TUẦN 21- LỚP 1( CKTKN)

T tổng kết nhận xét giờ học - tuyên dương những em viết tiến bộ. Chuẩn bị: Bảng con, vở tập viết, bảng kẻ ô ly. Hoạt động 2: Hướng dẫn viết T hướng dẫn mẫu, viết mẫu.. T hướng dẫn học si[r]

(1)

TUẦN 21

Thứ hai Soạn: 18/01/10 Giảng: 25/01/10

Tiếng Việt :

Bài 86 : ôp, ơp (T1)

I Mục tiêu:

- HS đọc được: ôp, ơp, hộp sữa, lớp học.Đọc từ, đoạn thơ ứng dụng: tốp ca, bánh xốp, hợp tác, lợp nhà.

“Đám mây xốp trắng bông Ngủ quên đáy hồ lúc nào

Nghe cá đớp sao

Giật mây thức bay vào rừng xa” - HS viết được: ôp, ơp, hộp sữa, lớp học

- Luyện nói từ - câu theo chủ đề: “Các bạn lớp em”

- Giáo dục học sinh biết rèn chữ giữ vở, thi đua có ý thức phấn đấu học tập tốt II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ (vật thật) SGK đồ dùng TV III Các hoạt động dạy học:

A, Bài cũ:

3 tổ viết từ (T đọc): gặp gỡ, ngăn nắp, bệnh tập

2H đọc thuộc câu thơ ứng dụng 85- H & T nhận xét ghi điểm B, Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: ôp, ơp Hoạt động 2: Dạy vần

a Bước 1: Vần ôp

+ Nhận diện vần: (T tơ chữ nói) vần ơp có âm ghép thành? vị trí âm nào?

T? Hãy so sánh ôp với vần op? H trả lời em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ơp theo CN - tổ - lớp H viết vần ôp vào bảng

H viết thêm âm h trước vần ôp dấu nặng tạo thành tiếng T? Ta có tiếng gì? (hộp)

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng hộp (CN-lớp) +T giới thiệu vật thật - H nêu T ghi bảng

T cho HS đọc: ôp, hộp, hộp sữa (5 em - lớp)

(2)

c Bước 3: Dạy từ câu ứng dụng T viết từ ứng dụng mục tiêu

H đọc thầm từ, tìm tiếng có vần (T gạch chân tiếng đó) H đọc tiếng, từ- phân tích số tiếng (CN-lớp)

Tgiải thích nhanh từ đọc mẫu: tốp ca, bánh xốp, hợp tác, lợp nhà T nhận xét học



Bài 86: ôp, ơp (T2

)

Hoạt động 3: Luyện tập a Bước 1: Đọc SGK

HS quan sát nhận xét tranh số 1, 2, vẽ gì? HS nhận xét

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: xốp, đớp

H: Đọc trơn đoạn thơ ứng dụng, luyện đọc tồn SGK ( CN - nhóm - lớp) T theo dõi sửa lỗi sai cho HS

b Bước 2: HD viết:

T? Nhận xét viết vần ơp ơp có khác nhau?

T uốn nắn cách viết, chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch T viết mẫu bảng lớp.HD viết: hộp sữa, lớp học

H viết bảng con, T nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS H: Tập viết tập viết

T tuyên dương em viết đẹp, tiến bộ, giữ c Bước 3: Luyện nói:

2-3H đọc tên : “Các bạn lớp em”

Hd HS quan sát thảo luận trả lời thành câu theo câu hỏi gợi ý sau: T? Tranh vẽ gì?

T? Hãy kể bạn lớp em? T? Tên bạn em gì?

T? Bạn em học giỏi mơn có khiếu gì?

T khuyến khích động viên tuyên dương em nói tốt d Bước 4: Trị chơi

H (2 nhóm/ lần): thi tìm tiếng tiếp sức có ơp, ơp H khác cổ động viên cho bạn

(3)

Hoạt động nối tiếp: T cho H đọc lại toàn

T nhận xét học- dặn dò: làm BT VBT TV, đọc SGK, tìm tiếng có vần: ơp, ơp



Đạo đức:

EM VÀ CÁC BAÏN (T1)

I M ục tiêu : Giúp HS :

-Bước đầu biết được: Trẻ em cần học tập , vui chơi , kết giao

bạn bè Cần phải đoàn kết thân với bạn học chơi

- Bước đầu biết cần phải cư xử tốt với bạn bè học tập vui chơi

- Đoàn kết thân với bạn bè xung quanh

* Đối với H gioirbieets nhắc nhỡ bạn bè phải đoàn kết thân ái, giúp đỡ học tập vui chơi

II Ñ dùng dạy học :

- Mỗi Học sinh có bơng hoa để chơi TC “ Tặng hoa ”

- T có lẳng hoa nhỏ để đựng hoa chơi ,Bút màu , giấy vẽ , phần thưởng

cho Hoïc sinh

III C ác ho ạt động dạy học chủ yếu :

1.Kiểm tra cũ :

- Khi gặp thầy cô giáo em cần phải làm ?

- Em cần phải làm để tỏ lịng kính trọng biết ơn thầy cô giáo ? - Khi bạn em chưa lễ phép , lời thầy giáo em làm ?

2.Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động : Trò chơi

*Giáo viên nêu cách chơi :

Mỗi Học sinh chọn bạn thích học chơi viết tên bạn lên hoa để tặng bạn

*Giáo viên chọn Học sinh tặng nhiều hoa , khen tặng quà cho em

* Đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Hoïc sinh nhắc lại tên trị chơi

(4)

- Em có muốn tặng nhiều hoa bạn A , bạn B khơng ? ta tìm hiểu xem bạn bạn tặng hoa nhiều ?

- Giáo viên hỏi Học sinh nêu lý em tặng hoa cho bạn A ? cho bạn B ? * Kết luận : 3 bạn tặng nhiều hoa đã biết cư xử với bạn học , khi chơi

Hoạt động : Đàm thoại

- Giáo viên hỏi :

+ Các bạn nhỏ tranh làm ? + Chơi học vui hay có bạn học chơi vui ?

+ Muốn có nhiều bạn học chơi , em cần phải đối xử với bạn ?

* Kết luận : Trẻ em có quyền học tập , vui chơi , tự kết bạn Có bạn học chơi vui chỉ có Muốn có nhiều bạn học cùng chơi phải biết cư xử tốt với bạn

Hoạt động : Thảo luận nhóm

- Cho Học sinh quan sát tranh BT3

- Giáo viên nêu yêu cầu : Xem

tranh nhận xét việc nên làm không nên làm

- Cho Học sinh nêu : Vì nên làm

không nên làm

- Học sinh nêu lý tặng hoa cho baïn ?

- Học sinh trả lời :

- Các bạn học chơi

với

- Có nhiều bạn học

chơi vui

- Thương yêu , nhường nhịn ,

giúp đỡ bạn việc

- Học sinh quan sát tranh neâu

được :

+ T1,3,5,6 hành vi nên làm học chơi với bạn

+ Tranh 2,4 hành vi không nên làm

- Học sinh trả lời bổ sung cho

nhau 3.Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tiết học , tuyên dương Học sinh hoạt động tích cực

(5)



Thứ ba Soạn: 19/ 01/10 Giảng:26/01/10

Bài 87 : ep, êp (T1)

I Mục tiêu:

- HS đọc được: ep, êp, cá chép, đèn xếp Đọc từ, đoạn thơ ứng dụng: lễ phép, xinh đẹp, gạo nếp, bếp lửa.

“Việt Nam đất nước… ”

- HS viết được: ep, êp, cá chép, đèn xếp

- Luyện nói từ - câu theo chủ đề: “Xếp hàng vào lớp.”

Tranh minh hoạ (vật thật) SGK III Các hoạt động dạy học:

A, Bài cũ:

3tổ viết 3từ (T đọc): bánh xốp, hợp tác, lợp nhà

H đọc thuộc câu thơ ứng dụng 86- H & T nhận xét ghi điểm B, Bài mới:

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: ep, êp Hoạt động 2: Dạy vần

a Bước 1: Vần ep

+ Nhận diện vần: (T tơ chữ nói) vần ep có âm ghép thành? vị trí âm nào?

T? Hãy so sánh ep với vần op? H trả lời em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ep theo CN - tổ - lớp H viết vần ep vào bảng

H viết thêm âm ch trước vần ep dấu sắc để tạo thành tiếng T? Ta có tiếng gì? (chép )

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng chép (CN-lớp) +T giới thiệu vật thật - H nêu T ghi bảng

T cho HS đọc: ep, chép , cá chép (5 em - lớp)

b Bước 2: Vần êp(Thực theo quy trình dạy vần ich với êp, xếp, đèn xếp.) c Bước 3: Dạy từ câu ứng dụng

T viết từ ứng dụng mục tiêu

(6)

T nhận xét học



Bài 87: ep, êp (T2

)

Hoạt động 3: Luyện tập a Bước 1: Đọc SGK

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: đẹp

H: Đọc trơn đoạn thơ ứng dụng, luyện đọc tồn SGK ( CN - nhóm - lớp) T theo dõi sửa lỗi sai cho HS

T? Nhận xét viết ep, êp có khác nhau?

T chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch T viết mẫu bảng lớp.HD viết: cá chép, đèn xếp

2-3H đọc tên : “ Xếp hàng vào lớp”

T? Các bạn tranh xếp hàng vào lớp ntn? T? Để xếp hàng vào lớp nhanh phải làm gì?

T? Kể tên bạn em giáo khen giữ trật tự xếp hàng vào lớp đi?

H (2 nhóm/ lần): thi tìm tiếng tiếp sức có ep, êp H khác cổ động viên cho bạn

H & T nhận xét tính điểm thi đua

Hoạt động nối tiếp: T cho H đọc lại toàn

T nhận xét học- dặn dò: làm BT VBT TV, đọc SGK, tìm tiếng có vần ep, êp

(7)

Tốn:

PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 7

I Mục tiêu : Giúp HS

- Biết làm tính trừ (khơng nhớ ) biết trừ nhẩm dạng 17 - - Viết phép tính thích hợp với hình vẽ

- Phát triển tư học toán

II Đồ dùng dạy học:

+ Bó chục que tính số que tính rời + Bảng phụ dạy toán

III Các ho ạt động dạy học chủ yếu :

1.Kiểm tra cũ :

+ Nhận xét làm Bài tập toán + Sửa 4/ 11 Điền dấu + , - vào trống để có kết

+ em lên bảng sửa Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động :

Giới thiệu phép trừ dạng 17-7 a) Thực hành que tính

-Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy que tính

-Giáo viên hỏi : cịn que tính ? b) Học sinh tự đặt tính làm tính trừ -Đặt tính ( từ xuống )

-Viết 17 viết thẳng cột với ( cột đơn vị )

-Viết dấu – ( Dấu trừ )

-Kẻ vạch ngang số -Tính : ( từ phải sang trái )

* – = vieát * hạ viết

17 trừ 10 ( 17 – = 10 )

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Học sinh lấy 17 que tính ( gồm bó chục cà que tính rời ) tách thành phần : phần bên trái có bó chục que tính phần bên phải có que tính rời Sau học sinh cất que tính rời - Cịn 10 que tính

-Học sinh tự nêu cách tính

17

(8)

-Hoạt động : Thực hành -Cho học sinh mở SGK *-Bài :

-Học sinh luyện tập cách trừ theo cột dọc -Giáo viên quan sát, nhận xét, học sinh làm Nhắc lại cách đặt tính theo thẳng cột

*-Bài 2 :

-cho học sinh tính nhẩm theo cách cá nhân, không bắt buộc theo cách

-Sửa bảng lớp

*-Baøi 3 :

-Đặt phép tính phù hợp với tốn -Cho học sinh đọc tóm tắt đề tốn +Có : 15 kẹo

-Đã ăn : kẹo -Còn : … kẹo ?

-Giáo viên sửa sai chung bảng lớp

-Học sinh mở SGK

-Học sinh nêu yêu cầu -Học sinh tự làm vào bảng

- em leân bảng làm / em -Học sinh nêu yêu cầu : tính nhẩm

-Học sinh làm vào phiếu tập

- em lên baûng

-Học sinh nêu yêu cầu : viết phép tính thích hợp

-Học sinh tìm hiểu đề tốn -Tự viết phép tính

15 – = 10

- Trả lời miệng : 10 kẹo

4.Củng cố dặn dò :

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực hoạt động - Dặn học sinh làm tính vào tự rèn Làm tập Bài tập - Chuẩn bị trước : Luyện tập



TN-XH:

ÔN TẬP: XÃ HỘI

(Giáo viên dạy thi GVDG huyện) 

Thứ tư Soạn: 19/01/10 Giảng: 27/01/10

(9)

I Mục tiêu:

- HS đọc được: ip, up, bắt nhịp, búp sen Đọc từ, đoạn thơ ứng dụng: nhân dịp, đuổi kịp, chụp đèn, giúp đỡ.

“Tiếng dừa làm dịu nắng trưa Gọi đàn gió đến dừa múa reo

Trời đầy tiếng rì rào Đàn cị đánh nhịp bay vào bay ra.” -HS viết được: ip, up, bắt nhịp, búp sen

- Luyện nói từ - câu theo chủ đề: “Giúp đỡ cha mẹ.”

A, Bài cũ:

3tổ viết từ (T đọc):lễ phép, gạo nếp, bếp lửa

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: ip, up Hoạt động 2: Dạy vần

a Bước 1: Vần ip

+ Nhận diện vần: (T tô chữ nói) vần ip có âm ghép thành? vị trí âm nào?

T? Hãy so sánh ap với vần ip? H trả lời em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần ip theo CN - tổ - lớp H viết vần ip vào bảng

H viết thêm âm nh trước vần ip dấu nặng để tạo thành tiếng T? Ta có tiếng gì? ( nhịp )

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng nhịp (CN-lớp) +T giới thiệu tranh - H nêu T ghi bảng

T cho HS đọc: ip, nhịp, bắt nhịp (5 em - lớp)

b Bước 2: Vần up (Thực theo quy trình dạy vần ip với up, búp, búp sen.) c Bước 3: Dạy từ câu ứng dụng

T viết từ ứng dụng mục tiêu

Tgiải thích nhanh từ đọc mẫu: nhân dịp, đuổi kịp, chụp đèn, giúp đỡ T nhận xét học

(10)

Bài 88: ip, up (T2

)

Hoạt động 3: Luyện tập

a Bước 1: Đọc SGK

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: nhịp

H: Đọc trơn đoạn thơ ứng dụng, luyện đọc toàn SGK ( CN - nhóm - lớp) T theo dõi sửa lỗi sai cho HS

T? Nhận xét viết ip, up có khác nhau?

T chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch T viết mẫu bảng lớp.HD viết: bắt nhịp, búp sen

2-3H đọc tên : “ Giúp đỡ cha mẹ”

T? Em giúp đỡ bố mẹ? Giúp đỡ việc gì? H trình bày trước lớp

H (2 nhóm/ lần): thi tìm tiếng tiếp sức có ip, up H khác cổ động viên cho bạn

T dùng HS cho em luyện đọc Hoạt động nối tiếp: T cho H đọc lại toàn

T nhận xét học- dặn dò: làm BT VBT TV, đọc SGK, tìm tiếng có vần ip, up



(11)

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

-Thực phép trừ( không nhớ) phạm vi 20, trừ nhẩm phạm vi 20

- Viết phép tính trừ thích hợp với hình vẽ

-Phát triển tư cho HS học toán II Đồ dùng dạy học:

+ Bảng phụ ghi tập 4, / 113 Phiếu tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kieåm tra cũ :

+ Sửa 3/ 13 Vở Bài tập toán học sinh lên bảng 12 –  11 13  17 – 18 -  11 -1

15 –  15 17  19 – 17 -  12 -2

+ Nhận xét cũ – KTCB

Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Rèn kĩ thực phép trừ

 -Bài 1 :

-Đặt tính theo cột dọc tính ( từ phải sang trái )

-Giáo viên hướng dẫn sửa - Lưu ý : học sinh viết số thẳng cột

 -Baøi 2 :

-Cho học sinh nhẩm theo cách thuận tiện

-Cho học sinh nhận xét, cặp tính Nhắc lại quan hệ tính cộng tính trừ

-Cho học sinh chữa

 Baøi 3 : Tính

-Học sinh thực phép tính ( nhẩm ) từ trái sang phải ghi kết cuối

-Ví dụ : 11 + – =

-Nhaåm : 11 + = 14

14 – = 10

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Nêu yêu cầu

-Học sinh nêu lại cách đặt tính -Tự làm

-Học sinh nêu yêu cầu : Tính nhẩm

10 + = 13 ; 15 + = ; 17 – =

15 - = 10 ; 15 - = ; 10 + =

-Học sinh làm vào phiếu tập -Học sinh nêu yêu cầu -Học sinh tự làm

-3 em lên bảng sửa 16 –  12

(12)

-Ghi : 11 + – = 10

-Giáo viên nhận xét sửa sai chung



 Baøi :

-Cho học sinh tham gia chơi Giáo viên gắn biểu thức lên bảng Mỗi đội cử đại diện lên Đội gắn dấu nhanh, đội thắng

-Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá thi đua đội

-Giải thích gắn dấu < hay dấu > , dấu =

 Bài 5 : Viết phép tính thích hợp

-Treo bảng phụ gọi học sinh nhìn tóm tắt đọc lại đề tốn

* Có : 12 xe máy - Đã bán : xe máy -Còn : … xe máy ?

-Giáo viên hướng dẫn tìm hiểu đề tự ghi phép tính thích hợp vào trống

15 –  14 –

-Học sinh nêu cách thực

-Học sinh tìm hiểu đề tốn cho biết ? Đề tốn hỏi ?

-Chọn phép tính để ghi vào khung

12 – = 10

Trả lời : 10 xe máy 3.Củng cố dặn dò :

- Giáo viên nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động - Dặn học sinh nhà ôn làm toán Bài tập

- Chuẩn bị trước : Luyện tập chung



Thứ năm Soạn: 19/01/10 Giảng: 28/01/10

Bài 89 :

iêp, ươp (T1)

I Mục tiêu:

- HS đọc được: iêp, ươp, liếp, giàn mướp Đọc từ, đoạn thơ ứng dụng: rau diếp, tiếp nối, ướp cá, nườm nượp.

(13)

Chậm chân thua Chân giậm giả vờ Cướp cờ mà chạy.”

- HS viết được: iêp, ươp, liếp, giàn mướp

- Phát triễn lời nói tự nhiên theo chủ đề: “Nghề nghiệp cha mẹ.”

A, Bài cũ:

3tổ viết từ (T đọc): nhân dịp, đuổi kịp, giúp đỡ

T giới thiệu trực tiếp, ghi bảng, đọc –H đọc theo: iêp, ươp Hoạt động 2: Dạy vần

a Bước 1: Vần iêp

+ Nhận diện vần: (T tô chữ nói) vần iêp có âm ghép thành? vị trí âm nào?

T? Hãy so sánh iêp với vần ip? H trả lời em

+ Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần iêp theo CN - tổ - lớp H viết vần ich vào bảng

H viết thêm âm l trước vần iêp dấu sắc để tạo thành tiếng T? Ta có tiếng gì? ( liếp )

H đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng liếp (CN-lớp) +T giới thiệu vật thật - H nêu T ghi bảng

T cho HS đọc: iêp, liếp, liếp (5 em - lớp)

b Bước 2: Vần ươp (Thực theo QT dạy vần iêp với ươp, mướp, giàn mướp.)

c Bước 3: Dạy từ câu ứng dụng T viết từ ứng dụng mục tiêu

Tgiải thích nhanh từ đọc mẫu: rau diếp, tiếp nối, ướp cá, nườm nượp T nhận xét học



Bài 89: iêp, ươp (T2

)

(14)

a Bước 1: Đọc SGK

H đọc thầm đoạn thơ ứng dụng, tìm tiếng mới: cướp

H: Đọc trơn đoạn thơ ứng dụng, luyện đọc toàn SGK ( CN - nhóm - lớp) T theo dõi sửa lỗi sai cho HS

T? Nhận xét viết iêp, ươp có khác nhau?

T chỉnh sửa cho HS cách ngồi, cầm bút, cách viết liền mạch T viết mẫu bảng lớp.HD viết: liếp, giàn mướp H viết bảng con, T nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS H: Tập viết tập viết

2-3H đọc tên : “Nghề nghiệp cha mẹ”

Hd HS quan sát thảo luận trả lời thành câu theo câu hỏi gợi ý sau: T? Tranh vẽ gì? Kể tên nghề nghiệp cô, bác tranh H: Lần lượt kể tên ngh ề nghi ệp c b ố m ẹ?

H (2 nhóm/ lần): thi tìm tiếng tiếp sức có iêp, ươp H khác cổ động viên cho bạn

T dùng HS cho em luyện đọc Hoạt động nối tiếp: T cho H đọc lại toàn

T nhận xét học- dặn dò: làm BT VBT TV, đọc SGK, tìm tiếng có vần iêp, ươp

Tốn :

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Giúp học sinh :

- Biết tìm số liền trước, liền sau

- Biết cộng trừ số (không nhớ phạm vi 20)

- Rèn luyện kỹ cộng , trừ tính nhẩm

(15)

II Chuẩn bi:

+ Bảng phụ tập 2, 3, / 114 SGK III Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ : + Chữûa 3/ 13 Vở Bài tập toán học sinh lên bảng

12 –  11 13  17 – 18 -  11 -1

15 –  15 17  19 – 17 -  12 -2

+ Nhận xét cũ – KTCB 2 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Rèn kĩ so sánh số tính nhẩm

-Giáo viên giới thiệu ghi đầu

 -Bài 1 : Điền số vào vạch

tia soá

-Cho học sinh đọc lại tia số

 -Bài 2 : Trả lời câu hỏi

-Dựa vào tia số yêu cầu học sinh trả lời -Số liền sau số ?

-Số liền sau số ? -Số liền sau 10 số ? -Số liền sau 19 số ?

-Giáo viên lên tia số để củng cố thứ tự số tia số Lấy số tia số cộng có số đứng liền sau

 -Bài 3 : Trả lời câu hỏi

-Số liền trước số ? -Số liền trước 10 số ? -Số liền trước 11 số ? -Số liền trước số ?

-Củng cố thứ tự số liền trước số bé số liền sau Lấy số trừ có số liền sau

 Bài 4 : Đặt tính tính

-Cho học sinh làm vào kẻ ô li

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Nêu yêu cầu -Học sinh tự làm

- em lên bảng điền số vào tia số -3 em đọc lại tia số

-Học sinh trả lời miệng

- học sinh lên bảng gắn số thiếu thay vào chữ câu hỏi

-Học sinh trả lời miệng

-1 em lên gắn số phù hợp vào chữ câu hỏi

(16)

-Lưu ý học sinh đặt tính đúng, thẳng cột -Sửa bảng

 Bài 5 : Tính

- Giáo viên nhắc lại phương pháp tính - Cho học sinh thực từ trái sang

phaûi

- 11 + + = ?

- Nhẩm : 11 cộng 13 - 13 cộng baèng 16

- Ghi : 11 + + = 16

- Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh

-Học sinh nêu yêu cầu -Nêu cách tính từ trái sang phải

-Học sinh tự làm vào

3.Củng cố dặn dò :

- Giáo viên nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh giỏi – phát biểu tốt - Dặn học sinh ôn lại – làm tính Bài tập

- Chuẩn bị trước : Bài Tốn Có Lời Văn



Thứ sáu Soạn: 19/01/10 Giảng: 29/01/10 Tiếng Việt :

Tập viết tuần 19: bập bênh, lợp nhà,….

I Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Viết từ : bập bênh, lợp nhà, xinh đẹp, bếp lửa, giúp đỡ, ướp cá Kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo tập viết

- H giỏi viết đủ số dịng quy địnhtrong tập viết - H có ý thức rèn chữ giữ

II Chuẩn bị: Bảng con, tập viết, bảng kẻ ô ly. III Các hoạt động dạy _học:

1 Hoạt động 1: Bài cũ:

T đọc H viết vào bảng : tổ từ : chiếp chiếp, búp sen, đớp mồi T kiểm tra VBT học sinh

T nhận xét ghi điểm

(17)

T hướng dẫn mẫu, viết mẫu

T hướng dẫn học sinh vừa viết vừa phân tích cách viết từ mục tiêu

Lưu ý: H nét chữ tiếng, đánh dấu âm cho Khoảng cách tiếng, từ

H đọc lại từ bảng

3 Hoạt động 3: Thực hành: a Bước 1:

H tập viết vào bảng từ mục tiêu

T uốn nắn chỉnh sửa sai cho H, nhắc lại cách viết khoảng cách, liền mạch T nhận xét tuyên dương em viết đẹp, khoảng cách

b Bước 2:

H tập viết vào tập viết

T nhắc HS tư ngồi viết đúng, cho HS thi ngồi đẹp T nhắc nhở giúp đỡ H yếu, uốn nắn cho H ngồi viết 4 Hoạt động nối tiếp :

T tổng kết nhận xét học - tuyên dương em viết tiến T dặn H : luyện viết nhà từ vào nhà từ dòng



Tập viết tuần 20: Sách giáo khoa, hí hốy….

I Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Viết từ : sách giáo khoa, hí hốy, khoẻ khoắn, áo chồng, kế hoạch, khoanh tay.kiểu chữ viết thường, cỡ vừa

- H có kỹ viết đúng, đẹp

- H có ý thức rèn chữ giữ vở, có ý thức học tập tốt II Chuẩn bị: Bảng con, tập viết, bảng kẻ ô ly. III Các hoạt động dạy _học:

1 Hoạt động 1: Bài cũ:

T đọc H viết vào bảng : tổ từ : khiếp sợ, cướp cờ, cúp điện T kiểm tra VBT học sinh

T nhận xét ghi điểm

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết T hướng dẫn mẫu, viết mẫu

(18)

Lưu ý: H nét chữ tiếng, đánh dấu âm cho Khoảng cách tiếng, từ

H đọc lại từ bảng

3 Hoạt động 3: Thực hành: a Bước 1:

H tập viết vào bảng từ

T uốn nắn chỉnh sửa sai cho H, nhắc lại cách viết khoảng cách, liền mạch T nhận xét tuyên dương em viết đẹp, khoảng cách

b Bước 2:

H tập viết vào tập viết:

Ơ

T nhắc HS tư ngồi viết đúng, cho HS thi ngồi đẹp T nhắc nhở giúp đỡ H yếu, uốn nắn cho H ngồi viết Hoạt động nối tiếp :

T tổng kết nhận xét học - tuyên dương em viết tiến T dặn H : luyện viết nhà từ vào nhà từ dòng



Tốn :

BÀI TỐN CĨ LỜI VĂN

I M ục tiêu: Giúp học sinh :

- Bước đầu nhận biết toán có lời văn thường có lời văn :

 Các số ( gắn với thông tin biết )  Câu hỏi ( Chỉ điều cần tìm )

- Điền số, câu hỏi tốn theo hình vẽ - HS u thích mơn học

II Chuẩn bị :

+ Caùc tranh nhö SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra cũ :

+ Đếm từ đến 10 , từ 10 đến 20 Số đứng liền sau số 13 ? + Số đứng liền trước số 18 ?

+ Số số 16 18 ?

(19)

Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Giới thiệu tốn có lời văn

1) Giới thiệu tốn có lời văn :

 Bài 1 : Viết số thích hợp vào chỗ

chaám

-Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh vẽ viết số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn

-Giáo viên hỏi: Bài tốn cho biết ?

-Nêu câu hỏi tốn ?

-Theo câu hỏi ta phải làm ?

 Bài 2 :

- Cho học sinh quan sát tranh điền số cịn thiếu tốn đọc toán lên cho bạn nghe

-Bài toán cho biết ? -Bài tốn hỏi ?

-Bài tốn u cầu ta tìm ?

 Bài 3 :

-Gọi học sinh đọc toán -Bài tốn cịn thiếu ?

-Khuyến khích học sinh nêu câu hỏi -Sau lần học sinh nêu câu hỏi giáo viên cho học sinh đọc lại toán -Lưu ý : Trong câu hỏi phải có :

- Từ “ Hỏi “ đầu câu

-Trong câu hỏi toán có từ “

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

-Học sinh tự nêu yêu cầu -Có bạn, có thêm bạn tới Hỏi có tất bạn ?

-Học sinh đọc lại toán sau điền đầy đủ số

-Có bạn, thêm bạn Hỏi có tất bạn ?

-Tìm xen có tất bạn ? -Học sinh nêu u cầu tốn : viết số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn

-Có thỏ, có thêm thỏ chạy tới Hỏi có tất thỏ

- Có thỏ, thêm thỏ -Có tất thỏ

- Tìm số thỏ có tất

-Học sinh đọc : Có gà mẹ gà Hỏi …

-Bài tốn cịn thiếu câu hỏi

(20)

Tất cả?

-Viết dấu ? cuối câu

 Baøi 4 :

-Giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh tự điền số thích hợp, viết tiếp câu hỏi vào chỗ chấm tương tự

-Cho học sinh nhận xét tốn thường có số có dấu hỏi

Hoạt động : Trò chơi

-Giáo viên treo tranh : nai, thêm nai

-Yêu cầu học sinh đặt toán

-Cho chơi theo nhóm Giáo viên giao cho nhóm tranh, yêu cầu học sinh thảo luận Cử đại diện đọc toán phù hợp với tranh Nhóm nêu nhóm thắng

-Có chim đậu cành , có thêm chim bay đến Hỏi có tất chim ?

-Có nai, thêm nai.Hỏi có tất nai



Thủ công :

Ôn tập chương : Kỹ thuật gấp hình

I M ục tiêu:

- Củng cố cho học sinh kiến thức, kĩ gấp giấy,gấp hình học

- Gấp hình đơn giản Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng *Với H khéo tay:Gấp hình gấp đơn giản Các nếp gấp thẳng , phẳng.Có thể gấp them hình gấp có tính sáng tạo

- Rèn đôi tay khéo léo cho HS

I. Đồ dùng dạy học:

(21)

- HS : Chuẩn bị số giấy màu để làm sản phẩm lớp

II Ho ạt động dạy học:

1 Bài cũ : Gấp mũ ca lô

Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh,nhận xét Học sinh đặt đồ dùng học tập lên bàn

Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 Hoạt động : Gấp sản phẩm tự

choïn

- Giáo viên theo dõi giúp đỡ em cịn lúng túng,khó khăn để hịan thành sản phẩm

 Hoạt động : Đánh giá sản phẩm

Học sinh tự làm

Học sinh trình bày chỉnh sửa sản phẩm cho đẹp

Học sinh dán sản phẩm vào Củng cố – Dặn dò :

- Giáo viên nhận xét thái độ học tập chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh

- Dặn tiết sau mang 1,2 tờ giấy,vở nháp,kéo,bút chì,thước để học



SINH HOẠT LỚP

I Mục tiêu:

Giúp HS thấy đươc ưu nhược điểm thân tổ, lớp để phát huy ưu điểm khắc phục nhược điểm

H tự nhiên mạnh dạn trước tập thể II Chuẩn bị:

Nội dung sinh hoạt Kế hoạch tuần 22 III Các hoạt động dạy học:

Sinh hoạt văn nghệ: H hát theo nhóm - tổ- lớp

(22)

H tự nhận xét tuần 21

T hd nhóm tự nhận xét: việc làm tốt, chưa tốt bạn nhóm Nhắc nhở bạn chưa ngoan, nói chuyện học :

T nhận xét nêu kế hoạch tuần 22

a T nhận xét chung việc thực nhiệm vụ người HS, tuyên dương bạn tiến học tập

b Kế hoạch tuần 22:( Thực theo kế hoạch chủ nhiệm)

- Đi học giờ, thực tốt điều Bác Hồ dạy, thực tốt nội quy L Đ - Giữ vệ sinh CN - lớp