Bài 28. Ôn tập văn miêu tả

Câu 3: Em hãy tả để làm rõ các nét đáng yêu của một em bé mà em quí mến. Lượm hiện lên là một chú bé liên lạc hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm. Lượm đã hy sinh nhưng hình ảnh em [r]

(1)

KẾ HOẠCH ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN LỚP HỌC KÌ II

Năm học 2019 - 2020

Thời gian : đến

PHẦN I:VĂN BẢN

1 Văn truyện kí Văn thơ

3 Văn nhật dụng

PHẦN II: TIẾNG VIỆT

1 Các từ loại học

2 Các biện pháp tu từ câu Câu cấu tạo câu

4 Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ Dấu câu

PHẦN III: TẬP LÀM VĂN

1 Văn tả cảnh Văn tả người

PHẦN IV: CÁC ĐỀ LUYỆN TỔNG HỢP

(2)

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN A/ VĂN BẢN:

I Truyện kí :

1 Hệ thống hóa truyện kí học :

S T T

Tên tác phẩm ( đoạn

trích)

Tác giả

Thể loại Nội dung Nghệ thuật Ý nghĩa

1 Bài học đường đời đầu tiên ( trích Dế Mèn phiêu lưu kí) Tơ Hồi Truyện ( Đoạn trích )

Bài văn miêu tả Dế Mèn đẹp cường tráng tuổi trẻ tính nết kiêu căng, xốc Do bày trò trêu chị Cốc gây chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận rút học đường đời cho

- Kể chuyện kết hợp với miêu tả

- Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ

- Sử dụng hiệu phép tu từ

- Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc

Tính kiêu căng tuổi trẻ làm hại người khác khiến ta phải ân hận suốt đời

2 Sông nước Cà Mau ( trích Đất rừng phương Nam)

Đồn

Giỏi Truyện ( Đoạn trích)

Cảnh sơng nước Cà Mau đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã Chợ Năm Căn hình ảnh sống tấp nập, trù phú, độc đáo vùng tận phía nam Tổ quốc

-Miêu tả từ bao quát đến cụ thể

- Lựa chọn từ ngữ gợi hình, xác kết hợp với việc sử dụng phép tu từ - Sử dụng ngôn ngữ địa phương

- Kết hợp miêu tả thuyết minh

Sông nước Cà Mau đoạn trích độc đáo hấp dẫn thể am hiểu, lịng gắn bó nhà văn Đồn Giỏi với thiên nhiên người vùng đất Cà Mau

3 Bức tranh của em gái tôi

Tạ Duy Anh

Truyện ngắn

Qua câu chuyện người anh em gái có tài hội họa, truyện tranh em gái cho thấy: Tình cảm sáng lịng nhân hậu người em gái giúp cho người anh

- Kể chuyện bằng thứ tạo nên chân thật cho câu chuyện

- Miêu tả chân thực diễn biến tâm lí nhân vật

(3)

nhận phần hạn chế Vượt thác

(Trích ''Quê nội " )

Võ

Quảng Truyện ( Đoạn trích )

Bài văn miêu tả cảnh vượt thác thuyền sông Thu Bồn, làm bật vẻ hùng dũng sức mạnh người lao động cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ

Phối hợp miêu tả cảnh thiên nhiên miêu tả ngoại hình , hành động người

Sử dụng phép nhân hóa so sánh phong phú có hiệu

Lựa chọn chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc

Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm gợi nhiều liên tưởng

Vượt thác ca thiên nhiên, đất nước quê hương, người lao động ; từ kín đáo nói lên tình u đất nước, dân tộc nhà văn

5 Buổi học

cuối cùng An- Phông-xơ Đô-Đê

Truyện ngắn Pháp

Qua câu chuyện buổi học cuối bằng tiếng Pháp vùng An- dát bị quân Phổ chiếm đóng hình ảnh căm động cuat thầy Ha-men, truyện thể lòng yêu nước biểu cụ thể tình u tiếng nói dân tộc nêu lên chân lí: “ Khi dân tộc rơi vào vịng nơ lệ , chừng họ vẫn giữ vững tiếng nói chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù”…

- Kể chuyện bằng thứ

- Xây dựng tình truyện độc đáo

- Miêu tả tâm lí nhân vật qua tâm trạng suy nghĩ, ngoại hình - Ngơn ngữ tự nhiên, sử dụng câu văn biểu cảm, từ cảm thán hình ảnh so sánh

(4)

6 Cô Tô (Đoạn trích ) Nguyễn Tuân Kí (Tùybút )

Vẻ đẹp tươi sáng, phong phú cảnh sắc thiên nhiên vùng đảo Cô Tô nét sinh hoạt người dân đảo Cơ Tơ

- Khắc họa hình ảnh tinh tế, xác, độc đáo

- Sử dụng phép so sánh lạ từ ngữ giàu tính sáng tạo

- Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên biển đảo Cô Tô, vẻ đẹp người lao động vùng đảo Qua thấy tình cảm u quý tác giả mảnh đất quê hương Cây tre

Việt Nam

Thép Mới

Kí Cây tre người bạn thân thiết lâu đời người nông dân nhân dân Việt Nam Cây tre đẹp bình dị nhiều phẩm chất quý báu Cây tre trở thành biểu tượng đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam

Kết hợp luận trữ tình

Xây dựng hình ảnh phong phú chọn lọc vừa cụ thể vừa mang tính biểu tượng

Lựa chọn lời văn giàu nhịp điệu có tính biểu cảm cao

Sử dụng thành công phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ

Văn cho thấy vẻ đẹp gắn bó tre với đời sống dân tộc ta Qua cho thấy tác giả người có hiểu biết tre, có tình cảm sâu nặng có niềm tin tự hào đáng tre Việt Nam

8 Lòng yêu nước( Tríc h trong báo'' Thử lửa ''

I-li-a Êren Bua ( Nga )

Tùy bút Chính luận

Bài văn thể lòng yêu nước thiết tha, sâu sắc tác giả người dân Xô viết hoàn cảnh thử thách gay gắt chiến tranh vệ quốc Đồng thời văn nói lên chân lí : “ Lịng u nước ban đầu lòng yêu vật tầm thường …Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê

Kết hợp luận trữ tình

Kết hợp miêu tả tinh tế chọn lọc hình ảnh tiêu biểu miền với biểu cảm xúc tha thiết, sôi suy nghĩ sâu sắc Cách lập luận tác giả lí giải nguồn lịng u nước lơ-gic chặt

(5)

trở nên lòng yêu Tổ

quốc chẽ chiến

tranh vệ quốc Đó học thấm thía mà nhà văn I-li-a Ê -ren -bua truyền tới

9 Lao xao Duy

Khán

Hồi kí tự truyện

Miêu tả lồi chim đồng quê, qua bộc lộ vẻ đẹp, phong phú thiên nhiên làng quê sắc văn hóa dân gian

Nghệ thuật miêu tả tự nhiên sinh động hấp dẫn

Sử dụng nhiều yếu tố dân gian đồng dao, thành ngữ

Lời văn giàu hình ảnh Việc sử dụng phép tu từ giúp hình dung cụ thể đối tượng đượcmiêu tả

Bài văn cung cấp thơng tin bổ ích lí thú đặc điểm số loài chim làng quê nước ta, đồng thời cho thấy mối quan tâm người với loi vt thiờn nhiờn

2 Đặc điểm truyện ký Số

TT Tên văn bản Thể loại Cốt truyện Nhân vật Nhân vật kể chuyện

1 Bài học đờng đời

Truyện đồng thoại

- Cã

- KÓ theo TT

-Chính:Dế Mèn -Phụ: Choắt Cốc

-Dế Mèn- I

2 Sông nớc Cà Mau

Truyện dài

không (đoạn văn tả cảnh)

-Ông Hai, An - Xng: Chóng t«i

(6)

Sè

TT Tên văn bản Thể loại Cốt truyện Nhân vật Nhân vật kể chuyện

Không gian Bức tranh

em gái

Truyện ngắn

- Cã

- Thêi gian -Anh trai, KiỊu Ph¬ng, chó Lê, bố mẹ

- Ngời anh trai - Ngôi I Vợt thác Truyện

dài

Không có (đoạn văn tả cảnh vợt thác)

Dợng Hơng Th chèo bạn

-Hai bé Cục Cï Lao

- Ng«i I Bi häc ci

cïng

Trun ng¾n

- Cã -Thêi gian

Phrăng Thầy Ha-men

-Phrăng -Ngôi I

6 C« T« Ký- t

bót

Khơng có Châu Hoà Mãn vợ con, ngời dân đảo

-Tác giả - Ngôi I

7 Cây tre ViƯt Nam

KÝ - T bót

Khơng có Cây tre, họ hàng tre, ND, nông dân, đội Việt Nam

- Ngêi kĨ giÊu m×nh - Ngôi III

8 Lòng yêu nớc Bút kí Chính luận

Không có Nhân dân dân tộc Liên Xô

- Ngời kể giấu - Ngôi III

9 Lao xao Hồi k Không có - Các loài hoa, ong, b-ớm, chim

- Tác giả

- Ngôi I (tôi, chúng tôi)

* Điểm giống khác truyện ký:

1/ §iÓm gièng nhau:

- Đều thuộc thể loại tự sự; Đều có lời kể thể thái độ nhìn ngời kể; Ngời kể (trần thuật) xuất trực tiếp gián tiếp

2/ Điểm khác nhau:

(7)

- Phần lớn dựa vào quan sát, tởng tợng, sáng tạo nhà văn; chuyện xảy truyện không hoàn toµn gièng nh ngoµi thùc tÕ

- Cã cèt trun, nh©n vËt

- Dùa vào quan sát ghi chép tác giả; chuyện xảy mang dấu ấn thực tế theo nhìn tác giả

- Thờng cốt truyện, có nhân vật

II Thơ :

STT Tên bài thơ- năm

sáng tác

Tác

giả Thể loại Nội dung Nghệ thuật Ý nghĩa

1 Đêm

Bác không ngủ ( 1951) Minh Huệ Thơ ngũ ngơn

-Bài thơ thể lịng u thương sâu sắc rộng lớn Bác Hồ với đội , nhân dân tình cảm kính u cảm phục người chiến sĩ Bác

-Lựa chọn sử dụng thể thơ năm chữ kết hợp tự miêu tả biểu cảm -Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản dị có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên, chân thành Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình biểu cảm khắc họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ kính yêu

-Bài thơ thể lòng Yêu thương bao la Bác Hồ với đội nhân dân; tình cảm kính yêu cảm phục đội nhân dân ta Bác Lượm ( 1949) Tố Hữu Thơ bốn chữ

-Bài thơ khắc họa hình ảnh Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm hi sinh hình ảnh em vẫn sống với

-Sử dụng thể thơ bốn chữ giàu chất dân gian phù hợp với lối kể chuyện

Sử dụng nhiều từ láy có giá trị gợi hình giàu âm điệu

Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt: miêu tả, kể chuyện, biểu cảm Kết cấu đầu cuối tương ứng

-Bài thơ khắc họa hình ảnh bé hồn nhiên dũng cảm hi sinh nhiệm vụ kháng chiến Đó hình tượng cao đẹp thơ Tố Hữu Đồng thời thơ thể chân thật tình cảm mến thương cảm phục tác giả giành cho bé Lượm nói riêng em bé yêu nước nói chung

(8)

( đọc thêm- 1967)

Đăng

Khoa sinh động cảnh vật thiên nhiên trước mưa rào làng quê

với câu ngắn, nhịp nhanh

Sử dụng phép nhân hóa tác giả tạo dựng hình ảnh sống động mưa

phong phú thiên nhiên tư vững chãi người Thể tình cảm vui tươi thân thiện tác giả thiên nhiên làng quê yêu quý

III Văn nhật dụng :

STT Tên Tác giả Nội dung Cầu Long Biên-

chứng nhân lịch sử Thúy Lan ( báo Người Hà Nội)

Hơn kỉ, cầu Long Biên chứng kiến bao kiện hào hùng, bi tráng Hà Nội Hiện nay, cầu Long Biên vẫn mãi trở thành chứng nhân lịch sử

2 Bức thư thủ lĩnh

da đỏ Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, chăm lo bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ mạng sống

3 Động Phong Nha Trần

Hoàng Động Phong Nha kì quan thứ Vẻ đẹp hang động thu hút khách nước tham quan Chúng ta tự hào vẻ đẹp Phong Nha thắng cảnh khác

B/ TIẾNG VIỆT :

(9)

1 Học kì I : Danh từ, động từ, tính từ, số từ, lượng từ, từ Học kì II : Phó từ

Phó từ Các loại phó từ

Phó từ đứng trước động từ, tính từ Phó từ đứng sau động từ, tính từ

Phó từ từ chuyên đi kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ.

Ví dụ : Dũng học

Có tác dụng bổ sung số ý nghĩa :

- thời gian ( đã, đang, sẽ ) - mức độ ( rất, hơi, ), - tiếp diễn tương tự

( cũng, vẫn, cứ, ) - phủ định

( không, chưa, chẳng)

- cầu khiến ( hãy, chớ, đừng) cho động từ

Có tác dụng bổ sung số ý nghĩa mức độ ( quá, ), khả ( ),

khả ( ra, vào, )

II Các biện pháp tu từ câu :

So sánh Nhân hóa Ẩn dụ Hốn dụ

Khái niệm

Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt.

Là gọi tả vật, cây cối, đồ vật những từ ngữ vốn dùng để gọi tả con người, làm cho giới loài vật, cối, đồ vật trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ tình cảm con người.

Là gọi tên vật tượng này tên sự vật tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt.

Là gọi tên vật, tượng,khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có nét quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt.

Ví dụ

Mặt trăng tròn như đĩa bạc.

Từ cao, chị trăng nhìn em mỉm cười.

Ăn nhớ kẻ trồng ( ăn quả : hưởng thụ; trồng cây : người làm ra)

(10)

Các

kiểu kiểu :+ So sánh ngang bằng,: ( Từ so sánh: như, giống như, tựa, y hệt, y như, ) +so sánh không ngang bằng ( Từ so

sánh:hơn, thua, chẳng

bằng,khác hẳn, chưa bằng )

3 kiểu nhân hóa : - Dùng từ vốn gọi người để gọi vật VD: Bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay đến nhà lão Miệng - Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật VD: Con mèo nhớ thương chuột - Trị chuyện, xưng hơ với vật người

VD: Trâu ơi, ta bảo trâu

4 kiểu ẩn dụ thường gặp: - Ẩn dụ hình thức

- Ẩn dụ cách thức

- Ẩn dụ phẩm chất

- Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác

4 kiểu:

- Lấy phận để gọi toàn thể - Lấy cụ thể để gọi trìu tượng

- Lấy dấu hiệu vật để gọi vật

- Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng

III Câu cấu tạo câu :

1 Các thành phần câu : Phân biệt thành phần

chính với thành phần phụ

Vị ngữ Chủ ngữ Thành phần

câu thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hồn chỉnh diễn đạt được ý trọn vẹn Thành phần không bắt buộc có mặt gọi là thành phần phụ.

- Là thành phần câu có khả kết hợp với các phó từ quan hệ thời gian trả lời cho câu hỏi làm gì?, làm sao? gì ?

- Thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ, danh từ cụm danh từ. - Câu có nhiều vị ngữ.

- Là thành phần câu nêu tên vật, tượng có hoạt động,đặc điểm, trạng thái, miêu tả vị ngữ Chủ ngữ thường trả lời

cho câu hỏi: Ai?Con gì?

- Thường danh từ, đại từ cụm danh từ. Trong trường hợp định, động từ, tính từ cụm động từ, cụm tính từ có thể làm chủ ngữ.

- Câu có nhiều chủ ngữ. VD : Trên sân trường,

(11)

2 Cấu tạo câu : Câu trần thuật đơn

Câu trần thuật đơn có từ là Câu trần thuật đơn khơng có từ là

Khái niệm

Là loại câu cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến

- Vị ngữ thường từ là kết hợp với danh từ ( cụm danh từ) tạo thành.Ngoài tổ hợp giữa từ với động từ( cụm động từ) tính từ( cụm tính từ) làm vị ngữ.

- Khi biểu thị ý phủ định, kết hợp với cụm từ không phải, chưa phải.

- Vị ngữ thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ tạo thành. - Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, kết hợp với từ không, chưa.

+ Câu miêu tả : chủ ngữ đứng trước vị ngữ, dùng miêu tả hành động, trạng thái, đặc điểm vật nêu chủ ngữ VD: Con chim / bay

+ Câu tồn : vị ngữ đứng trước chủ ngữ, dùng để thông báo xuất hiện, tồn hay tiêu biến vật

VD: Trong nhà/ có khách Ví dụ Tơi Mèn trêu chị Cốc/ dại Chúng vui đùa

IV Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ:

Câu thiếu chủ ngữ

Câu thiếu vị ngữ Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ

Câu sai quan hệ ngữ nghĩa giữa thành phần câu

Ví dụ

sai - Với kết năm học Trường Trung học sở động viên em nhiều

Bạn Trang, người

học giỏi lớp 6B Mỗi qua cầu Bồng Sơn Khi em đến cổng trường Tuấngọi em bạn cho bút

Cách

chữa - Thêm chủ ngữ cho câu - Biến trạng ngữ thành chủ ngữ - Biến vị ngữ thành cụm chủ- vị

- Thêm vị ngữ cho câu

- Biến cụm từ cho thành phận cụm chủ-vị

- Biến cụm từ cho thành phận vị ngữ

- Thêm chủ ngữ

và vị ngữ - Khi em đến cổng trường Tuấn gọi em em bạn cho bút ( câu ghép) - Khi em đến cổng trường Tuấn gọi em cho em bút ( chủ ngữ, hai vị ngữ)

V Dấu câu:

Dấu kết thúc câu ( đặt cuối câu )

Dấu chấm Dấu chấm hỏi Dấu chấm than - Là dấu kết thúc câu, đặt

ở cuối câu trần thuật( đặt cuối câu cầu khiến) - Ví dụ : Tơi học

Bạn cố học

-Là dấu kết thúc câu đặt cuối câu nghi vấn

- Ví dụ : Bạn làm toán chưa?

-Là dấu kết thúc câu, đặt cuối câu cầu khiến hoặc câu cảm thán

(12)

Dấu phân cách phận câu ( đặt nội câu)

- Là dấu dùng để phân cách phận câu, đặt nội câu

- Ví dụ : Hơm nay, tơi học ( dấu phảy ngăn cách trạng ngữ với nòng cốt câu )

Lớp 6a1, lớp 6a2, lớp 6a3/ vừa hát, vừa múa đẹp ( dấu phảy ngăn cách chủ ngữ với chủ ngữ, vị ngữ với vị ngữ)

C/ TẬP LÀM VĂN : Dàn chung văn tả cảnh văn tả người.

Dàn chung văn tả cảnh Dàn chung văn tả người 1/ Mở bài Giới thiệu cảnh tả : Cảnh ? Ở

đâu ? Lý tiếp xúc với cảnh ? Ấn tượng chung ?

Giới thiệu người định tả : Tả ? Người tả có quan hệ với em ? Ấn tượng chung ?

2/ Thân bài a Bao quát : Vị trí ? Chiều cao hoặc diện tích ? Hướng cảnh ? Cảnh vật xung quanh ?

b Tả chi tiết : ( Tùy cảnh mà tả cho phù hợp)

* Từ bên vào ( từ xa) : Vị trí quan sát ? Những cảnh bật ? Từ ngữ, hình ảnh gợi tả ?

* Đi vào bên ( gần hơn) : Vị trí quan sát ? Những cảnh bật ? Từ ngữ, hình ảnh gợi tả ?

* Cảnh cảnh quen thuộc mà em thường thấy ( gần) : Cảnh bật ? Từ ngữ hình ảnh miêu tả

a Ngoại hình : Tuổi tác ? Tầm vóc ? Dáng người ? Khn mặt ? Mái tóc ? Mắt ? Mũi ? Miệng ? Làn da ? Trang phục ? ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)

b Tả chi tiết : ( Tùy người mà tả cho phù hợp)

* Nghề nghiệp, việc làm ( Cảnh làm việc + động tác, việc làm ) Nếu học sinh, em bé : Học, chơi đùa, nói ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)

* Sở thích, đam mê : Cảnh vật, thao tác, cử chỉ, hành động ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) * Tính tình : Tình u thương với người xung quanh : Biểu ? Lời nói ? Cử ? Hành động ?( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) 3/ Kết Cảm nghĩ chung sau tiếp xúc; Tình

cảm riêng hoặc nguyện vọng thân ?

Tình cảm chung người em tả ? Yêu thích, tự hào, ước nguyện ?

Chú ý: -Dù tả cảnh hay tả người phải kết hợp biện pháp nghệ thuật: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, từ láy tượng hình trog vận dụng linh hoạt

- Tách phần thân thành nhiểu đoạn văn nhỏ, đoạn tương ứng với ý lớn. - Nếu văn miêu tả sáng tạo theo bố cục dàn ý chung cần màu sắc khơng khí mơ có tưởng tượng phong phú.

(13)

Đề 1: “ Dịng sơng Năm Căn mênh mơng, nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác vô tận.”

a Nêu biện pháp nghệ thuật sử dụng - So sánh, từ láy

b Viết đoạn văn nêu cảm nhận

Đề 2: “ Dượng Hương Thư tượng đồng đúc Trường Sơn oai linh hùng vĩ”

Đề 3:

“ Anh đội viên mơ màng Như nằm giấc mộng Bóng Bác cao lồng lộng Ấm lửa hồng ” “ Đêm Bác ngồi Đêm Bác khơng ngủ Vì lẽ thường tình Bác Hồ Chí Minh ” Đề 4:

“ Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh Ca lô đội lệch

Mồm huýt sáo vang Như chim chích Nhảy đường vàng.’’

Đề 5: “ Sau trận bão, chân trời , ngấn bể kính lau hết mây hết bụi Mặt trời nhú lên dần dần, cho kì hết Trịn trĩnh phúc hậu lịng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn ”

*Đề : Em chứng kiến cảnh bão lụt quê hoặc xem cảnh truyền hình, tả lại trận bão lụt khủng khiếp

*Bài viết

Thiên nhiên sẽ chẳng biết nương tay vẫn tiếp tục không tuân thủ quy luật vận hành Càng bước sang kỷ văn minh, người phải chịu thịnh nộ kinh hồn thiên nhiên Sóng thần Inđơnêxia hay bão khủng khiếp Catina vừa đổ vào nước Mỹ tuần rõ ràng minh chứng không thuyết phục cho điều

(14)

nghiệp chìm mênh mơng biển nước Thuyền cứu hộ chạy ầm ầm thành phố chạy mặt sơng Lác đác cịn lại vài ngơi nhà lên phần hoặc trần Trên khơng biết có người gào khóc dơ tay cầu cứu Tình cảnh trơng đến thảm thương Chẳng ngờ nước Mỹ lại có cảnh tượng đau lòng

Nước thành phố bắt đầu chuyển màu đen Nó bị nhiễm nặng thứ có khơng xác người Cả thành phố ngột ngạt cảnh không điện, không thức ăn, nước uống, khơng thuốc men Tình cảnh gợi bệnh hiểm nghèo dễ dàng lấn đến mai Cả thành phố vẫn kêu cứu cịn nước chưa có dấu hiệu rút Cả nước Mỹ tình trạng vơ khẩn cấp

Cũng may ngày sau, Nước rút nhờ có nỗ lực tất người đặc biệt quân đội, cảnh sát tình nguyện viên, nhiều người dân cứu khỏi vùng nguy hiểm Tuy phải chen chúc trại tập trung họ vẫn may mắn bao người chết đói, chết rét hay bị bão lũ

Ơi! Cịn thiệt hại vật chất khơng thể kể Nhà đổ, tô bị nước trôi, đường dây điện đứt… nước rút thành phố vẫn ngập bùn đất đen nhánh nhão nhoét Hết bão lúc bệnh tật hoành hành Đấy chưa kể nỗi đau thê thảm bao gia đình người thân Phải có đến nửa số gia đình trận bão phải chịu cảnh "tan đàn sẻ nghé" Sự mát đau thương ngày lớn thêm khơng thể lấy bù đắp Dù giới nỗ lực với tinh thần tương thân tương so với mát qua bù đắp chẳng thấm tháp

Dù nhìn thấy qua ảnh nhỏ tơi cảm nhận hậu trận bão thật to lớn Cả giới hướng nước Mỹ bằng cảm thông qua đó, quốc gia phải giật Thiên nhiên khơng phải dễ nắm bắt điều tiết dù quốc gia lực kinh tế lớn đến cỡ

( Hóy tả cảnh đẹp mà em yờu thớch : Chọn tả cảnh dũng sụng hoặc cỏnh đồng) Đề : Tả cánh đồng lúa quê em vào buổi sáng đẹp trời

Bµi lµm :

1. Mở : Giới thiệu cảnh định tả

Cánh đồng em tả vùng ?

- Đó vùng trung du , đồi núi nối đuôi , có dải đất chạy dài tới chân đồi tạo thành cánh đồng nhỏ hẹp

- Quª em , vùng quê cách trung tâm huyện km

Em quan sát cánh đồng hoàn cnh no ?

(15)

2 Thân :

a) Tả bao quát toàn cánh đồng

- Cánh đồng có rộng khơng chạy từ đâu tới đâu ?

+ Cánh đồng nhỏ hẹp nh nh dải lụa xanh chạy dài từ quốc lộ Một đến tận chân đồi

+ Cánh đồng làng em rộng , từ làng tới quốc lộ xa số chạy dài gần hai số

- Cánh đồng trồng lúa vụ ? loại hoa màu ?

+ Trồng lúa vụ đông ( Vụ mùa … )

+ Đất đai màu mỡ tinh thần lao động cần cù khiến cho quanh năm xanh tốt, thu hoạch cao

b) Tả phần cánh đồng

- Khi bình minh lên cánh đồng đẹp ?Giống lúa ? nào ?

+Khi bình minh xuất , cánh đồng bao phủ lớp sương mù dày đặc - Khi mặy trời lên cao , cánh đồng no ?

+ Khi mặt trời lên cao , sương tan dần , cánh đồng lên , m u xanh cà lúađang gái che kín mặt ruộng , đẹp thảm xanh

+ gió xn từ đồ cao tn thung lũng tạo nên đợt sóng lúađuổi vội vng

+Trên bầu trời mây trôi nhè nhẹ , nh÷ng chó chim hãt lÝu lo bay ngang trêi -Tõng thưa rng lín nhá ?

+ Mùa , vùng ruộng sâu trồng lúa , lúa gái xanh mơn mởn

+ Vựng ruộng cao trồng ngô , khoai langvà đậu xanh , đậu đen , vùng trông khoai lang tươi tốt , bãi ngô bắt đầu thu hoạch , luống đậu thấp lè tè , xùm xoà … + Dải lúa xanh quanh năm vụ nối vụ Hết lúa lại khoai , ngô , sắn , rau màu … Cánh đồng nhuộm sắc màu sống

- Có người làm việc ngồi đồng khơng ?Họ làm ? Có bóng mát khơng ? Có chim chóc khơng ? Chúng đâu đanh làm ?

+ Người làm việc rải rác cánh đồng Đó điểm xuyết bóng mát cao lớn , chim chóc bay lợn , Tiếng cịi tiếng động xe ô tô văng vẳng

+ Hoặc Đây , xuất bóng người thăm ruộng lúc ẩn lúc , làm cho chim bắt sâu lúa giật bay vọt lên cao

(16)

3. Kết : Cảm nghĩ em cảnh vật sống nơi đồng quê - Đồng quê em chuyển theo đà đổi thay vùng - Em yêu tha thiết quê hơng em

Hoặc nắng lên cao mà em tần ngần ngắm mãI dảI lụa xanh mà chán Màu xanh hôn , màu xanh niềm tin hi vọng , chán báo hiệu mùa gặt bội thu

*Bài mẫu

Một buổi sáng chủ nhật đẹp trời, em mẹ bẻ ngô Cánh đồng quê em gần thị trấn Phủ Lỗ cách Hà Nội chưa dầy bốn mươi số

Cánh đồng làng em rộng: từ làng tới đường quốc lộ xa số chạy dài theo đường quốc lộ gần hai số Đất đai màu mỡ tinh hần lao động cần cù khiến đồng ruộng quanh năm xanh tươi,bốn mùa có nhiều thóc, đậu, ngô, khoai… Lũy tre dày bao bọc quanh làng Ra khỏi làng đầm sen Mùa sen lụi nên trông đầm rộng hẳn Kế ruộng lúa Từng ruộng to nhỏ khác nhau, mảnh hình chữ nhật mảnh hình thnag… Lúa gái cao bờ nen nhìn xa thấy màu xanh mơn mởn liền lạt chạy tít Sau gần chục ngày mưa phùn gió bấc rét căm căm, trờ mùa đông hôm tạnh ráo, quang quẻ se se lạnh Nắng vàng trải nhẹ Gió đùa vui lúa Đó bóng mát cao lớn điểm xuyết thảm lúa menh mông Ở vài ruộng, lác đác có người làm cỏ, be bờ Mấy cị bay ngang, màu trắng lấp lóa nắng

Mùa vùng ruộng sâu trồng lúa vùng cạn trồng hoa màu Đậu xanh, đậu đen chạy dài theo luống Thân thấp,cành đu dưa nhue chào người qua lại Những vồng khoai lùm xùm Nhìn gần thấy dây khoai cịn nhìn xa, thấy mộ màu xanh lam hoặc tim tím lá, tùy theo giống khoai Mấy bà chị vun luống cho đậu, cho khoai cười nói vui vẻ Một đnà chim sâu sà xuống vừa xới để kiếm ăn Gần đường quốc lộ vạt ngo cao đầu em Thân cay mập mạp.Lá tỏa dài ken vào Bắp ngô bám theothaan, chừng hai,ba bắp Bắp thon dài lớp áo xanh bóng,chịm râu hung mượt mà cịn non Bắp mập chắc, lớp áo ngồi bàng bạc, chịm râu sẫm rũ vừa ăn Một bầy chim lích chích ngơ Tiếng xe tơ ầm ì tiếng cịi xe pin pin từ đường quốc lộ vọng tới Sự chuyển nhanh chóng vùng với đường cao tốc lườm lượp xe cộ gần nhà nhiều tầng đua mọc lên dôi tới làng q

(17)

Đề 3:Tả dịng sơng

Quê hương em có nhiều cảnh đẹp Đó cánh đồng mùa thu vàng óng , bờ đê xanh mướt cỏ, vòm trời rộng bao la.Và đặc biệt sông quê hương vẫn nơi để lại cho em nhiều ấn tượng sâu sắc

Con sông chảy qua quê hương dải lụa đào vắt ngang qua áo màu xanh cánh đồng thẳng cánh cò bay Những buổi sáng mùa hè đẹp trời,con sông Văn Úc nhộn nhịp làm sao.Từng đoàn thuyền đánh cá giong buồm thả lưới trắng xóa mặt sơng.Tiếng hị tiếng hét vang lên

Hai bên bờ,trên cỏ non đọng lại hạt sương hạt ngọc nhỏ xíu long lanh.Con sơng trơi hiền hịa để người ta có đủ thời gian ngắm nhìn nó.Nó phản chiếu bụi dâu,từng bụi chim non cất tiếng hót bầu trời mùa hè xanh sâu thẳm

Mặt trời nhô lên cao trao lại sức sống cho mn lồi.Chiếu tia nắng chói chang xuống mặt sơng khiến cho lung linh dát vàng.Vào buổi trưa,chúng em lại í ới gọi tắm sơng.Tưng đứa nhảy xuống khiến nước bắn tung tóe.Chúng em té nước vào cười ầm lên phá vỡ khoảng khơng gian n tĩnh trưa mùa hè nóng oi ả,dịng sơng vỗ sóng vào chúng tơi muốn chơi đùa, hiền hịa ôm ấp chúng em vào lòng người mẹ ơm đứa vào lịng Vào buổi tối sáng trăng chúng em thường mang xuồng để câu cá.Câu cá chán chúng em nằm lăn hát ngâm thơ cho nghe sóng vỗ vào cạnh xuồng hát ru chúng em Chúng em thích thú trơi lềnh bềnh sơng

u dịng sơng q tơi,nó thật đẹp huyền ảo làm sao.Sơng ! Sông đưa nước nuôi sống cho cánh đồng bốn mùa tươi tốt Sông đưa cá nuôi sống người dân hiền lành chất phác Ơi dịng sơng ơm ấp bao kỉ niệm, bao khát khao tâm hồn bé bỏng

Đi đâu xa em vẫn ln nhớ dịng sơng q hương Em ln u quý dịng sơng !

Đề số : Tả đêm trăng đẹp.

Mở : Giới thiệu đêm trăng nơi em sống ( đêm trăng bình thường hoặc đêm trăng đêm trung thu )

Thân : Miêu tả đêm trăng theo trình tự - Đêm trăng sáng đẹp vào dịp trung thu

- Đêm trăng đặc sắc : Bầu trời cao , xanh vời vợi, trăng tròn vành vạch Trang tỏa ánh sáng khắp không gian : cối nhà cửa , đường làng ngỏ xóm tràn ngập ánh trăng

- Ánh trăng len lỏi đến nhà - Đâu đâu tràn ngập ánh trăng

Kết : Cảm nghĩ em đêm trăng

Đêm trăng thật đẹp , khiến em cảm thấy yêu cảnh vật quê hương , đất nước ta Bài mẫu

(18)

Mặt trăng ngời ngợi sân mời gọi người, bắc trõng, bắc ghế ngồi mà ngắm trăng, mà quây quần trò chuyên

Ánh trăng trải vàng vườn khiến tàu cau, tàu chuối sáng nhễ nhại: mít, vải, nhãn…đung đưa muôn ngàn vẩy vàng, vẩy bạc Ánh trăng chảy tràn mặt đất làm cho trùng thích thú từ hang hốc rủ bò say xưa ca ca ri ri rả Mấy chim khơng ngủ trăng sáng líu lo ca Đơi chim câu trăng mà gù gù bên cửa trịn Chú chó ngước nhìn trăng, sủa bâng quơ tiếng gâu gâu, đuôi ngeo nguẩy tỏ ý vui mừng Dưới trăng hoa ngâu, hoa hương hoa mai chiếu thủy trắng xóa tỏa hương nồng nàn say đắm

Trăng rằm đáy ao thảnh thơi ngắm bầu trời ngắm Những đợt sóng nhỏ trăng mà lăn tăn mn ánh vàng Đơi ba cá quẫy lên mặt nước muốn đớp lấy ánh trăng Quanh ao tiếng ếch nhái m đợt cịn dế ngân nga khơng biết mỏi

Xa xa đồng lúa ngập tràn ánh trăng Lúa xnah mơn mởn lao xao theo tùng đợt gió nhảy múa trăng Dịng sơng xanh trăng mà mơ màng, thao thức Vạt ngô chạy dài ven bờ chia muôn ngàn cánh tay vẫy vẫy Sông nước nhấp nhô muôn ngàn ánh vàng dịu Con thuyền nan lờ lững sông Tiếng hò trầm bổng, nhặt khoanvuts lên, tan ánh trăng rười rượi

Ánh trăng thấm đượm đất trời, xóm làng ruộng đồng, dịng sơng mây gió Con người cỏ cây, mn vật sáng đẹp hơn, nồng nàn tha thiết trăng

Đề 5: Tả đường quen thuộc từ nhà đến trường.

" Quê hương " hai tiếng nghe mà gần gũi thân thương làm sao? Tuổi thơ có kỉ niệm đẹp nhớ, mà yêu quê hương tuổi thơ em gắn bó với cánh đồng thẳng cánh cị bay, dịng sơng nước chảy hiền hồ, … gắn bó với em vẫn đường từ nhà tới trường

Con đường tới trường đường nhỏ rải đá răm thẳng Hai bên đường hai hàng xanh mát Buổi sáng đường rộn rã hẳn lên Hình tất lũ trẻ xóm em có mặt đường Chúng chia thành nhóm nhỏ tung tăng đến trường Tiếng nói chuyện ríu rít xen lẫn tiếng cười vui vẻ làm đường thêm rộn rã, tươi vui

Buổi trưa đường lạnh lùng hỏi han Lúc ấy, đường yên lặng chìm giấc ngủ Hai hàng đứng quạt cho đường thêm yên giấc Trên cành, chim sâu chuyền cành để bắt gã sâu phá hoại cây, làm cho hàng thêm tốt tươi Những tia nắng li ti rải xuống mặt đường trông dát bạc Những mái nhà nằm thấp thống bóng thưa Từ mái nhà vọng tiếng ru em trầm bổng

(19)

lên đường thân thuộc Bởi mà đường trở thành người bạn thân thiết với em

Con đường tới trường khắc sâu vào tâm trí em Mỗi buổi đến trường, đường để lại em bao kỉ niệm đẹp đẽ tuổi học trò Mai ngày lớn lên em khơng thể qn hình ảnh đường thân yêu

Đề 6: Tả hoa đào ngày Tết

“ Thịt mỡ, dưa hành, câu đối đỏ /Cây nêu tràng pháo bánh trưng xanh ”Đó nét đẹp văn hóa truyền thống Tết Việt, mang lại ấm cúng, thân thiết cho người gia đình xum vầy bên Góp phần khơng nhỏ vào màu sắc tươi thắm, tràn đầy sức sống loại thảo mộc, muôn hoa mùa xuân, đặc biệt hoa đào

Hoa đào trở nên thiếu Tết gia đình em Vì vậy, ngày 27 Tết, bố em lên chợ hoa Huyện để mua đào Vào đến chợ, rừng hoa Tết muôn màu trước mắt với đủ loại hồng, cúc, huệ, … nhiều đào Đào có nhiều loại: đào bích, đào phai, đào bạch… đưa từ Nhật Tân, Sơn La… Những đào Nhật Tân với đủ loại khác trông thật đẹp, khác hẳn với cành đào Sơn La chịu nắng gió rừng núi nên cao, tới 3m Chao ôi! Thật đẹp!

Bố em dạo vịng quanh chợ, khơng biết chọn Đang băn khoăn, bố dừng lại, ưng ý với đào bích Nhật Tân Cây cao em chút Thế uốn đẹp, trông rồng múa Chả trách, người bán hàng bảo Long Vân Chỉ cần có dáng chưa đủ, đào đẹp phải có hoa đẹp cành khẳng khiu, trơ trụi, khô khốc que củi khơng có lấy bơng hoa Bồ mang đào về, cho vào chậu đặt gần cầu thang nhà, nơi người ngắm đào rõ

Có thời gian ngắm nghía kỹ, em thấy cành có vơ số nụ hoa, chồi nhỏ xinh Những nụ hoa màu xanh non, nhìn kỹ thấy đốm hồng li ti đầu Những nụ hoa mang trọng trách lớn lao: che chở, ôm ấp cánh hoa mỏng manh e ấp chờ đợi đến lúc bừng nở rực rỡ Em mong mỏi tới ngày nhìn thấy bơng hoa đào nở đỏ thắm, màu đỏ may mắn Sáng 30, thật kỳ diệu: hoa đỏ thắm đua nở rộ vừa tỉnh sau giấc ngủ dài

(20)

Tô điểm cho thảm Lá ít, dài xanh non tơ làm cho thảm bắt mắt Muốn có hoa đẹp xanh phải thầm cảm ơn thân cành Mới ban đầu chưa hoa, chúng mang đồ giản dị, thơ kệch màu nâu khó chiếm cảm tình Ai mà biết bên ẩn chứa tình mẫu tử bao la Suốt mùa đơng, thân người mẹ nhẫn nại, chắt chiu để ni hoa, cịn bé thơ để xuân bừng nở rực rỡ với sức sống tràn trề

Không hoa mai mang đến sắc vàng cho người phương Nam, hoa đào từ lâu biểu tượng Tết Bắc Việt Màu sắc đỏ thắm hoa đào tô điểm cho mùa xuân, dãy phố đường, ngõ nhỏ làng quê, xua tan rét Bắc Việt mang đén niềm vui, may mắn năm an khang, thịnh vượng

Tả người thân em I Mở bài:

Giới thiệu người quan tâm, lo lắng cho em ba (mẹ) hoặc người thân khác giới thiệu trực tiếp hoặc gián tiếp, hoặc bắt đầu bằng câu ca dao, lời hát cha mẹ

II Thân bài: 1) Tả ngoại hình:

- Thống nhìn, ba (mẹ) trông nào? Ba mẹ tuổi? - Ba (mẹ) có dáng người sao? Cao, thấp hay tầm thước (vừa người)?

- Ăn mặc nào? (giản dị, lịch sự, cầu kỳ, …) thường mặc đồ nào? (khi nhà, làm việc,…)

- Khn mặt ba(mẹ) đầy đặn, trịn, hình trái xoan, hình chữ điền, góc cạnh, phương phi, …, (có trang điểm hay khơng – mẹ), vầng trán cao (thơng minh) kết hợp tả với mái tóc dài (thướt tha, dài chấm vai, chấm lưng, buộc gọn gàng) hay ngắn (bồng bềnh, gọn gàng, trông nam tính

- Đơi mắt to hay khơng to, có đeo kính khơng, cặp chân mày cong, rậm, hay chăm sóc kỹ, ánh mắt nhìn người khác nào? (trìu mến, dịu dàng, quan tâm, nhìn thẳng vào người khác…)

- Đôi môi nào? Với nụ cười để lộ hàm sao? v.v

- Điểm bật ngoại hình ba (mẹ) hoặc người thân tả gì? (nốt ruồi, khểnh, mái tóc dài, đơi mắt to, vóc dáng to lớn, v.v)

2) Tả hoạt động, tính tình: đưa nhận xét chung tính tình tả: - Ba (mẹ) hoặc người thân tả ăn nói sao? cử nào? - Những thói quen làm việc? Khi nhà?

- Cơng việc gì? Thời gian làm việc sao? - Lo cho gia đình nào? Lo cho em sao?

(21)

- Điều em thích ba (mẹ) hoặc người thân? - Điều em chưa thích ? (nếu có)

- Kỷ niệm đáng nhớ em ba (mẹ) hoặc người thân tả? III Kết bài:

Cảm nghĩ em ba (mẹ) hoặc người thân tả, nêu ước mơ, lời hứa thân làm kết mở rộng

Đề 7: Tả mẹ.

Em yêu quý mẹ lòng em, mẹ ln người mẹ hiền hình ảnh cao dẹp Mẹ tiếng nghe giản dị mà lại chứa chan tình cảm vơ bờ bến lời hát: “Lòng mẹ bao la biển Thái Bình dạt Tình mẹ tha thiết dịng suối hiền ngào”

Năm mẹ em 40 tuổi Mẹ em người tuyệt vời Mẹ đẹp tiên truỵên cổ tích Mái tóc mẹ dài óng ả buông xõa ngang lưng Đôi bàn tay mẹ khơng đẹp, bị chai ghi lai vất vả mẹ bao năm nuôi em khôn lớn nên người

Mẹ gội đầu bằng trái bồ kết nên tóc mẹ vừa mượt vừa sn Mẹ có khn mặt đẹp trăng rằm Mỗi mẹ cười hai hàm mẹ trắng ngần trông đẹp lắm! Mẹ vừa dịu dàng lại vừa đảm

Đi làm về, mẹ vừa vào bếp nấu cơm cho gia đình Tối mẹ lại dạy em học bài, dọn dẹp nhà cửa ngủ Những đêm đông trời trở rét, nửa đêm mẹ lại thức giấc đắp lại chăn cho em Trong trái tim em, mẹ tất cả, mẹ cô tiên tuỵêt vời đời em ……

Có lần em bị bệnh mẹ chở em lên bệnh viện Mẹ em nghỉ để chăm sóc em ba em bận công tác xa, cơm nước quần áo, tắm rửa mẹ em phải làm Về nhà em cảm thấy khỏe, nên mẹ làm buổi, trưa mẹ chăm sóc cho em, hai bàn tay mẹ gượng nhẹ thận trọng âu yếm Lúc ánh mắt mẹ tràng gặp thương xót, miệng mẹ vẫn tươi cười kể chuyện chuyện cho em nghe để em mau hết bệnh

Mỗi đau ốm mẹ em túc trực bên em sáng đêm, tận tụy lo lắng, cử động chậm rãi, gượng nhẹ xếp đặt cơng việc ngồi khơng rảnh tay dù bận mẹ không quên nấu bữa ăn ngon Mẹ khuyên lơn em đủ điều, giọng lúc êm đềm thấm thía Mẹ ln cơng tư rạch rịi Mẹ ơm em, nâng niu vịng tay âu yếm

(22)

ngàn Chỉ có lịng mẹ đủ sức chứa nguồn sống nhân loại Thượng Đế ban tặng cho người sống phát sinh từ lịng mẹ Vì mà ta nói hạnh phúc lồi người tâm hồn cao thượng người mẹ hiền

Mỗi người chúng ta, dù sang hèn hay giàu nghèo Chúng ta có tình thương vơ bờ vơ bến mẹ hiền Vì mẹ chúng ta, yêu thương bằng tình u Thượng Đế Cũng mà khơng có sánh với tình mẹ thương “ Ai rằng công mẹ bằng non Thực công mẹ lại lớn hơn.”

Đề 8: Tả bạn thân thiết em

Em có nhiều người bạn thân Nhưng người em yêu quý bạn Hương

Em Hương chơi với lâu rồi, quen hai đứa xếp vào lớp hai Từ hồi đến năm nhỉ? Chà! lâu thật đấy, tình bạn chúng em vẫn thắm thiết ngày Em Hương bằng tuổi nhau, nghĩa năm hai đứa mười tuổi Tuy với Hương em thấy Hương trơng chững chạc lớn em nhiều Hương đến lớp áo đồng phục với áo trắng váy kẻ ca rô khăn quàng đỏ thắt ngắn trước ngực nhà bạn thường mặc đồ mát mẻ, chơi bạn hay chọn đồ khoẻ khoắn với áo phông với với quần jeans Hương có dáng thật uyển chuyển, nhẹ nhàng Làn da trắng hồng, mịn màng làm tôn lên khuôn mặt bầu bĩnh, đáng yêu bạn Chao ôi! Đôi mắt bạn thật đẹp Đôi mắt to, đen láy, sâu thẳm đơi mắt ln ánh lên nhìn nghịch ngợm tuổi học trị dịu hiền Mái tóc đen óng, mượt mà, ln bạn cặp gọn đằng sau gáy bằng cặp nho nhỏ, xinh xinh Em yêu khuôn mặt bạn vui hay bạn điểm 10, khn mặt trở nên tươi tắn, rạng rỡ hẳn lên, đôi môi đỏ hồng nở nụ cười để lộ hàm trắng, đặn

(23)

lên học giỏi Hương không kiêu căng mà khiêm tốn, hơm có khó bạn học thường nhờ bạn giảng hộ Hương vui vẻ nhận lời, hơm Hương giảng bạn chưa hiểu hôm sau Hương lại giảng tiếp bạn thật hiểu thơi Khơng Hương cịn văn nghệ lớp, giọng hát bạn trời phú: mà ấm áp, thiết tha đến hát tình thầy trị, mà thật nhhí nhảnh, vui tươi hát tình bạn thơ ngây sáng tuổi học trò Bạn lễ phép với người trên, gặp thầy cô trường bạn đứng nghiêm chào hỏi lễ phép

Sau thời gian học, chơi với bạn em học bạn nhiều tính tốt Và em sẽ cố gắng noi gương học tập bạn để trở thành người học sinh xuất sắc

Đề 9: Tả bà

Bài làm

« Bà hiền suối » Đây câu thơ mà em thích Bởi em u bà em Bà chăm sóc em từ lúc lọt lòng ru em bằng câu hát ru êm dịu, ngào

Bà em người phụ nữ tần tảo, đầy nghị lực Bà ln phải chống chọi với lưng cịng Tóc bà bạc phơ Hai má bà hóp, thái dương nhơ Trên khn mặt bà có nhiều nếp nhăn bà vẫn có nét đẹp bà thời gái Đó khn mặt hình trái xoan, mũi cao hàm Tuy lưng bà cịng, chân chậm bà vẫn tham cơng tiếc việc, chẳng ngồi không Từ sáng sớm, bà dậy cho gà ăn, nấu cơm, đun nước, quét nhà, qt sân… Mọi việc xong xi bà lại vác cuốc vườn cặm cụi xới đất, nhổ cỏ, tưới cây, bón phân cho

Bà hiền tốt bụng Với con, với cháu bà yêu thương Lần em với bà , bà có bánh hay kẹo cho em, kẹo lộc bà lễ chùa, bánh bác thăm nhà biếu bà Dặc biệt bà chẳng quên hỏi han việc học hành em công việc bố mẹ em Bà dặn nhắc nhở em cách cư sử với người phải chăm học Với hàng xóm láng giềng, bà ln thăm hỏi, chia sẻ ốm đau ; giúp đỡ người may mắn, gia đình khó khăn

(24)

Đề 10: Ơng ngoại em

Trong gia đình người mà em kính u ơng ngoại.Ơng! tiếng gọi đơn sơ mà thân thương,chính ơng ngoại ni em từ em cịn nhỏ.Hình ảnh ơng hiền từ,phúc hậu đời khổ cực làm việc vì cháu

Ơng ngoại em năm 61 tuổi.Ông đội hưu.Người ông dong dỏng cao,thân hình gày ông làm việc nhanh nhẹn.Gương mặt ông dài, vầng trán cao rộng.Đôi mắt ông sáng, cười nết nhăn khóe mắt lại lên.Mơi ơng thẫm, cười, nụ cười lại toát lên vẻ phúc hậu Mái tóc ơng trắng cước trải hất phía sau để lộ vầng trán cao hói.Nước da ông đen, bàn tay ông gầy nhăn nheo, có nốt đồi mồi in sâu

Ông thường mặc đồ ngủ , bước chân ơng khoan thai, dáng người quắc thước Ơng sống điều độ , ngủ lúc mười đêm , dậy lúc năm sáng chạy quanh vườn tập thể dục Sau , ơng xách nước tưới tỉa cành , bắt sâu cho

Ông thường kể chuyện cho em nghe câu chuyện thời chiến tranh đánh Tây , đánh Mĩ Ông dạy dỗ em đức tính làm người

Được sống với ông, em hoc nhiều điều.Em sẽ học thật giỏi để khơng phụ lịng ông.Em mong ông sẽ sống trăm tuổi để cháu đươc nhờ

Đề 11: Tả em bé tuổi tập nói, tập mà em yêu quý.

Một buổi chiều học về, vừa bước vào nhà em lại thấy tiếng bé Minh reo lên: "A! Chị chị về", Minh em trai em Em tuổi tập nói tập

Em có thân hình bụ bẫm Những ngón chân, tay en có ngấn căng trịn thật đáng yêu Mái tóc tỏ màu hạt dẻ mềm mại, lơ phơ tủ xuống trán dô bướng bỉnh Dưới cặp mắt sáng hai Làn da Minh trắng hồng, mịn màng Minh cậu bé tinh nghịch suốt ngày ln tay ln chân Có lúc ngồi học, em nhìn ngồi sân thấy Minh lon ton lật đật biết vậy, tập chạy theo mẹ, thật đáng yêu Khi chạy, mẹ ý đến Minh bé chạy bước lại ngã Mỗi ngã, bé lại gọi to: "Mẹ, mẹ " Những mẹ tới bé làm lũng khóc thật to tỏ vẻ ngã đau Mẹ đỡ Minh dậy, Minh xà vào lịng mẹ cậu nín khóc Bé thích chơi đồ chơi, chơi lúc lại chán Cứ nhìn thấy thứ Minh cho vào mồm gặm Lúc động vào hét toáng lên lấy tay đẩy Nhưng bật ti vi có chương trình quảng cáo Minh ta chạy tới dán mắt vào hình quên hết đồ chơi xung quanh Minh nghich ngợm em lễ phép Ai cho em quà vẻ mặt em lại hớn hở Đơi tay bé xíu xịe nhận q mồm nói bi bơ: "Minh xin xin ạ!"

Bé Minh đáng yêu Từ có bé nhà tơi lúc đầy ắp niềm vui Mong Minh lớn thật nhanh để tới trường

Đề 12: Tả cô giáo say sưu giảng

Từ nhỏ tơi ấp ủ ước mơ, sau sẽ thành cô giáo Ước mơ bắt nguồn nuôi dưỡng từ học cô giáo say sưa giảng

(25)

tôn thêm da trắng Những lúc thế, lớp đứng ngây người nhìn cơ, trầm trồmến mộ Cô dịu dàng mời lớp ngồi xuống

Giờ học bắt đầu Cô nhẹ nhàng viết lên bảng dòng chữ mềm mại, thẳng hàng Bàn tay cô lướt nhanh hoạ sĩ làm ảo thuật tranh vẽ Chỉ thống, hàng chữ đẹp đẽ Vào giảng, thấy dễ chịu giọng nói nhẹ nhàng, ấm áp truyền cảm Giọng nói dường xuất phát từ sâu thẳm tâm hồn để cảm nhận hay, đẹp văn, thơ Những lời cô giảng muốn khắc sâu không quên Khuôn mặt cô tươi cười giảng giải Bàn tay cô nhẹ nhàng đưa theo nhịp câu nói Đơi mắt nhìn thẳng phía học trị chúng tơi, ân cần, dịu dàng âu yếm Đôi mắt thể cổ vũ, tin tưởng với học sinh Mỗi ánh mắt lướt nhanh qua chỗ ngồi, hiểu trìu mến Cơ giảng say sưa khuôn mặt nhỏ nhắn, hiền từ thấm vài giọt mồ hôi mà cô vẫn không để ý, tập trung vào giảng, vào đứa học trị u Có chim nhỏ đậu cửa sổ, bay

đinhưng muốn nghe cô giảng mà nán lại thêm lát

Trong lúc giảng bài, cô lôi học sinh tham

gia Thỉnh thoảng, lại xuống phíacuối lớp, xem học trị ghi bài, xem chúng tơi thảo luận nhóm có khó khăn sẵn sàng gợi ý, giúp đỡ chúng tơi Cơ muốn cho học trị phát huy khả chủ động, sáng tạo nên câu hỏi cô đặt tạo hấp dẫn với Các câu hỏi từ dễ đến khó, từ câu hỏi đóng đến câu hỏi mở, kích thích suy nghĩ tất người Cô lúc gần gũi với học sinh, tôn trọng ý kiến học sinh, lắng nghe chúng tơi nói cho chúng tơi trao đổi, thảo luận công bằng Nhưng lúc cô người huy tài ba khiến học trò khâm phục “Tùng tùng tùng ” Giờ học kết thúc Nhưng dường say sưa với giảng mình, khơng hay biết Đến học trị lớp ùa sân cô mỉm cười chào lớp

Nhìn giáo say sưa đứng bục giảng giảng bài, tơi có thêm động lực tâm thực cho ước mơ Những lời giảng hơm sẽ tảng cho ngày mai

Đề 13 Tả cụ già ngồi câu cá bên hồ Đề : Hãy tả lại hình ảnh cụ già đang ngồi câu cá bên hồ.

Lập dàn ý: 1 Mở bài:

- Giới thiệu hoàn cảnh gặp gỡ địa điểm mà em chứng kiến cụ già ngồi câu cá.

2 Thân bài:

(26)

+ Tư ngồi khom mình, ngồi thấp

- Miêu tả cử chỉ, hành động cụ từ xa đến gần + Chú ý mt đôi tay.

+ Miêu tả chi tiết hành động cuốc giun, xâu mồi, cầm cần thả xuông ao, sông, suối

- Phong thái ông lão lúc ngồi câu gợi điều gì? (sự nhàn nhã, thản hay suy tư, trầm mặc).

- Có thể cho thêm vài hình ảnh bầu trời xanh, hàng - Đến cụ dáng dấp cụ sao, xô đầy cá chưa?

- Hình ảnh ơng lão gợi cho em ấn tượng gì?

3 Kết bài:

- Hình ảnh ơng lão ngồi câu cá có ngợi cho em nhớ kỉ niệm ơng nội (hay ơng ngoại) khơng?

- Qua đó, em mong ước điều gì? (được sống ơng bà người thân, để được chăm lo dạy dỗ,…).

.Bài làm minh họa

Một buổi sáng mùa thu, tiết trời ấm áp, em có dịp quan sát cụ già ngồi câu cá bên bờ hồ

(27)

– Con có thích cá khơng? Em vội trả lời:

– Có ạ! Cụ câu cho cá rơ nhé! – Vậy ngồi mà chờ ông

Rồi cụ gọi:

– Cá rô ơi; cắn câu nào!

Đàn cá rô vẫn vô tư, lượn lờ nước, quanh quẩn bên đài sen để thưởng thức hương thơm Chú giun vẫn cựa quậy lưỡi câu lóng lánh, cụ già vẫn kiên trì chờ đợi Mặt hồ trải rộng, mênh mơng gợn sóng Những đóa sen vẫn rung rinh, gật gù gió sớm Đột nhiên, cá rô dũng cảm đến gần lưỡi câu Cụ già khẽ bảo em: – Lần có cá rô

Em vui thầm mong cho cá cắn câu Cụ già hiểu ý em, cụ cố nhìn mồi Cụ mong có cá rơ cho em Bàn tay xương xương cụ vẫn nắm chặt lấy cần câu Bóng cụ trải dài mặt nước xanh Mấy cọng tóc bạc phất phơ trước trán Cụ vẫn kiên nhẫn, đợi chờ Lần trơng cụ lo lắng, khơng cịn vẻ ung dung sợ em thấy thất vọng Chú cá rơ khơng cầm lịng trước miếng mồi ngon, đớp mạnh cịn mồi định tn chạy đâu cịn kịp Chú mắc câu Cụ già bung tay lên hất cần câu lên bờ hồ Cụ mỉm cười bắt cá bỏ vào bị cho em Cụ dặn dị em:

– Ơng cho cá phải hứa với ông học giỏi đấy!

Em vội đưa hai tay đón lấy cá cám ơn cụ rối rít: – Con cảm ơn cụ, sẽ học giỏi ạ! Chào cụ Cụ gật đầu khen em ngoan vuốt nhẹ chịm râu Có lẽ cụ hài lịng…

Em cầm cá mà thầm cảm ơn cụ già tốt bụng kia… Lời dặn dò cụ vẫn vang lời dặn dò cụ già mà em xem ông tiên nhân hậu

Đề 14 : Em có dịp xem vơ tuyến, phim ảnh, báo chí, sách hình ảnh người lực sĩ cử tạ Hãy miêu tả lại hình ảnh

A Mở bài.

- Giới thiệu cho người đọc biết, em chứng kiến cảnh người lực sĩ cử tạ đâu? (chứng kiến trực tiếp hay xem vơ tuyến, phim ảnh, báo chí, sách vở,…) B Thân bài.

(28)

+ Khuôn mặt sao?

+ Thân nào? (ước chừng chiều cao, cân nặng,…) + Đặc biệt ý miêu tả bắp người lực sĩ

- Miêu tả hành động người lực sĩ nâng tạ + Động tác chuẩn bị nào?

+ Lúc nâng tạ, người lực sĩ gắng sức sao?

+ Lúc thả tạ nặng xuống mặt đất, người lực sĩ vẫn thể dũng mãnh nào?

C Kết bài.

- Hình ảnh người lực sĩ gợi cho em thích thú thán phục nào?

- Từ em rút học vai trị sức khoẻ q trình rèn luyện sức khoẻ

Bài làm minh họa

Sáng chủ nhật vừa rồi, ti vi có phát sóng chương trình thi đấu thể dục thể thao, tổ chức nhà thi đấu Văn Tiểu học - Thành phố Hồ Chí Minh Hơm có nhiều mơn thi hấp dẫn Vovinara, vật tự do, Karate, bóng bàn, bóng chuyền… em thích vẫn mơn cử tạ Nổi bật cả, thi đấu vận động viên cửa tạ Thạch Kim Tuấn xứng đáng đoạt Huy chương vàng thi

Sau lời giới thiệu ban tổ chức, lực sĩ Kim Tuấn bước sàn đấu tiếng vỗ tay cổ vũ nồng nhiệt khán giả Anh trẻ, độ khoảng hai lăm, hai sáu tuổi Nhưng anh to khỏe nặng kí Mái tóc đen hớt cao làm tăng thêm vẻ cương nghị gương mặt chữ điền Đôi mắt đen sâu sáng Lơng mày rậm Anh khốc áo đội tuyển Việt Nam An nở nụ cười thân thiện dễ gần Người

(29)

Bước vào nơi thi đấu , Lúc , lực sĩ mặc quần áo lực sĩ màu xanh lam bó sát người làm vài động tác khởi động Bắp thịt lên, chúng chạy dần quanh thể Anh Kim Tuấn tượng đồng rắn trước mắt em Lực sĩ Kim Tuấn khẽ nghiêng cúi chào khán giả Cả hai khán đài vỗ tay vang dội, cổ động cho anh Anh nở nụ cười thật tươi , hít thạt sâu, thật căng Nụ cười tự tin vào chiến thắng Rồi anh Kim Tuấn bắt đầu thi đấu Quả tạ để ngang trước mặt, hai vịng trịn to luồn vào đoạn sắt trịn nhẵn bóng Anh chỗi chân, lấy đứng vững vàng cúi xuống nâng tạ Vài giây trôi qua, ngàn ánh mắt hồi hộp theo dõi động tác anh Bất ngờ, anh nâng bổng hại tạ sắt nặng tám mươi kí lơ giơ cao đầu cách nhẹ nhàng tiếng reo hò khen ngợi tiếng hoan hô sấm động Một số khán giả ùa lên chúc mừng tặng anh bó hoa tươi thắm Gương mặt lực sĩ rạng rỡ niềm hạnh phúc

Có thành công hôm nay, chắn anh Kim Tuấn phải trải qua trình khổ luyện lâu lài Ngắm nhìn lực sĩ Kim Tuấn , em ao ước ngày mai lớn lên, em sẽ có thân hình sức mạnh Điều chẳng dễ dàng ơng cha ta dạy: "Có chí nên"

Đề 15: Tả em bé khoảng 4- tuổi

Hải Yến – cô em gái bé bỏng em vừa trịn tuổi Ngồi tên khai sinh ra, em đặt cho bé biệt danh Kim Min Chu Nghe rõ hay giống tên nữ diễn viên điện ảnh Hàn Quốc tiếng, thực bé có mơi cong hớt lên dẩu ra, tươi cánh hồng Mọi người gọi thành quen, cịn bé lại tỏ khoái với tên ngá ngộ

Min Chu xinh lắm! Trông bé giống cô búp bê hồng hào, mũm mĩm Mái tóc tơ nâu óng loăn xoăn dài chấm vai, ôm lấy gương mặt trắng trẻo, bầu bĩnh Đôi mắt to đen, lúc mở to, ngơ ngác mắt thỏ non Mỗi bé cười, hai lúm đồng tiền xốy sâu má, trơng dễ thương lạ!

Là gái nên Min Chu hay nhõng nhẽo bé khơng vịi vĩnh điều vơ lí Khi người lớn giải thích khơng được, bé Ba năm học mẫu giáo, Min Chu thường xuyên đạt danh hiệu Bé khỏe, bé ngoan Ảnh bé chụp phóng lớn treo phịng khách Nếu có hỏi đùa: “Chà! Cơ bé mà xinh nhỉ?” bé toét miệng cười khoe hàm sữa trắng muốt trả lời cách hồn nhiên: “Ảnh cháu đấy! Min Chu ạ!”

(30)

thơ Tố Hữu: Chú bé loát choắt, Cái xác xinh xinh, Cái chân thoăn thoắt, Cái đầu nghênh nghênh, Ca lô đội lệch, Mồm huýt sáo vang, Như chim chích, Nhảy đường vàng… Rồi bé cười, tiếng cười khanh khách giòn tan vang khắp nhà nhỏ

Ba mẹ em mua nhiều đồ chơi cho Min Chu bé thích xếp hình đồ nhà bếp Làm làm thiết phải có búp bê bên cạnh Min Chu gọi búp bê Bo, xưng chị Bé nói chuyện với búp bê chán, ân cần, rủ rỉ chị thương em Chủ nhật nhà, Min Chu xếp hình bạn lớp hay chơi chung với bé Bạn Lan mặc váy xanh, tóc tết thành hai bím có thắt nơ Bạn Tú mặc quần soóc, chân giày này… Vừa xếp, bé vừa hỏi búp bê đặt ngồi ghế nhỏ gần đấy: “Đẹp khơng Bo? Chị xếp có đẹp khơng nào?” Chơi xong, bé nhặt nhạnh cất đồ chơi vào chỗ cũ không quên dặn: “Anh Hùng không nghịch em đâu đấy!”

Cả nhà em yêu Min Chu Những dịp chơi điểm giải trí Đầm Sen, Suối Tiên, cơng viên nước… Min Chu thích Cơ bé giao hẹn rằng: “Con nhiều phiếu bé ngoan, ba mẹ lại cho chơi nhé! Cho anh Hùng theo nhé! Mà anh Hùng phải phiếu bé ngoan cơ!” Nghe giọng ríu rít chim cô em gái nhỏ, em thấy vui

Một số đề tham khảo

MÔN: NGỮ VĂN 6 ĐỀ 1

Câu 1: (2 điểm)

Qua việc Dế Mèn trêu chọc chị Cốc dẫn đến chết Dế Choắt, Dế Mèn rút học đường đời cho Bài học gì?

Câu 2: (3 điểm) Nhân hóa gì? Kể tên các kiểu nhân hóa thường gặp

Viết đoạn văn miêu tả ngắn (Khoảng 5-7 câu) với nội dung tự chọn Trong đoạn văn có phép nhân hóa (Dùng thước gạch phép nhân hóa đó); Cho biết phép nhân hóa dùng đoạn văn thuộc kiểu nhân hóa nào?

(31)

Em viết văn tả người thân u gần gũi với (ơng, bà, cha, mẹ, anh, chị, em, ).

ĐÁP ÁN Câu 1:

Trước chết thảm thương Dế Choắt, Dế Mèn ân hận lỗi thấm thía học đường đời Bài học nói lên qua lời khuyên Dế Choắt: “ đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà chẳng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào thân đấy”.(2 điểm)

Câu :

- Nhân hóa gọi hoặc tả vật, cối, đồ vật, bằng từ ngữ vốn dùng để gọi hoặc tả người (0,25 điểm) ; làm cho giới loài vật, cối đồ vật, trở nên gần gũi với người (0,25 điểm), biểu thị suy nghĩ, tình cảm người (0,25 điểm)

- Có ba kiểu nhân hóa thường gặp là:

+ Dùng từ vốn gọi người để gọi vật (0,25 điểm)

+ Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật (0,25 điểm)

+ Trị chuyện, xưng hơ với vật người (0,25 điểm) - Viết đoạn văn ngắn theo yêu cầu, trình bày rõ ràng, tả (đạt 0,5 điểm);

- Dùng thước gạch phép nhân hóa đạt 0,5 điểm

- Xác định kiểu nhân hóa sử dụng đoạn văn đạt 0,5 điểm

Câu 3: Đáp án: a) Hình thức:

- Chữ viết rõ ràng, đẹp, viết tả, kiểu miêu tả (0,5 điểm);

- Bố cục rõ ràng, lời văn diễn đạt mạch lạc, lời văn sáng, hấp dẫn; trình tự quan sát miêu tả phù hợp (0,5 điểm)

b) Nội dung:

- Mở bài: Giới thiệu chung người thân tả (0,5 điểm) - Thân bài: Miêu tả theo trình tự

+ Ngoại hình : mặt, mũi, tóc, tai….(1 điểm)

(32)

+ Sở thích, việc làm (1 điểm)

+Tình cảm dành cho em (0,5 điểm)

- Kết bài: Tình cảm em người thân, kèm theo lời nhắn nhủ hứa hẹn với người thân (0,5 điểm)

*Lưu ý: Có thể học sinh có cách trình bày khác dàn Các giáo viên giám khảo nội dung, mức độ diễn đạt học sinh mà đánh giá cho điểm cho hợp lí

ĐỀ SỐ 2

Câu ( điểm)

Tóm tắt đoạn trích Bài học đường đời của Tơ Hồi

Câu ( điểm)

Viết đoạn văn ngắn ( từ đến câu) trình bày cảm nhận em phẩm chất quý báu tre biểu tượng đất nước người Việt Nam, sử dụng hai biện pháp tu từ học ( gạch gọi tên)

Câu ( điểm)

Tả buổi lễ chào cờ đầu tuần trường em

ĐÁP ÁN Câu ( điểm)

Bài làm

Dế Mèn nhờ ăn uống điều độ nên trở thành chàng dế niên cường tráng, khoẻ mạnh Mèn thường khinh miệt Dế Choắt, cà khịa với bà xóm Một hơm, Mèn bày trị trêu chọc chị Cốc làm chị giận gây chết thảm thương cho Dế Choắt Trước tắt thở, Choắt khuyên mèn:’’ Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào thân.” Mèn hối hận nên chôn cất bạn tử tế rút học đường đời cho

Câu ( điểm)

Bài làm

Cây tre nhân hoá khiến cho tre gần gũi gắn bó với người Tất phẩm chất cao quý người Việt Nam tác giả gắn cho phẩm chất tre Tre mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, dẻo dai, cao, giản dị, chí khí người

(33)

Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín Tre! Anh hùng lao động Tre! Anh hùng chiến đấu Vì mà tre biểu tượng đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam

Câu ( điểm) ( tham khảo)

Thứ hai vậy, trường em lại tổ chức lễ chào cờ đầu tuần theo quy định Tham dự buổi lễ hơm có thầy hiệu trưởng, thầy giáo đông đảo bạn học sinh

(34)

thấm sâu vào lòng chúng em Buổi lễ chào cờ kết thúc với hát “Bốn phương trời” Chúng em vào lớp với khuôn mặt lấm mồ hôi vui vẻ Ngoài kia, cờ vẫn tung bay hẹn tuần sau gặp lại

Qua khơng khí trang nghiêm thật thân mật buổi lễ nhắc chúng em phải rèn luyện để xứng đáng với cha anh

ĐỀ SỐ 3

Câu 1: Em nêu ý nghĩa văn Buổi học cuối nhà văn Đô- đê?( 1đ)

Câu 2: Viết thuộc lòng khổ thơ thơ Lượm Tố Hữu?( 1đ)

Câu 3: Nhân hóa gì? Cho ví dụ? (2đ)

Câu 4: Em viết văn tả người thân mà em yêu quý.( điểm)

Hướng dẫn chấm biểu điểm: Câu 1:

Ý nghĩa văn bản- Tiếng nói giá trị văn hóa cao quý dân tộc , yêu tiếng nói yêu văn hóa dân tộc ,là biểu cụ thể lòng yêu nước Sức mạnh văn hóa tiếng nói dân tộc sức mạnh văn hóa, khơng có lực thủ tiêu Tự dân tộc gắn với việc giữ gìn phát triển tiếng nói dân tộc (1đ)

Câu 2:

- Học sinh viết thuộc lòng hai khổ thơ (8 dòng) văn (1đ)

Câu 3:

- Nhân hóa gọi hoặc tả vật, cối, đồ vật, bằng từ ngữ vốn dùng để gọi tả người, làm cho giới đồ vật, cối, loài vật trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ, tình cảm người (1đ)

- Học sinh cho ví dụ có sử dụng phép nhân hóa (1đ)

Câu 4:

* Mở bài: Giới thiệu chung người thân định tả (1đ) * Thân bài: ( điểm)

Tả chi tiết người thân

- Ngoại hình: Mắt, mũi, miệng, tóc

- Tính cách: Hiền lành, đảm hay mạnh khỏe, tự tin - Sở thích người thân

- Chăm lo hay có ảnh hưởng thân?

* Kết bài: Tình cảm, cảm nghĩ học sinh người thân ( điểm)

(35)

Câu 1: ( 1,5 đ): Bài học đường đời mà Dế mèn mắc phải gì? Nêu vài nét tác giả, xuất xứ đoạn trích: “Bài học đườngđđờiđđầu tiên ” Từ đó, em rút học cho thân

Câu 2: ( đ): Kể phép tu từ học chương trình lớp

Tác giả sử dụng biện pháp tu từ hai câu thơ: “ Người Cha mái tóc bạc

Đốt lửa cho anh nằm”

Phân tích tác dụng biện pháp tu từ ?

Câu 3: ( 1,5 đ): Thế nhân hóa? Kể tên kiểu nhân hóa học ? Gạch chân từ ngữ sử dụng phép nhân hóa câu văn sau, cho biết thuộc kiểu nhân hóa nào?

Mèo Mun ơi, bắt chuột chưa?

Câu 4: ( 5đ):Tả người em yêu quý

Chú ý: câu cần có phép so sánh nhân hóa để làm nổi bật nhân vật định tả.

ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA

Câu Nôi dung Điể

m

Câu 1

Câu 2

Câu 3

- Đoạn trích “ Bài học đường đời dầu tiên” trích từ tác phẩm: “ Dế Mèn phiêu lưu kí” Tơ Hồi

- Bài học đường đời mà Dế Mèn mắc phải là: Trêu chị Cốc dẫn đến chết oan uổng Dế Choắt - HS rút học cho thân:

+ Không nên huênh hoang, kiêu ngạo, coi thường người khác trước sau gây tai họa vào thân

- Kể tên phép tu từ

- Tác giả sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ hai câu thơ

- Tác dụng: Nhấn mạnh hình ảnh Bác Hồ gần gũi người cha, nhấn mạnh tình cảm yêu thương, lo lắng bao la Bác dành cho nhân dân, đội người cha lo cho

- Nhân hóa gọi hoặc tả vật, cối, đồ vật, bằng từ ngữ dùng để gọi hoặc tả người; làm cho giới loài vật, cối, đồ vật, trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ, tình cảm

4 điểm

1,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ

2đ 0, 5đ 1, 5đ

(36)

Câu 4

con người

- Có kiểu nhân hóa thường gặp:

1 Dùng từ vốn gọi người để gọi vật

2 Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật

3.Trị chuyện, xưng hơ với vật đối với người

- HS Gạch chân từ ngữ sử dụng phép nhân hóa – nêu rõ kiểu nào:

Mèo Mun ơi, bắt chuột chưa?

Thuộc kiểu: Trị chuyện, xưng hơ với vật với người

a Mở bài:

- Giới thiệu chung người sẽ tả lý chọn người

b.Thân bài: Tả đặc điểm chi tiết người giới thiệu về:

- Hình dáng - Tính tình

- Cử chỉ, hành động, lời nói

…( Lưu ý:HS phải biết sử dụng hình ảnh so sánh phù hợp để làm bật đặc điểm đối tượng miêu tả)

c Kết bài:

- Nhận xét hoặc nêu cảm nhận thân người tả

0, 5đ

5 điểm

1đ 3đ

1 đ ĐỀ SỐ 5

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn: Ngữ Văn Thời gian : 90 phút

Câu 1: (1 điểm)

Chép thuộc lòng khổ thơ đầu thơ "Lượm" Tố Hữu

Câu 2: (1 điểm )

Vì tác giả lại chọn cách thể hình tượng Bác Hồ qua mắt cảm nghĩ anh đội ?

Câu 3: (1 điểm)

a) Thếnào phép tu từ so sánh?

b) Nêu ví dụ phép tu từ so sánh

Câu 4: (1 điểm)

(37)

b) Đặt câu có đủ thành phần câu

Câu 5: (6 điểm)

Hãy tả người thân mà em yêu quý

HƯỚNG DẪN VÀ THANG ĐIỂM Câu 1:

- Chép khổ thơ đầu không sai lỗi tả dấu câu điểm

- Chép khổ thơ đầu sai lỗi tả 0,5 điểm - Chép khổ thơ đầu sai lỗi tả 0,25 điểm

Câu 2:

- Nêu ý : tạo tăng cường độ tin tưởng khách quan câu chuyện hình tượng Bác (0,25 điểm)

- Xác định ý : câu chuyện hồn tồn có thật nhiều chuyện thật Bác Hồ trở thành huyền thoại mới, thành thiêng liêng đời sống cho nhân dân Việt Nam (0,75 điểm)

Câu 3:

a) Nêu khái niệm phép tu từ so sánh khơng sai lỗi tả (0,5 điểm)

b) Nêu ví dụ phép tu từ so sánh (0,5 điểm)

Câu 4:

a) Nêu khái niệm thành phần câu khơng sai lỗi tả (0,5 điểm)

b) Đặt câu có đủ thành phần (0,5 điểm)

Câu :

* Yêu cầu kĩ năng: Học sinh viết bài: - Đủ ba phần: Mở bài- Thân – Kết - Xác định phương pháp văn miêu tả

- Bố cục mạch lạc, văn phong phù hợp, hạn chế lỗi diễn đạt, tả, chữ rõ,

* Lập dàn ý: Mở bài:

Giới thiệu người thân yêu quý mà em định tả

Thân bài:

HS biết chọn lựa nét riêng người thân ngoại hình, tính cách để tả (Có sử dụng so sánh nhận xét)

(38)

- Tả tính cách : HS tả nét tính cách người thân thể qua cử chỉ, lời nói, hành động, thể : công việc, quan hệ cư xử với mình, quan hệ cư xử với mình, sở thích,

Kết bài:

Nhận xét hoặc nêu cảm nghĩ người viết người thân tả

ĐỀ SỐ 6 * ĐỀ BÀI :

Câu : (2,0 điểm)

a. Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn? (1,0 điểm)

b. Các câu trần thuật đơn có từ là sau dùng để làm ? (0,75 điểm) b.1 – Chúng em học sinh

b.2 – So sánh ? Lấy ví dụ rõ kiểu so sánh

c. Biến đổi câu tồn sau sang câu miêu tả : (0,25 điểm)

Xa xa, le lói ánh đèn

Câu : Qua văn “Bức thư thủ lĩnh da đỏ”, em cho biết thông điệp mà thủ lĩnh Xi-át-tơn muốn nhắn gửi cho người gì? Em nhận thức điều từ thơng điệp đó?

Câu :Viết văn tả cảnh đêm trăng nơi em (5,0đ) Đáp án :

Câu : (2,0 điểm)

a. Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn? (1,0 điểm)

TL: Câu trần thuật đơn loại câu cụm C-V tạo thành, dùng để gới thiệu, tả hoặc kể việc, vật hay để nêu ý kiến

b. Các câu trần thuật đơn có từ là sau dùng để làm ? (0,75 điểm) b.1 – Chúng em học sinh

+ Câu dùng để giới thiệu

b.2 – So sánh đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt

+ Câu dùng để định nghĩa

Ví dụ : – Nhạc trúc, nhạc tre khúc nhạc đồng quê + Câu dùng để đánh giá

c. Biến đổi câu tồn sau sang câu miêu tả : (0,25 điểm)

Xa xa, le lói ánh đèn

Biến đổi: Xa xa, ánh đèn le lói

Câu : ( điểm)

Qua văn “Bức thư thủ lĩnh da đỏ”, em cho biết thông điệp mà thủ lĩnh Xi-át-tơn muốn nhắn gửi cho người gì? Em nhận thức điều từ thơng điệp đó?

(39)

- Bức thơng điệp : người cần phải sống hòa hợp với thiên nhiên, chăm lo, bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ mạng sống (1,5 điểm)

- Qua thông điệp học sinh nhận thức vấn đề quan trọng, có ý nghĩa thiết thực lâu dài : Để chăm lo bảo vệ mạng sống mình, người phải biết bảo vệ thiên nhiên môi trường sống xung quanh

Câu :Viết văn tả cảnh đêm trăng nơi em (5,0đ)

1/ Mở bài :( 0,75đ) – Giới thiệu cảnh đêm trăng.( thời gian, không gian, cảnh bao quát.)

2/ Thân bài ( 3,5đ) -Tả khái quát (1,0 điểm)

-Tả cụ thể ( màu sắc, ánh sáng, âm thanh, bầu trời, trồng, cảnh đẹp khác… ) (1,5 điểm)

- Tả hoạt động người (1,0 điểm)

3/ Kết bài ( 0,75đ) : Cảm nghĩ thân đêm trăng

ĐỀ SỐ 7

Câu 1: ( điểm)

a Kể tên phép tu từ mà em học chương trình Ngữ văn – Tập

b Đoạn thơ sau sử dụng phep tu từ nào? Trình bày khái niệm phép tu từ ấy?

“ Anh đội viên mơ màng

Như nằm giấc mộng Bóng Bác cao lồng lộng Am lửa hồng.”

( Minh Huệ)

Câu 2: (1 điểm ) Câu văn sau thiếu thành phần gì? Sửa lại cho Qua truyện “ Dế Mèn phiêu lư kí” cho thấy Dế Mèn biết phục thiện

Câu 3: (2 điểm) Văn “ Bức thư thủ lĩnh da đỏ” đặt vấn đề cho tồn nhân loại vấn đề gì?

Câu 4: (5 điểm) Trời nắng đổ trận mưa rào Hãy tả lại trận mưa

ĐÁP ÁN

Câu 1: (2 điểm)

- Các phép tu từ: So sánh; Nhân hóa; An dụ; Hoán dụ (1 điểm ) - Xác định phép tu từ so sánh (0,5 điểm) - Trình bày khái niệm so sánh (0, điểm)

(40)

- Xác định câu văn thiếu thành phần chủ ngữ (0,5 điểm) - Sửa lại cho bằng cách thêm thành phần chủ ngữ hoặc biến trạng ngữ thành chủ ngữ

Ví dụ: Qua truyện ngắn “ Dế Mèn phiêu lưu kí”, tác giả cho em thấy Dế Mèn biết phục thiện

Câu 3: (2 điểm) Văn “ Bức thư thủ lĩnh da đỏ” đặt vấn đề cho toàn nhân loại là:

- Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên

- Con người phải chăm lo bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ mạng sống

Câu 4: (5 điểm)

a.Mở (0,5 đ) Thời gian hoàn cảnh, thời gian đổ mưa rào b Thân (4 đ) Tả mưa theo trình tự

* Quang cảnh trước mưa

-Khí trời, cảnh vật, người… chưa có mưa

- Dấu hiệu báo mưa đến: mây, bầu trời, sấm chớp, gió, lồi vật, …

* Khi mưa đến: tả chi tiết mưa từ nhỏ đến lớn: - Hạt nưa to thưa

- Mưa trút nước, sấm chớp vang trời

- Mưa to gió cáng lơn, câu cối nghiêng ngã - Con người trú mưa hai bên đường

- Các lồi vật tìm chỗ trú mưa… * Quang cảnh sau mưa

- Mưa nhỏ dần tạnh hẳn, bầu trời xanh trở lại - Mọi người tiếp tục cơng việc mình, cối hê…… c Kết (0,5 đ) Cảm nghĩ em mưa rào

ĐỀ SỐ 8

Câu 1 ( điểm): Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu sau? a Năm 1945, cầu đổi tên thành cầu Long Biên

b Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thống mái đình, mái chùa cổ kính

Câu 2 ( 3điểm): Hãy cho biết đoạn kết thơ "Đêm Bác không ngủ" Minh Huệ lại viết:

Đêm Bác khơng ngủ Vì lẽ thường tình

Bác Hồ Chí Minh

Câu 3 (5 điểm): Em gặp ông Tiên truyện cổ dân gian, miêu tả lại hình ảnh ơng Tiên theo trí tưởng tượng em

(41)

Câu 1 (2 điểm): Học sinh phải xác định chủ ngữ, vị ngữ câu Mỗi câu 0,5 điểm

a Năm 1945, cầu/ đổi tên thành cầu Long Biên TN CN VN

b Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thống/ mái đình, mái chùa cổ kính TN VN CN

Câu 2 ( điểm): Học sinh hiểu ý sau:

- Phần cuối thơ, Minh Huệ giải thích lý đêm Bác không ngủ cách giản dị, sâu sắc (0,5điểm)

- Cái đêm Bác không ngủ miêu tả thơ đêm đêm không ngủ Bác (0,5 điểm)

- Việc Bác khơng ngủ lo việc nước thương đội, dân cơng "lẽ thường tình" đời Bác, Bác Hồ Chí Minh - vị lãnh tụ dân tộc người cha thân yêu quân đội ta (1điểm)

- Đó lẽ sống " nâng niu tất quên mình" Bác mà người dân thấu hiểu (1điểm)

Câu 3 ( điểm):

a Yêu cầu hình thức ( điểm):

- Học sinh vận dụng kiến thức văn miêu tả để viết văn miêu tả sáng tạo Trình bày theo bố cục phần, diễn đạt trơi chảy, lưu lốt, sử dụng từ ngữ sáng, tả Kết hợp linh hoạt kể miêu tả

b Yêu cầu nội dung ( điểm): Học sinh trình bày cần đảm bảo ý sau: - Giới thiệu hình ảnh ơng Tiên (ơng Bụt) truyện nào? (0,5 điểm) - Ơng Tiên xuất hồn cảnh nào? (0,5 điểm)

- Tả đặc điểm ơng Tiên theo trình tự hợp lý phương diện:

+ Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp ngoại hình ( điểm) + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp trang phục (0,5 điểm) + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp hành động, cử (0,5 điểm)

+ Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp lời nói (0,5 điểm) - Nêu suy nghĩ, tình cảm, ấn tượng gặp ơng Tiên (0,5 điểm) * Lưu ý:

- Điểm trừ tối đa viết không đảm bảo bố cục văn tả người điểm

- Điểm trừ tối đa viết mắc nhiều lỗi tả: điểm - Điểm trừ tối đa viết mắc nhiều lỗi diễn đạt: điểm

ĐỀ SỐ 9

(42)

Ghi lại khổ thơ cuối thơ “Đêm Bác không ngủ” Minh Huệ Cho biết nội dung khổ thơ ?

Câu (2 điểm)

Thế ẩn dụ ? Câu ca dao sau sử dụng kiểu ẩn dụ ?

Thuyền có nhớ bến chăng

Bến khăng khăng đợi thuyền. Câu (2 điểm)

Thế câu trần thuật đơn ? Cho ví dụ câu trần thuật đơn ?

Hãy tả hình dáng nết tốt bạn lớp em nhiều người quý mến

-HƯỚNG DẪN Câu (1 điểm)

- Ý 1: Chép khổ thơ cuối (0,5 điểm)

- Ý 2: Nội dung: Bác Hồ lo cho dân, cho nước nên việc thức suốt đêm chuyện thường tình khơng riêng đêm (0,5 điểm)

- Ý 1: Ẩn dụ gọi tên vật, tượng bằng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt (1,0 điểm)

- Ý 2: Ẩn dụ phẩm chất (1,0 điểm)

- Ý 1: Câu trần thuật đơn câu cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả hoặc kể việc, vật hay để nêu ý kiến (1,0 điểm)

- Ý 2: Ví dụ câu trần thuật đơn (1,0 điểm)

Bài viết học sinh trình bày theo cách khác nhau, song cần phải đảm bảo yêu cầu sau:

A/ Yêu cầu chung: 1 Nhận biết: 2,5 điểm

- Viết kiểu văn tả người

(43)

- Diễn đạt mạch lạc, sáng, không mắc lỗi tả

2 Thơng hiểu: 1.5 điểm

Viết nội dung đề (theo dàn đây)

3 Vận dụng: 1,5 điểm

- Vận dụng linh hoạt yếu tố tự sự, miêu tả có kết hợp biểu cảm văn

- Có vận dụng liên tưởng, tưởng tượng, so sánh, nhận xét, nhân hố… văn cách hợp lí

B/ Yêu cầu cụ thể:

a/ Mở bài:

- Giới thiệu người bạn học lớp với em có tính nết bật nhiều người u mến;

b/ Thân bài:

Miêu tả đặc điểm riêng, tiêu biểu, bật hình dáng tính nết tốt người bạn mà em chọn để miêu tả

* Về hình dáng:

- Người bạn nam hay nữ, cao hay thấp, mập hay ốm; - Mái tóc để dài hay cắt ngắn, thưa hay dày;

- Gương mặt, đôi mắt, nước da tạo cảm giác hiền hậu, trung thực, thẳng thắn… nụ cười cởi mở, chân tình;

* Về tính nết:

- Học sinh giỏi từ lớp đến lớp sáu, chuyên cần sáng tạo học tập; thường ý nghe thầy cô giảng bài, phát biểu xây dựng bài; làm tập đầy đủ; hay giúp đỡ bạn học tập, bạn học yếu; tình cảm chan hồ với người, người quý mến;

- Tham gia tốt hoạt động trường; nhà siêng năng, chăm học tập, làm việc giúp đỡ cha mẹ;

- Lễ phép kính trọng cha mẹ, thầy cơ, người; nhiều gia đình, bạn bè lấy làm gương để giáo dục em họ;

c/ Kết bài:

- Nêu cảm nghĩ em tính nết tốt bạn;

- Tính nết tốt bạn có tác dụng em;

-ĐỀ SỐ 10

ĐỀ THI HỌC KỲ II

Môn : NGỮ VĂN-lớp 6

Thời gian: 90 phút (không kể chép đề)

(44)

Câu 1:Thế thành phần chính,thành phần phụ câu?Cho ví dụ câu đủ thành phần nói trên? (1điểm)

Câu 2:Kể phép tu từ học cho ví dụ kèm theo phép tu từ đó? (2điểm)

Câu3:Chép nguyên văn hai khổ thơ cuối thơ “Đêm Bác không ngủ”của nhà thơ Minh Huệ cho biết,vì đoạn kết nhà thơ lại viết:

……

Đêm Bác khơng ngủ Vì lẽ thường tình

Bác Hồ Chí Minh (2điểm)

Câu4:Em tả lại người thân gia đình mà em yêu mến

-ĐÁP ÁN

Câu 1: -Nêu thành phần câu (0.25đ) -Nêu thành phần phụ câu (0.25đ)

-Cho ví dụ câu đủ thành phần theo yêu cầu.(0.5đ)

Câu 2: -Kể bốn phép tu từ học? 1đ (Đúng phép tu từ 0.25đ) -Có kèm ví dụ cho phép tu từ (1đ) Mỗi ví dụ 0.25đ Câu 3: -Chép nguyên văn hai khổ thơ cuối thơ (1đ)

-Nêu lên tình thương Bác dân tộc, Tổ Quốc; đồng bào - chiến sĩ biểu chất nhân cách Hồ Chí Minh

(Tuỳ theo mức đọ diễn đạt mà cho điểm tối đa 1đ) Câu 4: -Thực viết theo bố cục ba phần (0.5đ)

a.Mở bài: Giới thiệu đối tượng miêu tả.(0.5)

b.Thân bài: -Tả nét tiêu biểu đối tượng (theo tình tự tuỳ ý) 2đ

-Tả tính cách (tình cảm) đối tượng (1đ) Khi miêu tả biết sử dụng yếu tố so sánh – liên tưởng -nhận xét vào đoạn văn cho điểm tối đa

c.Kết bài: Nêu lên cảm nghĩ đối tượng miêu tả 0.5đ Bài viết khơng sai lỗi tả cộng thêm 0.5đ

Sai từ lỗi trở lên không cộng 0.5đ

ĐỀ SỐ 12

ĐỀ THI HỌC KỲII Năm học:2008-2009 Môn : NGỮ VĂN-lớp 6

(45)

(không kể chép đề) I /Văn học(3đ)

Câu 1(1đ): Từ văn "Bài học đường đời đầu tiên "của Tơ Hồi, em rút học cho thân?

Câu 2:(2đ) Chép ngun văn, khơng sai lỗi tả khổ thơ cuối bài" Đêm Bác không ngủ " tác giả Minh Huệ Trình bày cảm nhận em khổ thơ ( 2đ)

II.Tiếng việt(3đ )

Câu 1:(1đ) Câu“ Bích Hợp, người học giỏi lớp 61” thiếu thành phần nào? Hãy khôi phục lại thành phần bị thiếu đó?

Câu 2:(2 đ) Viết đoạn văn ngắn từ 5-7 dòng theo chủ đề tự chọn có sử dụng phép nhân hố so sánh

III.Tập làm văn (4 đ) Hãy tả quang cảnh sân trường chơi

-Hết -ĐỀ SỐ 13

Phần 1: Văn - Tiếng Việt ( điểm )

Bài1: (1điểm )Học xong đoạn trích" Bài học đường đời đầu tiên"của Tơ

Hồi, em cho biết học đường đời mà Dế Mèn rút gì? (1đ)

Bài :.Chép nguyên văn khổ cuối thơ" Đêm Bác không ngủ"và nêu

nội dung khổ thơ

Bài :(1điểm ) Câu trần thuật đơn gì? Cho ví dụ câu trần thuật đơn

có từ "là"

Bài 4: Xác định biện pháp tu từ ví dụ sau: (1đ) a) Ngày ngày Mặt Trời qua lăng

Thấy Mặt Trời lăng đỏ ( Viễn Phương)

b) Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm ( Tố Hữu)

Phần II: Tập làm văn ( điểm)

(46)

ĐỀ SỐ 14

Câu 1 : So sánh ? Đặt câu có hình ảnh so sánh ?

Câu 2 : Trước chết thương tâm Dế Choắt , Dế Mèn có thái đọ ?Bài học đường đời rút cho Dế Mèn ?

Câu 3 : Chép nguyên văn khổ thơ cuối thơ Lượm Tố Hữu cho biết điệp khúc có ý nghũa ?

Câu 4 : Tả người thân em

ĐÁP ÁN

Câu : So sánh đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt

Ví dụ : Lịng mẹ bao la biển Thái Bình

Câu 2 : Trước chết thương tâm Dế Choắt, Dế Mèn ân hận, ăn năn tội lõi

-Bài học đường đời rút cho dế Mèn :Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang họa vào

Câu 3 : khổ thơ cuối thơ Lượm nhà thơ Tố Hữu “ Chú bé loắt choắt

……… Nhảy đường vàng” *Ý nghĩa :

Sau câu hỏi “Lượm ơi, cịn khơng?” điệp khúc trả lời : Lượm vẫn sống lòng chúng ta, sống với quê hương, đất nước với hình ảnh bé Lượm nhí nhảnh, nhiên yêu đời

Câu 4:

*Mở bài:

Giới thiệu người thân *Thân :

-Miêu tả chi tiết : ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói, quan hệ với người…

*Kết :

Cảm nghĩ em người thân

ĐỀ SỐ 15

(47)

Câu 1:Chép nguyên văn khổ thơ đầu thơ“Lượm”củaTố Hữu Qua thơ, tác giả khắc họa hình ảnh ai? Hình ảnh lên nào? ( 2điểm )

Câu 2: Hãy cho biết câu văn bên thuộc kiếu câu gì? Cho thêm ví dụ kiểu câu đó.( điểm )

a Những vuốt chân, kheo cứng dần nhọn hoắt b Người ta gọi chàng Sơn Tinh

Câu 3: Em tả để làm rõ nét đáng yêu em bé mà em quí mến (6 điểm)

ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM

Câu : ( 2đ )

a/ Chép nguyên văn khổ thơ đầu thơ “Lượm” củaTố Hữu khơng mắc lỗi tả ( 1đ )

b/ Qua thơ, tác giả khắc họa hình ảnh bé liên lạc Lượm Lượm lên bé liên lạc hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm hy sinh hình ảnh em sống với quê hương, đất nước lòng người (1đ)

Câu : (2đ)

a/ Câu trần thuật đơn khơng có từ (0.5đ) Vd: 0.5đ b/ Câu trần thuật đơn có từ là.(0.5đ) Vd: 0.5đ

Câu 3( 6 điểm)

1 Yêu cầu:

a Đúng thể loại miêu tả; diễn đạt lưu loát, sáng, mạch lạc, tả, ngữ pháp

b Đảm bảo bố cục ba phần nhiệm vụ phần: *Mở bài: Giới thiệu em bé mà em yêu thích

*Thân bài: Tả nét đáng yêu em bé theo trình tự hợp lí ( nêu chi tiết hình ảnh tiêu biểu, phù hợp ngoại hình, hành động, cử chí, ngơn ngữ )

*Kết bài: Nêu tình cảm em bé

ĐỀ SỐ 16

(48)

Câu 1:Chép nguyên văn khổ thơ đầu thơ“Lượm”củaTố Hữu Qua thơ, tác giả khắc họa hình ảnh ai? Hình ảnh lên nào? ( 2điểm )

Câu 2: Hãy cho biết câu văn bên thuộc kiếu câu gì? Cho thêm ví dụ kiểu câu đó.( điểm )

a Những vuốt chân, kheo cứng dần nhọn hoắt b Người ta gọi chàng Sơn Tinh

Câu 3: Em tả để làm rõ nét đáng yêu em bé mà em quí mến (6 điểm)

ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM

Câu : ( 2đ )

a/ Chép nguyên văn khổ thơ đầu thơ “Lượm” củaTố Hữu khơng mắc lỗi tả ( 1đ )

b/ Qua thơ, tác giả khắc họa hình ảnh bé liên lạc Lượm Lượm lên bé liên lạc hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm hy sinh hình ảnh em sống với quê hương, đất nước lòng người (1đ)

Câu : (2đ)

a/ Câu trần thuật đơn khơng có từ (0.5đ) Vd: 0.5đ b/ Câu trần thuật đơn có từ là.(0.5đ) Vd: 0.5đ

Câu 3( 6 điểm)

1 Yêu cầu:

a Đúng thể loại miêu tả; diễn đạt lưu lốt, sáng, mạch lạc, tả, ngữ pháp

b Đảm bảo bố cục ba phần nhiệm vụ phần: *Mở bài: Giới thiệu em bé mà em yêu thích

*Thân bài: Tả nét đáng yêu em bé theo trình tự hợp lí ( nêu chi tiết hình ảnh tiêu biểu, phù hợp ngoại hình, hành động, cử chí, ngơn ngữ )

*Kết bài: Nêu tình cảm em bé

ĐỀ SỐ 17

(49)

Câu1 (2đ): Thế so sánh ? Đặt câu có sử dụng phép so sánh

Câu2 (2đ): Chép khổ thơ “Đêm Bác không ngủ”

Câu3 (6đ): Hãy tả cảnh ngày mùa quê em vào mùa gặt

ĐÁP ÁN:

Câu1: Trình bày khái niệm (1đ), cho ví dụ (1đ)

Câu2: Chép xác khổ thơ “Đêm Bác không ngủ” (2đ)

Sai lỗi trừ 0.25 đ

Câu 3: (6đ) Yêu cầu cần đạt:

a Nội dung: Biết chọn trình tự quan sát, lựa chọn nét tiêu biểu, cảnh vật gợi cảm phù hợp với cảnh nông thôn vào mùa bội thu Từ cảnh vật có liên tưởng đến sơng gia đình

b Hình thức:

- Đảm bảo bố cục phần: mở bài, thân bài, kết Các phần liên kết chặt chẽ

- Biết làm văn miêu tả

- Văn phong sáng sủa, sáng tạo, câu ngữ pháp, tả, chữ viết rõ ràng, đẹp

ĐỀ SỐ 18

Câu1: a, Thế nhân hoá ?

b,Viết đoạn văn miêu tả( chủ đề mùa xuân) từ đến câu có sử dụng phép nhân

hoá so sánh (2đ)

Câu2: Chép nguyên văn khổ thơ cuối bài" Đêm Bác không ngủ " tác giả Minh Huệ Trình bày cảm nhận em khổ thơ ( 2đ)

Câu 3: Hãy tả lại trường em học ( đ)

Đáp án Câu1 (2điểm)

(50)

b.Yêu cầu viết chủ đề,số lượng câu Trong đoạn văn biết sử dụng hai phép so sánh nhân hoá - Biết mở đoạn, phát triển đoạn kết đoạn ( 1.5 đ)

Câu 2: (2điểm)

- Chép số câu khổ thơ, tả (1điểm) - Phân tích khổ cuối (SGK/78) (1điểm)

( sai lỗi tả -0,25đ)

Câu a) Yêu cầu: làm kiểu văn tả cảnh Trình bày đủ ba phần theo bố cục

+ Mở : Giới thiệu trường em học + Thân : - Tả bao quát chung

- Tả chi tiết theo trình tự hợp lý

+ Kết luận : Nêu suy nghĩ, tình cảm em dối với trường

ĐỀ SỐ 19

Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) I/LÍ THUYẾT(4đ)

1/Từ văn bản”Bài học đường đời đầu tiên”(Tơ Hồi),em rút học cho thân?(1đ)

2/Chép câu thơ cuối bài”Đêm Bác không ngủ” tác giả Minh Huệ chobiết lời thơ khẳng định điều Bác?(2đ)

3/Nhân hố gì?Cho ví dụ phép nhân hố,gạch nhân hoá.(1đ)

II/TỰ LUẬN(6đ)

Hãy tả người thân mà em yêu quí

ĐÁP ÁN

I/LÍ THUYẾT(4đ)

Câu 1:Học sinh rút học:Không nên hăng, hống hách.Cần suy nghĩ kĩ trước làm việc gì,khơng nên nơng nỗi,gây tai hoạ để ân hận muộn.(1đ)

Câu 2:-Chép câu thơ sgk(1đ)

-Khẳng định tình cảm bác dành trọn cho nhân dân,cho quân đội,cho Tổ quốc.(1đ)

Câu3:-Nêu xác định nghĩa nhân hoá(0,5đ)

(51)

DÀN BÀI A/MỞ BÀI

-Giới thiệu người tả

B/THÂN BÀI

-Tả vài đặc điểm chung ngoại hình,cử chỉ,hành động,lời nói

-Tả kĩ vài nét dáng điệu,cử chỉ…đã để lại ấn tượng sâu đậm lịng

-Có thể kết hợp tả tính tình người tả

C/KẾT BÀI

-Cảm nghĩ thân người tả

ĐỀ SỐ 20

ĐỀ THI HỌC KỲII Môn : NGỮ VĂN-lớp 6

I/LÍ THUYẾT(4đ)

1/Từ văn bản”Bài học đường đời đầu tiên”(Tơ Hồi),em rút học cho thân?(1đ)

2/Chép câu thơ cuối bài”Đêm Bác không ngủ” tác giả Minh Huệ chobiết lời thơ khẳng định điều Bác?(2đ)

3/Nhân hố gì?Cho ví dụ phép nhân hoá,gạch nhân hoá.(1đ)

Hãy tả người thân mà em yêu quí

ĐÁP ÁN

I/LÍ THUYẾT(4đ)

Câu 1:Học sinh rút học:Không nên hăng, hống hách.Cần suy nghĩ kĩ trước làm việc gì,khơng nên nông nỗi,gây tai hoạ để ân hận muộn.(1đ)

Câu 2:-Chép câu thơ sgk(1đ)

-Khẳng định tình cảm bác dành trọn cho nhân dân,cho quân đội,cho Tổ quốc.(1đ)

Câu3:-Nêu xác định nghĩa nhân hố(0,5đ)

-Cho ví dụ nhân hố,gạch nhân hố(0,5đ)

(52)

-Giới thiệu người tả

B/THÂN BÀI

-Tả vài đặc điểm chung ngoại hình,cử chỉ,hành động,lời nói

-Tả kĩ vài nét dáng điệu,cử chỉ…đã để lại ấn tượng sâu đậm lịng

-Có thể kết hợp tả tính tình người tả

C/KẾT BÀI

-Cảm nghĩ thân người tả

ĐỀ SỐ 21

Bài1: Thế câu trần thuật đơn? Xác định thành phần câu sau:

Mẹ bảo em ngoan mẹ (2đ)

Bài2: Chép câu thơ cuối thơ “Đêm Bác không ngủ”của Minh Huệ nêu ý nghĩa?(2đ)

Bài 3: Hãy tả lại người thân gia đình mà em yêu quý nhất(6đ)

ĐÁP ÁN Bài1(2đ)

- Nêu khái niệm(1đ) - Xác định CN, VN: + CN: Mẹ (0,5đ)

+ VN: bảo em (0,5đ) Bài2(2đ)

- Chép khổ thơ(1đ) - Nêu ý nghĩa(1đ) Bài 3(6đ) Một số điểm cần lưu ý:

- Đề yêu cầu tả lại người thân gia đình mà em yêu quý hiểu đối

tượng miêu tả tùy thuộc vào lựa chọn cá nhân học sinh Trong gia đình, người thân

(53)

khuyến khích

- Dù lựa chọn đối tượng phải miêu tả cách tồn diện thể tình cảm

yêu quý

- Bài viết phải đảm bảo đầy đủ bố cục văn tả người - Hình thức trình bày rõ ràng, lỗi diễn đạt, có cảm xúc

ĐỀ SỐ 22

Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) I/ Đề

Câu1/ Em cảm nhận thiên nhiên người lao động miêu tả văn Vượt thác Võ Quảng.(2đ)

Câu 2/ Trình bày khái niệm phép tu từ ẩn dụ.Cho ví dụ.(1đ)

Câu3/ Chép nguyên văn khổ thơ cuối thơ Đêm Bác không ngủ Minh Huệ Nêu ý nghĩa khổ thơ đó.(2đ)

Câu 4/ Tả hàng phượng vĩ tiếng ve vào hè.( điểm )

-II/ ĐÁP ÁN

Câu 1/ Bài văn miêu tả cảnh vượt thác thuyền sông Thu Bồn, làm bật vẻ hùng dũng sức mạnh người lao động cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ

Câu 2/ Ẩn dụ gọi tên vật, tượng bằng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt

Học sinh tự cho ví dụ

Câu 3/ chép khổ thơ cuối tả,danh từ riêng.Mỗi lỗi trừ 0,25đ

Ý nghĩa: Việc Bác không ngủ lo việc nước thương đội, dân cơng “ lẽ thường tình” đời Bác.Vì Bác Hồ Chí Minh, đời Người dành trọn vẹn cho dân, cho nước.Đó lẽ sống “Nâng niu tất quên mình” Bác mà người dân thấu hiểu

Câu 4/ Yêu cầu chung: Học sinh xác định kiểu bài: văn tả cảnh Nội dung: Tả hàng phượng vĩ tiếng ve vào hè

Yêu cầu cụ thể: Bài văn có bố cục phần

(54)

ĐỀ SỐ 23

Câu 1: Bài học đường đời mà Dế Mèn rút qua lời khuyên Dế choắt học gì?

Câu 2: Hình ảnh bé Lượm thơ Lượm Tố Hữu tác giả miêu tả qua phương diện nào? Em có nhận xét hình ảnh bé liên lạc thơ ấy?

Câu 3: Tìm ẩn dụ câu tục ngữ sau đây: a Tốt gỗ tốt nước sơn

b Uống nước nhớ nguồn

Câu 4: Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu sau: a Những đu tre vẫn dướn lên bay b Tơi thấy ngộ với vẻ mặt Câu 5( tập làm văn): (5đ)

Miêu tả hình ảnh dịng sơng

ĐỀ SỐ 24

ĐỀ THI HỌC KỲII Môn : NGỮ VĂN-lớp 6

I/ Phần Văn - Tiếng việt : (4đ) Câu1: (0,5đ)

Hãy vật so sánh vật dùng để so sánh đoạn thơ sau :

Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn thoắt Cái đầu nghênh nghênh Ca lô đội lệch

(55)

Thế nhân hóa ? Cho ví dụ nhân hóa

Câu 3 : (0,5đ)

Cho biết cấu trúc câu gồm phận ? Chỉ phận ví dụ sau :

Mùa xuân, hoa mai nở Câu 4: (1đ)

Trong văn “ Bài học đường đời đầu tiên” : Em cho biết học đường đời học ?

Câu : (1đ)

Trong văn “Bức thư thủ lĩnh da đỏ” đề cập đến vấn đề ?

II/ Phần làm văn : (6 đ)

(56)

ĐỀ SỐ 25

Câu1 (2đ) Chép nguyên văn khổ thơ cuối bài" Đêm Bác không ngủ "

Minh Huệ Trình bày cảm nhận em khổ thơ

Câu (2đ) Hoàn thiện phép so sánh sau:

Đẹp……… Nhát………

Câu (6đ) Tả cảnh mặt trời mọc theo quan sát tưởng tượng em

HẾT

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ II

Mơn : Ngữ văn

Câu 1(2đ) Chép ngun văn, khơng sai lỗi tả (1đ) Sai lỗi trừ 0,25đ

Trình bày cảm nhận đúng:(1đ) Người dành trọn vẹn đời cho nhân dân cho đất nước

Câu (2đ) Hoàn thiện phép so sánh ghi 1đ

Đẹp tiên Nhát thỏ

Câu 3: (6đ) a/ Yêu cầu:

Làm kiểu văn tả cảnh

Phải kết hợp quan sát, liên tưởng, tưởng tượng so sánh làm bậc chi tiết đẹp, đặc sắc

Trình bày đủ ba phần theo bố cục

Mở bài: Phải nêu địa điểm quan sát, cảm xúc khái quát chứng kiến cảnh

mặt trời mọc

Thân bài: Miêu tả theo trình tự thời gian: trước mọc, đương mọc, vừa

lên cao

Kết bài: Cảm xúc riêng chứng kiến cảnh mặt trời mọc

(57)

ĐỀ SỐ 26

Thời gian: 90 phút (không kể chép đề) Câu 1:

a/ Thế nhân hoá ? 1đ

b/ Có kiểu nhân hố thường gặp ? 0,5đ c/ Đặt câu văn có dùng phép nhân hoá 0,5đ

Câu 2: Xác định phép tu từ có sử dụng câu thơ sau: 1đ a/ Một tay lái đò ngang

Bến sông Nhật Lệ quân sang đêm ngày (Tố Hữu)

b/ Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng

(Nguyễn Khoa Điềm)

Câu 3: Em có suy nghĩ hình ảnh bé Lượm thơ tên Tố Hữu ? 2đ

Câu 4: Những năm gần quê em có nhiều đổi mới, viết miêu tả đổi 5đ

ĐÁP ÁN

Câu 1: a/ Nêu ghi nhớ SGK/57 1đ b/ Nêu ghi nhớ SGK/58 0,5đ

c/ Đặt câu có dùng phép nhân hoá 0,5đ Câu 2: a/ Hoán dụ 0,5đ

b/ Ẩn dụ 0,5đ

Câu 3: Nêu cảm nhận Lượm với ý chính: - Hồn nhiên, yêu sống

- Gan dạ, dũng cảm - Thích làm cách mạng

- Hình ảnh đẹp thiếu nhi Việt Nam, Lượm sống lịng người

Trình bày tốt, có cảm xúc đảm bảo ý cho điểm tối đa Ngoài tuỳ làm HS giáo viên ghi điểm phù hợp

Câu 4:

HS làm hình thức đảm bảo bố cục, trình bày tốt

(58)

Tuỳ nội dung cách diễn đạt HS, giáo viên linh hoạt ghi điểm phù hợp, lưu ý khích lệ hay, có khả quan sát tưởng tượng tốt, trình bày hay, có cảm xúc

ĐỀ SỐ 27

Câu (2đ): Chép hai khổ thơ đầu “Lượm” Tố Hữu Câu (2đ): Ẩn dụ gì? Cho ví dụ ?

Câu (6đ): Tả cảnh ngày mùa quê em

-Hết-ĐÁP ÁN NGỮ VĂN 6-HKII.

Câu 1 (2đ) Chép đầy đủ, xác hai khổ thơ Ngày Huế đổ máu

Chú Hà Nội Tình cờ cháu Gặp hàng bè Chú bé loắt choắt Cái sắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh

Câu 2 - Ẩn dụ gọi tên vật , tượng bằng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt (1đ) -Cho ví dụ.(1đ)

Câu 3.

(59)

ĐỀ SỐ 28

ĐỀ : Câu 1:

a/ Thế nhân hoá ? 1đ

b/ Có kiểu nhân hố thường gặp ? 0,5đ c/ Đặt câu văn có dùng phép nhân hố 0,5đ

Câu 2: Xác định phép tu từ có sử dụng câu thơ sau: 1đ a/ Một tay lái đò ngang

Bến sông Nhật Lệ quân sang đêm ngày (Tố Hữu)

b/ Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng

(Nguyễn Khoa Điềm)

Câu 3: Em có suy nghĩ hình ảnh bé Lượm thơ tên Tố Hữu ? 2đ

Câu 4: Những năm gần quê em có nhiều đổi mới, viết miêu tả đổi 5đ

ĐÁP ÁN

Câu 1: a/ Nêu ghi nhớ SGK/57 1đ b/ Nêu ghi nhớ SGK/58 0,5đ

c/ Đặt câu có dùng phép nhân hố 0,5đ Câu 2: a/ Hốn dụ 0,5đ

b/ Ẩn dụ 0,5đ

Câu 3: Nêu cảm nhận Lượm với ý chính: - Hồn nhiên, yêu sống

- Gan dạ, dũng cảm - Thích làm cách mạng

- Hình ảnh đẹp thiếu nhi Việt Nam, Lượm sống lịng người

Trình bày tốt, có cảm xúc đảm bảo ý cho điểm tối đa Ngoài tuỳ làm HS giáo viên ghi điểm phù hợp

Câu 4:

HS làm hình thức đảm bảo bố cục, trình bày tốt

(60)

Tuỳ nội dung cách diễn đạt HS, giáo viên linh hoạt ghi điểm phù hợp, lưu ý khích lệ hay, có khả quan sát tưởng tượng tốt, trình bày hay, có cảm xúc

ĐỀ SỐ 29

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MễN: NGỮ VĂN 6

Thời gian: 90 phút

ĐỀ BÀI

Cho đoạn văn :

" Bởi ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn lắm. Chẳng bao lâu, tơi trở thành chàng dế niên cường tráng Đôi càng tôi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua. Đôi cánh tôi, trước ngắn hủn hoẳn, thành áo dài kín xuống tận chấm Mỗi tơi vỗ lên, nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách bộ người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn. Đầu tơi to tảng, bướng Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lỡi liềm máy làm việc Sợi râu dài uốn cong vẻ rất đỗi hùng dũng".

Câu 1: (3 điểm)

- Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt chủ yếu nào? - Ngôi kể đoạn ngơi thứ ?

- Đoạn văn có từ láy?( Ghi lại từ láy đó)

- Biện pháp nghệ thuật chủ yếu mà Tô Hoài sử dụng đoạn văn là? - Thứ tự kể, tả đoạn văn?

Câu 2: (1 điểm): Trong đoạn văn: " Chẳng bao lâu, trở thành chàng đế thanh niên cường tráng Đôi tơi mẫm bóng Những v́t chân, ở khoeo cứng dần nhọn hoắt."

- Có cụm danh từ ? Ghi lại xuống cụm danh từ đó?

Câu 3: (0,5 điểm) Nếu viết : "Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại những chiếc vuốt, co cẳng lên đạp phanh phách vào cỏ "thì câu văn mắc lỗi ?

Câu 4: (5,5 điểm)

- Hãy tả lại cụ già mà em kính u (cụ già ông hoặc bà em hoặc người em quen)

(61)

HỌC KÌ II NGỮ VĂN 6 Thời gian: 90 phút

NỘI DUNG ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM

Câu 1: (3 điểm)

+ Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt chủ yếu miêu tả

0,25đ + Ngôi kể đoạn thứ 0,25đ + Đoạn văn có từ láy :

- - phành phạch - hủn hoẳn - giòn giã - rung rinh - ngoàm ngoạp

0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ + Biện pháp nghệ thuật chủ yếu mà Tô Hoài sử dụng đoạn

văn là:

- Vừa so sánh vừa nhân hóa

- Thứ tự kể, tả đoạn văn: Vừa khái quát vừa cụ thể, tả phân thể Dế Mèn

0,5đ 0,5đ

Câu : (1 điểm)

- Đoạn văn có : cụm danh từ

- chàng dế

- đôi

- những vuốt

0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ

Câu 3: (0,5 điểm)

Nếu viết : "Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt,

co cẳng lên đạp phanh phách vào cỏ "thì câu văn mắc lỗi:

- Thiếu chủ ngữ 0,5 điểm

Câu 4: (5,5 điểm)

+ Mở bài: - Cụ già mà em tả cụ ông hay cụ bà - Có quan hệ với em

0,5 điểm 0,5 điểm

+ Thân bài:

a) Tả hình dáng:

- Cụ tuổi, cịn khoẻ hay yếu, có đặc biệt hình dáng?

- Những biểu tuổi già qua mái tóc, nếp nhăn mặt, ánh mắt, miệng răng, da dẻ gân tay, dáng đứng…

- Cách ăn mặc nhà, đường b) Tả tính tình:

(62)

- Cụ đáng kính trọng điểm nào? - Những thói quen sở thích riêng cụ

- Điều đáng kính trọng cụ đựơc biểu qua mối quan hệ với cháu người gia đình

- Các mối quan hệ khác: người quen, làng xóm hoạt động hàng ngày

0, 25 điểm 0, 25 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm

+ Kết luận:

Tình cảm em cụ già miêu tả nào? Em làm để tỏ lịng kính u với cụ?

0,5 điểm 0,5 điểm Bài viết trỡnh bày sẽ, bố cục rừ ràng, khụng viết sai chớnh tả 0,5 điểm

* Biểu điểm:

+ Điểm giỏi:

- Viết thể loại, có sáng tạo miêu tả, có yếu tố biểu cảm văn, diễn đạt tốt, khơng sai lỗi tả

+ Điểm khá:

- Viết thể loại, miêu tả có sáng tạo , có yếu tố biểu cảm văn, cịn sai số lỗi diễn đạt lỗi tả

+ Điểm TB:

- Viết thể loại, có chỗ diễn đạt vụng, cịn sai lỗi tả + Điểm yếu:

- Viết khơng thể loại, diễn đạt vụng, sai nhiều lỗi tả

- Hết

-ĐỀ SỐ 30

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NGỮ VĂN 6

Câu 1 ( 3,0 đ) : Dựa vào tác phẩm Bức tranh em gái tôi - Tạ Duy Anh Hãy đóng vai nhân vật người anh , viết đoạn văn kể – tả lại tâm trạng đứng trước tranh đạt giải người em(Kiều Phương)

Câu 2 (1,0 đ) Điền từ thích hợp vào chỗ trống để hồn thành khái niệm sau: a………là gọi tên vật, tượng bằng tên vật , tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt

(63)

vật,…trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ, tình cảm người

d………làgọi tên vật, tượng, khái niệm bằng tên vật , tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt

Câu 3 (1,0 đ): Chọn từ, cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo thành câu có ý nghĩa.Chỉ thành phần chủ ngữ, vị ngữ câu đó? (em, chúng em, làm kiểm tra, học bài, rảnh rang, chơi, tiếng dịu dàng, )

a.Hôm nay,……… b Chim khôn kêu tiếng………

Người khơn nói ……….dễ nghe

Câu 4.(5,0 đ): Tả lại khu vườn nhà em vào buổi sáng đẹp trời

ĐÁP ÁN

Câu 1: Học sinh viết đoạn văn theo yêu cầu

* Về hình thức : Viết đoạn văn hồn chỉnh, ý triển khai rõ ràng, mạch lạc, chữ viết đẹp, hạn chế lỗi tả (0,5đ)

* Về nội dung : ( 2,5 đ)

- Học sinh kể - tả tâm trạng người anh với ý (2,0 đ)

+ Bất ngờ Kiều Phương vẽ mình(như người anh thân thuộc em gái) người anh khơng ngờ hình ảnh mắt em gái lại đẹp đẽ đến

+ Hãnh diện : tranh cậu đẹp, bao người chiêm ngưỡng, anh cô em gái tài

+ Xấu hổ : tự nhận yếu mình, thấy chưa đẹp ; xấu hổ trước tâm hồn sáng bao dung, độ lượng em gái

+ Người anh tự nhận hạn chế để phấn đấu vươn tới hoàn thiện nhân cách

* HS rút học cho thân :(0,5 đ)

+ Khơng ích kỉ, đố kị trước thành công người khác

+ Cần có lịng bao dung độ lượng để giúp người khác nhận lỗi lầm ( Tôn trọng ý kiến hs phải toát lên ý trên)

Câu 2: Học sinh điền theo thứ tự :An dụ, So sánh, Nhân hóa, Hoán dụ ( Điền khái niệm tính 0,25 đ)

Câu 3: HS chọn từ, cụm từ cho điền vào chỗ trống để tạo thành câu có nghĩa (đủ thành phần chủ ngữ vị ngữ )

+ Điền câu 0,25 đ

+ Chỉ thành phần CN VN ,mỗi câu 0,25 đ

Câu

a- Mở bài: ( 0,5 điểm.)

- Giới thiệu cảnh sẽ tả :Thời gian(buổi sáng), không gian( trời xanh- đẹp), địa điểm(vườn nhà em

(64)

b- Thân bài: (4,0 điểm)

- Tả bao quát : nét chung, đặc sắc toàn cảnh(màu sắc, âm thanh, mùi vị)

- Tả chi tiết: + Chọn cảnh tiêu biểu để tả( sương sớm, ánh nắng ban mai, hoạt động loài vật…)

+ Hoạt động người làm bật cảnh

+ Giá trị kinh tế khu vườn gia đình em… c- Kết bài: (0,5 điểm)

Cảm nghĩ chung em cảnh: + cảm thấy thích thú, có cảm giác thoải mái, tươi vui trước cảnh

+ Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vườn, bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên

ĐỀ SỐ 31

Câu 1: (1,5 điểm)

a Nhân vật “tôi” đoạn văn tên gì?

Bác phó rèn t- stơ đọc cáo thị cậu học việc thấy chạy qua liền lớn tiếng bảo:

- Đừng vội vã cháu ơi, đến trường lúc sớm!

(An- phông- xơ Đô- đê, Buổi học cuối cùng) b Theo em, bác phó rèn có chế nhạo việc “tơi” đến lớp trễ khơng? Câu nói Bác phó rèn có ngụ ý gì?

Câu 2: (1 điểm)

a Đoạn thơ sau kể việc gì?

Ngày Huế đổ máu Chú Hà Nội về Tình cờ cháu Gặp Hàng Bè (Tố Hữu, Lượm)

b Câu thơ Ngày Huế đổ máu nói kiện gì?

Câu 3: (2,5 điểm)

a Các câu trần thuật đơn có từ thuộc kiểu câu gì? - Em học sinh lớp

- Bạn An đến lớp muộn vi phạm nội quy lớp

b Câu văn mắc lỗi gì? Hãy chữa lại cho

Qua thơ Đêm Bác khơng ngủ, nói lên lòng cao vị lãnh tụ.

c Hãy chữa lại câu văn cho

Câu 4: (5 điểm)

Dựa vào thơ Lượm (Tố Hữu), tả lại bé Lượm

(65)

a Nhân vật “tôi” tên Phrăng (0,5 điểm) b Bác phó rèn khơng chế nhạo “tơi” (0,5 điểm)

Câu nói bác phó rèn ngụ ý: Học tập lúc nào, không sợ muộn (0,5 điểm) (HS có nhiều cách diễn đạt, miễn khơng hiểu sai câu nói)

Câu 2:

a Đoạn thơ kể gặp gỡ “tình cờ” tác gỉa bé Lượm Hàng Bè (Huế)

(0,5 điểm)

b Câu thơ Ngày Huế đổ máu nói ngày Huế bắt đầu kháng chiến chống Thực dân Pháp xâm lược lần thứ (0,5 điểm)

Câu 3:

a Câu Em -> câu giới thiệu (0,5 điểm) Câu Bạn An -> câu đánh giá (0,5 điểm) b Câu văn mắc lỗi thiếu chủ ngữ (0,5 điểm) c Có cách chữa:

- Thêm chủ ngữ vào trước vị ngữ (thêm từ nhà thơ, tác giả, Minh Huệ

vào trước đã nói lên

- Bỏ từ Qua, bỏ dấu phẩy ->biến trạng ngữ thành chủ ngữ

Câu 4:

Yêu cầu:

* Hình thức: (1,5 điểm)

- Bài văn miêu tả người (vừa tả chân dung vừa tả hoạt động), dựa vào đặc điểm nhân vật kể, tả thơ

- Chữ chuẩn; lỗi tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt

- Có bố cục ba phần, nhiệm vụ phần Văn mạch lạc

* Nội dung: (3,5 điểm)

Dàn gợi ý:

a Mở bài:

- Giới thiệu nhân vật

- Nhận xét chung nhân vật (Ví dụ:

Lượm bé gây nhiều ấn tượng cho qua thơ Lượm (Tố Hữu) Tuy nhỏ tuổi Lượm hăng hái tham gia kháng chiến, làm liên lạc dũng cảm hi sinh lúc làm nhiệm vụ)

b Thân bài:

- Đặc điểm nhân vật :

+ Hình dáng: nhỏ nhắn, xinh xắn loắt choắt, chim chích Mặt bầu bĩnh

(66)

+ Trang phục: quần áo thiếu sinh quân, mũ ca lô, mang xắc cốt + Cử chỉ, tác phong: nhanh nhẹn thoăn thoắt

+ Tính nết: yêu đời, hồn nhiên, vui tươi, sáng, ngộ nghĩnh Ca lô đội lệch, mồm huýt sáo vang, cháu liên lạc, vui à, đồn Mang Cá, thích nhà.

+ Hành động: dũng cảm Vụt qua mặt trận, sợ chi hiểm nghèo

- Hình ảnh Lượm lúc hi sinh: thiên thần nằm lúa, tay nắm chặt bông, hồn bay đồng

c Kết bài:

- Nêu cảm nghĩ: yêu mến vô cảm phục Lượm

(67)

Định dạng
Số trang	67
Dung lượng	96,7 KB