Đang tải... (xem toàn văn)
+ Biết cách làm thí nghiệm, phân tích thí nghiệm để thấy được vai tró của ánh sáng đối với thực vật.. + Hiểu được những điều kiện cần để thực vật sống và phát triển bình thường.[r]
(1)KHOA HỌC PPBTNB
ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG(T1) I Mục tiêu :
* Giúp HS:
+ Biết cách làm thí nghiệm, phân tích thí nghiệm để thấy vai tró ánh sáng thực vật
+ Hiểu điều kiện cần để thực vật sống phát triển bình thường + Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc trồng trọt mang lại hiệu kinh tế cao
III Đồ dùng:
- HS mang đến lớp trồng từ tiết trước
- Hình minh hoạ trang 94, 95 SGK (phóng to có điều kiện) III Hoạt động dạy:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định:
2 KTBC:
-Bóng tối xuất đâu?
-Bóng vật thay đổi nào? Bài mới:
HĐ1:Giới thiệu HĐ2:Tiến trình đề xuất:
Bước1:Đưa tình xuất phát nêu vấn đề:
Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS:
GV yêu cầu HS ghi lại vẽ lại suy nghĩ ban đầu vào ghi chép khoa học Sau thảo luận nhóm
GV cho HS đính phiếu lên bảng
GV gọi nhóm nêu kết nhóm GV u cầu nhóm cịn lại nêu điểm khác biệt nhóm so với nhóm Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi:
Gv: Như vậy, qua kết này, nhóm có thắc mắc khơng? Nếu có thắc mắc nêu câu hỏi
GV giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu học
GV tổng hợp câu hỏi nhóm chốt câu hỏi chính:
-Tại mọc phía ?
-Nếu thiếu ánh sáng như nào? -Tại số sống nơi rừng thưa,
-2 HS nêu
HS theo dõi
HS ghi chép hiểu biết ban đầu vào ghi chép HS thảo luận nhóm thống ý kiến ghi chép vào phiếu - HS so sánh khác ý kiến ban đầu
HS nêu câu hỏi:
-Tại mọc phía ?
-Tại bơng hoa hình có tên hoa hướng dương ? -Tại hình 3&4 lại xanh tốt hơn?
-Nếu thiếu ánh sáng như nào?
(2)các cánh đồng ?
-Vì số sống nơi nơi rừng rậm ,trong hang động?
-Mặt trời có vai trị đời sống thực vật?
GV cho HS thảo luận đề xuất phương án tìm tịi
GV chốt phương án : Làm thí nghiệm Bước 4: Thực phương án tìm tịi:
- GV đưa thí nghiệm:1cây cà chua trịng để nơi thiếu ánh sáng,1cây đủ ánh sáng mọc cong vẹo…
- GV cho HS xem thêm tranh phóng to từ SGK để HS quan sát
+cây hướng phía có ánh sáng
+Cây sễ mau chóng lụi tàn thiếu ánh sáng + nơi có nhiều ánh sáng
+ loại cần ánh sáng
+ Mặt trời đem lại sống cho thực vật Bước 5:Kết luận kiến thức:
GV cho HS đính phiếu kết sau q trình làm thí nghiệm
GV rút tổng kết * HĐ3: Liên hệ thực tế
H: Hãy tìm biện pháp kĩ thuật ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác thực vật mà cho thu hoạch cao?
+ GV gọi HS trình bày, sau HS trình bày, GV khen ngợi HS có kinh nghiệm hiểu biết
4 Củng cố, dặn dò:
H: Ánh sáng có vai trị đời sống thực vật?
+ Gọi HS đọc mục học
+ Nhận xét tiết học dặn HS học chuẩn bị tiết sau
nào đời sống thực vật? -Tại số sống nơi rừng thưa, cánh đồng ?
-Vì số sống nơi nơi rừng rậm ,trong hang động?
HS đề xuất phương án + Làm thí nghiệm ; Quan sát thực tế
+ Hỏi người lớn; Tra cứu mạng v.v
- HS tiến hành làm thí nhiệm, HS thống nhóm tự rút kết luận, ghi chép vào phiếu
+ Cây 1: Đặt nơi tối, tưới nước
+ Cây: Đặt nơi có ánh sáng, tưới nước đều, bơi keo lên hai mặt
+ Cây 3: Đặt nơi có ánh sáng, khơng tưới nước
+ Cây 4: Đặt nơi có ánh sáng, tưới nước
+ Cây 5: Đặt nơi có ánh sáng, tưới nước đều, trồng sỏi rửa
- Một HS lên thực lại thí nghiệm- Cả lớp quan sát
HS đính phiếu – nêu kết làm việc
HS so sánh kết với dự đoán ban đầu
HS đọc lại kết luận
(3)được chiếu sáng thích hợp cho xuất cao
+ HS trả lời + 2HS đọc