Giao an tam li hoc duong lop 5

Thứ hai ngày 31 tháng 13 năm 2018 Tâm lí học đường (tiết 1) Chủ đề 1: Bài: KỈ LUẬT TỰ GIÁC I Mục tiêu: -Học sinh biết chủ động tự nguyện tuân thủ quy tắc, quy định thân, gia đình, nhà trường trình học tập sinh hoạt, hướng đến thói quen tốt - Kỉ luật tự giác giúp em có khả lên kế hoạch thực tốt điều cần làm theo tiến độ đề -HS có ý thức tn theo kỉ luật để hình thành tính tự giác -TCTV thời gian biểu II Đồ dùng dạy, học: SGK Tâm lí học đường lớp III Các hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức 2.Bài mới: GV Giới thiệu ghi mục Hoạt động 1: Quan sát H1.bạn chuẩn bị đồ dùng học Em bạn ngồi cạnh bên quan sát hình tập đồng phục trước ngủ sgk trang cho biết nội dung H2.Bạn thức dậy để vệ trang nói gì? sinh cá nhân, ăn sáng chuẩn bị -Gọi em nêu kết quan sát hình, học bạn khác bổ sung, giáo viên kết luận H3 Bạn tâm hoàn thành liên hệ thực tế, giáo dục nhiệm vụ học tập trước chơi H1.Em tự giác học bài, làm chuẩn bị H4.Bạn tự giác hoàn thành việc nhà đồ dùng học tập trước ngủ chưa? cha mẹ phân công H2 Em thức dậy tâm -Học sinh tự suy nghĩ, trả lời hoàn thành nhiệm vụ học tập, giúp gia đình xong chơi chưa? -GV kết luận: Em phải chủ động tự nguyện -Học sinh tự suy nghĩ, trả lời tuân thủ quy tắc, quy định thân, gia đình, nhà trường trình học -HS lắng nghe tập sinh hoạt, hướng đến thói quen tốt Hoạt động 2: Nhận biết: H1 Qua hình sách em thấy để hồn -HS quan sát hình sgk trang thành tốt việc cần làm ngày em cần thảo luận nhóm đơi lợi ích làm gì? kỉ luật tự giác với thân -TCTV thời gian biểu là: kê thời gian -Em cần lên lịch thời gian biểu cho trình tự làm công việc khác theo quy thân tâm thực theo thời gian biểu định (thường ngày, tuần lễ) -HS lắng nghe -GVKL: Kỉ luật tự giác giúp em có khả lên kế hoạch thực tốt điều cần làm theo tiến độ đề Hoạt động 3: Ứng xử (tiết 2) Học sinh quan sát tranh thảo luận Hãy quan sát hình minh họa sgk trang trao nhóm đơi trả lời câu hỏi đổi bạn cách rèn luyện để hình thành kỉ luật tự giác H1.Bước đầu trình hình thành kỉ luật tự giác gì? H2.Để hồn thành tốt kế hoach lên em cần làm gì? -GV kết luận, giáo dục: Phải có ý thức tuân theo kỉ luật để hình thành tính tự giác Hoạt động 4: Trải nghiệm a.Hoạt động cá nhân Em rèn luyện kỉ luật tự giác nào? b Hoạt động nhóm.Giáo viên làm phiếu sgk trang phát cho nhóm -GV nhận xét, tun dương nhóm hồn thành nhanh, tốt phiếu học tập, Củng cố: GV hệ thống lại bài, giáo dục 5.Nhận xét tiết học, hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau -Lên danh sách việc cần ưu tiên thực ngày, tuần, -Sắp xếp việc ngày theo thời gian hợp lí -Khi thực khơng nản chí, khơng chùn bước (nếu gặp khó khăn nên nghỉ ngơi lúc làm tiếp) -HS suy nghĩ trả lời: -Xây dựng kế hoạch; Tham gia hoạt động phù hợp trường, nhà; Làm việc kế hoạch đề -Các nhóm hồn thành phiếu học tập -Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác góp ý ……………………………………………………………… Thứ hai ngày tháng năm 2019 Tâm lí học đường (tiết 2) Chủ đề 2: Bài: HÀNH VI VĂN HÓA HỌC ĐƯỜNG I.Mục tiêu: -HS hiểu hành vi văn hóa học đường hành vi ứng xử mực, phù hợp với chuẩn mực đạo đức nhà trượng -HS biết cách ứng xử mực hòa đồng với bạn bè biện pháp giúp em rèn luyện hành vi văn hóa học đường -Giáo dục HS ứng xử có văn hóa học đường II Đồ dùng dạy học: SGK Tâm lí học đường lớp III Các hạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức 2.Bài cũ: Để hoàn thành tốt kế hoach lên em -Sắp xếp việc ngày theo cần làm gì? thời gian hợp lí Khi thực -GV nhận xét, giáo dục khơng nản chí, khơng chùn bước 3.Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi mục (nếu gặp khó khăn nên nghỉ ngơi Hoạt động 1: Quan sát lúc làm tiếp) -Học sinh quan sát hình SGK trang 10 H1.Chào hỏi lễ phép với người nêu nội dung trang lớn tuổi -Gọi em nêu nội dung tranh, lớp H2.Hịa đồng vui vẻ với bạn bè nhận xét H3.Có ý thức bảo vệ môi trường -Sau HS nêu nội dung tranh GV hỏi liên hệ H4.Học tập vui chơi trường thực tế giáo dục theo quy định Ví dụ: Hàng ngày em chào hỏi lễ phép với người lớn chưa? Em thấy lớp ta có bạn thường xuyên chào hỏi lễ phép với người lớn? -GV kết luận: hành vi văn hóa học đường hành vi ứng xử mực, phù hợp với chuẩn mực đạo đức nhà trượng Hoạt động Nhận biết -Tiếp tục cho lớp quan sát trang SGK trang 11, thảo luận nhóm 2, phát biểu H Em thấy lớp, trường ta có bạn hay đánh bạn, chế diễu bạn H Em thấy lớp, trường ta có bạn hay vứt rác bừa bãi, hay gọi thầy cô ông nọ, bà kia? H Em thấy bạn bị đánh, thấy bạn vứt rác em làm gì? -GV giảng, kết luận: Các em phải đoàn kết, yêu thương nhau, giúp tiến bộ, đánh bạn, chế diễu bạn, vứt rác bừa bãi hành vi sai không nên làm Hoạt động Ứng xử (tiết 2) a.Rèn luyện hành vi văn hóa học đường H.Theo em hành vi văn hóa học đường gì? -HS trả lời -Cả lớp lắng nghe -Những hình minh họa hành vi thiếu văn hóa trường học là: (cả hình) -HS trả lời -HS trả lời -Thấy bạn bị đánh em can ngăn -Thấy bạn vứt rác em khuyên bạn bỏ rác quy định -HS lắng nghe -HS quan sát tranh SGK trang 12, thảo luận nhóm, trả lời -Là hành vi, hành động, việc làm thể tính văn hóa trường -HS trả lời H.Em quan sát tranh, cho biết trường ta cần làm để trở thành học sinh có hành vi tốt? -GV: Một học sinh có hành vi tốt phải xây dựng quan hệ bạn bè tốt đẹp; tự giác thực nội quy nhà trương; nghiêm túc học tập; tham gia tích cực hoạt động trường, lớp, đội, cấp tổ chức Hoạt động Trải nghiệm -Lớp đánh dấu tích vào hành vi văn hóa a.HS làm việc cá nhân, báo cáo môi trương học đường kết (3 – em) -Lớp, gv nhận xét chốt lời giải b Hoạt động nhóm GV hướng Củng cố: GV hệ thống lại bài, giáo dục dẫn nhóm đóng vai 5.Nhận xét, dặn dị HD học sinh học nhà ………………………………………………………………… Thứ hai ngày 14 tháng năm 2019 Tâm lí học đường (tiết 3) Chủ đề 3: Bài 3: KHĨ THÍCH NGHI VỚI CÁI MỚI I.Mục tiêu: Học sinh biết sống hịa vào tập thể để bạn thảo luận tìm mới, hay, vốn kiến thức cần thiết, hợp lứa tuổi -Học sinh biết vui chơi, học tập, rèn luyện hoạt động bạn -GDHS.Khơng sống khép mình, mạnh dạn hoạt động tạp thể II.Đồ dùng dạy học: SGK Tâm lí học đường lớp III.Các hoạt động dạy, học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn định tổ chức 2.Bài cũ H.Em hiểu hành vi văn hóa học đường -Hành vi văn hóa học đường gi? hành vi ứng xử mực, phù hợp với 3.Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi mục chuẩn mực đạo đức nhà trượng Hoạt động 1: Quan sát -HS Quan sát hình SGK trang 18 cho biết Những bạn khơng thích nghi với số hiểu biết em số tình bạn sống khép mình, khó thích nghi với ngại tham gia hoạt động lớp,của trường? nhà trường, gặp khó khăn học - GV: Khơng thích nghi với kiến thức mới… bạn ngại tham gia hoạt động nhóm, HĐ lớp, trường, gặp khó khăn học kiến thức H.Lớp ta có bạn tham gia -Lớp nêu tên hoạt động nhóm, lớp, trường? -GV động viên, khuyến khích bạn có biểu (có thể gặp riêng) Hoạt động 2: Nhận biết -HS quan sát tranh SGK trang 19 H Em thảo luận bạn cho biết thảo luận, phát biểu nguyên nhân dẫn đến việc khó thích nghi -Những bạn có tính rụt rè; Hay căng với thẳng, lo âu; khơng thích thay đổi -GV phát phiếu cho HS tự viết tính q thận trọng khó khăn việc thích nghi với -HS hồn thành phiếu học tập, – em mà em gặp đọc kết -GV Đơng viên, giáo dục học sinh Hoạt động 3: Ứng xử (tiết 2) a.Rèn luyện để thích nghi với H.Khó thích nghi với có ảnh -Tìm hiểu, hiểu biết vấn đề hưởng gì? để hồn thành việc chậm H.Làm để khắc phục tình trạng khó bạn khác thích nghi? -Tăng cường vui chơi bạn, trao đổi H.Để tự tin trao đổi, hoạt động bạn công việc chung bạn ta phải làm gi? -Phải tự tịn vào hiểu biết sở trường -GV: Phải tự tịn vào hiểu biết sở mình, khơng căng thẳng, lo lắng trường mình, khơng căng thẳng, lo trao đổi lắng trao đổi bạn b.Ứng xử thấy bạn khó thích nghi H Thấy bạn khó thích nghi em làm -Chủ động bắt chuyện với bạn, khuyến giúp bạn? khích bạn hịa đồng với người Hoạt động 4: Trải nghiệm -Chia lớp thành đội: đội suy nghĩ nêu Ví dụ: Cái ra tới Một Sắp tới lên cấp gặp trường mới, bạn đội nêu cách giải mới, thầy cô mới,… 4.Củng cố: GV hệ thống lại kiến thức, giáo dục Nhận xét, dặn dò HD học sinh học nhà chuẩn bị sau ……………………………………………………… Thứ hai ngày 21 tháng năm 2019 Tâm lí học đường (tiết 4) Chủ đề 4: Bài 4: LO LẮNG QUÁ MỨC I Mục tiêu -HS biết biểu lo lắng mức hồi hôp, sợ hãi, tập trung, tiêu cực nguyên nhân hậu việc lo lắng mức -HS biết Tự thay đổi nhận thức, hành vi, bình tĩnh xử lí tình xẩy đột ngột có tính vơ lí, lặp lại kéo dài -GDHS.Cân thời gian vui chơi giải trí học tập để giảm căng thẳng lo lắng mức II Đồ dùng học tập SGK Tâm lí học đường lớp III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ôn định tổ chức, 2.Bài cũ: H Để tự tin trao đổi, hoạt động -Ta phải tự tịn vào hiểu biết sở bạn ta phải làm gi? trường mình, khơng căng thẳng, 3.Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi mục lo lắng trao đổi bạn Hoạt động 1: Quan sát -HS quan sát trang SGK trang 26 trả H Em nêu biểu lo lời lắng mức -Biểu lo lắng mức H Em có gặp tình trạng thấy hồi hồi hơp, sợ hãi, tập trung, hộp, lo âu, sợ hãi vấn đề chưa? -HS nêu: lo sợ đề kiểm tra học kì khó, Hoạt động 2: Nhận biết lo trời tối, mưa to nhà mình,… a.Nguyên nhân dẫn đến việc lo lắng mức -HS Quan sát tranh SGK trang 27 -GV Lo lắng mức chưa hiểu thảo luận hóm đơi phát biểu chất vấn đề, do ảnh hưởng môi -Cả lớp góp ý trường sống (như phim ảnh), chưa biết cách -Lớp lắng nghe ứng xử, đối phó với tình huống, thiếu chia sẻ với bạn bè, người thân, b.Hậu việc lo lắng mức -Theo em lo lắng q mức có hậu gì? - Hậu việc lo lắng mức Sợ hãi, tập trung, không làm chủ Hoạt động 3: Ứng xử (tiết 2) thân, biểu tiêu cực a.Thay đổi nhận thức H Em hiểu người hay lo lắng người -Người hay lo lắng người sống có nào? trách nhiệm H Nếu lo lắng vấn đề em làm -Suy nghĩ tìm cách giải quyết, thấy gì? khó q em nên chia sẻ với bạn bè, người thân giúp đỡ b.Thay đổi hành vi H Để giải vấn đề lo lắng em có -Hít thở sâu, thả lỏng cở thể, ăn uống cách để giải quyết? điều độ, thường xuyên tập thể dục -GV Để giảm bớt lo lắng mức em nên cân thời gian vui chơi, học tập, ngủ nghỉ hợp lí Hoạt động 4: Trải nghiệm Chia lớp thành đội đội nêu lo Ví dụ: - Lo lắng khơng thuộc bị lắng mức gặp phải đội đưa thầy cô nhắc nhở nguyên nhân cách giải -Lo lắng không lời hứa với -GV gặp chuyện lo lắng mức em nên bạn, vv bình tĩnh tìm cách giải quyết, chia sẻ với bạn, với người thân để giúp em giải 4.Củng cố: GV hệ thống lại kiến thức, GD 5.Nhận xét tiết học Dăn HS học nhà ……………………………………………………… Thứ hai ngày 28 tháng năm 2019 Tâm lí học đường (tiết 5) Chủ đề 5: Bài 5: BỊ CHA MẸ HIỂU LẦM I.Mục tiêu - HS biết nguyên nhân làm cha mẹ hiểu lầm - Học sinh biết cách ứng xử, xử lí bị cha mẹ hiểu lầm - GDHS bình tĩnh bày tỏ cảm xúc, Phải lắng nghe cha mẹ nói suy nghĩ cho cha mẹ biết II Đồ dùng dạy học: SGK Tâm lí học đường lớp III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức 2.Bài cũ H Để giải vấn đề lo lắng em có -Để giảm bớt lo lắng mức em cách để giải quyết? nên cân thời gian vui chơi, 3.Bài GV giới thiệu bài, ghi mục học tập, ngủ nghỉ hợp lí Hoạt động 1: Quan sát -HS quan sát hình SGK thảo H.Tâm trạng phản ứng người cha mẹ luận nhóm đơi, trả lời hiểu lầm nào? -Cả lớp nhận xét, góp ý GV: Khi bị hiểu lầm có tâm trạng buồn chán, -Lớp lắng nghe cảm thấy bị tổn thương, bỏ ăn, … Hoạt động 2: Nhận biết -Theo em nguyên nhân dẫn đến cha -HS quan sát hình SGK thảo mẹ hiểu lầm, em có bị cha mẹ hiểu luận nhóm đơi, trả lời lầm chưa? -Cả lớp nhận xét, góp ý -GV Cha mẹ hiểu lầm nghe người khác kể, lời nói em không rõ ràng, cha mẹ thấy -Lớp lắng nghe hậu mà chưa tìm hiểu nguyên nhân việc Hoạt động 3: Ứng xử (tiết 2) -Lớp quan sát tranh SGK trang 35, -GV chốt: Khi cha mẹ hiểu lầm em bình tĩnh thảo luận báo cáo cách ứng xử giải thích với cha mẹ Và thường xuyên nói bị cha mẹ hiểu lầm suy nghĩ để cha mẹ hiểu -Cả lớp nhận xét, góp ý -Lớp lắng nghe Hoạt động 4: Trải nhiệm Chia lớp thành nhóm: nhóm nêu việc cha mẹ hiểu lầm, nhóm cịn lại tìm cách giải Ví dụ: Hiểu lầm Nghe người khác nói đánh họ Hiểu lầm học them bố mẹ lại nghĩ chơi,… 4.Củng cố: GV hệ thống lại kiến thức, GDHS Nhận xét tiết học, dặn HS học nhà ………………………………………………………… Thứ hai ngày 11 tháng năm 2019 Tâm lí học đường (tiết 6) Chủ đề 6: Bài 6: CÔ ĐƠN KHI Ở NHÀ I.Mục tiêu –HS nhận biết số tình cảm thấy đơn nhà -HS biết Dành nhiều thời gian tang cường liên kết với cha mẹ -GDHS Vui chơi, trò chuyện, quan tâm đến người thân người xung quanh để giảm bớt sợ cô đơn, mở rộng giao tiếp với người II.Đồ dùng dạy học: SGK Tam lí học đường lớp III Các hoạt động dạy, học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn dịnh tổ chức Bài cũ H.Tâm trạng phản ứng -Khi bị hiểu lầm có tâm trạng buồn chán, người cha mẹ hiểu lầm nào? cảm thấy bị tổn thương, bỏ ăn, … Bài GV giới thiệu bài, ghi mục Hoạt động 1: Quan sát -HS quan sát hình minh họa SGK Trị chơi cũ chưa tìm trị chơi mới, trang 38 nêu số tình khiến buồn chán nhà nhiều, bạn cảm thấy cô đơn nhà khơng có chơi cùng, Hoạt động 2: Nhận biết -Nguyên nhân em cô đơn? -Bố mẹ bận làm Người lớn quan tâm gần gũi, em rụt rè chưa hòa đồng với người -Khi cảm thấy đơn em làm gì? -Em dành nhiều thời gian tăng cường liên Hoạt động Ứng xử kết với cha mẹ a Cách ứng xử em cảm thấy cô đơn -Em đọc sách, làm tập, xem trước -Theo em thời gian nhà lên lớp, phụ cha mẹ làm việc vừa nhiều bị buồn chán em làm sao? sức -Nêu trường thấy đơn em làm gì? -Chủ động tham gia trò chơi với bạn, b Cách ứng xử thấy bạn đơn hịa đồng, chia sẻ bạn -Khi thấy bạn đơn em làm giúp -Mời bạn đến nhà chơi đến nhà bạn? bạn, chủ động bắt chuyện với bạn… -GV Việc trò chuyện với người thân, người xung quanh biện -Lớp lắng nghe pháp giúp em giảm bớt cảm thấy cô đơn Hoạt động 4: Trải nghiệm HS thi vẽ với chủ đề cô đơn a Hoạt động cá nhân -HS thực theo yêu cầu, hướng dẫn b Hoạt động nhóm Chia lớp thành giáo viên đội, đội nêu tình huồng bị đơn nhà Đội cịn lai thảo luận tìm cách giúp bạn khơng cảm thấy đơn Củng cố: GV hệ thống lại bài, GD Nhận xét tiết học Dặn HS học nhà …………………………………………………… Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019 Tâm lí học đường (tiết 7) Chủ đề 7: Bài 7: DỄ BỊ KÍCH ĐỘNG I.Mục tiêu -HS nhận biết biểu người dẽ bị kích động khó kiềm chế cảm xúc, dễ nóng, dẽ cáu dận, chí dọa nạt, gây gổ, đập phá Phản ứng cá nhân khơng kiểm sốt cảm xúc, làm theo suy nghĩ gây hại cho thân người khác - HS biết cách kiềm chế xúc động, bình tĩnh xử lí gặp tình bị kích động -Giáo dục HS Khi bị kích động khơng đập phá đồ đạc, đánh bạn, khóc lóc,… II.Đồ dùng dạy học SGK Tâm lí học đường lớp III C ác hoạt động dạy học Hoạt độngk giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức 2.Bài cũ -Theo em thời gian nhà -Em đọc sách, làm tập, xem trước nhiều bị buồn chán em làm sao? lên lớp, phụ cha mẹ làm việc vừa 3.Bài GV giới thiệu bài, ghi mục sức Hoạt động 1: Quan sát -HS thảo luận nhóm đơi quan sát -Gào thét, tức giận chuyện hình SGK trang 45 cho biết đơn giản biểu tình trạng bị kích động? +Hành động, lời nói khích người -GV biểu người dẽ bị kích khác nói khơng hài long động khó kiềm chế cảm xúc, dễ +Cáu gắt với bạn bè, người xung quanh nóng, dẽ cáu dận, chí dọa nạt, gây họ khơng thỏa mãn yêu cầu gổ, đập phá Phản ứng cá nhân khơng kiểm sốt cảm xúc, làm theo suy nghĩ gây hại cho thân người khác Hoạt động Nhận biết -Bị kích động bị người khác nạt nộ, -HS quan sát tranh SGK trang 46 nêu áp bức, hăm dọa số nguyên nhân dẫn đến bị kích +Do cha mẹ nuông chiều bao bọc nên động? gặp việc khơng hài long dẽ bị kích động Hoạt động Ứng xử -HS quan sát hình SGK trang 47 -Kiềm chế cảm xúc cách uống li nêu cách ứng xử gặp tình bị nước, hít thở sâu, bình tĩnh kích động? +Hứng ý vào việc khác -GV Khi bị kích động khơng đập phá đồ +Nghĩ hậu gây bị kích đạc, đánh bạn, khóc lóc,… động mạnh +Nếu kích động mạnh khơng đánh bạn, đập phá đồ, la hét,… Hoạt động Trải nghiệm a.Hoạt động cá nhân -Đánh vào có nội dung sau: -Đánh dấu tích vào hành động +Cố gắng kiềm chế bực tức không nên làm bị kích động SGK +Nghe lời khun nhủ giáo trang 48 +Cố gắng kiềm chế mong muốn đánh bạn b.Hoạt động nhóm Ví dụ Đánh bạn, xé sách vở, la hét,… -HS thảo luận nêu hậu việc bị kích động mà khơng kiềm chế -HS vẽ tranh theo nội dung yêu câu -HS vẽ tranh hậu việc bị kích động mà không kiềm chế 4.Củng cố: GV hệ thống lại GD 5.Nhận xét, dặn dò Nhắc HS học nhà ……………………………………………………… Thứ hai ngày 25 tháng năm 2019 Tâm lí học đường (tiết 8) Chủ đề 8: Bài 8: TRÁNH NGUY CƠ BỊ XÂM HẠI I.Mục tiêu -HS biết hành động việc người xâm hại chạm vào nơi trẻ khơng thích, bắt trẻ sờ vào mình, đánh tre để giận, bắt trẻ làm việc nhiều, -HS biết cách đề phòng bị xâm hại -GDHS ứng xử bị xâm hại, thấy bạn bị xâm hại II Đồ dùng dạy học: SGK Tâm lí học đường lớp III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức 2.Bài cũ: H Em nêu biểu -Gào thét, tức giận chuyện tình trạng bị kích động? đơn giản, 3.Bài GV giới thiệu bài, ghi mục Hoạt động Quan sát -HS quan sát hình SGK trang 52, 53 -Theo em có hình thức xâm hại? trả lời câu hỏi hình thức nào? -Có cách: xâm hại cử chỉ; xâm hại -Em hiểu xâm hại cử lời nói xâm hại nào? -Nhìn chạm vào phận nhạy cảm thể trẻ bắt trẻ chạm vào phận nhạy cảm thể người khác - Em hiểu xâm phạm lời nói -Dùng lời nói ám đến chuyện làm xâm phạm nào? tổn hại đến sức khỏe, tinh thần trẻ, chế nhạo trẻ -Qua xem ti vi, đọc sách báo em thấy -Người lạ, hang xóm, người quen cha đối tượng có khả xâm mẹ, người thân gia đình, họ hàng hại trẻ em? -Em biết hậu việc bị xâm hại -Giật sợ hãi bị người khác chạm nào? vào thể mình, tâm trạng thay đổi, cáu giận bất thường, thu trước người khác, kết học sa sút Hoạt động Nhận biết - Trẻ chưa biết cách phòng tránh bị xâm hại -HS thảo luận tìm nguyên nhân trẻ bị xâm hại (xem hình SGK trang 55) -GV Nên sống học tập, vui chơi giải trí lành mạnh, khơng dùng chất kích thích gây nghiện,… Hoạt động 3: Ứng xử a.Ứng xử thân tránh bị xâm hại -Em gí để phịng tránh bị xam hại? b.Ứng xử chứng kiến xâm hại trẻ em -Khi bị xâm hại hay thấy người khác bị xâm hại em làm gì? Hoạt động Trải nghiệm a.Hoạt động cá nhân -HS quan sát hình SGK đánh dấu tích vào việc nên làm để tránh bị xâm hại -HS báo cáo, GV giáo dục +Gia đình có người nghiện ma túy, nghiện rượu mắc bệnh tệ nạn xã hội, trẻ xem nhiều phim ảnh đồi trụy -HS xem tranh SGK trang 56 trả lời -Nên đọc sách giới tính, tự trang bị cho kĩ phịng tránh, chọn bạn mà chơi, không nhận tiền, đồ chơi,… người lạ -Truy hô, tố giác, gọi điện người thân gần nhất, gọi công an,… -Đánh vào sau: +Tránh xa tình có nguy bị xam hại; gào thét bỏ chạy tìm người giúp đỡ; chơi với bạn tốt; Khơng nơi tăm tối, vắng vẻ; cố gắng vùng vẫy thoát khỏi nguy hiểm; hét thật to b Hoạt động nhóm -Dựa vào hình SGK trang 59 cho học sinh đóng vai 4.Củng cố: GV hệ thống lại nội dung giáo dục Nhận xét tiết học …………………………………………………………………… ... thời gian tang cường li? ?n kết với cha mẹ -GDHS Vui chơi, trò chuyện, quan tâm đến người thân người xung quanh để giảm bớt sợ cô đơn, mở rộng giao tiếp với người II.Đồ dùng dạy học: SGK Tam lí... tình trạng bị kích động? đơn giản, 3.Bài GV giới thiệu bài, ghi mục Hoạt động Quan sát -HS quan sát hình SGK trang 52 , 53 -Theo em có hình thức xâm hại? trả lời câu hỏi hình thức nào? -Có cách: xâm... hình) -HS trả lời -HS trả lời -Thấy bạn bị đánh em can ngăn -Thấy bạn vứt rác em khuyên bạn bỏ rác quy định -HS lắng nghe -HS quan sát tranh SGK trang 12, thảo luận nhóm, trả lời -Là hành vi, hành