Đang tải... (xem toàn văn)
- GV : “Sau khi làm xong các thí nghiệm các em có thấy điểm gì chung, thầy đã có câu kết luận nhưng thiếu hai từ bạn nào giúp thầy điền vào nào.. - Kết luận: “Âm thanh do các vật ……ph[r]
(1)Châu Thanh Trà
Thứ tư ngày 23 tháng năm 2016 KHOA HỌC
Bài 41 : ÂM TNANH I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức.
- Nhận biết âm xung quanh
- Biết thực cách khác để làm vật phát âm 2 Kĩ năng.
- Nêu vd làm thí nghiệm đơn giản chứng minh liên hệ rung động phát âm
3 Thái độ.
-Yêu thích khoa học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Chuẩn bị nhóm (trống nhỏ,thước,chai…) - Một số đồ vật khác tạo âm
- Băng thu âm số tiếng động III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động: Hát
2 Bài cũ: Bảo vệ bầu khơng khí
- Em nêu số việc làm để bảo vệ bầu khơng khí - GV nhận xét
3 Bài mới: Âm a) Giới thiệu bài:
-GV hỏi: lỗ tai có tác dụng gì?
- “Vậy em có muốn biết âm tạo thành khơng? Hơm thầy em tìm hiểu, khám phá xem âm tạo thành nào”
(2)Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu âm xung
quanh.
- GV cho HS nêu số âm mà em biết
- Thảo luận lớp: Vậy âm kể trên, âm người gây ra; Âm không người gây - GV nhận xét, chuyển ý
Hoạt động 2: Thực hành cách phát âm thanh.
*Bước 1: Đưa tình xuất phát nêu vấn đề
- Làm việc theo nhóm
- Lấy vật liệu chuẩn bị nhà, từ vật liệu tạo âm cho riêng
-> GV: “Âm khắp nơi, xung quanh chúng ta”
Hỏi: Tại vật phát âm thanh?
- GV: Chúng ta vừa tìm nhiều cách tạo âm vật phát âm
- Cho HS nhận xét
- GV hỏi ” Vậy có đặc điểm chung âm phát hay không?”(treo câu hỏi lên bảng)
- GV: Chúng ta tìm hiểu qua thí nghiệm
- Treo nội dung thí nghiệm
- GV cho HS thảo luận theo nhóm
- GV yêu cầu HS ghi lại dự đoán hiểu biết ban đầu vào nháp
- GV mời đại diện nhóm dự đốn thí nghiệm
*Bước 2: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi
- GV: “Qua dự đốn em bộc lộ trù tượng ban đầu Vậy nhóm có thắc mắc khơng? Nếu có thắc mắc nêu câu hỏi lên nào”
Hoạt động lớp, nhóm -HS nêu -HS trả lời
Hoạt động lớp, nhóm
-HS thảo luận nhóm
-Thực cách tạo âm
-HS trả lời:
+Do tác động người +Khi vật có va chạm -HS trả lời
-HS nhận xét
-HS đọc
-Thảo luận nhóm miệng
-HS trình bày
-HS đặt câu hỏi:
+ Có phải đặt tay lên cổ, cổ run khơng
(3)- GV chốt câu hỏi cho tiến hành thí nghiệm
*Bước 3: Thực phương pháp tìm tịi - GV: “Để trả lời cho câu hỏi em làm thí nghiệm”
-GV cho HS làm thí nghiệm thứ nhất: Có trống, dùi hạt gạo rắc lên mặt trống Em thâý có khác gõ mạnh, gõ mạnh đặt tay lên trống trống rung
- GV cho làm thí nghiêm thứ hai: Đặt nhẹ tay lên cổ nói em có cảm giác gì?
- HS quan sát làm vào bảng nhóm - Cho HS treo đáp án lên bảng
- GV cho HS trình bày kết - HS nhận xét
- GV nhận xét:
- GV giải thích thêm: Khi nói khơng khí từ phổi lên làm dây quản rung động Rung động tạo âm
- GV : “Như nhóm vừa trình bày kết thầy đồng ý với kết trình bày nhóm, cho lớp tràng vỗ tay”
*Bước 4: Kết luận kiến thức
- GV : “Sau làm xong thí nghiệm em có thấy điểm chung, thầy có câu kết luận thiếu hai từ bạn giúp thầy điền vào
- Kết luận: “Âm vật ……phát - Cho HS nhận xét
- GV nhận xét
- GV hỏi : Âm có vai trò với đời sống người Cho vd
- GV nói thêm: Âm giúp ta trao đổi nói chuyện, giúp ta thư giản, học tập, báo hiệu gặp nguy hiểm.v.v Nhưng ta phải sử dụng hợp lí
- Như âm quan trọng
+ Tại để tay lên cổ, cổ lại run
-HS quan sát
+ TN1: Khi gõ trống,mặt trống rung hạt gạo nảy lên âm phát ra.Gõ mạnh hạt gạo nảy cao âm phát to Đặt tay lên mặt trống,mặt trống không rung âm
+TN2: Khi nói ta đặt tay lên cổ, cổ rung âm phát
-HS làm vào bảng nhóm -HS quan sát
-HS nhận xét
-Nhận xét -Nghe
-HS sửa vào sổ tay
-Rung động
(4)4 Củng cố
- Âm tạo : Do vật rung động phát - GV nhận xét tiết học
5 Dặn dò - Xem lại