Chương I. §3. Các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng

Kỹ năng : Biết áp dụng các kiến thức trên để nhận biết được một điểm là trung điểm của 1 đoạn thẳng1. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm chính xác *HSKT: Nhận biết được t[r]

(1)

Ngày soạn: 26/8/2019 Ngày giảng : 6A : 6B :

CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG Tiết 1: ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- HS hiểu điểm ? Đường thẳng ?

- Hiểu quan hệ điểm thuộc, không thuộc đường thẳng 2 Kỹ năng:

- Biết vẽ điểm, đường thẳng, đặt tên cho điểm đường thẳng Biết sử dụng ký hiệu  ; .

3 Thái độ : Học sinh học tập tích cực chủ động *HSKT: Vẽ điểm, đường thẳng

II CHUẨN BỊ

GV: Thước thẳng, bảng phụ HS: Sách, vở, thước thẳng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Ổn định tổ chức 6A: /26 Vắng 6B: /26 Vắng 2 Kiểm tra cũ: Sách đồ dùng HS

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HĐ 1: Điểm

- GV nêu hình ảnh điểm, cách đặt tên cho điểm

? Quan sát hình sgk : đọc tên điểm, cách vẽ điểm, nói cách viết tên điểm, cách vẽ điểm?

? Quan sát hình sgk: Đọc tên điểm hình?

- GV thơng báo:

- Hai điểm phân biệt hai điểm không trùng

- Bất hình tập hợp điểm - Điểm hình hình đơn giản

-GV hướng dẫn HSKT * HĐ 2: Đường thẳng

- GV nêu hình ảnh đường thẳng - HS quan sát hình sgk:

đọc tên đường thẳng, cách vẽ đường thẳng, nói cách viết tên đường thẳng, cách vẽ đường thẳng

1) Điểm

- Cách vẽ điểm: dấu chấm nhỏ trang giấy

- Cách viết tên điểm: Dùng chữ in hoa

A B C

- Hai điểm trùng nhau: A C A C

- Bất hình tập hợp điểm Một điểm hình

2) Đường thẳng

- Vẽ đường thẳng vạch thẳng - Dùng chữ in thường để đặt tên cho đường thẳng

(2)

Lưu ý : Đường thẳng không bị giới hạn hai phía, đường thẳng tập hợp điểm -GV hướng dẫn HSKT vẽ đường thẳng

* HĐ 3: Điểm thuộc ( không thuộc) đường thẳng.

- HS quan sát hình sgk:

- GV diễn đạt quan hệ điểm A, B với đường thẳng d cách khác nhau, viết ký hiệu: A  d , B  d.

- HS vẽ hình sgk, trả lời câu hỏi a, b, c sgk

- Câu a GV yêu cầu HS diễn đạt cách khác

- GV thông báo quan hệ điểm thuộc ( không thuộc) đường thẳng cách khác với mức độ trừu tượng khác nhau: với đường thẳng bất kỳ, có điểm thuộc đường thẳng có điểm  đường thẳng đó.

* HĐ 4:Luyện tập HS1 lên trình bày bài1 HS2 lên trình bày

3

) Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng.

A  d , B  d.

* áp dụng: a)+ Điểm C thuộc đường a

+ Điểm E không thuộc a b) C  a ; E  a

c) Hai điểm B, G  a Hai điểm M, N  a

Cách viết thơng thường

Hình vẽ Kí hiệu Điểm M

Đường thẳng a

M  a N a

4 Luyện tập * Bài /104

Bài 3/104

a) A  n ; A  q B  m ; B  n ; B  p b) C  m ; C  q

ap

d B A

a

M

(3)

HS3 lên trình bày

c) D  q ; D  m, n, p Bài 4/105

Vẽ hình: a

a) C  a C

b) B  b

b

B

4 Củng cố:

? Hãy nêu khái niệm điểm, đường thẳng, điểm thuộc , không thuộc đường thẳng?

5 Hướng dẫn nhà: - Học theo sgk ghi

- Làm tập: 2,5,6 /104,105 sgk

Ngày soạn: 28/8/2019 Ngày giảng: 6A : 6B :

Tiết 2: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

- HS hiểu ba điểm thẳng hàng ? quan hệ điểm nằm điểm ?

m n

B

p q C

A

(4)

- Nắm ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

2 Kỹ năng:

- Biết vẽ điểm thẳng hàng , điểm không thẳng hàng - Sử dụng thuật ngữ: Nằm phía, nằm khác phía, nằm

3 Thái độ:

- Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra điểm thẳng hàng cách cẩn thận

*HSKT: Vẽ ba điểm thẳng hàng II CHUẨN BỊ

GV: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu HS: Sách, vở, thước thẳng

Ổn định tổ chức 6A: /26 Vắng

6B: /26 Vắng

2 Kiểm tra cũ:

* HS 1: - Vẽ đường thẳng a Vẽ A  a ; C  a ; D  a - Nêu cách diễn đạt khác kí hiệu A  a

* HS 2: -Vẽ đường thẳng b Vẽ S  b ; T  b ; R  b - Nêu cách diễn đạt khác kí hiệu R  b

3 B i m i:à ớ

* HĐ : Thế ba điểm thẳng hàng

- GV: Từ kiểm tra HS GV khẳng định điểm A, C, D thẳng hàng

? Thể điểm thẳng hàng? - HS trả lời dựa vào hình 8a

? Khi điểm khơng thẳng hàng? - HS trả lời dựa vào hình 8b

? Nêu cách vẽ điểm thẳng hàng? ? Nêu cách vẽ điểm không thẳng hàng?

* Củng cố: HS làm sgk -GV hướng dẫn HSKT

* HĐ2: Điểm nằm hai điểm - HS quan sát hình sgk

- GV gọi hs đọc cách mô tả vị trí tương đối điểm thẳng hàng

1- Thế ba điểm thẳng hàng + Khi điểm thuộc đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng

A C D

+ Khi điểm không thuộc đường thẳng nào, ta nói chúng khơng thẳng hàng

B

A C Bài 8

- điểm A, M, N thẳng hàng

2 Quan hệ điểm thẳng hàng

A C B

(5)

hình

- GV u cầu HS vẽ điểm A, B, C thẳng hàng cho điểm A nằm hai điểm B, C

- GV: gọi hs lên bảng vẽ

? Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại ?

- GV nhận xét ghi = phấn màu *

Hoạt động 3: Luyện tập.

a Học sinh:Vẽ điểm M, N , P thẳng hàng cho điểm N nằm điểm M P

- Giáo viên ý:2 trường hợp hình vẽ b Học sinh vẽ điểm A, B, C thẳng hàng cho điểm B không nằm điểm A C

- Giáo viên ý:có trường hợp hinh vẽ

c Giáo viên treo bảng phụ hỏi: - Điểm nằm điểm lại? A A A B C B C

C B - Học sinh trả lời

- Giáo viên thơng báo:Khơng có khái niệm

"điểm nằm giữa"khi điểm không thẳng hàng

d Học sinh làm tập sgk : gọi tên - Tất điểm thẳng hàng - Hai điểm không thẳng hàng - Điểm nằm điểm khác

+ Giáo viên gọi học sinh đứng chỗ trả lời

ta nói:

- A, C nằm phía B - C, B nằm phía A - A, B nằm khác phía C - Điểm C nằm điểm A, B * Nhận xét:

Trong điểm thẳng hàng ,có điểm chỉ điểm nằm điểm lại 3 Luyện tập:

a)

M N P

P N M b)

B A C B C A

c) Bài 9:(sgk) Hình vẽ (sgk)

- Các điểm thẳng hàng B, D C; B, E A ; D, E G

- Hai điểm không thẳng hàng B, D E; A, E G

- Điểm D nằm điểm B, C - Điểm E nằm điểm A, B - Điểm E nằm điểm D, G

4 Củng cố: Nhắc lại kiến thức học 5 Hướng dẫn nhà

- Học thuộc theo sgk + ghi

- Học thuộc nhận xét quan hệ điểm thẳng hàng - Làm tập 13, 14, 12 sgk

(6)

Tiết 3: ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

I MỤC TIÊU : 1

Kiến thức: Học sinh nắm có đường thẳng qua hai điểm phân biệt

2 Kỹ năng:

(7)

- Rèn luyện tư duy: Biết vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng: Trùng nhau; phân biệt, cắt nhau, song song

3 Thái độ: Vẽ cẩn thận xác đường thẳng qua hai điểm A, B

*HSKT: Vẽ đường thẳng qua hai điểm II CHUẨN BỊ:

GV: SGK, thước thẳng, phấn màu HS: SGK, thước thẳng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức : 6A: /26 Vắng

6B: /26 Vắng

2 Kiểm tra cũ: HS1: Chữa 12 (SGK) HS2: Chữa 13 (SGK) 3 Bài mới

Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng:

GV: Cho điểm A GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua A Nêu cách vẽ? ? vẽ đường thẳng?

HS vẽ nháp trả lời: Vô số đường thẳng

? Cho thêm điểm B khác điểm A Hãy vẽ đường thẳng qua A, B?

HS vẽ vào vở, GV vẽ lên bảng

? Muốn vẽ điểm qua điểm A, B ta làm nào?

? vẽ đường thẳng ?

GV nêu nhận xét, ghi phấn màu lên bảng, đóng khung

GV hướng dẫn HSKT

Củng cố: HS làm BT 15 (SGK) Hoạt động 2: Tên đường thẳng:

? Ta biết cách đặt tên cho đường thẳng nào?

GV thông báo cách đặt tên khác cho đường thẳng

HS đọc tên đường thẳng: đường thẳng a, đường thẳng AB ( BA), đường thẳng xy (hoặc yx)

Củng cố: HS làm ? SGK HS gọi tên đường thẳng

1 Vẽ đường thẳng

A B

Nhận xét:

Có đường thẳng đường thẳng qua điểm A, B

2 Tên đường thẳng:

C1: Đặt tên chữ thường

C2: Lấytên điểm thuộc đường thẳng

để đặt tên cho đường thẳng

C3: Đặt tên đường thẳng chữ

cái thường

a A B

(8)

? Có cách gọi ?

GV nêu khái niệm trùng

A B C   

Hoạt động 3: Vị trí tương đối hai đường thẳng?

GV thơng báo: Các đường thẳng trùng phân biệt

GV vẽ hai đường thẳng phân biệt có điểm chung, khơng có điểm chung nào, nêu khái niệm hai đường thẳng cắt nhau, song song với

HS vẽ vào

? Hai đường thẳng phân biệt có vị trí nào?

HS đọc ý (SGK)

? Cho đường thẳng mặt phẳng có vị trí xảy ?

GV lưu ý: lớp nói đường thẳng mà khơng nói thêm ta hiểu đường thẳng phân biệt

Hoạt động 4: Luyện tập - HS làm BGT 16 ( SGK)

a) Tại khơng nói “ Hai điểm thẳng hàng’’?

b) Cho điểm thước thẳng, làm để biết điểm có thẳng hàng không?

- HS làm BT 17 ( SGK)

A B

Có cách gọi tên đường thẳng: AB, BA, AC, CA, BC, CB

3 Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song.

+ Hai đường thẳng AB, BC trùng A, B C thẳng hàng…

+ Hai đường thẳng AB, AC có điểm chung A Ta nói chúng cắt A điểm giao điểm đường thẳng

A B C

+ Hai đường thẳng xy,zt điểm chung nào, ta nói chúng song song với

x y z t * Chú ý: ( SGK – 109)

4 Luyện tập. Bài 16

a Bao có đường thẳng qua hai điểm cho trước

b Vẽ đường thẳng qua điểm cho trước quan sát xem đường thẳng có qua điểm thứ hay không?

Bài 17:

Có tất đường thẳng: AB, BC, CA, CD, DA, BD

(9)

- HS làm BT 19 ( SGK)

- GV gọi HS lên bảng vẽ hình trả lời

Bài 19: Vẽ đường thẳng XY cắt d1

Z cắt d2 T

d1

d2

4 Củng cố: Gv hệ thống nội dung tồn bài 5 Dặn dị - Hướng dẫn nhà:

- Học theo SGK

- Làm BT 18, 20, 21 ( SGK) 17, 18 ( SBT)

- Chuẩn bị cho TH sau: Mỗi nhóm chuẩn bị cọc tiêu, dây dọi…

Ngày soạn: 4/9/2019 Ngày giảng: 6A :

6B :

Tiết TH: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG

I MỤC TIÊU: 1.

Kiến thức:

- Củng cố cho Học sinh kiến thức ba điểm thẳng hàng Nội dung: chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B

- Đào hố trồng thẳng hàng với hai A B có bên lề đường

2 Kỹ năng :

(10)

- HS có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế *HSKT: Vận dụng số kiến thức đơn giản II CHUẨN BỊ:

GV: Phân công dụng cụ thực hành HS: Cọc tiêu , dây dọi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức : 6A: /26

Vắng 6B: /26 Vắng 2 Kiểm tra cũ:

HS1: Chữa 18 (SGK) Phát biểu nhận xét đường thẳng qua điểm

HS2: Chữa 20 (SGK) Nêu vị trí tương đối hai đường thẳng

3 Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ Nhiệm vụ

a) Chôn cọc hàng rào thảng hàng nằm hai cột mốc A B b) Đào hố trồng thẳng hàng với

hai A B có hai đầu lề đường

* Khi có dụng cụ tay cần tiến hành làm nào?

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm * GV làm mẫu trước tồn lớp: Cách làm:

B1: Cắm (hoặc đặt) cọc tiêu thẳng

đứng với mặt đất hai điểm A B B2: HS đứng vị trí gần điểm A

HS đứng vị trí điểm C (điểm C trừng nằm A B)

B3: HS ngắm hiệu cho HS

đặt cọc tiêu vị trí điểm C cho HS thấy cọc tiêu A che lấp hồn tồn hai cọc tiêu vị trí B C

 Khi điểm A, B, C thẳng hàng

- GV thao tác : chôn cọc C thẳng

- Hai HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm (hoặc phải biết cách làm)trong tiết học

- Cả lớp ghi

* Cả lớp đọc mục trang 108 SGK (hướng dẫn cách làm) quan sát kĩ hai tranh vẽ hình 24 hình 25 thời gian ph

- Hai đại diện HS nêu cách làm * HS ghi

(11)

hàng với hai cọc A; B hai vị trí C ( C nằm A B; B nằm A C)

Hoạt động 3: Học sinh thực hành theo nhóm

- Quan sát nhóm HS thực hành

nhắc nhở, điều chỉnh cần thiết

- GV hướng dẫn HSKT

- Nhóm trưởng (là tổ trưởng tổ ) phân công nhiệm vụ cho thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với hai mốc A B mà GV cho trước (cọc hai mốc A ; B cọc nằm ngồi A; B)

- Mỗi nhóm HS có ghi lại biên thực hành theo trình tự khâu

1) Chuẩn bị thực hành (kiểm tra cá nhân)

2) Thái độ, ý thức thực hành (cụ thể cá nhân )

Kết thực hành: Nhóm tự đánh giá: Tốt – Khá - trung Bình (hoặc tự kiểm tra Củng cố:

- Nhắc nhở HS thu gọn đồ dùng thực hành - Nhận xét đánh giá kết thực hành 5 Dặn dò-Hướng dẫn nhà

-Làm tập: 16 ; 19; 21; 22 sbt -Xem trước tia

6B :

Tiết 5: TIA

I / MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Học sinh định nghĩa mô tả tia nhiều cách khác - Biết hai tia đối nhau, hai tia trùng

2 Kỹ năng:

- Học sinh biét vẽ tia, biết viết tên cách đọc tên tia Phân biệt hai loại tia chung gốc, rèn luyện khả vẽ hình, quan sát nhận xét hs

(12)

- HS rèn tính xác phát biểu mệnh đề tốn học, HS có ý thức quan sát nhận biết phát biểu gẫy gọn mệnh đề

*HSKT: Biết vẽ tia II CHUẨN BỊ:

GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thước thẳng phấn màu , bảng phụ

HS: Thước thẳng , bút khác màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức 6A: /26 Vắng 6B: /26 Vắng 2 Kiểm tra cũ:

? Vẽ đường thẳng xy, vẽ điểm thuộc đường thẳng xy? Bài

HĐ1: Hình thành khái niệm tia

? Điểm Chia đường thẳng xy thành phần?

GV dùng phấn màu xanh tô đậm phần đường thẳng ox giới thiệu: Hình gồm điểm phần đường thẳng tia - HS dùng bút khác màu tô đậm phần đường thẳng ox

? Thế tia gốc 0? HS đọc định nghĩa sgk

GV giới thiệu tên tia ox, oy, gọi nửa đường thẳng ox, oy

GV nêu cách đọc cách viết tên tia HS đọc hình 27 sgk

GV lưu ý cách vẽ tia, nhấn mạnh tia ox bị giới hạn điểm 0, không bị giới hạn phía x

Củng cố: HS làm 25 vào -GV hướng dẫn HSKT vẽ tia HĐ2: Hai tia đối nhau

? tia ox oy hình có đặc điểm gì? ( tia chung gốc, tạo thành đường thẳng)

GV: Giới thiệu tia ox , oy đối ? tia đối phải có điều kiện gì?

HS nói lại đặc điểm tia đối - GV giới thiệu: điểm gốc chung

1 Tia

x o y Định nghĩa: < SGK/111>

- Tia ox ( gọi nửa đường thẳng ox) - Tia oy ( gọi nửa đường thẳng oy) Bài 25 : Cho đường thẳng A, B vẽ:

a) Đường thẳng AB A B b) Tia AB

. A B c) Tia BA

. A B 2.Hai tia đối nhau

2 tia ox oy : - Chung gốc

- Cùng tạo thành đường thẳng xy Gọi tia đối

+ Nhận xét: tia ox om không đối

(13)

tia đối ox, oy

? Em có nhận xét điểm đthẳng?

- HS nhận xét SGK

- Củng cố : GV treo bảng phụ

? Hai tia ox, om, tia Ax, Ax’ có phải tia đối không? Thoả mãn điều kiện 2?

- HS làm SGK

HS quan sát hình vẽ trả lời

HS trả lời: tia Ax, AB đối ,

Hoạt động : Hai tia trùng

GV dùng phấn màu xanh vẽ tia AB, dùng phấn màu vàng vẽ tia Ax

HS quan sát GV vẽ

?Em có nhận xét tia Ax AB? ( Chung gốc, tia nằm tia kia) ? Tìm tia trùng hình 28? GV giới thiệu tia phân biệt, thông qua bẳng phụ để minh hoạ

HS đọc ý Sgk/112 Củng cố: HS làm ?2 HS quan sát hình vẽ, trả lời

m - Hai tia Ax, Ax’ đối

?1 a) Hai tia Ax, By khơng đối khơng chung gốc

b.Các cặp tia đối nhau: Ax Ay; Bx By 3 Hai tia trùng nhau

A B x - Hai tia Ax, AB trùng

* Chú ý: Hai tia không trùng gọi tia phân biệt

?2 y B

A x - Tia OB trùng với tia Oy

- Hai tia Ox, Ax khơng trùng không chung gốc

- Hai tia chung gốc Ox, Oy khơng đối khơng tạo thành đường thẳng 4 Củng cố:

- HS làm 22 sgk

- GV ghi nội dung bảng phụ

- HS trả lời miệng, GV điền vào ô trống - HS vẽ hình câu c 22

- Gv viết thêm ký hiệu x, y vào hình phát triển thêm

? Trên hình vẽ có tia? rõ? Kể tên tia đối nhau? Trùng nhau?

x B A C y

5 Dặn dò - Hướng dẫn nhà

- Nắm khái niệm: Tia gốc 0, tia đối nhau, tia trùng

?1

x A x

(14)

- Làm tập 23, 24 /sgk – 113 - Bài 26, 27, 29 / sbt-99

Ngày soạn: 20/9/2019 Ngày giảng : 6A :

6B :

Tiết 6: Lun tËp

I Mơc tiªu

1 Kiến thức: Học sinh đợc củng cố khái niệm tia, phát biểu định nghĩa tia cách khác nhau, khái niệm hai tia đối

2 Kỹ năng: Biết vẽ hình theo cách diễn tả lời Biết vẽ tia đối nhau, nhận dạng khác tia đờng thẳng

3 Thái độ: Cẩn thận, vẽ hình

* HSKT: Vẽ tia

II ChuÈn bÞ

(15)

III Tiến trình dạy học:

1 n nh tổ chức : 6A: /26 Vắng 6B: /26 Vắng 2 Kiểm tra cũ:

HS 1: Vẽ đờng thẳng xy Trên lấy điểm M Tia Mx ? Đọc tên tia đối hình vẽ

HS 2: Làm tập 25: Phân biệt khác tia đ-ờng thẳng

3 Bài

Bµi 26 SGK/113

HS đọc đề

? Bài toán yêu cầu làm

- Yêu cầu HS vẽ hình làm tập vào nháp

- Một HS lên bảng làm tập

- Vẽ hình trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK

- NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

Bµi 27 SGK/113

GV treo bảng phụ ghi đề tập 27 HS đọc đề

HS hoàn thiện câu trả lời

Bài 32 SGK/113

GV treo bảng phụ ghi đề tập 32 HS hoạt động nhóm

Gọi nhóm đứng chỗ tr li

Nhóm khác nhận xét, bổ xung câu trả lời bạn

Trả lời miệng tập 32

Bµi 28 SGK/113

HS đọc đề 28 HS suy nghĩ làm

Bµi 30 SGK/114

HS đọc đề 30

- Mét HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời miệng điền vào chỗ trống câu hỏi

-Vẽ hình minh ho¹

- Khắc sâu : hai điều kiện để hai tia i

- Yêu cầu HS làm vë

-GV hướng dẫn HSKT

Bµi 26 SGK/113

H1

A M B

H2

A B M

a Điểm M B nằm phía A b M nằm A B (H1), B nằm A M (H2)

Bµi 27 SGK/113

a A b A

Bµi 32 SGK/113

a.Sai

x

y O

b.Sai

x

y

O

Bµi 28 SGK/113

x y

O M N

a Ox Oy ON OM đối b Điểm O nằm M N

Bµi 30 SGK/114

A B

C N M

(16)

4 Cđng cè:

-ThÕ nµo lµ mét tia gèc O

- Hai tia đối có đặc điểm

5 H íng dÉn häc ë nhµ

Học theo SGK, ơn tập lý thuyết.đọc trớc đoạn thẳng Làm tập từ 23 đến 29 SBT

6B :

Tiết 7: ĐOẠN THẲNG

I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

- Biết định nghĩa đoạn thẳng 2.Kỹ năng:

- Biết vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng

- Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác 3 Thái độ :

- Giáo dục tính cẩn thận xác *HSKT: Biết vẽ đoạn thẳng

II CHUẨN BỊ:

GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thước thẳng phấn màu , bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức : 6A: /26

Vắng 6B: /26 Vắng 2 Kiểm tra cũ:

HS1: ? Vẽ hai điểm A, B; Vẽ đường thẳng AB, tia AB ? Bài

(17)

Hoạt động : Tiếp cận định nghĩa đoạn thẳng

GV: yêu cầu HS vẽ hai điểm A, B trang giấy Đặt mép thước qua điểm A, B Dùng bút chì vạch theo mép thước từ A đến B, ta hình

GV thao tác bảng

? Hình gồm điểm? Là điểm nào?

GV khẳng định đoạn thẳng AB ? Đoạn thẳng AB gì?

-HSKT vẽ đoạn thẳng

HĐ2: Hình thành định nghĩa

GV nêu định nghĩa đoạn thẳng AB, cách đọc tên đoạn thẳng

GV nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng AB GV lưu ý cách vẽ đoạn thẳng: phải vẽ rõ mút

HS làm tập 33/sgk GV viết đề bẳng phụ GV gọi hs đứng chỗ trả lời GV điền vào bẳng phụ

HS đọc đề 34/ sgk

GV gọi hs lên bảng trình bày

GV Có nhận xét đoạn thẳng với đường thẳng a?

Đoạn thẳng phần đường thẳng chứa

HĐ3: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng

GV cho HS quan sát hình vẽ: 33, 34, 35 ( Bảng phụ)

Hãy mơ tả hình vẽ GV: Lưu ý có điểm chung

HS nhận dạng đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường thẳng

GV cho HS quan sát bẳng phụ: Nhận dạng số trường hợp khác đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường thẳng

Mơ tả hình vẽ

C B

1- Đoạn thẳng AB gì?

A B Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA

Hai điểm A,B hai mút(2 đầu) đoạn thẳng AB

Định nghĩa: (sgk)

Bài 33: Điền vào trống:

a) Hình gồm điểm R,S tất điểm nằm R Và S gọi đoạn thẳng RS

Hai điểm RS gọi mút đoạn thẳng RS

b.Đoạn thẳng PQ hình gồm điểm P,Q tất điểm nằm A, B Bài 34/ sgk

Có đoạn thẳng: AB, AC, BC A B C a .

2- Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng

a) Hai đoạn thẳng AB CD cắt nhau, giao điểm điểm I

C B I

A D

(18)

A B A, D C

D

B B O x A, O x

B B O x x y A

A

O K x B

c.Đoạn thẳng AB đường thẳng xy cắt nhau, giao điểm điểm H

A x

(19)

4 Củng cố:

GV cho HS làm việc nhóm Bài 35 : Câu d Đúng

Bài 39: I, K, L thẳng hàng * 31, 32, 33, 34/ sbt

5 Dặn dò - Hướng dẫn nhà

-Thuộc hiểu đoạn thẳng, biết vẽ hình biểu diễn đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường thẳng

- Làm tập 36, 37, 38/ sgk

Ngày soạn: 14/10/2019 Ngày giảng: 6A:

6B:

(20)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu độ dài đoạn thẳng gì? 2

Kỹ năng: - Biết đo độ dài đoạn thẳng thước đo độ dài - Biết so sánh đoạn thẳng

3 Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận xác đo * HSKT: Biết đo độ dài đoạn thẳng

GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thước thẳng phấn màu , bảng phụ HS: Thước thẳng , bút khác màu

1 Ổn định tổ chức :6A: /26.Vắng 6B: ./26

Vắng 2 Kiểm tra cũ:

HS1: Chữa 37/sgk

Lấy điểm không thẳng hàng A, B., C Vẽ tia AB AC sau vẽ tia Ax cắt đoạn thẳng BC điểm K nằm điểm B C

HS2: Đoạn thẳng AB gì? Vẽ đoạn thẳng AB ? Đo đoạn thẳng đó, viết kết đo ngơn ngữ thông thường, ký hiệu Em nêu rõ cách đo

3 Bài mới

HĐ1: Cách Đo đoạn thẳng ? Nêu dụng cụ đo đoạn thẳng?

? Em biết dụng cụ đo độ dài khác?

- GV giới thiệu vài loại thước - HS nhận dạng dụng cụ đo ( h.42) - GV hướng dẫn hs cách đo độ dài đoạn thẳng AB, gv làm mẫu bảng

- HS đo

- GV gọi hs nhắc lại cách đo - GV nêu cách ký hiệu đoạn thẳng

? Khi có đoạn thẳng tương ứng với có độ dài? Độ dài số ntn?

- HS đọc nhận xét sgk - GV nêu cách nói khác

? Độ dài khoảng cách có khác không?

? Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác ntn?

- GV cho hs đo chiều dài chiều rộng đọc kết

1- Đo đoạn thẳng a) Dụng cụ:

- Thước thẳng có chia khoảng b) Đo đoạn thẳng AB

* Cách đo:

- Đặt cạnh thước qua điểm AB cho vạch số  điểm A

- Điểm B  trùng với điểm thước Chẳng hạn 30 mm Ta nói độ dài đoạn thẳng AB 30 mm

* Ký hiệu: AB = 30 mm BA = 30 mm * Nhận xét: sgk/117

- Ta cịn nói : Khoảng cách điểm Avà B 30 mm Hoặc A cách B khoảng 30 mm

(21)

HĐ2: So sánh hai đoạn thẳng

? Hãy đo độ dài bút bi bút chì em Hai vật có độ dài khơng?

- GV nêu cách đo đoạn thẳng - Cả lớp đọc sgk

? Em cho biết hai đoạn thẳng nhau? đoạn thẳng dài hay ngắn đoạn thẳng - GV vẽ hình 40 lên bảng

- HS lên bảng viết kí hiệu - HS làm

- GV gọi HS lên đọc kết - HS làm hs trả lời - HS làm inch = ? mm - GV gọi HS trả lời

HĐ3: Luyện tập

- HS làm tập 43/ sgk - Gọi HS đọc kết

- HS 44

- HS đọc kết câu a - HS đọc kết câu b

2- So sánh hai đoạn thẳng

* So sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng

A B C D

E G AB = CD

EG > CD hay AB < EG

a) EF = GH = 17 mm; AB = IK = 28 mm

CD = 40 mm b) EF < CD

inch = 2,54 cm = 25,4 mm

3- Luyện tập * Bài 43 AC = 18 mm

AB = 31 mm  AC < AB < BC BC = 35 mm

* Bài 44

a) AB = 12 mm; BC = 16 mm ; DC = 25 mm

AD = 31 mm

 AD > DC > BC > AB

b) Chu vi hình chữ nhật ABCD là:

AB + BC + CD + DA = 12 + 16 + 25 + 31 = 84 mm

4 Củng cố:

? Đường từ nhà em đến trường 800m tức khoảng cách từ nhà em đến trường 800m, câu nói hay sai?

( Sai đường từ nhà đến trường không thẳng) 5 Hướng dẫn nhà.

- Nắm vững nhận xét độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng

- Làm 40; 41; 42; 45 / sgk- 119

6B:

Tiết VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI

?1

?2 ?3

?1

(22)

- HS nắm vững tia ox có điểm điểm M cho OM = m (đơn vị độ dài) (m > 0)

- Trên tia ox, OM = a, ON = b, a < b M nằm O, N 2

Kỹ năng:

- Biết áp dụng kiến thức để giải BT 3

Thái độ:

- Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm xác *HSKT: Vẽ độ dài đoạn thẳng

GV: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, compa

HS: Thước thẳng có chia khoảng cách, ghi, SGK, thước thẳng compa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức : 6A: /26 Vắng

6B: /26

HS1: ? Nếu điểm M nằm điểm A.B ta có đẳng thức ? HS2:? Trên đường thẳng vẽ điểm V, A, T cho AT = 10cm; VA = 2cm, VT = 30cm Hỏi điểm nằm điểm lại ?

Bài

Hoạt động 1: Vẽ đoạn thẳng tia HS đọc VD 1SGK

Để vẽ đoạn thẳng cần xác định mút đoạn thẳng

? Ở VD biết nút ? Cần xđ nút ?

? Để vẽ đoạn thẳng dùng dụng cụ ? Cách vẽ ?

HS nêu cách vẽ

? Xác định điểm M tia OX thỏa mãn Bài tốn? em có nhận xét ?

HS đọc nhận xét ( SGK- 122) Gv nêu VD

Đầu cho ? Yêu cầu ? Hs đọc SGK nêu cách vẽ

1 Vẽ đoạn thẳng tia :

VD1: Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM =2cm

Cách Vẽ: (Dùng thước có chia khoảng ) - Đặt cạnh thước trùng tia OX cho vạch số trùng gốc

- Vạch cm thước ứng với điểm tia điểm điểm M

M

2cm

Ngồi ra: Có thể dùng compa thước thẳng

* Nhận xét (SGK-122) VD 2: Cho đoạn thẳng AB

(23)

1 hs lên bảng thao tác vẽ Cả lớp thao tác vào

GV bổ sung cách vẽ cần *GV hướng dẫn HSKT

Hoạt động 2: Vẽ hai đoạn thẳng tia GV yêu cầu hs vẽ đoạn thẳng

OM = 2cm ; ON= 3cm tia OX HS thực vào

1 hs lên bảng vẽ (ON = 20cm ON = 30cm )

? Trong điểm O, M, N điểm nằm điểm lại?

? Nếu tia Ox có OM = a, ON = b? O < a < b ta kết luận vị trí điểm O, M, N ?

HS đọc nhận xét (SGK-123)

? Nếu O, M, N Nằm tia OX OM < ON điểm nằm điểm lại ?

Hoạt động 3: Luyện tập HS làm BT 58SGK

1hs lên bảng vẽ :AB = 35cm ? Nêu cách vẽ ?

HS làm tập 54 (SGK) ? Đầu cho ? Yêu cầu ? HS vẽ hình vào ?

GV gọi 1hs lên bảng vẽ

? Muốn so sánh BC BA ta phải làm ?

? Tính BC?

? Tính BA?

? Kết luận ?

2/ Vẽ hai đoạn thẳng tia

VD: Trên tia Ox vẽ OM = 2cm ON = cm

O M N

x Điểm M nằm điểm O N ( Vì 2cm < cm ) * Nhận xét (SGK-123)

O M N

x

Cho OM = a; ON = b

Nếu < a < b  M nằm O, N 3 Luyện tập

Bài 58 SGK; Vẽ đoạn thẳng AB = 3.5cm Nêu cách vẽ

A B x

Bài 54 SGK

O A B C x Giải

+ Tính BC

B, C Nằm tia Ox , OB < OC ( Vì 5cm < 8cm)

 B nằm O, C  OB + BC = OC

Thay số : 5cm + BC = 8cm

BC = 8cm – 5cm = 3cm

+ Tính AB:

A, B Nằm tia OX , OA < OB ( Vì 2cm < 5cm)

(24)

Gv hướng dẫn hs trình bày GV treo bảng phụ trình bày lời giải

 AB = 5cm – cm AB = 3cm

Vậy BC = BA = 3cm 4 Củng cố:

GV: tổng kết kiến thức phần cho HS 5 Hướng dẫn nhà

- Học thuộc nhận xét

- Ôn tập thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài ( Cả dùng thước, dùng compa)

- Làm BT 53, 55, 56, 57, 59 (SGK – 124)

6B:

(25)

I MỤC TIÊU: 1

Kiến thức :

- HS hiểu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB ngược lại

2

Kỹ năng:

- Nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm lại - Bước đầu tập suy luận dạng:

“ Nếu có a + b = c biết số a , b, c suy số thứ 3” 3 Thái độ :

- Giáo dục tính cẩn thận xác đo đoạn thẳng cộng độ dài

*HSKT: Nhận biết điểm nằm hai điểm lại. II CHUẨN BỊ:

- GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thước thẳng phấn màu , bảng phụ

- HS: Thước thẳng , bút khác màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức : 6A: /

26.Vắng 6B: /26

? Vẽ điểm A, M, B cho M nằm A, B

? Đọc tên đoạn thẳng hình vẽ? Đo đoạn thẳng hình vẽ? 3 Bài mới

HĐ1: Khi tổng độ dài đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB.

- GV lấy kết tra gọi số HS đọc kết đo so sánh độ dài AM + MB với AB

? Qua kết em rút nhận xét gì? ( Nếu điểm M nằm A, B

AM + MB = AB)

- GV yêu cầu vẽ điểm A, B, M thẳng hàng, M không nằm A,B Đo AM, MB, AB So sánh AM + MB với AB Nêu nhận xét?

( điểm M khơng nằm A, B AM + MB  AB)

? Kết hợp nhận xét ta có kết luận gì? - GV ghi nhận xét

1- Khi tổng độ dài đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB.

A M B AM + MB = AB

A B M

AM + MB  AB

* Nhận xét:

(26)

? Nếu K nằm M N ta có đẳng thức nào?

- HS làm ví dụ

? Để đo độ dài đoạn thẳng khoảng cách điểm ta thường dùng dụng cụ gì?

*GV hướng dẫn HSKT

HĐ2: Một vài dụng cụ đo khoảng cách điểm mặt đất. HS nêu tên số dụng cụ đo ( sgk) ? Muốn đo khoảng cách điểm mặt đất ta làm ntn?

HĐ3: Luyện tập

HS làm tập 47 / sgk

? Muốn so sánh EM MF ta làm ntn? ? Tính MF?

- Gọi HS lên bảng làm - Lớp nhận xét

? Cho điểm thẳng hàng, cần đo đoạn thẳng mà biết độ dài đoạn thẳng?

- GV yêu cầu HS làm tập: Cho hình vẽ giải thích sao:

AM + MN + NP + PB = AB

- HS đọc đề bài, phân tích đề giải - GV đưa lời giải bảng phụ

? Qua tập em cho biết: Trong thực tế muốn đo khoảng cách điểm A,B xa ta làm ntn?

- HS đặt thước đo trực tiếp cộng độ dài lại

? GV để đo độ dài lớp học hay kích thước sân trường em làm ntn?

- HS làm tập: Điểm nằm điểm lại điểm A, B, C a) Biết AB = cm, AC = cm, BC = cm

b) Biết AB = cm, AC = cm, BC = cm

- GV đưa lời giải mẫu bảng phụ

* Ví dụ: điểm M nằm A, B biết AM = cm, AB = cm Tính BM? Giải

Vì điểm M nằm A, B nên AM + MB = AB

Ta có: + MB = MB = – Vậy MB = cm

2- Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa điểm mặt đất.

- Thước cuộn vải ( kim loại) - Thước chữ A

* Cách đo:sgk/ 120, 121 3- Luyện tập

* Bài tập 47 / sgk Giải

M điểm đoạn thẳng EF  M nằm E,F

 EM + MF = EF

Thay EM = cm, EF = cm Ta có: + MF =

MF = – MF = ( cm)

Vậy EM = MF ( Cùng cm) * Bài tập 1

A M N P B Giải:

Theo hình vẽ ta có:

+ N điểm đoạn AB nên

N nằm A B  AN + NB = AB (1)

M nằm A N AM + M N =AN (2)

P nằm N B  NP + PB = NB (3)

Từ (1)(2)(3) suy ra: AM + MN + NP + PB = AB

* Bài tập 2:

a) AB + BC = AC ( + = 5)  B nằm A, C

(27)

AB + BC  AC ( Vì +  5) BC + AC  AB ( Vì +  )

 Không điểm nằm điểm lại

4 Củng cố:

- GV hệ thống lai kiến thức học 5 Hướng dẫn nhà

- Nắm vững nhận xét sgk/120

- Làm tập 46, 48, 49, 51, 52 sgk/ 121, 122 47, 48 sbt/ 102

6B:

Tiết 11: LUYỆN TẬP

- Khắc sâu kiến thức: Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB qua số tập

2

Kỹ năng:

- Nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm khác 3

Thái độ : Bước đầu tập suy luận rèn kỹ tính tốn

*HSKT: Nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm khác II CHUẨN BỊ:

(28)

1 Ổn định tổ chức : 6A: /26 Vắng 6B: /26.Vắng 2 Kiểm tra cũ:

HS1: ? Khi độ dài AM cộng MB AB ? Làm BT 50 (SGK)

HS2: ? Để kiểm tra xem điểm A có nằm hai điểm O, B không ta làm ? Làm BT 51(SGK)

Bài

Hoạt động 1: Chữa tập. GV chữa BT46 (SGK)

Hoạt động 2: Luyện tập. -HS đọc đề 48 (SGK) ? Đầu cho ? Hỏi ?

-HS đọc đề 49 (SGK) ? Đầu cho ? Hỏi ?

- GV dùng bút khác màu gạch chân ý đầu cho, ý đầu hỏi bảng phụ

- HS lên bảng làm phần a, b 1/2 lớp làm ý a trước; ý b sau

1/2 lớp làm ý b trước; ý a sau GV hs lớp chữa ý a Gọi hs chữa ý b

Cả lớp nhận xét đánh giá em hs đọc đề bảng phụ

1 Hs khác dùng bút khác màu để gạch chân ý biết, chưa biết

HS giải toán theo nhóm GV hs chữa

GV nêu đề bảng phụ HS làm BT

GV hướng dẫn ý

GV gọi hs trình bày : Các ý lại GV hs chữa

Bài 46 (SGK)

N điểm đoạn thẳng IK  N nằm I; K

 IN NK = IK

Mà IN = 3cm ; NK = 6cm IK = + = cm

Bài 48 (SGK)

5 độ dài sợi dây : 1.25

5 = 0.25 (m) Chiều rộng lớp học là: 1.25 + 0.25 = 5.25 (m)

Bài 49 (SGK)

- Trường hợp a : M nằm A và N

A M N B

* M nằm A B

 AM + MB = AB ( Theo nhận xét)  AM = AB – MB (1)

* N nằm A B

 AN + NB = AB ( theo nhận xét )  BN = AB – AN (2)

Mà AN = BM (3)

Từ (1), (2), (3) ta có AM = BN

- Trường hợp b : N nằm A và M

A N M B *N nằm A B

=> AN +NB = AB (theo nhận xét) => BN = AB - AN (1)

*M nằm A B

=> AM + MB = AB (theo nhận xét) => AM = AB - BM (2)

mà AN=BM (3)

(29)

Cho điểm A, B, M biết AM = 3.7cm, MB = 2.3cm, AB = 5cm

Chứng tỏ :

a/ Trong điểm A, B, N điểm nằm điểm cịn lại b/ A, B, M không thẳng hàng

HS đứng chỗ trả lời

Bài 48(SBT)

a/ Theo đầu AM = 3.7cm ; MB = 2.3cm; AB = cm

+Ta thấy 3.7 + 2.3 5  AM + MB AB  M không nằm A, B

+ Tương tự ta chứng tỏ B không nằm M, A A không nằm M, B

b/ Theo câu a : Khơng có điểm nằm điểm lại, tức là3 điểm A, M, B không thẳng hàng

Bài 52(SGK)

Đi theo đoạn thẳng ngắn C

A B 4 Củng cố

- HS quan sát hình cho biết đường từ A đến B theo đường ngắn ? Tại

Hướng dẫn nhà - Học kỹ lý thuyết

- Làm BT 44, 46, 49, 50, 47 (SBT) - Giờ sau mang thước thẳng, compa

Ngày soạn: 1/11/2019 Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 12: TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS hiểu trung điểm đoạn thẳng gì? 2

Kỹ : Biết áp dụng kiến thức để nhận biết điểm trung điểm đoạn thẳng

3

Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm xác *HSKT: Nhận biết trung điểm đoạn thẳng

(30)

1 Ổn định tổ chức : 6A: /26 Vắng 6B: /26 Vắng 2 Kiểm tra cũ:

HS: Trên tia Ax vẽ AM = 20 cm AB = 40 cm So sánh AM MB? 3 Bài mới

* HĐ1: Trung điểm đoạn thẳng GV vẽ hình giới thiệu KN?

? Thế trung điểm đoạn thẳng? ? M trung điểm đoạn thẳng AB M phải thoả mãn điều kiện gì?

? Có M nằm A, B có đẳng thức nào? ? Tương tự M cách A, B có đẳng thức nào?

-GV hướng dẫn HSKT HS làm tập 60 - sgk/125 - GV ghi đề bảng phụ - HS đọc đề lớp theo dõi ? Đề cho biết gì? Hỏi gì? - GV gọi HS lên bảng vẽ hình - Cả lớp vẽ vào

- GV gọi HS trả lời miệng

- GV trình bày giải mẫu

? Một đoạn thẳng có trung điểm? Có điểm nằm mút nó?

* HĐ2: Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng: - GV giới thiệu VD

? Có cách để vẽ trung điểm

1) Trung điểm đoạn thẳng Cho hình vẽ:

A M B

Ta nói M trung điểm đoạn thẳng AB

Đ/N: (sgk - 124)

M trung điểm đoạn thẳng AB  M nằm A, B

M cách A, B Hay:

M trung điểm đoạn thẳng AB MA + MB = AB

 MA = MB * Bài 60/ sgk

O A B x a) A, B Nằm tia 0x ; 0A < 0B  Điểm A nằm hai điểm O B

b)A nằm hai điểm O B(theo a)

 OA + AB = OB + AB = AB = - AB = ( cm)  OA = AB ( = cm ) c) theo câu a, b ta có : A nằm O, B OA = AB

A trung điểm đoạn thẳng OB 2) Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng:

(31)

đoạn thẳng AB?

- GV yêu cầu HS nói rõ cách vẽ theo bước + Cách 1: ……

+ Cách 2: HS tực đọc sgk xác định trung điểm đoạn thẳng cách gấp giấy

+ Cách 3: GV hướng dẫn miệng

? Hãy dùng sợi dây để chia gỗ thẳng thành phần dài nhau? Chỉ rõ cách làm?

- HS trình bày cách làm thực hành - GV uốn nắn sai sót

* HĐ3: Luyện tập Bài 61 (sgk)

HS lên bảng vẽ hình

? O có trung điểm đoạn thẳng AB khơng ? Vì sao?

+ Cách 1: Dùng thước thẳng có chia khoảng

B1: Tính MA = M B = 2,5 cm B2: Vẽ M đoạn thẳng AB với độ dài MA = 2,5 cm ( Hoặc MB) + Cách 2: Gấp giấy (sgk/125 + Cách 3: ? Gấp dây

3) Luyện tập Bài 61 (sgk)

x' B O A x - Điểm O gốc chung tia đối ox ox' Điểm A nằm tia Ox điểm B Nằm tia Ox' nên O nằm A, B

Và OA = OB (= cm)

Vậy O trung điểm đoạn thẳng AB

4 Củng cố:

? Thế trung điểm đoạn thẳng? Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng? 5 Hướng dẫn nhà

- Thuộc hiểu kỹ kiến thức - Làm tập : 62 64 65 sgk 59 62 sbt

Tiết 13: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết)

2 Kỹ năng: Rèn kĩ sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng

3 Thái độ: Bước đầu tập suy luận đơn giản. *HSKT: Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng II CHUẨN BỊ:

(32)

1 Ổn định tổ chức: 6A: /26 Vắng 6B: /26 Vắng 2 Kiểm tra cũ:

Trung điểm đoạn thẳng gì? Bài

HĐ Chữa tập.

Bài 60 (SGK-125) Y/c Hs đọc

? Dựa vào đầu cho vẽ hình ? Điểm A có nằm hai điểm O B không ?

? Để so sánh OA AB ta phải tìm độ dài đoạn thẳng AB, AB = ?

? Điểm A có trung điểm đoạn thẳng OB khơng ?

HĐ Luyện tập.

Bài 63 Hs hoạt động nhóm trả lời

Yêu cầu HS điền chữ (Đ); (S) vào câu đúng, sai Dưới lớp ghi vào giấy

- Kiểm tra kết 35 HS ? HS giải thích câu sai, sao?

- Chữa BT 64 (SGK-126)

-HS đọc đề (SGK) ? Đầu cho ? Hỏi ?

I Chữa tập.

Bài 60 (SGK-125). Trên tia Ox, vẽ hai điểm A, B cho OA = 2cm,

OB = 4cm

x B

A O

a) Điểm A nằm hai điểm O B OA = 2cm, OB = 4cm

b) Vì A nằm O B nên ta có OB = OA + AB

 AB = OB – OA = – = (cm) Vậy OA = AB = 2cm

c) Điểm A trung điểm đoạn thẳng OB OA = AB = 2cm

II Luyện tập Bài 63 (SGK-126).

a) Sai.

b) Sai.

c) Đúng.

d) Đúng.

Bài 64 (SGK-126)

Vì C trung điểm AB nên:

CA = CB =

AB =

6

2 = (cm)

Trên tia AB, AD < AC (2 cm < cm) nên D nằm A C => DC = (cm)

+ Tương tự, tia BA, BE < BC (2 cm < cm) nên điểm E nằm điểm B C, suy ra: CE = cm 2đ

(33)

4 Củng cố.

- Xem lại tập chữa Hướng dẫn nhà.

- Làm tập: ; 62; 65 (126-SGK)

- Trả lời câu hỏi: SGK-trang 126-127 + BT Tiết sau ôn tập

Tiết 14 : ÔN TẬP CHƯƠNG I

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia , đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng ( khái niệm, tính chất, cách nhận biết)

2 Kỹ năng:

(34)

3 Thái độ:

- Từ khái niệm hình học, HS làm quen với tư hình học, gây hứng thú học mơn hình học

*HSKT: Ôn tập kiến thức II CHUẨN BỊ:

GV: Giáo án, sgk, Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, compa

HS: Thước thẳng có chia khoảng cách, ghi, SGK, thước thẳng compa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HS 1:

+ Khi nói điểm A, B, C thẳng hàng + Vẽ điểm A, B, C thẳng hàng

+ Trong điểm , điểm nằm hai điểm lại + Hãy viết đẳng thức tương ứng

HS 2: Cho điểm M, N

+ Vẽ đường thẳng aa' qua điểm

+ Vẽ đường thẳng xy cắt đường thẳng aa' trung điểm I đoạn thẳng MN hình có đoạn thẳng nào? Kể số tia hình, số cặp tia đối nhau?

3 Bài mới

HĐ1: Đọc hình

- GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình - GV vào hình gọi HS nêu kiến thức qua hình vẽ

- GV bổ sung uốn nắn

* Bài 1: Mỗi hình bảng sau cho biết gì?

a \ B A

A B C .

.C A B

a I b

m n

x

o y

y

A m B ( m > 0)

B A

M

(35)

* HĐ2: Điền vào ô trống - GV treo bảng phụ ghi sẵn đề - GV gọi HS lên bảng điền vào chỗ trống, em điền câu

- Cả lớp nhận xét

- GV nêu yêu cầu HS nắm vững tính chất

* HĐ3: Đúng ? Sai? - GV treo bảng phụ ghi sẵn đề

- HS trả lời

- GV yêu cầu HS sửa câu sai thành câu

* HĐ4: Luyện kỹ vẽ hình - HS làm Bài sgk/127

- GV gọi HS lên bảng vẽ hình ( Theo đơn vị qui ước)

- Cả lớp cvẽ vào

? Điểm M có nằm A B khơng? vì sao?

? Muốn so sánh AM BM ta phải làm gì?

? Tính MB = ?

? M có phải trung điểm AB không?

? Đọc yêu cấu tốn?

* Bài 2: Điền vào trống phát biểu sau để câu đúng

a) Trong ba đỉểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

b) Có đường thẳng qua điểm phân biệt

c) Mỗi điểm đường thẳng gốc tia đối

d) Nếu M nằm A, B AM + MB = AB * Bài 3: Đúng, sai?

a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm điểm A B ( Sai)

b) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách A B ( Đúng)

c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách điểm A, B ( Sai)

d) Hai đường thẳng phân biệt cắt nhau, song song ( Đúng)

Bài - Bài sgk/127)

A M B a) Điểm M điểm nằm A B AM < AB

b) Theo câu a) M điểm nằm A B  AM + MB = AB

Thay số: + MB =  MB = - = cm Vậy AM = MB ( = cm)

c) M trung điểm AB M điểm nằm A, B AM = MB

* Bài - tập 8/ SGK - 127

z C y 2cm cm B

A cm

(36)

? Tính: AC = ? BD = ? So sánh: AC BD ?

OB = ; OD = 2.2 = cm * Bổ sung:

* Tính AC: Hai tia Ox Oy đối nhau, A  Ox , C  Oy  O nằm A, C  OA + OC = AC  + = AC

 AC = cm

* Tính BD: Tương tự : BD = cm * So sánh Vậy :

AC = BD ( = cm) 4 Củng cố:

GV hệ thống kiến thức toàn 5 Hướng dẫn HS nhà

- Thuộc , hiểu, nắm vững lý thuyết chương - trả lời câu hỏi làm tập :2, 3, 4, 5, (127/sgk) - Giờ sau kiểm tra tiết

Tiết 15: KIỂM TRA CHƯƠNG I

- Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức điểm, đường thẳng, tia , đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng ( khái niệm, tính chất, cách nhận biết) chương I

2 Kỹ năng:

- Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, com pa để đo, vẽ đoạn thẳng Bước đầu tập suy luận đơn giản để tính độ dài đoạn thẳng

(37)

- Rèn tính tự giác, chủ động làm * HSKT: Kiểm tra số kiến thức bản. II CHUẨN BỊ:

GV: Đề KT ( Tự luận 70% + Trắc nghiệm 30%) HS: Giấy kiểm tra, ĐDHT

1 Ổn định tổ chức : 6A: /26 Vắng 6B: /26 Vắng 2 Kiểm tra cũ: Không

3 Bài mới.

(38)

Cấp độ Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ T L TNKQ T L T N K Q TL T N K Q TL Điểm Đườngthẳ ng

- Ba diểm thẳng hàng - Đường thẳng qua hai điểm Biết khái niệm điểm thuộc, không thuộc đường thẳng; ba điểm thẳng hàng Điểm nằm hai điểm

Vẽ hình minh hoạ : Hai đường thẳng cắt nhau, song song với

Số câu Số điểm

Tỷ lệ %

3(C1,C2,C 3) 1,5 15 % 2(C5 a,b) 20% 3,5 35% Tia Đoạn thẳng Độ dài đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng Hiểu khái niệm: tia; Đoạn thẳng; trung điểm đoạn thẳng Vận dụng đẳng thức: AM + MB =AB để giải toán Chứng minh điểm trung điểm đoạn thẳng Số câu Số điểm

Tỷ lệ %

3(C4.a,b,c ) 1,5 15% 2(C6.a,b) 3,5 35% 1(C6.c) 1,5 15% 6,5 65% Tổng số câu Tổng số điểm Tỷ lệ %

(39)

B Đề kiểm tra.

I Trắc nghiệm Khoanh tròn vào câu trả lời nhất Câu 1: (0,5đ) Cho hình vẽ ( hình 1)

a/ M  a P b/ P  a

c / P  a a M Hình Câu 2: (0,5đ) Cho hình vẽ bên ( hình 2)

a/ Điểm M P nằm phía với điểm N b/ Điểm N nằm điểm M P

c/ Điểm P nằm điểm M N M N P

Hình Câu 3: ( 0,5đ) Cho điểm A, B, C biết:

AC = cm BC = cm AB = cm

a Điểm B nằm hai điểm A C b Điểm A nằm hai điểm B C c Điểm C nằm hai điểm A B

Câu 4: (1,5đ) Điền từ thích hợp vào chỗ trống phát biểu sau :

1 Tia AB hình gồm điểm A phần đường thẳng bị chia ……… Đoạn thẳng AB hình gồm ……… Điểm I trung điểm đoạn thẳng AB ………

II Tự Luận

Câu 5:(2,0đ) Vẽ hình theo diễn đạt sau:

a Hai đường thẳng a b song song với

b Đường thẳng c cắt đường thẳng a A, cắt đường thẳng b B

Câu :(5đ) Cho đoạn thẳng AB = 10 cm Điểm C nằm A B cho AC = 4cm a Tính độ dài đoạn thẳng CB

(40)

C Đáp án - Biểu điểm.

Câu Đáp án Điểm

b/ P  a 0,5

b/ Điểm N nằm điểm M P 0,5

c Điểm C nằm hai điểm A B 0,5

4

1 …Điểm A gọi tia gốc A

2 …Điểm A, điểm B tất điểm nằm Avà B

3 …Điểm I nằm A ,B cách A, B ( IA = IB)

0,5 0,5 0,5

5a

5b

6a Vì C nằm A B ta có: AC + CB = AB  CB = AB - AC =10 - = 6(cm) 1

6b

Vì C nằm A M ta có: AC + CM = AM  AM = + = (cm)

1 0,5

6c

Ta có: M Nằm A B ( Vì AM < AB ) Và AM = MB = (cm) (Theo KQ câu b) Suy ra: M trung điểm AB

0,5 0,5 0,5 4 Củng cố :

GV thu , nhận xét kiểm tra 5 Hướng dẫn nhà.

(41)

6B:

CHƯƠNG II : GÓC Tiết 16: NỬA MẶT PHẲNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS hiểu mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi tên nửa mặt phẳng bờ cho HS hiểu tia nằm tia khác

2 Kỹ năng: - Nhận biết mặt phẳng

- Biết vẽ, nhận biết tia nằm tia khác - Làm quen với việc phủ định khái niệm 3 Thái độ: HS học tập tích cực , chủ động *HSKT: Biết khái niệm nửa mặt phẳng II CHUẨN BỊ:

- GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, compa

- HS: Thước thẳng có chia khoảng cách, ghi, SGK, thước thẳng compa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức 6A: /26 Vắng 6B: /26 Vắng 2 Kiểm tra cũ: Không

3 Bài

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

- hs lên bảng lớp làm Vẽ đường thẳng đặt tên

? Đường thẳng có giới hạn khơng ? Đường thẳng vừa vẽ chia mặt bảng (mặt trang giấy) thành phần ? Hoạt động 2: Khái niệm nửa mặt phẳng

- GV lấy thêm vd nửa mp ? Mp có giới hạn khơng ?

- HS cho vd hình ảnh mp thực tế ?

? Đt a chia mp làm phần ? ? Vậy nửa mp bờ a? - GV nêu kn SGK - 72

- GV nêu nửa mp đối - GV; Để phân biệt nửa mp chung bờ a người ta thường đặt tên cho

- GV vẽ điểm M, N, P

- GV nêu cách gọi tên nửa mp Nửa mp (I) nửa mp bờ a chứa điểm M

1/ Nửa mặt phẳng:

- Trang giấy, mặt bảng hình ảnh mp - Mp khơng bị giới hạn phía

a

///////////////////////////////////////////////////// Khái niệm (SGK - 72)

- Hai nửa mp có chung bờ a gọi nửa mp đối

- Bất kỳ đt nằm mp bờ chung nửa mp đối

N M

a P

-Hai điểm M, N nằm phía đt a

(42)

nửa mp bờ a không chứa điểm P

? Tương tự em gọi tên nửa mp bờ a cịn lại hình vẽ ?

- HS vào hình vẽ đọc tên nửa mp - GV giới thiệu điểm nằm phía, điểm nằm khác phía đ/v điểm a

- HS làm ?1

Hoạt động 3: Tia nằm hai tia - GV yêu cầu hs

- Vẽ tia Ox, Oy, Oz chung gốc - Lấy điểm M, N cho

M  tia Ox ; M Không trùng N  tia Oy; N Không trùng - Vẽ đoạn thẳng MN

- Gọi hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào ? Tia Oz cắt đoạn thẳng MN điểm ?

- GV cho hs làm GV vẽ sẵn hình bảng phụ

- Hình b/ ? Tia Oz có nằm tia Ox, Oy không ? ?

- Hình c, d:? Tia Oz có cắt đoạn MN khơng ? Tia Oz có nằm tia Ox, Oy không ?

a/

b/ Đoạn thẳng MN không cắt a Đoạn thẳng MP cắt a

2/ Tia nằm tia

- Tia Oz cắt đoạn MN điểm nằm M & N

Ta nói tia Oz nằm tia Ox, Oy x M

a) O z

N y z b)

x M O N y - Tia Oz cắt đoạn thẳng MN

x y M x

O y M N N

c) z O

(d) z

4 Củng cố :

- HS làm Bt 2, 3, (SGK - 73)

- BT 2: HS thực hành trả lời câu hỏi

- BT : HS điền vào chỗ trống bảng phụ - BT 5: HS vẽ hình trả lời

5 Hướng dẫn VN :

- Học kỹ lý thuyết + Làm BT SGK - 73 1, 4, (SBT - 52)

- BT thêm : Vẽ tia chung gốc tia nằm tia khác

Ngày soạn: 3/1/2020 Tiết 17: GÓC

?22

(43)

Ngày giảng: 6A: 6B:

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: HS hiểu góc gì? Góc bẹt ? Điểm nằm góc ? 2 Kỹ năng: - Biết vẽ góc, đặt tên cho góc, đọc tên góc

- Nhận biết điểm nằm góc 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận *HSKT: Biết vẽ góc

II CHUẨN BỊ

- GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, compa

- HS: Thước thẳng có chia khoảng cách, ghi, SGK, thước thẳng compa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HS1: ? Thế nửa mặt phẳng bờ a? Thế nửa mặt phẳng đối ?

? Vẽ đường thẳng xy, lấy điểm O thuộc xy, rõ nửa mp có bờ chung xy HS2: ? Vẽ tia chung gốc Ox, Oy số trường hợp?

3 Bài mới

* HĐ1:Tìm hiểu góc

GV yêu cầu HS nêu lại định nghĩa góc - GV nêu đỉnh, cạnh góc, cách đọc tên góc, ký hiệu góc

- HS vẽ góc ghi vào

Góc xOy hình 4b cịn gọi góc MON GV quay lại hình kiểm tra HS

? Hình có góc khơng? Nếu có rõ Góc xOy có đặc điểm gì?

GV: Góc xOy gọi góc bẹt Vậy góc bẹt góc ntn? ta sang phần

* HĐ2: Tìm hiểu góc bẹt ? Góc bẹt góc có đặc điểm gì? - HS nêu định nghĩa góc bẹt, đặt tên - Nêu cách vẽ góc bẹt thực tế

? Trên hình tập có góc nào?

1 Góc: x Định nghĩa: sgk/73

O

+ O đỉnh y + Ox, Oy : Cạnh góc

+ Đọc : Góc xOy góc yOx góc O

+ Ký hiệu: ∠

O N y M

x 2) Góc bẹt:

x y O

* Định nghĩa: SGK- 74

(44)

đọc tên?

- HS đứng chỗ trả lời - GV để vẽ góc ta làm ntn?

* HĐ3: Cách vẽ góc ? Để vẽ góc ta vẽ ntn?

- HS: Vẽ tia chung gốc Ox Oy ? Hãy vẽ tia Ot nằm hai tia Ox; Oy ? Trên hình có góc? Đọc tên?

- GV: Để thể rõ góc mà ta xét, người ta thường dùng vòng cung nhỏ nối cạnh góc , để dễ phân biệt góc chung đỉnh ta cịn dùng ký hiệu số: Góc O1; góc O2 …

* HĐ4: Điểm nằm góc

- GV: góc xOy, lấy điểm M Ta nói điểm M nằm bên góc xOy, Vẽ tia OM ? Hãy nhận xét ba tia Ox, OM, Oy tia nằm tia lại?

- HS: tia OM nằm tia Ox, Oy Vậy điểm M nằm bên góc xOy

- GV ý: Khi cạnh góc khơng đối có điểm nằm góc

* HĐ5: Luyện tập

C B A D Có góc: ; ;

3) Vẽ góc y

t

O x - Góc chung đỉnh O:

cịn kí hiệu ;

4) Điểm nằm góc

y M

O x - Điểm M nằm góc xOy

- Tia OM nằm góc xOy Quan sát hình 7và điền vào bảng 5) Luyện tập

* Bài sgk/ 75

Điển vào trống phát biểu a) …Góc xOy…đỉnh góc… hai cạnh góc

b) … S …SR, ST

c) … góc có hai cạnh tia đối

4.Củng cố:

? Nhắc lại định nghĩa góc? định nghĩa góc bẹt? - GV phát phiếu học tập cho HS điền vào chỗ trống

- GV gọi đại diện nhóm nhanh lên điền vào bảng phụ - GV thu kiểm tra phiếu học tập nhóm khác

5 Hướng dẫn HS nhà

- Học theo SGK Làm tập 10 sgk/75 7, 10 sbt/53 - Tiết sau mang thức đo góc có ghi độ theo chi uề

(45)

- HS cơng nhận góc có số đo xác định Số đo Góc bẹt 1800

- Hiểu góc vng, góc bẹt, góc tù 2 Kỹ năng:

- Biết đo góc thước đo góc, biết so sánh góc - Nhận biết điểm nằm góc

3 Thái độ :

- Đo góc cẩn thận, xác *HSKT: Biết đo góc

II- CHUẨN BỊ

- GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, thước đo góc

- HS: Thước thẳng có chia khoảng cách, ghi, SGK, thước thẳng, thước đo góc

1 Ổn định tổ chức 6A: /26.Vắng 6B: /26 Vắng 2 Kiểm tra cũ:

HS1: ? Vẽ góc đặt tên, rõ đỉnh, cạnh góc? ? Vẽ tia nằm cạnh góc, đặt tên cho tia đó? Trên hình vừa vẽ có góc? Viết tên góc đó? 3 Bài mới

*

HĐ1: Đo góc - GV vẽ góc xoy

- Để xác định số đo góc xoy ta đo góc xoy dụng cụ gọi thước đo góc Em cho biết có cấu tạo ntn?

- HS nêu cấu tạo thước đo góc ? đơn vị số đo góc gì? - GV giới thiệu đơn vị nhỏ độ - GV nêu cách đo góc thao tác hình

- HS thao tác đo góc x0y theo GV B1: Đặt thước cho tâm thước trùng với đỉnh cạnh qua vạch thước

- B2: Cạnh nằm nửa mp chứa thước, giả sử cạnh qua vạch 600 ta

nói góc x0y có số đo 600

1) Đo góc a) Dụng cụ đo:

- Thước đo góc ( Thước đo độ) - Cấu tạo (sgk)/76

b) Đơn vị đo góc: Độ , phút, giây độ : 10 ; phút: 1' ; giây:1"

10 = 60'

1' = 60"

c) Cách đo góc: sgk/76 Ví dụ:

Số đo góc x0y 600

Ký hiệu: x0y = 600 hay  y0x = 600 y

600

(46)

- GV yêu cầu HS nêu lại cách đo góc ? Cho góc sau, xác định số đo góc?

- HS lên bảng đo góc - HS khác lên đo lại

- GV? Mỗi góc có số đo? - Số đo góc bẹt độ?

- Có nhận xét số đo góc so với 1800

- HS nêu nhận xét

- GV yêu cầu HS làm tập ?1 đo độ mở kéo, com pa

- HS đọc ý

* HĐ2: So sánh góc. - GV cho góc 01 ; 02 ; 03

- Hãy xác định số đo chúng - GV gọi HS lên bảng đo - Hãy so sánh số đo góc? - HS: 550 < 900 < 1350

- GV kết luận 01 < 02 < 03

- GV? để so sánh góc ta vào ?

- Hai góc nào?

- Trong góc khơng nhau, góc lớn hơn?

- HS trả lời

- GV nhấn mạnh cách so sánh góc - HS làm ?2 sgk

* HĐ3: Góc vng, góc nhọn, góc tù. - GV hình có góc 01 góc

nhọn

góc 02 góc vng

góc 03 góc tù

- góc vng , góc nhọn, góc tù ? Cho ví dụ

- HS trả lời, lấy ví dụ? *HĐ4: Luyện tập.

- HS làm tập 11 sgk/79

- Đọc số đo góc x0y, x0z, x0t hình 18

- HS làm việc nhóm tập 14 sgk

a

I 1050 b p q

s

aIb = 1050 pSq = 1800 * Nhận xét: sgk-77

* Chú ý: sgk- 77

2) So sánh góc

01

02 03

01 = 550

 02 = 900  01 < 02 < 03  03 = 1350

* So sánh góc cách so sánh số đo chúng

- Hai góc số đo chúng

- Hai góc khơng nhau: góc có số đo lớn góc lớn

3) Góc vng , góc nhọn, góc tù

- Góc vng góc có số đo 900 (1v)

- Góc nhọn góc có số đo nhỏ 900

- Góc tù góc có số đo lớn 900

nhỏ 1800

Hình 17(sgk/79)

4) Luyện tập: * Bài 11 ( sgk/79)

(47)

- GV kiểm tra làm nhóm 4- Củng cố:

- Nêu cách đo góc x0y?

- Có kết luận số đo góc? - Muốn so sánh góc ta làm ntn?

- Có loại góc nào? 5- Hướng dẫn nhà - HS nắm vững cách đo góc

- Phân biệt góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Làm tập : 12, 13, 15 , 16, 17 sgk 14, 15 sbt - Giờ sau mang thước thẳng thước đo góc

(48)

- HS hiểu nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia ox, vẽ tia oy cho xoy = m0 (0 < m < 180).

2 Kỹ năng:

- HS biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng thước có góc 3 Thái độ :

- Đo, vẽ cẩn thận, xác *HSKT: Biết vẽ góc

- GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, thước đo góc

- HS: Thước thẳng có chia khoảng cách, ghi, SGK, thước đo góc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức 6A: /26.Vắng 6B: /26 Vắng 2 Kiểm tra cũ:

HS1: Vẽ góc xoz = 50 ? Nêu cách vẽ? 3 Bài mới

Hoạt động GV Ghi bảng

* HĐ1:Vẽ góc nửa mặt phẳng

- GV: có góc, ta xđ số đo thước đo góc

Ngược lại biết số đo góc, làm để vẽ góc

Ta xét VD sau:

- HS đọc VD (SGK)

- Cả lớp nghiên cứu cách vẽ (SGK) vẽ vào

- HS lên bảng trình bày

- GV thao tác lại cách vẽ góc 400

- GV nêu VD 2:

- GV? Để vẽ ABC = 1350 em tiến hành nào?

- HS lên bảng vẽ

- Các HS khác vẽ vào

- GV? Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia BC vẽ tia BA cho

ABC = 1350

- GV? Tương tự nửa mp có bờ chứa tia õ ta vẽ tia oy để xoy = m0 (0 < m  180)

- HS nhận xét

1) Vẽ góc nửa mặt phẳng VD 1:Cho tia ox, vẽ góc xoy cho

xoy = 400 y Giải:

(SGK - 83)

o 400

x

VD 2:Vẽ góc ABC biết ABC = 300 Giải:

- Vẽ tia BC

- Vẽ tia BA tạo với tia BC góc 300 

ABC góc phải vẽ A

(49)

- GV đưa nhận xét bảng phụ

* HĐ2: Vẽ hai góc nửa mặt phẳng: - GV nêu VD 3:

- HS lên bảng vẽ hình - Cả lớp vẽ vào

1 HS trả lời câu hỏi, giải thích lý do?

- GV? Trên nửa mp có bờ chứa tia Ox vẽ xoy = m0, xoy = n0 m < n Hỏi tia nằm giữ hai tia lại?

- HS nhận xét

Hoạt động 3: Luyện tập

- GV nêu nhận xét bảng phụ - GV nêu BT: Ai vẽ đúng?

vẽ nửa mp có bờ chứa đường thẳng chứa tia OA: AOB = 50 0;

AOC = 1300 HS trả lời

- GV yêu cầu tính COB? - HS trình bày cách tính

B C

* Nhận xét: (SGK - 83)

2 Vẽ hai góc nửa mặt phẳng: VD 3: Cho tia ox nửa mp có bờ chứa tia ox vẽ XOY = 300,  XOZ = 450 tia ox, oy, oz tia

nào nằm hai tia lại?

Tia oy nằm tia ox, oz (vì 300 <

450)

z y 450

0 300 x

* Nhận xét: (SGK - 84) 3 Bài tập :

B C

1300

500

A Tính BOC:

Ta có tia OB nằm hai tia OA, OC (vì AOB < AOC)

=> AOB +BOC= AOC  500 +BOC = 1300 =>BOC = 800

4 Củng cố :

* BT: Điền tiếp vào dấu để câu

1 Trên nửa mp tia oy cho xoy = n0

2 Trên nửa mp cho trước vẽ xoy = m0, xoz = n0, Nừu m >n Vẽ AOB = m0, AOC = n0 (m<n)

- Tia OB nằm tia oa oc … - Tia oa nằm tia ob oc … 5- Hướng dẫn nhà:

- Tập vẽ góc với số đo cho trước. - Nhớ kỹ nhận xét học

- Làm BT 26, 25, 27, 29 (SGK - 84, 85)

(50)

Giảng : 6A : 6B :

TIẾT 20: KHI NÀO THÌ xoy + yoz = xoz I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS nhận biết hiểu xoy + yoz = xoz

- HS nắm vững nhận biết khái niệm : góc kề nhau, góc phụ nhau, góc bù nhau, góc kề bù

2 Kỹ năng:

- Củng cố kỹ sử dụng thước đo góc , rèn kỹ tính góc, kỹ nhận biết quan hệ góc, Nhận biết điểm nằm góc

3 Thái độ :

Rèn tính cẩn thận , xác cho HS

*HSKT: nhận biết khái niệm : góc kề nhau, góc phụ nhau, góc bù nhau, góc kề bù

GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, thước đo góc

HS: Thước thẳng có chia khoảng cách, ghi, SGK, thước đo góc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra đầu giờ:

HS1: Vẽ góc xoy = 50, góc yoz = 30 nửa mp có bờ tia ox? 3 Bài mới

* HĐ1:Khi tổng số đo hai góc xoy yoz số đo xoz ?

- GV nêu câu hỏi - HS trả lời

- GV đưa" nhận xét " (81- SGK) bảng phụ, nhấn mạnh chiều nhận xét

* Củng cố :

- GV cho hình vẽ với hình vẽ ta phát biểu nhận xét ntn ?

- HS trả lời

- Các học sinh khác nhận xét câu trả lời bạn

- GV đưa đề 18(SGK) bảng phụ - HS đọc đề to, rõ

1) Khi tổng số đo hai góc xoy và yoz số đo xoz ?

xoy = ? yoz = ? xoz = ?

xoy + yoz = xoz y x

(51)

- Quan sát hình vẽ, áp dụng nhận xét để giải BT : Tính góc BOC ?

- HS tính, giải thích cách tính

- GV đưa giải mẫu bảng phụ - GV : cho tia chung gốc tia nằm tia cịn lại, ta có góc hình ? cần đo góc ta biết số đo góc ? ? Cho hình vẽ Đẳng thức sau viết hay sai ? Vì ?

- HS trả lời

? Tại tia oy khơng nằm 2tia ox,oz?

Quay lại hình ban đầu, ta có góc xoy góc yoz góc kề Vậy góc kề ta chuyển sang số khái niệm

* HĐ2: Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù nhau

- GV : yêu cầu học sinh tự đọc khái niệm mục ( SGK - 81 ) sau GV đưa câu hỏi cho nhóm làm việc - HS trao đổi, cử đại diện viế t câu trả lời vào bảng nhóm

+ Nhóm : Thế góc kề ? vẽ hình minh hoạ, rõ góc kề hình

+ Nhóm : Thế góc phụ ? Tìm số đo góc phụ với góc 300, 450

+ Nhóm 3: Thế góc bù ?

Áp dụng : B A

O C a) Tia OB nằm tia OA,OC nêu

AOB + BOC = AOC b) Bài 18 (SGK)

giải :

Theo đầu bài, tia OA nằm tia OB OC nên BOC = BOA + AOC (áp dụng nhận xét)

thay BOA = 450, AOC =320  BOC = 450 + 320

BOC = 770 c)

xoy +yoz = xoz  Đẳng thức viết sai

Vì tia oy khơng nằm tia ox, oz 2) Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù nhau(SGK- 81 )

- Hai góc kề : xoy yoz - Hai góc phụ

VD: góc 500 góc 400

- Hai góc bù

VD: góc 1100 góc 700

- Hai góc kề bù: xoy yoz y

((

x z

y

0

x

(52)

vẽ hình minh hoạ ?

+ Nhóm : Thế góc kề bù ? Hai góc kề bù có tổng số đo ? vẽ hình minh hoạ ?

- GV treo bảng nhóm

- HS lớp nhận xét, bổ sung

- GV nêu câu hỏi bổ sung cho nhóm Góc xoy yoz (h.1) có kề khơng

2 Muốn kiểm tra xem góc có phụ khơng ta làm ?

3 Hai góc bù thoả mãn điều kiện gì?

4 Hai góc A1, A2 kề bù ? - GV nêu khái niệm bảng phụ HĐ3 : Luyện tập

- GV cho hình vẽ ( bảng phụ ) mối quan hệ góc hình

- HS trả lời yêu cầu BT3

- GV nêu đề bảng phụ

BT1:

400

800(

A C B ) D

500 1000

y

x x' A B phụ

C D bù

xoy x,oy kề bù 4 Củng cố:

Điền tiếp vào dấu

a) Nếu tia AE nằm tia AF AK + = b) Hai góc có tổng số đo 90 …

c) Hai góc bù có tổng số đo Một bạn viết sau hay sai ?

" Hai góc có tổng số đo 1800 góc kề bù "

5 Hướng dẫn nhà: Nhận xét : xoy + yoz = xoz

Nhận biết góc kề nhau, góc phụ , góc bù nhau, hai góc kề bù Làm tập :19, 20,21 , 22, 23 (SGK - 82,83 )

Soạn: 21/02/2019 Giảng : 6A : 6B :

(53)

- Củng cố khắc sâu kiến thức số đo góc, xoy + yoz = xoz 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ giải BT tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia nằm tia để làm BT, kỹ hình

3 Thái độ :

Rèn tính cẩn thận , xác cho HS *HSKT: Làm số tập

HS1: xoy + yoz = xoz ? vẽ hình minh họa ? Bài

HĐ1: Bài 19

- GV gọi HS đọc đề 19(SGK) ? Đầu cho ? Hỏi ?

? Hai góc xoy góc yoy’ kề bù cho ta biết điều gì?

- GV gọi HS vẽ hình bảng

HĐ2: Bài 20

GV gọi HS đọc đề ? Đầu cho ? Hỏi ?

? Tính số đo góc nào?

?Tia OI nằm tia OA& OB cho ta đẳng thức nào?

HS nêu cách tính góc

Bài 19(SGK - 82 ) giải :

1200

Vì Hai góc xoy góc yoy’ kề bù  xoy + yoy’= 1800 1200 +yoy’ = 1800



yoy’ =1800 - 1200

yoy’'=600 Bài 20 (SGK - 82)

Giải

(54)

HĐ3: Bài 21

GV gọi HS đọc đề SGK HS1 đo góc hình 28a

HS2 đo góc hình 28b

HS3 cặp góc phụ hình 28b

-HĐ4: Bài 23

? Đầu cho ? Hỏi ?

? Để tìm PAQ ta cần biết số đo góc vào đâu? - HS nêu cách tính góc

u cầu : Tính MAN = ? NAP = ? PAQ = ?

Hs thực hành đo viết kq a

b Căc cặp góc phụ là: dOc  aOc

aOb  bOd

Bài 23 (SGK - 82)

Giải

Vì hai tia AM & AN đối nên MAN = 180

Vì Tia AQ nằm tia AN& AP nên  NAQ+ PAQ = NAP

Mà NAP = 180 - MAP = 180- 33 = 147 Vậy PAQ = NAP- NAQ = 147 - 58 = 89 củng cố :

- Kiến thức

5- Hướng dẫn nhà : - Ôn lý thuyết , xem lại BT chữa

- Làm BT 37 ( SGK - 87) 31,33,34( SBT - 58

Soạn: 28/02/2019 Giảng : 6A : 6B :

TIẾT 22 : TIA PHÂN GIÁC CỦA MỘT GÓC I MỤC TIÊU:

HS hiểu tia phân giác góc ? hiểu đường phân giác góc ? 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ Biết vẽ tia phân giác góc 3 Thái độ :

(55)

1) cho tia OX nửa MP bờ chứa tia OX vẽ tia OY, tia OZ cho XOY = 1000, XOZ = 500

2) Vị trí tia OZ đối tia ox oy ? tính yoz , so sánh yoz với 

xoz?

Bài

HĐ1:Tia phân giác góc gì ?

? Qua BT em cho biết tia phân giác góc tia ntn? - HS nêu đ/n

? Khi tia oz tia phân giác xoy ?

- HS quan sát h/v trả lời

? Hãy quan sát hình vẽ, dựa vào đ/n cho biết tia tia phân giác góc hình?

O

1) Tia phân giác góc ? *Định nghĩa(sgk-85)

oz tia phân giác xoy

 + Tia oz nằm tia ox,oy + xoz = zoy

x z y

y t x

t

O 45

x'

t'

y'

x z y

(56)

- HS quan sát trả lời

HĐ2:Cách vẽ tia phân giác góc

-GV nêu vd

? Tia oz phải thoả mãn ĐK ? ? Nêu cách vẽ tia oz ?

Gọi hs lên bảng vẽ hình

- HS vẽ vào

? Ngồi thước dùng đo góc cịn có cách khác khác xác định phân giác AOB ?

- HS xem hình 38 (SGK) thực hành gấp giấy

? Mỗi góc (khơng phải góc bẹt ) có tia phân giác ?

? cho góc bẹt xoy vẽ tia phân giác góc ? góc bẹt có tia phân giác ?

HĐ3:Chú ý:

- GV trở lại h/v có tia oz tia phân giác góc xoy

- GV vẽ đt zz' giới thiệu zz'

đường phân giác góc xoy

Vậy đường phân giác góc gì?

- HS nêu K/n

2) Cách vẽ tia phân giác góc : VD : Cho xoy = 640, vẽ tia phân giác oz xoy

Giải :

Tia oz tia phân giác xoy

xoz = zoy màxoz+zoy=xoy = 640  xoz =

640

= 320

Cách 1: Dùng thước đo góc - Vẽ xoy =640

- Vẽ tia ot nằm tia ox,oy choxoz = 320

Cách 2: Gấp giấy

- Vẽ xoy lên giấy trắng

- Gấp giấy cho cạnh ox trùng với cạnh oy , nếp gấp cho ta thấy vị trí tia phân giác

*Nhận xét : Mỗi góc (khơng phải góc bẹt ) có tia phân giác

3) Chú ý:

* Đường thẳng chứa tia phân giác góc đường phân giác góc

4) Luyện tập Bài31(SGK)

y x

o

t' t

y m

(57)

HĐ4:Luyện tập - HS làm BT 31(SGK) a) vẽ xoy = 1260

b) Vẽ tia phân giác xoy - GV gọi h/s lên bảng làm

- GV cho HS thảo luận nhóm 32(SGK)

Đề ghi bảng phụ

- nhóm trình bày giải ta KL ot tia phân giác  xoy ?

Chọn câu trả lời : - GV yêu cầu HS nhắc lại :

Thế tia pg , đường pg góc ?

Bài 32(SGK)

Tia ot tia phân giác xoy a) = (s)

b) + = (s) c) + = (đ) Và = d) = = (đ)

4 củng cố: - Nhắc lại định nghĩa tia phân giác

5 Hướng dẫn nhà :

- Nắm vững đ/n tia phân giác góc, đường phân giác góc - làm BT : 30(SGK-8 ; 7) 33,34,35(SGK-87)

Soạn: 07/03/2019 Giảng : 6A : 6B :

TIẾT 23: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Củng cố khắc sâu kiến thức tia phân giác góc 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ giải BT tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm BT

- Rèn kỹ hình Thái độ :

Rèn tính cẩn thận xác giải tốn II- CHUẨN BỊ

y t

x

(58)

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra đầu giờ: - HS1: 1) Thế tia phân giác góc ?

2) Vẽ góc aob = 1800

Vẽ tia phân giác ot aob Tính aot , tob Em có nhận xét tia phân giác góc bẹt ?

3 Bài mới

HĐ1: Chữa 34

- GV gọi HS đọc đề 34(SGK) ? Đầu cho ? Hỏi ?

- GV gọi HS vẽ hình bảng

Hãy tính x'ot = ? xot' = ? tot' = ?

- HS nêu cách tính góc

? Tính tot' ntn?

? Qua BT em có nhận xét tia phân giác góc kề bù ?

HĐ2:Chữa 36

- GV gọi HS đọc đề SGK

Bài 34 (SGK - 87 ) giải :

0 ot tia phân giác xoy  xot = yot =

1000

= 500

+ Hai góc xot x'ot kề bù

 xot + x'ot = 1800  500 + x'ot = 1800

 x'ot = 1800 - 500

x'ot = 1300

+ Hai góc xoy x'oy kề bù

 xoy + yox' = 1800 1000 +yox' = 1800



yox' =1800 - 1000 yox'=800

+ Tia ot'là tia phân giácx'oy

x'ot' +t'ox' = 1800 xot' +400 = 1800  xot' = 1800 - 400 xot' = 1400

+ Tia oy nằm tia ot, ot'

tot' =toy + yot'

tot' = 500 + 400  tot' = 900 Bài 36 (SGK - 87)

y t

x x'

t'

(59)

? Đầu cho ? Hỏi ?

? Tính mon ? mon = ? noy + yom = mon noy = ? ; yom =? yoz = ?

- HS nêu cách tính góc

Giải:

+ Tia oz , oy thuộc nửa mặt phẳng bờ chứa tia ox mà : xoy= 300

xoz= 800  xoy < xoz  Tia oy nằm tia ox , oz  xoy + yoz = xoz  300 + yoz = 800

yoz = 800 - 300 yoz = 500 + on tia phân giác yoz

 noy =

yoz



= 500

= 250

+ Om tia phân giác xoy

 moy =

xoy



= = 150

Tia oy nằm tia om,on   mon = moy + yon  mon = 15o + 25o

 mon = 400 4- củng cố :

1 Mỗi góc khác góc bẹt có ? tia phân giác Tia ob tia phân giácaoc ?

5- Hướng dẫn nhà : - Ôn lý thuyết , xem lại BT chữa

- Làm BT 37 ( SGK - 87) 31,33,34( SBT - 58)

Soạn: 14/03/2019 Giảng : 6A : 6B :

TIẾT 24: THỰC HÀNH: ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT I MỤC TIÊU:

- HS hiểu cấu tạo giác kế

- Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đo góc giác kế Thái độ :

y

m

(60)

- Giáo dục ý thức tập thể , kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho HS

GV: Giáo án, sgk, sách TK

- Một thực hành gồm : giác kế , cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn đế để đứng thẳng , cọc tiêu ngắn 0,5m , búa đóng cọc

- HS: Vở ghi , SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra đầu giờ: 3 Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ đo góc trên mặt đất

- GV : đặt giác kế trước lớp giới thiệu với HS : dụng cụ đo góc mặt đất giác kế

? Bộ phận giác kế đĩa tròn Hãy cho biết mặt đĩa trịn có ?

- HS quan sát giác kế , xem hình 40 trả lời

- GV : Trên mặt đĩa cịn có quay xung quanh tâm đĩa

Gv quay mặt đĩa cho HS xem mô tả quay

- HS: đầu gắn thẳng đứng, có khe hở tâm đĩa thẳng hàng

? Đĩa tròn đặt ntn ? cố định hay quay ?

- HS : Đĩa tròn đặt nằm ngang giá chân , quay quanh trục

- GV giới thiệu dây dọi treo tâm đĩa , sau yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo giác kế

- HS lên bảng , vào giác kế mô tả cấu tạo

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách đo góc - GV sử dụng hình 41 42 SGK để hướng dẫn HS

- GV gọi HS đọc SGK(88)

Bước 1: Lưu ý : Khi móc đầu dây dọi vào tâm mặt đĩa đầu dọi trùng với điểm C

1) Dụng cụ đo góc mặt đất + Dụng cụ : giác kế

+ Cấu tạo :

(SGK - 88)

2) Cách đo góc mặt đất Đo góc ACB mặt đất

- Bước : Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn nằm ngang tâm giác kế nằm đường thẳng đứng qua đỉnh C ACB

(61)

- GV thực hành trước lớp để HS quan sát - Gọi vài HS lên đọc số đo độ ACB mặt đĩa

- GV yêu cầu HS nhắc lại bước làm để đo góc mặt đất

quay mặt đĩa cho cọc tiêu đóng A khe hở thẳng hàng

- Bước 3: Cố định mặt đĩa đưa quay đến vị trí cho cọc tiêu B khe hở thẳng hàng

- Bước 4: Đọc số đo độ ACB mặt đĩa

4 Củng cố: Gv nhận xét thực hành

5 Hướng dẫn nhà - Xem kỹ lại bước TH đo góc mặt đất Soạn: 21/03/2019

Giảng : 6A : 6B :

TIẾT 25: ĐƯỜNG TRÒN I MỤC TIÊU:

- Hiểu đường trịn ? Hình trịn ? Hiểu cung, dây cung, đường kính, bán kính

2 Kỹ năng:

- Sử dụng compa thành thạo, Biết vẽ đường tròn, cung tròn, Biết giữ nguyên độ mở compa Rèn kỹ hình

Thái độ :

- Rèn luyện tính cẩn thận , xác sử dụng compa vẽ hình *HSKT:đường trịn ? Hình trịn

GV: Giáo án, sgk, sách TK Thước , compa , bảng phụ HS : Vở ghi , SGK, Thước , compa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra đầu giờ:

GV Kiểm tra Dụng cụ học tập học sinh Bài

Hoạt động GV Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Đường trịn hình trịn ? Để vẽ đường trịn người ta dùng dụng cụ gì?

? Cho điểm , vẽ đường tròn tâm bán kính 2cm ?

(62)

- GV vẽ đường tròn lên bảng theo đơn vị quy ước HS vẽ vào

? Lấy điểm A,B,C đường trịn Hỏi điểm cách tâm khoảng ?

? Vậy đường tròn tâm BK2cm hình gồm điểm cách O khoảng ?cm

? Đường tròn tâm bk R hình ntn ? - HS phát biểu định nghĩa

- GV giới thiệu kí hiệu đường trịn tâm , bk R : (0 ; R)

Điểm nằm đường tròn M,A,B,C(0,R) ? lấy điểm N, P Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng ON OM, OP OM? làm để so sánh đoạn thẳng ? - GV hướng dẫn cách dùng compa so sánh đoạn thẳng Vậy điểm nằm đường tròn , nằm bên đường trịn , nằm bên ngồi đường trịn cách tâm khoảng ntn so với bán kính ?

? Ta biết đường tròn đường bao quanh hình trịn Vậy hình trịn hình gồm điểm ? (hình 43b)

- HS định nghĩa hình trịn

- Gv nhấn mạnh khác đường trịn hình trịn

Hoạt động 2:Cung dây cung

- GV yêu cầu HS đọc SGK , quan sát hình 44, 45 trả lời câu hỏi

? Cung trịn ? ? Dây cung ?

? Thế đường kính đường trịn ? - GV vẽ hình lên bảng để HS quan sát

- GV yêu cầu HS vẽ đường tròn (0 , 2cm) vẽ dây cung EF dài 3cm vẽ đường kính PQ đường tròn

? PQ dài ? cm Tại ?

? Vậy đường kính so với bán kính ntn? Hoạt động :Một cơng dụng khác compa

? compa có cơng dụng chủ yếu dùng để vẽ đường tròn Em cho biết compa cịn cơng dụng ?

? Quan sát h.46, nói cách làm để so sánh

* Đường trịn tâm 0, bán kính R hình gồm điểm cách khoảng R, kí hiệu (0 ; R)

- M nằm đường tròn - N nằm bên đường tròn - P nằm bên ngồi đường trịn

* Hình trịn hình gồm điểm nằm đường trịn điểm nằm bên đường trịn

2) Cung dây cung

- Dây cung : EF - Đường kính PQ

* Đường kính dài gấp đơi bán kính 3) Một cơng dụng khác compa VD1:

Cách làm :

(SGK - 90) VD2:

C B

A

O M

P

N M

O R

P

Q E

(63)

đoạn thẳng AB đoạn thẳng MN ?

- GV : dùng compa để đặt đoạn thẳng - HS đọc SGK, VD2(91) lên bảng thực

Hoạt động 4: luyện tập

- GV đưa đề 39(SGK - 92) bảng phụ - Yêu cầu HS trả lời miệng

- GV ghi bảng

Cách làm :

( SGK - 91 )

4 Luyện tập Bài 39

a) CA = 3cm , CB = 2cm DA = 3cm , DB = 2cm b) I nằm A,B nên

AI + IB = AB  AI = AB - IB AI = 4-2  AI = 2(cm)  AI = IB =

AB

= 2cm  I trung điểm AB c) IK = 1cm

4, Củng cố: Gv tóm tắt kiến thức câu hỏi vấn đáp

5 Hướng dẫn nhà

- Học theo SGK , nắm vững khái niệm đường trịn , hình tròn , cung tròn dây cung

- Làm BT 38,40,41,42 (SGK - 92,93) 37,38(SBT - 59) - Tiết sau em mang vật dụng có dạng hình tam giác

Soạn: 28/03/2019 Giảng : 6A : 6B :

TIẾT26: TAM GIÁC I MỤC TIÊU:

- Định nghĩa tam giác Hiểu đỉnh , cạnh góc , góc tam giác ? 2 Kỹ năng:

- Biết vẽ tam giác, biết gọi tên kí hiệu tam giác, nhận xét điểm nằm bên nằm bên tam giác, biết giữ nguyên độ mở compa

3 Thái độ :

- Rèn luyện tính cẩn thận , xác vẽ hình *HSKT: Định nghĩa tam giác

(64)

- HS1 : Thế đường tròn tâm 0, bán kính R Vẽ đường trịn tâm B , bán kính 15cm , vẽ dây cung AD

Chỉ rõ cung AD lớn, cung AD nhỏ Vẽ đường kínhAC Tính AB - HS2: Chữa BT 41(92)

Xem hình (GV đưa đề lên bảng phụ ) : ABC đoạn thẳng OM so sánh

AB+BC+AC với OM

bằng mắt kiểm tra dụng cụ Bài

HĐ1:Tam giác ABC ? - Gv vào hình vẽ vừa KT giới thiệu ABC

? Vậy tam giác ABC gì? - HS trả lời

- GV nêu định nghĩa

- GV vẽ hình:

? Hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CA nt có phải tam giác ABC ? Tại ?

- GV giới thiệu kí hiệu cách đọc tam giác ABC : ABC

? Tương tự em nêu cách đọc khác?

Có cách đọc tên ABC

- GV: Các em biết tam giác có đỉnh, cạnh , góc

? Hãy đọc tên đỉnh, cạnh , 3góc ABC ?

- GV yêu cầu HS làm BT43(SGK - 94)

- GV viết BT lên bảng phụ - Gọi h/s lên bảng điền câu - GV yêu cầu HS làm BT44(95) - GV giao phiếu học tập cho nhóm HS

1) Tam giác ABC ?

* Tam giác ABC hình trịn đoạn thẳng AB, BC, CA điểm A,B,C không thẳng hàng * Kí hiệu :

ABC

 BCA… + 3đỉnh : A,B,C

+ cạnh : AB,BC, CA

+ 3góc : BAC , ABC , ACB + Điểm M nằm bên tam giác + Điểm N nằm bên tam giác Bài 43(SGK) Điền vào chỗ trống :

a) Hình tạo thành đoạn thẳng MN, NP, PM M,N,P không thẳng hàng gọi tam giác MNP

b) Tam giác TUV hình gồm đoạn thẳng TU, UV, TV T,U,V không thẳng hàng

Tên tam giác

Tên đỉnh

Tên góc Tên cạnh

ABI

 A,B,I

AIC

 IAC,ACI ,CIA

ABC

 AB,BC,CA

A C

B

A

B C

N

(65)

- HS hoạt động theo nhóm

- GV HS kiểm tra làm vài nhóm

Hình 55

- GV yêu cầu HS đưa vật có dạng 

- GV giới thiệu điểm M nằm A, điểm N nằm  - Gọi HS lên bảng

HĐ2: Vẽ tam giác - GV nêu đề

- GV làm mẫu bảng vẽ ABC

- HS vẽ vào theo bước g/v hướng dẫn

- Gv yêu cầu HS làm BT47(SGK - 94)

2) Vẽ tam giác

VD : Vẽ ABC, biết cạnh AB = 3cm;

AC =2cm ; BC = 4cm Cách vẽ (SGK - 94)

4 Củng cố:

GV gọi HS nhắc lại khái niệm tam giác, Cách vẽ tam giác 5 Hướng dẫn nhà

- Học theo SGK

- Làm BT 46,45(95 - SGK)

Soạn: 04/4/2019 Giảng : 6A : 6B :

TIẾT 27: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Củng cố khắc sâu kiến thức tam giác, đường tròn 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ giải BT tam giác, đường tròn - Rèn kỹ vẽ hình

Thái độ :

A

C B

I

A

B

(66)

Rèn tính cẩn thận xác giải toán II- CHUẨN BỊ

GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, compa HS: Thước thẳng có chia khoảng cách, ghi, SGK, compa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra đầu giờ: Tam giác ABC gì? Vẽ tam giác ABC 3 Bài mới

Bài 43 tr 94 SGK -HS đọc đề

Điền vào chỗ trống phát biểu sau :

Hình tạo thành bởi… gọi tam giác MNP

Tam giác TUV hình …

Bài 44 tr 95 SGK

Xem hình 67 điền vào bảng sau:

Trên hình 57 ta có hai đường trịn (O; 2cm) (A; 2cm)

Điểm A nằm đường tròn tâm O a) Vẽ đường tròn tâm c bán kính 2cm b) Vì đường trịn (C; 2cm) qua O, A ?

Bài 43 (SGK - 94 )

a) Ba đoạn thẳng MN, NP, PM M, N, P không thẳng hàng

b) Gồm ba đoạn thẳng TU, UV, VT T, U, V không thẳng hàng

Dịng đầu : góc BAI, góc ABI , góc AIB ; AB, BI, IA

Dòng thứ hai: A, I, C ; AI , IC , CA

Dịng cuối A, B, C ; góc BAC ; góc ABC ; góc ACI

Bài 38 SGK

a)Xem hình 57

b) Đường trịn (C; 2cm) qua O A o A cách C 2cm

4- Củng cố : Bài 39 SGK

(67)

- Ôn lý thuyết , xem lại BT chữa - Ôn tập toàn chương II

Soạn: 11/4/2019 Giảng : 6A : 6B :

TIẾT 28: ÔN TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU:

- Hệ thống hoá kiến thức hình: mặt phẳng, góc, đường trịn, tam giác - Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, góc, đường trịn, tam giác

Kỹ năng:

- Bước đầu tập suy luận đơn giản 3 Thái độ :

- Rèn luyện tính cẩn thận , xác vẽ hình

*HSKT:Hệ thống hố kiến thức hình: mặt phẳng, góc, đường trịn, tam giác II- CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra đầu giờ: ? Tam giác ABC ?

Vẽ ABC có BC = 5cm, AB = 3cm, AC = 4cm

Dùng thước đo góc xác định số đo BAC, ABC, góc thuộc loại góc nào?

3 Bài mới

Hoạt động 1: Lý thuyết

- GV đưa hình vẽ bảng phụ - HS trả lời

- GV hỏi thêm số kiến thức hình

H1: Thế nửa mặt phẳng bờ a? H2: Thế góc ? góc nhọn ? H3: Thế góc vng?

I Đọc hình để củng cố kiến thức :

Bài 1: hình vẽ sau cho ta biết gì? 1) 2)

3) 4)

M x

a

N

y

A

m a

n I

(68)

H4: Thế góc tù ? H5: Thế góc bẹt ?

H6: Thế góc bù ? Hai góc kề nhau? hai góc kề bù ? H7: Thế góc phụ ? H8: Tia phân giác góc ? Mỗi góc có tia phân giác ?

H9: Đọc tên đỉnh , cạnh , góc ABC?

H10 : Thế ( 0, R ) ?

5) 6)

7) 8)

9) 10)

4 Củng cố:

GV nêu câu hỏi gợi mở để củng cố kiến thức 5- Hướng dẫn nhà

- Nắm vững ĐN hình ( nửa mặt phẳng , góc , góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt , hai góc phụ , hai góc bù nhau, hai góc kề bù , tia phân giác góc, tam giác , đường trịn)

- Nắm vững tính chất ( 3t/c- SGK trang 96) t/c : Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia ox, có xoy = m0, xoz = n0 Nếu m < n tia oy nằm tia

ox, oz

Soạn: 18/4/2019 Giảng : 6A : 6B :

TIẾT 29: ÔN TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU:

0

x y

t

A u

t

v

a

c b

x

y

z

A

C B

(69)

- Hệ thống hố kiến thức hình: mặt phẳng, góc, đường tròn, tam giác - Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, góc, đường trịn, tam giác

Kỹ năng:

- Rèn luyện tính cẩn thận , xác vẽ hình

*HSKT:Hệ thống hố kiến thức hình: mặt phẳng, góc, đường trịn, tam giác II- CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra đầu giờ: Kết hợp giờ

3 Bài mới

Hoạt động 2: Bài tập

- GV nêu đề bảng phụ - 1HS lên bảng điền vào ô trống

- HS nhận xét bạn - GV chốt lại kiến thức

- GV giao phiếu học tập cho nhóm - HS hoạt động nhóm

- GV kiểm tra kết vài nhóm - GV chốt lại câu c) đ ; e) đ; k) đ

Hoạt động 3: - GV nêu đề

II Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ : Bài 2: Điền vào chỗ trống phát biểu sau để câu

a) Bất kỳ đường thẳng mặt phẳng … …

b) Mỗi góc có …số đo góc bẹt … c) Nếu tia ob nằm tia oa oc … d) Nếu = = thì…

Bài 3: hay sai ?

a) góc hình tạo tia cắt b) Góc tù góc lớn góc vng c) Nếu oz tia phân giác =

d) Nếu = oz phân giác góc e) Góc vng góc có số đo 900

g) Hai góc kề góc có cạnh chung h) DEFlà hình gồm đoạn thẳng DE, EF, FD

k) Mọi điểm nằm đường tròn cách tâm khoảng bán kính

III Luyện kỹ vẽ hình tập suy luận: Bài a) Vẽ góc phụ nhau

b) Vẽ góc kề c) Vẽ góc kề bù

d) Vẽ góc 600; 1350; góc vuông

Bài :Trên nửa mặt phẳng bờ có chứa tia ox, vẽ tia oy ox cho xoy = 300; xoz = 1100

(70)

- HS vẽ hình vào - Gọi HS lên bảng HS1: làm câu a,b,c HS2: làm câu d - GV nêu đề

- Gọi HS đọc đề - GV làm việc với HS

1 HS lên bảng vẽ hình , HS khác vẽ vào

GV nêu câu hỏi gợi ý:

? Em so sánh xoy xoz từ đó suy tia nằm tia cịn lại ?

?Có tia oy nằm tia ox oz suy điều gì?

? Có oz tia phân giác yozvậy zot tính ?

? Làm để tính tox ?

b) Tính yoz

c) Vẽ ot tia phân giác yoz Tính zot,tox giải

1100

300

a) có xoy = 300

xoz = 1100  xoy < xoz  Tia oy nằm tia ox oz b) Vì tia oy nằm tia ox oz nên : xoy + yoz = xoz

 yoz = xoz - xoy yoz = 1100 - 300



yoz = 800

c) Vì ot phân giác yoz nên

zot

 =

zoy



= 800

= 400

có zot = 400 , zox= 1100

 zot < zox (400 < 1100)

 tia oy nằm tia oz ox

 zot + tox = zox  400 + tox = 1100

tox = 1100 - 400



tox =700

Củng cố:

GV nêu câu hỏi gợi mở để củng cố kiến thức 5- Hướng dẫn nhà

Ơn tập tồn kiến thức tiết sau kiểm tra tiết

Soạn: 20/4/2019 Giảng : 6A : 6B :

TIẾT 30: KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU:

t z

y

(71)

- Kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học sinh qua chương II : góc - Kiểm tra kỹ sử dụng dụng cụ đo , vẽ góc , tam giác, đường tròn , kỹ suy luận đơn giản

Kỹ năng:

- Rèn tính trung thực , chủ động làm II- CHUẨN BỊ

GV: Đề bài, Đáp án HS : ĐDHT, Giấy KT

1 Ổn định tổ chức 6A: 6B: 2 Kiểm tra đầu giờ:

3 Bài

A MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Cấp độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Nửa mặt phẳng

Góc (2 tiết)

- Biết k/n hai nửa mp đối K/n góc

- Thơng hiểu số góc 3, tia chung gốc không đối tạo thành

- Vận dụng vẽ góc vẽ điểm nằm góc

Tỉ lệ %

2(c1,2) 0,5 đ 5% 1(c10) 0,25 điểm 2,5% 1(b1) điểm 10% 1.75đ 17,5 % Số đo góc Tia phân giác góc (7 tiết)

- Biết số đo góc góc vng, nhọn, tù - Biết k/n tia phân giác góc

- Hiểu k/n hai góc kề, hai góc bù, phụ

- Hiểu tia Oy nằm hai tia Ox Oz

  

xOy yOz xOz 

ngược lại

V/d:

  

xOy yOz xOz  khi

tia Oy nằm hai tia Ox Oz để giải bt đơn giản

Vẽ tia pg góc cho trước, tia tia pg Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

(72)

Đường tròn Tam giác (2 tiết)

- Biết k/n đường tròn, tam giác k/n liên quan

V/d kiến thức vẽ đường trịn biết tâm, bán kính kết hợp vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh

Vận dụng đo chu vi tam giác nhanh

Tỉ lệ %

2 (c9,12) 0, 5điểm

5%

1(b3) 1,5điểm

15%

1(b4) 0.5điểm 5%

4 2,5đ 25% Tổng số

câu Tổng số điểm

Tỉ lệ %

6 1,5 điểm

15%

6 1,5 điểm

15%

3 6,5 điểm

65%

1 0,5 điểm

5%

16 10 đ

(73)

B ĐỀ KIỂM TRA THEO MA TRẬN

I/ Trắc nghiệm (3đ) Khoanh tròn chữ đứng trước phương án trả lời Câu 1: Bất kỳ đường thẳng bờ chung của:

A Một mặt phẳng; B Hai nửa mặt phẳng đối C Hai nửa mặt phẳng kề nhau; D Hai mặt phẳng đối

Câu 2: Góc là:

A Hai tia chung gốc; B Hình gồm hai tia chung cạnh C Hình gồm hai tia chung gốc; D Có hai cạnh hai tia đối Câu 3: Góc 350 là:

A Góc bẹt; B.Góc tù;

C Góc vng; D Góc nhọn

Câu 4: Nếu tia Oz nằm hai tia Ox Oy thì: A + = ; B + = ;

C + = ; D =

Câu 5: Hai góc có tổng số đo 1800 hai góc:

A Phụ nhau; B Bù nhau;

C Kề nhau; D Cả A B

Câu 6: Góc có số đo 500 phụ với góc có số đo….và bù với góc có số đo… :

A 400 1300; B 500 1300;

C 1300 500; D 400 300

Câu 7: Ot tia phân giác góc xOy nếu: A Tia Ot nằm góc xOy; B = ; C + = ; D + = = Câu 8: Nếu = thì:

A Tia Oz nằm hai tia Ox Oy; B Tia Ox nằm hai tia Oz Oy ; C Tia Oy nằm hai tia Ox Oz; D Tia Oz tia phân giác góc xOz Câu 9: (O; 4) hình gồm:

A Tập hợp điểm cách O khoảng B Điểm O điểm cách O khoảng C Tập hợp điểm nằm đường trịn D Các điểm nằm ngồi đường trịn

Câu 10: Hình vẽ bên có góc?

A ; B 5; C.3; D Câu 11: Hai góc A B phụ = 400, số đo bằng:

A 1200 ; B 500 ; C 900,; D 1400,

Câu 12: Tam giác ABC hình gồm: A Ba điểm A, B, C không thẳng hàng;

B Ba đoạn thẳng AB, BC, CA ba điểm A, B, C thẳng hàng ; C Ba đoạn thẳng AB, BC, CA;

(74)

II/ Tự luận (7đ)

Bài 1: (1đ) Vẽ liên cách diễn đạt sau: - Vẽ góc xOy

- Vẽ tia Om nằm hai tia Ox, Oy - Vẽ điểm N nằm góc xOm

Bài 2: (4đ) Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oy, Oz cho: = 75 ; = 150

a, Tia Oy có nằm hai tia Ox Oz khơng? Vì sao? b, Tính góc yOz

c, Tia Ot có phải tia phân giác góc xOy khơng? Vì sao?

Bài 3: (1,5đ) Vẽ tam giác ABC biết AB = 2,5cm; BC = 3cm; CA = 2cm

Bài 4: (0,5đ) Cho tam giác AIK Làm để chi đo lần mà biết chu vi tam giác

C ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

A - TRẮC NGHIỆM : (3 điểm)

1 10 11 12

B C D A B A D C A C B D

( Mỗi câu trả lời 0,25 điểm ) B – TỰ LUẬN : (7 điểm)

Câu Đáp án Biểu

điểm

(1điểm)

Vẽ hình điểm

2 (4điểm)

- Vẽ hình

a, Tia Oy có nằm hai tia Ox Oz nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox có xOy xOz (750 < 1500).

b, Vì tia Oy nằm hai tia Ox Oz nên:

0,5đ

1đ

0,5đ 0,5đ

x O

y

(75)

xOy yOz xOz 

yOz xOz xOy  

Thay số xOy 75 ,0 xOz1500 Ta có: yOz1500 750 VậyyOz750 c, Oy tia phân giác góc xOz vì:

  

75

xOy xOt tOy  

0,5đ 1đ

3 (1,5điểm)

- Vẽ hình Cách vẽ:

- Vẽ đoạn thẳng BC = 3cm

- Vẽ cung tròn tâm B, bán kính 2,5cm - Vẽ cung trịn tâm C, bán kính 2cm

- Lấy giao điểm hai cung trên, gọi giao điểm A - Vẽ đoạn thắng AB, AC ta có tam giác ABC

0,5đ 0,2 đ 0,2 đ 0,2 đ 0,2 đ 0,2 đ

4

(0,5điểm)

*) Vẽ hình *) Cách làm

- Vẽ tia Ox (dùng thước thẳng)

- Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM đoạn thẳng AI (dùng compa) - Trên tia Mx, vẽ đoạn thẳng MN đoạn thẳng IK (dùng compa) - Trên tia Nx, vẽ đoạn thẳng NP đoạn thẳng KA (dùng compa) - Đo đoạn thẳng OP (dùng thước có chia khoảng)

Độ dài đoạn thẳng OP tổng độ dài ba đoạn thẳng AI, IK, KA chu vi tam giác AIK

0,25 đ

(76)

GV nhắc nhở học sinh xem lại - GV thu nhà chấm

5 - Hướng dẫn nhà - Ơn lại tồn học kỳ