Kế hoạch dạy môn Ngữ Văn THPT VỢ NHẶT Văn văn học, thể loại truyện ngắn, chương trình lớp 11 (Thời gian: tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học HS có thể: Phẩm chất - Phát triển phẩm chất chủ yếu với biểu cụ thể sau: 1.1 Nhân ái, thấu hiểu người, có quan niệm sống ứng xử nhân văn 1.2 Lạc quan, tin tưởng vào tương lai Năng lực chung 2.1 Giao tiếp hợp tác 2.2 Giải vấn đề, sáng tạo Năng lực đặc thù 3.1 Đọc hiểu nội dung 3.1.1 Phân tích nhận xét chi tiết tiêu biểu (bát bánh đúc, nồi chè khoán, giọt nước mắt bà cụ Tứ, cờ đỏ,…), đề tài, nhân vật mối quan hệ chúng tính chỉnh thể tác phẩm 3.1.2 Phân tích đánh giá chủ đề (nạn đói, thân phận người, vẻ đẹp tình người), thơng điệp (tình người, khát vọng sống) mà văn muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn 3.1.3 Phân tích đánh giá tình cảm, cảm xúc, người viết thể qua văn bản; phát triết lí nhân sinh từ văn 3.2 Đọc hiểu hình thức Nhận biết phân tích số yếu tố truyện ngắn đại như: khơng gian, thời gian, nhân vật, tình 3.3 Liên hệ, so sánh, kết nối - Phân tích ý nghĩa, tác động truyện việc làm thay đổi suy nghĩ, tình cảm, cách đánh giá cá nhân văn học sống - So sánh hai văn văn học viết đề tài giai đoạn khác (truyện ngắn Một bữa no - Nam Cao) II PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN Phương pháp 1.1 Phương pháp chính: Đối thoại, gợi mở, dạy học giải vấn đề, hợp tác (làm việc nhóm),… 1.2 Phương pháp phụ: Trực quan, trò chơi, thuyết minh,… Phương tiện SGK, SGV, phiếu học tập, máy chiếu, máy vi tính, giấy A0, keo dán, nam châm, tranh ảnh,… III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị GV - Thiết kế phiếu KWL - Thiết kế phiếu học tập, sơ đồ tư duy,… - Phiếu thu thập thông tin Chuẩn bị HS - Đọc văn “Vợ nhặt” - Hoàn thành cột K cột W phiếu KWL (K: kiến thức/ hiểu biết HS có; W: điều HS muốn biết; L: điều HS tự giải đáp/ trả lời); III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG, BỔ SUNG KIẾN THỨC NỀN (15’) Mục tiêu hoạt Hoạt động GV động HS Tiêu chí đánh giá Hoạt động 1: Kích hoạt kiến thức + Bổ sung kiến thức (10’) Hoạt động 2: Tạo hứng thú đọc (5’) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (90’) Thiết kế minh họa hoạt động dạy học Mục tiêu hoạt Hoạt động GV HS Tiêu chí đánh giá động Hoạt động 1: Tìm hiểu ấn tượng ban đầu truyện (10’) Hoạt động 2: Tìm hiểu nhân vật Tràng, bà cụ Tứ, người vợ nhặt (30’) * Mục - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nhân tiêu vật câu hỏi nhiệm vụ sau: - 2.2 (giao + HS trả lời cá nhân: tiếp hợp tác) - 3.1.1 Nhân vật - 3.1.2 (thông điệp) -… * Cụ thể Phân tích chi tiết tiêu biểu (về ngoại hình, hành động, cử ++ Chân dung nhân vật truyện ngắn chỉ, thái độ, suy thường tác giả khắc hoạ qua nghĩ, tâm trạng, phương diện nào? ngôn ngữ) ++ Theo em, Tràng, thị, cụ Tứ, 3.2 (Nhân nhân vật bật truyện? Vì sao? vật) Liệt kê + HS chia nhóm để tìm hiểu nhân vật: ** NHÂN VẬT TRÀNG: 1) Học sinh làm việc cặp đôi để tìm hiểu tác giả dùng để khắc hoạ chân dung nhân vật Tràng, thị, cụ Tứ, mối quan hệ nhân vật với nhân vật nhân vật TRÀNG theo phiếu học tập số khác, lời nhận + HS trình bày nhân vật Tràng Các người kể chuyện nhóm trao đổi nhận xét lẫn nhau; GV nhân vật nhận xét, đánh giá phần trình bày xét/ đánh giá nhân vật Tràng, thị, cụ Tứ - Phân tích nhóm ** NHÂN VẬT THỊ - Phân tích khái quát đặc điểm 1) Các nhóm tìm hiểu nhân vật thị theo nhân vật gợi ý từ phiếu học tập số - Chỉ phân chi + HS điền vào phiếu học tập HS đóng tích giá trị tiết tiêu vai Tràng để giới thiệu nhân vật thị với biện biểu, nhân lớp Các nhóm nhận xét, trao đổi với vật mối nhóm trình bày GV nhận xét, đánh giá pháp nghệ thuật quan hệ hoạ nhân vật chúng ** NHÂN VẬT BÀ CỤ TỨ tính chỉnh thể tác phẩm - Phân tích thơng điệp mà 1) Các nhóm tìm hiểu nhân vật bà cụ Tứ theo gợi ý từ phiếu học tập số 7,8 + HS trình bày nhân vật bà cụ Tứ Các nhóm trao đổi nhận xét lẫn nhau; GV nhận xét, đánh giá phần trình bày nhóm văn - GV hướng dẫn HS trao đổi theo cặp để muốn gửi khái quát quy trình đọc hiểu nhân vật: đến người đọc thông qua nhân vật Qua việc tìm hiểu nhân vật “Vợ nhặt”, em rút cách thức đọc hiểu nhân vật truyện ngắn đại ⇨ HS trình bày kết trao đổi với lớp GV nhận xét, đánh giá việc khắc - Suy luận, đánh giá thông điệp từ nhân vật - Nêu cách thức đọc hiểu nhân vật truyện ngắn đại - Tham gia chủ động tích cực vào hoạt động nhóm (trao đổi) Thảo luận, nhận xét, đánh giá Hoạt động 3: Tìm hiểu tình truyện (10’) Hoạt động 4: Tìm hiểu giá trị tác phẩm (giá trị thực nhân đạo) (15’) Hoạt động 5: Tìm hiểu chủ đề, thơng điệp văn (5’) Hoạt động 6: Tổng kết học (5’) HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (20’) HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG (10’) ... dạy học giải vấn đề, hợp tác (làm việc nhóm),… 1.2 Phương pháp phụ: Trực quan, trò chơi, thuyết minh, … Phương tiện SGK, SGV, phiếu học tập, máy chiếu, máy vi tính, giấy A0, keo dán, nam châm,... kiến thức (10’) Hoạt động 2: Tạo hứng thú đọc (5’) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (90’) Thiết kế minh họa hoạt động dạy học Mục tiêu hoạt Hoạt động GV HS Tiêu chí đánh giá động Hoạt động 1: Tìm