Giáo án học kì 1

+Thả chìm vật rắn vào chất lỏng đựng trong bình chia độ.Thể tích của phần chất lỏng dâng lên bằng thể tích của vật.. + Khi vật rắn không bỏ lọt bình chia độ thì thả chìm vật [r]

(1)

Tuaàn: Ngày soạn:………… Ngày dạy: …………

Tiết 1: +2: đo độ dài I Mục tiêu.

1.Kiến thức:

- Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo 2.Kú naờng:

- Biết ớc lợng gần số độ dài cần đo - Đo độ dài số tình thơng thờng - Biết tính giá trị trung bình kết đo

3.Thái độ:

- RÌn lun tÝnh cÈn thËn, ý thức hợp tác làm việc nhóm II Chuẩn bị.

Giáo viên :

- Thớc kẻ có ĐCNN đến mm

- Thớc dây thớc mét có ĐCNN đến 0,5cm - Kẻ sẵn giấy bảng 1.1

- Tranh vÏ t« mét thíc kỴ có GHĐ 20cm ĐCNN 2mm, vẽ to b¶ng 1.1 Học sinh: ĐọcSGK

III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY n định: (1’) ổ

Lớp Sĩ số Tên học sinh vắng

Kiểm tra cũ:

Để đo độ dài vật em dùng dụng cụ để đo? Đơn vị đo độ dài gì? Dạy học ới:

Tỉ chøc t×nh hng häc tËp.

Hai bạn (có gang tay khác nhau) đo chiều rộng cđa chiÕc bµn häc

Tại bạn lại có kết đo khác nhau? Để làm rõ vấn đề thầy trò nghiên cứu hôm

HĐ 1: Đo độ dài.

(2)

1 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.

Quan xát Hình 1.1 trả lời câu hỏi c4? - Thợ mộc dùng thớc ?

* Câu hỏi dành cho học sinh khuyết tật: ? HS dùng thớc ?

- Ngời bán hàng dùng thớc ? - Treo tranh vẽ to thớc kẻ

- GHĐ thớc ? - ĐCNN thớc ?

- c5: HÃy cho biết GHĐ ĐCNN thớc đo mà em có?

- Trả lời câu hỏi c6?

(Mỗi thớc chọn lần)

- c7: Thợ may dùng thớc để đo chiều dài mảnh vải, số đo thể khách hàng? 2 Đo độ dài.

Các nhóm ớc lợng đo kiểm tra chiều dài bàn độ dày sách vật lý? Viết kết vào bảng 1.1 ?

II Đo độ dài.

1 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. HS quan sát C4: Thớc dây (thớc cuộn) Thớc kẻ

Thíc mÐt (thớc thẳng) Quan sát

Trả lời Trả lời Kết luËn

C5

: Häc sinh thùc hành cá nhân Kết luận.

C6

: Học sinh thực hành theo nhóm Thảo luận KÕt ln

a) Thíc cã GH§ 20cm; §CNN 1mm. b) Thíc cã GH§ 30cm; §CNN 1mm. c) Thíc cã GH§ 1m; §CNN 1cm.

c7

: Đo chiều dài mảnh vải thớc thẳng, đo thể ngời thớc dây

2 o dài. HS thực hành Thảo luận Kết luận

 Tiểu kết:

I. Đo độ dài

1 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

- Dụng cụ đo độ dài : Thíc d©y (thíc cn), thước kẻ, thíc mÐt (thíc th¼ng)

- Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước Việt Nam là mét Kí hiệu: m

2 Đo độ dài :

- Khi dựng thước đo cần biết GHĐ ĐCNN thước HĐ 2: Cách đo độ dài.

H§ cđa giáo viên Hoạt động học sinh - Tr¶ lêi c©u hái c1?

- c2: Hãy ớc lợng độ dài 1m cạnh bàn ? Dùng thớc kiểm tra xem ớc lợng em có khơng ?

- c3: Em đặt thớc đo ntn ?

- c4: Em đặt mắt nhìn ntn để đọc kết đo ?

- c5: Nếu đầu cuối vật khơng ngang với vạnh chia đọc kết o ntn?

C

1: Phải thông qua tính giá trị trung bình sau đo vài lÇn

c

2: Thớc dây để đo chiều dài bàn học phải đo lần; thớc kẻ đo chiều dài sách vật lý thớc có ĐCNN 1mm nhỏ ĐCNN thc dõy.

c3

: Đặt thớc đo dọc theo chiều dài cần đo, vạch số ngang với đầu vật

C4: Đặt mắt nhìn theo hớng vuông góc với cạnh thớc đầu cña vËt

c5

: Nếu đầu cuối vật không ngang (trùng) với vạnh chia đọc ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu vật

c6

(3)

- c6 chän tõ thÝch hỵp điền vào chỗ

trng b) gii hn đo - độ chia nhỏ c) dọc theo - ngang với d) vng góc

e) gÇn nhÊt  Tiểu kết:

II Cách đo độ dài

- Ước lượng độ dài cần đo, để chọn thước đo thích hợp - Đặt thước mắt nhìn cách

- Đọc, ghi kết đo quy định

H§3: VËn dơng.

H§ cđa giáo viên Hoạt động học sinh Bài 1: Tìm số thích hợp điền vào chỗ

chấm:

1,2m= …… dm 1,5m= …… mm 0,5km= …… dm ……m= 80cm … km= 1400m … m= 0,2km

Bài 2: Quan sát thước đo hình cho biết GHĐ ĐCNN thước bao nhiêu?

Bài 3: Giair thích người thợ may đo số đo thể khách hang dùng thước dây mà không dùng thước thẳng?

Bài 1:

1,2m= …12… dm 1,5m= …1500… mm 0,5km= …5000… dm …0,8…m= 80cm …1,4 km= 1400m …200 m= 0,2km Bài 2:

GHĐ: 100cm ĐCNN:0,5cm

Bài 3:

Kích thước cần đo thể người thường độ dài đường cong, nên dùng thước dây để đo ta uốn thước dây theo đường cong giúp phép đo xác

4 Cđng cè.

- Đơn vị đo độ dài hợp pháp nớc ta gì? - Khi dùng thớc đo ta cần ý điều gì? 5 Dặn dị.

- Về nhà học làm tập: đến - Đọc trước “Đo thể tớch chất lỏng” V.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DAẽY:

(4)

Tuaàn: Ngày soạn:………… Ngày dạy: …………

TiÕt 2: bµi - đo thể tích chất lỏng. I Mục tiêu.

1.Kiến thức:

- Kể tên đợc số dụng cụ thờng dùng để đo thể tích chất lỏng - Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp 2.Kú naờng:

- BiÕt sư dơng dơng ®o thĨ tÝch chÊt láng 3.Thái độ:

- RÌn tÝnh trung thùc, tØ mØ, thËn träng ®o thĨ tÝch chÊt láng II Chn bÞ.

- Lớp: Một xơ đựng nớc

- Các nhóm: Bình đựng đầy nớc (cha biết dung tích), Bình đựng nớc, bình chia độ, vài loại ca đong

III Tổ chức hoạt động dạy học. n ủũnh: (1’) ổ

2 KiĨm tra bµi cị.

1 Đơn vị đo độ dài gì? Nêu cách đo độ dài? Làm tập 2.11?

3 Bµi mới.

HĐ I: Tổ chức tình học tập.

2 cốc có đờng kính khác chứa nớc độ cao, thể tích nớc cốc có không? bao nhiêu? hôm làm sáng tỏ vấn đề

H§ II: Tìm hiểu dụng cụ đo cách ®o thĨ tÝch chÊt láng.

H§ cđa thày- trị Nội dung ghi bảng

II §o thĨ tÝch chÊt lỏng.

1 Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích. Trả lời câu hỏi c2?

- Quan sỏt hỡnh 3.1 cho biết tên dụng cụ GHĐ ĐCNN dụng cụ đó? Trả lời câu hỏi c3?

Trả lời câu hỏi c4?

- Hóy cho biết GHĐ ĐCNN bình chia độ nhóm em (hình 3.2)? * Cõu hỏi dành cho học sinh khuyết

II §o thĨ tÝch chÊt láng.

1 Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích.

c2

:

Ca đong to: GHĐ lít ĐCNN: 0,5 lít. Ca đong nhỏ: GHĐ §CNN: 0,5 lÝt Can nhùa: GH§ lÝt vµ §CNN: lÝt.

C3

: Chai (lọ, ca, bình) biết sẵn dung tích: chai cơcacơla, bơm xi lanh

C4

:

Bình a) GHĐ: 100ml ĐCNN: 2ml. Bình b) GHĐ: 250ml ĐCNN: 50ml. Bình c) GHĐ: 300ml ĐCNN: 50ml.

C5

(5)

tật:

Tr¶ lời câu hỏi c5?

? Những dụng cụ đo thĨ tÝch chÊt láng gåm ?

2 T×m hiểu cách đo thể tích. Trả lời câu hỏi c6?

Rút kết luận: Trả lời câu hái c9?

bình chia độ, bơm tiêm 2 Tìm hiểu cách đo thể tích.

C6

: b) Đặt thẳng đứng

C7

: b) Đặt mắt nhìn ngang với mực chất lỏng bình

C8

: a) 70cm3. b) 50cm3. c) 40cm3. Rót kÕt luËn:

C9

: a) thể tích b) GHĐ; ĐCNN c) thẳng đứng d) ngang e) gần HĐ IV: Thực hành.

3. Thùc hµnh.

Các nhóm ớc lợng đo kiểm tra chiều dài bàn đọ dày sách vật lý? Viết kết vào bảng 3.1?

3.Thực hành. HS thực hành Thảo luận Kết luận Cđng cè.

- Mn ®o thĨ tÝch chÊt lỏng em cần làm việc gì? 5 Dặn dò.

- VỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi tËp sách tập - Đọc 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nớc V.RUT KINH NGHIEM SAU TIẾT DẠY:

(6)

Tuần: Ngµy soạn:

Ngày dạy:

Tiết 3: - đo thể tích vật rắn không thÊm níc. I MỤC TIÊU.

Kiến thức

- Biết đo thể tích vật rắn không thÊm níc

- Biết sử dụng dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn không thấm nớc

Kỹ năng

- Tuân thủ quy tắc đo trung thực với số liệu mà đo đợc, hợp tác cơng việc nhóm học tập

3.Thái độ:

- RÌn tÝnh trung thùc, tØ mØ, thËn träng ®o thĨ tÝch chÊt láng không thấm nước

II CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên

Nhóm: + Chuẩn bị vài vật rắn không thấm nớc (sỏi, đá, đinh, ốc )

+ Bình chia độ, chai có ghi sẵn dung tích, dây buộc; bình tràn; bình chứa

+ Kẻ sẵn bảng kết 4.1 2 Hc sinh :

- Đọc trước nhà III Hoạt động dạy học.

1 ổn định: (1’)

2 Kiểm tra cũ.

1 Đơn vị đo thể tích chất lỏng gì? Nêu cách đo? Làm bµi tËp 3.1; 3.2; 3.5?

3 Bµi míi.

HĐ 1: Tổ chức tình học tập.

Dựng bình chia độ đo đợc thể tích chất lỏng, có vật rắn khơng thấm nớc nh viên sỏi, đinh ốc đo thể tích cách ? hôm lm sỏng t trờn

HĐ 2: Cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc.

HĐ cđa thày- trị Nội dung ghi bảng

(7)

níc.

1 Dùng bình chia độ.

* Câu hỏi dành cho học sinh khuyết tật:

? Tại phải buộc vật vào dây ? - Yêu cầu HS ghi KQ theo phiếu HT Trả lời câu hỏi C1: Tìm số thích hợp điền vào chỗ trống?

2 Dùng bình tràn. Trả lời câu hỏi C2? Kết luận:

- Trả lời câu hỏi C3?

níc.

1 Dùng bình chia độ.

HSnghiên cứu cá nhân để trả lời câu hỏi

C1 vµo

2 Dùng bình tràn.

Trả lời câu hái C2, ghi vµo vë KÕt luËn:

C3: a) thả chìm; dâng lên b) thả; tràn

HĐ 3: Thực hành đo thể tích vật rắn.

Hoạt động theo nhóm - Thảo luận theo bc? - Quan sỏt sa sai

- Yêu cầu đo lần vật? - Báo cáo kết

Hoạt động theo nhóm

- Lập kế hoạch đo V, cần dụng cụ gì? - Cách đo vật thả vào bình chia độ - Tiến hành đo

- Tính giá trị trung bình VTB =

V1+V2+V3

3

H§ 4: VËn dơng.

- GV hướng dẫn học sinh nhà làm câu hỏi c4

G

ợi ý : - Lau khô bát to trớc dùng; - Khi nhấc ca ra, không đợc làm đổ nớc bát;

- Đổ hết nớc từ bát vào bình chia độ, khơng làm đổ ngồi

4 Cđng cè.

- Muốn đo thể tích vật rắn không thấm nớc em cần làm việc ? - Đọc mục em cha biết

5 Dặn dò.

- Về nhà học làm câu hỏi C5, C6 - Làm tập sách tập - Đọc 5: Khối lợng - đo khối lợng V.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

(8)

Tuan: 4 Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 4: - khối lợng đo khối lợng. I Mơc tiªu.

1 Kiến thức

+ Biết đợc số khối lợng túi đựng + Biết đợc khối lợng cân 1kg

2 Kỹ năng

+ BiÕt sử dụng cân Rôbécvan

+ o c khối lợng vật cân + Chỉ đợc ĐCNN, GHĐ cân

3.Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, trung thực đọc kết II Chuẩn bị.

1 Giáo viên :

- Nhóm: + cân bất kỳ; cân Rôbécvan; vật để cân - Lớp: Tranh vẽ to loại cân

2 Học sinh :

(9)

1.ổn định: (1’)

2 Kiểm tra cũ.

Đo thể tích vật rắn không thấm nớc phơng pháp nào? cho biết GHĐ;

CNN ca bỡnh chia ?

2 Làm tập 4.1; 4.2? (2 em lên bảng làm) 3 Bài mới.

Em có biết em nặng cân không? Bằng cách em biết? Thầy trò ta nghiên cứu hôm

H 2: Khối lợng, đơn vị khối lợng.

H§ cđathày- trị Nội dung ghi bảng

I Khối lợng, đơn vị khối lợng. 1 Khối lợng.

- Trên hộp sữa Ông Thọ ghi 397g số có ý nghĩa gỡ?

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C3-C6

2 Đơn vị khối lợng.

* Cõu hi dnh cho hc sinh khuyt tt:

? Đơn vị khối lợng gì? - Nêu Ước, Bội khối lợng?

I Khối lợng, đơn vị khối lợng. 1 Khối lng.

C1: 397g ghi hộp sữa lợng sữa chứa hộp

C2: 500g lợng bột giỈt OMO trung tói

C3: 500g C4: 397g C5: Khối lợng C6: Lợng

2 Đơn vị khối lợng.

Kilôgam (kg)

miligam, gam, héctôgam, tạ, HĐ 3: Đo khối lợng.

HĐ thy- trũ Ni dung ghi bng

I Đo khối lợng.

1 Tìm hiểu cân Rôbécvan. - Phân tích hình 5.2?

- So sánh với cân trớc bàn em?

- HÃy cho biết GHĐ và ĐCNN cân Rôbécvan nhóm em?

II Đo khối lợng.

(10)

2 Cách dùng cân Rôbécvan.

- Trả lời câu hỏi C9? (Chọn tự thích hợp điền vào chỗ trống)

- Các nhóm cân sách Vật Lý 6? 3 Các loại cân.

- Treo tranh hỏi câu hỏi C11?

C9: 1- điều chỉnh số

2- vật đem cân 3- cân 4- thăng 5- 6- cân 7- vật đem cân C10: Các nhóm cân sách Vât lý 3 Các loại cân.

C11: 5.3 cân y tế; 5.4 cân tạ; 5.5 cân đòn; 5.6 cân đồng hồ HĐ 4: Vận dụng.

III VËn dơng.

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C13 III Vận dụng.C13: Số 5T xe trở hàng có khối lợng khơng đợc qua cầu

4 Củng cố.

- Để đo khối lợng vật ta làm nh nào? - Đọc ghi nhí SGK?

- §äc mơc cã thĨ em cha biết 5 Dặn dò.

- Về nhà học làm câu hỏi C12 - Làm tập sách tập - Đọc 6: Lực-hai lùc c©n b»ng

V.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

Kí duyệt tổ chuyên mụn

Tuan: 5

Ngày soạn:

Ngày dạy: ,

(11)

I Mục tiêu. 1 Kiến thức

+ Chỉ đợc lực đẩy, lực kéo, lực hút vật tác dụng vào vật khác Chỉ đợc phơng chiều lực

+ Nêu đợc thí dụ hai lực cân Chỉ hai lực cân + Nhận xét đợc trạng thái vật chịu tác dụng lực

2 Kỹ năng

+ Học sinh bắt đầu biết cách lắp phận TN sau nghiên cứu kênh hình 3.Thái độ:

+Nghiªm tóc nghiên cứu tợng, rút quy luật II Chuẩn bị.

1 Giỏo viờn :

- Mỗi nhóm: xe lăn, lò xo tròn, nam châm, gia trọng sắt, giá

2.Hc sinh :

- Đọc trước nhà III Hoạt động dạy học.

1 ổn định: (1’)

Kiểm tra cũ.

HS 1: Phát biểu ghi nhớ khối lợng-đo khối lợng? HS 2: Làm tập 5.1; 5.2? (2 em lên bảng làm) Bài mới.

GV tác dụng lực (kéo, đẩy) vào bàn GV lực thầy giáo vừa tác dụng lực gì? Tại lại gọi lực kéo, lực đẩy hôm thầy trò ta nghiên cứu

HĐ 2: Hình thành khái niệm lực.

HĐ thày- trò Nội dung ghi bảng

I Lùc.

1 ThÝ nghiƯm.

- ThÇy giíi thiƯu TN 6.1; 6.2; 6.3 - Các nhóm lấy TN; lắp TN nh h×nh 6.1 (* Câu hỏi dành cho học sinh khuyết tật:

?Khi lau nhà e tác dng lc gỡ lờn vt?)

-Đọc câu C1 lµm TN vµ ghi nhËn xÐt vµo giÊy?

- Các nhóm đọc N xét nhóm mình?

I Lùc.

1 ThÝ nghiƯm. - HS quan s¸t

- HS lấy TN lắp TN

- Đọc câu C1; làm TN ghi nhận xét vào giấy

- Nªu nhËn xÐt  KÕt luËn

C1: Lò xo tròn đẩy xe xa Xe đẩy lò xo tròn phía giá sắt

(12)

- Thảo luận đến nhận xét chung - Các nhóm lấy TN; lắp TN nh hình 6.2 - Đọc câu C2 làm TN ghi nhận xét vào giấy?

- Các nhóm đọc N xét nhóm mình? - Thảo luận đến nhận xét chung - Các nhóm lấy TN; lắp TN nh hình 6.3 - Đọc câu C3 làm TN ghi nhận xét vào giấy?

- Các nhóm đọc N xét nhóm mình? - Thảo luận đến nhận xét chung - Lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi C4? 2 Kết luận.

- Khi vËt nµy đẩy kéo (hút) vật vật có mối quan hệ gì?

- Nêu nhận xét Kết luận

C2: Lò xo kéo xe lại Xe kéo lò xo dÃn dài

- Đọc câu C3; lµm TN vµ ghi nhËn xÐt vµo giÊy

- Nêu nhận xét Kết luận

C3: Nam châm hút nặng phía nam châm

C4: a) lùc ®Èy - lùc Ðp b) lùc kÐo - lùc kÐo c) lùc hót

2 KÕt luËn.

SGK

H§ 3: NhËn xét phơng chiều lực.

HĐ củathy- trũ Ni dung ghi bng

II Phơng chiều lực.

- Làm lại TN nh hình 6.1, 6.2 buông tay

- Xe ln chuyn ng theo phơng nào? - Xe lăn chuyển động theo chiều nào? - Ta có xác định đợc phơng chiều ca lc khụng?

(Xác định phơng, chiều TN H 6.3?)

II Phơng chiều lực.

- Ghi nhn xét phơng, chiều chuyển động xe lăn TN hình 6.1; 6.2 - Lực có phơng chiều xác định

C5: Ph¬ng n»m ngang, chiỊu híng phía nam châm

HĐ 4: Hai lực cân b»ng.

III Hai lực cân bằng.

- Quan sát hình 6.4 trả lời câu hỏi:

C6: + i trỏi mạnh sợi dây chuyển động ntn?

+ Hai đội mạnh ngang sợi dây chuyển động ntn?

Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C7: - Nhận xét phơng, chiều hai lực mà hai đội tác dụng vào sợi dây?

Thông báo: Nếu hia đội mạnh nh nhau, sợi dây đứng yên sợi dây chịu tác dụng hai lực cân

(Dùng từ thích hợp điền vào chỗ trống?)

III Hai lực cân bằng. - Quan sát

C6: + Si dõy chuyển động sang trái + Sợi dây đứng yờn

C7: + Phơng: phơng dọc theo sợi d©y

+ Chiều hai lực: Ngợc chiều C8: a) cân - đứng yên b) chiều

c) phơng - chiều HĐ 5: Vận dụng.

(13)

(Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống?) - Trả lời câu hỏi C10?

(Tìm thí dụ hai lùc c©n b»ng?) 4 Cđng cè.

- Khi nµo xt hiƯn lùc? - ThÕ nµo lµ hai lùc cân bằng? - Đọc mục em cha biết Dặn dò.

- Về nhà học làm tập sách tập - Đọc 7: Tìm hiểu kết tác dụng lùc

TUN 6 Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 6: - tìm hiểu kết tác dụng lực. I Mục tiêu.

1 Kiến thức

- Biết đợc biến đổi chuyển động vật bị biến dạng, tìm VD - Nêu đợc thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm biến dạng vật làm vật vừa chuyển động, vừa biến dng

2 K nng

- Biết lắp rác thÝ nghiƯm

- Biết phân tích thí nghiệm tợng để rút quy luậtcủa vật chịu t/d lực 3.Thaựi ủoọ:

- Nghiêm túc nghiên cứu tợng, xửt lý thông tin thu thập đợc II Chuẩn bị.

1 Giáo viên :

- Mỗi nhóm: xe lăn, máng nghiêng, 1lò xo xoắn, lò xo tròn, bi, sợi dây

- Lớp: tranh vẽ to phần vào 2.Hc sinh :

- c trc nhà III Tổ chức hoạt động dạy học.

1 n định: (1’)

(14)

1 Khi xuất lực, hai lực cân b»ng, cho vÝ dơ? Lµm bµi tËp 6.3; 6.4? (2 em lên bảng làm)

Bài mới.

Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi Ai giơng cung, cha giơng cung? Để xem câu trả lời bạn hay sai ta nghiên cứu phân tích tợng xảy có lực tỏc dng vo cung

HĐ 2: Tìm hiểu tợng xảy có lực tác dụng vào.

I Những tợng cần ý quan sát khi cã lùc t¸c dơng.

1 Những biến đổi chuyển động. - Thế biến đổi chuyển động? - Trả lời câu hỏi C1?

(lấy TD biến đổi chuyển động?) 2 Những biến dạng.

(* Câu hỏi dành cho học sinh khuyt tt:

?Thế biến dạng) cho thí dụ?

I Những tợng cần ý quan sát khi cã lùc t¸c dơng.

1 Những biến đổi chuyển động. - HS thu thập thông tin trả lời câu hỏi C1: + Hòn bi chuyển động gặp mô cát. + Xe máy tăng tốc độ + Xe đạp hãm phanh + Cho I qua quạt, quạt chạy 2 Những biến dạng.

C2: Ngời giơng cung tác dụng vào dây cung nên dây cánh cung bị biến dạng

HĐ 3: Nghiên cứu kết tác dụng lùc.

II Những kết tác dụng lực. 1 Thí nghiệm.

- Làm thí nghiệm nh hình 6.1

- Nhận xét kết tác dụng lực lò xo tròn lên xe?

- Làm thí nghiƯm nh h×nh 7.1

- NhËn xÐt vỊ kÕt lực tay ta tác dụng lên xe qua sợi dây?

- Làm thí nghiệm nh hình 7.2

- Nhận xét kết lực lò xo tròn tác dụng lên bi?

- Làm thí nghiệm: Lấy tay ép hai đầu lò xo tròn

- Nhận xét kết lực tay ta tác dụng lên lò xo tròn?

2 Kết luận.

- Trả lời câu hỏi C7? - Trả lời câu hỏi C8?

I Những kết tác dụng lực. 1 Thí nghiệm.

- Các nhóm làm TN

C3: Lũ xo lỏ tròn tác dụng lực đẩy vào xe làm xe chuyển động xa giá đỡ - Các nhóm làm TN

C4: Tay ta nắm chặt sợi dây dần xe lng dốc nắm chặt hẳn - Các nhóm làm TN

C5: Hịn bi chuyển hớng chuyển động - Các nhóm làm TN

C6: Lò xo tròn bị méo 2 KÕt luËn.

C7: a) biến đổi chuyển động b) biến đổi chuyển động c) biến đổi chuyển động d) biến dạng

C8: - biến đổi chuyển động - biến dạng

(15)

H§ cđa thày- trò Nội dung ghi bảng

Hướng dẫn học sinh tự học:

? Nêu thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật?

- Bắn bi khỏi tay - Đạp xe đạp đến trờng - Đá cầu cho bạn

? Nªu thÝ dơ vỊ lùc tác dụng lên vật làm vật biến dạng?

- Thổi vào bóng bay, bóng bay căng

- Ngi trờn yờn xe đạp, yên xe lún - Thả gạch từ cao xuống chỗ đất ẩm, đất lún

? Nêu thí dụ lực tác dụng vào vật làm vật vừa biến dạng, vừa chuyển động?

- Đá bóng, bóng biến dạng chuyển động

4 Cñng cè.

- Khi tác dụng lực vào vật tợng xảy với vật đó? - Đọc ghi nhớ mục em cha biết

5 DỈn dò.

- Về nhà học làm tập sách tập - Đọc 8: Trọng lực Đơn vị lực

V.RUT KINH NGHIEM SAU TIẾT DẠY:

Kí duyệt t chuyờn mụn

Ngày dạy:

Tit 7: bi - Trng lực đơn vị lực. I MỤC TIấU.

1 Kiến thức

- Hiểu đợc trọng lực hay trọng lợng gì? - Nêu đợc phơng chiều trọng lực

- Nắm đợc đơn vị đo cờng độ lực Nutơn

2 Kỹ năng

- Biết vận dụng kiến thức thu nhận đợc vào thực tế kỹ thuật: Sử dụng dây dọi để xác định phơng thẳng đứng

(16)

- Cã ý thøc vËn dơng kiÕn thøc vµo cc sèng II CHUN B.

1 Giỏo viờn :

- Mỗi nhóm: giá treo, nặng 100g có móc, 1lò xo xoắn, dây dọi, khay nớc, chiÕc ªke

2 Học sinh : - Đọc trước nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 ổn định: (1’)

KiĨm tra bµi cò.

Khi tác dụng lực vào vật tợng xảy với vật đó? lấy VD? Bài mới.

H§ 1: Tỉ chøc t×nh huèng häc tËp.

Đọc đối thoại đầu Liệu có phải tợng thầy trị ta nghiờn cu bi hụm

HĐ 2: Phát tồn trọng lực.

HĐ thày- trò Nội dung ghi bảng

I Träng lùc gì? 1 Thí nghiệm.

- Lm th no để biết Trái đất hút vật?

- Lµm TN nh hình 8.1 Nhận xét tình trạng lò xo lúc không, có vật nặng? - Trả lời c©u hái C1?

+ Lị xo có T/d lực vào nặng khơng? + Lực có phơng chiều ntn?

+ Vì nặng đứng yờn?

- Thầy cầm viên phấn cao buông tay

(Điều chứng tỏ có lực T/d lên viên phấn? Lực có phơng chiều ntn?) - Trả lời câu hỏi C3?

2 KÕt luËn.

- Trái Đất T/d lên vật lực ntn? Gọi gì?

- Ngời ta thờng gọi trọng lực gì?

I Trọng lực gì? 1 ThÝ nghiƯm.

- HS hoạt động theo nhóm - HS làm thí nghiệm theo nhóm - Nhận xét: Lị xo bị dãn

C1: + Lị xo có T/d lực vào nặng. + Phơng thẳng đứng; chiều từ dới lên

+ Lß xo giữ nặng giá - HS quan sát TN Thầy làm

C2: Lc hỳt viờn phn xung đất Chiều từ xuống dới

C3: cân Trái Đất biến đổi 4.lực hút Trái Đất

2 KÕt luËn.

a) Trái Đất T/d lực hút lên vật Lùc nµy gäi lµ träng lùc

b) Ngêi ta thờng gọi trọng lực trọng l-ợng

HĐ 3: Tìm hiểu phơng chiều trọng lực.

(17)

II Phơng chiều trọng lực. 1 Phơng chiều trọng lực. - Lắp TN nh hình 8.2 trả lời câu hỏi - Ngời thợ xây dùng dây dọi để làm gì? - Dây dọi có cu to ntn?

- Dây dọi có phơng ntn, sao? - Trả lời câu hỏi C4?

(Dùng từ thích hợp điền vào chỗ tróng) 2 Kết luận.

II Phơng chiều trọng lực. 1 Phơng chiều trọng lực. - HS lắp thí nghiệm nh hình 8.2

- Dùng để xác định phơng thẳng đứng - Gồm: nặng treo vào sợi dây - Phơng thẳng đứng Vì lực hút Trái Đất có phơng thẳng đứng

C4: c©n b»ng d©y däi

thẳng đứng từ xuống dới 2 Kết luận.

C5: thẳng đứng từ xuống dới

HĐ 4: Đơn vị lực.

HĐ thy- trũ Ni dung ghi bng

III. Đơn vị lực.

(* Câu hỏi dành cho học sinh khuyết tật:

?Em nêu đơn vị lực)

- Gọi HS đọc mục thông tin - Thầy nhắc lại

III Đơn vị lực.

- HS c mc thụng tin

- Đơn vị trọng lực Niutơn (N) 100g tính tròn 1N

1kg = 10N HĐ5: VËn dơng.

Hướng dẫn học sinh tự học

-Hướng dẫn học sinh nhà HS làm TN: Lấy thí nghiệm hình 8.2 nặng khay nớcvà dùng êke kiểm tra

4 Cñng cè.

- Trọng lực gì? trọng lực gọi gì? Phơng chiều trọng lực ntn? - Đơn vị trọng lực gì? vật có khối lợng m = 1kg trọng lợng là?

- Đọc ghi nhớ mục em cha biết 5 Dặn dß.

- Về nhà học làm tập sách tập -Đọc toàn học để sau kiểm tra 45 phút V.RUÙT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DAẽY:

(18)

Kí duyệt tổ chun mơn

TUẦN 8 Ngµy soạn:

Ngày dạy:

Tit 9: bi - lực đàn hồi. I MỤC TIấU.

1 Kiến thức

- Nhận biết đợc vật đàn hồi qua đàn hồi lò xo, trả lời đợc đặc điểm lực đàn hồi

- Rút đợc nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng vật đàn hồi

2 Kỹ năng

- Biết lắp TN qua kênh hình Nghiên cứu tợng rút quy luật biến dạng lực đàn hồi

3.Thái độ:

- Có ý thức tìm tòi quy luật vật lý qua tợng tự nhiên II CHUN B

1 Giáo viên :

- Mỗi nhóm: giá treo, lị xo, thớc có độ chia đến mm, nặng có m = 50g

2 Học sinh : - Đọc trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 ổn định: (1’) KiĨm tra bµi cị:

- Trọng lực gì, phơng chiều trọng lực, kết tác dụng trọng lực? - em lên làm tập: 8.1, 8.2 8.3?

3 Bài mới.

HĐ I: Tổ chức tình học tập. -Một sợi dây cao su lò xo có tính chất giống nhau?

xem câu trả lời bạn hay sai Thầy trị ta nghiên cứu hơm HĐ II: Nghiên cứu biến dạng đàn hồi (qua lò xo) Độ biến dạng.

I Biến dạng đàn hồi Độ biến dạng. 1 Biến dạng lị xo.

a) ThÝ nghiƯm.

- Đọc mục thông tin SGK - Nghiên cứu làm thí nghiệm - Đo chiều dài tự nhiên lò xo?

I Bin dng n hi Độ biến dạng. 1 Biến dạng lò xo.

a) ThÝ nghiÖm.

(19)

- Mãc nặng đo chiều dài lò xo?

- Bỏ nặng đo chiều dài lò xo? So với chiều dài lúc đầu?

- Làm tơng tự với 2; nặng? (Ghi kết vào bảng 9.1) Rút kết luận

2 Độ biến dạng lò xo. - Đọc thông tin?

- Tớnh biến dạng lò xo? (C2?)

Lò xo vật có tính chất đàn hồi

2 §é biÕn dạng lò xo.

C2: HS tớnh bin dạng lò xo theo bảng 9.1

HĐ III: Lực đàn hồi đặc điểm nó.

II Lực đàn hồi độ biến dạng nó. 1 Lực đàn hồi.

? Lực đàn hồi gì) - Trả lời câu hỏi C3?

2 Đặc điểm lực đàn hồi. - Trả lời câu hỏi C4?

II Lực đàn hồi độ biến dạng nó. 1 Lực đàn hồi.

- Lực mà lò xo biến dạng tác dụng vào nặng gọi lực đàn hồi

C3: trọng lợng nặng 2 Đặc điểm lực đàn hồi. C4: C

H§ IV: VËn dơng.

III VËn dơng. - Tr¶ lêi câu hỏi C5? - Trả lời câu hỏi C4?

III VËn dông.

C5: a) tăng gấp đôi b) tăng gấp ba C6: Sợi dây cao su lị xo có tính chất đàn hồi

4 Cñng cè

- Qua học em rút đợc kiến thức lực đàn hồi ntn? - Đọc ghi nhớ mục em cha bit

5 Dặn dò.

- Về nhà học làm tập sách tập - Đọc bài: Lực kế-phép đo lực trọng lợng khối lợng V.RUT KINH NGHIEM SAU TIET DAẽY:

(20)

Ngày dạy:

Tiết 10- 10 : lực kế Phép đo lực. Trọng lợng khối lợng

I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức

- Nhận biết đợc cấu tạo lực kế, xác định đợc GHĐ ĐCNN lực kế - Biết đo lực lực kế

- Biết mối liên hệ trọng lợng khối lợng để tính trọng lợng vật biết khối lợng ngợc lại

2 Kỹ năng

- Biết tìm tòi cấu tạo ca dng c, biết sư dơng lùc kÕ mäi trêng hỵp 3.Thái độ:

- Rèn tính sáng tạo, cẩn thận II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên :

- Mỗi nhóm: lực kế lị xo, sợi dây mảnh để buộc SGK, nặng 50g Học sinh : - Đọc trước nhà

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ổn định: (1’)

(21)

- HS1: Trả lời câu hỏi 9.2 sách tập? -HS2: Làm tập 9.1 9.3?

- HS3: Làm phần a; b 9.4? 3 Bài mới.

HĐ I: Tổ chức t×nh huèng häc tËp.

-Tại mua, bán ngời ta dùng lực kế để làm cân? Để giải thích vấn đề thầy trị ta nghiên cứu hơm

HĐ II: Tìm hiểu lực kế.

HĐ thy- trị Nội dung ghi bảng

I T×m hiĨu lùc kế. 1 Lực kế gì?

- GV giới thiệu lực kế dụng cụ đo lực - Có nhiều loại lực kế Hôm nghiên cứu lực kế lò xo lực kế hay sử dụng

2 Mơ tả lực kế lị xo đơn giản. - Phát lực kế cho nhóm

- Nghiên cứu cấu tạo lực kế Trả lời câu hỏi C1?

I Tìm hiểu lực kế. 1 Lực kế gì?

- HS nghe giíi thiƯu cđa GV

2 Mơ tả lực kế lị xo đơn giản. - Các nhóm nhận lực kế Quan sát cấu tạo trả lời câu hỏi C1:1 lò xo; kim thị; bảng chia độ

C2: Tr¶ lêi theo nhóm HĐ III: Đo lực lùc kÕ.

II §o mét lùc b»ng lùc kÕ. 1 Cách đo lực.

- GV HD điều chỉnh kim vị trí số - Dùng lực kế đo trọng lực nặng Cầm vào vỏ lực kế, theo phơng P

- Trả lời câu hỏi C3? 2.Thực hành đo lực.

(* Cõu hi dnh cho học sinh khuyết tật:

?Em đo trọng lượng ca cỏi hp bỳt)

- Các nhóm đo trọng lợng SGK Vật lý 6?

(Khi đo phải cầm lực kế t ntn? Vì phải cầm nh thÕ?)

II §o mét lùc b»ng lùc kÕ. 1 Cách đo lực.

- HS điều chỉnh kim vị trí số

- Cầm vào vỏ lực kế theo phơng trọng lực móc nặng vào lực kế

- Cá nhân trả lời câu hỏi C3:

C3: vạch 0; lực cần đo; phơng 2 Thực hành đo lực.

C4: Cỏc nhóm thực hành đo trọng lực SGK vật lý So sánh nhóm C5: Khi đo phải cầm lực kế cho lò xo lực kế nằm t thẳng đứng, lực cần đo trng lc, cú phng thng ng

HĐ IV: Công thức liên hệ trọng lợng khối lợng.

III Công thức liên hệ P m. - Trả lời câu hỏi C6?

(Tìm số thích hợp điền vào chỗ trống?)

- GV thông báo:

III Công thức liên hệ P m. C6: a) 1; b) 200; c) 10N

(22)

m = 100g  P = 1N Hc m = 0,1kg  P = 1N m = 1kg  P = 10N

- Tìm mối quan hệ trọng lợng khối lợng?

m, P gi l gỡ, n vị đo?

Hc m = 0,1kg  P = 1N m = 1kg  P = 10N

m: Khối lợng, đơn vị đo kg P: Trọng lợng, đơn vị đo N HĐ V: Vận dụng.

IV VËn dơng. - Trả lời câu hỏi C7?

- Trả lời câu hái C9?

(Mét xe t¶i cã m = 3,2 tÊn sÏ cã P b»ng bao nhiªu N?)

IV VËn dơng.

C7: Vì P vật ln tỉ lệ với m nó, nên bảng chia độ lực kế ta khơng ghi P mà ghi m vật Thực chất “cân bỏ túi” lực kế lị xo

C9: m = 200kg  P = 200.10 P = 32000N 4 Cñng cè.

- Lùc kế gì? trọng lợng (P) khối lợng (m) có mối quan hệ ntn? - Đọc ghi nhớ mục em cha biết

5 Dặn dò.

- Về nhà học làm câu hỏi C8 làm tập sách tập - Đọc bài: Khối lợng riêng Trọng lợng riêng

V.RUT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

Kí duyệt tổ chun mơn

TUẦN 10 Ngµy soạn:

Ngày dạy:

TIT 11: ễN TẬP I MỤC TIÊU.

(23)

1 Kiến thức

- Ôn lại kiến thức học từ 1đến

2 Kỹ năng

- Biết vận dụng làm số tập, giải thích số tượng vật lý 3.Thái độ:

- RÌn tÝnh s¸ng t¹o, cÈn thËn II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên : - Giaos án

Học sinh : - Đọc trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

ổn định: (1’)

KiĨm tra bµi cị: lồng ghép dạy 3 Bµi míi.

Ho t động 1: Ơn l i ki n th c c b nạ ế ứ ả

GV yêu cầu học sinh nhắc lại số kiến thức :

1 Đo độ dài

2 Đo thể tích chất lỏng

3 Đo thể tích vật rắn khơng thấm nước

4 Đo khối lượng Lực- đơn vị lực

6 Kết tác dụng lực Lực đàn hồi

I MỘT SỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN. 1.Đo độ dài

- Đơn vị để đo độ dài mét, kí hiệu là: m

- Dụng cụ thường dùng để đo độ dài thước mét, thước kẻ, thước dây, thước cuộn

- Giới hạn đo( GHĐ) giá trị lớn mà dụng cụ đo lần đo - Độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) giá trị nhỏ mà dụng cụ đo ( Là giá trị hai vạch chia liên tiếp dụng cụ đo)

2 Đo thể tích chất lỏng

- Đơn vị để đo thể tích mét khối , kí hiệu m3.

(24)

+Thả chìm vật rắn vào chất lỏng đựng bình chia độ.Thể tích phần chất lỏng dâng lên thể tích vật + Khi vật rắn khơng bỏ lọt bình chia độ thả chìm vật vào bình tràn Thể tích phần chất lỏng tràn thể tích vật

Hoạt động 2: Bài tập củng cơ

H§ cđa thày- trò Nội dung ghi bảng

* VD1: Hãy chọn bình chia độ phù hợp bình chia độ để đo thể tích lượng dầu cịn gần đầy chai 0,5 lít Tại em chọn bình đó? A.Bình 1000m có vạch chia tới 5m B.Bình 500 m có vạch chia tới m C.Bình 500m có vạch chia tới 2m D.Bình 100 m có vạch chia tới m

*Ví dụ 2: Kết đo thể tích báo cáo kết thực hành bạn ghi sau:

a, V1= 15,8m b, V2= 16,0m a, V3= 16,2m

Hãy cho biết ĐCNN bình chia độ dùng thực hành kết đo thể tích trung bình bạn bao nhiêu? Hãy giải thích câu trả lời em?

1: Chọn C Vì: Giá trị thể tích chất lỏng cịn lại chai khoảng gần 500m Nếu dùng bình A,B,C có GHĐ 500m phải đo lần, cịn dùng bình D có GHĐ =100m phải đo lần nên khơng chọn bình D Dùng bình có ĐCNN< ĐCNN hai bình kết đo xác nên chọn bình C mà dụng cụ đo lần đo - Độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) giá trị nhỏ mà dụng cụ đo ( Là giá trị hai vạch chia liên tiếp dụng cụ đo)

Chữ số cuối kết đo có giá trị cỡ phần mười m nên ĐCNN bình chia độ có giá trị cỡ phần mười m Các kết đo phải chia hết cho ĐCNN Ba giá trị đo chia hết cho 0,1m 0,2 m Vậy ĐCNNcủa bình chia độ dùng thực hành 0,1m 0,2m

- Tính giá trị TB kết đo : ( V1+V2+ V3) : = (15,8+ 16,0+ 16,2) : = 16,00(m )

(25)

mười m nên giá rị trung bình kết đo lấy đến phần mười m Vậy kết đo thể tích trung bình bạn là: 16,0m

5 Dặn dò.

- Hc bi chun bị thi kì

TUẦN 11 Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 8: kiÓm tra. I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hệ thống lại toàn kiến thức học từ đầu năm - Kiểm tra lại HS toàn kiến thức học từ đầu năm

2 Kỹ năng

- BiÕt lµm bµi kiĨm tra dạng trắc nghim tự luận 3.Thỏi :

- Cã ý thøc lµm bµi kiĨm tra II CHUẨN BỊ

(26)

IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ĐỀ BÀI I- PHẦN TRẮC NGHỆM: (5đ):

Câu (2 đ): Ghép nội dung cột A v i n i dung c t B ộ ộ để nh ng câu úng ý ữ đ ngh a v t lý: ĩ ậ

Cột A Cột B Ghép đôi

1.Nếu hai lực tác dụng lên vật mà vật đứng yên chúng

a Bình chia độ Lực nam châm tác dụng lên đinh

sắt

b Lực hút Lực người tác dụng lên từ phía

sau làm cho thùng gỗ dịch chuyển tới phía trước

c Cân

4.Để đo thể tích vật rắn khơng thấm nước, người ta sử dụng

d Lực đẩy

Câu 2: Khoanh tròn vào chữ đứng trước đáp án nhất: 1) Lực lực đàn hồi:

A Lực hút nam châm tác dụng lên miếng sắt C Trọng lượng nặng

B Lực đẩy lò xo yên xe đạp D Lực băng keo với mặt phẳng 2) Một học sinh đá vào bóng Có tượng xảy bóng ?

A Quả bóng bị biến dạng C Quả bóng vừa biến dạng, vừa biến đổi chuyển động

B Quả bóng bị biến đổi chuyển động D Khơng có biến đổi xảy 3) Dụng cụ dùng để đo lực là:

A Cân B Bình chia độ C Lực kế D Thước dây

4) Để đo thể tích vật, người ta dùng đơn vị:

A kg B N/m3 C m3 D m.

5)Giới hạn đo bình chia độ là:

A Giá trị lớn ghi bình B.Giá trị hai vạch chia bình C Giá trị hai vạch chia liên tiếp bình D.Tất sai 6) Dụng cụ sau dùng để đo độ dài ?

A Thước B Lực kế C Cân D Bình chia độ II- TỰ LUẬN (5đ)

Câu (2 đ): Đổi đơn vị sau:

(27)

Câu (2 đ): Trọng lực gì? Nêu phương chiều trọng lực

Câu (1 đ): Có sợi dài khoảng 0,5m thước thẳng có ĐCNN 1mm Hãy nêu phương án dùng dụng cụ để đo chu vi cốc đựng nước hình trụ

E/ ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: I) Phần trắc nghiệm: (5đ) Câu 1: 1-c

2-b 0,5 đ/ ý 3-d

4-a Câu 2:

Câu 1 2 3 4 5 6

Đáp án B C C C A A

Điểm 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ

II/ Phần tự luận: (5đ)

Đáp án Thang điểm

Câu (2 đ): Đổi đơn vị sau:

a 50kg = 50000 g b 2,5m = 250 cm c 5m3 = 5000 dm3 d.6000ml = dm3

Câu (2 đ):

- Trọng lực lực hút Trái Đất tác dụng lên vật - Phương chiều Trọng lực:

+ Phương: thẳng đứng

+ Chiều: từ xuống (hướng phía Trái Đất) Câu (1 đ):

Dùng dây vòng quanh cốc, sau dùng thước đo phần dây Chiều dài phần dây chu vi cốc

0,5đ/ ý

1đ 0,5đ 0,5đ

(28)

Ngày dạy:

Tiết 11: 11 - khối lợng riêng Trọng lợng riêng. I MC TIấU

1 Kin thc

- Hiểu khối lợng riêng (KLR) trọng lợng riêng (TLR) gì?

- Xõy dựng đợc cơng thức tính m = D.V P = d.V

- Sử dụng bảng số liệu để tra cứu KLR TLR chất

2 Kỹ năng

- Sử dụng phơng pháp cân khối lợng, đo thể tích để đo trọng lợng vật 3.Thaựi ủoọ:

- Có thái độ, ý thức nghiêm túc, cẩn thận II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên :

- Mỗi nhóm: lực kế 2-2,5N, nặng, bình chia độ có ĐCNN đến cm3.

ổn định: (1’) KiĨm tra bµi cị:

HS1: - Lực kế dụng cụ đo đại lợng vật lý nào? nêu nguyên tắc cấu tạo lực kế? làm tập 10.1?

HS2: lµm bµi tËp: 10.3 vµ 10.4? Bài mới.

HĐ I: Tổ chức t×nh hng häc tËp.

-Đọc tình SGK?Có cách để cân đợc mà không cần ca cột Thầy trị ta nghiên cứu hơm

HĐ II: Tìm hiểu KLR, xây dựng công thức tính khèi lỵng theo KLR.

(29)

I Khèi lợng riêng Tính khối lợng của các vật theo khối lợng riêng.

1 Khối lợng riêng. - Đọc câu hái C1?

(* Câu hỏi dành cho học sinh khuyt tt:

? Đề cho biết gì, hỏi gì) - 1m3 sắt nguyên chất = ?kg

- Có 0,9m3 sắt nguyên chất = ? kg? - KLR gì?

- Đơn vị KLR gì?

2 Bảng KLR số chất. - Đọc bảng KLR?

3 TÝnh khèi lỵng cđa vËt theo KLR.

- 1m3 đá có m = ?kg. - 0,5m3 đá có m = ? kg.

- Muèn biết khối lợng vật có thiết phải cân không?

- Ta phải làm ntn? - Trả lời câu hỏi C3?

I Khối lợng riêng Tính khối lợng của các vật theo khối lợng riêng.

1 Khối lợng riêng.

- Đọc C1, tóm tắt toán

C1:V = 0,9m3; V = 1dm3 m = 7,8kg. V = 1m3  m = 7800kg. V = 0,9m3  m = 7020kg

Khèi lỵng cđa 1m3 chất gọi KLR. Đơn vị KLR kg/m3.

2 B¶ng KLR cđa mét sè chÊt. - §äc b¶ng KLR

- Cïng cã V = 1m3 nhng c¸c chÊt kh¸c cã KLR kh¸c

3 TÝnh khèi lỵng cđa vËt theo KLR.

C2: m = 0,5m3.800kg/m3. m = 400kg

Khơng cần cân Ta cần nhân thể tích với KLR chất với

C3:

m: Khối lợng, đơn vị đo kg V: thể tích, đơn vị đo m3.

D: Khối lợng riêng, đơn vị đo kg/m3. Từ m = V.D  D = mV

H§ 3: VËn dơng.

Hoạt động thầy- trị Nội dung ghi bảng

Giáo viên yêu cầu học sinh tính khối lượng dầm sắt tích 40dm3.

GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung

HS làm

Đổi 40dm3 = 0,00004 m3.

Khối lượng dầm sắt là:

m=D ×V= 0,00004.7800=0.312 kg

4 Cđng cè.

- Khối lợng riêng gì, công thức tính khối lợng riêng D? - Trọng lợng riêng gì, công thức tính trọng lợng riêng d? - Công thức tính d theo D?

- Đọc ghi nhớ mục em cha biết 5 Dặn dò.

- Về nhà học làm câu hỏi C7 làm tập sách tập - Đọc bài: Thực hành xác định khối lợng riêng sỏi

(30)

Ngày dạy:

Tiết 12: 11 - khối lợng riêng Trọng lợng riêng

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Trả lời câu hỏi: Trọng lượng riêng chất gì?

2 Kỹ năng

- Vận dụng kiến thức học để giải tập 3.Thái độ:

- Giáo dục đạo đức, tư tưởng, tình cảm, thái độ:1 Giáo viên :

- Mỗi nhóm: lực kế 2-2,5N, nặng, bình chia độ có ĐCNN đến cm3.

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên : - Giáo án, SGK. 2 Học sinh : - Đọc trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 ổn định: (1’)

KiĨm tra bµi cị:

-HS1: Trả lời câu hỏi 9.2 sách tập? -HS2: Lµm bµi tËp 9.1 vµ 9.3?

- HS3: Lµm phần a; b 9.4? 3 Bài mới.

HĐ I: Tỉ chøc t×nh hng häc tËp. - GV làm thí nghiệm với hịn đá:

? Khơng cần dùng cân cịn làm cách để xác định khối lượng riêng vật khơng?

H§ II: Tìm hiểu Trọng lợng riêng.

Hot ng ca thy- trũ Ni dung ghi bng II Trọng lợng riêng.

- Trọng lợng riêng gì? - GV nhắc lại khái niệm

(* Cõu hi dnh cho hc sinh khuyt tt:

?Đơn vị trọng lợng riêng gì) - Trả lời câu hỏi C4?

- Viết công thức liên hệ P m?

II Trọng lợng riêng.

Trọng lợng 1m3 chất gọi là TLR

Đơn vị TLR N/m3. C4: trọng lợng riêng (N/m3). trọng lợng (N)

thÓ tÝch (m3). P = 10.m

(31)

- H·y viÕt c«ng thøc tÝnh d theo D?

HĐ III: Xác định TLR số chất.

Hoạt động thầy- trũ Nội dung ghi bảng III Xác định TLR số cht.

- Để xác định đợc d em cần sử dụng kiến thc no?

- HÃy nêu cách làm?

III Xác định TLR số chất. C5: Cần sử dụng cơng thức tính d d = VP

- Xác định P lực kế

- Xác định thể tích bình chia độ chứa nớc

- VËn dơng c«ng thøc tÝn h d 4 Cđng cè.

- Trọng lượng riêng ? 5 Dặn dò.

- Hc bi, lm bi SBT

- Xem trước 12: Thực hành: Xác định khối lượng riêng sỏi - Mỗi học sinh viết trước mẫu báo cáo thực hành cuối

Ngày d¹y:

Tiết 13: 12 - thực hành kiểm tra thực hành: xác định khối lợng riêng sỏi.

- Biết cách xác định khối lợng riêng vật rắn? - Biết cách tiến hành thực hành vật lý

2 Kỹ năng

(32)

- Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ, xác u thích học tập mơn

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên : - Giáo án, SGK. - Cho nhóm hs: + Một cân

+ Một bình chia độ có GHĐ 100cm3 + Một cốc nước

+ 15 sỏi loại + Giấy lau khăn lau

1 ổn định: (1’)

- KLR vật gì, viết cơng thức tính, đơn vị đo? hiểu số 7800kg/m3 ntn? - Làm tập: 11.1 11.2; 11.4 10.5? (2 em lên)

3 Bài mới.

HĐ I: Thực hành.

Hot ng thầy- trị Nội dung ghi bảng I Thùc hµnh.

? Đọc mục v nờu cỏch tin hnh thớ nghim)

- Điền thông tin vào phiếu thực hành II Tiến hành đo:

- GV theo dõi HĐ nhóm để đánh giá ý thức hoạt động nhóm điểm

- Tốt: 3đ - Khá: đ - TB: đ

- HD HS đo đến đâu ghi kết vào báo cáo thực hành

I Thùc hµnh. - Đọc mục

- in cỏc thông tin mục đến mục mẫu bỏo cỏo

- Các nhóm tiến hành theo bíc nh HD SGK

- Ghi b¸o c¸o phần Tính giá trị trung bình KLR sỏi

HĐ II: Tổng kết đánh giá.

Hoạt động thầy- trò Nội dung ghi bảng

- Đánh giá kỹ thực hành, thái độ tác phong gi thc hnh

- Đánh giá điểm thực hành theo thang ®iĨm:

+ ý thøc: 3®

(33)

+ Kết thực hành: 6đ + Tiến độ thời gian: 1đ 4 Củng cố.

- Thu báo cáo thực hành - Nhận xét học

5 Dặn dò.

- c bi: Mỏy đơn giản

Ngày dạy:

Tit 14: bi 13 - máy đơn giản. I MỤC TIấU

1 Kiến thức

- Biết làm thí nghiệm so sánh trọng lợng vật lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phơng thẳng đứng

- Năm đợc tên số máy đơn giản thờng dùng

2 Kỹ năng

- Sư dơng lùc kÕ ®o lùc 3.Thái độ:

- Có thái độ, ý thức nghiêm túc, cẩn thận II CHUẨN BỊ

1. Giáo viên : - Giáo án, SGK

Mỗi nhóm: lực kế - 5N, nặng 2N 2 Hc sinh : - Đọc trước nhà

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 ổn định: (1’)

(34)

HS1: Lực kế dụng cụ đo đại lợng vật lý nào? nêu nguyên tắc cấu tạo lực kế?

Bài mới.

HĐ I: Tổ chức t×nh hng häc tËp.

-Đọc tình SGK?Có cách để đỡ vất nâng ống bê tông lên khơng Thầy trị ta nghiên cứu hơm

HĐ II: Nghiên cứu cách kéo vật lên theo phơng thẳng đứng. Hoạt động thầy- trũ Nội dung ghi bảng I Kéo vật lên theo phơng thẳng đứng.

1 Đặt vấn đề. - Đọc thông tin?

- Muốn tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đốn cần dụng cụ gì? 2 Thí nghim.

- Đọc phần b? - Làm thí nghiệm? - Trả lời câu hỏi C1? 3 Kết luận.

- HÃy nêu khó khăn cách kéo này?

I Kộo vật lên theo phơng thẳng đứng. 1 Đặt vấn đề.

- Đọc thông tin Tìm dự đoán

- lùc kÕ, khèi trơ kim lo¹i cã mãc 2 Thí nghiệm.

- Đọc mục b

- Các nhãm lµm TN nh HD mơc b - Ghi kÕt vào báo cáo TN C1: Bằng (lớn hơn) trọng lỵng vËt. 3 KÕt ln.

C2: Ýt nhÊt b»ng

C3: Cá nhân suy nghĩ thảo luận lớp. HĐ III: Tìm hiểu loại máy đơn giản.

Hoạt động thầy- trũ Nội dung ghi bảng II Các máy đơn giản.

- §äc th«ng tin?

?Kể tên loại máy đơn giản dùng thực tế)

- Nêu thí dụ số trờng hợp sử dụng máy đơn gin?

II Các máy đơn giản. - Đọc thông tin

- Máy đơn giản: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc

- Tù t×m thÝ dơ

C4: a) dễ dàng b) máy đơn giản C5: Không kéo lên c vỡ:

Bê tông có P = 2000N

4 ngêi cã lùc kÐo lµ: 4.400N = 600N  600N < 2000N

4 Cñng cè. - Đọc ghi nhớ? 5 Dặn dò.

- Về nhà học làm tập sách tập - Đọc bài: Mặt phẳng nghiêng

(35)

Ngày dạy:

Tiết 15: 14 - mặt phẳng nghiêng. I MC TIấU

1 Kiến thức

- Nêu đợc thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng sống rõ ích lợi chúng

- BiÕt sö dụng mặt phẳng nghiêng hợp lý trờng hợp

2 Kỹ năng

- Sử dụng lực kế Làm TN kiểm tra độ lớn lực kéo phụ thuộc vào độ cao (chiều dài) mặt phẳng nghiêng

3.Thái độ:

- Có thái độ cẩn thận, trung thực II CHUẨN BỊ

1. Giáo viên : - Giỏo ỏn, SGK

- Mỗi nhóm: lùc kÕ - 5N, khèi trô cã trôc quay nặng 2N, mặt phẳng nghiêng, phiếu ghi kÕt qu¶ TN

1 ổn định: (1’)

- Lực kế dụng cụ đo đại lợng vật lý nào? nêu nguyên tắc cấu tạo lực kế? - Làm tập 13.2; 13.3?

3 Bài mới.

HĐ I: Tổ chức tình học tËp.

-Những ngời hình 14.1 dùng cách để kéo ống cống lên? Những ngời hình khắc phục khó khăn so với ngời hình 13.2 ntn?

- Bài hơm giải vấn đề gì?

(36)

Hoạt động thầy- trũ Nội dung ghi bảng 1 Đặt .

- Đọc thông tin?

- Dùng ván làm mặt phẳng nghiêng làm giảm lùc kÐo kh«ng?

? Muốn làm giảm lực kéo vật phải tăng hay giảm độ nghiêng ván) 2 Thí nghiệm.

- GV giíi thiƯu dơng cụ cách lắp TN - Phát dụng cụ TN

- Đọc mục b câu hỏi C1?

- Các nhóm lắp TN làm TN theo C1? - GV theo dâi HS lµm TN vµ HD sưa sai cho HS

1 Đặt vấn đề.

- Đọc thông tin Thảo luận nhóm câu hỏi thầy đại diện nhóm trả lời

- Có làm giảm đợc lực kéo

- Giảm lực kéo phải giảm độ nghiêng ván

2 ThÝ nghiÖm.

- HS nghe quan sát - Các nhóm lấy dụng cụ TN - Cá nhân đọc C1

- C¸c nhãm làm TN ghi kết vào bảng 14.1

C2: + Giảm chiều cao kê MPN + Tăng độ dài MPN

+ Giảm chiều cao kê MPN đồng thời tăng độ dài MPN

H§ III: Rót kÕt ln.

Hoạt động thầy- trò Nội dung ghi bảng 3 KÕt luËn.

- Quan sát bảng kết TN câu hỏi phần đặt vấn đề để rút kết luận (Ghi nhớ)

3 KÕt luËn.

Ghi nhí SGK

Hoạt động thầy- trị Nội dung ghi bảng 4 VËn dơng.

(Nêu thÝ dơ vỊ sư dơng MPN?)

- T¹i lên dốc thoai thoải, dễ hơn?

4 Vận dụng.

C3: Tuú theo HS lÊy thÝ dô

C4: Dốc thoai thoải tức độ nghiêng lực nâng ngời nhỏ (càng đỡ mệt hơn)

C5: c) F < 500N V×:

Khi dùng ván dài độ nghiêng ván giảm

4 Cñng cè.

- LÊy thÝ dơ thùc tÕ cã sư dơng MPN? - §äc ghi nhí?

- Làm tập từ 14.1 đến 14.5? - Đọc mục em cha biết? 5 Dặn dị.

- VỊ nhµ häc làm tập lại sách tập - Đọc bài: Đòn bẩy

(37)

Ngày dạy:

Tiết 16: ĐÒN BẨY.

- Nêu hai thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng sống rõ ích lợi chúng

2 Kỹ năng

- Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lí trường hợp 3.Thái độ:

- Có thái độ cẩn thận, trung thực II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên : - Giáo án, SGK

(38)

? Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần phải dùng lực có cường độ so với trọng lượng vật ?

? Em kể tên loại máy n gin thng dựng ? 3 Bài mới.

HĐ I: Tỉ chøc t×nh hng häc tËp.

- GVTreo tranh hình 13.2

? Nếu lực kéo người 450 N người có kéo ống bê tơng lên hay khơng? Vì sao?

(Khơng , lực kéo người :F = 4x 450 = 1800N < 2000N hay F < P) ? Khó khăn cách kéo này?

GV Treo tranh 14.1 lên bảng cạnh 13.2

? Những người hình 14.1 dùng cách để kéo ống cống lên? Chúng ta vào ngày hôm

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo địn bẩy

Hoạt động thầy- trò Nội dung ghi bảng GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK

và trả lời C1

?Xác định điểm tựa O)

C1: (1) - O1 (2) - O (3) - O1 (4) - O2 (6) - O

(5) - O2

Hoạt động 2: Đòn bẩy giúp người làm việc dễ dàng nào?

Hoạt động thầy- trò Nội dung ghi bảng

GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK

GV cho HS làm TN H15.4 theo nhóm điền kết vào bảng 15.1

GV yêu cầu HS trả lời C3

1 Đặt vấn đề Thí nghiệm

(39)

Hoạt động thầy- trị Nội dung ghi bảng 4 VËn dơng.

GV yêu cầu HS thảo luận C5 theo nhóm

4 VËn dông. C4: Tùy HS

C5: - Điểm tựa: chỗ mái chèo mạn thuyền, trục bánh xe cút kít, ốc giữ chặt nửa kéo, trục quay bệp bênh

- Điểm tác dụng F1: Chỗ nước đẩy vào mái chèo, chỗ mắt đáy thùng xe cút kít chạm vào nối tay cầm, chỗ giấy chạm vào lưỡi kéo, chỗ bạn ngồi - Điểm tác dụng F2: Chỗ tay cầm mái chèo, chỗ tay cầm xe cút kít, chỗ tay cầm kéo, chỗ bạn thứ ngồi

C6: Đặt điểm tựa gần ống bê tông hơn; buộc dây kéo xa điểm tựa hơn, buộc thêm gạch vật khác nặng vào phái cuối đòn bẩy.

4 Cñng cè.

- Yêu cầu 2-3 HS đọc ghi nh SGK 5 Dặn dò.

- Hc bi, làm tập SBT - Đọc “Có thể em chưa biết”

- Ôn tập từ - 15 SGK

(40)

Ngày d¹y:

TiÕt 16: ƠN TẬP

- Hệ thống hố tồn kiến thức học từ đầu năm

- Vận dụng kiến thức học giải thích tợng liên quan thực tế

2 Kỹ năng

- BiÕt tËp hỵp l¹i kiÕn thøc mét c¸ch khoa häc 3.Thái độ:

- Có thái độ u thích mơn học II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên : - Giáo án, SGK

1 ổn ñònh: (1’)

KiĨm tra bµi cị: - Kết hợp ôn tập 3 Bài mới.

HĐ I: «n tËp.

Hoạt động thầy- trị Nội dung ghi bảng

- C1: Em nêu tên dụng cụ dùng để đo: độ dài; thể tích chất lỏng; lực; khối lợng?

(* Câu hỏi dành cho hc sinh khuyt tt:

?C2: Tác dụng đẩy, kéo vật lên vật khác gòi gì?

- C3: Lực tác dụng lên vật gây kết vật?

C1: Độ dài: thớc; thể tích chất lỏng: bình chia độ, bình tràn; lực: lực kế; khối lợng: cân

C2: Gäi lµ lùc

C3: Làm vật bị biến dạng làm biến đổi chuyển động vật

C4: Hai lực cân

(41)

- Trả lời câu hỏi C6 SGK Trang 53? - C7: Trên vỏ hộp kem giặt VISO có ghi 1kg Số gì?

- C8: Điền từ thích hợp vào chỗ trống 7800kg/m3 sắt.

- Trả lời câu hỏi C9 SGK Trang 53? - C10: Viết công thức liên hệ trọng lợng khối lợng vật? - C11: Viết công thức tính khối lợng riêng theo khối lợng thể tích?

- C12: Hóy nờu tên ba loại máy đơn giản mà em hc?

- Trả lời câu hỏi C13 SGK Trang 53?

C7: Khối lợng kem giặt hộp C8: khối lợng riêng

C9: mét: m; mét khối: m3; niutơn: N; kilôgam: kg; kilôgam mét khối: kg/ m3.

C10: P = 10m C11: D = mV

C12: ròng rọc; mặt phẳng nghiêng; đòn bẩy

C13: mặt phẳng nghiêng; địn bẩy

H§ II: Híng dÉn lµm mét bµi tËp.

Hoạt động thầy- trũ Ni dung ghi bng Bài 11.2 sách tập:

Cho biÕt:

m = 397g = 0,397kg V = 320cm3 = 0,00032m3 D = ?kg/m3

Bµi 11.5 sách tập: Cho biết: gạch lỗ m = 1,6kg

V = 200cm3 = 0,0012m3. V1 lỗ = 192cm3 = 0,000192m3 D = ?

d = ?

Bài 11.1 sách tập. Giải:

áp dụng công thức khối lợng riêng: D = mV thay sè ta cã: D = 00,00032,397 = 240kg/m3 Vậy khối lợng riêng sữa hộp 240m3.

Bài 11.5 sách tập:

áp dụng công thức khối lợng riêng: D = mV thay số ta có:

D = 0,0012(01,6,000192ì2)= 1960,8kg/m3

áp dơng c«ng thøc: d = 10.D thay sè ta cã: d = 10.1960,8 = 19608N/m3

VËy khèi lợng riêng gạch là: 1960,8kg/m3.

Trọng lợng riêng gạch là: 19608N/m3

4 Củng cố.

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét học 5 Dặn dò.

- Về nhà học ôn lại toàn câu hỏi, tập sách tập - Chuẩn bị sau lµm bµi kiĨm tra häc kú

V.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIET DAẽY:

(42)

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 17: kiểm tra học kú I. A Mơc tiªu.

1 + Hệ thống lại toàn kiến thức học từ đầu năm + Kiểm tra lại HS toàn kiến thức học từ đầu năm Biết làm kiểm tra dạng trắc nghiệm tự luận Có ý thức làm kiểm tra

B Chuẩn bị Bài kiểm tra cho HS. C Tổ chức hoạt động dạy học.

I Tæ chøc: 6A: 6B: 6C:

II KiĨm tra bµi cị.

- KiĨm tra sù chuẩn bị HS; GV phát kiểm tra cho HS III Bài mới.

Đề bài.

Phn I: Trắc nghiệm Hãy khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lời em cho đúng Câu 1: (0,5đ) Lực sau lực đàn hồi?

A Träng lực nặng B Lực đẩy lò xo díi yªn xe

đạp

C Lùc hót nam châm tác dụng lên miếng sắt

(43)

Câu 2: (0,5đ) Muốn đo khối lợng riêng bi thuỷ tinh, ta cần dùng những dụng cụ gì?

A Chỉ cần dùng cân

B Ch cn dựng mt cỏi lực kế C Chỉ cần dùng bình chia độ.D Cần dùng cân bình chia độ. Câu 3: (0,5đ) Để kéo trực tiếp thùng nớc có khối lợng 20kg từ dới giếng lên, ng-ời ta phải dùng lực số lực sau đây?

A F < 20N

B F = 20N C 20N < F < 200N.D F = 200N.

Câu 4: (0,5đ) Đánh dấu (x) vào ý đúng, sai câu sau:

Khi cân túi đờng cân đồng hồ, kim 2kg Đúng Sai

Cân trọng lợng túi đờng Cân khối lợng túi đờng

Câu 5: (0,5đ) Cách cách sau không làm giảm đợc độ nghiêng của mặt phẳng nghiờng?

A Tăng chiều dài mặt phẳng nghiêng

B Giảm chiều dài mặt phẳng nghiêng C Giảm chiều cao bề mặt phẳng nghiêng.D Tăng chiều dài mặt phẳng nghiêng và đồng thời giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng

Câu 6: (0,5đ) Trong câu sau đây, câu đúng? A Lực kế dụng cụ dùng để đo

khèi lỵng

B Cân Rơbécvan dụng cụ dùng để đo trọng lợng

C Lực kế dụng cụ dùng để đo trọng lợng khối lợng

D Lực kế dụng cụ dùng để đo lực, cịn cân Rơbécvan dụng cụ dùng để đo khối lợng Câu 7: (0,5đ) Chọn từ in đậm điền vào chỗ trống câu sau:

a) Dùng mặt phẳng nghiêng kéo vật lên với lực trọng lợng vật (lớn h¬n, nhá h¬n, b»ng)

b) Mặt phẳng nghiêng nghiêng lực cần để kéo vật mặt phẳng nghiêng (càng tăng, giảm, không thay đổi)

Câu 8: (0,5đ) Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống.

Đòn bẩy có có tác dụng vào Phần II: Tự luận.

Câu 9: (2đ) Viết cơng tính khối lợng riêng trọng lợng riêng vật bất kỳ? Nêu rõ đơn vị đại lợng có mặt cơng thc ú?

Câu 10: (2đ) kg kem giặt OMO tích 900cm3 Tính khối lợng riêng bột giặt OMO so sánh với khối lợng riêng nớc

Câu 11: (2đ)

Một gạch Hai lỗ có khối lợng 1,6kg Hòn gạch tích 1200cm3 Mỗi lỗ tích 192cm3 Tính khối lợng riêng trọng

l-ợng riêng gạch 0 0

Đáp án.

Phần I: Tr¾c nghiƯm.

C1 C2 C3 C5 C6 C7 C8

B D D B D a) nhá h¬n b) giảm điểm tựa; lực Câu 4:

Khi cân túi đờng cân đồng hồ, kim 2kg Đúng Sai

Cân trọng lợng túi đờng X

Cân khối lợng tỳi ng X

Phần II: Tự luận. Câu 9:

Công thức tính khối lợng riêng chất bÊt kú: D = m

V

D: khối lợng riêng, đơn vị đo: kg/m3/

C«ng thøc tÝnh trọng lợng riêng chất bất kỳ: d = P

V hay d = 10.D

(44)

m: khối lợng, đơn vị đo: kg

V: thể tích, đơn vị đo: m3. P: trọng lợng, đơn vị đo: N.V: thể tích, đơn vị đo: m3.

C©u 10:

Cho biÕt: m = 1kg

V = 900cm3 = 0,0009m3. D = ?

Vµ so sánh với D nớc?

Giải:

áp dụng c«ng thøc: D = mV thay sè ta cã:

D = 0,00091 = 1111,1kg/m3 Vậy khối lợng riêng của bột giặt OMO 1111,1kg/m3.

Khối lợng riêng nớc 1000kg/m3 khối l-ợng riêng bột giặt OMO lớn

Câu 11:

Cho biết: gạch hai lỗ m = 1,6kg

V = 200cm3 = 0,0012m3. V1 lỗ = 192cm3 = 0,000192m3 D = ? d = ?

Gi¶i:

áp dụng công thức: D = mV thay số ta cã:

D = 0,0012−(01,6,000192×2) = 960,8 kg/m3.

Vậy khối lợng riêng gạch 960,8kg/m3.

áp dụng công thức: d = 10.D thay số ta cã d = 10 960,8 = 19 608 N/m3.

Vậy trọng lợng riêng gạch lµ 19 608 N/m3.

IV Cđng cè.

- Thu bµi lµm cđa häc sinh - NhËn xÐt giê học

V Dặn dò.

- Về nhà làm lại - Đọc bài: Ròng rọc