GA lop 4 tuan 19 CKTKN

* Hoạt động 3: Trò chơi ghép chữ vào hình. - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm. -Yêu cầu các nhóm thực hiện vẽ lại 4 hình minh hoạ các cấp độ của gió và viết lời ghi chú vào các hình vẽ [r]

    o0o    Ngày soạn: 14 / /2010

Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng năm 2010

Toán: Ki lơ mét vng. I Mục đích, u cầu :

- Học sinh biết ki-lô-mét vuông đơn vị đo diện tích

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo ki - lô - mét vuông Biết km2 = 000 000 m2

- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 ngược lại.HS làm tập 1; 2; 4b. - HS khá, giỏi làm thêm tập 3; 4a

- Gd HS có ý thức tốt học tập, vận dụng thực tế

II Chuẩn bị :

- Bức tranh ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển - Bộ đồ dùng dạy - học toán lớp

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Nhận xét chung kiểm tra 2.Bài

a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b) Khai thác:

+ Cho HS quan sát tranh ảnh chụp khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ hình vng có cạnh dài 1km

+ Gợi ý để học sinh nắm khái niệm ki lơ mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1ki lơ mét

- u cầu HS dựa vào mơ hình vng kẻ hình vng có diện tích 1dm2 đã học để nhẩm tính số hình vng có diện tích m2 có mơ hình vng có cạnh dài 1km ? - Đọc : ki - lô - mét vuông

- Viết : km2 ; km2 = 000 000 m2 c) Luyện tập :

Bài :

- Yêu cầu học sinh nêu đề - Hỏi học sinh yêu cầu đề + GV kẻ sẵn bảng SGK

- Gọi học sinh lên bảng điền kết

- Nhận xét làm học sinh

- Qua tập giúp em củng cố điều ? Bài :

- HS theo dõi

- Lớp theo dõi giới thiệu

- Quan sát để nhận biết khái niệm đơn vị đo diện tích ki - lơ - mét vuông

- Nắm tên gọi cách đọc, cách viết đơn vị đo

- Nhẩm nêu số hình vng có hình vng lớn có 1000 000 hình - Vậy : km2 = 1000 000 m2.

+ Đọc : Ki - lô - mét vuông

- Lấy bảng để tập viết số đơn vị đo có đơn vị đo km2 .

- Hai học sinh đọc thành tiếng + Viết số chữ vào ô trống - Một HS lên bảng viết đọc

Đọc Viết Chín trăm hai mươi mốt li lô

mét vuông 921km

2

Hai nghìn ki lơ mét vng 2000km2

Năm trăm linh chín ki lơ mét vng

509km2

Ba trăm hai mươi nghìn ki

lô mét vuông 320 000 km2

- Học sinh khác nhận xét bạn

- Gọi học sinh nêu yêu cầu đề - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa

- Gọi em khác nhận xét bạn

- Nhận xét, ghi điểm làm học sinh Bài : Dành cho HS khá, giỏi

- Gọi học sinh nêu đề

- Gọi em lên bảng làm , lớp làm vào

- Giáo viên nhận xét học sinh Bài

- Gọi HS đọc đề bài.

+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - GV nhận xét cho điểm HS - HS khá, giỏi làm 4b

3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Hai em đọc đề - Hai em sửa bảng 1km2 = 1000 000 m2

1m2 = 100 dm2 ; m2 49dm2 = 3249dm2 1000 000 m2 = km2

5km2 = 5000 000 m2 000 000 m2 = km2

- Hai học sinh nhận xét bạn

- Hai học sinh đọc thành tiếng - Lớp thực vào

Giải :

Diện tích khu rừng hình chữ nhật : x = ( km2 )

- HS đọc thành tiếng + Lớp làm vào + Một HS làm bảng a/ Diện tích phịng học : 40 m

b/ Diện tích nước Việt Nam : 330 991km2 - Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại

Tập đọc: Bốn anh tài. I Mục đích, yêu cầu:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: Nắm tay đóng cọc, Lấy tai tát nước, móng tay đục máng ,…

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khỏe bốn cậu bé

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (Trả lời CH SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ : Cẩu Khây , yêu tinh , thông minh ,… - Gd HS làm nhiều việc tốt

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh hoạ đọc SGK

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài" Rất nhiều mặt trăng " trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề * Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn - Gv phân đoạn đọc nối tiếp

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Gọi HS nối tiếp đọc - HS đọc lần 1: Gv sửa lõi phát âm - Lần 2: giải nghĩa từ

- Lần 3: đọc trơn

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi - Gọi HS đọc tồn

- GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Tìm chi tiết nói lên sức khoẻ tài đặc biệt Cẩu Khây ?

+ Đoạn cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn 2,

+ Có chuyện xảy với quê hương Cẩu Khây ?

+Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu tinh với ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài ?

- Ý đoạn cịn lại gì? - Câu truyện nói lên điều gì? * Đọc diễn cảm:

- yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

Ngày xưa , / tinh thông võ nghệ - Nhận xét cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:

- Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học Chuẩn bị bài: Chuyện cổ tích lồi người (HTL)

- 5HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Ngày xưa … đến thông võ nghệ

+ Đoạn 2:Hồi … đến yêu tinh + Đoạn 3: Tiếp … đến diệt trừ yêu tinh + Đoạn 4: Tiếp… đến hai bạn lên đường + Đoạn 5: lâu … đến em út theo

- HS luyện đọc nhóm đơi -1 HS đọc tồn - HS lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Cẩu Khây nhỏ người ăn lúc hết chín chõ xơi, 10 tuổi sức trai 18

+ 15 tuổi tinh thông võ nghệ - Sức khoẻ tài Cẩu Khây -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Yêu tinh xuất bắt người súc vật khiến cho làng tan hoang

+ Cẩu Khây ba người bạn Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng lên đường diệt rừ yêu tinh

-1 HS đọc thành tiếng,

+ Nắm Tay Đóng Cọc dùng nắm tay làm vồ để đóng cọc xuống đất , Lấy Tai Tát Nước dùng tai để tát nước Móng Tay Đục Máng dùng móng tay đục gỗ thành lòng máng

- Sự tài ba người bạn Cẩu Khây + Nội dung câu truyện ca ngợi tài lòng nhiệt thành làm việc nghĩa cậu bé

- HS tiếp nối đọc tìm cách đọc - HS đọc thành tiếng

- HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn

- HS tự nêu

Địa lí: Đồng Nam Bộ

I.Mục đích, yêu cầu: - Học xong HS biết:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sơng ngịi đồng Nam Bộ: ĐB Nam Bộ đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Công song Đồng Nai bồi đắp

+ ĐB Nam Bộ có hệ thống sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt Ngồi đất phù sa màu mỡ, đồng cịn nhiều đất phèn, đất mặn cần cải tạo

- Chỉ vị trí ĐB Nam Bộ: sơng Tiền, sơng Hậu đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

- Quan sát hình, tìm, kể tên số sông lớn ĐB Nam Bộ: sông Tiền, sơng Hậu - HS khá, giỏi: Giải thích nước ta sơng Mê Cơng lại có tên sông Cửu Long: nước sông đổ biển qua cửa sơng

+ Giải thích ĐB Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông: để nước lũ đưa phù sa vào cánh đồng

- Gd HS yêu cảnh vật người ĐB Nam Bộ

II.Chuẩn bị :

- Bản đồ :Địa lí tự nhiên, hành VN

- Tranh, ảnh thiên nhiên đồng Nam Bộ

III.Hoạt động dạy –học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ :

- Nhận xét kiểm tra HS 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Đồng lớn nước ta: *Hoạt động nhóm 4:

- GV yêu cầu HS dựa vào SGK vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi:

+ ĐB Nam Bộ nằm phía đất nước? Do sông bồi đắp nên ?

+ ĐB Nam Bộ có đặc điểm tiêu biểu (diện tích, địa hình, đất đai.)?

+ Tìm BĐ Địa Lí tự nhiên VN vị trí ĐB Nam Bộ, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau, kênh rạch

GV nhận xé, kết luận

2/.Mạng lưới sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt:

*Hoạt động nhóm đơi:

GV cho HS quan sát SGK trả lời câu hỏi:

+ Tìm kể tên số sông lớn, kênh rạch ĐB Nam Bộ

+ Nêu nhận xét mạng lưới sơng ngịi,

- HS theo dõi - HS lắng nghe

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày

+ Nằm phía Nam Do sông Mê Công sông Đồng Nai bồi đắp nên

+ Là ĐB lớn nước,có diện tích lớn gấp lần ĐB Bắc Bộ ĐB có mạng lưới sơng ngịi kênh rạch chằng chịt Ngồi đất đai màu mỡ cịn nhiều đất chua, mặn, cần cải tạo

+ HS lên BĐ - HS nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận, trình bày + HS tìm

kênh rạch ĐB Nam Bộ (nhiều hay sơng?)

+ Nêu đặc điểm sông Mê Công

- HS khá, giỏi

+ Giải thích nước ta lại có tên sơng Cửu Long ?

- GV nhận xét lại vị trí sơng Mê Cơng, sơng Tiền, sơng Hậu, sông Đồng Nai, kênh Vĩnh Tế … đồ

* Hoạt động cá nhân:

- Cho HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi : - HS khá, giỏi:

+ Vì ĐB Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông ?

3.Củng cố :

- GV cho HS so sánh khác ĐB Bắc Bộ ĐB Nam Bộ mặt địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất đai

- Cho HS đọc phần học khung 4.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà xem lại chuẩn bị trước bài: “Người dân ĐB Nam Bộ”

- Nhận xét tiết học

sơng với nhau, làm cho ĐB có hệ thống kênh rạch chằng chịt

+ Là sông lớn giới bắt nguồn từ TQ chảy qua nhiều nước đổ Biển Đông

+ Do hai nhánh sông Tiền, sông Hậu đổ chín cửa nên có tên Cửu Long - HS nhận xét, bổ sung

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Để nước lũ đưa phù sa vào cánh đồng

- HS so sánh

- HS đọc - HS lớp

Ngày soạn: 13 / 1/ 2010

Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2010

Đạo đức: Kính trọng biết ơn người lao động.(t1) I.Mục đích, yêu cầu: Học xong này, HS có khả năng:

- Biết phải kính trọng biết ơn người lao động

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ

- HS khá, giỏi biết nhắc nhở bạn phải kính trọng biết ơn người lao động - GD HS ln u q kính trọng người lao động

II.Đồ dùng dạy - học:

- SGK Đạo đức - Một số đồ dùng cho trị chơi đóng vai

III.Hoạt động dạy - học: Tiết:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Tìm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa, tác dụng lao động

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi học đầu tiên” SGK/28)

- GV đọc truyện (hoặc kể chuyện) “Buổi học đầu tiên”

- Một số HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lặp lại

- GV cho HS thảo luận theo câu hỏi (SGK/28)

+Vì số bạn lớp lại cười nghe ban Hà giới thiệu nghèâ nghiệp bố mẹ mình?

+Nếu em bạn lớp với Hà, em làm tình đó? Vì sao?

-GV kết luận: Cần phải kính trọng người lao động, dù người lao động bình thường

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/29)

Những người sau đây, người lao động? Vì sao?

- GV kết luận:

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2-SGJ/29- 30)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tranh

Những người lao động tranh làm nghề cơng việc có ích cho xã hội nào?

- GV kết luận: Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình xã hội

*Hoạt động : Làm việc cá nhân (Bài tập 3-SGK/30)

- GV nêu yêu cầu tập 3: - GV kết luận:

+Các việc làm a, c, d, đ, e, g thể kính trọng, biết ơn người lao động

+Các việc làm b, h thiếu kính trọng người lao động

3.Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc ghi nhớ - Về nhà xem lại

- Chuẩn bị tập 5, 6- SGK/30

- HS thảo luận

- Đại diện HS trình bày kết

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp trao đổi tranh luận

- HS lắng nghe - Các nhóm làm việc

- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, nhận xét

- HS làm tập

- HS trình bày ý kiến lớp trao đổi bổ sung

- HS làm việc cá nhân trình bày kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Cả lớp thực

Toán : Luyện tập I Mục đích ,yêu cầu : Giúp HS rèn kĩ : - Chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Đọc thơng biểu đồ cột

- HS khá, giỏi làm thêm tập 2,4 - Gd Hs vận dụng vào thực tế

II Chuẩn bị :

- Bộ đồ dạy - học toán lớp

III Hoạt động dạy-học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Nêu cầu học sinh sửa tập nhà - Chấm tập hai bàn tổ

- Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài

a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b) Luyện tập :

Bài :

-Yêu cầu học sinh nêu đề - Hỏi học sinh yêu cầu đề

- Gọi học sinh lên bảng điền kết

- Nhận xét làm học sinh

- Qua tập giúp em củng cố điều ? Bài : (Dành cho HS khá, giỏi)

- Gọi học sinh nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng sửa

- Gọi em khác nhận xét bạn

- Nhận xét , ghi điểm làm học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi)

- Gọi học sinh nêu đề -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm - Giáo viên nhận xét học sinh

Bài

- Gọi HS đọc đề bài.

+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm GV đến bàn hướng dẫn học sinh - GV nhận xét cho điểm HS

3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm bài.Chuẩn bị Hình bình hành

- HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bạn

- Lớp theo dõi giới thiệu - Vài học sinh nhắc lại tựa - Hai học sinh đọc thành tiếng + Viết số thích hợp vào chỗ trống - HS lên bảng làm

530 dm2 = 530 00cm2 10 km = 10 000 000 m2 000 000 m2 = km 2 km2 = 5000 000 m 2 000 000 m2 = km 2

- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Hai em đọc đề

- em sửa bảng a) Diện tích hình chữ nhật : x = 20 (km )

b) Đổi : 8000 m = km Diện tích hình chữ nhật : x = 16 (km )

- Hai học sinh nhận xét bạn - Hai học sinh đọc thành tiếng - Lớp thực vào

Chiều rộng khu đất : : = ( km) Diện tích khu đất : x = ( km 2) - HS đọc thành tiếng

+ Lớp làm vào Một HS làm bảng

a) Hà Nội thành phố có mật độ dân số lớn

b) Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập cịn lại

Chính tả: (Nghe – viết) Kim tự tháp Ai Cập

I Mục đích, yêu cầu:

- Nghe – viết xác, đẹp đoạn văn Kim tự tháp Ai Cập - Làm BT tả âm đầu s / x vần iêc / iêt

- Gd HS giữ viết chữ đẹp

- Ba tờ phiếu viết nội dung tập2 Ba băng giấy viết nội dung BT3 a b

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp

- việc làm , thời tiết , xanh biếc thương tiếc , biết điều

- Nhận xét chữ viết bảng Bài mới:

a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn viết tả:

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Hỏi: + Đoạn văn nói lên điều ?

-u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

- GV đọc câu ngắn cụm từ - GV đọc lại

- GV chấm chữa 5-7 Hs

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

a) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Phát giấy bút cho nhóm HS -Yêu cầu HS thực nhóm,

nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Nhận xét kết luận từ

Bài

a) – Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm

- Gọi HS nhận xét kết luận từ

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị bài: Cha đẻ lốp xe đạp

- HS thực theo yêu cầu

- Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp cơng trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại

- Các từ : lăng mộ , nhằng nhịt , chuyên chở , kiến trúc , buồng , giếng sâu , vận chuyển ,

- HS viết - HS dò

- HS lại đổi chữa lỗi -1 HS đọc thành tiếng

- Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu

- HS nhóm khác Bổ sung

-1 HS đọc từ vừa tìm phiếu: + Thứ tự từ cần chọn để điền : sinh vật - biết - biết - sáng tác - tuyệt mĩ - xứng đáng

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ

Lời giải viết : sáng sủa sinh sản -sinh động

Lời giải viết : thời tiết công việc -chiết cành

- HS lớp

Luyện từ câu: Chủ ngữ câu kể: Ai làm gì? I Mục đích, yêu cầu:

- HS hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm ?

- GD HS vận dụng đặt câu hay

II Đồ dùng dạy - học: Giấy khổ to bút dạ, số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét đoạn văn tập1 ( phần luyện tập )

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS trả lời câu hỏi :

- Trong câu kể Ai làm ? vị ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa ?

- Nhận xét, kết luận cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS Nhận xét , chữa cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải

- Các câu câu kể thuộc kiểu câu Ai ? em tìm hiểu Bài 2:- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa cho bạn

- Nhận xét, kết luận lời giải

Bài :

+ Chủ ngữ câu có ý nghĩa ?

+ Chủ ngữ câu kể Ai làm ? tên người , vật ( đồ vật , cối nhắc đến câu )

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu bổ sung

+ Nhận xét , kết luận câu trả lời c Ghi nhớ:-Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai làm ? d Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu nội dung

- HS đứng chỗ đọc

- Lắng nghe

- Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi

+ Một HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét, bổ sung bạn làm bảng + Đọc lại câu kể:

- HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét, chữa bạn làm bảng Một đàn ngỗng / vươn cổ dài cổ, chúi mỏ về phía trước, định đớp bọn trẻ

- Hùng / đút vội súng vào túi quần , chạy biến

- Thắng / mếu máo nấp vào sau lưng Tiến - Em / liền nhặt cành xoan, xua đàn ngỗng xa

- Đàn ngỗng / kêu quàng quạc, vươn cổ chạy miết

+ Chủ ngữ câu tên người, vật câu

+ Lắng nghe

- Một HS đọc thành tiếng

- Vị ngữ câu danh từ từ kèm theo ( cụm danh từ ) tạo thành Phát biểu theo ý hiểu

- Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm

- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét , kết luận lời giải + Gọi HS đọc lại câu kể Ai làm ? Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

+Trong tranh làm ? - Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dị:

- Trong câu kể Ai làm ? chủ ngữ từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa ? - Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu)

- HS đọc thành tiếng

- Hoạt động nhóm theo cặp - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Chữa

- Trong rừng , chim chóc hót vớ von - Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước - Thanh niên / lên rẫy

-Em nhỏ / đùa vui trước sàn nhà

-Các cụ già / chụm đầu bên chén rượu Cần.

- Các bà , chị / sửa soạn khung cửi - HS đọc thành tiếng.

- 1HS lên bảng làm , HS lớp làm vào SGK

- Nhận xét chữ bảng - HS đọc thành tiếng

+ Quan sát trả lời câu hỏi - Tự làm

- - HS trình bày

- Thực theo lời dặn giáo viên

Lịch sử: Nước ta cuối thời Trần

I.Mục đích, yêu cầu :

- HS nắm số sư kiện suy yếu nhà Trần vào kỉ XIV

+ Vua ăn chơi sa đọa; triều số quan lại bất bình Chu Văn An dâng sớ xin chém tên quan coi thường phép nước

+ Nơng dân nơ tì dậy đấu tranh

- Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất vua Trần, lập nên nhà Hồ

- HS khá, giỏi nắm nội dung mốt số cải cách Hồ Quý Ly: quy đinh lại số ruộng cho quan lại, quý tộc; quy định lại số nô tì phục vụ gia đình q tộc.Biết lí dẫn tới kháng chiến chống quân Minh Hồ Q Ly thất bại: khơng đồn kết tồm dân để tiến hành kháng chiến mà dựa vào lực lượng quân đội

- GD HS yêu thích tìm hiểu lịch sử nước nhà

II.Chuẩn bị :

- PHT HS

- Tranh minh hoạ SGK có

III.Hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

-Ý chí tâm tiêu diệt quân xâm lược quân Mông-Nguyên quân dân nhà Trần thể ?

- Cả lớp hát

- Khi giặc Mông –Nguyên vào Thăng Long vua nhà Trần dùng kế để đánh giặc ? - GV nhận xét , ghi điểm

2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi tựa. b.Phát triển bài:

* Hoạt động nhóm 4:

GV phát PHT cho nhóm Nội dung phiếu:

Vào kỉ XIV :

+ Vua quan nhà Trần sống ? + Những kẻ có quyền đối xử với dân sao?

+ Cuộc sống nhân dân ? + Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình ?

+ Nguy ngoại xâm ? - GV nhận xét,kết luận

- GV cho HS nêu khái quát tình hình đất nước ta cuối thời Trần

*Hoạt động lớp :

- GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi : + Hồ Quý Ly người ? + Ơng làm ?

+ Hành động truất quyền vua Hồ Q Ly có hợp lịng dân khơng ? Vì ?

- GV cho HS dựa vào SGK để trả lời :Hành động truất quyền vua hợp lịng dân vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày xấu Hồ Quý Ly có nhiều cải cách tiến 3.Củng cố :

- GV cho HS đọc phần học SGK - Trình bày biểu suy tàn nhà Trần?

- Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử khơng? Vì ?

4.Tổng kết - Dặn dò:

* Nhà Trần sụp đổ, Hồ Quý Ly lên , đất nước ta đứng trước âm mưu xâm lược giặc Minh Tình hình nước Đại Việt kỉ XV em thấy rõ học

- HS nhận xét

- HS nghe

- HS nhóm thảo luận cử người trình bày kết

+ Ăn chơi sa đoạ

+ Ngang nhiên vơ vét nhân dân để làm giàu

X + Vô cực khổ

+ Bát bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, bóc lột vua quan , nơng dân nơ tì dậy đấu tranh

+ Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi - Các nhóm khác nhận xét,bổ sung - HS nêu

- HS trả lời

+ Là quan đại thần nhà Trần

+ Ông thay quan cao cấp nhà Trần người thực có tài, đặt lệ quan phải thường xuyên xuống thăm dân Quy định lại số ruộng đất, nơ tì quan lại quý tộc, thừa phải nộp cho nhà nước.Những năm có nạn đói, nhà giàu buộc phải bán thóc tổ chức nơi chữa bệnh cho nhân dân

- HS thảo luận trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung

tới Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị trước : “

Chiến thắng Chi Lăng” - HS lớp

Ngày soạn: 14/ 1/ 2010

Ngày giảng: Thứ ngày 20 tháng năm 2010

Toán: Hình bình hành. I Mục đích, u cầu:

- Nhận biết số đặc điểm nó, từ phân biệt hình bình hành - Gd HS vận dụng vào thực tế

IIChuẩn bị :

- Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình : hình vng , hình chữ nhật , hình bình hành , hình tứ giác Bộ đồ dạy - học tốn lớp - Giấy kẻ li

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:Yêu cầu học sinh sửa tập nhà -Chấm tập hai bàn tổ

-Nhận xét chung phần kiểm tra 2.Bài

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề bKhai thác:

+ Hình thành biểu tượng hình bình hành + Cho HS quan sát hình vẽ phần học SGK nhận xét hình dạng hình , từ hình thành biểu tượng hình bình hành

- Hướng dẫn học sinh tên gọi hình bình hành

*Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung + Nhận biết số đặc điểm hình bình hành :

+ Yêu cầu HS phát đặc điểm hình bình hành

+ Yêu cầu nêu ví dụ đồ vật có dạng hình bình hành có thực tế sống * Hình bình hành có đặc điểm ?

- u cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập :

Bài :Yêu cầu học sinh nêu đề

- Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành + GV vẽ SGK lên bảng - Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp làm vào

- HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bạn

Lớp theo dõi giới thiệu

- Vài học sinh nhắc lại tựa

- Quan sát hình bình hành ABCD để nhận biết biểu tượng hình bình hành - 2HS đọc : Hình bình hành ABCD - HS thực hành đo bảng

- HS lớp thực hành đo hình bình hành SGK rút nhận xét

+ Hình bình hành ABCD có :

- cặp cạnh đối diện AB DC cặp AD BC

- Cạnh AB song song với DC , cạnh AD song song với BC

- AB = DC AD = BC

- HS nêu số ví dụ nhận biết số hình bình hành bảng

- Hình bình hành có hai căp cạnh đối diện song song

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Hai học sinh đọc thành tiếng + HS nhắc lại

-Một HS lên bảng tìm

H1

q H2

- Nhận xét làm học sinh

- Qua tập giúp em củng cố điều ?

Bài 2:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu đề - Vẽ SGK lên bảng

- Hướng dẫn HS nắm cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD

- Gọi em lên bảng sửa

- Gọi em khác nhận xét bạn

- Nhận xét , ghi điểm làm học sinh Bài :-Gọi học sinh nêu đề

- Yêu cầu lớp vẽ vào

- Gọi em lên bảng vẽ thêm đoạn thẳng để có hình bình hành hồn chỉnh

- Giáo viên nhận xét học sinh 3)Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- Các hình , , hình bình hành - Củng cố biểu tượng hình bình hành - em đọc đề

- Quan sát hình , thực hành đo để nhận dạng biết cặp cạnh đối song song tứ giác MNPQ

- em sửa

+ Tứ giác MNPQ hình bình hành hình có cặp đối diện MN PQ ; QM PN song song

- Hai học sinh nhận xét bạn - Hai học sinh đọc thành tiếng - Lớp thực vẽ vào

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại

Khoa học: Tại có gió ? I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS :

- Làm thí nghiệm để phát khơng khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích ngun nhân gây gió

- Gd Hs thích tìm hiểu thiên nhiên xung quanh

II.Đồ dùng dạy- học:

- HS chuẩn bị chong chóng - Đồ dùng thí nghiệm :

+ Hộp đối lưu , nến , diêm , vài nén hương

+ Tranh minh hoạ trang 74 , 75 SGK ( phóng to có điều kiện )

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

2) + Trong khơng khí thành phần quan trọng thở ?

3) + Trong trường hợp người phải thở bình - xi ?

-GV nhận xét cho điểm HS

- HS trả lời H3

2q H4q

2.Giảng bài:

* Giới thiệu bài: Gv giới thiệu * Hoạt động 1: Trị chơi chong chóng

Cách tiến hành:-GV tổ chức cho HS báo cáo việc chuẩn bị

- Hướng dẫn HS chơi chong chóng lớp

+ Theo em chong chóng quay ?

+ Tại bạn chạy nhanh chong chóng bạn lại quay nhanh ?

+ Nếu trời khơng có gió em làm để chong chóng quay nhanh ?

+ Khi chong chóng quay nhanh ? Quay chậm

+GV Kết luận :

* Hoạt động 2: Nguyên nhân gây gió + Yêu cầu HS đọc thí nghiệm làm theo hướng dẫn sách giáo khoa

- GV yêu cầu HS trả lời theo câu hỏi sau:

- GV hỏi lại :

+ Vì lại có chuyển động khơng khí ?

+Khơng khí chuyển động theo chiều nào?

+ Sự chuyện động khơng khí tạo ? * Hoạt động 3: Sự chuyển động không khí tự nhiên

+ GV Treo tranh minh hoạ SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

+ Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm người để trả lời câu hỏi :

+ Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền lại thổi biển ?

+ GV đến giúp đỡ nhóm gặp khó khăn + Gọi nhóm xung phong trình bày, u cầu nhóm khác nhận xét bổ sung

3.Củng cố- dặn dò:

+ Hỏi : - Tại có gió ? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho sau

- HS lắng nghe

- Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên

- HS thực theo yêu cầu

+ Thực theo yêu cầu Tổ trưởng tổ đọc câu hỏi để thành viên tổ suy nghĩ trả lời

- Chong chóng quay gió thổi Vì bạn chạy nhanh

- Vì bạn chạy nhanh tạo gió gió làm quay chong chóng

- Muốn chong chóng quay nhanh trời khơng có gí ta phải chạy

- Quay nhanh gió thổi mạnh quay chậm gió thổi yếu

+ Lắng nghe

+ HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm + Thực hành làm thí nghiệm quan sát tượng xảy

+ Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung

- Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí làm cho khơng khí chuyển động

+ Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng

+ Sự chuyển động khơng khí tạo gió - Trong nhóm thảo luận lên tranh để trình bày

- HS ngồi bàn thảo luận trao đổi giải thích tượng

- Ban ngày khơng khí đất liền nóng cịn khơng khí ngồi biển lạnh làm cho khơng khí chuyển động từ biển vào đất liền tạo gió từ biển thổi vào đất liền - Ban đêm khơng khí đất liền lại lạnh cịn khơng khí ngồi biển nóng làm cho khơng khí chuyển động từ đất liền biển tạo gió từ đất liền thổi biển

- HS đọc mục bạn cần biết - HS lắng nghe, thực

- Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa, kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá gã thần rõ ràng, đủ ý

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Gd HS yêu thích kể chuyện,

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to ( có )

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể lại truyện " Một phát minh nho nhỏ "

- Nhận xét HS kể chuyện, đặt câu hỏi cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn kể chuyện:

* GV kể chuyện :

- Kể mẫu câu chuyện lần

+ Kể phân biệt lời nhân vật + Giải nghĩa từ khó truyện

+ GV kể lần 2, vừa kể kết hợp tranh minh hoạ

- Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ SGK mô tả em biết qua tranh

* Kể nhóm:

- Gọi HS đọc lại gợi ý bảng phụ

- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ em yếu

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

- Nhận xét HS kể, HS hỏi chi điểm HS

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em

- HS kể trước lớp

+ Lắng nghe

+ Lắng nghe kết hợp quan sát tranh minh hoạ

- HS giới thiệu

+Tranh1:Bác đánh cá kéo lưới ngày , cuối mẻ lưới có bình to

+Tranh : Bác đánh cá mừng đem bình chợ bán khối tiền +Tranh : Từ bình khói đen bay thành quỉ / Bác mở nắp bình từ bình

+Tranh : Con quỷ địi giết bác đánh cá để thực lời nguyền

+Tranh : Bác đánh cá lừa quỷ chui vào bình , nhanh tay đậy nắp , vứt bình trở lại biển sâu

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi, kể chuyện

- đến HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

- Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu

nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau

Tập đọc: Chuyện cổ tích lồi người. I Mục đích, u cầu:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn do: tình u, chăm sóc, chữ thật to, lồi người - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm đoạn thơ

- Hiểu nội dung bài: Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp ( trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ)

- Hiểu nghĩa từ ngữ : hiểu biết , loài người

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang / SGK T2 Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Bốn anh tài " trả lời câu hỏi nội dung

-1 HS nêu nội dung - Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn

- GV phân đoạn đọc nối tiếp

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc)

- Lần 1: GV sửa lỗi phát âm - Lần : giải nghĩa từ - Lần : đọc trơn

- GV u cầu Hs đọc nhóm đơi - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc khổ 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Trong "câu chuyện cổ tích" người sinh ?

- Gtừ: trần trụi

+ Sau trẻ em sinh cần có mặt trời + Sau trẻ sinh cần có người mẹ ?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS đọc - HS theo dõi

- HS tiếp nối đọc theo trình tự: + Khổ 1: Trời sinh …đến cỏ + Khổ 2: Mắt trẻ con…đến nhìn rõ

+ Khổ 3: Nhưng cịn cần cho trẻ … đến chăm sóc

+ Khổ : Muốn cho trẻ đến biết nghĩ + Khổ : Rộng đến trái đất + Khổ : Chữ bắt đầu đến thầy giáo + Khổ : Cái bảng trước - HS luyện đọc nhóm đôi

- HS đọc thành tiếng - HS lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+Trẻ em sinh Trái Đất

+ Cho biết trẻ người sinh trước tiên trái đất

- Ý nói khơng có + Vì mặt trời có để trẻ nhìn rõ

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ lại, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bố thầy giáo giúp trẻ em ?

- Ý nghĩa thơ nói lên điều gì?

* Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc khổ bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

- Giới thiệu khổ thơ cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

- Hỏi: Bài thơ cho biết điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

bồng, chăm sóc

+ HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Bố giúp trẻ hiểu biết , bảo cho trẻ ngoan , dạy trẻ biết nghĩ

+ Thầy dạy trẻ học hành

+ Thể tình cảm yêu mến trẻ em / Ca ngợi trẻ em , thể tình cảm trân trọng người lớn trẻ em / Mọi thay đổi trái đất trẻ em

+ Lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc

- HS luyện đọc nhóm HS

+ Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng thơ + HS lớp

Mĩ thuật: Thường thức mĩ thuật: Xem tranh dân gian

Việt Nam.

I:Mục đích, yêu cầu:

- HS vài nét nguồn gốc giá trị nghệ thuật tranh dân gian Việt Nam thơng qua nội dung hình thức

- HS khá, giỏi: Chỉ hình ảnh màu sắc tranh mà thích - Gd HS tìm hiểu tranh dân gian việt Nam

II: Đồ dùng dạy - học:

- GV HS sưu tầm số tranh anh dân gian Việt Nam

II: Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: GV nhận xét kết học tập học sinh học kì I vừa qua 2.Bài mới:

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề *Hoạt động 1: Giới thiệu sơ lược tranh dân gian: Tranh dân gian có từ lâu đời di sản quý báu MTVN VD: Tranh đồng hồ, hàng trống,

- Em biết tranh đồng hồ? - Em biết tranh hàng trống?

- GV giới thiệu: Đề tài tranh phong phú, tranh đánh giá cao giá trị nghệ thuật nước va quốc tế

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc SGK qua hiểu biết để trả lời: Khắc gỗ quét màu in giấy dó quét điệp màu in khắc - Chỉ khắc gỗ

- Hãy kể tên vài tranh dân gian đồng hồ hàng trống mà em biết?

- Ngồi dịng tranh trên, em biết thêm tranh dân gian nũa?

- GV giới thiệu cho HS xem số tranh trang 44 45 SGK

- GV nêu số tóm tắt về: Nội dung tranh, bố cục, màu sắc tranh

*Hoạt động 2: Xem tranh Lý Ngư Vọng Nguyệt, Cá chép

- Lý Ngư Vọng Nguyệt có hình ảnh nào?

- Cá chép có hình ảnh nào?

- Hai tranh có giống khác nhau? * Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá:

GV nhận xét khen học sinh có ý kiến xây dựng tốt

3:Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học

Dặn: sưu tầm tranh ảnh lễ hội Việt Nam

- Làng Sình Huế Kim Hồng ( Hồ Tây) - HS quan sát - nhận xét

- HS Lắng nghe

- HS thảo luận nhóm :

Cá chép ,đàn cá , ông trăng Cá chép đàn cá hoa sen Giống: vẽ cá chép

Khác: Cá chép tranh Hàng Trống nhẹ nhàng

Ở tranh Đông Hồ mập mạp

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 13 / /2010.

Ngày giảng: Thứ năm ngày 20 tháng năm 2010.

Toán: Diện tích hình bình hành. I Mục đích, u cầu :

- Biết cách tính diện tích hình bình hành để giải tốn liên quan - HS khá, giỏi làm thêm tập

- Gd HS vận dụng vào tính tốn thực tế

II Chuẩn bị :

- Chuẩn bị mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa

- Bộ đồ dạy - học tốn lớp - Giấy kẻ li, cạnh cm, thước kẻ, e ke kéo

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

-Yêu cầu học sinh sửa tập nhà -Chấm tập hai bàn tổ

- Hình bình hành có đặc điểm ? - Nhận xét chung phần kiểm tra 2.Bài

a) Giới thiệu bài:

- Bài học hôm tìm hiểu diện tích hình bình hành

b) Khai thác:

+ Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành :

+ Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD; vẽ đoạn AH vng góc với CD

+ Cho HS quan sát kẻ chiều cao AH

- HS thực yêu cầu - HS trả lời

-Học sinh nhận xét bạn

- Lớp theo dõi giới thiệu - Vài học sinh nhắc lại tựa

- Quan sát hình bình hành ABCD ,

vào hình hình bình hành, hướng dẫn HS cắt phần tam giác ADH ghép lại ( hình vẽ SGK ) để có hình chữ nhật ABIH

- Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình bình hành thơng qua tính diện tích hình chữ nhật

*Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung + Ta có cơng thức :

- u cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập :

Bài :-Yêu cầu học sinh nêu đề

+ GV vẽ hình với số đo SGK lên bảng

+ Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình bình hành

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

- Nhận xét làm học sinh

- Qua tập giúp em củng cố điều ? Bài : ( Dành cho HS khá, giỏi )

- Yêu cầu học sinh nêu đề

- Hỏi học sinh dự kiện yêu cầu đề

+ GV vẽ hình với số đo SGK lên bảng

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

+ Em có nhận xét diện tích hai hình ?

A

C D

B

10cm 5cm

A

C D

B

10cm 5cm

Bài 3 :

- Gọi học sinh nêu đề - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

+ Tính diện tích hình chữ nhật ABIH tính diện tích hình bình hành ABCD + Lấy chiều dài ( đáy ) nhân chiều rộng ( chiều cao )

- HS nêu lại quy tắc công thức tính diện tích hình bình hành

- HS đọc thành tiếng

- HS lớp thực hành vẽ hình tính diện tích vào

+ HS lên bảng làm

a) Diện tích hình bình hành : x = 45 cm

b) Diện tích hình bình hành : 13 x = 52 cm

c) Diện tích hình bình hành : x = 63 cm

+ Tính diện tích hình bình hành biết số đo cạnh đáy chiều cao

-1 HS đọc thành tiếng

- Đề u cầu tính diện tích hình bình hành

- HS lớp vẽ hình tính diện tích vào + HS lên bảng làm

a) Diện tích hình bình hành : x 10 = 50 cm

b) Diện tích hình chữ nhật : x 10 = 50 cm

- Hình chữ nhật hình bình hành có diện tích

-1 em đọc đề - Lớp làm vào + Đổi dm = 40 cm

a) Diện tích hình bình hành : 40 x 34 = 1360 cm

+ Đổi m = 40 dm

b) Diện tích hình bình hành : 40 x 13 = 520 dm

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại

Tập làm văn: Luyện tập xây dựng mở văn

miêu tả đồ vật.

I Mục đích, yêu cầu:

- Nắm vững cách mở ( trực tiếp gián tiếp ) văn miêu tả đồ vật - Thực hành viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo cách học - Gd HS yêu quí đồ dùng học tập

II Đồ dùng dạy - học: -Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở ( trực tiếp gián tiếp ) trongbài văn miêu tả đồ vật + Bút , - tờ giấy trắng để HS làm tập

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách mở văn tả đồ vật

- Nhận xét chung

+ GV mở bảng phụ viết sẵn cách mở

2 Bài :

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm tập:

Bài :

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề - Yêu cầu trao đổi ,thực yêu cầu + Nhắc HS: - Các em viết đoạn mở cho văn miêu tả bàn học em, bàn học trường nhà + Mỗi em viết đoạn mở theo cách khác ( trực tiếp gián tiếp ) cho văn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt nhận xét chung cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành văn : Tả cặp sách em bạn em - Dặn HS chuẩn bị sau: Luyện tập xây dựng kết văn miêu tả đồ vật

- HS thực

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi, thực viết đoạn văn mở tả bàn học theo cách yêu cầu

+ Lắng nghe

- Tiếp nối trình bày, nhận xét

+ Cách1 trực tiếp: Chiếc bàn học sinh người bàn trường thân thiết, gần gũi với hai năm

+ Cách gián tiếp: Tôi yêu quý gia đình tơi, gia đình tơi nơi tơi có bố mẹ anh chị em thân thương, có đồ vật, đồ chơi thân quen, gắn bó với tơi Nhưng thân thiết gần gũi có lẽ bàn học xinh xắn

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

- Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người; biết xếp từ Hán Việt theo hai nhóm nghĩa đặt câu với từ xếp; hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người

- Gd HS có ý thức học tập tốt

II Đồ dùng dạy - học:

- Từ điển tiếng việt, vài trang phô tô từ điển tiếng Việt phục vụ cho học - tờ giấy phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ BT1

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đặt câu xác định chủ ngữ câu kể Ai làm ?

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn bạn làm bảng

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận từ

a Các từ có tiếng tài " có nghĩa có khả người bình thường

b Các từ có tiếng tài " có nghĩa " tiền của" Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc câu- đặt với từ :

+ HS tự chọn số từ tìm nhóm a/

- HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với từ

- Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Nghĩa bóng câu tục ngữ ca ngợi thông minh , tài trí người ? - Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học viết có nội dung nêu

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

a) Ca ngợi người tinh hoa, thứ quý giá trái đất

b) Ý nói có tham gia hoạt động, làm việc

- HS lên bảng viết

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có - Đọc thầm lài từ mà bạn chưa tìm

+Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài năng,…

+ tài trợ, tài nguyên, tài sản, tiền tài,… - HS đọc thành tiếng

- HS tự làm tập vào nháp BTTV4

- HS đặt:

+ Bùi Xuân Phái hoạ sĩ tài hoa + Anh hùng lao động Hồ Giáo người cơng nhân tài

+ Đồn địa chất thăm dị tài ngun vùng núi phía Bắc

- HS đọc thành tiếng + Suy nghĩ nêu a) Người ta hoa đất

b) Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà đồ ngoan

- HS đọc thành tiếng

mới bộc lộ khả

c) Ca ngợi người từ hai bàn tay trắng , nhờ có tài có chí , làm nên việc lớn

- Gọi HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải thích lại thích câu

- Cho điểm HS giải thích hay Củng cố – dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ , thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài chuẩn bị sau

+ Lắng nghe

+ HS tự chọn đọc câu tục ngữ + Người ta hoa đất

- HS lớp

Kĩ thuật: Lợi ích việc trồng rau, hoa I Mục đích, yêu cầu:

- HS biết số lợi ích việc trồng rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn lợi ích việc trồng rau, hoa

- Gd HS có ý thức chăm sóc rau hoa

II Đồ dùng dạy- học:

- Sưu tầm tranh, ảnh số rau, hoa

- Tranh minh hoạ ích lợi việc trồng rau, hoa

III. Ho t đ ng d y- h c:ạ ộ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Lợi ích việc trồng rau hoa

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu lợi ích việc trồng rau, hoa

- GV treo tranh H.1 SGK cho HS quan sát hình.Hỏi:

+ Liên hệ thực tế, em nêu ích lợi việc trồng rau?

+ Gia đình em thường sử dụng rau làm thức ăn?

+ Rau sử dụng bữa ăn gia đình?

+ Rau cịn sử dụng để làm gì?

- GV tóm tắt: Rau có nhiều loại khác Có loại rau lấy lá, củ, quả,…Trong rau có nhiều vitamin, chất xơ giúp thể người dễ tiêu hố Vì rau khơng thể thiếu bữa ăn ngày

- GV cho HS quan sát H.2 SGK hỏi : + Em nêu tác dụng việc trồng rau hoa ?

- GV nhận xétvà kết luận

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát lắng nghe

- Rau làm thức ăn ngày,rau cung cấp dinh dưỡng cần thiết cho người,dùng làm thức ăn cho vật nuôi…

- Rau muống, rau dền, …

- Được chế biến ăn để ăn với cơm luộc, xào, nấu canh

- Đem bán, xuất chế biến thực phẩm …

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện, khả phát triển rau, hoa nước ta

* GV cho HS thảo luận nhóm:

+ Làm để trồng rau, hoa đạt kết quả?

+ Vì trồng rau, hoa quanh năm ? - GV nhận xét bổ sung: Các điều kiện khí hậu, đất đai nước ta thuận lợi cho rau, hoa phát triển quanh năm.Nước ta có nhiều loại rau, hoa dễ trồng: rau muống, rau cải, cải xoong, hoa hồng,hoa cúc …Vì nghề trồng rau, hoa nước ta ngày phát triển

- GV nhận xét liên hệ nhiệm vụ HS phải học tập tốt để nắm vững kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc rau, hoa

- GV tóm tắt nội dung học theo phần ghi nhớ khung cho HS đọc

Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - Chuẩn bị đọc trước “Vật liệu dụng cụ trồng rau, hoa”

- HS thảo luận nhóm

- Dựa vào đặc điểm khí hậu trả lời

- Vì điều kiện khí hậu thuận lợi, đất đai màu mỡ

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

- HS lớp

Âm nhạc: Học hát bài: Chúc mừng Một số hình thức trình

bày hát.

I Mục đích, yêu cầu:

- HS biết hát nhạc nước Biết hát theo giai điệu lời ca

- HS khá, giỏi: Biết hát nước Nga, nhạc sĩ Hoàng Lân viết lời Việt Biết số hình thức hát đơn ca, sơng ca

- Gd HS u thích hát nước ngồi

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, nhạc cụ, chép sẵn hát lên bảng - Học sinh: Sách giáo khoa, vở, nhạc cụ

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra khâu chuẩn bị nhạc cụ học sinh

2 Bài mới:

- Tiết hôm cô dạy em học hát hát Nga …

b Nội dung:

- Giáo viên hát mẫu cho lớp nghe

- Giáo viên giới thiệu sơ lược tác giả tác phẩm

- Trước vào học hát cho học sinh luyện cao độ o, a

* Hoạt động 1: Giáo viên dạy học sinh hát câu:

Cùng đàn hát vang lừng, nhịp nhàng hát vui bên người thân Nhớ phút giây êm đềm, sống bên bao bạn hiền, hát lên tình thiết tha lâu bền

* Hoạt động 2:

- Cho học sinh hát vài lần cho thuộc - Giáo viên cho học sinh hát kết hợp gõ đệm theo phách

- Cho học sinh hát kết hợp với gõ đệm theo nhịp

* Hoạt động 3:

- Giáo viên cho học sinh hát kết hợp vận động theo nhịp hướng dẫn học sinh vận động phụ họa

- Phách mạnh (ô nhịp thứ nhất) nhún chân bên trái

- Phách mạnh (ô thứ 2) nhún chân bên phải

- Vừa hát toàn thân đung đưa nhịp nhàng, uyển chuyển hết

- Gọi vài nhóm lên bảng thể trước lớp

3.Củng cố dặn dò:

- Gọi em hát lại toàn “Chúc mừng” - Cho lớp hát lại hát lần

- Dặn dò: Về nhà tập hát kết hợp với vận

- Học sinh theo dõi

- Luyện cao độ

- Học sinh hát câu theo hướng dẫn giáo viên

- Học sinh kết hợp hát - Hát kết hợp gõ đệm theo phách

- Tập hát kết hợp với vận động phụ họa

- Đại diện - nhóm lên trình bày trước lớp

- HS hát

động chuẩn bị cho tiết sau

Ngày soạn: 14 / / 2010.

Ngày giảng: thứ sáu ngày 22 tháng năm 2010.

Toán: Luyện tập

I. Mục đích, yêu cầu:

- Nhận biết đặc điểm hình bình hành

- Tính chu vi diện tích hình bình hành để giải toán liên quan - HS khá, giỏi làm thêm tập

- Gd HS có ý thức học tốt tốn, vận dụng thực tế

II Chuẩn bị :

- Chuẩn bị mảnh bìa có hình dạng tập sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu học sinh sửa tập nhà - Chấm tập hai bàn tổ

+ Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi : - Diện tích hình bình hành nêu cơng thức tính diện tích hình bình hành ? - Nhận xét ghi điểm học sinh - Nhận xét chung phần kiểm tra 2.Bài

a) Giới thiệu bài:

- Bài học hôm tìm hiểu cách tính chu vi hình bình hành thơng qua " Luyện tập "

b) Luyện tập : *Bài :

-Yêu cầu học sinh nêu đề - Hỏi học sinh yêu cầu đề

+ GV vẽ hình đặt tên SGK lên bảng

+ Yêu cầu HS nêu cặp cạnh đối diện hình

- Gọi học sinh đọc kết quả, lớp làm vào chữa

A

C D

B E

H K

G

Q M

N

P

- Nhận xét làm học sinh *Bài :

- Yêu cầu học sinh nêu đề

- GV kẻ sẵn bảng sách giáo khoa lên

- HS thực yêu cầu

- HS trả lời

- Học sinh nhận xét bạn

- Lớp theo dõi giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa

- HS đọc thành tiếng

- Nêu tên cặp cạnh đối diện hình chữ nhật ABCD, hình bình hành EGHK tứ giác MNPQ

- HS lớp thực hành vẽ hình và nêu tên cặp cạnh đối diện hình vào

+ HS đọc làm

a) Hình chữ nhật ABCD có: - Cạnh AB CD, cạnh AC BD b) Hình bình hành EGHK có: - Cạnh EG KH, cạnh EKvà GH c) Tứ giác MNPQ có:

- Cạnh MN PQ, cạnh MQ NP

bảng

+ Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình bình hành

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

- Qua tập giúp em củng cố điều ? - Nhận xét , ghi điểm làm học sinh

* Bài :

- Gọi học sinh nêu đề

+ GV treo hình vẽ giới thiệu đến học sinh tên gọi cạnh hình bình hành

A

C D

B b a

+ Giới thiệu cách tính chu vi hình bình hành + Tính tổng độ dài cạnh nhân với - Cơng thức tính chu vi :

+ Gọi chu vi hình bình hành ABCD P , cạnh AB a cạnh BC b ta có :

-Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh *Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi

-Yêu cầu học sinh đọc đề

+ Đề cho biết ? yêu cầu ?

- Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS sửa

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm Chuẩn bị bài: Phân số

- Kẻ vào

- HS nhắc lại tính diện tích hình bình hành

- HS lớp tính diện tích vào + HS lên bảng làm

Độ dài đáy

7cm 14 dm 23 m

Chiều

cao 16cm 13dm 16m

Diện tích

7 x 16 =

112 cm2 14 x 13= 182 dm2

23 x 16= 368 m - Tính diện tích hình bình hành

- em đọc đề

+ Quan sát nêu tên cạnh độ dài cạnh AB cạnh BD

+ Thực hành viết cơng thức tính chu vi hình bình hành

+ Hai HS nhắc lại - Lớp làm vào -1 em sửa bảng a) Chu vi hình bình hành : ( + ) x = 22 cm b) Chu vi hình bình hành : ( 10 + ) x = 30 dm

- HS đọc thành tiếng

- Cho biết mảnh đất hình bình hành có đáy 40 dm, chiều cao 25 dm

+ Đề yêu cầu tính diện tích mảnh đất

+ Lớp làm vào vở, HS lên bảng làm - Diện tích mảnh đất hình bình hành : 40 x 25 = 1000 ( dm )

Đáp số : 1000 dm - Học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại

Tập làm văn:Luyện tập xây dựng kết văn miêu

tả đồ vật

I Mục đích, yêu cầu:

- HS nắm vững cách kết ( mở rộng không mở rộng ) văn miêu tả đồ vật - Viết đoạn kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật

- Gd HS viết văn hay, vận dụng thưc tiễn

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết ( mở rộng không mở rộng) văn miêu tả đồ vật

- Bút , - tờ giấy trắng để HS làm tập

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách mở văn tả đồ vật ( mở trực tiếp mở gián tiếp )

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề - Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu - Các em đọc xác định đoạn kết văn miêu tả nón

+ Sau xác định xem đoạn kết thuộc kết theo cách ? ( mở rộng hay không mở rộng)

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét chung cho điểm HS làm tốt

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu trao đổi, lựa chọn đề miêu tả ( thước kẻ, hay bàn học, trống trường, )

+ Nhắc HS: - Các em viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật tự chọn

+ Sau GV phát giấy khổ lớn bút cho HS làm, dán làm lên bảng

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét chung cho điểm HS làm tốt Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn kết theo hai cách mở rộng không mở rộng cho

-2 HS thực

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi, thực tìm đoạn văn kết tả nón xác định đoạn kết thuộc cách yêu cầu

+ Lắng nghe

- Tiếp nối trình bày, nhận xét

a) Đoạn kết đoạn: Má bảo: " Có phải biết giữ gìn lâu bền "

Vì đâu về, tơi móc nón vào đinh đóng tường Khơng tơi dùng nón để quạt quạt nón bị méo vành

+ Đó kiểu kết mở rộng: dặn mẹ; ý thức gìn giữ nón bạn nhỏ - HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi tìm chọn đề miêu tả

+ Lắng nghe

- HS làm vào giấy dán lên bảng, đọc làm nhận xét

- Tiếp nối trình bày, nhận xét

văn: Tả thước kẻ em bạn em

- Dặn HS chuẩn bị sau: Miêu tả đồ vật

viên

Khoa học: Gió nhẹ, gió mạnh Phịng chống bão. I Mục đích, yêu cầu:

- Nêu số tác hại bão: thiệt hại người

- Nêu cách phòng chống: theo dõi tin thời tiết; cắt điện tàu tuyền không khơi đến nơi trú ẩn an toàn

- Có ý thức phịng tránh gió bão

II.Chuẩn bị:

- Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Giải thích ngun nhân có gió ? 2) Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi biển ?

2.Dạy mới:

* Giới thiệu –Ghi đề:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu số cấp gió - GV giới thiệu cho HS biết người nghĩ cách phân chia sức gió thổi thành 13 cấp độ

-Yêu câu HS nhóm quan sát hình minh hoạ đọc thơng tin SGK để hồn thành phiếu học tập

1) Khi có gió này, mây bay, cỏ đu đưa, sóng nước hồ dập dờn

2) Khi có gió này, bầu trời đầy đám mây đen, lớn gãy cành, nhà bị tốc mái

3) Lúc khói bay thẳng lên trời, cỏ đứng im

4) Khi có gió này, trời tối có bão Cây lớn đu đưa, người ngồi trời khó khăn phải chống lại sức gió

5) Khi có gió này, bầu trời thường sáng sủa, bạn cảm thấy gió da mặt, nghe thấy tiếng rì rào, nhìn lan khói bay - Gọi đại diện HS trình bày

- GV nhận xét sửa sai

- GV theo dõi câu trả lời nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến

* Hoạt động 2: Thảo luận thiệt hại

- HS trả lời

- HS lắng nghe

của bão cách phòng chống bão

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK thảo luận nhóm

+ Nêu dấu hiệu đặc trưng cho bão + Nêu tác hại bão gây số cách phịng chống bão

- GV tóm tắt nội dung giới thiệu số tranh ảnh thông tin bão tác hại bão

* Hoạt động 3: Trò chơi ghép chữ vào hình - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Yêu cầu nhóm thực vẽ lại hình minh hoạ cấp độ gió viết lời ghi vào hình vẽ

- Các nhóm thi làm việc nhóm làm nhanh thắng

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV nhận xét câu trả lời nhóm 3.Củng cố- dặn dị:

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình địa phương phịng chống bão cách ?

- HS tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS quan sát, lắng nghe

- HS thực

- HS lớp

Hoạt độg tập thể: Sinh hoạt lớp I Mục đích, yêu cầu :

- Đánh giá hoạt động tuần 19 phổ biến hoạt động tuần 20

- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

II.Chuẩn bị :

- Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 20

- Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra:

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

2 Nội dung: a) Giới thiệu :

- Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần b)Đánh giá hoạt động tuần qua

- Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt -Giáo viên ghi chép cơng việc thực tốt chưa hồn thành

- Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt

- Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo

các hoạt động tổ

c) Phổ biến kế hoạch tuần 20

- Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

- Về học tập - Về lao động

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

trong tuần qua

- Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

- Các tổ trưởng phận lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

- Ghi nhớ giáo viên Dặn dò chuẩn bị tiết học sau

Hoạt động ngồi giờ: Tìm hiểu Tết cổ truyền Việt Nam. I Mục đích, yêu cầu:

- HS nhận biết Tết cổ truyền Việt Nam thường ngày gặp mặt người thân, bạn bè khắp nơi đón Tết đầy vui tươi hạnh phúc, cầu phúc cho điều may mắn, tốt đẹp năm

- Gd HS có ý thức tốt ngày tết cổ truyền năm Việt nam

II.Chuẩn bị:

- Nội dung tranh ảnh cảnh ngày Tết Việt Nam

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định tổ chức : Vui văn nghệ Nội dung hoạt động :

- GV: Người dân Việt Nam thường đón tết vào ngày năm ? Trong ngày người ta thường tổ chức ?

- GV nhận xét kết luận:

- Ở gia đình em thường tổ chức ăn tết ?

Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS nhắc lại ngày tết cổ truyền Việt Nam

- GV nhận xét học

- Dặn thực tốt cho tết năm

- Vào tháng âm lịch đón giao thừa chuyển giao năm mới, chủ tịch nước đọc lời chúc tết Các người thân đến với chúc tết, chúc điều tốt đẹp năm, - HS trả lời

Chiều thứ 3 19/1/2010

Luyện tiếng Việt Luyện toán

Chủ ngữ câu kể Ai làm ?

Thực hành nhận biết hình bình hành, tính diện tích hình bình hành.

Ngày soạn: 17/ 1/ 2010

Ngày giảng: Chiều thứ ngày 19 tháng năm 2010

Luyện tiếng việt: Chủ ngữ câu kể Ai làm gì? I Mục đích, yêu cầu:

- HS củng cố lại kiến thức học chủ ngữ câu kể làm gì? - HS làm nhanh thành thạo tập liên quan

- Gd HS vận dụng vào giao tiếp viết văn

II Đồ dùng dạy - học: Gv Hs sgk

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ:

- HS lên đặt câu Ai làm gì? - HS nhận xét – GV ghi điểm Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Giảng bài:

GV hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Tìm chủ ngữ câu sau: - Cô ngại ngùng gấp sách lại - Các bác, cô gặt lúa - Lan Nhung nhảy dây

- GV yêu cầu HS làm vào HS lên bảng chữa

- GV nhận xét ghi điểm

Bài 2: Đặt bốn câu kể Ai làm ?

GV yêu cầu HS làm vào HS lên bảng thi làm nhanh

GV nhận xét ghi điểm Bài 3: HS khá, giỏi làm

- Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu kể Ai làm ?

- GV yêu cầu HS viết vào - Gọi HS tiếp nối đọc viết

- GV ghi điểm Bài 4:

Gạch chủ ngữ câu kể Ai làm ? đoạn văn sau Chủ ngữ danh từ hay cụm danh từ tạo thành ?

Ơng kéo tơi vào sát người, xoa đầu cười hiền Bàn tay ram ráp ông xoa nhẹ lên hai má tơi Từ đó, tối tối, ơng thường sang

- HS lên bảng thực

- HS lắng nghe

- HS đọc đề – lớp đọc thầm - HS làm vào HS chữa

- HS lại đổi chữa lỗi cho

- HS đọc đề - HS làm vào

- HS lên bảng thi làm nhanh VD: - Lớp em lao động

- Bạn Hương làm tập luyện từ câu - Các bạn học sinh tập thể dục - HS đọc đề Cả lớp đọc thầm

- HS viết vào

- HS tiếp nối đọc viết Cả lớp lắng nghe – nhận xét

uống trà với ba Hai người trị chuyện có hơm tới khuya Những buổi chiều, ba tơi thường gửi chìa khóa phịng cho ơng Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau - HS lớp lắng nghe

Luyện toán: Thực hành nhận biết hình bình hành,

tính diện tích hình bình hành.

I Mục đích, u cầu:

- HS củng cố nhận biết hình bình hành, tính diện tích hình bình hành - HS làm thành thạo tập liên quan

- Gd HS vận dụng vào tính tốn thực tế

II Đồ dùng dạy học:

- GV HS sgk, tập toán

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:

- Hình bình hành có đặc điểm gì?

- Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào?

- HS lên bảng làm tập tiết trước 2, Bài mới:

* Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề * Giảng bài:

Bài 1: Vẽ hình bình hành có cạnh chiều dài cm chiều rộng cm

GV gọi HS lên bảng vẽ

Bài : Tính diện tích hình bình hành có sốù đo là:

a , h = 15cm , a = 27cm b , h = 31 m , a = 15 m

GV hướng dẫn HS làm vào vở, HS lên bảng làm

GV chấm HS

Bài : Một ruộng hình bình hành có chiều cao 20 m cạnh đáy 15 m tính diện tích ruộng

Gọi HS giải - GV ghi điểm Bài 4: HS khá, giỏi làm

Cho hình bình hành ABCD có chu vi 48 m, chiều cao 7m độ dài cạnh AD = 9m Hỏi diện tích hình bình hành ABCD ? A B

D H C

- HS trả lời

- HS lên bảng làm

- HS lắng nghe - HS đọc đề - HS vẽ vào

- HS lên bảng vẽ – lớp nhận xét - HS đọc đề – lớp đọc thầm

- HS làm vào HS lên bảng chữa

Đáp số: a , 405 b , 465

- HS đọc đề -1HS tóm tắt – HS nhắc lại đề HS giải vào

- HS lên bảng giải

Diện tích ruợng đĩ là: 20 x 15 = 300 ( m )

- HS đọc đề tốn – HS tóm tắt – HS nhắc lại đề HS giải

- HS lên bảng giải

Nửa chu vi hình bình hành ABCD: 48 : = 24 (m)

Cạnh đáy DC hình bình hành là: 24 – = 15 (m)

3 Củng cố dặn dò:

- Chúng ta vừa luyện kiến thức nào? - Về nhà xem lại

- Chuẩn bị sau

15 x = 105 (m2) Đáp số: 105 m2 - HS trả lời

- HS lớp lắng nghe

ĐẠO ĐỨC :

KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I.Mục tiêu:

-Nhận thức vai trò quan trọng người lao động

-Biết bày tỏ kính trọng, biết ơn người lao động II.Đồ dùng dạy học:

-SGK Đạo đức

-Một số đồ dùng cho trị chơi đóng vai III.Hoạt động lớp:

Tiết:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nêu giá trị lao động?

+Tìm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa, tác dụng lao động

-GV ghi điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Kính trọng, biết ơn người lao động”

b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi học đầu tiên” SGK/28)

-GV đọc truyện (hoặc kể chuyện) “Buổi học đầu tiên”

-GV cho HS thảo luận theo câu hỏi (SGK/28)

+Vì số bạn lớp lại cười nghe ban Hà giới thiệu nghèâ nghiệp bố mẹ mình?

+Nếu em bạn lớp với Hà, em làm tình đó? Vì sao?

-GV kết luận:

Cần phải kính trọng người lao động, dù người lao động bình thường

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/29)

-GV nêu yêu cầu tập 1:

Những người sau đây, người lao động? Vì sao?

a/ Nơng dân b/ Bác sĩ

c/ Người giúp việc (nhà) gia đình d/ Lái xe ôm

đ/ Giám đốc công ty e/ Nhà khoa học g/ Người đạp xích lơ h/ Giáo viên

i/ Kẻ buôn bán ma túy

-Một số HS thực yêu cầu -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS lặp lại

-1 HS đọc lại truyện “Buổi học đầu tiên” -HS thảo luận

-Đại diện HS trình bày kết

-Các nhóm thảo luận

k/ Kẻ bn bán phụ nữ, trẻ em l/ Kẻ trộm

m/ Người ăn xin n/ Kĩ sư tin học o/ Nhà văn, nhà thơ -GV kết luận:

+Nông dân,bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp xích lơ , giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ người lao động (Trí óc chân tay)

+Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em khơng phải người lao động việc làm họ khơng mang lại lợi ích, chí cịn có hại cho xã hội

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2-SGJ/29- 30)

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tranh

Những người lao động tranh làm nghề cơng việc có ích cho xã hội nào?

Nhóm :Tranh

Nhóm : Tranh

Nhóm : Tranh

Nhóm : Tranh

Nhóm : Tranh

Nhóm : Tranh

-GV ghi l i b ng theo c tạ ả ộ

STT Người lao

động Ích lợi mang lạicho xã hội

-GV kết luận:

+Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình xã hội

*Hoạt động : Làm việc cá nhân (Bài tập 3- SGK/30)

-GV nêu yêu cầu tập 3:



Những hành động, việc làm thể kính trọng biết ơn người lao động;

a/ Chào hỏi lễ phép b/ Nói trống khơng

c/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi d/ Dùng hai tay đưa nhận vật đ/ Học tập gương người lao động e/ Quý trọng sản phẩm lao động

g/ Giúp đỡ người lao động việc phù

-HS lắng nghe

-Các nhóm làm việc

-Đại diện nhóm trình bày -Cả lớp trao đổi, nhận xét

-HS làm tập

-HS trình bày ý kiến lớp trao đổi bổ sung

hợp với khả

h/ Chế giễu người lao động nghèo, người lao động chân tay

-GV kết luận:

+Các việc làm a, c, d, đ, e, g thể kính trọng, biết ơn người lao động +Các việc làm b, h thiếu kính trọng người lao động

4.Củng cố - Dặn dò: -Cho HS đọc ghi nhớ -Về nhà xem lại

-Chuẩn bị tập 5, 6- SGK/30

-Cả lớp thực

TOÁN

KI - LÔ - MÉT VUÔNG A/ Mục tiêu :

- Học sinh hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích ki lơ mét vuông - Biết đọc , viết số đo diện tích theo đơn vị đo ki - lô - mét vuông : biết km2 = 000 000 m2 và ngược lại

- Biết giải số tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích : cm2 ; dm2 ; m2 ;km2

B/ Chuẩn bị :

- Bức tranh ảnh chụp cánh đồng , khu rừng , mặt hồ , vùng biển - Bộ đồ dạy - học toán lớp

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Yêu cầu học sinh sửa tập nhà -Chấm tập hai bàn tổ

-Nhận xét ghi điểm học sinh -Nhận xét chung phần kiểm tra 2.Bài

a) Giới thiệu bài:

-Bài học hôm tìm hiểu đơn vị đo diện tích dùng để đo diện tích lớn : thành phố , khu rừng , tỉnh hay nuớc Ki - lô - mét vuông b) Khai thác:

+ Giới thiệu ki - lô - mét vuông :

+ Cho HS quan sát tranh ảnh chụp khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ hình vng có cạnh dài 1km

+ Gợi ý để học sinh nắm khái niệm ki lô mét vuông diện tích hình vng có cạnh dài 1ki lơ mét

-u cầu HS dựa vào mơ hình vng kẻ trong hình vng có diện tích 1dm2 đã học

để nhẩm tính số hình vng có diện tích m2

có mơ hình vng có cạnh dài 1km ?

- HS thực yêu cầu -Học sinh nhận xét bạn

-Lớp theo dõi giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa

-Quan sát để nhận biết khái niệm đơn vị đo diện tích ki - lơ - met vuông

-Nắm tên gọi cách đọc , cách viết đơn vị đo

-Nhẩm nêu số hình vng có hình vng lớn có 1000 000 hình

-Vậy : km2 = 1000 000 m2.

-Hướng dẫn học sinh cách viết tắt cách đọc ki - lô mét vuông

-Đọc : ki - lô - met vuông - Viết : km2

*Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung

c) Luyện tập :

*Bài 1 :

-Yêu cầu học sinh nêu đề -Hỏi học sinh yêu cầu đề + GV kẻ sẵn bảng SGK

-Gọi học sinh lên bảng điền kết

-Nhận xét làm học sinh

-Qua tập giúp em củng cố điều ? *Bài :

-Gọi học sinh nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

-Gọi em khác nhận xét bạn

-Nhận xét , ghi điểm làm học sinh *Bài 3 :

-Gọi học sinh nêu đề

-Yêu cầu lớp làm vào tập

-Gọi em lên bảng làm , lớp làm vào

-Giáo viên nhận xét học sinh

Bài 4

-Gọi HS đọc đề bài.

+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm GV đến bàn hướng dẫn học sinh +Yêu cầu HS đọc kĩ số đo ước lượng với diện tích thực tế để chọn lời giải

-Lấy bảng để tập viết số đơn vị đo có đơn vị đo km2 .

-Ba em đọc lại số vừa viết

-Hai em nêu lại nội dung ki - lô - mét vuông

- Hai học sinh đọc thành tiếng + Viết số chữ vào ô trống

-Một HS lên bảng viết đọc số đo có đơn vị đo ki - lô - mét vuông :

Đọc Viết Chín trăm hai mươi mốt li lơ

mét vng 921km

2

Hai nghìn ki lơ mét vng 2000km2

Năm trăm linh chín ki lô mét

vuông 509km

2

Ba trăm hai mươi nghìn ki lơ mét vuông

320 000 km2

-Học sinh khác nhận xét bạn

-Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo ki - lô - mét vuông

-Hai em đọc đề -Hai em sửa bảng 1km2 = 1000 000 m2 1m2 = 100 dm2

32 m2 49dm2 = 3249 dm2 1000 000 m2 = km2 5km2 = 5000 000 m2 000 000 m2 = km2

-Hai học sinh nhận xét bạn

-Hai học sinh đọc thành tiếng -Lớp thực vào

Giải :

Diện tích khu rừng hình chữ nhật : x = ( km2 )

Đáp số : km2 - HS đọc thành tiếng

+ Lớp làm vào + Một HS làm bảng a/ Diện tích phịng học : 40 m

-GV nhận xét cho điểm HS

d) Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm

-Học sinh nhắc lại nội dung

-Về nhà học làm tập lại

TẬP ĐỌC

BỐN ANH TÀI I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

-PN: Nắm tay đóng cọc , Lấy tai tát nước , móng tay đục máng ,…

 Đọc trôi chảy toàn , ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ,

nhấn giọng từ ngữ nói tài , lịng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn cậu bé …

 Đọc diễn cảm toàn phù hợp với với nội dung

2 Đọc - hiểu:

 Hiểu nội dung bài: ( phần đầu ) Ca ngợi sức khoẻ , tài , lòng nhiệt thành làm việc

nghĩa anh em Cẩu Khây

 Hiểu nghĩa từ ngữ : Cẩu Khây , yêu tinh , thông minh ,…

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc  Tranh ảnh hoạ đọc SGK

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc " Rất nhiều mặt trăng " trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi HS đọc toán -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ - Tranh vẽ ?

+ Để mở đầu cho chủ điểm " Hoa Đất " Hôm em học " Bốn người tài" câu chuyện cho em biết bốn thiếu niên có sức khoẻ , tài ba người biết hợp lại để làm việc nghĩa

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm,

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Quan sát lắng nghe

- Tranh vẽ bạn nhỏ tượng trưng cho hoa đất nhảy múa , ca hát "

-5HS nối tiếp đọc theo trình tự

ngắt giọng cho HS (nếu có)

-Chú ý câu hỏi:

+Có chuyện xảy với quê hương Cẩu Khẩy?

-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc

-GV đọc mẫu, ý cách đọc:

+Toàn đọc viết giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục

+Nhấn giọng từ ngữ: đến cánh đồng , vạm vỡ , dùng tay làm vồ đóng cọc , ngạc nhiên , thấy cậu bé dùng tai tát nước

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Tìm chi tiết nói lên sức khoẻ tài đặc biệt Cẩu Khây ?

+Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn

-u cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi trả lời câu hỏi

+ Có chuyện xảy với q hương Cẩu Khây ?

+Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu tinh với ?

+ Nội dung đoạn 2,3 cho biết điều ?

-Ghi bảng ý đoạn 2, ,

- Yêu cầu HS đọc đoạn 5, trao đổi nội dung trả lời câu hỏi

+ Gọi HS đọc đoạn

Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài năng gì ?

+Đoạn 3: Đến cánh đồng … đến diệt trừ yêu tinh

+Đoạn 4: Đến vùng khác … đến hai bạn lên đường

+Đoạn 5: lâu … đến em út theo

-1 HS đọc thành tiếng -2 HS đọc toàn

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Cẩu Khây nhỏ người ăn lúc hết chín chõ xơi , 10 tuổi sức trai 18 + 15 tuổi tinh thông võ nghệ , có lịng thương dân , có chí lớn trừ diệt ác +Đoạn nói sức khoẻ tài Cẩu Khây

-2 HS nhắc lại

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+ Yêu tinh xuất bắt người súc vật khiến cho làng tan hoang , có nhiều nơi khơng cịn sống sót

+ Cẩu Khây ba người bạn Nắm Tay Đóng Cọc , Lấy Tai Tát Nước , Móng Tay Đục Máng lên đường diệt rừ yêu tinh + Nội dung đoạn , 3và nói yêu tinh tàn phá quê hương Cẩu Khây Cẩu Khây ba người bạn nhỏ tuổi lên đường diệt trừ yêu tinh

-2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nắm Tay Đóng Cọc dùng nắm tay làm vồ để đóng cọc xuống đất , Lấy Tai Tát Nước dùng tai để tát nước Móng Tay Đục Máng dùng móng tay đục gỗ thành lịng máng để dẫn nước vào ruộng

+Đoạn nói lên tài ba người bạn Cẩu Khây

-Ý đoạn gì? -Ghi ý đoạn

-Câu truyện nói lên điều gì? -Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

-yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi để tim cách đọc hay

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

Ngày xưa , / , / có có bé tuy nhỏ người ăn lúc hết chín chõ xơi

Vì / người ta đặt tên cho Cẩu Khây Cẩu Khây lên mười tuổi , sức đã bằng trai mười tám , mười lăm tuổi đã tinh thông võ nghệ

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn

-Nhận xét cho điểm học sinh 3 Củng cố – dặn dị:

-Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học

+ Nội dung câu truyện ca ngợi tài lòng nhiệt thành làm việc nghĩa cậu bé + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -5 HS tiếp nối đọc tìm cách đọc (như hướng dẫn)

-1 HS đọc thành tiềng -HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS thi đọc diễn cảm

-3 HS thi đọc toàn

- HS lớp

KHOA HỌC

TẠI SAO CÓ GIÓ

I/ Mục tiêu: Giúp HS :

- Làm thí nghiệm để phát khơng khí chuyển động tạo thành gió -Giải thích có gió

- Hiểu nguyên nhân gây chuyển động khơng khí tự nhiên : ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền lại thổi biển chênh lệch nhiệt độ

II/ Đồ dùng dạy- học:

-HS chuẩn bị chong chóng - Đồ dùng thí nghiệm :

+ Hộp đối lưu , nến , diêm , vài nén hương

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG :

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) -Những ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống người , động vật , thực vật ?

2) + Trong khơng khí thành phần quan trọng thở ?

3) + Trong trường hợp người phải thở bình - xi ?

-GV nhận xét cho điểm HS

Hỏi : + Vào mùa hè trời nắng mà khơng có gió em cảm thấy ? - Theo em nhờ đâu mà lay động hay diều bay lên ?

* Giới thiệu bài: Gió thổi làm cho lay động hay làm cho diều bay lên lại có gió Bài học hơm em tìm hiểu điều

* Hoạt động 1:

TRÒ CHƠI CHONG CHÓNG Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS báo cáo việc chuẩn bị

-Yêu cầu HS dùg tay quay chong chóng xem chúng có quay lâu khơng - Hướng dẫn HS sân chơi chong chóng + Gợi ý HS chơi tìm hiểu xem : - Khi chong chóng quay ?

- Khi chong chóng khơng quay ? - Khi chong chóng quay nhanh ? Khi chong chóng quay chậm ?

+ Làm để chong chóng quay ? - Tổ chức cho HS chơi sân GV đến tổ hướng dẫn HS tìm hiểu cách đặt câu hỏi cho HS

-Gọi HS tổ chức báo cáo kết theo nội dung sau :

+ Theo em chong chóng quay ? +Tại bạn chạy nhanh chong chóng bạn lại quay nhanh ?

+ Nếu trời khơng có gió em làm để chong chóng quay nhanh ?

+ Khi chong chóng quay nhanh ?

-HS trả lời

- Vào mùa hè , trời nắng mà có gió em cảm thấy khơng khí ngột ngạt , oi khó chịu + Lá lay động hay diều bay lên cao nhờ có gió Gió thổi làm cho lay động , diều bay lên

-HS lắng nghe

- Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên

-HS thực theo yêu cầu

+ Thực theo yêu cầu Tổ trưởng tổ đọc câu hỏi để thành viên tổ suy nghĩ trả lời

- Tổ trưởng báo cáo xem nhóm chong chóng bạn quay nhanh

- Chong chóng quay gió thổi Vì bạn chạy nhanh

- Vì bạn chạy nhanh tạo gió gió làm quay chong chóng

- Muốn chong chóng quay nhanh trời khơng có gí ta phải chạy

Quay chậm

* Kết luận : Khi có gió làm cho chong chóng quay Khơng khí có xung quanh ta nên ta chạy khơng khí quanh ta chuyển động tạo gió Gió thổi mạnh làm cho chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm Khơng có gió tác động chong chóng khơng quay

* Hoạt động 2:

NGUYÊN NHÂN GÂY RA GIÓ + GV giới thiệu dụng cụ làm thí nghiệm SGK sau u cầu nhóm kiểm tra lại đồ thí nghiệm nhóm

+ Yêu cầu HS đọc thí nghiệm làm theo hướng dẫn sách giáo khoa

-GV yêu cầu HS trả lời theo câu hỏi sau:

+Phần hộp có khơng khí nóng ? Tại ?

+Phần hộp có khơng khí lạnh ? + Khói bay qua ống ?

-Gọi nhóm HS lên trình bày , nhóm khác nhận xét bổ sung

-GV nhận xét, khen ngợi nhóm có thí nghiệm , sáng tạo

+ Khói bay từ mẩu hương ống A mà nhìn thấy có tác động ?

+ GV nêu : Khơng khí ống A có nến cháy nóng lên , nhẹ bay lên cao Khơng khí ống B khơng có nến cháy lạnh , Khơng khí lạnh nặng xuống Khói từ mẩu hương cháy ống khói A khơng khí chuyển động tạo thành gió Khơng khí chuyển từ nơi lạnh đến nới nóng Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí ngun nhân gây chuyển động khơng khí

- GV hỏi lại :

+ Vì lại có chuyển động khơng khí ?

+ Lắng nghe

+ HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm ( có )

+ Thực hành làm thí nghiệm quan sát tượng xảy

+ Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung

- Phần hộp bên ống A khơng khí nóng lên nến cháy đặt ống A + Phần hộp bên ống B có khơng khí lạnh - Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A bay lên

+ Khói từ mẩu hương ống A mà mắt ta nhìn thấy khơng khí chuyển động từ B sang A

+ Lắng nghe

+ HS trả lời

- Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí làm cho khơng khí chuyển động

+Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng

+ Sự chuyện động khơng khí tạo gió -HS lắng nghe

-HS hoạt động

+Khơng khí chuyển động theo chiều nào?

+ Sự chuyện động khơng khí tạo ?

* Hoạt động 3:

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHƠNG KHÍ TRONG TỰ NHIÊN

+ GV Treo tranh minh hoạ SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi : + Hình vẽ khoảng thời gian ngày ?

+ Mơ tả hướng gió minh hoạ hình?

+ Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm người để trả lời câu hỏi :

+ Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền lại thổi biển ?

+ GV đến giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

+ Gọi nhóm xung phong trình bày , u cầu nhóm khác nhận xét bổ sung ( có )

* Kết luận vào hình bảng : Trong tự nhiên , ánh sáng Mặt Trời , phần Trái Đất khơng nóng lên phần đất liền nóng nhanh phần nước cubngx nguội nhanh phần nước Sự chênh lệch nhiệt độ ban ngày ban đêm biển đất liền nên ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền ban đêm lại ngược lại gió thổi từ đất liền biển

+ Gọi HS lên bảng tranh minh hoạ giải thích chiều gió thổi

3.Củng cố- dặn dị: + Hỏi : - Tại có gió ? -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho sau

+ Hình vẽ ban ngày hướng gió thổi từ biển vào đất liền

+ Hình vẽ ban đêm hướng gió thổi từ đất liền biển

- HS ngồi bàn thảo luận trao đổi giải thích tượng

- HS trình bày ý kiến :

- Ban ngày khơng khí đất liền nóng cịn khơng khí ngồi biển lạnh làm cho khơng khí chuyển động từ biển vào đất liền tạo gió từ biển thổi vào đất liền

- Ban đêm không khí đất liền lại lạnh cịn khơng khí ngồi biển nóng làm cho khơng khí chuyển động từ đất liền biển tạo gió từ đất liền thổi biển

+ Lắng nghe

-2 HS lên bảng trình bày

KĨ THUẬT

GIEO HẠT GIỐNG RAU, HOA (2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết bước yêu cầu bước gieo hạt rau, hoa -Làm công việc gieo hạt luống bầu đất

-Có ý thức tiết kiệm hạt giống, yêu thích lao động II/ Đồ dùng dạy- học:

-Vật liệu dụng cụ :

+Một số loại hạt giống rau, hoa đậu (đậu đen, đậu xanh)

+Túi bầu hộp nhựa, hộp sắt…, đất ( nơi khơng có vườn trường) +Dầm xới, cuốc, bát đựng hạt giống

+Đất lên luống (ở nơi có vườn trường) III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Gieo hạt giống rau, hoa b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1:

GV HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU QUY TRÌNH KỸ THUẬT GIEO HẠT.

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung học SGK.Hỏi:

+Tại phải chọn hạt giống, làm nhỏ đất chuẩn bị gieo hạt?

-Yêu cầu HS nhắc lại điều kiện để hạt nảy mầm trước

-Treo tranh hướng dẫn HS quan sát nêu bước gieo hạt hỏi :

+Tại phải rải hạt luống rạch ?

+Vì phải phủ lớp đất mỏng lên hạt sau gieo ?

+Theo em phải tưới nước thường xuyên hay cần tưới lần ? Tại ?

-GV tóm tắt:

+Gieo hạt luống, rạch để đảm bảo khoảng cách cho hạt nảy mầm phát triển thành

+Phủ lớp đất mỏng lên hạt sau gieo để hạt không bị khô đảm bảo có đủ nhiệt

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS đọc -HS giải thích -HS nhắc lại cũ -HS trả lời SGK

độ cho hạt nảy mầm

+Gieo hạt xong phải thường xuyên tới nước để đất ln ẩm, có hạt nảy mầm

* Hoạt động 2:

GV HƯỚNG DẪN THAO TÁC KỸ THUẬT GIEO HẠT.

-GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật gieo hạt theo nội dung SGK

-Cho HS nhắc lại qui trình kĩ thuật gieo hạt

-Yêu cầu 1-2 HS thực lại thao tác GV vừa hướng dẫn

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

-HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

-HS theo dõi -2 HS nhắc lại

-HS thực lại thao tác

- HS lớp

Thứ ba ngày tháng năm 2006

THỂ DỤC ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP TRỊ CHƠI : “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC”

I Mục tiêu :

-Ôn vượt chướng ngại vật thấp Yêu cầu thực mức tương đối xác -Trị chơi: “Chạy theo hình tam giác” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi chủ động tích cực

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi, dụng cụ chơi trị chơi “Chạy theo hình tam giác ” cờ, kẻ sẵn vạch cho tập luyện tập “Rèn luyện tư bản” trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động: Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân trường

+Đứng chỗ vỗ tay hát , khởi động xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai

+Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê”

6 – 10 phút – phút

1 phút phút phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo 

  

2 Phần bản:

a) Bài tập “Rèn luyện tư bản’’

* Ôn động tác vượt chướng ngại vật thấp -GV nhắc lại ngắn gọn cách thực -Tổ chức cho HS ôn lại động tác vượt chướng ngại vật dự điều khiển GV

* GV tổ chức cho HS ôn tập theo tổ khu vực quy định GV theo dõi bao quát lớp nhắc nhở em đảm bảo an toàn luyện tập

b) Trị chơi: “Chạy theo hình tam giác”hoặc trị chơi HS ưa thích:

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi cho HS khởi động kĩ khớp cổ chân, đầu gối -Nêu tên trò chơi

-GV cho HS nhắc lại cách chơi

-GV giải thích lại ngắn gọn luật chơi tổ chức cho HS thi đua chơi thức theo tổ GV theo dõi nhắc em chạy phải thẳng hướn, động tác phải nhanh, khéo léo không quy phạm để đảm bảo an toàn

18 – 22 phút 12 – 14 phút

2 – lần cự li 10 – 15m

5 – phút

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

   

GV

-HS đứng theo đội hình tập luyện – hàng dọc theo dòng nước chảy, em cách em 2m

               

   

GV

luyện tập

-Sau lần chơi GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ HS chơi chủ động

3 Phần kết thúc:

-HS đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp -HS theo vòng tròn xung quanh sân tập, vừa vừa hít thở sâu

-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học -GVø giao tập nhà ôn động tác đội hình đội ngũ tập “Rèn luyện tư bản”

-GV hô giải tán

4 – phút phút phút – phút – phút

GV

-HS tập hợp thành hai đội có số người Mỗi đội đứng thành hàng dọc sau vạch xuất phát hình tam giác cách đỉnh 1m

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc





 

GV -HS hơ “khỏe”

TỐN

LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu :

- Giúp HS rèn kĩ :

- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích

- Tính tốn giải tốn có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki - lô - mét - vuông B/ Chuẩn bị :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Yêu cầu học sinh sửa tập nhà -Chấm tập hai bàn tổ

-Nhận xét ghi điểm học sinh -Nhận xét chung phần kiểm tra 2.Bài

a) Giới thiệu bài:

-Bài học hôm củng cố kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích

b) Luyện tập :

*Bài 1 :

-Yêu cầu học sinh nêu đề -Hỏi học sinh yêu cầu đề

-Gọi học sinh lên bảng điền kết

-Nhận xét làm học sinh

-Qua tập giúp em củng cố điều ? *Bài :

-Gọi học sinh nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng sửa

-Gọi em khác nhận xét bạn

-Nhận xét , ghi điểm làm học sinh *Bài 4 :

-Gọi học sinh nêu đề

-Yêu cầu lớp làm vào tập

-Gọi em lên bảng làm , lớp làm vào -Giáo viên nhận xét học sinh

Bài 5

-Gọi HS đọc đề bài.

+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm GV đến bàn hướng dẫn học sinh

+ Yêu cầu hS quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân số để tự tìm câu trả lời để chọn lời giải -GV nhận xét cho điểm HS

- HS thực yêu cầu -Học sinh nhận xét bạn

-Lớp theo dõi giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa

- Hai học sinh đọc thành tiếng + Viết số thích hợp vào chỗ trống -2 HS lên bảng làm

530 dm2 = 530 00cm2 10 km = 10 000 000 m2 000 000 m2 = km 2 km2 = 5000 000 m 2 000 000 m2 = km 2

-Chuyển đổi đơn vị đo diện tích -Hai em đọc đề

-2 em sửa bảng Giải :

a/ Diện tích hình chữ nhật : x = 20 (km )

b/ Đổi : 8000 m = km Diện tích hình chữ nhật : x = 16 (km )

-Hai học sinh nhận xét bạn

-Hai học sinh đọc thành tiếng -Lớp thực vào

Giải :

Chiều rộng khu đất : : = ( km) Diện tích khu đất : x = ( km 2)

Đáp số : km2 - HS đọc thành tiếng

+ Lớp làm vào + Một HS làm bảng

a/ Hà Nội thành phố có mật độ dân số lớn

d) Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm

Phòng

-Học sinh nhắc lại nội dung

-Về nhà học làm tập lại

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu:

 HS hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm ?

 Biết xác định phận chủ ngữ câu , biết đặt câu với phận chủ ngữ cho sẵn

II Đồ dùng dạy học:

 Giấy khổ to bút dạ, số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét , đoạn văn

tập1 ( phần luyện tập )

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả có vị ngữ câu Ai ?

+ Gọi HS trả lời câu hỏi :

-Trong câu kể Ai làm ? vị ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa ?

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Viết lên bảng câu: Nam dang đá bóng -Hỏi: + Hãy tìm chủ ngữ câu ? +Xác định từ loại chủ ngữ câu ? Bài học hôm em tìm hiểu ý nghĩa , loại từ chủ ngữ câu kể Ai làm ?

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi tập

- Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS Nhận xét , chữa cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải

- Các câu câu kể thuộc kiểu câu Ai ? em tìm hiểu

-3 HS thực viết câu thành ngữ , tục ngữ

2 HS đứng chỗ đọc

-Lắng nghe

-Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đôi

+Một HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu , HS lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét , bổ sung bạn làm bảng + Đọc lại câu kể :

1 Một đàn ngỗng vươn cổ dài cổ , chúi mỏ về phía trước , định đớp bọn trẻ

2 Hùng đút vội súng vào túi quần , chạy biến

3 Thắng mếu máo nấp vào sau lưng Tiến 4 Em liền nhặt cành xoan , xua đàn ngỗng xa

Bài :

- Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa cho bạn

+ Nhận xét , kết luận lời giải

Bài :

+ Chủ ngữ câu có ý nghĩa ? + Chủ ngữ câu kể Ai làm ? tên người , vật ( đồ vật , cối nhắc đến câu )

Bài :

-Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu bổ sung

+ Nhận xét , kết luận câu trả lời

+ Chủ ngữ câu kể Ai làm ? danh từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi cụm danh từ

+Hỏi : Chủ ngữ câu có ý nghĩa ? c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Gọi HS đặt câu kể Ai làm ?

-Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay

d Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm

-Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải

-1 HS làm bảng lớp , lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét , chữa bạn làm bảng 1 Một đàn ngỗng / vươn cổ dài cổ , chúi mỏ

CN

phía trước , định đớp bọn trẻ

2 Hùng / đút vội súng vào túi quần , CN

chạy biến

3 Thắng / mếu máo nấp vào sau lưng Tiến .

CN

4 Em / liền nhặt cành xoan , xua đàn CN

ngỗng xa

5 Đàn ngỗng / kêu quàng quạc , vươn cổ chạy

CN miết

+ Chủ ngữ câu tên người , vật câu

+ Lắng nghe

- Một HS đọc thành tiếng

- Vị ngữ câu danh từ từ kèm theo ( cụm danh từ ) tạo thành

- Lắng nghe

+ Phát biểu theo ý hiểu -2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối đọc câu đặt * Hoa viết thư * Con mèo nhà em đẹp

* Cây hồng trước sân nở hoa đỏ thắm

-1 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động nhóm theo cặp -Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu -Chữa (nếu sai)

CN

-Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước CN

-Thanh niên / lên rẫy CN

-Em nhỏ / đùa vui trước sàn nhà CN

-Các cụ già / chụm đầu bên chén rượu

CN Cần.

- Các bà , chị / sửa soạn khung cửi CN

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét , kết luận lời giải

+ Gọi HS đọc lại câu kể Ai làm ? Bài :

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

+Trong tranh làm ?

- Yêu cầu học sinh tự làm GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn tranh hoạt động người

- Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

-Trong câu kể Ai làm ? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa ?

-Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu)

-1 HS đọc thành tiếng

-1HS lên bảng làm , HS lớp làm vào SGK

- Nhận xét chữ bảng

+ Các công nhân khai thác than trong hầm sâu

+ Mẹ em dậy sớm để lo bữa sáng cho cả nhà

+ Chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh thẳm

- HS đọc thành tiếng + Quan sát trả lời câu hỏi

+ Trong tranh bà nông dân đồng gặt lúa , bạn học sinh cắp sách đến trường , bác nông dân đánh trâu cày ruộng , cành chim chuyền cành hót líu lo

- Tự làm

- - HS trình bày

- Thực theo lời dặn giáo viên

KỂ CHUYỆN

BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I Mục tiêu:

 Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ , HS thuyết minh nội dung

 Kể lại câu chuyện với giọng kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử ,

điệu

 Hiểu nội dung chuyện, ý nghĩa câu truyện mà bạn kể ( ca ngợi bác đánh cá

thông minh , mưu trí thắng gã thần vơ ơn , bạc ác )

 Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to ( có )

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS kể lại truyện " Một phát minh nho nhỏ "

-Khuyến khích HS lắng nghe, hỏi bạn nhân vật, việc hay ý nghĩa câu chuyện bạn kể chuyện

-Nhật xét HS kể chuyện, đặt câu hỏi cho điểm HS

2ø Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Tiết kể chuyện lần trước, em nghe, kể " Một phát minh nho nhỏ " Hôm nay, em kể truyện người có tinh thần, thơng minh , mưu trí bác đânh cá chiến thắng gã thần bạc ác vô ơn

b Hướng dẫn kể chuyện: * GV kể chuyện :

- Kể mẫu câu chuyện lần ( giọng kể chậm rải đoạn đầu " bác đánh cá biển ngán ngẫm ngày xui xẻo " , nhanh căng thẳng đoạn sau ( Cuộc đối thoại bác đánh cá gã thần ; hào hứng đoạn cuối ( đáng đời kẻ vô ơn ) + Kể phân biệt lời nhân vật ( lời gã thần độc ác , lời bác đánh cá bình tĩnh , thơng minh )

+ Giải nghĩa từ khó truyện ( ngày tận số thần , vĩnh viễn )

+ GV kể lần , vừa kể kết hợp tranh minh hoạ

-Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ SGK mơ tả em biết qua tranh

-2 HS kể trước lớp

+ Lắng nghe

+ Lắng nghe kết hợp quan sát tranh minh hoạ

-2 HS giới thiệu

+Tranh : Bác đánh cá kéo lưới ngày , cuối mẻ lưới có cái bình to

* Kể nhóm:

-Gọi HS đọc lại gợi ý bảng phụ -yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ em yếu

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-Gv khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện

-Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

-Nhận xét HS kể, HS hỏi chi điểm HS

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau

+Tranh : Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực lời nguyền / Con quỷ nói bác đánh cá đến ngày tận số +Tranh : Bác đánh cá lừa quỷ chui vào bình , nhanh tay đậy nắp , vứt bình trở lại biển sâu

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn trao đổi, kể chuyện

-5 đến HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

-Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu

Thứ tư ngày tháng năm 2006

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XAY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:

 Củng cố nhận thức kiểu mở ( trực tiếp gián tiếp ) văn miêu tả đồ vật

 Thực hành viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật chân thực , sinh động giàu

cảm xúc , sáng tạo theo cách

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở ( trực tiếp gián tiếp )

trong

bài văn miêu tả đồ vật

Mở trực tiếp - Giới thiệu đồ vật định tả

Mở gián tiếp - Nói chuyện khác có liên quan dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả + Bút , - tờ giấy trắng để HS làm tập

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ :

mở văn tả đồ vật ( mở trực tiếp mở gián tiếp )

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh

+ GV mở bảng phụ viết sẵn cách mở

2/ Bài :

a Giới thiệu :

- Tiết học hôm em luyện tập xây dựng đoạn văn mở ( theo kiểu ) văn miêu tả đồ vật Lớp thi đua xem bạn có đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật hay

b Hướng dẫn làm tập : Bài 2 :

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề - Yêu cầu trao đổi ,thực yêu cầu + Nhắc HS : - Các em viết đoạn mở cho văn miêu tả bàn học em , bàn học trường nhà + Mỗi em viết đoạn mở theo cách khác ( trực tiếp gián tiếp ) cho văn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt nhận xét chung cho điểm HS viết tốt

* Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà hoàn thành văn : Tả cặp sách em bạn em

-Dặn HS chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi , thực viết đoạn văn mở tả bàn học theo cách yêu cầu

+ Lắng nghe

- Tiếp nối trình bày , nhận xét

+ Cách trực tiếp : Chiếc bàn học sinh này người bàn trường thân thiết , gần gũi với hai năm

+ Cách gián tiếp : Tơi u q gia đình tơi , gia đình tơi nơi tơi có bố mẹ anh chị em thân thương , có những đồ vật , đồ chơi thân quen , gắn bó với tơi Nhưng thân thiết gần gũi nhất có lẽ bàn học xinh xắn

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

TỐN :

HÌNH BÌNH HÀNH A/ Mục tiêu :

- Học sinh hình thành biểu tượng hình bình hành

- Nhận biết số đặc điểm hình bình hành , từ phân biệt hình bình hành với số hình học

- Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình : hình vng , hình chữ nhật , hình bình hành , hình tứ giác

- Bộ đồ dạy - học toán lớp - Giấy kẻ ô li

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Yêu cầu học sinh sửa tập nhà -Chấm tập hai bàn tổ

-Nhận xét ghi điểm học sinh -Nhận xét chung phần kiểm tra 2.Bài

a) Giới thiệu bài:

-Bài học hơm tìm hiểu hình " hình bình hành "

b) Khai thác:

+ Hình thành biểu tượng hình bình hành : + Cho HS quan sát hình vẽ phần học SGK nhận xét hình dạng hình , từ hình thành biểu tượng hình bình hành -Hướng dẫn học sinh tên gọi hình bình hành

*Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung + Nhận biết số đặc điểm hình bình hành :

+ Yêu cầu HS phát đặc điểm hình bình hành

- Gọi HS lên bảng đo cặp cạnh đối diện , lớp đoc hình bình hành sách giáo khoa đưa nhận xét

+ u cầu nêu ví dụ đồ vật có dạng hình bình hành có thực tế sống

+ Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS nhận biết nêu tên hình hình bình hành * Hình bình hành có đặc điểm ?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập :

*Bài 1 :

-Yêu cầu học sinh nêu đề

-Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành + GV vẽ SGK lên bảng

- HS thực yêu cầu -Học sinh nhận xét bạn

-Lớp theo dõi giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa

-Quan sát hình bình hành ABCD để nhận biết biểu tượng hình bình hành

- 2HS đọc : Hình bình hành ABCD

-1 HS thực hành đo bảng

- HS lớp thực hành đo hình bình hành SGK rút nhận xét

+ Hình bình hành ABCD có :

- cặp cạnh đối diện AB DC cặp AD BC

- Cạnh AB song song với DC , cạnh AD song song với BC

- AB = DC AD = BC

- HS nêu số ví dụ nhận biết số hình bình hành bảng

* hình bình hành có hai căp cạnh đối diện song song

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- Hai học sinh đọc thành tiếng + HS nhắc lại

-Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp làm vào

-Nhận xét làm học sinh

-Qua tập giúp em củng cố điều ?

*Bài :

-Gọi học sinh nêu yêu cầu đề - Vẽ SGK lên bảng

- Hướng dẫn HS nắm cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD

-Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng sửa

-Gọi em khác nhận xét bạn

-Nhận xét , ghi điểm làm học sinh

* Bài 3 :

-Gọi học sinh nêu đề -Yêu cầu lớp vẽ vào

-Gọi em lên bảng vẽ thêm đoạn thẳng để có hình bình hành hồn chỉnh

-Giáo viên nhận xét học sinh

d) Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm

H1

H3 H2

H4 H5

-Các hình , , hình bình hành -Củng cố biểu tượng hình bình hành -1 em đọc đề

- Quan sát hình , thực hành đo để nhận dạng biết cặp cạnh đối song song tứ giác MNPQ

-1 em sửa bảng C

B M N

A D Q P + Tứ giác MNPQ hình bình hành hình có cặp đối diện MN PQ ; QM PN song song -Hai học sinh nhận xét bạn

-Hai học sinh đọc thành tiếng -Lớp thực vẽ vào

-Học sinh nhắc lại nội dung

-Về nhà học làm tập lại

TẬP ĐỌC

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

 Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc

diễn cảm thơ với giọng chậm , dàn trải dịu dàng chậm câu kết

 Học thuộc lòng thơ

2 Đọc - hiểu:

 Hiểu nội dung : Mọi vật sinh trái đất người , trẻ em Hãy

dành cho trẻ em điều tốt đẹp

 Hiểu nghĩa từ ngữ : hiểu biết , loài người

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang / SGK T2 (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Bốn anh tài " trả lời câu hỏi nội dung -1 HS đọc

-1 HS nêu nội dung -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ tập đọc nêu câu hỏi

+ Bức tranh vẽ cảnh ?

+ Mọi người trái đất sinh từ trời từ người mà vật sinh Bài " Chuyện cổ tích lồi người " cho em biết thêm điều

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

-Lưu ý học sinh ngắt nhịp : Nhưng cần cho trẻ

Tình yêu / lời ru Cho nên mẹ sinh Để bể bồng chăm sóc Thầy viết chữ thật to " Chuyện loài " / trước -Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý cách đọc:

* Đọc diễn cảm thơ với giọng chậm , dàn trải dịu dàng chậm câu kết *Nhấn giọng từ ngư õ: trước nhất , tồn , sáng , tình u , lời ru , biết ngoan , biết nghĩ , thật to

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc khổ 1, trao đổi trả lời câu hỏi

-HS lên bảng thực yêu cầu

-Quan sát, lắng nghe

-HS tiếp nối đọc theo trình tự: +Khổ 1: Trời sinh …đến cỏ +Khổ 2: Mắt trẻ con…đến nhìn rõ

+Khổ 3: Nhưng cần cho trẻ … đến chăm sóc

+Khổ : Muốn cho trẻ đến biết nghĩ +Khổ : Rộng đến trái đất +Khổ : Chữ bắt đầu đến thầy giáo +Khổ : Cái bảng trước -1 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Trong " câu chuyện cổ tích " người sinh ?

+Khổ cho em biết điều gì? -Ghi ý khổ

-Yêu cầu HS đọc khổ 2, trao đổi trả lời câu hỏi

+Sau trẻ em sinh cần có mặt trời ? +Khổ có nội dung gì?

-Ghi ý khổ

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ , trao đổi trả lời câu hỏi

+Sau trẻ sinh cần có người mẹ ?

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ lại , trao đổi trả lời câu hỏi

+Bố thầy giáo giúp trẻ em ?

-Đó ý khổ thơ cịn lại

-Ghi ý khổ

-Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

-Ý nghĩa thơ nói lên điều gì?

+ GV kết lại nội dung : Bài thơ tràn đầy tình yêu mến người , với trẻ em Trẻ em cần yêu thương , dạy dỗ , chăm sóc Tất tốt đẹp dành cho trẻ em Mọi vật , người sinh trẻ em , để yêu mến , giúp đỡ trẻ em

-Ghi ý * Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc khổ bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

-Giới thiệu khổ thơ cần luyện đọc -Yêu cầu HS đọc diễn cảm khổ thơ -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng -Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Bài thơ cho biết điều gì?

./ Trái Đất lúc tồn trẻ em , cảnh vật trống vắng , trụi trần , không dáng , cỏ

+ Cho biết trẻ người sinh trước tiên trái đất

-2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+Vì mặt trời có để trẻ nhìn rõ + HS nhắc lại

+ HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+Vì trẻ cần tình yêu lời ru , trẻ cần bế bồng , chăm sóc

+ HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Bố giúp trẻ hiểu biết , bảo cho trẻ ngoan , dạy trẻ biết nghĩ

+ Thầy dạy trẻ học hành -2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi tiếp nối trả lời câu hỏi + Thể tình cảm yêu mến trẻ em / Ca ngợi trẻ em , thể tình cảm trân trọng người lớn trẻ em / Mọi thay đổi trái đất trẻ em

+ Lắng nghe

- HS nhắc lại

-7 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn)

-HS luyện đọc nhóm HS

+ Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ thơ -2 đến HS thi đọc thuộc lòng thơ

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

KHOA HỌC

GIÓ NHẸ - GIĨ MẠNH - PHỊNG CHỐNG BÃO

I/ Mục tiêu: Giúp HS :

- Phân biệt gió nhẹ , gió mạnh , gió to , gió - Nêu thiệt hại giông bão gây - Biết số cách phòng chống bão II/ Đồ dùng dạy- học:

-Hình minh hoạ , 2, , trang 76 SGK phóng to - Các băng giấy ghi :

-Cấp : gió nhẹ

- Cấp : gió mạnh -Cấp : gió to

-Cấp : gió

-ø Các băng giáy ghi thơng tin cấp gió SGK + HS sưu tầm tranh ảnh thiệt hại dông bão gây + Phiếu học tập

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG :

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Mơ tả thí nghiệm giải thích có gió ?

2) Dùng tranh minh hoạ giải thích tượng ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển ? -GV nhận xét cho điểm HS

* Giới thiệu bài: Bài học hơm trước em thí ngiệm để chứng minh lại có gió Vậy gió có cấp độ ? Ở cấp độ gây hại cho sống Bài học hơm em tìm hiểu điều

* Hoạt động 1:

MỘT SỐ CẤP ĐỘ CỦA GIÓ Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS nối tiếp đọc mục bạn cần biết trang 76 SGK

- Em thường nghe nói đến cấp độ gió ?

-HS trả lời

-HS lắng nghe

_ Yêu cầu HS quan sát hình vẽ đọc thơng tin SGK trang 76

- GV phát phiếu học tập cho nhóm HS

STT Cấp gió

Tác động cấp gió A Khi có gió , mây bay ,

cây cỏ đu đưa , sóng nước hồ dập dờn

B Khi có gió , bầu trời đầy đám mây đen , cối bị gãy cành , nhà cửa bị tốc mái

C Khi có gió , bầu trời thường sáng sủa , bạn cảm thấy gió da mặt , nghe thấy tiếng rì rào , nhìn khói bay D Lúc khói bay thẳng lên

trời , cối đứng im Đ Khi có gió , bầu trời tối

và có bão , cối đu đưa , người ngồi trời khó khăn phải chống lại sức gió

E Gió mạnh liên tiếp , kèm theo mưato có gió xốy , bay người , nhà cửa , làm gãy cối

-Gọi HS tổ chức báo cáo kết nhóm khác nhận xét bổ sung

* Kết luận : Gió có thổi mạnh , có thổi yếu Gió lớn gây tác hại cho người

* Hoạt động 2:

THIỆT HẠI DO BÃO GÂY RA VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG BÃO

-GV yêu cầu HS trả lời theo câu hỏi sau:

+Em nêu dấu hiệu trời có dơng ?

+ Thực theo yêu cầu trình bày nhận xét câu trả lời nhóm bạn

+ Lắng nghe

+ HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm ( có )

+ Thực hành làm thí nghiệm quan sát tượng xảy

+ Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung

-Cấp : gió nhẹ

- Cấp : gió mạnh -Cấp : gió to

-Cấp : gió - Cấp12 : bão lớn + Lắng nghe

+ HS trả lời

- Khi có gió mạnh kèm theo mưa to dấu hiệu trời có dơng

- Gió mạnh liên tiếp kèm theo mưa to , bầu trời đầy mây đen đơi có gió xốy -HS hoạt động theo nhóm người

+Hãy nêu dấu hiệu đặc trưng bão ?

+Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu đọc mục bạn cần biết trang 77 SGK sử dụng tranh ảnh sưu tầm để nói :

+ Tác hại bão gây

+ Một số cách phòng chống bão mà em biết

+ GV hướng dẫn giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Gọi nhóm HS lên trình bày , nhóm khác nhận xét bổ sung

-GV nhận xét, khen ngợi nhóm có thí nghiệm , sáng tạo

+ GV nêu : Các tượng dông bão gây nhiều thiệt hại nhà cửa , người Gió bão lớn gây thiệt hại người cải lớn Bão thường làm gãy cối làm nhà cửa bị hư hại Bão to có lốc bay người , nhà cửa , làm gãy cối gây thiệt hại cho mùa màng , tai nạn cho máy bay , tàu thyền Vì cần tích cực phòng chống bão cách theo dõi tin thời tiết , tìm cách bảo vệ nhà cửa , sản xuất , đề phòng tai nạn bão gây Khi cần người cần đến nơi trú ẩn kịp thời Ở thành phố cần cắt điện , ngư dân vùng biển không nên cho tàu thuyền khơi

* Hoạt động 3:

TRỊ CHƠI : GHÉP CHỮ VÀO HÌNH VÀ THUYẾT MINH

+ GV Treo tranh minh hoạ trang 76 SGK yêu cầu HS tham gia thi lên bốc thăm thẻ ghi dán vào hình minh hoạ Sau thuyết minh hiểu biết cấp gió ( tượng , tác hại cách phòng chống)

- Gọi HS lên tham gia trò chơi

+ Gọi nhóm xung phong trình bày , u cầu nhóm khác nhận xét bổ sung ( có )

- Nhận xét cho điểm học sinh 3.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC :

+ Hỏi : - Từ cấp gió trở lên gây hại cho người nhà cửa , cải ?

- HS ngồi bàn thảo luận trao đổi giải thích tượng

- HS trình bày ý kiến

+ Lắng nghe

- Lắng nghe GV phổ biến luật chơi

-4HS lên tham gia trị chơi Khi trình bày kết hợp tranh minh hoạ nói theo ý hiểu biết

- Trong lành - Bị ô nhiễm Nguyên nhân gây nhiễm bẩn địa phương em

- Khói nhà máy

- Rác thải thối rữa - Khói xe máy , tơ - Các loại bụi - Đốt cháy loại rác - Khói thuốc - Các nguyên nhân khác PHIẾU ĐIỀU TRA

Họ tên Lớp Nơi Đánh dấu X vào trước ý với trạng địa phương em

- Nêu số cách phòng chống bão mà em biết ?

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho sau thơng qua việc hồn thành phiếu điều tra sau

KĨ THUẬT :

GIEO HẠT GIỐNG RAU, HOA (2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết bước yêu cầu bước gieo hạt rau, hoa -Làm công việc gieo hạt luống bầu đất

-Có ý thức tiết kiệm hạt giống, yêu thích lao động II/ Đồ dùng dạy- học:

-Vật liệu dụng cụ :

+Một số loại hạt giống rau, hoa đậu (đậu đen, đậu xanh)

+Túi bầu hộp nhựa, hộp sắt…, đất ( nơi khơng có vườn trường) +Dầm xới, cuốc, bát đựng hạt giống

+Đất lên luống (ở nơi có vườn trường) III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ của HS

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Gieo hạt giống rau, hoa b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 3: HS thực hành gieo hạt giống rau, hoa.

-Trường vườn trường GV tổ chức cho HS tập gieo hạt vào bầu đất, hộp chứa đất

-Gọi HS nhắc lại bước gieo hạt -GV nêu thời gian nhiệm vụ

-GV phân cơng nhóm nơi làm việc -GV lưu ý HS thực hành:

+Thực hành vị trí phân cơng +Thực thao tác quy

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS nhắc lại bước gieo hạt

-Các nhóm phân cơng cụ thể cho thành viên nhóm

trình kỹ thuật

+Chú ý bảo đảm an toàn lao động -GV nhắc nhở HS dán tên bầu đất gieo hạt xếp vào nơi qui định -GV nhắc nhở HS vệ sinh dụng cụ, chân tay sau thực hành xong

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

-GV gợi ý cho HS đánh giá kết thực hành theo tiêu chuẩn sau:

+Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ lao động

+Gieo hạt cách đều, phủ đất tưới nước cách

+Hoàn thành thời gian

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước SGK

-Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài” Trồng rau, hoa”

-HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn

-HS lớp

Thứ năm ngày tháng năm 2006

THỂ 38 ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP TRÒ CHƠI : “THĂNG BẰNG ”

I Mục tiêu :

-Ôn vượt chướng ngại vật thấp Yêu cầu thực thục kĩ mức tương đối chủ động

-Trò chơi: “Thăng ” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ trước sân chơi, dụng cụ cho tập luyện tập “Rèn luyện tư thế trò chơi ”.

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động: Cả lớp chạy chậm theo

6 – 10 phút – phút

1 phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

hàng dọc xung quanh sân trường

-Đứng chỗ vỗ tay hát, khởi động xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hơng, vai -Trị chơi : “Chui qua hầm ” trị chơi HS u thích

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ tập rèn luyện tư thế bản:

* Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, quay sau

-GV huy lớp thực

-Cán điều khiển cho bạn tập, GV theo dõi sửa sai cho HS, nhắc nhở em tập luyện

-Cả lớp liên hoàn động tác theo lệnh GV

* Ôn động tác vượt chướng ngại vật thấp -GV nhắc lại ngắn gọn cách thực -Tổ chức cho HS ôn lại động tác vượt chướng ngại vật dự điều khiển GV

-GV tổ chức cho HS ôn tập theo tổ khu vực quy định GV theo dõi bao quát lớp nhắc nhở em đảm bảo an toàn luyện tập

b) Trò chơi : “Học trò chơi thăng ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi cho HS khởi động kĩ khớp cổ chân, đầu gối, khớp

1 phút

1 phút 18- 22 phút 10– 12phút – phút – lần

1 – lần – phút

7 – phút

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

 

 

 

 

GV

-HS đứng theo đội hình tập luyện – hàng dọc, em cách –3m xong quay đứng cuối hàng, chờ tập tiếp

                   

GV

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

hông

-Nêu tên trò chơi

-GV hướng dẫn cách chơi:

Chuẩn bị: Trên sân tập vẽ – vòng trịn có đường kính , m

Cách chơi: Khi có lệnh GV đơi một các em dùng tay để co, kéo, đẩy nhau, sao cho đối phương bật khỏi vịng khơng giữ thăng phải rời tay nắm cổ chân để chân co chạm đất coi như thua Từng đôi chơi với – lần, ai thắng – thắng Sau chọn lọc dần để thi đấu chọn vô địch lớ.p

Chú ý : GV chọn HS chơi có tầm vóc và sức lực

-GV nên hướng dẫn HS trước chơi cách nắm cổ chân để co chân, cách di chuyển vòng tròn, cách giữ thăng

-GV tổ chức cho HS chơi hình thức thi đua cặp phân cơng trọng tài cho đơi chơi cịn GV điều khiển chung làm tổng trọng tài chơi

-Tổ chức thi đấu tổ theo phương pháp loại trực tiếp đơi một, tổ có nhiều bạn giữ thăng vòng tròn tổ thắng biểu dương 3 Phần kết thúc:

-HS theo hàng dọc thành vòng tròn xung quanh sân tập, vừa vừa thả lỏng vừa hít thở sâu

-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học -GVø giao tập nhà ơn động tác đội hình đội ngũ tập “Rèn luyện tư bản”

-GV hô giải tán

4 – phút – phút

2 – phút – phút

-HS tập hợp thành – hàng dọc, chia thành cặp đứng quay mặt vào tạo thành cặp nam với nam, nữ với nữ Từng đơi em đứng vào vịng trịn, co chân lên, tay đưa sau nắm lấy cổ chân mình, tay cịn lại nắm lấy tay bạn giữ thăng

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc





 

GV -HS hô “khỏe”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

 Củng cố hệ thống hoá từ ngữ học thuộc chủ điểm trí tuệ tài

năng

 Hiểu ý nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm tài

 Biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ vào vốn từ tích cực  Biết số câu tục ngữ gắn với chủ điểm

II Đồ dùng dạy học:

 Từ điển tiếng việt , vài trang phô tô từ điển tiếng Việt phục vụ cho học  - tờ giấy phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ BT1

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đặt câu xác định chủ ngữ câu kể Ai làm ?

-Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: nêu ghi nhớ chủ ngữ câu kể Ai làm ? Cho ví dụ

-Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn bạn làm bảng

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, em củng cố hệ thống hoá từ ngữ thuộc chủ điểm Tài

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ,GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác bổ sung -Nhận xét, kết luận từ

a/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa có khả người bình thường

b/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa " tiền của"

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS đọc câu- đặt với từ :

+HS tự chọn số từ tìm nhóm a/

-HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với từ

-3 HS lên bảng viết

-2 HS đứng chỗ trả lời

-Nhận xét câu trả lời làm bạn

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có -Đọc thầm lài từ mà bạn chưa tìm

Tài hoa , tài giỏi , tài nghệ , tài ba , tài đức , tài ,…

+ tài trợ , tài nguyên , tài sản , tiền tài ,… -1 HS đọc thành tiếng

-HS tự làm tập vào nháp BTTV4

-HS đặt:

+Bùi Xuân Phái hoạ sĩ tài hoa + Anh hùng lao động Hồ Giáo người công nhân tài

-Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Hỏi: + Nghĩa bóng câu tục ngữ nào ca ngợi thông minh , tài trí con người ?

-Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học viết có nội dung nêu

+ Nhận xét câu trả lời HS + Ghi điểm học sinh Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm + Giúp HS hiểu nghĩa bóng a/ Người ta hoa đất

( ca ngợi người tinh hoa , thứ quý giá trái đất )

b/ Chng có đánh kêu Đèn có khêu tỏ

( Ý nói có tham gia hoạt động ,làm việc bộc lộ khả ) c/ Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà đồ ngoan ( ca ngợi người từ hai bàn tay trắng , nhờ có tài có chí , có nghị lực làm nên việc lớn )

-Gọi HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải thích lại thích câu

-HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với từ

-GV nhận xét, chữa lỗi (nếu có ) cho HS

-Cho điểm HS giải thích hay 3 Củng cố – dặn dị:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ ,

vùng núi phía Bắc

+ Các cơng ty lớn pép si , cô ca cô la đang bỏ tiền tài trợ cho đội bóng đá nữ Việt Nam

-1 HS đọc thành tiếng

+ Suy nghĩ nêu a/ Người ta hoa đất

b/ Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà đồ ngoan

-1 HS đọc thành tiếng

-HS tự làm tập vào nháp BTTV4

+ Lắng nghe

+HS tự chọn đọc câu tục ngữ +Người ta hoa đất

- Đây câu tục ngữ có chữ nêu nhận định xác người

- Em thích câu : Nước lã mà vã nên hồ + Hình ảnh nước lã vã nên hồ câu tục ngữ hay

+ Em thích câu : Chng có đánh kêu Đèn có khêu tỏ - Vì hình ảnh chng , đèn câu tục ngữ gần gũi giúp cho người nghe dễ hiểu dễ so sánh

thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài chuẩn bị sau

Toán

DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH A/ Mục tiêu :

- Hình thành cơng thức diện tích hình bình hành

- Bước đầu biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành để giải tốn liên quan

B/ Chuẩn bị :

- Chuẩn bị mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp

- Giấy kẻ ô li , cạnh cm , thước kẻ , e ke kéo C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Yêu cầu học sinh sửa tập nhà -Chấm tập hai bàn tổ

+ Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi : - Hình bình hành có đặc điểm ? -Nhận xét ghi điểm học sinh -Nhận xét chung phần kiểm tra 2.Bài

a) Giới thiệu bài:

-Bài học hôm tìm hiểu diện tích hình bình hành

b) Khai thác:

+Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành :

+ Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD ; vẽ đoạn AH vng góc với CD

+ Giới thiệu đến học sinh cạnh DC đáy hình bình hành ; đoạn AH gọi chiều cao hình bình hành

+ GV đạêt vấn đề : - Chúng ta tính diện tích hình bình hành

+ Cho HS quan sát kẻ chiều cao AH vào hình hình bình hành , hướng dẫn HS cắt phần tam giác ADH ghép lại ( hình vẽ SGK ) để có hình chữ nhật ABIH

+ Gợi ý để HS nhận xét mối quan hệ yếu tố hai hình để rút cơng thức tính diện tích hình bình hành lên bảng

-Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình bình hành thơng qua tính diện tích hình chữ nhật *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung * Giới thiệu cơng thức tính diện tích hình bình hành

- HS thực yêu cầu

- HS trả lời

-Học sinh nhận xét bạn

-Lớp theo dõi giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa

-Quan sát hình bình hành ABCD , thực gọi tên nhận biết cạnh đáy chiều cao hình bình hành

+ Thực hành kẻ đường cáo AH sau cắt ghép thành hình chữ nhật ABIH

+ Hình chữ nhật ABHI có chiều dài đáy hình bình hành chiều rộng chiều cao hình bình hành

+ Tính diện tích hình chữ nhật ABIH tính diện tích hình bình hành ABCD

+ Nếu gọi diện tích hình bình hành S - Đáy hình bình hành a

- Chiều cao h +Ta có cơng thức :

- Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập :

*Bài 1 :

-Yêu cầu học sinh nêu đề

-Hỏi học sinh dự kiện yêu cầu đề + GV vẽ hình với số đo SGK lên bảng

+ Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình bình hành

-Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào 5cm 4cm

9cm 13cm 9cm

7cm -Nhận xét làm học sinh

-Qua tập giúp em củng cố điều ? *Bài :

-Yêu cầu học sinh nêu đề

-Hỏi học sinh dự kiện yêu cầu đề

+ GV vẽ hình với số đo SGK lên bảng

+ Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật hình bình hành

-Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào 5cm 5cm 10 cm 10cm + Em có nhận xét diện tích hai hình ?

-Qua tập giúp em củng cố điều ?

- 2HS nêu lại qu tắc cơng thức tính diện tích hình bình hành , lớp đọc thầm

-1 HS đọc thành tiếng

- Cho biết số đo cạnh đáy số đo chiều cao - Đề yêu cầu tính diện tích hình bình hành

+ HS đọc thành tiếng

- HS lớp thực hành vẽ hình tính diện tích vào

+ HS lên bảng làm

a/ Diện tích hình bình hành : x = 45 cm b/ Diện tích hình bình hành : 13 x = 52 cm c/ Diện tích hình bình hành : x = 63 cm

+ Tính diện tích hình bình hành biết số đo cạnh đáy chiều cao

-1 HS đọc thành tiếng

- Cho biết hình chữ nhật hình bình hành cho biết số đo chiều rộng , chiều dài

( hình chữ nhật ) cạnh đáy số đo chiều cao ( hình bình hành )

- Đề u cầu tính diện tích hình bình hành

- HS lớp vẽ hình tính diện tích vào

+ HS lên bảng làm

a/ Diện tích hình bình hành : x 10 = 50 cm b/ Diện tích hình chữ nhật : x 10 = 50 cm

- Hình chữ nhật hình bình hành có diện tích

+ Tính diện tích hình chữ nhật hình bình hành biết số đo cạnh

-Nhận xét , ghi điểm làm học sinh * Bài 3 :

-Gọi học sinh nêu đề -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng tính

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

d) Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm

-1 em đọc đề - Lớp làm vào -1 em sửa bảng + Đổi dm = 40 cm

a/ Diện tích hình bình hành : 40 x 34 = 1360 cm + Đổi m = 40 dm

b/ Diện tích hình bình hành : 40 x 13 = 520 dm

-Học sinh nhắc lại nội dung

-Về nhà học làm tập cịn lại

CHÍNH TẢ

KIM TỰ THÁP AI CẬP I Mục tiêu:

 Nghe – viết xác, đẹp đoạn văn Kim tự tháp Ai Cập

 Làm BT tả phân biệt âm đầu s / x vần iêc / iêt

II Đồ dùng dạy học:

 Ba tờ phiếu viết nội dung tập2

 Ba băng giấy viết nội dung BT3 a b

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp

+PN: viết thư , việc làm , thời tiết , xanh biếc

thương tiếc , biết điều

-Nhận xét chữ viết bảng

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong tả hơm em nghe, viết đoạn " Kim tự tháp Ai Cập " làm tập tả

b Hướng dẫn viết tả:

* TRAO ĐỔI VỀ NỘI DUNG ĐOẠN VĂN:

-Gọi HS đọc đoạn văn

-HS thực theo yêu cầu

-Lắng nghe

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trang 5, STV4 T2

-Hỏi: + Đoạn văn nói lên điều ? * HƯỚNG DẪN VIẾT CHỮ KHÓ:

-Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* NGHE VIẾT CHÍNH TẢ: * SOÁT LỖI CHẤM BÀI:

c Hướng dẫn làm tập tả:

*GV lựa chọn phần a/ phần b/ BT khác để chữa lỗi tả cho HS địa phương

Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Phát giấy bút cho nhóm HS -Yêu cầu HS thực nhóm,

nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

-Nhận xét kết luận từ

Bài 3:

a/ –Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ -Gọi HS lên bảng thi làm

-Gọi HS nhận xét kết luận từ

b/ Tiến hành tương tự phần a/

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại

-Các từ : lăng mộ , nhằng nhịt , chuyên chở , kiến trúc , buồng , giếng sâu , vận chuyển ,

-1 HS đọc thành tiếng

-Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu

-Bổ sung

-1 HS đọc từ vừa tìm phiếu: + Thứ tự từ cần chọn để điền : sinh vật - biết - biết - sáng tác - tuyệt mĩ - xứng đáng

-1 HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ -3 HS lên bảng thi tìm từ

- HS đọc từ tìm

Lời giải viết : sáng sủa sinh sản -sinh động

-Lời giải viết sai : sếp - tinh sảo - bổ xung

Lời giải viết : thời tiết công việc -chiết cành

Lời giải viết sai : thân thiếc nhiệc tình -mải miếc.

- HS lớp

Thứ sáu ngày tháng năm 2006 TOÁN LUYỆN TẬP

A/ Mục tiêu :

- Biết vận dụng công thức tính chu vi diện tích hình bình hành để giải toán liên quan

B/ Chuẩn bị :

- Chuẩn bị mảnh bìa có hình dạng tập sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Yêu cầu học sinh sửa tập nhà -Chấm tập hai bàn tổ

+ Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi :

- Diện tích hình bình hành nêu cơng thức tính diện tích hình bình hành ?

-Nhận xét ghi điểm học sinh -Nhận xét chung phần kiểm tra 2.Bài

a) Giới thiệu bài:

-Bài học hơm tìm hiểu cách tính chu vi hình bình hành thơng qua " Luyện tập "

c) Luyện tập :

*Bài 1 :

-Yêu cầu học sinh nêu đề -Hỏi học sinh yêu cầu đề

+ GV vẽ hình đặt tên SGK lên bảng

+ Yêu cầu HS nêu cặp cạnh đối diện hình

-Gọi học sinh đọc kết quả, lớp làm vào chữa

A B E G M N

C D K H Q P

-Nhận xét làm học sinh *Bài :

-Yêu cầu học sinh nêu đề

-GV kẻ sẵn bảng sách giáo khoa lên bảng + Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình bình hành

-Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

- HS thực yêu cầu

- HS trả lời

-Học sinh nhận xét bạn

-Lớp theo dõi giới thiệu -Vài học sinh nhắc lại tựa

-1 HS đọc thành tiếng

-Nêu tên cặp cạnh đối diện hình chữ nhật ABCD , hình bình hành EGHK tứ giác MNPQ ,

- HS lớp thực hành vẽ hình và nêu tên cặp cạnh đối diện hình vào

+ HS đọc làm

a/ Hình chữ nhật ABCD có : - Cạnh AB CD , cạnh AC BD b/ Hình bình hành EGHK có : - Cạnh EG KH, cạnh EKvà GH c/ Tứ giác MNPQ có :

- Cạnh MN PQ , cạnh MQ NP

-1 HS đọc thành tiếng - Kẻ vào

- HS nhắc lại tính diện tích hình bình hành

- HS lớp tính diện tích vào + HS lên bảng làm

Độ dài

đáy 7cm 14 dm 23 m

-Qua tập giúp em củng cố điều ? -Nhận xét , ghi điểm làm học sinh * Bài 3 :

-Gọi học sinh nêu đề

+ GV treo hình vẽ giới thiệu đến học sinh tên gọi cạnh hình bình hành

A a B

b C D

+ Giới thiệu cách tính chu vi hình bình hành + Tính tổng độ dài cạnh nhân với - Cơng thức tính chu vi :

+ Gọi chu vi hình bình hành ABCD P , cạnh AB a cạnh BC b ta có :

-Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng tính

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh *Bài :

-Yêu cầu học sinh đọc đề

+ Đề cho biết ? yêu cầu ?

- Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS sửa

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm

cao Diện tích

7 x 16 =

112 cm2 14 x 13= 182 dm2

23 x 16= 368 m - Tính diện tích hình bình hành

-1 em đọc đề

+ Quan sát nêu tên cạnh độ dài cạnh AB cạnh BD

+ Thực hành viết công thức tính chu vi hình bình hành

+ Hai HS nhắc lại

- Lớp làm vào -1 em sửa bảng a/ Chu vi hình bình hành : ( + ) x = 22 cm b/ Chu vi hình bình hành : ( 10 + ) x = 30 dm

- HS đọc thành tiếng

- Cho biết mảnh đất hình bình hành có đáy 40 dm , chiều cao 25 dm

+ Đề yêu cầu tính diện tích mảnh đất

+ Lớp làm vào , HS lên bảng làm

* Giải :

- Diện tích mảnh đất hình bình hành : 40 x 25 = 1000 ( dm )

Đáp số : 1000 dm -Học sinh nhắc lại nội dung

-Về nhà học làm tập lại ĐỊA LÍ

THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

I.Mục tiêu :

-Học xong HS biết :Xác định vị trí TP Hải Phịng đồ VN -Trình bày đặc điểm tiêu biểu TP Hải Phịng

-Hình thành biểu tượng TP cảng, trung tâm cơng nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch -Có ý thức tìm hiểu TP cảng

II.Chuẩn bị :

-Các BĐ :hành chính, giao thơng VN -BĐ Hải Phịng (nếu có)

-Tranh, ảnh TP Hải Phòng (sưu tầm)

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định:Cho HS hát 2.KTBC :

-Chỉ vị trí thủ đô Hà Nội BĐ -Nêu dẫn chứng cho thấy HN trung tâm trị, kinh tế, văn hóa, khoa học hàng đầu nước ta

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.HẢI PHÒNG THÀNH PHỐ CẢNG: *Hoạt động nhóm:

-Cho nhóm dựa vào SGK, BĐ hành giao thơngVN, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý sau:

+TP Hải Phịng nằm đâu?

+Chỉ vị trí Hải Phòng lược đồ cho biết HP giáp với tỉnh ?

+Từ HP đến tỉnh khác loại đường giao thơng ?

+HP có điều kiện tự nhiên thuận lợi để trở thành cảng biển ?

+Mô tả hoạt động cảng HP - GV giúp HS hoàn thiện phần trả lời 2/.ĐĨNG TÀU LÀ NGÀNH CƠNG NGHIỆP QUAN TRỌNG CỦA HẢI PHÒNG:

*Hoạt động lớp:

-Cho HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau:

+So với ngành cơng nghiệp khác, cơng nghiệp đóng tàu HP có vai trị nào?

+Kể tên nhà máy đóng tàu HP +Kể tên sản phẩm ngành đóng tàu HP (xà lan, tàu đánh cá, tàu du lịch, tàu chở khách, tàu chở hàng…)

GV bổ sung: Các nhà máy HP đóng tàu biển lớn không

-Cả lớp

-HS lên BĐ trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

-HS nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết -HS nhận xét, bổ sung

-HS trả lời câu hỏi

phục vụ cho nhu cầu nước mà cịn xuất Hình SGK thể tàu biển có trọng tải lớn nhà máy đóng tàu Bạch Đằng hạ thủy

3/.HẢI PHÒNG LÀ TRUNG TÂM DU LỊCH:

* Hoạt động nhóm:

-Cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh để thảo luận theo gợi ý :

+Hải Phịng có điều kiện để phát triển ngành du lịch ?

-GV nhận xét, kết luận 4.Củng cố :

-GV: Đến HP tham gia nhiều hoạt động lí thú :nghỉ mát, tắm biển, tham gia danh lam thắng cảnh, lễ hội ,vườn quốc gia cát Bà …

-Kể số điều kiện để HP trở thành cảng biển, trung tâm du lịch

-Nêu tên sản phẩm ngành cơng nghiệp đóng tàu HP

-CHO HS ĐỌC BÀI TRONG KHUNG

5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị tiết sau: “Đồng Nam Bộ”

-HS nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết nhóm trước lớp

-HS trả lời

-HS đọc

-HS lớp

LỊCH SỬ

NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN

I.Mục tiêu :

-HS biết biểu suy yếu nhà Trần vào kỉ XIV -Vì nhà Hồ thay nhà Trần

II.Chuẩn bị :

- PHT HS

- Tranh minh hoạ SGK có

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: Cho HS hát 2.KTBC :

-Ý chí tâm tiêu diệt quân xâm lược quân Mông-Nguyên quân dân nhà Trần

-Cả lớp hát

được thể ?

-Khi giặc Mông –Nguyên vào Thăng Long vua nhà Trần dùng kế để đánh giặc ? -GV nhận xét , ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Giơí thiệu ghi tựa. b.Phát triển bài:

* Hoạt động nhóm :

GV phát PHT cho nhóm Nội dung phiếu:

Vào kỉ XIV :

+Vua quan nhà Trần sống ? +Những kẻ có quyền đối xử với dân sao?

+Cuộc sống nhân dân ? +Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình ?

+Nguy ngoại xâm ? -GV nhận xét,kết luận

-GV cho HS nêu khái quát tình hình đất nước ta cuối thời Trần

*Hoạt động lớp :

-GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi : +Hồ Quý Ly người ? +Ông làm ?

+Hành động truất quyền vua Hồ Q Ly có hợp lịng dân khơng ? Vì ?

-GV cho HS dựa vào SGK để trả lời :Hành động truất quyền vua hợp lịng dân vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày xấu Hồ Quý Ly có nhiều cải cách tiến 4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học SGK -Trình bày biểu suy tàn nhà Trần?

-Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử khơng? Vì ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

* Nhà Trần sụp đổ, Hồ Quý Ly lên , đất nước ta đứng trước âm mưu xâm lược giặc Minh Tình hình nước Đại Việt kỉ XV

-HS nghe

-HS nhóm thảo luận cử người trình bày kết

+Aên chơi sa đoạ

+Ngang nhiên vơ vét nhân dân để làm giàu

+Vơ cực khổ

+Bát bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, bóc lột vua quan , nơng dân nơ tì dậy đấu tranh

+Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi -Các nhóm khác nhận xét,bổ sung -1 HS nêu

-HS trả lời

+Là quan đại thần nhà Trần

+Oâng thay quan cao cấp nhà Trần người thực có tài, đặt lệ quan phải thường xuyên xuống thăm dân Quy định lại số ruộng đất, nơ tì quan lại quý tộc, thừa phải nộp cho nhà nước.Những năm có nạn đói, nhà giàu buộc phải bán thóc tổ chức nơi chữa bệnh cho nhân dân

-HS thảo luận trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung

sao em thấy rõ học tới

-Về nhà học chuẩn bị trước : “ Chiến thắng Chi Lăng”

-Nhận xét tiết học -HS lớp

TẬP LÀM VĂN :

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I Mục tiêu:

 Củng cố nhận thức kiểu kết ( mở rộng không mở rộng ) văn miêu

tả đồ vật

 Thực hành viết đoạn kết cho văn miêu tả đồ vật chân thực , sinh động giàu

cảm xúc , sáng tạo theo cách mở rộng không mở rộng

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết ( mở rộng không mở

rộng) văn miêu tả đồ vật + Bút , - tờ giấy trắng để HS làm tập

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ :

- Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách mở văn tả đồ vật ( mở trực tiếp mở gián tiếp )

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh

2/ Bài :

a Giới thiệu :

- Tiết học hôm em luyện tập xây dựng đoạn văn kết ( theo kiểu mở rộng không mở rộng ) văn miêu tả đồ vật Lớp thi đua xem bạn có đoạn kết cho văn miêu tả đồ vật hay

b Hướng dẫn làm tập : Bài 1 :

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề - Yêu cầu trao đổi ,thực yêu cầu

+ Nhắc HS : - Các em đọc xác định đoạn kết văn miêu tả nón

+ Sau xác định xem đoạn kết thuộc kết theo cách ? ( mở rộng hay không mở rộng)

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét chung cho điểm HS làm tốt

-2 HS thực

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi , thực tìm đoạn văn kết tả nón xác định đoạn kết thuộc cách yêu cầu

+ Lắng nghe

- Tiếp nối trình bày , nhận xét

Bài 2 :

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu trao đổi , lựa chọn đề miêu tả ( thước kẻ , hay bàn học , trống trường , )

+ Nhắc HS : - Các em viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho văn miêu tả đồ vật tự chọn

+ Sau GV phát giấy khổ lớn bút cho HS làm , dán làm lên bảng - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét chung cho điểm HS làm tốt * Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà hoàn thành đoạn kết theo hai cách mở rộng không mở rộng cho văn : Tả thước kẻ em bạn em

-Dặn HS chuẩn bị sau

phải biết giữ gìn lâu bền " Vì đâu , tơi móc chiếc nón vào đinh đóng tường Khơng khi tơi dùng nón để quạt quạt như thế nón bị méo vành

+ Đó kiểu kết mở rộng : dặn mẹ ; ý thức gìn giữ nón bạn nhỏ -1 HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi tìm chọn đề miêu tả

+ Lắng nghe

- HS làm vào giấy dán lên bảng , đọc làm nhận xét

- Tiếp nối trình bày , nhận xét

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Sinh hoạt lớp :

NHẬN XÉT CUỐI TUẦN.

A/ Mục tiêu :

 Đánh giá hoạt động tuần 18 phổ biến hoạt động tuần 19

* Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

B/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 19

 Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra :

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

a) Giới thiệu :

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần

1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua.

-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt -Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

-Giáo viên ghi chép cơng việc thực tốt chưa hồn thành

-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 19.

-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập - Về lao động

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

các hoạt động tổ

-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

-Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch