- Mạch vận động của cảm xúc (tứ thơ): Đọc truyện xót xa, thương tiếc cho nàng Tiểu Thanh tài sắc mà bạc mệnh suy nghĩ, tri âm với số phận những người tài hoa, tài tử tự thương cho s[r]
(1)Ngày soạn: / /2018 Tên bài: ĐỘC TIỂU THANH KÍ Tiết (Theo PPCT)
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- Cảm nhận niềm cảm thơng, xót thương mà Nguyễn Du dành cho Tiểu Thanh, cho kiếp người tài hoa xã hội tâm khát khao tri am, hướng hậu nhà thơ
- Nghệ thuật đặc sắc thơ trữ tình Nguyễn Du 2 Kỹ năng: Phân tích thơ chữ Hán qua dịch
3 Thái độ: Biết cảm thơng với người có đời bất hạnh, không may mắn trong sống Biết trân trọng tài năng, phẩm giá người
II PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1 Phương pháp: đọc diễn cảm, đàm thoại gợi mở, giảng bình, nêu vấn đề, làm việc nhóm. 2 Phương tiện: SGK; viết GS Nguyễn Khắc Phi, Bàn thêm cách hiểu “Độc tiểu Thanh kí”, Báo Giáo dục Thời đại, số 91, 7/2001.
III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 Giáo viên:
SGK, SGV, Thiết kế học, máy chiếu, tư liệu liên quan đến kiến thức giảng 2 Học sinh:
- SGK, ghi, soạn
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ: 3 Giảng mới:
(2)Hoạt động GV Hoạt động của HS
Nội dung kiến thức bản Hoạt động 1: Tìm hiểu chung
- GV yêu cầu HS đọc tiểu dẫn
- Nêu vài nét đời nàng Tiểu Thanh?
- Có thể hiểu nhan đề thơ theo nghĩa nào? - Em có biết nhà nghiên cứu cịn có tranh luận thơ?
Gv nhận xét, bổ sung
- Nêu thể loại tìm bố cục thơ?
Hs đọc tiểu dẫn - sgk HS trả lời
HS: cách hiểu
HS thảo luận, phát biểu
I Tìm hiểu chung:
1 Vài nét nàng tiểu Thanh:
- Phùng Tiểu Thanh (1594- 1612), người Quảng Lăng, tỉnh Giang Tô, Trung Quốc
- Là cô gái thông minh, tài sắc, giỏi văn chương bạc mệnh
- Năm 16 tuổi, lấy lẽ người họ Phùng, bị vợ ghen, bắt núi Cơ Sơn (Hàng Châu- Trung Quốc), lâm bệnh, năm 18 tuổi - Khi nàng mất, người vợ đốt hết thơ, từ, cịn sót lại số thơ, từ nàng viết hai tờ giấy gói tặng vật trang sức cho cô gái (phần dư)
2 Bài thơ Độc Tiểu Thanh kí: - Nhan đề có hai hiểu:
+ Đọc tập thơ Tiểu Thanh + Đọc Tiểu Thanh truyện
- Bài thơ nhiều vấn đề gây tranh luận: * Hoàn cảnh sáng tác:
+ Có ý kiến cho viết đường ND sứ đưa vào tập Bắc hành tạp lục
+ Có ý kiến cho ND viết Thăng Long (Huế) nhà thơ cảm xúc trước số phận hồng nhan bạc mệnh, tài mệnh tương đố Tiểu Thanh qua thơ, câu chuyện nàng
* Hai câu cuối: có ý kiến cho câu chiếm (di ngôn) Nguyễn Du buột miệng đọc trước mất, lại câu thất niêm nên ko thuộc chỉnh thể tác phẩm
* Con số 300 năm: không xác định rõ khoảng thời gian
- Thể loại: thất ngôn bát cú Đường luật - Bố cục: đề- thực- luận- kết
Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản *HĐ 2: HD HS đọc – hiểu
VB.
- Câu thơ đầu gợi lên nghịch cảnh gì? ý nghĩa nghịch cảnh ấy?
HS: nghịch cảnh khứ
II Đọc- hiểu văn bản: a Hai câu đề:
* Câu 1:
Vườn hoa bên Tây Hồ Gị hoang Vẻ đẹp huy hồng Vẻ hoang vu, - hình ảnh thuộc quạnh- hình ảnh khứ
(3)- So sánh phiên âm dịch thơ câu 2? dịch chuyển tải từ “độc điếu”, “nhất thư” chưa?
- Tìm biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ?
- Hai câu thực đa nghĩa: + Nếu hiểu “son phấn”, “văn chương” chủ thể tự hận, tự thương có nghĩa là: Son phấn có thần phải xót xa việc sau chết/ Văn chương ko có số mệnh mà bị đốt dở.
+ Nếu hiểu “son phấn”, “văn chương” đối tượng thương cảm người đời có nghĩa là: Son phấn như có thần, sau chết người ta cịn thương tiếc/ Văn chương có số mệnh gì mà người ta phải bận lòng đến thơ sót lại sau đốt.
Sgk lựa chọn cách hiểu nào? Điểm gặp gỡ hai cách cắt nghĩa đó?
- Theo em “những mối hận cổ kim” gì? tác giả cho “ko hỏi trời
HS: chưa
HS: ẩn dụ
HS: lòng nhà thơ
HS: mối hận
Chứa đựng xót xa, thương cảm cho đẹp bị tàn phá, vùi dập, huỷ hoại phũ phàng- cảm xúc mang tính nhân văn phổ biến VHTĐ (thơ Nguyễn Trãi, Bà huyện Thanh Quan, )
* Câu 2:
- “Độc điếu”- viếng thương tâm đơn tác giả
- “Nhất thư”- tập sách - tập kí đời Tiểu Thanh
Nghĩa câu 2: Một viếng thương nàng qua tập sách viết đời nàng đọc trước cửa sổ
Câu dịch chưa chuyển tải thơ
Câu thơ nguyên tác cho thấy hình ảnh người với tâm cô đơn, mang lịng đau tìm gặp hồn đau Nó cho thấy đồng cảm sâu sắc trái tim vĩ đại
b Hai câu thực: - Đối chỉnh
- Biện pháp: ẩn dụ tượng trưng Son phấn sắc đẹp
Văn chương tài
Tất có hồn, có thần Cảm hứng khẳng định quý giá, vĩnh đẹp tài người
- Điểm gặp gỡ hai cách cắt nghĩa ý thơ (sgk chọn cách 1): Tấm lòng tri âm, thương cảm sâu sắc Nguyễn Du trước đời, số phận oan trái người sắc tài kì nữ khiến trời đất ghen c Hai câu luận:
-“ Những mối hận cổ kim”- mối hận người xưa
(4)được”?
- So sánh chữ “ngã”(tôi, ta) với chữ “khách” dịch?
- Nguyễn Du từ xúc cảm xót thương cho Tiểu Thanh thương cho kiếp người hồng nhan bạc phận, kiếp người tài mệnh tương đố nói chung tự nhận người hội, thuyền với kẻ mắc nỗi oan nết phong nhã Nguyễn Du chuyển cảm xúc tự thương? Quy luật vận động tâm lí có tự nhiên ko? Nó cho thấy Nguyễn Du có đồng cảm đến mức với Tiểu Thanh kiếp người tài hoa bất hạnh nói chung?
- Nguyễn Du lo lắng, băn khoăn điều gì? Vì ơng có suy nghĩ ấy? Tại tác giả không xưng tên thật mà lại xưng bút hiệu Tố Như?
người xưa
HS: ngã – trực diện,
khách – làm chủ thể
HS trả lời
HS: quy luật tâm lí tự nhiên HS suy nghĩ trả lời
+ Người nay: Những người phụ nữ hồng nhan bạc mệnh, tài mệnh tương đố thời với Nguyễn Du hệ nhà thơ tài gặp nhiều khổ đau, bất hạnh đời Nguyễn Du
Ở câu đầu, Nguyễn Du chủ yếu hướng thương cảm đến Tiểu Thanh đến câu 5, trái tim Nguyễn Du hướng tới đồng cảm, xót thương đến kiếp hồng nhan bạc mệnh tương đố - “Thiên nan vấn”- khó hỏi trời được Một câu hỏi lớn ko lời đáp- hỏi trời lời giải đáp mối hận phi lí đời: hồng nhan đa truân, bạc mệnh, tài tử đa
Mối hận nhức nhối, người bế tắc, bất lực
- Ngã: tôi, ta tơi trực tiếp diện có thơ cổ
- Khách: khách thể nói chung làm ý chủ thể, Nguyễn Du
- Sự vận động cảm xúc câu đầu: Từ xúc cảm xót thương cho Tiểu Thanh thương cho kiếp người tài hoa bạc mệnh nói chung tự thương
Đó quy luật vận động tâm lí tự nhiên Cho thấy đồng cảm đạt đến mức tri âm d Hai câu kết:
- “Ba trăm năm lẻ nữa” thời gian ước lệ, tương lai xa xơi
- “Khóc” thương cảm thấu hiểu
- Tố Như (sợi tơ trắng) tên chữ, bút hiệu Nguyễn Du tư cách nhà thơ, nghệ sĩ, cá nhân việc xưng danh thấy VHTĐVN
Điều Nguyễn Du băn khoăn:
(5)- Điều băn khoăn ơng có đáng khơng người đời sau trả lời ntn?
HS: đáng
Thanh
+ Cách hiểu 2: Nguyễn Du lo lắng, băn khoăn ko biết người mai hậu thấu hiểu, thương cảm ơng ơng đồng cảm, khóc thương nàng Tiểu Thanh
Cả hai cách hiểu cho thấy: + Khao khát tri âm
+ Cảm hứng tự thương – nét mang tinh thần nhân VHTĐVN giai đoạn kỉ XVIII-nửa đầu kỉ XIX- thời đại người ko ý thức nhân phẩm, tài cá nhân mà thức tỉnh nỗi đau mình dấu hiệu tơi cá nhân
+ Tấm lịng nhân đạo lớn lao, “con mắt trông thấu sáu cõi lịng nghĩ suốt nghìn đời” Nguyễn Du Bởi ông ko khóc thương cho Tiểu Thanh, cho kiếp hồng nhan bạc phận thuở trước, khóc thương cho kiếp tài hoa bạc mệnh đương thời, có ơng mà cịn khóc cho người đời sau phải khóc (kiếp tài hoa bạc mệnh cịn tương lai)
- Đó nỗi băn khoăn hợp với lơgíc vận động cảm xúc nhân vật trữ tình hợp lí, đáng - Nỗi băn khoăn tìm tri âm bao hệ người Việt Nam sau này:
+ Từ tác phẩm Nguyễn Du đời đến nay, ơng ln có vị trí trang trọng lịng người Việt Nam
+ Đặc biệt, kỉ XX, chưa đến 300 năm, dân tộc ta “khóc” Nguyễn Du qua tiếng khóc, tiếng ca Tố Hữu: “Tiếng thơ động đất trời ”(Kính gửi cụ Nguyễn Du).
+ Năm 1965, nước ta long trọng kỉ niệm 200 năm ngày sinh Nguyễn Du Thế giới công nhận ơng danh nhân văn hóa
Hoạt động 3: Tổng kết - Mạch vận động cảm
xúc(tứ thơ) ntn? - Theo em, giá trị nhân đạo tác phẩm có phải biểu niềm thương cảm cho số phận bất hạnh Tiểu Thanh người nàng ko? Vì sao?
- Những nét đặc sắc nghệ thuật tiêu biểu thơ?
HS trả lời III Tổng kết: 1 Nội dung:
- Mạch vận động cảm xúc (tứ thơ): Đọc truyện xót xa, thương tiếc cho nàng Tiểu Thanh tài sắc mà bạc mệnh suy nghĩ, tri âm với số phận người tài hoa, tài tử tự thương cho số phận tương lai mình, khao khát tri âm
- Giá trị nhân đạo sâu sắc:
+ Nguyễn Du xót xa, thương cảm cho Tiểu Thanh-một hồng nhan bạc mệnh, Thanh-một tài thi ca đoản mệnh, cho kiếp hồng nhan đa truân, tài tử đa nói chung
(6)sự cần thiết phải tôn vinh, trân trọng người làm nên giá trị văn hóa tinh thần
2 Nghệ thuật:
- Ngơn ngữ: trữ tình đậm chất triết lí
- Sử dụng tài tình phép đối khả thống hình ảnh đối lập hình ảnh, ngơn từ Hoạt động 4: Củng cố
- Hoàn thành tập SGK/134
HS suy nghĩ làm
+ Trong tiết Thanh minh, đứng trước nấm mồ Đạm Tiên lạnh lùng hương khói, Thúy kiều ngậm ngùi, băn khoăn: “Rằng: Hồng nhan biết sau thế nào?”.
+ Đó nỗi niềm ND với nàng TT ơng đọc tập truyện kí viết đời bất hạnh nàng, thêm lần cất lên thành thơ thất ngôn bát cú Đường luật
5 Bài tập nhà :
- Học theo hướng dẫn GV
- Chuẩn bị theo câu hỏi hướng dẫn GV - Giờ sau: Thực hành phép tu từ ẩn dụ, hoán dụ V RÚT KINH NGHIỆM
……… ………
KHOA/ BỘ MÔN Hà Nội, ngày… tháng… năm…
Lê Thị Mai Hoa
GIÁO VIÊN
