Lí luận phê bình văn học VN là một thể loại hình thành và phát triển từ những năm 30 của thế kỉ trước,mảng phê bình lí luận góp phần quan trọng trong việc định hình,đánh giá,nâng cao g[r]
(1)Ngày soạn : / 02 /2020 Ngày dạy :
Tiết : 87 - 88
MỘT THỜI ĐẠI TRONG THI CA (Trích Thi Nhân Việt Nam) Hoài Thanh I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Về kiến thức
- Nắm nét tác giả, tác phẩm
- Hiểu quan niệm Hoài Thanh “tinh thần thơ mới” ý nghĩa văn chương xã hội
- Thấy rõ nghệ thuật nghị luận văn chương khoa học, chặt chẽ, thấu đáo cách diễn đạt tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc tác giả
2 Kĩ năng
- Phân tích nét đặc sắc phong cách nghị luận văn chương Hoài Thanh 3 Thái độ
- Nâng cao lực thẩm mĩ, giúp HS biết cảm thụ đẹp ngôn ngữ văn chương 4 Các lực cần hình thành cho học sinh
- Năng lực tự học Năng lực thẩm mĩ Năng lực giải vấn đề Năng lực hợp tác, giao tiếp - Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực tổng hợp, so sánh
II.CHUẨN BỊ BÀI HỌC
1 Giáo viên: SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo… 2 Học sinh: Sách giáo khoa; Vở soạn; Vở ghi
III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cũ:
Đọc thuộc lòng thơ Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử nêu ngắn gọn giá trị nội dung thơ ?
3 Bài mới
Hoạt động : Khởi động *Mục tiêu : dẫn dắt học sinh vào nội dung học
*Hình thức tổ chức : gv đặt vấn đề để học sinh suy nghĩ trả lời -B1 : Chuyển giao nhiệm vụ
Bằng hiểu biết cá nhân em kể tên số nhà lí luận phê bình văn học mà em biết đến ? -B2 : Thực nhiệm vụ
-B3 : Báo cáo
-B4 : Hình thành kiến thức
Lí luận phê bình văn học VN thể loại hình thành phát triển từ năm 30 kỉ trước,mảng phê bình lí luận góp phần quan trọng việc định hình,đánh giá,nâng cao giá trị tác phẩm văn chương nghệ thuật;ghi dấu đậm nét mảng viết phải kể tới : Dương Quảng Hàm,Trương Tửu,Vũ Ngọc Phan;Đặng Thai Mai;Thiếu Sơn đặc biệt phải nhắc tới tên tuổi nhà phê bình mực tài hoa : Hồi Thanh
(2)Hồi Thanh, tinh anh mà ơng để lại cho đời tác phẩm phê bình văn học tài hoa tinh tế, mà đỉnh cao “Thi nhân Việt Nam” Đoạn trích “Một thời đại thi ca” đoạn trích tiêu biểu cho tài thẩm bình văn học người tài hoa
Hoạt động : Hình thành kiến thức *Mục tiêu : giúp học sinh
- Nắm nét tác giả, tác phẩm
- Hiểu quan niệm Hoài Thanh “tinh thần thơ mới” ý nghĩa văn chương xã hội
- Thấy rõ nghệ thuật nghị luận văn chương khoa học, chặt chẽ, thấu đáo cách diễn đạt tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc tác giả
*Hình thức tổ chức : gv kết hợp phương pháp dạy học,chuyển giao nhiệm vụ theo phần để hs hoạt động cá nhân kết hợp thảo luận nhóm lớp
Hoạt động GV HS Nội dung,yêu cầu cần đạt HĐ 2.1 GV hướng dẫn HS tìm hiểu
chung tác giả, tác phẩm -Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
HS đọc phần tiểu dẫn sgk trả lời câu hỏi sau:
+Trình bày nét đời nghiệp sang tác Hoài Thanh ? +Nêu vị trí tiểu luận Một thời đại thi ca nằm Thi Nhân Việt Nam
+Bằng hiểu biết cá nhân em trình bày cảm nhận tiểu luận Một thời đại thi ca Hòai Thanh ? Dựa vào phần chuẩn bị nhà cho biết +Đoạn trích sgk chia làm phần? Nêu nội dung phần?
+Em có nhận xét ntn bố cục đoạn trích ?
+Theo em nội dung cốt lõi mà Hoài Thanh đề cập đến đoạn trích gì? Hệ thống luận điểm triển khai ntn ? -B2 : Thực nhiệm vụ
-B3 : Báo cáo
-B4 : Hình thành kiến thức GV mở rộng:
Thi nhân Việt Nam là tên sách vừa hợp tuyển vừa nghiên cứu, phê bình phong trào thơ mới Việt Nam, hai anh em nhà văn Hoài Thanh và Hoài Chân biên soạn Đây hợp tuyển thơ thời kỳ thơ mới, ghi nhận lại tên tuổi nhà thơ và thơ giá trị khoảng 1932–1941 Cuốn sách
I Tìm hiểu chung 1 Tác giả
* Cuộc đời
- Hoài Thanh (1909-1982), tên khai sinh Nguyễn Đức Nguyên
- Quê: Nghi Lộc- Nghệ An
- Xuất thân gia đình nhà nho nghèo yêu nước - Hoạt động chủ yếu ngành Văn hoá văn nghệ, giữ nhiều chức vụ quan trọng
* Sự nghiệp sáng tác
- Hoài Thanh viết văn từ năn 30 kỉ XX - Tác phẩm tiếng nhất: Thi nhân Việt Nam
- Là nhà phê bình văn học xuất sắc văn học Việt Nam đại
- Được trao giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học nghệ thuật năm 2000
2 Tiểu luận: “Một thời đại thi ca”
- Vị trí: Nằm đầu Thi nhân Việt Nam, sau hai trang “Cung chiêu anh hồn Tản Đà- Nguyễn Khắc Hiếu-người dạo đàn mở đầu cho hồ nhạc tân kì sửa”, trước phần hợp tuyển nhà thơ
- Nhận xét:
+ Bài tiểu luận công phu, phong phú, tổng kết tinh tế, uyên bác phong trào thơ từ hoàn cảnh đời, trình phát triển, tác giả tác phẩm tiêu biểu… đặt mối quan hệ với thơ cũ, với thời đại, xã hội tâm lí lớp niên đương thời
(3)bình luận theo phương pháp chủ quan, nhiều nhà văn đánh giá cao giọng bình trình độ cảm nhận tác giả
Thi nhân Việt Nam viết năm 1941, hoàn thành năm 1942, in lần đầu năm 1942 nhà in tư nhân Nguyễn Đức Phiên
Để viết Thi nhân Việt Nam, Hoài Thanh đọc tác phẩm 1000 nhà thơ hoàn cảnh bị quản thúc Thanh Hố Ơng tuyển chon 40 nhà thơ tiêu biểu Điiêù cho thấy tâm huyết Hồi Thanh với thi ca dân tộc Ông sống phong trào thơ mới, người thơ nên đưa nhiều nhận xét xác đáng: “Xuân Diệu nhà thơ nhà thơ mới”; “Huy Cận lượm lặt chút buồn rơi rác nhân gian để sáng tạo nên vần thơ ảo não”
Hoạt động 2.2 :
GV hướng dẫn hs tìm hiểu chi tiết văn bản
Gv kết hợp vừa đặt vấn đề vừa dẫn dắt gợi mở kiến thức
Tìm hiểu quan điểm tác giả trong việc xác định tinh thần Thơ mới.
- Bước : Chuyển giao nhiệm vụ
+ Theo tác giả khó việc xác định tinh thần Thơ gì? Để nhận diện thơ Hoài Thanh đưa quan điểm ?
+ Em có nhận xét quan điểm nhà văn?
-B2 : Thực nhiệm vụ -B3 : Báo cáo
-B4 : Hình thành kiến thức
Tinh thần Thơ chữ Tôi - Bước : Chuyển giao nhiệm vụ
+Tìm hệ thống luận làm bật luận điểm: Tinh thần thơ chữ Tơi? +Em có nhận xét Ta thơ cũ Tôi thơ
(GV dẫn dắt,lấy ví dụ cụ thể để hs dễ xác định nội dung câu hỏi :
Hồ Xuân Hương xưng tên mình
3 Đoạn trích: “Một thời đại thi ca”
- Vị trí: Nằm cuối tiểu luận, giải vần đề cốt tuỷ nhất: Tinh thần thơ
-Bố cục: phần
+ P1: “…nhìn vào đại thể”: Nêu vấn đề tìm tinh thần thơ
+P2: “Cứ đại thể… niên”: Phân tích, chứng minh, lí giải tinh thần thơ
+ P3: Còn lại: Con đường giải bi kịch nhà thơ
- Nhận xét: Bố cục mạch lạc, chặt chẽ, đồng thời phóng khống,
II Đọc- hiểu văn bản
- Vấn đề đoạn trích: Tinh thần thơ Đây nội dung chất, cốt lõi, chi phối toàn thơ
- Tác giả triển khai vấn đề ba luận điểm:
+ Quan điểm tác giả việc xác định tinh thần thơ
+ Tinh thần thơ chữ + Cách giải bi kịch thơ
1 Quan điểm tác giả việc xác định tinh thần Thơ mới.
- Khó khăn: Thơ thơ cũ khơng có phân biệt rạch rịi dễ nhận Trong Thơ mới, Thơ cũ có hay, dở, hay ít, dở nhiều Đó khó khăn phức tạp
- Quan điểm Hồi Thanh:
+ Khơng vào cục dở (Vì dở chẳng tiêu biểu cho cài hết)
+ Phải vào đại thể (khái quát chất phổ biến bật) hay
- Lí do: “Cái cũ nối tiếp thay đổi, thay nhau: Hôm phôi thai từ hôm qua, cịn rơi rớt nhiều cũ.”
- Nhận xét: Tác giả sử dụng phương pháp so sánh, đối chiếu Nhưng không so sánh tỉ mỉ, vụn vặt, cá thể mà so sánh thời đại thời đại so sánh đại thể Đây quan điểm đắn, khoa học mà tác giả đặt từ đầu để định hướng ngòi bút định hướng tiếp nhận người đọc
2 Tinh thần Thơ chữ Tôi Hai luận cứ:
+ Cái Ta thơ cũ Tôi thơ + Bi kịch Tôi thơ
a Cái Ta thơ cũ Tôi thơ mới. - Cái Ta- thơ cũ:
+ Ý thức đoàn thể
+ Tác giả không dám dùng chữ Tôi, không tự xưng, ẩn sau chữ Ta- chữ chung cho nhiều người
(4)trong thơ: “Mời trầu”, tự đối thoại với chính qua “Tự tình II”.
Nguyễn Công Trứ khẳng định Tôi chống đối trật tự xã hội qua: “Bài ca ngất ngưởng”…)
+ Theo tác giả Tôi với ý nghĩa cá nhân tuyệt đối xuất từ bao giờ?
( GV giảng: Cái Tôi tuyệt đối sản phẩm của giao lưu gặp gỡ với văn hoá phương Tây, khiến ta vui cái vui ngày trước, buồn buồn ngày trước, yêu- ghét- giận hờn nhất ngày trước…)
+Nhận xét cách diễn đạt Hoài Thanh? -B2 : Thực nhiệm vụ
-B3 : Báo cáo
-B4 : Hình thành kiến thức GV đưa dẫn chứng :
-“ Ta kẻ hành phiêu lãng
Đường trần gian xi ngược để vui chơi” (Thế Lữ)
- Cịn đâu ánh trăng vàng Mơ tóc rối
…Đêm xuân vừa sang Em vừa hai mươi tuổi (Lưu Trọng Lư)
- Ta há miệng cho hồn thơ trào vọt Cười no nê sặc sụa mùi trăng (Hàn Mặc Tử)
- Trời hôm ta chán hết
Những sắc màu hư ảnh trần gian (Chế Lan Viên)
- Mau với vội vàng lên với Em em tình non già rồi… - Tôi nai bị chiều giăng lưới Chẳng biết đâu đứng sầu bóng tối (Xuân Diệu)
- Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp / Con thuyền xuôi mái nước song song… (Huy Cận)
Cách giải bi kịch
- Bước : Chuyển giao nhiệm vụ
+ Xác định nguyên nhân gây bi kịch hồn người niên?
+ Em nhận xét đường giải bi kịch nhà thơ mới? Em có đồng tình với đường khơng? Vì sao?
+ Xuất thơ văn từ lúc nào: bỡ ngỡ, lạc lồi (vì q mẻ, thể quan niệm chưa thấy xứ này: quan niệm cá nhân)
+ Trong văn học trung đại: Cái Tơi mờ nhạt, tương đối, chìm đắm chung giọt nước chìm biển
Cũng có trường hợp ngoại lệ, nhà thơ vượt lên thời đại khẳng định Tôi cá nhân: Hồ Xuân Hương, Nguyễn Du, Nguyễn Công Trứ, Tú Xương…
+ Cái với ý nghĩa cá nhân tuyệt đối xuất thi đàn Việt Nam vào năm 20 kỉ XX (Tản Đà) thật bé nhỏ, tội nghiệp, bơ vơ, rên rỉ, thảm hại… hết cốt cách hiên ngang ngày trước
- Nhận xét: Cách diễn đạt ngắn gọn, súc tích thể tự tin khám phá kết luận khoa học Biện pháp so sánh đối chiếu làm bật ta thơ cũ Tôi thơ mới, giúp người đọc có nhìn sâu sắc toàn diện
b Bi kịch Tôi Thơ mới.
* Đoạn văn: “Đời nằm vịng chữ Tơi… Huy Cận”
- Đoạn văn khái quát xác, sâu sắc biểu chung, riêng, gần khác tinh thần thơ với phong cách- tư tưởng nhà thơ tiêu biểu - Đặc sắc đoạn văn: ngắn gọn, khái quát, cụ thể, ngưn nhân mà cịn thấy tiến trình báo trước kết tinh thần thơ
- Lời văn sôi với từ “ta” (chúng ta, nhà nghiên cứu, người đọc…) đồng hành, sáng tạo, đồng cảm nhà thơ tài hoa
- Cụ thể:
+ Cái chung: chữ Tôi Nguyên nhân thực trạng: Mất bề rộng => Con đường vượt thốt: Tìm bề sâu => Kết quả: Bế tắc, sâu thấy lạnh
+ Cái riêng: Mỗi nhà thơ khác đường vượt thoát, kết mang màu sắc khác nhau: Thế Lữ lên tiên động tiên khép
Lưu Trọng Lư: phiêu lưu trường tình tình u khơng bền
Hàn Mặc Tử- Chế Lan Viên: điên cuồng tỉnh Xuân Diệu: say đắm bơ vơ
Huy Cận: ngẩn ngơ buồn sầu
=> Bi kich Tôi thơ mới: đáng thương, tội nghiệp, bơ vơ, lạc lõng trước đời Nỗi buồn lan toả khắp trời đất, gieo khổ đau hồn người niên - Nguyên nhân bi kịch:
(5)+ Những nét đặc sắc mặt nghệ thuật đoạn trích?
-B2 : Thực nhiệm vụ -B3 : Báo cáo
-B4 : Hình thành kiến thức
điểm tựa vững chắc, trở nên bơ vơ, lạc lõng, thiếu tự tin…
- Nhận xét: Nhận định xá đáng, tinh tế, câu văn mềm mại uyển chuyển, giọng văn đồng cảm, chia sẻ tác giả cịn khắc hoạ bi kịch hình ảnh so sánh mềm mại tinh tế Việc bi kịch Tơi thơ thể đóng góp xã hội quan trọng Hồi Thanh
3 Cách giải bi kịch - Con đường:
+Gửi vào tình yêu tiếng Việt- tiếng mẹ đẻ thân thương
+Tìm dĩ vãng
- Vì: Tiếng Việt lụa hứng vong hồn bao hệ người Việt qua khứ Lớp niên dùng tiếng Việt để bày tỏ tình yêu quê hương đất nước Tiếng Việt bất diệtcũng dân tộc Việt nam mãi trường tồn
- Nhận xét: Đó đường riêng thơ mới, có tác dụng định hạn chế hồn cảnh đất nước cịn nơ lệ, phản ánh ý thức, tâm lí chủ quan nhà thơ Tuy nhiên đáng lịch sử ghi nhận trân trọng
Hoài Thanh thể tình cảm trân trọng thiết tha qua hệ thống hình ảnh giàu cmả xúc: “gửi cả, u vơ cùng, chia sẻ buồn vui, dồn tình yêu, hứng vong hồn…” III Tổng kết
1 Nghệ thuật
- Sự kết hợp hài hồ tính khoa học tính nghệ thuật:
+ Tính khoa học: Hệ thống luận điểm chuẩn xác, mẻ, xếp mạch lạc Dẫn chứng chọn lọc, lập luận chặt chẽ, thuyết phục Sử dụng biện pháp so sánh đối chiếu cấp độ phù hợp, mang lại hiệu
+ Tính nghệ thuật: lời văn thấm đẫm cảm xúc, giọng điệu thay đổi linh hoạt, cảm xúc người viết nồng nhiệt, gây truyền cảm, đồng cảm cao
=>Một cách viết văn nghị luận văn chương dễ hiểu mà tài hoa, tinh tế, hấp dẫn
2 Nội dung
Khẳng định thắng lợi Thơ mới, ủng hộ mặt tích cực, lí giải bi kịch Tơi, cách giải bi kịch thơ
- Cách nhìn nhận đắn, khoa học vấn đề thơ mới, nhìn tiến xuất phát từ tâm hồn người viết Hoạt động : Luyện tập
*Mục tiêu : củng cố kiến thức vừa học đồng thời rèn luyện cho hs kĩ nhận diện,phân loại câu hỏi
(6)HS đọc trả lời nhanh câu hỏi Câu 1: Một thời đại thi ca
Trong đoạn trích Một thời đại thi ca, Hồi Thanh có viết: "Phương Tây giao trả hồn ta lại cho ta Nhưng ta bàng hồng nhìn vào ta thấy thiếu điều, điều cần trăm nghìn điều khác [ ]" Cái "điều cần trăm nghìn điều khác" gì?
A Một ý thức cá nhân đầy đủ B Một lòng tin đầy đủ
C Một tình yêu đầy đủ
D Một ý thức cộng đồng đầy đủ
Câu 2 : Trong đoạn trích Một thời đại thi ca, theo Hồi Thanh, thơ đời nào? Chọn câu trả lời
A Thơ đời từ tảng văn học nước phương Tây B Thơ đời từ thơ cũ rớt lại nhiều dấu vết thơ cũ C Thơ đời từ thơ cũ lưu giữ đầy đủ tinh thần thơ cũ D Thơ đời cách bất ngờ, đoạn tuyệt hoàn toàn thơ cũ
Câu 3: Chọn cụm từ để điền vào chỗ trống câu vắn
"Tôi lịch sử thi ca Việt Nam ||hiếm có|| thời đại phong phú thời đại này" Một thời đại thi ca, Hoài Thanh
Câu 4 : Trong đoạn trích Một thời đại thi ca, so sánh thơ cũ thơ (để nói đến dáng vẻ an nhiên tự "ta" thơ cũ bi kịch "tôi" thơ mới), Hồi Thanh nhắc đến thơ trích dẫn thơ ai?
A Trích dẫn thơ Xuân Diệu; nhắc đến thơ Nguyễn Công Trứ B Trích dẫn thơ Huy Cận; nhắc đến thơ Nguyễn Cơng Trứ C Trích dẫn thơ Thế Lữ; nhắc đến thơ Nguyễn Cơng Trứ D Trích dẫn thơ Xuân Diệu; nhắc đến thơ Hồ Xuân Hương
Câu 5: Nói cách ngắn gọn, chuẩn xác, đặc điểm làm nên giá trị đặc sắc cách viết phê bình văn học Hồi Thanh qua Một thời đại thi ca gì?
A Luận điểm sâu sắc, luận xác đáng, lập luận chắn, trình bày diễn đạt giàu hình ảnh, có cảm xúc sâu lắng
B Luận điểm phong phú, luận xác đáng, lập luận chặt chẽ, trình bày diễn đạt giàu hình ảnh, giàu cảm xúc sâu lắng
C Luận điểm sâu sắc, luận phong phú, lập luận chặt chẽ, trình bày diễn đạt giàu hình ảnh, có cảm xúc lắng sâu
D Luận điểm sâu sắc, luận xác đáng, lập luận chặt chẽ, trình bày diễn đạt giàu hình ảnh, có cảm xúc sâu lắng
Câu 6: Hồi Thanh nhắc đến câu nói ơng chủ báo Nam Phong (Phạm Quỳnh): "Truyện Kiều còn, tiếng ta còn; tiếng ta cịn, nước ta cịn" cuối đoạn trích Một thời đại thi ca chủ yếu với dụng ý gì?
A Thể tình yêu tha thiết tiếng Việt đất nước
B Gợi nhắc hội trách nhiệm hệ nhà văn Việt Nam việc nuôi dưỡng phát triển hồn văn, hồn tiếng, hồn nước
C Khẳng định tầm vóc lớn lao Truyện Kiều hồn thơ Nguyễn Du D Khẳng định mối quan hệ mật thiết "Truyện Kiều, tiếng ta, nước ta"
Câu 7: Đoạn trích Một thời đại thi ca Hồi Thanh nói vấn đề gì? Chọn câu trả lời
A Nguồn gốc Thơ
(7)D Tấn bi kịch "cái tơi"
Câu 8: Hồi Thanh nhắc đến câu nói ông chủ báo Nam Phong (Phạm Quỳnh): "Truyện Kiều còn, tiếng ta còn; tiếng ta còn, nước ta còn" cuối đoạn trích Một thời đại thi ca chủ yếu với dụng ý gì?
A Thể tình yêu tha thiết tiếng Việt đất nước
B Gợi nhắc hội trách nhiệm hệ nhà văn Việt Nam việc nuôi dưỡng phát triển hồn văn, hồn tiếng, hồn nước
C Khẳng định tầm vóc lớn lao Truyện Kiều hồn thơ Nguyễn Du D Khẳng định mối quan hệ mật thiết "Truyện Kiều, tiếng ta, nước ta" -B2 : Thực nhiệm vụ
-B3 : Báo cáo
-B4 : Hình thành kiến thức
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8
Đáp án
Hoạt động : Vận dụng
*Mục tiêu : vận dụng kiến thức vừa học câu hỏi cụ thể từ rèn luyện kĩ phân tích,cảm nhận văn học
*Hình thức tổ chức : gv chuyển giao nhiệm vụ thông qua trình chiếu,định hướng kiến thức học sinh thực hành nhà
-Chuyển giao nhiệm vụ
Theo quan niệm Hồi Thanh, chữ tơi ta thơ thơ cũ có khác nhau? -B2 : Thực nhiệm vụ
-B3 : Báo cáo
-B4 : Hình thành kiến thức Gợi ý:
Có thể thấy khác biệt "cái tôi" thơ "cái ta" thơ cũ chỗ thơ văn xưa thường nói lên suy tư, cảm xúc chung lớp người, loại người, kiểu người "Cái tơi" có nấp bóng "cái ta" chung Đến "cái tơi" thơ mới, đứng Nó tự bộc bạch sâu kín bên thể
- Chữ “tơi” chữ “ta” thể ý thức thân Chữ “tơi” mang ý nghĩa tuyệt đối - Chữ “ta” thơ cũ cá nhân ý thức gắn với cộng đồng, đoàn thể
Hoạt động : Tìm tịi,mở rộng
*Mục tiêu : phát triển học sinh lực tự học ;từng bước xây dựng thư viện học tập cá nhân cho hs
*Hình thức tổ chức : gv chuyển giao nhiệm vụ thơng qua trình chiếu,hs thực nhiệm vụ thông qua kênh sách,báo,internet
Chuyển giao nhiệm vụ
Tìm đọc tồn văn tiểu luận : Một thời đại thi ta ( trích từ Thi nhân Việt Nam – Hồi Thanh )
Rút kinh nghiệm học………
(8) thơ mới Việt Nam Hoài Hoài Chân nhà thơ 1932 1941 C nhà văn 1942