Yếu tố miêu tả nội tâm, nghị luận, đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm, người kể chuyện trong VBTS.. Vai trò, vị trí và tác dụng của các yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận:.[r]
(1)Tiết: 82 : ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN (tiếp theo)
Ngày soạn: 19/12/09 Ngày dạy: 22/12/09
A MỤC TIÊU: (Giống tiết 81)
B PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, tổng hợp, thảo luận, thực hành C CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Hệ thống câu hỏi, đáp án, bảng phụ Học sinh: Lập đề cương câu hỏi 4,5,6 SGK D TIẾN TRÌNH:
I Ổn định: (1’)
II Bài cũ: (3’) Kiểm tra chuẩn bị HS III Bài mới:
1.Đặt vấnđề: (1’) GV nêu yêu cầu tiết ôn tập 2.Triển khai:
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: (15’) Hướng dẫn ôn tập đặc điểm VBTS. * Cho HS thảo luận nhóm nhỏ theo
câu hỏi:
? SGK Ngữ Văn9 tập1 nêu lên nội dung văn tự sự?
? Vai trị, vị trí tác dụng yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận văn tự nào?
? Tìm ví dụ đoạn văn có sử dụng yếu tố trên?
* HS thảo luận, trả lời * GV nhận xét, bổ sung
IV Đặc điểm VBTS: Nội dung:
Yếu tố miêu tả nội tâm, nghị luận, đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm, người kể chuyện VBTS
2 Vai trò, vị trí tác dụng yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận:
- Yếu tố miêu tả nội tâm:Tái ý nghĩ, cảm xúc diễn biến tâm trạng nhân vật thông qua miêu tả nội tâm trực tiếp cảnh vật, nét mặt, cử chỉ, trang phục nhân vật thông qua miêu tả nội tâm gián tiếp
-Yếu tố nghị luận: Làm cho câu chuyện thêm phần triết lí
3 Ví dụ:
a) Đoạn văn sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm:
“Thực mẹ không lo lắng đường làng dài hẹp” (Cổng trường mở ra- Lí Lan)
b) Đoạn văn sử dụng yếu tố nghị luận: “Vua QT cưỡi voi dụ họ rằng: ta khơng nói trước!” (Hồng Lê thống chí- NGVP)
(2)nghị luận:
“Lão không hiểu ngày thêm đáng buồn” (Lão Hạc- Nam Cao)
Hoạt động 2: (10’) Hướng dân HS ôn tập đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm
? Thế đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm?
? Vai trò, tác dụng hình thức thể yếu tố văn tự nào?
- Hình thức thể hiện:
+ Đối thoại: đối đáp, trò chuyện giữ hai hay nhiều người; thể bằng gạch đầu dòng văn bản. + Độc thoại: lời nói người nói với nói với trong tưởng tượng, có gạch đầu dịng phía trước.
+ Độc thoại nội tâm: lời nói khơng nói thành lời người khơng có gạch đầu dịng
? Tìm ví dụ đoạn văn có sử dụng đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm?
* HS trả lời
* GV nhận xét, bổ sung
V Đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm:
1 Khái niệm: SGK
2 Vai trị, tác dụng hình thức thể hiện: - Tạo cho câu chuyện có khơng khí gẫn gũi, thật sống diễn ra; tạo tình để tác giả khai thác nội tâm nhân vật
- Thể thái độ nhân vật
- Giúp người đọc cảm nhận chiều sâu tâm lí tinh tế, nhạy cảm nhân vật, khắc hoạ tính cách nhân vật -> khám phá giới nội tâm phong phú, phức tạp đầy bí ẩn nhân vật
3 Ví dụ:
“tơi cất giọng véo von: Cái Cò tao ăn
Chị Cốc vào tổ tao đâu” (Dế Mèn phiêu lưu kí - Tố Hồi)
Hoạt động 3: (10’) Hướng dẫn ôn tập người kể chuyện văn tự sự. ? Thế người kể chuyện
văn tự sự?
? Có loại ngơi kể? Tác dụng chúng?
? Nhận xét vai trò loại người kể
chuyện?
? Tìm hai đoạn văn tự sự, đoạn người kể chuyện kể theo thứ nhất, đoạn kể theo ngơi thứ ba Nhận xét vai trị người kể đoạn?
VI Người kể chuyện văn tự sự: Khái niệm: SGK
2 Vai trò người kể chuyện:
- Dẫn dắt người đọc vào câu chuyện: giới thiệu nhân vật tình huống, tả người tả cảnh vật, đưa nhận xét, đánh giá điều kể
3 Ví dụ:
* Người kể thứ nhất:
“Mẹ lấy vạt áo vô cùng” -> giúp người đọc sâu vào tâm tư tình cảm phức tạp nhân vật “tơi”, hạn chế việc miêu tả bao quát nhân vật khác, dễ gây cảm giác đơn điệu
(3)* HS thảo luận, trình bày
* GV nhận xét, treo bảng phụ có ghi hai đoạn văn kể theo thứ thứ ba
“ Chính anh niên vậy” -> người kể giấu có mặt khắp nơi văn dường thấy hết việc, hành động, tâm tư, tình cảm nhân vật
IV Củngcố: (3’)
GV khái quát lại nội dung vừa ôn tập V Dặn dò: (2’)
- Nắm vững nội dung ôn tập - Chuẩn bị ôn tập Tập làm văn (tiếp theo) + Lập đề cương từ câu 7- SGK trang 220