKN2

- Quan sát theo giáo viên hướng dẫn - Lớp theo dõi thực viết vào khơng trung sau bảng

- Đọc : Sáo tắm mưa

- Lắng nghe giáo viên để hiểu thành ngữ

- Gồm chữ : Sáo , tắm , , mưa - Chữ t cao li rưỡi chữ cịn lại cao li

- Dấu sắc đầu âm a ,ă , dấu huyền đặt chữ I

-Bằng đơn vị chữ (khoảng viết đủ âm o) - Viết bảng : Sáo

- Thực hành viết vào bảng - Viết vào tập viết : -1 dòng chữ Scỡ nhỏ dòng chữ S hoa cỡ vừa dòng chữ Sáo cỡ nhỏ dòng chữ Sáo cỡ vừa

- dòng câu ứng dụng“ Sáo tắm mưa”

-Nộp từ 5- em để chấm điểm -Về nhà tập viết lại nhiều lần xem trước : “ Ôn chữ hoa T”

Thứ năm ngày tháng năm 200 Toán : phần ba

A/ Mục tiêu :- Giúp HS : - Bước đầu nhận biết phần ba Biết đọc , viết

1

B/ Chuẩn bị : - Các hình vng , hình trịn , hình tam giác giống hình vẽ SGK

C / Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

-Gọi học sinh lên bảng sửa tập nhà - Điền dấu thích hợp vào chỗ trống

: : ; 15 : x ; x 30 :

-Nhận xét đánh giá học sinh

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hai học sinh lên bảng tính - Lớp làm vào nháp

6 : = : ; 15 : > x ; x = 30 :

-Hôm em làm quen với dạng số “ Một phần ba “

b/ Khai thác : * Giới thiệu “ Một phần ba 13 ”

- Cho HS quan sát hình vng hình vẽ sách sau dùng kéo cắt hình vng thành ba phần giưới thiệu : “ Có hình vng chia thành phần , lấy phần , ta phần ba hình vng “

“ Có hình trịn chia thành phần , lấy phần , ta phần ba hình trịn“

“ Có hình tam giác chia thành phần lấy phần , ta phần ba hình tam giác “

Trong tốn học để thể phần ba hình trịn phần ba hình vng phần ba hình tam giác người ta dùng số “ Một phần ba “

- Viết : 13

c/ Luyện tập: -Bài 1: -Gọi HS nêu tập

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm , sau gọi học sinh phát biểu ý kiến

- Nhận xét ghi điểm học sinh Bài :-Yêu cầu HS nêu đề - Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi em lên bảng làm

- Vì em biết hình A có phần ba số vng tơ màu ?

- Nhận xét ghi điểm HS

Bài -Gọi em nêu đề

- Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ làm

-Vì em biết hình b khoanh vào phần ba số gà ?

-Giáo viên nhận xét đánh giá d) Củng cố - Dặn dị:

-Treo số hình vẽ chia thành ba phần số hình chia theo tỉ lệ

*Lớp theo dõi giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa

- Quan sát thao tác giáo viên , phân tích tốn , sau nhắc lại - Cịn lại phần ba hình vng

- Ta có phần ba hình trịn

- Ta có phần ba hình tam giác - Lắng nghe giáo viên giảng nhắc lại đọc viết số 13

- Đã tô màu 13 hình ? -Lớp thực tính vào

- Các hình tơ màu 13 hình A , C , D

-Học sinh khác nhận xét bạn

- Hình có 13 số ô vuông tô màu ?

- Các hình có phần ba số vng tơ màu

hình A ,B , C

- Vì hình A có tất vng tơ màu vng

- Hình khoanh vào phần ba số gà ?

- Hình b khoanh vào phần hai số cá

1

3 Yêu cầu hai đội chơi lần đội

cử em lên tìm hình có phần ba, hết thời gian đội tìm nhiều hình thắng

*Nhận xét đánh giá tiết học –Dặn nhà học làm tập

- Thực trò chơi theo hướng dẫn giáo viên

-Hai học sinh nhắc lại nội dung vừa học -Về nhà học làm tập

Thể dục : kiếng chân hai tay chống hơng Trị chơi nhảy

A/ Mục tiêu : Học kiễng chân hai tay chống hông Yêu cầu thực tương đổi Tiếp tục ơn trị chơi “ Nhảy “ u cầu nắm vững cách chơi tham gia trò chơi tương đối chủ động nhanh nhẹn

B/ Địa điểm :- Sân bãi vệ sinh , đảm bảo an tồn nơi tập Một cịi để tổ chức trị chơi

C/ Lên lớp :

Nội dung phương pháp dạy học Định lượng Đội hình luyện tập 1.Bài a/Phần mở đầu :

-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học

- Đi thành 2- hàng dọc sân trưưòng hát - Đứng chỗ xoay đầu gối xoay hông , xoay cổ chân - Ôn số động tác thể dục phát triển chung (1 lần động tác lần x nhịp ) Trị chơi : “ Diệt vật có hại “

b/Phần :

- Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông - lần

- Đội hình tập 42 , 43 GV cán lớp điều khiển

- Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang - lần 10 m - Đi kiễng gót , hai tay chống hơng : - lần 10 m

-Cho học sinh tập thành nhiwuf đợt , đợt - em dợt trước đoạn cho đợt hai tiếp cách liên tục hết , đến đích vịng sang hai bên thường tập hợp cuối hàng chờ lần tập GV lớp nhận xét

* Thi kiễng gót , hai tay chống hơng xem tổ có nhiều người

* Trị chơi : “ Nhảy “

- GV nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi sau cho chuyển tổ quản lí tự tổ chức chơi GV cho thi đua tổ xem tổ nhảy nhanh

c/Phần kết thúc:

-Cúi lắc người thả lỏng - lần -Nhảy thả lỏng ( - 10 lần ) -Giáo viên hệ thống học

1 phút 2phút

2phút

6phút

6 phút

8 phút

2phút 2phút phút

   

   

   

   

   

Giáo viên

Tập đọc : cò cuốc

A/ Mục tiêu Đọc :- Đọc trơn đọc từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ Đọc từ : cuốc , trắng phau phau , thảnh thơi

-Ngắt nghỉ dấu câu cụm từ Biết thể giọng đọc vui tươi , nhẹ nhàng

-Hiểu : - Hiểu nghĩa từ : cuốc , trắng phau phau , thảnh thơi

- Hiểu nội dung : Khuyên phải lao động vất vả có ngày thảnh thơi ,sung sướng

B/Chuẩn bị -Tranh minh họa tập đọc Bảng phụ viết từ , câu cần luyện đọc

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

Gọi em lên bảng đọc “Chim rừng Tây Nguyên “

-Nhận xét đánh giá ghi điểm em 2.Bài a) Giới thiệu bài: -Treo tranh hỏi : - “Em biết lồi chim có tranh ?

- Cị cuốc hai lồi chim kiếm ăn đồng ruộng chúng có đặc điểm khác Hơm em tìm hiểu đặc điểm

b) Luyện đọc:

1/ Đọc mẫu lần : ý đọc nhấn giọng kể vui , nhẹ nhàng

2/ Hướng dẫn phát âm từ khó :

- Gọi em đọc giải nghĩa từ - Yêu cầu HS nêu từ khó phát âm yêu cầu đọc

-Trong có từ khó phát âm ? -Mời nối tiếp đọc câu

- Đọc mẫu sau yêu cầu em đọc lại - Yêu cầu nối tiếp đọc vòng - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

3/ Luyện đọc đoạn : - Yêu cầu học sinh tìm cách ngắt giọng câu dài Hướng dẫn giọng đọc :

- Giọng cò : dịu dàng vui vẻ

- Giọng cuốc : ngạc nhiên , ngây thơ

- Chia nhóm nhóm em yêu cầu đọc

-2 em lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc theo yêu cầu

- Con cò màu trắng , đẹo ,chim cuốc màu nâu hay bờ ruộng

- Lắng nghe nhắc lại tựa

-Lắng nghe đọc mẫu đọc thầm theo - Một em đọc mẫu lần

- Đọc giải nghĩa từ : vất vả , vui vẻ , bẩn , dập dờn , thảnh thơi , kiếm ăn , trắng phau phau ,

- - em đọc cá nhân sau lớp đọc đồng từ khó nêu

- Luyện đọc phát âm từ khó theo giáo viên

-Mỗi em đọc câu hết - Tìm cách đọc luyện đọc câu -Em sống bụi đất , / nhìn lên trời xanh , / thấy anh chị trắng phau phau/ đôi cánh dập dờn múa , khơng nghĩ , / có lúc chị khó nhọc //

Phải có lúc vất vả lội bùn / có thảnh thơi bay lên trời cao //

trong nhóm

- Theo dõi học sinh đọc 4/ Thi đọc :

- Tổ chức để nhóm thi đọc đồng đọc cá nhân

- Nhận xét cho điểm

5/ Đọc đồng : - Yêu cầu lớp đọc đồng

c) Hướng dẫn tìm hiểu : - Yêu cầu em đọc

-Cị làm ?

- Khi cuốc hỏi cị điều ? - Cị nói với cuốc ?

- Vì cuốc lại hỏi cị ?

- Cò trả lời cuốc ?

- Câu trả lời cò chứa đựng lời khuyên , lời khuyên ?

- Nếu cuốc nói với cị ? d) Củng cố - Dặn dò:

- Gọi em đọc lại

- Em thích lồi chim ? Vì ? - Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học thuộc xem trước

nhau

- Các nhóm luyện đọc nhóm -Thi đọc cá nhân ( nhóm cử bạn ) -Cả lớp đọc đồng đoạn

-Một em đọc , lớp đọc thầm theo - Cò lội ruộng bắt tép

- Chị bắt tép vất vả chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng hay ?

- Cị nói :“ Khi làm việc ,ngại bẩn chị ”

- Vì ngày cuốc thấy cò bay trời cao , trắng phau phau trái ngược hẳn với cò lội bùn bắt tép - Phải có lúc vất vả , lội bùn có thảnh thơi bay lên trời cao

- Phải chịu khó lao động có sung sướng

- Em hiểu , em cảm ơn chị - Một em đọc lại

-Trả lời theo suy nghĩ cá nhân -Về nhà học thuộc

- Xem trước

Chính tả : (Nghe viết ) cò cuốc

A/ Mục tiêu :- Nghe - viết lại xác khơng mắc lỗi đoạn Cị hở chị : “ cò cuốc “ Làm tập tả phân biệt r / d / gi ; dấu hỏi / dấu ngã Củng cố kĩ dùng dấu câu

B/ Chuẩn bị : -Tranh vẽ minh hoạ Bảng phụ chép sẵn tập C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Mời em lên bảng viết từ giáo viên đọc

- Lớp thực viết vào bảng -Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài -Bài viết hôm em nghe viết đoạn “ Cò cuốc “

b) Hướng dẫn nghe viết :

1/Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - Treo bảng phụ viết GV đọc mẫu

-Hai em lên bảng viết từ : giã gạo , ngã ngửa , bé nhỏ , ngõ xóm

-Nhận xét bạn

-Lớp lắng nghe giới thiệu -Hai em nhắc lại tựa

- Đoạn văn ?

- Đoạn trích lời nói chuyện với ?

- Cuốc hỏi cị điều ? - Cị trả lời cuốc ?

2/ Hướng dẫn cách trình bày : - Đoạn viết có câu ?

- Đọc câu nói cị cuốc ?

- Câu nói cị cuốc đặt sau dấu ?

- Cuối câu nói cị cuốc ghi dấu ?

- Các chữ đầu câu văn viết ? 3/ Hướng dẫn viết từ khó :

- Tìm từ có hỏi , ngã ? - Yêu cầu lớp viết bảng từ khó vừa nêu

- Mời hai em lên viết bảng lớp, sau đọc lại

- Nhận xét sửa từ học sinh viết sai

4/ Viết tả

- Đọc cho học sinh viết vào 5/Soát lỗi chấm :

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò -Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét c/ Hướng dẫn làm tập *Bài 1: - Yêu cầu em đọc đề - Bài yêu cầu ta làm ?

- Chia lớp thành nhiều nhóm , nhóm em

- Phát cho nhóm tờ giấy lớp bút

- Yêu cầu nhóm thảo luận làm vào tờ giấy

- Gọi đại diện nhóm đọc từ tìm

- Mời nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhận xét ghi điểm học sinh

*Bài : - Gọi em đọc yêu cầu * Trò chơi : - Chia lớp thành đội nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh nhóm em nói từ điểm nói sai khơng

- Đoạn văn trích : “Cò cuốc “

- Đoạn văn lời nói chuyện cị cuốc

- Chị bắt tép vất vả chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng hay ?

- Cị nói :“ Khi làm việc ,ngại bẩn chị ”

- Đoạn văn có câu -Một em đọc

- Dấu hai chấm , xuống dòng gạch đầu dòng

- Dấu hỏi

- Viết hoa chữ “ Cò , Cuốc , Chị , Khi “ -Ruộng , hỏi , vất vả , bắn bẩn

- Hai em lên viết từ khó

- Thực hành viết vào bảng từ vừa nêu

-Nghe giáo viên đọc để chép vào -Nghe để soát tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm - Một em đọc yêu cầu đề

- Tìm tiếng ghép với tiếng

- Thảo luận làm vào tờ giấy: riêng : riêng chung , riêng ; giêng : tháng giêng , giêng hai ; dơi : dơi ; rơi : đánh rơi ; : rẻ : rẻ tiền , rẻ rúng , mở : mở cửa , mở khoá ; mỡ : mỡ lợn , rán mỡ ,

- Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn - Một em đọc yêu cầu

-Học sinh chia đội

- Lần lượt người nói tiêng theo yêu cầu

- Ví dụ : - Tiếng có âm đầu âm r ? - riíu ríu rít , rung rinh , reo , rọ , rá - Nhận xét bạn ghi vào

có điểm

- Yêu cầu lớp nhận xét nhóm bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá thi d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Nhắc nhớ tư ngồi viết trình bày sách

-Dặn nhà học làm xem trước

-Ba em nhắc lại yêu cầu viết tả

-Về nhà học làm tập sách

Thứ sáu ngày tháng năm 200 Tập làm văn : đáp lời xin lỗi - tả ngắn loài chim

A/ Mục tiêu  Biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp cụ thể đơn giản Nghe nhận xét ý kiến bạn lớp Biết xếp câu cho thành đoạn văn

B/ Chuẩn bị : -Tranh minh hoạ tập Chép sẵn tập lên bảng C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Kiểm tra cũ :

- Mời em lên bảng đọc làm tập nhà tiết trước

- Nhận xét ghi điểm em 2.Bài mới: a/ Giới thiệu :

-Bài TLV hôm , em học cách đáp lời Xin lỗi Sau xếp lại câu thành đoạn văn hoàn chỉnh

b/ Hướng dẫn làm tập :

*Bài -Treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi: - Bức tranh minh hoạ điều ?

- Khi đánh rơi sách bạn học sinh nói ?

- Lúc bạn có sách bị rơi nói ?

- Gọi hai em lên đóng vai thể lại tình

-Theo em bạn có sách bị rơi thể thái độ nhận lời xin lỗi bạn ?

* Khi làm phiền xin lỗi , nên bỏ qua thông cảm với họ *Bài - Treo tờ giấy viết sẵn tình

- Gọi cặp lên thực hành ( Một em đọc yêu cầu băng giấy em thực yêu cầu )

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn

-5 em lên đọc văn viết lồi chim mà em thích

- Lắng nghe nhận xét bạn

- Lắng nghe giới thiệu - Một em nhắc lại tựa - Quan sát tranh

- Một bạn vơ tình làm rơi sách bạn ngồi bên cạnh

- Xin lỗi Tớ vơ ý q ! - Bạn nói : Khơng

- Hai em thực đóng vai diến lại tình Lớp theo dõi

- Bạn lịch thông cảm với bạn

- Một số em nhắc lại

- Một em đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo cặp

-Tình a : - HS1 : - Một bạn vội nói với bạn cầu thang :” Xin lỗi cho tớ trước chút

-Bạn đáp lại ?

- Có thể cho nhiều em nói - GV nhận xét ghi điểm

- Tương tự với tình lại

*Bài -Treo bảng phụ yêu cầu em đọc

-Đoạn văn tả lồi chim ? - u cầu lớp tự làm vào

- Mời số em đọc làm trước lớp

- Lắng nghe nhận xét ghi điểm học sinh c) Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn viết đoạn văn vào chuẩn bị tốt cho tiết sau

bạn lên trước .Tình b :- Khơng / Có đâu / Khơng có -Tình c : Khơng Lần sau bạn cẩn thận -Tình d : Mai cậu mang Không / Mai bạn mang

- Một em nêu yêu cầu tập - Là loài chim gáy

- Thực hành tự viết vào

- Một số em đọc trước lớp Sắp xếp theo thứ tự :

b - d - a - c : Một chim gáy sà xuống ruộng vừa gặt Chú nhẩn nha nhặt thóc rơi bên gốc rạ Cổ điểm đốm cườm trắng đẹp Thỉnh thoáng cất tiếng gáy “ cúc cù cu “, làm cho cánh đống quê thêm yên ả

-Lớp viết vào

-Hai em nhắc lại nội dung học

-Về nhà học chép đoạn văn tả loài chim vào chuẩn bị cho tiết sau

Toán : luyện tập

A/ Mục tiêu :- Giúp HS : Học thuộc lòng bảng chia Áp dụng bảng chia 3để giải tốn liên quan Biết thực phép tính chia với đại luợng học

B/ Chuẩn bị : - Viết sẵn tập lên bảng phụ. C / Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ :

-Gọi học sinh lên bảng sửa tập nhà - Tìm phần ba hình tơ màu -Nhận xét đánh giá học sinh

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm em củng cố kiến thức bảng chia Một phần ba

C/ Luyện tập: -Bài 1: -Gọi HS nêu tập1 - Mời em lên bảng làm - Yêu cầu lớp làm vào

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng chia

-Giáo viên nhận xét đánh giá Bài :-Yêu cầu HS nêu đề - Gọi em lên làm bảng - Yêu cầu lớp làm vào

-Hai học sinh lên bảng hình nêu kết

-Hai học sinh khác nhận xét *Lớp theo dõi giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa - Một em đọc đề

- em lên bảng làm Lớp làm vào

- Thi đọc thuộc lòng bảng chia - Nhận xét bạn

- Một em đọc đề

- Yêu cầu lớp nhận xét bạn bảng

- Nhận xét ghi điểm học sinh Bài -Gọi HS nêu yêu cầu - Viết lên bảng cm : =

- xăng ti mét chia xăng ti mét ?

- Em thực để cm ? - Yêu cầu lớp làm vào

- Gọi em lên bảng thực

- Yêu cầu lớp nhận xét bảng Bài -Gọi em nêu yêu cầu - Có tất ki lô gam gạo ?

-Chia cho túi nghĩa chia ?

- Yêu cầu em lên bảng thực - Yêu cầu làm vào

- Yêu cầu lớp nhận xét bảng Bài -Yêu cầu em nêu đề - Gọi em lên bảng thực - Yêu cầu lớp tự làm vào - Yêu cầu lớp nhận xét bảng d) Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu nêu cách tính phần ba số

*Nhận xét đánh giá tiết học –Dặn nhà học làm tập

tính nhân phép tính chia theo cặp

-Lớp thực tính vào - Lớp lắng nghe nhận xét - Tính theo mẫu

- Quan sát phép tính - Bằng xăng ti mét

- Lấy chia viết sau viết tên đơn vị cm

- Lớp làm vào , em lên bảng làm - Lớp nhận xét bạn

- Có 15 ki lơ gam gạo chia cho túi.Hỏi túi có ki lơ gam gạo ?

- Có 15 ki lơ gam gạo

- có nghĩa chia thành phần - Một em khác lên bảng giải :

Giải :- Mỗi túi có số ki lô gam gạo : 15 : = ( kg )

Đ/S : kg gạo -Học sinh khác nhận xét bạn - Một em nêu đề

- Tự làm vào sau chữa : Giải :- 27 l dầu rót vào số can : 27 : = ( can )

Đ/S : can

- Lớp nhận xét làm bạn

-Hai học sinh nhắc lại cách tính phần ba số -Về nhà học làm tập

Tự nhiên xã hội : Ôn tập : tự nhiên

A/ Mục tiêu : - Củng cố khắc sâu kiến thức chủ đề tự nhiện loài , vật Mặt Trời , Mặt Trăng Ơn kĩ xác định phương hướng Mặt Trơpì Có tình u thiên nhiên có ý thức bảo vệ thiên nhiên

B/ Chuẩn bị : - Tranh vẽ học sinh hoạt động nối tiếp 32 Giấy bút , Tranh ảnh liên quan đến chủ đề tự nhiên

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Kiểm tra cũ : - Gọi em lên bảng

- Hãy kể tên số loài vật mà em biết ? - Cây cối lồi vật sống nơi ?

- Nêu cách xác định phương hướng Mặt Trời ?

- Mặt Trăng có hình dạng ? Ngoài Mặt Trăng

- Ba em lên bảng trả lời

bầu trời ban đêm cịn có ?

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài

-Tiết học hôm ôn tập lại kiến thức học chương Tự nhiên

-Hoạt động :Ai nhanh tay nhanh mắt - Yêu cầu lớp thảo luận theo đội , đội dựa vào tranh ảnh sưu tầm kiến thức học loại vật xếp theo bảng ghi sẵn nói chủ đề quy định

- Lắng nghe nhóm trình bày

- Nhận xét bổ sung ghi điểm nhóm

* Cho điểm : - Nói , đủ kiến thức trình bày đẹp

10 điểm

- Đội nhiều điểm đội thắng - Phát thưởng cho nhóm thắng

-Hoạt động : Trò chơi : “ Ai nhà “ - Chia lớp thành đội

- Phát vẽ đến đội ( đội vẽ nhà phương hướng nhà 32 ) - Phổ biến cách chơi tiếp sức

-Nhận xét đánh giá đội chiến thắng

- Hỏi học sinh tác giả tranh so sánh với kết đội chơi

-Hoạt động : “ Hùng biện bầu trời “ - Yêu cầu nhóm làm việc trả lời câu hỏi - Em biết bầu trời , ban ngày ban đêm (có ? Chúng ? )

- Sau phút mời nhóm cử đại diện trình bày * Chốt ý : - Mặt Trăng Mặt Trời có giống hình dạng ? Có khác ? Mặt Trời có giống ? Ở điểm ?

-Hoạt động : Phiếu tập - Phát phiếu học tập đến nhóm

- Đánh dấu X vào trước ý em cho a/ Mặt Trời Mặt Trăng xa Trái Đất b/ Cây sống cạn nước

c/ Lồi vật có nhiều ích lợi

d/ Trái Đất chiếu sáng sưởi ấm

e/ Lồi vật sống cạn , nước

Trăng hình trịn sáng dịu , xung quanh Mặt Trăng có

- Hai em nhắc lại tựa

- Các đội thảo luận sau cử đại diện lên để xếp tranh trình bày theo cột giáo viên quy định , thành viên khác nhóm bổ sung

Nơi sống Con vật Cây cối Trên cạn

Dưới nước Trên không Cả cạn dướinước

- Lần lượt đại diện đội lên dán tên , vào bảng theo chủ đề - Hai đội nhận xét bổ sung cho -Các đội nhận tranh từ giáo viên - Thảo luận để hoàn thành yêu cầu - Cử đại diện lên bảng chơi tiếp sức ( em thứ lên xác định ngơi nhà em thứ lên gắn hướng nhà ) -Lớp theo dõi nhận xét bình chọn đội chiến thắng

- Trong nhóm người hỏi người trả lời sau phân cơng người lên trình bày dạng kịch dạng nối tiếp

- Đại diện nhóm lên trình bày - Lắng nghe nhận xét nhóm bạn - Lần lượt cá nhân trả lời - Lớp chia thành nhóm

- Từng nhóm thảo luận để hoàn thành yêu cầu phiếu học tập

không

g/ Cây có ích lợi che bóng mát cho người h/ Trăng lúc tròn

2 Hãy kể tên :

- vật sống cạn - vật sống nước

- loại sống cạn - loại sống nước

- Nhìn lên bầu trời bạn thấy ? d) Củng cố - Dặn dò:

-Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước

- Lắng nghe nhận xét bổ sung nhóm bạn

- Bình chọn nhóm thắng - Hai em nêu lại nội dung học -Về nhà học thuộc xem trước

Thủ cơng : gấp , cắt , dán phong bì (t1)

A/ Mục tiêu :Học sinh biết gấp , cắt dán phong bì Gấp , cắt , dán phong bì HS thích làm phong sử dụng

B/ Chuẩn bị : Mẫu phong bì có khổ đủ lớn Mẫu thiếp chúc mừng 11 Quy trình gấp , cắt dán phong bì có hình vẽ minh hoạ cho bước Giấy thủ công giấy nháp khổ A4 , bút màu , kéo cắt , thước

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

Hôm tập“ Gấp cắt dán phong bì “ b) Khai thác:

*Hoạt động1 : Hướng dẫn quan sát nhận xét

-Cho HS quan sát mẫu phong bì -Đặt câu hỏi : - Phong bì có hình ?

- Mặt trước mặt sau phong bì ?

- Em so sánh kích thước phong bì với kích thước thiếp chúc mừng

Hoạt động : Hướng dẫn mẫu

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

-Lớp theo dõi giới thiệu -Hai em nhắc lại tựa học - Lớp quan sát nêu nhận xét

- Phong bì tờ giấy hình chữ nhật mặt trước ghi chữ “ Người gửi “ , “ Người nhận “; mạt sau dán theo hai cạnh để đựng thư , sau cho thư vào phong bì dán nốt cạnh lại

- So sánh nêu nhận xét kích thước phong bì so với thiếp chúc mừng

Người gửi:

* Bước :Gấp phong bì

- Gấp cắt tờ giấy hình chữ nhật Gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng cho mép tờ giấy cách mép khoảng 2ô - Gấp hai bên hình , bên vào khoảng ô rưỡi để lấy đường dấu gấp

Bước - Cắt phong bì

-Mở tờ giấy , cắt theo đường dấu gấp để bỏ phần gạch chéo hình hình Bước - Dán thành phong bì

- Gấp lại theo nếp gấp hình , dán hai mép bên gấp mép theo đường dấu gấp H6 ta phong bì

- Gọi em lên bảng thao tác gấp dán phong bì lớp quan sát

-GV nhận xét uốn nắn thao tác gấp , dán -GV tổ chức cho em tập gấpanns phong bì giấy nháp

-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp

d) Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu nhắc lại bước gấp , dán phong bì

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn nhà học chuẩn bị dụng cụ cho

tiết sau thực hành gấp , dán phong bì - Quan sát để nắm cách gấp gấp , dán phong bì

- Lớp thực hành gấp , dán phong bì theo hướng dẫn giáo viên

-Hai em nhắc lại cách cắt gấp , dán phong bì