Biện pháp nhân hoá giúp ta cảm nhận được tiếng chim buổi sáng có ý nghĩa thật sâu sắc: Tiếng chim không chỉ làm cho những sự vật xung quanh trở nên tràn đầy sức sống (lay động lá cành, [r]
(1)
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VÒNG 2
LỚP 4- NĂM HỌC 2010- 2011THỜI GIAN: 90 PHÚT
Câu 1: ( điểm) Cho từ sau: du lịch, du canh, du xuân, du kích, du cư, du khách, du ngoạn, du mục, du học, du kí
Xếp từ vào hai nhóm sau:
a Các từ có tiếng “du’ có nghĩa “ chơi’
b Các từ có tiếng “du’ có nghĩa “ không cố định”
Câu 2: : ( điểm) Cho số từ sau: thật thà, bạn bè, hư hỏng, san sẻ, bạn học, chăm chỉ, bạn đường, ngoan ngỗn, giúp đỡ, bạn đọc, khó khăn
Hãy xếp từ vào nhóm: a Từ ghép có nghĩa tổng hợp b Từ ghép có nghĩa phân loại c Từ láy
Câu 3: : ( điểm)
Xác định từ loại từ thành ngữ : - Vụng chèo khéo chống
- Nước chảy bèo trôi
Câu 4: : ( điểm) Xác định thành phần trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu sau: a Ngoài đường, tiếng mưa rơi lộp độp, tiếng chân người chạy lép nhép.
b Hằng năm, vào mùa xuân, tiết trời ấm áp, đồng bào Ê đê, Mơ-nông lại tưng bừng mở hội đua voi
Câu 5: : ( điểm) Em hiểu nội dung câu tục ngữ: "Một ngựa đau cả tàu không ăn cỏ"
Câu : ( điểm) Trong Tiếng chim buổi sáng nhà thơ Định Hải viết:
“Tiếng chim lay động cành
Tiếng chim đánh thức chồi xanh dậy cùng Tiếng chim vỗ cánh bầy ong
Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm.”
Theo em, nhà thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả tiếng chim buổi sáng? Biện pháp nghệ thuật giúp em cảm nhận tiếng chim buổi sáng có ý nghĩa nào?
7 Tập làm văn: : ( điểm)
(2)ĐÁP ÁN: Câu 1: Xếp từ vào hai nhóm sau:
a.Các từ có tiếng “du’ có nghĩa “ chơi’: ( 0,5 điểm) du lịch, du xuân, du khách, du ngoạn, du kí
b.Các từ có tiếng “du’ có nghĩa “ khơng cố định”: ( 0,5 điểm) du canh, du kích,, du cư, du mục, du học,
Câu 2: Các từ vào nhóm:
a Từ ghép có nghĩa tổng hợp: hư hỏng, san sẻ , giúp đỡ ( 0,75 điểm) b Từ ghép có nghĩa phân loại: bạn học, bạn đường, bạn đọc, ( 0,75 điểm) c Từ láy: thật thà, bạn bè, chăm , khó khăn ( 0,5 điểm)
Câu 3:
- DT: nước, bèo ( 0,5 điểm)
- ĐT : chảy, trôi, chèo, chống ( 1điểm) - TT : vụng, khéo ( 0,5 điểm)
Câu 4: Xác định thành phần trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu sau:
a Ngoài đường, tiếng mưa rơi //lộp độp//, tiếng chân người chạy //lép nhép ( điểm) TN CN1 VN1 CN2 VN2
b Hằng năm//, vào mùa xuân//, tiết trời ấm áp//, đồng bào Ê đê, Mơ-nông// lại tưng TN1 TN2 TN3 CN VN
bừng mở hội đua voi ( điểm)
Câu 5: "Một ngựa đau tàu không ăn cỏ" Sự thông cảm, yêu thương lẫn người gia đình đồng loại lúc hoạn nạn
Câu Trong Tiếng chim buổi sáng nhà thơ Định Hải viết:
“Tiếng chim lay động cành
Tiếng chim đánh thức chồi xanh dậy cùng Tiếng chim vỗ cánh bầy ong
Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm.”
Tác giả sử dụng biện pháp nhân hoá để miêu tả tiếng chim buổi sáng động từ lay, đánh thức) (0,5đ)
Biện pháp nhân hoá giúp ta cảm nhận tiếng chim buổi sáng có ý nghĩa thật sâu sắc: Tiếng chim không làm cho vật xung quanh trở nên tràn đầy sức sống (lay động cành, đánh thức chồi xanh) mà thơi thúc chúng đem lại lợi ích thiết thực cho người (vỗ cánh bầy ong tìm mật cho đời, tha nắng rải đồng vàng thơm – làm nên hạt lúa vàng nuôi sống người) (1,5đ)
7 Tập làm văn: Viết đầy đủ ba phần