- Vận dụng các tính chất cơ bản của phân thức đại số để tìm các phân thức bằng phân thức đại số ban đầu.. Thái độ:3[r]
(1)Tiết 23 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN THỨC ĐẠI SỐ
I Mục tiêu:
Qua giúp HS: 1 Kiến thức:
- Học sinh nắm vững tính chất phân thức để làm sở cho việc rút gọn phân thức
- Hiểu rõ qui tắc đổi dấu suy từ tính chất phân thức
2 Kĩ năng:
- Vận dụng tính chất phân thức đại số để tìm phân thức phân thức đại số ban đầu
3 Thái độ:
- Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Phát triển tư logic
- Tích cực, hăng hái, chủ động học tập 4 Định hướng lực:
- Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực
ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ. II Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị giáo viên :
Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu, thước thẳng , bảng phụ, phấn màu
Phương thức tổ chức lớp: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm theo kỹ thuật khăn trải bàn, kỹ thuật chia sẻ nhóm đơi
2 Chuẩn bị học sinh :
Ôn tập kiến thức: Ôn định nghĩa hai phân thức nhau, tính chất phân số
Dụng cụ: bảng nhóm, sách mơ, dụng cụ học tập III Tiến trình dạy học:
(2)(3)Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A – Hoạt động khởi động – phút
Mục tiêu: Học sinh nhắc lại tính chất phân số học lớp
Phương pháp: Vấn đáp,… GV: Đặt câu hỏi: ?1
- Hãy nêu tính chất phân sô học lớp 6? - GV cho HS nhận xét, GV đánh giá kết thực nhiệm vụ HS
=> GV đặt vấn đề giới thiệu
- Học sinh đứng chỗ trả lời tính chất phân thức số học lớp
? Tính chất bản của phân số
(m số khác 0) (n ước chung a b)
(Chiếu màn chiếu)
B – Hoạt động hình thành kiến thức – 25 phút Hoạt động Tính chất phân thức
Mục tiêu: Học sinh nắm tính chất phân thức đại số với phân thức tổng quát AB
Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm đơi
- u cầu học sinh hoạt động nhóm đơi tập chiếu
(Chiếu nội dung tập lên chiếu) - GV gọi nhóm trình bày kết hoạt động
- Gọi nhóm khác nhận xét
- Qua tập vừa nhận thấy phân thức có tính chất giống tính chất phân số - GV chiếu tính chất phân thức đại số lên chiếu - Nhắc hs ý đa
- HS hoạt động theo nhóm đơi, thảo luận làm vào theo yêu cầu tập
- Nhóm trình bày - Hs nhận xét, đánh giá bạn
- Một HS đọc tính chất SGK
- Lắng nghe
1 Tính chất bản của phân thức
?2 Có
x(3x + 6) = 3(x2 +
2x)
= 3x2 +
6x ? Có
vì :3x2y.2y2 = 6xy3.x
= 6x2y3
(4)thức M N
- Vận dụng kiến thức vừa học em làm ?
+ Làm ?4 theo cách giải + hs lên bảng trình bày
+ HS khác nhận xét + GV nhận xét, đánh giá, cho điểm
+ HS chữa vào
- HS làm việc cá nhân
- HS đại diện nhóm trả lời ?4 Các nhóm cịn lại theo dõi , nhận xét
trên chiếu)
(M đa thức khác đa thức 0)
(N nhân tử chung) ?4
C1 :
C2
C1 : C2 : Hoạt động 2: Qui tắc đổi dấu
Mục tiêu: Học sinh nắm qui tắc đổi dấu
Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, vấn đáp, trực quan
Đẳng thức
Cho ta qui tắc đổi dấu
- Từ đẳng thức em phát biểu thành lời ? - Đưa qui tắc đổi dấu lên bảng
- Cho HS làm ? SGK
- Gọi HS lên bảng làm
- HS nêu qui tắc đổi dấu SGK
- Một HS khác đọc qui tắc SGK tr 37 - Một HS lên bảng làm ?
a) b)
2 Qui tắc đổi dấu
Nếu đổi dấu tử và mẫu phân thức một phân thức phân thức cho
(5)Mục tiêu: Hs biết sử dụng tính chất phân thức để tìm phân thức
Phương pháp: Hoạt động nhóm theo kỹ thuật khăn trải bàn, nhận xét, đánh giá chéo lẫn
* Giao nhiệm vụ: Làm tập ( SGK – trang 38 ) * Cách thức hoạt động:
- Giao nhiệm vụ: Hoạt động nhóm
- Thực hoạt động
GV nhận xét làm HS chốt lại kiến thức
- HS lớp nghe GV trình bày
- Chia lớp thành nhóm, nhóm học sinh ngồi quanh bàn nghiên cứu ý phút - Các thành viên trình bày kết mình, nhóm thống ghi vào phiếu nhóm phút
- Các nhóm trao đổi chéo với để chấm chữa phút - Các nhóm thơng báo kết cho GV phút
- Lắng nghe phút
Bài ( SGK – trang 38 )
(6)(7)D – Hoạt động vận dụng (6 phút)
Mục tiêu: Thông qua hoạt động trò chơi giúp học sinh nắm kiến thức học
Phương pháp: Tổ chức trò chơi Tổ chức trò chơi “Ai
là triệu phú” - học sinh xung phong tham gia trò chơi
- HS lớp cổ vũ bạn - GV cơng bố thể lệ cách thức trị chơi - GV chốt kiến thức đã học
- HS tham gia trò chơi
Trò chơi “Ai triệu phú”
(Chiếu slide)
Nội dung câu hỏi trò chơi “Ai triệu phú”
Câu 1: Hãy điền đa thức thích hợp vào chỗ trống đẳng thức sau:
x−4
5−2x= …
2x−5
A 4−x B x−4 C –(x+4) D x+4
Câu 2: Khi nhân tử mẫu phân thức x+x1 với (x−1) ta
phân thức: A xx+1
−1 B
x2
+1
x2+x C
x2
−1
x2−x D
x2
−1 x
Câu 3: Phân thức xx−−53 phân thức sau đây? A −xx−5
−3 B
x+5
−x+3 C
x−5
3−x D
5−x
3−x
Câu 4: Khi chia tử mẫu phân thức x2−4
(x−3) (2−x) cho đa thức (2−x) ta phân thức
A 3x−+2x B xx−−23 C 3x−−2x D xx−+23 E – Hoạt động tìm tịi – Mở rộng ( phút )
Mục tiêu:
- HS chủ động làm tập nhà để củng cố kiến thức học - HS chuẩn bị giúp tiếp thu tri thức học buổi sau + Học thuộc quy tắc học
(8)