ÔN TẬP LÀM VĂN 10

1  Câu 1: Hãy kể các phương thức biểu đạt mà em đã học? Câu 1: Hãy kể các phương thức biểu đạt mà em đã học? Gợi ý: Gợi ý: + Phương thức tự sự. + Phương thức tự sự. + Phương thức miêu tả. + Phương thức miêu tả. + Phương thức biểu cảm. + Phương thức biểu cảm. + Phương thức nghò luận + Phương thức nghò luận + Phương thức thuyết minh. + Phương thức thuyết minh. + Phương thức hành chính công vụ. + Phương thức hành chính công vụ.  Câu 2: Hãy nêu đặc điểm của phương thức nghò luận? Câu 2: Hãy nêu đặc điểm của phương thức nghò luận? Gợi ý: Gợi ý: + Luận điểm, luận cứ và lập luận. + Luận điểm, luận cứ và lập luận.  Mục tiêu cần đạt: Mục tiêu cần đạt:  Nắm vững hơn nữa khái niệm luận điểm, tránh những Nắm vững hơn nữa khái niệm luận điểm, tránh những hiểu lầm các em thường mắc phải hiểu lầm các em thường mắc phải (Lẫn lộn luận điểm (Lẫn lộn luận điểm với vấn đề nghò luận hoặc coi luận điểm là một bộ với vấn đề nghò luận hoặc coi luận điểm là một bộ phận của vấn đề nghò luận . . .) phận của vấn đề nghò luận . . .)  Thấy rõ mối quan hệ giữa luận điểm và vấn đề nghò Thấy rõ mối quan hệ giữa luận điểm và vấn đề nghò luận và giữa các luận điểm với nhau trong một bài luận và giữa các luận điểm với nhau trong một bài văn nghò luận. văn nghò luận. I. Khái niệm luận điểm I. Khái niệm luận điểm  Câu 1: Luận điểm là gì? Lựa chọn câu trả lời Câu 1: Luận điểm là gì? Lựa chọn câu trả lời đúng trong các câu sau: đúng trong các câu sau:  a. Luận điểm là vấn đề đưa ra để giải quyết a. Luận điểm là vấn đề đưa ra để giải quyết trong bài văn nghò luận. trong bài văn nghò luận.  b. Luận điểm là một phần của vấn đề đưa ra b. Luận điểm là một phần của vấn đề đưa ra để giải quyết trong bài văn nghò luận. để giải quyết trong bài văn nghò luận.  c. Luận điểm là những tư tưởng, chủ trương, c. Luận điểm là những tư tưởng, chủ trương, quan điểm cơ bản mà người viết (nói) nêu ra quan điểm cơ bản mà người viết (nói) nêu ra trong bài văn nghò luận. trong bài văn nghò luận. X Câu 2: Văn bản Câu 2: Văn bản Thiên đô chiếu Thiên đô chiếu có thể là văn nghò luận không? Vì có thể là văn nghò luận không? Vì sao? sao? Gợi ý: Là văn bản nghò luận. Vì có luận điểm, luận cứ và lập luận. Gợi ý: Là văn bản nghò luận. Vì có luận điểm, luận cứ và lập luận. Câu 3: Nếu Câu 3: Nếu Thiên đô chiếu Thiên đô chiếu là văn nghò luận thì bài văn ấy có những là văn nghò luận thì bài văn ấy có những luận điểm nào? luận điểm nào? Gợi ý: Gợi ý: - Sự phát triển của các vò vua trước là biết nhìn và có sự thay đổi để - Sự phát triển của các vò vua trước là biết nhìn và có sự thay đổi để đất nước phát triển. đất nước phát triển. - Đại La là nơi có đủ điều kiện để đònh đô để phát triển đất nước lâu - Đại La là nơi có đủ điều kiện để đònh đô để phát triển đất nước lâu dài và cường thònh dài và cường thònh Câu 4: Có một nhận xét sau: Văn bản Câu 4: Có một nhận xét sau: Văn bản Thiên đô chiếu Thiên đô chiếu gồm hai luận gồm hai luận điểm: điểm: + Luận điểm 1: Lí do cần phải dời đô. + Luận điểm 1: Lí do cần phải dời đô. + Luận điểm 2: Lí do có thể coi thành Đại La là kinh đô bật nhất của + Luận điểm 2: Lí do có thể coi thành Đại La là kinh đô bật nhất của đế vương muôn đời. đế vương muôn đời. Xác đònh luận điểm như vậy có đúng không, vì sao? Xác đònh luận điểm như vậy có đúng không, vì sao? Gợi ý: Không đúng vì nó không phải là quan điểm, ý kiến mà chỉ là Gợi ý: Không đúng vì nó không phải là quan điểm, ý kiến mà chỉ là những vấn đề. những vấn đề. Luyện tập Luyện tập Bài 1: Đoạn văn sau đây nêu lên luận điểm: “Nguyễn Trãi Bài 1: Đoạn văn sau đây nêu lên luận điểm: “Nguyễn Trãi là người anh hùng dân tộc” hay luận điểm “Nguyễn Trãi như một là người anh hùng dân tộc” hay luận điểm “Nguyễn Trãi như một ông tiên ở trong toà ngọc”? Hãy giải thích sự lựa chọn của em? ông tiên ở trong toà ngọc”? Hãy giải thích sự lựa chọn của em? Nguyễn Mộng Tuân, một người bạn của Nguyễn Trãi, đã ca Nguyễn Mộng Tuân, một người bạn của Nguyễn Trãi, đã ca gợi Nguyễn Trãi như sau: “ Gió thanh hây hẩy gác vàng, người gợi Nguyễn Trãi như sau: “ Gió thanh hây hẩy gác vàng, người như một ông tiên ở trong toà ngọc, cái tài làm hay, làm đẹp cho như một ông tiên ở trong toà ngọc, cái tài làm hay, làm đẹp cho nước, từ xưa chưa có bao giờ . . .” Nguyễn Trãi không phải là ông nước, từ xưa chưa có bao giờ . . .” Nguyễn Trãi không phải là ông tiên. Nguyễn Trãi là người chân đạp đất việt Nam, đầu đội trời tiên. Nguyễn Trãi là người chân đạp đất việt Nam, đầu đội trời việt Nam, tâm hồn lộng gió của thời đại lúc bấy giờ, thông cảm việt Nam, tâm hồn lộng gió của thời đại lúc bấy giờ, thông cảm sâu xa với nỗi lòng dân lúc bấy giờ, suốt đời tận t cho một lý sâu xa với nỗi lòng dân lúc bấy giờ, suốt đời tận t cho một lý tưởng cao quý. Nguyễn Trãi là khí phách của dân tộc, là tinh hoa tưởng cao quý. Nguyễn Trãi là khí phách của dân tộc, là tinh hoa của dân tộc. Sự nghiệp và tác phẩm của Nguyễn Trãi là một bài của dân tộc. Sự nghiệp và tác phẩm của Nguyễn Trãi là một bài ca yêu nước và tự hào dân tộc. Nguyễn Trãi rất xứng đáng với ca yêu nước và tự hào dân tộc. Nguyễn Trãi rất xứng đáng với lòng khâm phục và quý trọng của chúng ta. Ca gợi người anh hùng lòng khâm phục và quý trọng của chúng ta. Ca gợi người anh hùng dân tộc, chúng ta đã rửa mối “hận nghìn thu” của Nguyễn Trãi”! dân tộc, chúng ta đã rửa mối “hận nghìn thu” của Nguyễn Trãi”!  Gợi ý: Gợi ý:  Luận điểm của phần văn bản ấy không phải Luận điểm của phần văn bản ấy không phải là: “Nguyễn Trãi là người anh hùng dân tộc” là: “Nguyễn Trãi là người anh hùng dân tộc” hay luận điểm “Nguyễn Trãi như một ông hay luận điểm “Nguyễn Trãi như một ông tiên ở trong toà ngọc” tiên ở trong toà ngọc”  Mà là:”Nguyễn Trãi là tinh hoa của đất Mà là:”Nguyễn Trãi là tinh hoa của đất nước, dân tộc và thời đại lúc bấy giờ.” nước, dân tộc và thời đại lúc bấy giờ.”  Lí do nó không phải là luận điểm: Lí do nó không phải là luận điểm:  - Chưa nêu lên ý kiến để thâu tóm vấn đề - Chưa nêu lên ý kiến để thâu tóm vấn đề mà đoạn văn nói đến. mà đoạn văn nói đến. II. Mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề cần giải II. Mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề cần giải quyết trong bài văn nghò luận quyết trong bài văn nghò luận  Câu 1 Câu 1 : Trong : Trong Thiên đô chiếu Thiên đô chiếu , nếu Lí Công Uẩn chỉ đưa ra , nếu Lí Công Uẩn chỉ đưa ra luận điểm: “ Các triều đại trước đây đã nhiều lần thay đổi kinh luận điểm: “ Các triều đại trước đây đã nhiều lần thay đổi kinh đô” thì mục đích của nhà vua khi ban chiếu có thể đạt được đô” thì mục đích của nhà vua khi ban chiếu có thể đạt được không , vì sao? không , vì sao?  Gợi ý: Gợi ý:  Mục đích của nhà vua không đạt được. Vì luận điểm chưa rõ Mục đích của nhà vua không đạt được. Vì luận điểm chưa rõ ràng, chưa phù hợp với yêu cầu giải quyết vấn đề và chưa đủ ràng, chưa phù hợp với yêu cầu giải quyết vấn đề và chưa đủ làm sáng tỏ vấn đề. làm sáng tỏ vấn đề.  Câu 2 Câu 2 : Từ sự tìm hiểu trên em rút ra những kết luận gì về mối : Từ sự tìm hiểu trên em rút ra những kết luận gì về mối quan giữa luận điểm với vấn đề cần giải quyết trong bài văn quan giữa luận điểm với vấn đề cần giải quyết trong bài văn nghò luận? nghò luận?  Gợi ý: Gợi ý: Luận điểm đưa ra trong bài văn nghò luận phải:rõ ràng, phù hợp Luận điểm đưa ra trong bài văn nghò luận phải:rõ ràng, phù hợp với yêu cầu giải quyết vấn đề và đầy đủ làm sáng tỏ vấn đề. với yêu cầu giải quyết vấn đề và đầy đủ làm sáng tỏ vấn đề. III. Mối quan hệ giữa các luận điểm trong bài văn nghò luận. III. Mối quan hệ giữa các luận điểm trong bài văn nghò luận. Để viết bài tập làm văn theo đề bài: “ Hãy trình bày rõ vì sao Để viết bài tập làm văn theo đề bài: “ Hãy trình bày rõ vì sao chúng ta cần phải đổi mới phương pháp học tập”, em sẽ chọn hên chúng ta cần phải đổi mới phương pháp học tập”, em sẽ chọn hên thống luận điểm nào trong hai hệ thống sau: thống luận điểm nào trong hai hệ thống sau: (Giải thích vì sao em chọn?) (Giải thích vì sao em chọn?) a. a. Phương pháp học tập có ảnh Phương pháp học tập có ảnh hưởng không nhỏ đến chất hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập. lượng học tập. b. b. Cần thay đổi phương pháp Cần thay đổi phương pháp thay phương pháp học tập cũ thay phương pháp học tập cũ (thụ động, máy móc, xa thực tế) (thụ động, máy móc, xa thực tế) vì nó không phù hợp với yêu vì nó không phù hợp với yêu cầu của học tâp, không đưa lại cầu của học tâp, không đưa lại kết quả tốt. kết quả tốt. c c . Cần theo phương pháp học . Cần theo phương pháp học tập mới tập mới (chủ động, sáng tạo, (chủ động, sáng tạo, kết hợp học với hành) kết hợp học với hành) vì nó phù vì nó phù hợp với yêu cầu của học tâp, hợp với yêu cầu của học tâp, đưa lại kết quả tốt. đưa lại kết quả tốt. a. a. Chỉ cần đổi mới phương Chỉ cần đổi mới phương pháp học tập thì kết quả học pháp học tập thì kết quả học tập sẽ được nâng cao nhanh tập sẽ được nâng cao nhanh chống. chống. b. b. Do đó người học sinh cần Do đó người học sinh cần phải thường xuyên thay đổi phải thường xuyên thay đổi phương pháp học tập phương pháp học tập . . c. c. Chúng ta còn chưa chăm Chúng ta còn chưa chăm học, còn hay nói chuyện riêng học, còn hay nói chuyện riêng . . d. d. Nếu chúng ta học tập theo Nếu chúng ta học tập theo phương pháp mới thì kết quả phương pháp mới thì kết quả sẽ tốt hơn. sẽ tốt hơn. Gợi ý: Gợi ý: Lựa chọn khung có 3 luận điểm. Lựa chọn khung có 3 luận điểm. Vì: nó nêu ra đầy đủ các luận điểm Vì: nó nêu ra đầy đủ các luận điểm và các luận điểm có mối quan hệ và các luận điểm có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, nó có mối tương chặt chẽ với nhau, nó có mối tương quan với nhau và hợp lí để giải quan với nhau và hợp lí để giải quyết vấn đề đặc ra. quyết vấn đề đặc ra. Ngược lại: khung có 4 luận điểm Ngược lại: khung có 4 luận điểm không nêu lên ý để giải quyết vấn không nêu lên ý để giải quyết vấn đề đặc ra thiếu các mối quan hệ đề đặc ra thiếu các mối quan hệ trong các luận điểm. trong các luận điểm. Luyện tập: Luyện tập: Nếu phải viết một bài tập làm văn vì sao có thể nói Nếu phải viết một bài tập làm văn vì sao có thể nói rằng giáo dục là chìa khóa của tương lai thì: rằng giáo dục là chìa khóa của tương lai thì: a. a. Em lựa chọn các luận điểm trong số các luận điểm dưới Em lựa chọn các luận điểm trong số các luận điểm dưới đây: đây: - Giáo dục có tác dụng điều chỉnh độ gia tăng dân số. - Giáo dục có tác dụng điều chỉnh độ gia tăng dân số. - Giáo dục tạo sở cho sự tăng trưởng kinh tế. - Giáo dục tạo sở cho sự tăng trưởng kinh tế. - Giáo dục giải phóng con người giúp con người thoát khỏi áp - Giáo dục giải phóng con người giúp con người thoát khỏi áp bức và sự lệ thuộc vào người khác để đạt được sự phát triển bức và sự lệ thuộc vào người khác để đạt được sự phát triển chính trò và tiến bộ xã hội. chính trò và tiến bộ xã hội. - Giáo dục đào tạo thế hệ người có tri thức, nhân để xây dựng - Giáo dục đào tạo thế hệ người có tri thức, nhân để xây dựng xã hội tương lai. xã hội tương lai. - Nước ta là một nước văn hiến có truyền thống giáo dục lâu - Nước ta là một nước văn hiến có truyền thống giáo dục lâu đời. đời. - Giáo dục góp phần bảo vệ môi trường sống. - Giáo dục góp phần bảo vệ môi trường sống. - Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai. - Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai. X X X X X X [...]... người viết (nói) nêu ra trong bài văn nghò luận  Luận điểm cần phải: Chính xác, rõ ràng hợp với yêu cầu giải quyết vấn đề và đủ làm sáng tỏ vấn đề đã đặc ra  Trong bài văn nghò luận, luận điểm là một hệ thống: Luận điểm chính (dùng làm kết luận của bài, là cái đích của bài viết); luận điểm phụ (dùng làm luận điểm xuất phát hay luận điểm mở rộng)  Các luận điểm trong bài văn vừa có sự liên kết chặt chẽ... thông qua đó, quyết đònh môi trường sống, mức sống trong tương lai - Giáo dục trang bò tri thức và nhân cách, trí tuệ và tâm hồn cho trẻ em hôm nay, những người sẽ làm nên thế giới ngày mai - Do đó, giáo dục là chìa khoá cho sự tăng trưởng kinh tế trong tương lai - Cũng do đó, giáo dục là chìa khoá cho sự phát triển chính trò và tiến bộ xã hội sau này Hệ thống hoá kiến thức  Luận điểm trong bài văn . trong bài văn nghò luận. trong bài văn nghò luận. X Câu 2: Văn bản Câu 2: Văn bản Thiên đô chiếu Thiên đô chiếu có thể là văn nghò luận không? Vì có thể là văn nghò luận không? Vì sao? sao? Gợi. một ông tiên ở trong toà ngọc, cái tài làm hay, làm đẹp cho như một ông tiên ở trong toà ngọc, cái tài làm hay, làm đẹp cho nước, từ xưa chưa có bao giờ . . .” Nguyễn Trãi không phải là ông. điểm trong bài văn nghò luận. III. Mối quan hệ giữa các luận điểm trong bài văn nghò luận. Để viết bài tập làm văn theo đề bài: “ Hãy trình bày rõ vì sao Để viết bài tập làm văn theo đề bài: