tham luận đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động đọc sách góp phần bồi dưỡng ý thức đọc sách cho học sinh Là một nhân viên Thư viện, tôi cũng xin mạnh dạn đóng góp một số ý kiến để cùng tham luận với Hội nghị ngày hôm nay Nội dung tham luận của tôi là: “Đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động đọc sách góp phần bồi dưỡng ý thức đọc sách cho học sinh”. Năm học vừa qua, Thư viện Tiểu học Lương Yên đã nỗ lực, phấn đấu không ngừng để giữ vững được danh hiệu Thư viện xuất sắc cấp thành phố. Danh hiệu ấy thúc giục thày và trò nhà trường tiếp tục cố gắng, phấn đấu hơn nữa để giữ vững và phát huy.
TRƯỜNG TIỂU HỌC LƯƠNG YÊN THAM LUẬN: ĐA DẠNG HÓA HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỌC SÁCH GĨP PHẦN BỒI DƯỠNG Ý THỨC ĐỌC SÁCH CHO HỌC SINH Thưa tồn thể hội nghị! Xin tự giới thiệu: Tên tơi Tô Phương Thảo - nhân viên Thư viện Là nhân viên Thư viện, xin mạnh dạn đóng góp số ý kiến để tham luận với Hội nghị ngày hôm Nội dung tham luận tơi là: “Đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động đọc sách góp phần bồi dưỡng ý thức đọc sách cho học sinh” Năm học vừa qua, Thư viện Tiểu học Lương Yên nỗ lực, phấn đấu không ngừng để giữ vững danh hiệu Thư viện xuất sắc cấp thành phố Danh hiệu thúc giục thày trò nhà trường tiếp tục cố gắng, phấn đấu để giữ vững phát huy I/ Những thuận lợi, khó khăn * Thuận lợi - Thư viện nhà trường trang bị nhiều đầu sách để học sinh tìm kiếm thơng tin học tập - Thư viện nhà trường trang trí đẹp tạo cảm giác thích thú, thân thiện cho học sinh đến đọc sách, có hướng dẫn cụ thể để em tìm sách cách dễ dàng - Phụ huynh học sinh tạo điều kiện thuận lợi việc trang bị sách truyện để học sinh học tập - Trong trường có vài em có khả thuyết trình tốt, em chia sẻ nội dung sách cho bạn nghe * Khó khăn - Một phận khơng nhỏ em chưa có thói quen đọc sách - Các em đọc nhiều việc ghi nhớ nội dung sách chưa tốt - Số lượng học sinh yêu thích sách khoa học, kĩ thuật, sách giáo dục kĩ sống, sách lịch sử Việt Nam thấp II/ Những biện pháp triển khai Về phía thư viện * Hoạt động cụ thể thiết thực tiết học TV: Muốn học sinh xây dựng tốt hoạt động nhằm thúc đẩy văn hóa đọc cho học sinh, từ đầu năm học xây dựng kế hoạch, giới thiệu cách hoạt động thư viện cụ thể đến tất học sinh trường để em sử dụng hiệu phòng Thư viện với nội dung hoạt động cụ thể tiết học thư viện sau: Tuần 1: HĐ giới thiệu sách Tuần 2: HĐ Đọc to nghe chung với học sinh lớp 2,3 hướng dẫn tổ chức cho em viết cảm nhận sau đọc HĐ trả lời câu hỏi với học sinh lớp 4,5, tổ chức trị chơi trả lời câu hỏi với nội dung tích lũy trình đọc sách Tuần 3: HĐ đọc sách theo nhóm Tuần 4: HĐ đọc sách cá nhân * Hoạt động tuyên truyền giới thiệu sách sân khấu với hình thức sáng tạo Điển hình hình thức sân khấu hóa ln thu hút quan tâm em học sinh * Hoạt động khuyến đọc cho học sinh Nhằm khuyến khích em đọc sách, TV phát động phòng trào xây dựng Thư viện lớp em, Ngày hội trao đổi sách, năm tổ chức Ngày hội đọc sách nhân ngày 21/4… tổ chức cho em mượn sách nhà giúp em rèn luyện ý thức đọc sách mượn sách thư viện * Hoạt động tương tác với sách cho học sinh Nhằm muốn em có niềm u thích đam mê với sách nên TV nhà trường tổ chức hoạt động tương tác sách với nhiều nội dung thú vị như: - Tổ chức thi làm book mini, bookmark thư viện - Tổ chức thi cho học sinh toàn trường như” Cuộc thi “ Thư viện lớp em”, “Khoảnh khắc Thư viện”, “ Thiết kế bìa sách”… - Phát động phong trào thường niên “ Góp sách nhỏ, đọc nghìn sách hay” - Triển lãm sách TV theo chủ đề nhân Tuần lễ học tập suốt đời * Hoạt động thư viện xanh nhằm tạo không gian mở cho học sinh đọc sách Có thể nói nơi thu hút em học sinh đến với thư viện Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức toàn xã hội vai trò tủ sách, thư viện; nâng cao nhận thức người dân ý nghĩa việc đọc sách; nêu gương điển hình tiên tiến tập thể, cá nhân thành đạt nhờ đọc sách Luân chuyển sách thư viện nhà trường xuống tủ sách lớp, nhằm giúp cho việc đọc sách thuận tiện hiệu hơn; giao học sinh tự quản lí tủ sách cho mượn sách; thường xuyên tuyên truyền giới thiệu sách, tổ chức tốt phong trào thi đọc sách, xây dựng ý thức, thói quen đọc sách cho học sinh Đào tạo, bồi dưỡng cán thư viện nắm bắt, cập nhật kiến thức kĩ hoạt động thư viện thời đại công nghệ thông tin phát triển; đổi công tác tổ chức, quản lí thư viện Tổ chức hoạt động, thi, giao lưu, tọa đàm liên quan đến hiệu việc đọc sách nhằm khuyến khích học sinh, sinh viên đọc sách, đồng thời có hình thức khen thưởng, động viên kịp thời giúp sở giáo dục tiếp tục phát huy, đẩy mạnh phong trào đọc sách gia đình, nhà trường cộng đồng khuyến khích cha mẹ, anh chị đọc sách, kể chuyện cho em nghe thường xuyên gia đình Các trường phổ thơng cần tăng cường đổi hình thức tổ chức phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, ham thích tìm tòi tư liệu phục vụ học tập học sinh; tập trung dạy cách học rèn luyện lực tự học, tự cập nhật kiến thức, tạo tảng cho học tập suốt đời Cần khuyến khích CBNG, HSSV tham gia câu lạc đọc sách với nhiều hình thức hoạt động đa dạng sử dụng mạng xã hội (facebook, youtube ) để tổ chức hoạt động câu lạc Khuyến khích phụ huynh đọc sách nhà (đọc sách giấy, sách điện tử ); hướng dẫn cho biết cách sử dụng máy tính thiết bị điện tử để truy cập internet tìm đọc sách hay phù hợp với lứa tuổi cần phát động, tổ chức phong trào, chương trình qun góp sách hỗ trợ cho trường học vùng sâu, vùng xa, khu vực khó khăn; thi trực tuyến giới thiệu sách mới, sách hay; khuyến khích CBNG, HSSV tham gia hoạt động liên quan đến phát triển văn hóa đọc như: “Cuốn sách đầu tiên”, “Điểm sách hay”, thi “Đại sứ văn hóa đọc năm 2020” Bộ văn hóa, Thể thao Du lịch tổ chức, góp phần lan tỏa tình yêu đọc sách ý thức trách nhiệm với cộng đồng việc góp phần phát triển văn hóa đọc, rèn luyện kỹ đọc học suốt đời theo gương Bác Hồ vĩ đại Về phía GVCN Tích cực tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cha mẹ học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường nói riêng tồn xã hội nói chung việc xây dựng văn hóa đọc Xây dựng tủ sách lớp học để học sinh đọc sách thuận lợi Quan tâm đến việc lựa chọn sách cho học sinh Sách phải đảm bảo tính giáo dục, phù hợp với lứa tuổi phong phú lĩnh vực để học sinh lựa chọn Tổ chức hướng dẫn khuyến đọc thường xuyên để học sinh tích cực đọc sách đọc sách cách, hiệu cao Chú ý tổ chức cho học sinh tự quản sách việc đọc sách Thư viện lớp em để tăng tính chủ động, sáng tạo tự giác học sinh Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi nhằm trang bị loại sách phù hợp với em III/ Đề xuất, kiến nghị Để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc phát triển văn hóa đọc trường Tiểu học có hiệu quả, tơi có số kiến nghị sau: - Mở lớp tập huấn nghiệp vụ thư viện cho cán phụ trách thư viện để cán TV giao lưu, học hỏi kinh nghiệm - Giao lưu, tham quan thư viện trường bạn thành phố - Bổ sung thêm nhiều sách tham khảo giáo dục để phục vụ học tập sống em học sinh - Bổ sung thêm mic nói để em tham gia hoạt động kể truyện thư viện thuận tiện Với cương vị nhân viên Thư viện, cần cố gắng để đẩy mạnh hoạt động nhằm phát triển văn hóa đọc cho học sinh nhà trường Qua đó, khích lệ học sinh thêm yêu thích đọc sách mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động mà thư viện tổ chức Qua đây, xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, sát với hoạt động Thư viện nhà trường, tạo điều kiện để hoàn thành tốt nhiệm vụ Cuối cùng, xin gửi lời chúc sức khoẻ tới quí vị đại biểu tồn thể hội nghị, chúc hội nghị thành cơng rực rỡ! Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 11 tháng 10 năm 2018 ... hay; khuyến khích CBNG, HSSV tham gia hoạt động liên quan đến phát triển văn hóa đọc như: “Cuốn sách đầu tiên”, “Điểm sách hay”, thi “Đại sứ văn hóa đọc năm 2020” Bộ văn hóa, Thể thao Du lịch tổ... triển văn hóa đọc trường Tiểu học có hiệu quả, tơi có số kiến nghị sau: - Mở lớp tập huấn nghiệp vụ thư viện cho cán phụ trách thư viện để cán TV giao lưu, học hỏi kinh nghiệm - Giao lưu, tham. .. cố gắng để đẩy mạnh hoạt động nhằm phát triển văn hóa đọc cho học sinh nhà trường Qua đó, khích lệ học sinh thêm yêu thích đọc sách mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động mà thư viện tổ chức Qua