tuan 21 lớp 4 toán học đoàn bá công thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

1. Giới thiệu bài.. Cảnh vật thật im lìm. Sông thôi vỗ sóng dồn dập vô bờ. Ông Ba trầm ngâm. Hàng trăm con voi / đang tiến về bãi.. Yêu cầu HS tự làm bài. -Nhóm nào làm xong trước [r]

(1)

Tuaàn 21 Ngày soạn:22/1/2010 Ngày giảng Thứ hai/25/1/2010

ĐẠO ĐỨC : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI Tiết: 1 I.Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng:

- Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh

+Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh

+Đồng tình với người biết cư xử lịch khơng đồng tình với người cư xử bất lịch

II.Đồ dùng dạy học:

-Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

+Nhắc lại phần ghi nhớ “Kính trọng, biết ơn người lao động”

+Tìm câu ca dao, tục ngữ nói người lao động

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Lịch với người” b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thảo luận lớp: “Chuyện tiệm may” (SGK/31- 32)

-GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc truyện (hoặc xem tiểu phẩm dựa theo nội dung câu chuyện) thảo luận theo câu hỏi 1, 2- SGK/32

+Em có nhận xét cách cư xử bạn Trang, bạn Hà câu chuyện?

+Nếu em bạn Hà, em khuyên bạn điều gì? Vì sao?

-GV kết luận:

+Trang người lịch biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thơng cảm với cô thợ may …

+Hà nên biết tôn trọng người khác cư xử cho lịch

+Biết cư xử lịch người tôn trọng, quý mến

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (Bài tập

-Một số HS thực yêu cầu -HS nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

-Các nhóm HS làm việc

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(2)

1- SGK/32)

Những hành vi, việc làm sau đúng? Vì sao?

-GV kết luận:

+Các hành vi, việc làm b, d +Các hành vi, việc làm a, c, đ sai *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 3-SGK/33)

-GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm

Em bạn nhóm thảo luận để nêu số biểu phép lịch ăn uống, nói năng, chào hỏi … -GV kết luận

4.Củng cố - Dặn dò:

-Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, gương cư xử lịch với bạn bè người

-Về nhà chuẩn bị tiết sau

-Các nhóm HS thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

-HS lớp thực

Toán: RÚT GỌN PHÂN SỐ A/ Mục tiêu :

- Bước đầu biết cách rút gọn phân số nhận biết phân số , phân số B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : Các tài liệu liên quan dạy – Phiếu tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi hai em lên bảng sửa tập số nhà Gọi em khác nhận xét bạn

-Nhận xét ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: “ Rút gọn phân số “ b) Khai thác:

1 Tổ chức HS hoạt động để nhận biết thế nào rút gọn phân số

-Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa -Ghi bảng ví dụ phân số : 1015

+ Tìm phân số phân số 1015 nhưng có tử số mẫu số bé ?

-Yêu cầu lớp thực phép chia tử số mẫu số cho

-Hai học sinh sửa bảng -Bài : 5075=10

15=

3 ;

5= 10=

9 15=

12 20

-Hai học sinh khác nhận xét bạn

-Lắng nghe

(3)

-Yêu cầu so sánh hai phân số : 1015 32 -Kết luận : Phân số 1015 rút gọn thành phân số 32

-Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : 67

+ Hãy tìm xem có số tự nhiên mà tử số mẫu số phân số 67 đều chia hết ?

-Yêu cầu rút gọn phân số

-Kết luận phân số gọi phân số tối giản

-u cầu tìm số ví dụ phân số tối giản ?

-Giáo viên ghi bảng qui tắc -Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập:

Bài :a)

-Gọi em nêu đề nội dung đề -Yêu cầu lớp thực vào bảng -Gọi hai em lên bảng sửa

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét học sinh *Bài :a)

_Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào

-Gọi em lên bảng làm -Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài 3: ( HS khá, giỏi)

_Gọi em đọc đề -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm -Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

-Hãy nêu cách rút gọn phân số ?

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

-Thực phép chia để tìm thương 1015=10

15 : : 5=

-Hai phân số 1015 32 có giá trị tử số mẫu số hai phân số không giống

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-Học sinh tiến hành rút gọn phân số đưa nhận xét phân số có tử mẫu số khơng chia hết cho số tự nhiên lớn

+ Phân số rút gọn -Học sinh tìm số phân số tối giản

-Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số

3 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em đọc thành tiếng đề -Lớp làm vào

-Hai học sinh sửa bảng 6= : : 2=

3 ;

12 = 12 : : 4= 11 22= 11 22 : : 11 11= ; 15 25= 15 25 : : 5=

-Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng

+ HS tự làm vào -Một em lên bảng làm

-Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào -Một em lên bảng làm 5472=27

36= 12=

3 -2HS nhắc lại

(4)

còn lại

TẬP ĐỌC: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I Mục tiêu: Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

-Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lịng " Trống đồng Đơng Sơn " trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi HS đọc toàn -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài.

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

-Chú ý câu hỏi:

+Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc có nghĩa ?

-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc

-GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+Em biết anh hùng Trần Đại Nghĩa

?

+Đoạn cho em biết điều gì?

-Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghĩa ?

+Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp gì kháng chiến ?

+ Nêu đóng góp Trần Đại

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Lắng nghe

-4 HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1: Trần Đại Nghĩa tạo vũ khí + Đoạn 2: Năm 1946 … đến cốt giặc

+ Đoạn : Bên cạnh … đến nhà nước + Đoạn : Những cống …chương cao quý

-1 HS đọc thành tiếng -2 HS đọc toàn

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Nói tiểu sử giáo sư Trần Đại Nghĩa

(5)

Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ quốc ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ?

-Ghi bảng ý đoạn ,

-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nhà nước đánh giá cao đóng góp ông Trần Đại Nghĩa thế nào ?

+ Nhờ đâu mà ơng Trần Đại Nghĩa có được cống hiến lớn ?

-Ý nghĩa củacâu truyện nói lên điều ?

-Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

Năm 1946 .xe tăng lô cốt của giặc

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn

-Nhận xét cho điểm học sinh 3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

+ Ơng có cơng lớn vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước + Nói xây dựng Tổ Quốc + Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm +Năm 1948 Hồ Chí Minh nhiều huy chương cao quý khác

+ Là nhờ ông yêu nước xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi

- Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -4 HS tiếp nối đọc tìm cách đọc

-HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS thi đọc diễn cảm

-3 HS thi đọc toàn

- HS lớp

Khoa học: ÂM THANH I/ Mục tiêu

-Nhận biết âm vật rung động phát -Giaodục ý thức tìm hiểu khoa học

II/ Đồ dùng dạy- học: III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi: - Nêu việc nên làm , không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí ln ? Tại phải bảo vệ bầu khơng khí lành ?

-GV nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

-HS trả lời

(6)

Giới thiệu bài

Hoạt động 1: TÌM HIỂU CÁC ÂM THANH XUNG QUANH

- YC HS trao đổi theo cặp với yêu cầu - Hỏi : - Nêu âm mà em nghe phân loại chúng theo nhóm sau :

+ Âm người gây

+ Âm thường nghe vào buổi sáng

+ Âm thường nghe vào ban ngày

+ Âm thường nghe vào ban đêm

- Gọi HS trình bày

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

+ GV : Có nhiều âm xung quanh ta Hằng ngày , hàng tai nghe âm Sau thực hành để làm số vật phát âm Hoạt động 2: CÁC CÁCH LÀM VẬT PHÁT RA ÂM THANH

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS thảo luận để hoàn thành yêu cầu sau :

- Hãy tìm cách làm cho vật dụng mà em mang theo phát âm + Phân cơng thành viên nhóm thực vật

- GV đến nhóm để giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét cách làm nhóm khác

+ GV : Nhận xét , tuyên dương nhóm HS làm tốt

+ Theo em vật lại phát âm ?

+ GV chuyển hoạt động : Để biết nhờ đâu mà vật phát âm làm thí nghiệm

Hoạt động 2: KHI NÀO VẬT PHÁT RA ÂM THANH

* Thí nghiệm :

-HS lắng nghe

- HS ngồi gần trao đổi

- Gọi HS trình bày

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung + Lắng nghe

* Thực theo yêu cầu tiến hành làm : + - nhóm trình bày cách làm để tạo âm từ vật dụng mà nhóm mang theo

-HS trả lời

- Vật phát âm người tác động vào chúng

- Vật phát âm chúng va chạm vào

- Nghe giáo viên phổ biến cách làm thí nghiệm theo nhóm

(7)

- GV nêu thí nghiệm : Rắc hạt gạo lên mặt trống rỗi gõ trống

- GV yêu cầu HS kiểm tra dụng cụ thí nghiệm thực thí nghiệm

- Yêu cầu học sinh quan sát tuợng xảy làm thí nghiệm suy nghĩ , trao đổi trả lời câu hỏi

+ Khi rắc gạo lên mặt trơng mà khơng gõ mặt trống ?

+ Khi rắc gạo lên mặt trống gõ trống mặt trống có rung động khống ?Các hạt gạo chuyển động ?

+ Khi gõ mạnh hạt gạo ?

+ Khi đặt tay lên mặt trống rung có tượng ?

* Kết luận

* HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC : TRÒ CHƠI : ĐOÁN TÊN ÂM THANH - GV phổ biến luật chơi : - Chia lớp thành nhóm

+ Mỗi nhóm dùng bật kể vật để tạo âm Nhóm khác phải đốn xem âm vật phát , sau đổi ngược lại Mỗi lần đoán tên vật phát âm cộng thêm điểm , đoán sai bị trừ điểm

4.Củng cố – Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS -Dặn HS nhà học thuộc học để chuẩn bị tốt cho sau

+ Khi nói em thấy dây quản cổ rung lên

- Khi phát âm mặt trống, quản rung động

- Lắng nghe

+ Đại diện nhóm trưng bày thuyết trình tranh nhóm , nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Lắng nghe

-HS lớp

Ngày soạn:22/1/2010 Ngày giảng Thứ ba/26/1/2010

Thể dục: NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI : “LĂN BÓNG BẰNG TAY ”

I Mục tiêu :

-Ơn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực động tác mức tương đối xác

-Học trị chơi: “Lăn bóng tay” u cầu biết cách chơi tham gia chơi mức tương đối chủ động

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

(8)

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học

-Khởi động: HS đứng chỗ, vỗ tay hát

+Chạy chậm địa hình tự nhiên quanh sân tập

+Khởi động khớp cổ chân, cổ tay, gối, hông, vai

+Đi theo – hàng dọc

2 Phần bản:

a) Bài tập rèn luyện tư bản:

* Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chaân

-GV cho HS khởi động kĩ lại khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, khớp vai, khớp hơng

-GV huy cho tổ tập làm mẫu lại

-Cán điều khiển luân phiên cho tổ thay tập,

-GV định số em nhảy làm động tác để tất HS quan sát nhận xét

-GV chia lớp thành tổ tập luyện theo khu vực quy định

b) Trò chơi: “ Lăn bóng tay ” -Nêu tên trò chơi.

-GV cho tổ thực trị chơi, sau nhận xét uốn nắn em làm chưa

-GV phổ biến lại quy tắc chơi giúp HS nắm vững luật chơi

-GV tổ chức cho hS chơi thức 3 Phần kết thúc:

-Đi theo vịng trịn, thả lỏng chân tay tích cực

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo -HS đứng theo đội hình hàng ngang

-HS trì theo đội hình hàng ngang

* HS đứng chỗ, chụm hai chân bật nhảy dây vài lần nhảy có dây

* Hình 52 trang 109

-Chia HS lớp thành đội, có số lượng người nhau, đội tập hợp thành hàng dọc, đứng sau vạch xuất phát thẳng hướng với cờ đích

(9)

-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học

-GVø giao tập nhà ôn động tác

Toán : LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu :

- Rút gọn phân số

- Nhận biết tính chất phân số B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : Các tài liệu liên quan dạy – Phiếu tập - Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học

C/ Lên lớp :

-Gọi hai em lên bảng sửa tập số nhà

Gọi em khác nhận xét bạn -Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài Bài :

-Gọi em nêu đề nội dung đề -Yêu cầu lớp thực vào -Gọi hai em lên bảng sửa

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét học sinh

+ GV lưu ý học sinh rút gọn ta cần tìm cách rút gọn phân số nhanh

*Bài :

_Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào

-Gọi em lên bảng làm -Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét làm học sinh

Bài 3: (HS khá, giỏi) _Gọi em đọc đề -Yêu cầu lớp làm vào

-Hai học sinh sửa bảng

-Lắng nghe

-Một em đọc thành tiếng đề -Lớp làm vào

-Hai học sinh sửa bảng 14

28= 14 28

: :

14 14=

1

2 ; 25

50= 25 50 : :

25 25=

1

48 30=

48 30

: :

6 6=

8

5 ; 81

54= 81 54

: :

27 27=

3

+ HS tự làm vào -Một em lên bảng làm

-Những phân số phân số 32 : 20

30= 20:10 30:10=

2

3 ; 12=

8 :4 12 :4=

2 ; + Vậy 32 2030 phân số

8 12

(10)

-Gọi em lên bảng làm

-Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài :a, b )

-Gọi em nêu đề

+ GV viết mẫu lên bảng để hướng dẫn HSdạng tập mới: 32XX35XX57 (có thể đọc là: hai nhân ba nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy )

+Yêu cầu HS vừa nhìn bảng vừa đọc lại + Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm tập ? + Hướng dẫn HS chia tích tích gạch ngang cho số ( lần cho ) cịn lại 52XX57

( lần ) chia tích tích gạch ngang cho cịn lại 72

-Yêu cầu lớp thực vào -Gọi hai em lên bảng làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét học sinh d) Củng cố - Dặn dò:

-Một em lên bảng làm

-Những phân số phân số 25100 :

205 = 5X5 20X5=

25 100 + Vậy phân số 25100 205

-Những phân số không phân số 25

100 : 32

50 150 -Em khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng

-Những phân số phân số 25100 :

+ Tích gạch ngang có thừa số thừa số

+ Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn

+ HS tự làm vào b/ 118XX78XX57=

11 c/ 19X2X5

19X3X5=

-Một em lên bảng làm -2HS nhắc lại

-Về nhà học làm lại tập cịn lại

CHÍNH TẢ CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu:

-Nhớ - viết CT; trình bày khổ thơ, dịng thơ chữ; không mắc năm lỗi

-Làm BT3 (kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh) II Đồ dùng dạy học:

 Một số tờ phiếu viết nội dung tập2 , BT3

1 KTBC:

(11)

bảng lớp Cả lớp viết vào nháp:

chuyền bóng , trung phong , tuốt lúa , cuộc chơi , luộc khoai , sáng suốt ,

-Nhận xét chữ viết bảng 2 Bài mới:

b Hướng dẫn viết tả: -Gọi HS đọc khổ thơ

+ Khổ thơ nói lên điều ?

-u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

+ GV đọc lại toàn đọc cho học sinh viết vào

+ Đọc lại toàn lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

b/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

-Nhận xét kết luận từ Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -u cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ

-Gọi HS lên bảng thi làm -Gọi HS nhận xét kết luận từ 3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm -Các từ : sáng , rõ , lời ru , rộng ,

+ Viết vào

+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập

-1 HS đọc thành tiếng

-Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu

-1 HS đọc từ vừa tìm phiếu: + Thứ tự từ cần chọn để điền :

b/ Mỗi cánh hoa mỏng manh rực rỡ -rải kín - gió thoảng - tản mát .

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ -3 HS lên bảng thi tìm từ

- HS đọc từ tìm

dáng - thu dần - điểm - rắn chắc - vàng thẫm - cánh dài - rực rỡ - cần mẫn .

- HS lớp

LỊCH SỬ : NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC I.Mục tiêu :

- HS biết nhà Lê đời hoàn cảnh

-Nhà Lê tổ chức máy nhà nước quy cũû,ø quản lí đất nước tương đối chặt chẽ

-Nhận thức bước đầu nhận biết vai trò pháp luật II.Chuẩn bị :

-Sơ đồ nhà nước thời Hậu lê ( để gắn lên bảng) -PHT HS

(12)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC :

GV cho HS đọc bài: “Chiến thắng Chi Lăng”

-Tại quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch ?

-Em thuật lại trận phục kích quân ta ải Chi Lăng ?

-Nêu ý nghĩa trận Chi lăng -GV nhận xét ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

*Hoạt động lớp:

-GV giới thiệu số nét khái quát nhà Lê: Tháng 4-1428, Lê Lợi thức lên vua, đặt lại tên nước Đại Việt Nhàø Lê trải qua số đời vua Nước đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông(1460-1497)

*Hoạt độngnhóm : -GV phát PHT cho HS

-GV tổ chức cho nhóm thảo luận theo câu hỏi sau :

+Nhà Hậu Lê đời thời gian ? Ai người thành lập ?Đặt tên nước ? Đóng đâu ?

+Vì triều đại gọi triều Hậu Lê ? +Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê ?

-Việc quản lý đất nước thời Hậu lê tìm hiểu qua sơ đồ.(GV treo sơ đồ lên bảng )

-GV nhận xét ,kết luận

* Hoạt động cá nhân:

- GV giới thiệu vai trò Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh : Đây công cụ để quản lí đất nước

-GV thơng báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức (như SGK) HS trả lời câu hỏi đến thống nhận định:

+Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai?

-4 HS đọc trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

-HS lắng nghe suy nghĩ tình hình tổ chức xã hội nhà Hậu Lê có nét đáng ý

-HS nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa

+Nhà Hậu Lê đời năm 1428, lấy tên nước Đại Việt , đóng Thăng Long

+Gọi Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập

+Việc quản lý đất nước ngày củng cốvà đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông

-HS quan sát đại diện HS trả lời đến thống nhất:tính tập quyền cao.Vua trời (Thiên tử) có quyền tối cao , trực tiếp huy quân đội

(13)

(vua ,nhà giàu, làng xã, phụ nữ )

+Luật hồng Đức có điểm tiến ? +Em có biết đồ nước ta có tên Hồng Đức?

-GV cho HS nhận định trả lời -GV nhận xét kết luận

4.Củng cố :

-Cho Hs đọc SGK

-Những kiện thể quyền tối cao nhà vua ?

-Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị trước bài: Trường học thời Hậu Lê

-3 HS đọc -HS trả lời

-HS lớp

Kỹ thuật: ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU ,HOA

-HS biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa -Có ý thức chăm sóc rau,hoa kỹ thuật

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Tranh ĐDDH (hoặc photo hình SGK khổ giấy lớn) điều kiện ngoại cảnh rau, hoa

III/ Hoạt động dạy- học:

1.Ổn định: Hát

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh rau, hoa

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa.

-GV treo tranh hướng dẫn HS quan sát H.2 SGK Hỏi:

+ Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh để sinh trưởng phát triển ?

-GV nhận xét kết luận: Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho rau, hoa bao gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, khơng khí

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan sát tranh SGK

-Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, khơng khí

(14)

hiểu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển của rau, hoa.

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK Gợi ý cho HS nêu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnhđối với rau, hoa

* Nhiệt độ: -Hỏi:

+Nhiệt độ khơng khí có nguồn gốc từ đâu?

+Nhiệt độ mùa năm có giống không?

+Kể tên số loại rau, hoa trồng mùa khác

-GV kết luận :mỗi loại rau, hoa pht1 triển tốt khoảng nhiệt độ thích hợp.Vì vậy, phải chọn thời điểm thích hợp năm loại để gieo trồng đạt kết cao * Nước

+ Cây, rau, hoa lấy nước đâu?

+Nước có tác dụng cây?

+Cây có tượng thiếu thừa nước?

-GV nhận xét, kết luận * Ánh sáng:

+ Cây nhận ánh sáng từ đâu?

+Ánh sáng có tác dụng hoa?

+Những trồng bóng râm, em thấy có tượng gì?

+Muốn có đủ ánh sáng cho ta phải làm nào?

-GV nhận xét tóm tắt nội dung

-GV lưu ý :Trong thực tế, ánh sáng rau, hoa khác Có cần nhiều ánh sáng, có cần ánh sáng hoa địa lan, phong lan, lan Ý…với phải trịng nơi bóng râm

* Chất dinh dưỡng:

-Hỏi: Các chất dinh dưỡng cần thiết cho cây?

+Nguồn cung cấp chất dinh dưỡng

-Mặt trời -Không

-Mùa đông trồng bắp cải, su hào… Mùa hè trồng mướp, rau dền…

-Từ đất, nước mưa, không khí -Hồ tan chất dinh dưỡng…

-Thiếu nước chậm lớn, khô héo Thừa nước bị úng, dễ bị sâu bệnh phá hoại…

-Mặt trời

-Giúp cho quang hợp, tạo thức ăn nuôi

-Cây yếu ớt, vươn dài, dễ đổ, xanh nhợt nhạt

-Trồng, rau, hoa nơi nhiều ánh sáng … -HS lắng nghe

-Đạm, lân, kali, canxi,… -Là phân bón

-Từ đất

(15)

cho ?

+Rễ hút chất dinh dưỡng từ đâu? +Nếu thiếu, thừa chất dinh dưỡng ?

-GV tóm tắt nội dung theo SGK liên hệ: Khi trồng rau, hoa phải thường xuyên cung cấp chất dinh dưỡng cho cách bón phân Tuỳ loại mà sử dụng phân bón cho phù hợp

* Khơng khí:

-GV u cầu HS quan sát tranh đặt câu hỏi:

+ Cây lấy khơng khí từ đâu ?

+Khơng khí có tác dụng ? +Làm để bảo đảm có đủ khơng khí cho cây?

-Tóm tắt: Con người sử dụng biện pháp kỹ thuật canh tác gieo trồng thời gian, khoảng cách tưới nước, bón phân, làm đấtn … để bảo đảm ngoại cảnh phù hợp với loại

-GV cho HS đọc ghi nhớ

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

-Hướng dẫn HS đọc

-HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho “Làm đất lên luống để gieo trồng rau, hoa"

chất khoáng, mọc nhiều thân, lá, chậm hoa, quả, suất thấp

-HS lắng nghe

-Từ bầu khí khơng khí có đất

-Cây cần khơng khí để hơ hấp, quang hợp Thiếu khơng khí hơ hấp, quang hợp kém, dẫn đến sinh trưởng phát triển chậm, suất thấp Thiếu nhiều bị chết

-Trồng nơi thoáng, thường xuyên xới cho đất tơi xốp

-HS đọc ghi nhớ SGK

-HS lớp

Ngày soạn:22/1/2010 Ngày giảng,thứ5 ngày27/1/2010

Toán : QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ A/ Mục tiêu :

- Bước đầu biết qui đồng mẫu sồ hai phân số trường hợp đơn giản B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : Các tài liệu liên quan dạy – Phiếu tập * Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

C/ Lên lớp :

-Gọi hai em lên bảng sửa tập số nhà

- -Gọi học sinh khác nhận xét bạn -Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ

(16)

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Bài học hôm tìm hiểu cách "Qui đồng mẫu số phân số ”

b) Khai thác:

-Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa -Ghi bảng ví dụ phân số 13 va2

5

+ Làm để tìm phân số có mẫu số , phân số

1

3 phân số ?

-Hướng dẫn lấy tử số phân số ( phần ba ) nhân với phân số ( hai phần năm )

-Lấy phân số ( hai phần năm ) nhân với phân số (một phần ba )

-Em có nhận xét hai phân số tìm được ?

-Kết luận phân số phần ba phân số hai phần năm có chung mẫu số số 15

-Ta nói phân số phần ba phân số hai phần năm qui đồng mẫu số -Đưa ví dụ hướng dẫn cách qui đồng phân số

-Qui đồng :

3 va

1

4=

X X

2 2=

2 8va

1

-Yêu cầu đưa số ví dụ hai phân số để qui đồng mẫu số

-Đưa số phân số khác yêu cầu qui đồng

- Tổng hợp ý kiến rút qui tắc cách qui đồng mẫu số phân số

-Giáo viên ghi bảng qui tắc -Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc

c) Luyện tập:

-Lắng nghe

-Cho hai phân số phần hai hai phần ba qui đồng mẫu số hai phân số

+ Lắng nghe

-Thực phép theo hướng dẫn giáo viên

-Học sinh thực :

1 3=

1

X X

5 5=

5 15

5=

X X

3 3=

6 15

-Hai phân số phần ba phân số năm phần mười lăm phân số hai phần năm phân số sáu phần 15 Hai phân số có mẫu số 15

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Lớp quan sát rút nhận xét :

-Hai phân số có mẫu số phân số phần chia hết mẫu số phân số phần

-Tiến hành qui đồng mẫu số hai phân số hướng dẫn

-Dựa vào ví dụ để qui đồng mẫu số phân số khác

-Nêu lên cách qui đồng hai phân số *Qui tắc : Muốn qui đồng mẫu số hai phân số ta làm sau :-Lấy tử số phân số thứ nhân với mẫu số phân số thứ hai ta tử số phân số qui đồng đồ dùng liên quan tiết học.-Lấy tử số phân số thứ hai nhân với mẫu số phân số thứ ta được mẫu số phân số qui đồng

(17)

Bài :

+ Gọi em nêu đề -Yêu cầu HS vào

-Gọi hai em lên bảng sửa

*Bài (HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng sửa -Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét làm học sinh

*Qua tập giúp em củng cố điều ?

d) Củng cố - Dặn dò:

-Hãy nêu qui đồng mẫu số phân số ?

-Một em nêu đề -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng

5va 5= X X 7= 21 35 7= X X 5= 15 35

-Học sinh khác nhận xét bạn

-Một em đọc thành tiếng -Một em lên bảng sửa

-7 va 11 5= X X 11 11= 77 55 11= 11 X X 5= 40 55 17 10 va 17 10= 17 10 X X 7= 119 70 7= X X 10 10= 90 70

-Học sinh khác nhận xét bạn -Củng cố qui đồng mẫu số hai phân số

-Vài học sinh nhắc lại nội dung học -Về nhà học thuộc làm lại tập cịn lại

ĐỊA LÍ NGƯƠÌ DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I.yêu cầu:

Nhớ đượcmột số dân tộc sống Đ B Nam Bộ: Kinh, Khơ -me,

Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân ĐB Nam Bộ Giaó dụcý thức học tốt môn học

II.Chuẩn bị :

-BĐ phân bố dân cư VN

-Tranh, ảnh nhà ở, làmg quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Nam Bộ (sưu tầm)

III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định: Kiểm tra phần chuẩn bị của HS

(18)

2.KTBC :

-ĐB Nam Bộ phù sa sơng bồi đắp nên? Đồng Nam Bộ có đặc điểm ? GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển :

1/.NHÀ CỬA CỦA NGƯỜI DÂN: *Hoạt động lớp:

-GV cho HS dựa vào SGK, BĐ cho biết:

+Người dân sống ĐB Nam Bộ thuộc dân tộc nào?

+Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao?

+Phương tiện lại phổ biến người dân nơi ?

-GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm:

- Cho HS nhóm quan sát hình cho biết: nhà người dân thường phân bố đâu?

GV nói nhà người dân ĐB NBộ

-Gv cho HS xem tranh, ảnh nhà 2/TRANG PHỤC VÀ LỄ HỘI :

* Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý :

+Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có đặc biệt?

+Lễ hội người dân nhằm mục đích gì?

+Trong lễ hội thường có hoạt động ?

+Kể tên số lễ hội tiếng đồng Nam Bộ

-GV nhận xét, kết luận 4.Củng cố :

-GV cho HS đọc học khung. -Kể tên dân tộc chủ yếu số lễ hội tiếng ĐB Nam Bộ

-Nhà người dân NBộ có đặc điểm

-HS trả lời câu hỏi

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS trả lời :

+Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa

+Dọc theo sông ngòi, kênh, rạch Tiện việc lại

+Xuồng, ghe

-HS nhận xét, bổ sung

-Các nhóm quan sát trả lời -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Các nhóm thảo luận đại diện trả lời +Quần áo bà ba khăn rằn

+Để cầu mùa điều may mắn sống

+Đua ghe ngo …

+Hội Bà Chúa Xứ ,hội xuân núi Bà ,lễ cúng trăng, lễ tế thần cá Ông(cá voi) … -HS nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc

-HS trả lời câu hỏi

(19)

5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về xem lại chuẩn bị

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu

-Nhận biết câu kể Ai ? (ND Ghi nhớ)

-Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III) ; bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai ? (BT2)

 BT1 Phần luyện tập viết vào bảng phụ  Bút chì hai đầu xanh đỏ ( HS bút )

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng , học sinh viết câu kể tự chọn theo đề tài : sức khoẻ BT2

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bài mới:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1, :

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng , nhóm khác nhận xét , bổ sung

* Các câu 3, , dạng câu kể Ai làm ?

+ Nếu HS nhầm dạng câu kể Ai ? GV giải thích cho HS hiểu Bài :

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm các từ ?

- Muốn hỏi cho từ ngữ đặc điểm tính chất ta hỏi ?

+ Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể ( 1HS đặt câu : câu hỏi cho từ ngữ đặc điểm tính chất câu hỏi cho từ ngữ trạng thái )

- Yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung

-3 HS lên bảng đặt câu

-Nhận xét câu trả lời làm bạn -Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng - HS đọc lại câu văn

-Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hồn thành tập phiếu

Câu Từ ngữ đặc điểm tính chất 1/ Bên đường cối xanh

um

2 / Nhà cửa thưa thớt dần

4/Chúng thật hiền lành 6/ Anh trẻ thật khoẻ mạnh

xanh um thưa thớt dần hiền lành trẻ thật khoẻ mạnh -1 HS đọc thành tiếng

- Là ?

+ Bên đường cối ?

+ Nhà cửa ?

+ Chúng ( đàn voi ) ? + Anh ( quản tượng ) ?

- HS thực , HS đọc câu kể , HS đọc câu hỏi

(20)

bạn

- Nhận xét kết luận câu hỏi

Bài 4, :

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Dán phiếu viết sẵn câu văn lên bảng Phát bút cho nhóm .Yêu cầu HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu ( Mời HS nêu từ tữ vật miêu tả câu Sau , đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm )

- Gọi nhóm xong trước đọc kết , nhóm khác nhận xét , bổ sung + Tất câu thuộc kiểu câu kể Ai ? thường có hai phận Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai ( như thế ? ) Được gọi chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi thế ? gọi vị ngữ

+ Câu kể Ai ? thường có những phận ?

a Ghi nhớ :

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai thế nào?

b Luyện tập : Bài :

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm + Gọi HS chữa

- Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải Bài :

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm

+ Nhắc HS câu Ai ? kể để nói tính nết , đặc điểm bạn tổ GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , đặt câu cho điểm học sinh viết tốt 3 Củng cố – dặn dò:

-1 HS đọc thành tiếng - HS đọc lại câu văn - Lắng nghe

-Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành tập phiếu

Bài : Từ ngữ sự vật miêu tả

Bài : Đặt câu hỏi cho từ ngữ

1/ Bên đường cây cối

xanh um

2 / Nhà cửa thưa thớt dần

4/Chúng thật hiền lành

6/ Anh trẻ thật khoẻ mạnh

Bên đường cái gì

xanh um ?

Cái thưa thớt dần?

Những thật hiền lành ?

Ai trẻ thật khoẻ mạnh ?

+ lắng nghe

-Trả lời theo suy nghĩ

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tự đặt câu

+1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai ? HS lớp gạch bút chì vào sách giáo khoa - HS chữa bạn bảng ( sai ) + HS đọc thành tiếng

+ HS tự làm vào , em ngồi gần đổi cho để chữa

- Tiếp nối - HS trình bày

* Tổ em có bạn Tổ trưởng bạn Thành Thành thơng minh Bạn Hoa dịu dàng xinh xắn Bạn Nam nghịch ngợm nhưng tốt bụng Bạn Minh lẻm lỉnh , huyên thuyên suốt ngày

*HS khá, giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2

(21)

-Dặn HS làm tập , chuẩn bị sau

Kể Chuyện : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:

-Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt

-Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

 Đề viết sẵn bảng lớp

1 KTBC:

-Gọi HS kể lại điều nghe , đọc lời chủ điểm người có tài

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch từ: có khả , sức khoẻ đặc biệt mà em biết

- Mời HS tiếp nối đọc gợi ý SGK

+ Yêu cầu HS suy nghĩ , nói nhân vật em chọn kể : Người , đâu , có tài gì ?

+ Em cịn biết câu chuyện có nhân vật người có tài lĩnh vực khác ?

- Hãy kể cho bạn nghe

+ Gọi HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện * Kể nhóm:

-HS thực hành kể nhóm đơi

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn * Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

+ Tiếp nối đọc

+ Suy nghĩ nói nhân vật em chọn kể :

+ HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

+ Bạn có cảm thấy tự hào chị của bạn có người bạn cô gái chơi đàn pi - a - nô giỏi không ?

(22)

-Cho điểm HS kể tốt 3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

chưa ?

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

Âm nhạc: HỌC HÁT :BÀN TAY MẸ I/Yêu cầu:

- Biết hát theo giai điệu lời ca

- Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát - Giáo dục HS say mê học hát

II.Chuẩn bị:

- GV máy nghe ,băng nhạc - HS SGK âm nhạc III Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động trò

1/phần mở đầu: A,ôn tập:

B,Bài mới:

-Bức tranh vẽ cảnh gì?

GV giới thiệu vài nét nhạc sĩ 2/Phần hoạt động:

a Nội dung 1: dạy hát :Bàn tay mẹ GV chia câu:

Bàn tay mẹ chăm chúng Cơm ăn mẹ đun Trời nóng ngủ ngon Trờ giá rét ủ ấm Bàn tay mẹ lớn khôn

- GV dạy câu

b.Nội dung 2: hát kết hợp gõ phách

3 Phần kết thúc :

Cho HS kể tên số hát mẹ

2 HS hát : Chúc mừng Nhạc sĩ Bùi Đình Thảo HS nghe băng nhạc HS đọc lời ca

Luyện tập cá nhân

HS hát kết hợp gõ theo nhịp Luyện tập theo tổ nhóm Luyện tập cá nhân

Lời ru mẹ(Vũ Trọng Tường), Chỉ có đời(Trương Quang Lục; ý thơ Nga)

Ngày soạn:22/1/2010 Ngày giảng,thứ5 ngày28 /1/2010

Thể dục: NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI : “LĂN BÓNG BẰNG TAY ”

(23)

-Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực động tác mức tương đối xác

-Học trị chơi: “Lăn bóng tay” u cầu biết cách chơi tham gia chơi mức tương đối chủ động

II Chu ẩn bị

Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an tồn tập luyện

Phương tiện: Chuẩn bị còi, – bóng, hai em dây nhảy sân chơi cho trò chơi 41

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu họ.c

-Khởi động: Khởi động khớp cổ chân, cổ tay, gối, hông, vai

2 Phần bản:

a) Bài tập rèn luyện tư bản:

* Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân

-GV chia lớp thành tổ tập luyện theo khu vực quy định

-GV tổ chức thi nhảy cá nhân xem nhảy dây nhiều lần nhất.

b) Trò chơi : “Lăn bóng tay”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi có trình độ tương đương

-Nêu tên trò chơi

-GV nhắc lại ngắn gọn cách chơi giúp HS nắm vững luật chơi

-GV tổ chức cho HS chơi thức

3 Phần kết thúc:

-Đi thường theo nhịp giậm chân chỗ theo nhịp đếm

-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học

-GVø giao tập nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo -HS đứng theo đội hình hàng ngang

-HS trì theo đội hình hàng ngang

* HS đứng chỗ , chụm hai chân bật nhảy

* Hình 52 trang 109

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

-Chia HS lớp thành đội, có số lượng người nhau, đội tập hợp thành hàng dọc, đứng sau vạch xuất phát thẳng hứơng với cờ đích

HS lớp

(24)

- Biết quy đồng mẫu số hai phân số B/ Chuẩn bị :

C/ Lên lớp :

-Gọi hai em lên bảng chữa tập số -Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu b) Khai thác:

-Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa -Ghi bảng ví dụ phân số 76 va

12

+ Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét mối qh hai mẫu số 12 để nhận x = 12 hay 12 : = Tức 12 chia hết cho

+ Ta chọn 12 thừa số chung được không ?

-Hướng dẫn HS cần quy đồng phân số 76 cách lấy tử số mẫu số nhân với để phân số có mẫu số 12

+ Yêu cầu 1HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp

-Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà trong có mẫu số hai phân số mẫu số chung ta làm nào ?

+ GV ghi nhận xét + Gọi HS nhắc lại c) Luyện tập: Bài :

+ Gọi em nêu đề -Yêu cầu HS vào

-Gọi hai em lên bảng sửa

-Hai học sinh sửa bảng -Hai HS khác nhận xét bạn -Lắng nghe

-Cho hai phân số 76 va

12 qui đồng mẫu số hai phân số

+ Chọn 12 làm mẫu số chung 12 chia hết cho 12 chia hết cho 12 Vì chọn 12 làm mẫu số chung

+ HS lên bảng thực , lớp làm vào nháp

7 6=

7X2 6X2=

14 12

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-Một em nêu đề -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng

7 9va

2

3=

X X

3 3=

6

4 10 va

11 20

10= 10

X X

2 2=

(25)

Bài :a, b, c)

+ Gọi HS đọc đề -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm

-Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài (HS khá,giỏi)

+ Gọi HS đọc đề

+ Muốn tìm phân số phân số 56va9

8 có mẫu số chung

24 ta làm nào?

-Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng sửa

-Hãy nêu qui tắc quy đồng mẫu số phân số trường hợp có mẫu số phân số MSC ?

+HS tự làm vào

-Một HS lên bảng làm

-4 7va

5 12

7=

X X

12 12=

48 84

12= 12

X X

7 7=

35 84

¿

3 8va

19 24

8= 3X3

8X3= 24

¿

+ HS đọc thành tiếng

+ Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số

6 va

8 phải chọn 24 MSC + Tìm thương phép chia MSC cho mẫu số phân số 56 ta có 24 : = Lấy thương tìm nhân với tử số mẫu số phân số 56 ta có :

5 6=

5X4 6X4=

20 24

+ Tìm thương phép chia MSC cho mẫu số phân số phân số 98 ta có 24 : = Lấy thương tìm nhân với tử số mẫu số phân số 98 ta có : 98=9X3

8X3= 27 24 + Nhận xét bạn -2HSnhắc lại

-Về nhà học thuộc làm lại tập cịn lại

TẬP ĐỌC: BÈ XI SÔNG LA I Mục tiêu:

-Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc đọc diễm cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

-Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La sức sống mạnh mẽ người Việt Nam (trả lời câu hỏi SGK; thuộc đoạn thơ bài)

(26)

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa " trả lời câu hỏi nội dung

-1 HS đọc

-1 HS nêu nội dung -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

-Lưu ý học sinh ngắt -Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu

-Yêu cầu HS đọc khổ 2, trao đổi trả lời câu hỏi

+Sông La đẹp ?

+Chiếc bè gỗ ví với ?Cách nói có hay ?

+Khổ thơ cho em biết điều gì?

-Ghi ý khổ thơ

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ lại , trao đổi trả lời câu hỏi

+Vì bè tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây , mùi lán cưa mái ngói hồng ?

+ Hình ảnh " Trong đạn bom đổ nát , Bừng tươi nụ ngói hồng " nói lên điều gì ?

-Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

-Ghi ý c.Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc -Giới thiệu câu dài cần luyện đọc -Yêu cầu HS đọc khổ thơ

-HS lên bảng thực yêu cầu

+ Lắng nghe

-HS tiếp nối đọc theo trình tự:

+Khổ 1: Bè ta xuôi sông La …đến lát hoa

+Khổ : Sông La … mướt đôi hàng mi +Khổ : Bè chiều thầm đến bờ đê

+Khổ : Ta nằm nghe nở xồ bơng

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Nước sơng La hót bờ đê

+ Chiếc bè gỗ bè gỗ trôi sông lên cụ thể , sống động + Cho biết vẻ đẹp bình dịng sơng La

-2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Vì tác giả xi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá

+ Nói lên tài trí đất nước bất chấp bom đạn kẻ thù

+ Nói lên sức mạnh nhân dân Việt Nam + HS nhắc lại

+ HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

-2 HS nhắc lại

(27)

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ

-Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Bài thơ cho biết điều gì?

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

tìm cách đọc (như hướng dẫn) -HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ

-2 đến HS thi đọc thuộc lòng đọc diễn cảm

+ HS lớp Khoa học: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I/ Yêu cầu:

- Nêu ví dụ chứng tỏ âm truyền qua chất khí , chất lỏng , chất rắn -Gi dục HS ý thức tìm hiểu khoa học

II/ chuẩn bị:

-2 ống bơ ( lon sữa bò ) , giấy vụn , miếng ni lông , dây giun , dây đồng dây gai , túi ni lông , đồng hồ để bàn , chậu nước , trống nhỏ

- Các mẩu giấy ghi thông tin III/ Hoạt động dạy- học:

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời: Mơ tả thí nghiệm mà em biết để chứng tỏ âm vật rung động phát ?

Tại ta nghe thấy âm thanh?

-GV nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới: * Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Sự lan truyền âm thanh khơng khí.

- YC HS suy nghĩ trả lời

- Hỏi : - Tại gõ trống , tai ta nghe tiếng trống ?

- Nêu lan truyền âm đến tai ta ? Chúng ta tiến hành làm thí nghiệm

- GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm

- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 84 - Gọi HS phát biểu dự đốn - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm

-HS trả lời

-HS lắng nghe

- Tai ta nghe tiếng trống gõ trống gõ , mặt trống rung động tạo âm Âm truyền đến tai ta

+ Lắng nghe , trao đổi dự đoán tượng

+ Phát biểu theo suy nghĩ - Lắng nghe

(28)

- Trong thí nghiệm khơng khí có vai trị việc làm cho tấm ni lơng rung động ?

+ Khi mặt trống rung lớp không khí xung quanh ?

* Kết luận

+ Gọi HS đọc mục cần biết trang 84 - Hỏi nhờ đâu mà ta nghe âm ?

- Trong thí nghiệm âm lan truyền qua mơi trường ?

* GV giới thiệu : Để hiểu lan truyền rung động làm thí nghiệm

- Có chậu nước ta dùng ca nước đổ vào chậu

- GV hỏi : Theo em tượng xảy thí nghiệm ?

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm

* Hoạt động 2: Âm lan truyền qua chất lỏng.

- Tổ chức cho HS làm việc lớp :

- GV dùng bao ni lông buộc chặt đồng hồ đổ chuông thả vào chậu nước

- Yêu cầu HS lên áp tai vào chậu nước bịt tai lại trả lời xem em nghe thấy ?

- Hãy giải thích áp tai vào thành chậu em nghe tiếng chuông đồng hồ bị buộc chặt bao ni lơng ?

+ Thí nghiệm cho thấy âm lan truyền qua mơi trường ?

+ Các em lấy thí nghiệm thực tế chứng tỏ lan truyền âm qua chất rắn chất lỏng

- GV nêu kết luận

* Hoạt động 3: Âm yếu hay mạnh lên truyền xa.

- Theo em lan truyền xa âm yếu hay mạnh thêm ?

- GV nêu : Muốn biết âm yếu hay mạnh lên truyền xa bây giừo

- Trong thí nghiệm khơng khí chất truyền âm từ trống sang ni lông , làm cho ni lông rung động theo

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Âm lan truyền qua mơi trường khơng khí

- Lắng nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm

- HS trả lời theo suy nghĩ

- Làm thí nghiệm nhóm trả lời theo tượng xảy

- Có sóng nước xuất chậu lan rộng khắp chậu

+ Thực theo yêu cầu

+ Lắng nghe tra ûlời nghe thấy

- Em nghe tiếng chuông đồng hồ kêu + Ta nghe tiếng chuông đồng hồ tiếng chng đồng hồ lan truyền qua túi ni lông , qu nước qua chậu lan truyền đến tai ta

- Âm lan truyền qua chất rắn , chất lỏng

+ HS tiếp nối phát biểu theo suy nghĩ thân

+ HS lắng nghe

(29)

chúng ta tiến hành làm thí nghiệm * Thí nghiệm :

- GV : Bây cô vừa đánh trống vừa , lại em lắng nghe xem tiếng trông to lên hay nhỏ !

- Khi xa tiếng trống to lên hay nhỏ ?

* Thí nghiệm 2:

- GV nêu : Sử dụng trống , ống bơ , ni lơng , giấy vụn làm thí nghiệm hoạt động Sau bạn cầm ống bơ đưa trống xa dần

- GV hỏi :

- Khi đưa ống bơ xa em thấy tượng xảy ?

+ Qua thí nghiệm em thấy âm truyền xa mạnh lên hay yếu ? Vì ?

+ GV yêu cầu HS lấy ví dụ chứng tỏ rắng âm thành truyền xa yếu

+ Nhận xét , tuyên dương HS có hiểu biết

*Hoạt động 4: Trị chơi nói qua điện thoại.

- Hướng dẫn nhóm thực trị chơi sách GV

-GV nhận xét tiết học

- HS trả lời :

- Khi xa em thấy tiếng trống nhỏ - HS lắng nghe GV phổ biến cách làm , sau thực hành làm thí nghiệm theo nhóm

- Khi đưa ống bơ xa ni lông rung động nhẹ , mẩu giấy chuyển động

+ Khi truyền xa âm yếu rung động truyền xa bị yếu

-Tiếp nối phát biểu - Lắng nghe

- HS thực trị chơi nói chuyện qua điện thoại ống bơ

-HS lớp

TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:

Biết rút kinh nghiệm TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả…) ; tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV II Đồ dùng dạy học:.

Phiếu học tập để HS thống kê lỗi ( tả , dùng từ , câu ) làm theo loại sửa lỗi ( phiếu phát cho HS )

1 Kiểm tra cũ : 2/ Bài :

a Giới thiệu

1 NHẬN XÉT CHUNG VỀ KẾT QUẢ LÀM BÀI :

- GV viết lên bảng đề tiết TLV - Nêu nhận xét :

- Lắng nghe

(30)

+ Những ưu điểm : VD xác định đề ( tả đồ vật ) kiểu ( miêu tả ) bố cục , ý , diễn đạt , sáng tạo , tả , hình thức trình bày văn

+ GV nêu tên em viết đạt yêu cầu ; hình ảnh miêu tả sinh động , có liên kết phần ; mở , kết hay ,

+ Những thiếu sót , hạn chế Nêu vài ví dụ cụ thể , tránh nêu tên HS

- Thông báo điểm cụ thể ( số điểm giỏi , trung bình yếu )

+ GV trả cho HS 2 HƯỚNG DẪN HS TRẢ BÀI

a/ Hướng dẫn HS sửa lỗi :

+ Phát phiếu học tập cho HS - Giao việc cho em

+ Đọc lời nx cô Đọc chỗ mà cô lỗi

+ Hãy viết vào phiếu học tập lỗi theo loại ( lỗi tả , từ câu , diễn đạt , ý ) sửa lỗi

+ Yêu cầu đổi làm cho bạn bên cạnh để soát lỗi , soát lại việc sửa lỗi

+ GV theo kiểm tra HS làm việc b/ Hướng dẫn sửa lỗi chung :

+ GV dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi điển hình lỗi tả , dùng từ đặt câu ý ,

+ Mời số HS lên sửa lỗi bảng

+ GV chữa lại phấn màu ( HS chữa sai )

3/ Hướng dẫn HS học tập đoạn văn , bài văn viết hay :

- GV đọc cho HS nghe số văn hay bạn lớp viết số sưu tầm bên

+ Hướng dẫn HS trao đổi tìm hay , đáng học tập đoạn văn , văn để rút kinh nghiệm cho thân

* Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà em viết chưa đạt yêu cầu viết lại để đạt điểm tốt .

-Dặn HS chuẩn bị sau ( Quan sát ăn quen thuộc để lập dàn ý tả

+ HS thực xác định đề , nêu nhận xét

+ Lắng nghe

+ Nhận phiếu , lắng nghe yêu cầu GV

+ HS làm việc cá nhân hoàn thành phiếu học tập theo yêu cầu

+ Đổi phiếu học tập cho , soát lỗi

+ Quan sát sửa lỗi vào nháp + - HS sửa lỗi bảng

+ Lắng nghe

+ Thảo luận theo nhóm đơi để tìm hay đoạn văn *HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay

(31)

một ăn )

Ngày soạn:22/1/2010 Ngày giảng,thứ6, ngày29/1/2010 TOÁN LUYỆN TẬP

A/ Mục tiêu :

- Thực quy đồng mẫu số hai phân số B/ Chuẩn bị :

C/ Lên lớp :

-Gọi hai em lên bảng chữa tập số -Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài :a)

+ Gọi em nêu đề

-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét học sinh Bài :a)

+ Gọi HS đọc đề -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm

-Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài : ( HS khá,giỏi)

+ Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào?

-Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài :

-Hai học sinh sửa bảng -Hai HS khác nhận xét bạn

-Lắng nghe

-Một em nêu đề

-Lớp làm vào -Hai học sinh làm bảng

-Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào

-Một HS lên bảng làm

5

1= 2x5 1x5=

10

5 1=

5x9 1x9=

45 -Học sinh khác nhận xét bạn

+ HS đọc thành tiếng + Tiếp nối phát biểu + HS thực vào

1 2=

1X3X4 2X3X4=

12 24

3=

2X2X4 3X2X4=

(32)

-Hướng dẫn HS cách qui đồng mẫu số phân số

7 12

23

30 với MSC 60 sau yêu cầu HS tự làm

-Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài :( HS khá,giỏi)

-Hướng dẫn HS chuyển 30 x 11 thành tích có thừa số 15 , chẳng hạn 30 x 11 = 15 x x11

+ Gọi ý HS tự tính 15X7

30X11= 15X7

15X2X11= 22

-Yêu cầu lớp làm phép tính cịn lại vào

-Gọi em lên bảng sửa -Gọi em khác nhận xét bạn

-Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm ?

+ HS đọc thành tiếng + Lắng nghe

+ HS thực vào

12= 7X5 12X5=

35 60 23

30= 23X2 30X2=

46 60 + Nhận xét bạn + HS đọc thành tiếng

+ Lắng nghe quan sát GV thực

+ HS thực vào b/ 124XX155XX69= 2X2X5X6

6X2X5X3X9= 27 c/ 336XX816X11=3X2X2X4X11

3X11X4X4 = 4=1 + Nhận xét bạn

-2HSnhắc lại

-Về nhà học thuộc làm lại tập lại

LUYỆN TỪ VÀ CÂU VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu:

-Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngự câu kể Ai thế nào ? (ND Ghi nhớ)

-Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai ? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành, luyện tập (mục III)

II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết đoạn kể bạn tổ có sử dụng kiểu câu kể Ai ?

-Nhận xét đoạn văn HS đặt bảng , cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài. b Tìm hiểu ví dụ:

-3 HS thực viết

- HS đọc đoạn văn bạn đặt

(33)

Bài 1:

-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi tập

- Yêu cầu HS thảo luận , sau phát biểu trước lớp

+ Nhận xét ghi điểm HS phát biểu

Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu đề

- Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi + Yêu cầu HS lên bảng gạch phận CN VN câu hai màu phấn khác ( chủ ngữ gạch phấn màu đỏ ; vị ngữ gạch phấn màu trắng )

-Gọi HS Nhận xét , chữa cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải Bài :

- Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi -Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ , vị ngữ

+ Nhận xét , kết luận lời giải Bài :

+ Vị ngữ câu có ý nghĩa gì ?

+ Vị ngữ câu kể Ai làm ? nêu lên hoạt động người , vật ( đồ vật , cối nhân hoá )

Bài :

- Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi + Nhận xét , kết luận câu trả lời

+ Vị ngữ câu kể Ai làm ? động từ , động từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi cụm động từ +Hỏi : Vị ngữ câu có ý nghĩa ?

-Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đôi

+ Tiếp nối phát biểu, câu , , , , câu kể Ai ?

+ Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Thực làm vào

+ Hai HS lên bảng gạch chân câu kể

Ai ? phấn màu , HS lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét , bổ sung bạn làm bảng

+ Đọc lại câu kể :

1 Cảnh vật thật im lìm

2 Sơng thơi vỗ sóng dồn dập vơ bờ

4 Ông Ba trầm ngâm 6 Ông Sáu sơi

7 Ơng hệt Thần Thổ Địa vùng này

-1 HS làm bảng lớp , lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét , chữa bạn làm bảng

1 Hàng trăm voi / tiến bãi 2 Người buôn làng / kéo nườm nượp

3 Mấy niên / khua chiêng rộn ràng

+ Vị ngữ câu nêu lên hoạt động người , vật câu

+ Lắng nghe .

- Một HS đọc thành tiếng

(34)

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Gọi HS đặt câu kể Ai làm ?

-Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay

d Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm -Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét , kết luận lời giải

+ Gọi HS đọc lại câu kể Ai làm ?

Bài :

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

+Trong tranh làm ?

- Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt 3 Củng cố – dặn dò:

-Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu)

- Lắng nghe

+ Phát biểu theo ý hiểu

-Hoạt động nhóm theo cặp -Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu -Chữa (nếu sai)

- Thanh niên / đeo gùi vào rừng -Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước -Em nhỏ / đùa vui trước sàn nhà

- Các bà , chị / sửa soạn khung cửi

-1HS lên bảng làm , HS lớp làm vào SGK

- Nhận xét chữ bảng

+ Đàn cò trắng bay lượn cánh đồng + Ba em kể chuyện cổ tích

+ Bộ đội giúp dân gặt lúa

+ Quan sát trả lời câu hỏi - Tự làm

- - HS trình bày

*HS khá, giỏi đặt câu kể Ai thế ? tả hoa yêu thích (BT2, mục III)

- Thực theo lời dặn giáo viên

M

Ĩ THUẬT VẼ TRANG TRÍ

TRANG TRÍ HÌNH TRÒN I/ MỤC TIÊU :

HS cảm nhận vẻ đẹp trang trí hình trịn hiểu ứng dụng sống ngày

HS biết cách sứp xếp hoạ tiết trang trí hình trịn theo ý thích HS có ý thức làm đẹp học tập sống

II/ CHUẨN BỊ : SGK ,SGV

(35)

Một số vẽ trang trí hình trịn HS lớp Giấy vẽ ,tẩy ,compa , thước kẻ …

Sưu tầm số trang trí hình tròn

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

GV HS

1/ Oån định :: Bài :

a) Giới thiệu :

H Đ QUAN SÁT NHẬN XÉT

GV giới thiệu số đồ vật hình ảnh minh hoạ hình trịn trang trí đẹp : khay ,cái đĩa … Giới thiệu số trang trí hình trịn hình ,2 TR 48 SGK đặt câu hỏi

+ Bố cục + cách vẽ màu GV bổ sung

+ Trang trí hình trịn thường : - Đối xứng qua trục

- Mảng ,các mảng phụ xung quanh - Màu sắc rõ trọng tâm

Cách trang trí gọi trang trí bản H Đ CÁCH TRANG TRÍ HÌNH TRÒN

Khi hướng dẫn cách trang trí ,GV làm sau : GV vẽ số hình trịn lên bảng ,kẻ đường trục phác hình mảng khác vào hình trịn + Vẽ hình trịn kẻ trục

+Vẽ mảng ,phụ cho cân đối ,hài hồ + Tìm hoạ tiết vẽ vào mảng cho phù hợp

GV cho HS xem thêm số trang trí hình trịn HS lớp khác

H Đ THỰC HAØNH GV bao quát lớp gợi ý HS + Vẽ hình trịn

+ Kẻ đường trục

+ Vẽ hình mảng ,phụ

+ Chọn hoạ tiết thích hợp vẽ vào mảng

Tìm hoạ tiết vẽ mảng phụ cho phong phú ,vui mắt ,hài hồ

Vẽ màu hoạ tiết trước ,hoạ tiết phụ sau

Hát

Lắng nghe

HS tìm nêu đồ vật dạng hình trịn có trang trí

HS thực HS trả lời

HS trả lời Lắng nghe

(36)

Gợi ý cụ thể với HS lúng túng ,động viên HS để em tìm tịi thêm

H Đ NHẬN XÉT ,ĐÁNH GIÁ

GV gợi ý HS nhận xét đánh giá số vẽ bố cục ,hình vẽ màu sắc

HS xếp loại theo ý thích

Dặn dò :

Quan sát dáng ,màu sắc số loại ca

HS vẽ

HS thực

Laéng nghe TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:

- Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cối (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết trình tự miêu tả văn tả cối (BT1, mục III) ; biết lập dàn ý tả quen thuộc theo hai cách học (BT2)

 Tranh ảnh vẽ số loại ăn có địa phương ( có )  Bảng phụ ghi lời giả tập ( phần nhận xét )

Kiểm tra cũ

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả đồ vật học

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh 2/ Bài :

a Giới thiệu :

b Hướng dẫn làm tập :

Bài 1 :

- Yêu cầu HS đọc đề

- Gọi HS đọc đọc " Bãi ngô " + Hỏi : - Bài văn có doạn ? + Mỗi đoạn văn nói lên điều ?

+ Em phân tích đoạn nội dung mỗi đoạn văn ?

Bài 2 :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng yêu cầu đề

- Gọi HS đọc đọc " Cây mai tứ quý "

-2 HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

- Bài văn có đoạn

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho

-Tiếp nối phát biểu

- HS đọc thành tiếng - Quan sát :

Nội dung

Đoạn1: dòng đầu + Giới thiệu bao quat bãi ngơ , tả ngơ từ cịn lấm mạ non đến lúc trở thành ngô với rộng dài , nõn nà

Đoạn2 : dòng tiếp Đoạn

(37)

+ Em phân tích đoạn nội dung mỗi đoạn văn ?

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Treo bảng ghi kết lời giải viết sẵn, chốt lại ý kiến , gọi HS đọc lại sau nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh

+ Theo em trình tự miêu tả " Cây mai tứ quý" có điểm khác so với bài " Bãi ngơ" ?

+ Treo bảng ghi sẵn kết lời giải hai văn dể HS so sánh

Bài 3 :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

- GV treo bảng kết hai văn miêu tả bãi ngô miêu tả mai tứ quý

+ Yêu cầu HS trao đổi thông qua nội dung hai văn để rút nhận xét cấu tạo nội dung văn miêu tả cối

+ Mở : giới thiệu bao quát + Thân : tả phận thời kì phát triển

+ Kết : nêu ích lợi nói lên tình cảm người miêu tả c/ Phần ghi nhớ :

-Yêu cầu HS đọc lại phần ghi nhớ d/ Phần luyện tập :

Bài 1 :

- Yêu cầu HS đọc đề , lớp đọc thầm đọc " Cây gạo "

+ Hỏi : - Bài văn miêu tả cây gạo theo cách ? Hãy nêu rõ cách miêu tả ?

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Nhận xét chốt lại ý kiến , ghi điểm học sinh

Bài 2 :

- Yêu cầu HS đọc đề , lớp đọc thầm

+ GV treo tranh ảnh số loại ăn

bài

- Bài văn có đoạn

-Tiếp nối phát biểu Đoạn

Đoạn1: dòng đầu

Đoạn2 : dòng tiếp

Đoạn : lại

Nội dung + Giới thiệu bao quat mai ( chiều cao , dáng , thân , tán , gốc , cánh nhánh mai tứ quý ) + Tả chi tiết cánh hoa trái

+ Nêu lên cảm nghĩ người miêu tả + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát đọc lại văn tìm hiểu tập

+ HS bàn trao đổi sửa cho

+ Tiếp nối phát biểu

(38)

quả lên bảng ( mít , xoài , mãng cầu , cam , chanh , bưởi , dừa , chuối , )

+ Yêu cầu HS lựa chọn lấy loại thích lập dàn ý miêu tả theo cách học

+ GV phát bút tờ giấy lớn cho HS + Yêu cầu lớp thực lập dàn ý miêu tả

+ Gọi HS đọc kết làm + Gọi HS lên dán tờ phiếu lên bảng đọc lại

+ GV nhận xét , ghi điểm số HS viết tốt

* Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại văn miêu tả loại ăn theo cách học

-Dặn HS chuẩn bị sau

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát tranh chọn loại quen thuộc để tả

+ HS làm vào tờ phiếu lớn , làm xong mang dán lên bảng

+ Tiếp nối đọc kết , HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu:

-Đánh giá hoạt động tuần

-Khắc phục thiếu sót, đề phương hướng hoạt động tuần tới II.Lên lớp:

1.Ổn định tổ chức 2.Đánh giá:

- Lớp trưởng đánh giá chung hoạt động tuần qua - Các tổ trưởng nêu đánh giá cụ thể

- Cá nhân phát biểu

Nhận xét chung GV 3.Phương hướng:

Lớp trưởng nêu việc làm tuần tới: -Duy trì sĩ số

-Lao động vệ sinh lớp, khu vực phân công -Học làm tập

-Đồng phục theo nghi thức đội viên -Các tổ phân công trực tuần

-Phấn đấu dành cờ thi đua