1.Kiếnthức: Giúp hs hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách và phương pháp đọc sách qua bài nghị luận sâu sắc, giàu tính thuyết phục của Chu Quang Tiềm2. Kỹ năng:- Rèn kĩ năng viết văn[r]
(1)TUẦN 20- BÀI 18 Tiết: 91 BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
(Chu Quang Tiềm) Ngày soạn:
Ngày dạy: A MỤC TIÊU:
1.Kiếnthức: Giúp hs hiểu cần thiết việc đọc sách phương pháp đọc sách qua nghị luận sâu sắc, giàu tính thuyết phục Chu Quang Tiềm
2 Kỹ năng:- Rèn kĩ viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội văn nghị luận sâu sắc,sinh động, giàu tính thuyết phục Chu Quang Tiềm
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức nhận biết vai trò, tác dụng to lớn sách đời sống tinh thần người
B.PHƯƠNGPHÁP: Đọc-Đàm thoại, phân tích, bình giảng C CHUẨN BỊ:
1.Giáoviên: Soạn bài, tư liệu văn hoá đọc văn hố nghe nhìn Họcsinh: - Đọc kĩ tác giả, tác phẩm trả lời câu hỏi SGK D TIẾN TRÌNH:
I Ổnđịnh: (1’)
II Bài cũ: (3’) Kiểm tra chuẩn bị HS III.Bàimới:
1.Đặtvấnđề: (1’)
M.Gorơki có bàn vài trò, tác dụng to lớn sách đời sống tinh thần người: “Sách mở rộng trước mắt chân trời mới” Với người nhiều nhận thức vai trò sách, đọc sách cho có ích với đời sống người? Ý kiến Chu Quang Tiềm – danh nhân Trung Quốc giúp ta hiểu biết thêm phương pháp đọc sách
2.Triểnkhai:
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: (3’) Hướng dẫn tìm hiểu tác giả, tác phẩm. ? Dựa vào thích SGK, nêu vài nét tác
giả tác phẩm? * HS trả lời
* GV bổ sung số ý:
- Chu Quang Tiềm (14/10/1897 – 6/3/1986) , tự Mạnh Thực, quê Đông Thành, tỉnh An Huy Đỗ tiến sĩ đại học Stabourg (Đức), giáo sư đại học Bắc Kinh, Thanh Hoa - Tác phẩm chủ yếu: Thi luận (1943); Đàm tu dưỡng (1946); Bàn dịch (tạp chí văn học nước ngồi, số 2-2005)
I Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Tác giả:
Chu Quang Tiềm (1897-1986) Nhà mĩ học, lí luận văn học lớn Trung Quốc
2 Tác phẩm:
- Trích “Danh nhân Trung Quốc bàn niềm vui, nỗi buồn việc đọc sách”
-Văn nghị luận xã hội Hoạt động 2: (20’) Hướng dẫn đọc tìm hiểu thích.
* GV nêu cách đọc: Đọc với giọng rõ ràng, mạch lạc, thể giọng điệu nghị luận, ý hình ảnh so sánh
(2)* Gv đọc mẫu đoạn 1-gọi em đọc tiếp * Nhận xét cách đọc
* GV kiểm tra việc hiểu thích HS, lưu ý: học vấn, học thuật, khí chất
Hoạt động 3: (12’) Hướng dẫn tìm hiểu văn bản. ? Cho biết phương thức biểu đạt
văn bản? (nghị luận) ? Tìm bố cục bài?
- Đ1: thế giới mới: Khẳng định tầm quan trọng, ý nghĩa việc đọc sách.
- Đ2: lực lượng: Những khó khăn, nguy hại dễ gặp việc đọc sách tình hình hiện nay.
- Đ3: Cịn lại: Bàn phương pháp đọc sách
?Vấn đề nghị luận văn (Bàn đọc sách)
? Nhận xét lí lẽ, dẫn chứng dùng bài?
? Trong đoạn này, câu mang tính khái qt?
“ Học vấn khơng chuyện đọc sách, nhưng đọc sách đường quan trọng học vấn Bởi học vấn khơng là chuyện cá nhân mà việc toàn nhân loại”.
? Tác giả lí giải tầm quan trọng cần thiết việc đọc sách người Vậy để phân tích luận điểm này, tác giả đưa lí lẽ gì?
? Mối quan hệ học vấn đọc sách nào?
? Từ đó, em rút kết luận tầm quan trọng ý nghĩa việc đọc sách?
? Trong thời đại nay, để trau dồi học vấn, ngồi đường đọc sách cịn có đường khác? Nêu ví dụ?
- Văn hố nghe nhìn: xem ti vi, nghe đài,
III Tìm hiểu văn bản: Bố cục:
- Bố cục: đoạn
-> Lí lẽ xác đáng, chặt chẽ, dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phục Phân tích:
a) Sự cần thiết ý nghĩa việc đọc sách:
- Hiểu biết người đọc sách mà có Sách ghi chép cô đúc lưu truyền tri thức, thành mà lồi người tích luỹ qua thời đại
- Những sách có giá trị cột mốc đường tiến hoá học thuật nhân loại
- Muốn nâng cao học vấn, phải dựa vào sách, di sản tinh thần nhân loại đạt khứ làm điểm xuất phát
(3)? So sánh đường với đọc sách? * HS trả lời
* GV nhận xét, bình: Đọc sách nhu cầu không thể thiếu xã hội đại Đó con đường để tích luỹ tri thức, kĩ năng, chuẩn bị cho hoà nhập cộng đồng, thích ững với mơi trường cống hiến cho xã hội.
IV Củngcố:
? Nêu tầm quan trọng ý nghĩa việc đọc sách tình hình nay? V Dặn dị:
- Đọc kĩ văn
- Tiếp tục tìm hiểu thực trạng việc đọc sách nay: khó khăn, thuận lợi, cách chọn sách phương pháp đọc sách
- Liên hệ việc đọc sách em