GV nhận xét chung và khen ngợi một số học sinh đã biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập.. 3.Củng cố: Hỏi tên bài.[r]
(1)L CH BÁO GI NG TU N 5Ị Ả Ầ
Thứ ngày Môn Tên dạy
Hai Học vần (2)Đạo đức Thủ công
S, r
Giữ gìn sách đồ dùng học tập Xé dán đơn giản
Ba
Thể dục Học vần (2) Tốn
ĐHĐN -Trị chơi K, kh
Số
Tư
Học vần (2) Toán TNXH Mĩ thuật
Ôn tập Số
Vệ sinh thân thể Vẽ nét cong
Năm
Học vần (2) Toán Tập viết
Ph, nh Số
Cử tạ, thợ xẻ, chữ số…
Sáu
Học vần (2) Toán Hát Sinh hoạt
G, gh Số
Ôn hai học
Thứ hai ngày… tháng… năm 200…
Môn : Học vần BÀI : S , R I.Mục tiêu : Sau học học sinh có thể:
-Đọc viết được: s, r, sẻ, rễ
-Đọc từ ngữ ứng dụng: su su, chữ số, rổ rá, cá rô câu ứng dụng: bé tô cho rõ chữ số
-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: rổ, rá
-Nhận chữ s, r tiếng đoạn văn II.Đồ dùng dạy học:
(2)-Tranh minh hoạ cho câu ứng dụng: bé tô cho rõ chữ số -Tranh minh hoạ phần luyện nói: rổ, rá
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước
Đọc sách kết hợp viết bảng (2 học sinh viết bảng lớp đọc): x – xe, ch –chó
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
2.1.Giới thiệu bài:
GV treo tranh hỏi:
Tranh vẽ gì?
GV phần rể cỏ hỏi: Đây gì?
Trong tiếng sẻ, rể có âm dấu học?
GV viết bảng: bị, cỏ
Hơm nay, học chữ âm mới:s, r(viết bảng s, r)
2.2.Dạy chữ ghi âm: a) Nhận diện chữ:
Viết lại chữ s bảng nói: Chữ gồm nét xiên phải, nét thắt nét cong hở trái
So sánh chữ s chữ x?
Chữ s viết in có hình dáng giống với hình dáng đất nước ta
Yêu cầu học sinh tìm chữ s chữ? Nhận xét, bổ sung
b) Phát âm đánh vần tiếng:
-Phát âm
GV phát âm mẫu: âm s (lưu ý học sinh phát âm uốn đầu lưỡi phái vòm, xát mạnh, khơng có tiếng thanh)
GV chỉnh sữa cho học sinh, giúp học sinh phân biệt với x
-Giới thiệu tiếng:
GV gọi học sinh đọc âm s
GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh
Có âm s muốn có tiếng sẻ ta làm nào? Yêu cầu học sinh cài tiếng sẻâ
GV cho học sinh nhận xét số ghép bạn
GV nhận xét ghi tiếng sẻâ lên bảng Gọi học sinh phân tích
Hướng dẫn đánh vần
GV hướng dẫn đánh vần lần Gọi đọc sơ đồ
GV chỉnh sữa cho học sinh Âm r (dạy tương tự âm s)
- Chữ “r” gồm nét xiên phải, nét thắt, nét móc ngược
- So sánh chữ “s" chữ “r”
Học sinh nêu tên trước Học sinh đọc
Thực viết bảng N1: x – xe, N2: ch – chó
Chim sẻ Rể
Âm e, ê, hỏi, ngã học
Theo dõi
Tìm chữ s đưa lên cho GV kiểm tra
Lắng nghe
Quan sát GV làm mẫu, nhìn bảng, phát âm nhiều lần (CN, nhóm, lớp)
Lắng nghe
6 em, nhóm 1, nhóm Lắng nghe
Thêm âm e đứng sau âm s, hỏi âm e Cả lớp cài: sẻ
Nhận xét số làm bạn khác Lắng nghe
1 em
Đánh vần em, đọc trơn em, nhóm 1, nhóm 2 em
Lớp theo dõi
Giống nhau: Đều có nét xiên phải, nét thắt
Khác nhau: Kết thúc r nét móc ngược, s nét cong hở trái
(3)-Phát âm: Uốn đầu lưỡi phái vòm, xát, có tiếng
-Viết: Lưu ý nét nối r ê, dấu ngã ê Đọc lại cột âm
Viết bảng con: s – sẻ, r – rể GV nhận xét sửa sai Dạy tiếng ứng dụng:
Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ ứng dụng bảng
Gọi học sinh lên gạch chân tiếng chứa âm vừa học
GV gọi học sinh đánh vần đọc trơn tiếng Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng Gọi học sinh đọc toàn bảng
3.Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm học Đọc lại
NX tiết Tiết
Tiết : Luyện đọc bảng lớp Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn GV nhận xét
- Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: bé tô cho rõ chữ số
Gọi đánh vần tiếng rõ, số đọc trơn tiếng Gọi đọc trơn toàn câu
GV nhận xét
- Luyện nói: Chủ đề luyện nói hơm nhỉ?
GV gợi ý cho học sinh hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề
Tranh vẽ gì?
Hãy rổ rá tranh vẽ? Rổ rá thường làm gì? Rổ thường dùng làm gì?
Rá thường dùng làm gì? Rổ rá có khác nhau?
Ngồi rổ rá ra, em cịn biết vật làm
bằng mây tre
Quê em có đan rổ rá khơng?
Giáo dục tư tưởng tình cảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu
Gọi học sinh đọc sách kết hợp đọc tiếng từ bảng
GV nhận xét cho điểm
4.Củng cố : Gọi đọc bài, tìm tiếng mang âm học
5.Nhận xét, dặn dò:
2 em Nghỉ phút Toàn lớp
Su su, rổ rá, chữ số, cá rơ (CN, nhóm, lớp) em lên gạch: số, rổ rá, rơ
6 em, nhóm 1, nhóm em
Đại diện nhóm, nhóm em
6 em, nhóm 1, nhóm Lắng nghe
Học sinh tìm âm học câu (tiếng rõ, số) em
7 em “rổ, rá”
Học sinh trả lời theo hướng dẫn GV hiểu biết
Cái rổ, rá em lên Tre, nhựa Đựng rau Vo gạo
Rổ đan thưa rá Thúng mủng, sàng, nong, nia
Lắng nghe 10 em
Nghỉ phút
Tồn lớp thực Lắng nghe
Mơn : Đạo đức:
(4)1 Giúp học sinh hiểu được:
Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập để chúng bền đẹp, giúp cho em học tập thuận lợi hơn,
đạt kết tốt
Để giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập, cần xếp chúng ngăn nắp, không làm điều gây hư
hỏng chúng
2 Học sinh có thái độ yêu quý sách vở, đồ dùng học tập tự giác giữ gìn chúng Học sinh biết bảo quản, giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập ngày
II.Chuẩn bị :
-Vở tập Đạo đức -Bút chì màu
-Phần thưởng cho thi “Sách vở, đồ dùng đẹp nhất” III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động học sinh
1.KTBC:
Yêu cầu học sinh kể cách ăn mặc 2.Bài : Giới thiệu ghi tựa
Hoạt động 1: Làm tập 1.
Yêu cầu học sinh dùng bút chì màu tơ đồ dùng học tập tranh gọi tên chúng Yêu cầu học sinh trao đổi kết cho theo cặp
GV kết luận: Những đồ dùng học tập các em tranh SGK, tập, bút máy, bút chì, thước kẻ, cặp sách Có chúng em mới học tập tốt Vì vậy, cần giữ gìn chúng cho đẹp, bền lâu.
Hoạt động 2: Thảo luận theo lớp.
Nêu yêu cầu câu hỏi:
Các em cần làm để giữ gìn sách vở, đồ
dùng học tập?
Để sách vở, đồ dùng học tập bền đẹp,
cần tránh việc gì? GV kết luận:
Để giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập, em cần sử dụng chúng mục đích, dùng xong sắp xếp nơi quy định, giữ cho chúng được sẽ.
Không bôi bẩn, vẽ bậy, viết bậy vào sách vở; không làm rách nát, xé, làm nhùa nát sách vở; không làm gãy, làm hỏng đồ dùng học tập…
Hoạt động 3: Làm tập 2
Yêu cầu học sinh giới thiệu với bạn (theo cặp) đồ dùng học tập thân giữ gìn tốt nhất:
Tên đồ dùng gì? Nó dùng làm gì?
Em làm để giữ gìn tốt
vậy?
GV nhận xét chung khen ngợi số học sinh biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập 3.Củng cố: Hỏi tên
Nhận xét, tuyên dương
4.Dặn dò :Học bài, xem
3 em kể
Từng học sinh làm tập
Từng cặp so sánh, bổ sung kết cho Một vài em trình bày kết trước lớp
Lắng nghe
Học sinh trả lời, bổ sung cho
Lắng nghe
Từng cặp học sinh giới thiệu đồ dùng học tập với
Một vài học sinh trình bày: giới thiệu với lớp đồ dùng học tập bạn giữ gìn tốt
(5)Cần thực hiện: Cần bao bọc, giữ gìn sách vở, đồ
dùng học tập cẩn thận Học sinh lắng nghe để thực cho tốt
Thứ ba ngày… tháng… năm 200…
MÔN : THỂ DỤC
BÀI : ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI I.Mục tiêu :
-Ôn số kỉ đội hình đội ngũ học Yêu cầu thực chíng xác nhanh kỉ luật, trật tự trước
-Làm quen với trò chơi “qua đường lội” Yêu cầu biết tham gia vào trò chơi II.Chuẩn bị :
-Còi, sân bãi Vệ sinh nơi tập Kẻ sân chuẩn bị cho trò chơi (Qua đường lội) III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Phần mở đầu:
GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học: – phút
Đứng chỗ vỗ tay hát: – phút
Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên sân trường: 30 – 40m
Đi theo vòng trịn hit thở sâu: phút sau đứng quay mặt vào tâm
Ơn trị chơi: Diệt vật hại theo đội hình vịng trịn: phút
2.Phần bản:
*Ơn tập hàng dọc, dóng hàng, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái (xoay): 2 – lần.
Lần 1: GV điều khiển, lần – cán điều khiển, GV giúp đỡ
*Trò chơi: Qua đường lội: – 10 phút GV nêu tên trò chơi
Sau học sinh hình dung xem học từ nhà đến trường từ trường nhà gặp phải đoạn đường lội đoạn suối cạn, em phải xử lí nào.Tiếp theo, GV vào hình vẽ chuẩn bị để dẫn giải thích cách chơi GV làm mẫu, cho em bước lên “tảng đá” sang bên từ
nhà đến trường.Đi hết sang bờ bên kia, ngược trở lại học xong, cần từ trường nhà Trò chơi tiếp tục không chen lấn, xô đẩy
3.Phần kết thúc :
Đứng chỗ vỗ tay hát
GV HS hệ thống học, gọi vài học sinh lên thực động tác lớp nhận xét, đánh giá
4.Nhận xét học
Hướng dẫn nhà thực hành GV hô “Giải tán”
HS sân tập trung
Học sinh lắng nghe nắmYC học Lớp hát kết hợp vỗ tay
Chạy theo điều khiển GV
Thực theo hướng dẫn GV
Tập luyện theo tổ, lớp
Nhắc lại
Chia làm nhóm để thi đua trị chơi Nhóm nhanh, yêu cầu GV Nhóm chiến thắng
(6)Học sinh hô : Khoẻ ! Môn : Học vần
BÀI : K , KH I.Mục tiêu : Sau học học sinh có thể:
-Đọc viết được: k, kh, kẻ, khế
-Đọc từ ngữ ứng dụng câu ứng dụng: chị kha kẻ cho bé hà bé lê -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: ù ù, vo vo, vù vù, ro ro, tu tu
-Nhận chữ k, kh tiếng văn II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ (hoặc mẫu vật) từ khoá: kẻ, khế câu ứng dụng chị kha kẻ cho bé hà bé lê
-Tranh minh hoạ phần luyện nói: ù ù, vo vo, vù vù, ro ro, tu tu -Tranh minh hoạ sách báo có tiếng âm chữ III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước
Đọc sách kết hợp viết bảng (2 học sinh viết bảng lớp đọc): s – sẻ, r – rễ
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
2.1.Giới thiệu bài:
GV treo tranh hỏi: Các em cho biết tranh vẽ gì?
Hơm cô em học tiếng mới: kẻ, khế
Trong tiếng kẻ, khế có âm dấu học?
Hơm nay, học chữ âm mới: k, kh (viết bảng k, kh)
2.2.Dạy chữ ghi âm: a) Nhận diện chữ:
GV hỏi: Chữ k gồm nét gì? So sánh chữ k chữ h?
Yêu cầu học sinh tìm chữ k chữ Nhận xét, bổ sung
GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh
Có âm k muốn có tiếng kẻ ta làm nào? Yêu cầu học sinh cài tiếng kẻ
GV cho học sinh nhận xét số ghép bạn
GV nhận xét ghi tiếng kẻ lên bảng Gọi học sinh phân tích
Hướng dẫn đánh vần
GV hướng dẫn đánh vần lần Gọi đọc sơ đồ
GV chỉnh sữa cho học sinh Âm kh (dạy tương tự âm k)
- Chữ “kh” ghép chữ k h - So sánh chữ “k" chữ “kh”
Học sinh nêu tên trước Học sinh đọc
Thực viết bảng N1: s – sẻ, N2: r – rễ
Vẽ bạn học sinh kẻ vẽ rổ khế Đọc theo
Âm e, âm ê, hỏi sắc Theo dõi
Gồm có nét khuyết trên, nét thắt nét móc ngược Giống nhau: Đều có nét khuyết
Khác nhau: Chữ k có nét thắt cịn chữ h có nét móc đầu
Toàn lớp thực Lắng nghe
Quan sát GV làm mẫu, nhìn bảng, phát âm nhiều lần (CN, nhóm, lớp)
6 em, nhóm 1, nhóm Lắng nghe
Thêm âm e sau âm k, hỏi âm e Cả lớp cài: kẻ
Nhận xét số làm bạn khác Lắng nghe
(7)-Phát âm: Gốc lưỡi lui vòm mềm tạo nên khe hẹp thoát tiếng xát nhẹ, khơng có tiếng
-Viết: Điểm bắt đầu chữ k trùng với điểm bắt đầu chữ h Khi viết chữ kh em viết liền tay, không nhấc bút
Đọc lại cột âm
Viết bảng con: k – kẻ, kh – khế GV nhận xét sửa sai
Dạy tiếng ứng dụng:
Gọi học sinh lên đọc từ ứng dụng: kẻ hở, kì cọ, khe đá, cá kho
GV gọi học sinh đánh vần đọc trơn tiếng Gọi học sinh đọc trơn từ ứng dụng
Gọi học sinh đọc toàn bảng
3.Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm học Đọc lại
NX tiết
Tiết Tiết : Luyện đọc bảng lớp Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn GV nhận xét
- Luyện câu:
GV treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì?
Gọi học sinh đọc câu ứng dụng: chị kha kẻ cho bé hà bé lê
Gọi đánh vần tiếng kha, kẻ, đọc trơn tiếng Gọi đọc trơn toàn câu
GV nhận xét
- Luyện nói: Chủ đề luyện nói hơm nhỉ?
GV gợi ý cho học sinh hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề
Trong tranh vẽ gì?
Các vật tranh có tiếng kêu nào? Các em có biết tiếng kêu khác lồi
vật khơng?
Có tiếng kêu cho người ta sợ?
Có tiếng kêu nghe người ta thích?
GV cho học sinh bắt chước tiếng kêu tranh
Giáo dục tư tưởng tình cảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu
Gọi học sinh đọc sách kết hợp đọc tiếng từ bảng
GV nhận xét cho điểm -Luyện viết:
GV cho học sinh luyện viết Tiếng Việt phút
GV hướng dẫn học sinh viết bảng
Đánh vần em, đọc trơn em, nhóm 1, nhóm 2 em
Lớp theo dõi
Giống nhau: Cùng có chữ k Khác nhau: Âm kh có thêm chữ h Lắng nghe
2 em Nghỉ phút Toàn lớp
3 – em đọc
6 em, nhóm 1, nhóm em
Đại diện nhóm, nhóm em
6 em, nhóm 1, nhóm Lắng nghe
Vẽ chị kẻ cho hai bé
2 em đọc, sau cho đọc theo nhóm, lớp
Học sinh tìm âm học câu (tiếng kha, kẻ) em
7 em
“ù ù, vo vo, vù vù, ro ro, tu tu”
Học sinh luyện nói theo hệ thống câu hỏi GV
Cối xay, bão, đàn ong bay, đạp xe, còi tàu ù ù, vo vo, vù vù, ro ro, tu tu
Chiếp chiếp, quác quác,… Sấm: ầm ầm
Vi vu
(8)Theo dõi sữa sai Nhận xét cách viết
4.Củng cố : Gọi đọc bài, tìm tiếng mang âm học
5.Nhận xét, dặn dò:
10 em
Nghỉ phút
Thứ tư ngày… tháng… năm 200…
Môn : Học vần BÀI: ÔN TẬP I.Mục tiêu : Sau học học sinh có thể:
-Nắm chắn chữ âm học tuần: u, ư, x, ch, s, r, k, kh -Đọc trôi chảy từ câu ứng dụng
-Nghe, hiều kể lại theo tranh truyện: thỏ sư tử II.Đồ dùng dạy học:
-Sách Tiếng Việt 1, tập -Bảng ôn (tr 44 SGK)
-Tranh minh hoạ câu ứng dụng truyện kể III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Đọc sách kết hợp viết bảng (2 học sinh viết bảng lớp đọc): k – kẻ, kh – khế
Nhận xét, đánh giá cho điểm 2.Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Ghi tựa
Gọi học sinh nhắc lại âm học tuần qua
GV gắn bảng đươcï phóng to nói: Cơ có bảng ghi âm chữ mà học tuần qua Các em nhìn xem cịn thiếu chữ khơng?
2.2 Ôn tập
a) Các chữ âm học.
Gọi học sinh lên bảng đọc chữ tuần
Cho học sinh đọc âm, gọi học sinh lên bảng chữ theo phát âm bạn
Gọi học sinh lên bảng vừa chữ vừa đọc âm
b) Ghép chữ thành tiếng.
GV cho học sinh ghép chữ cột dọc với chữ dòng ngang tạo thành tiếng cho học sinh đọc GV làm mẫu
GV nói: Các em vừa ghép tiếng bảng 1, em ghép tiếng cột dọc với dấu dòng ngang bảng GV chỉnh sữa phát âm cho học sinh
Céc em tìm cho từ ngữ có tiếng: rù, rú, rũ, rủ, chà, chá, chả, chạ, chã
c) Đọc từ ngữ ứng dụng
Gọi học sinh đọc từ ngữ ứng dụng kết hợp phân tích số từ
Học sinh đọc
Thực viết bảng N1: k - kẻ, N2: kh – khế
Âm u, ư, x, ch, s, r, k, kh
Đủ
1 em lên bảng đọc chữ Bảng ôn 1 em đọc âm , em lên bảng
1 em lên bảng vừa chữ vừa đọc âm
Học sinh ghép tiếng đọc
Học sinh ghép tiếng đọc
Lắng nghe
(9)GV chỉnh sữa phát âm cho học sinh
d) Tập viết từ ngữ ứng dụng
Yêu cầu học sinh viết bảng (1 em viết bảng lớp): xe
GV chỉnh sữa chữ viết, vị trí dấu chỗ nối chữ tiếng cho học sinh 3.Củng cố tiết 1:
Đọc lại NX tiết
Tiết Tiết 2: Luyện tập
a) Luyện đọc
Gọi học sinh đọc tiếng bảng ô từ ngữ ứng dụng
GV chỉnh sữa phát âm cho học sinh
*Đọc câu ứng dụng
GV treo tranh hỏi:
Tranh vẽ gì?
Đó nội dung câu ứng dụng hơm Hãy đọc cho cô
GV chỉnh sữa phát âm cho học sinh giúp học sinh đọc trơn tiếng
GV đọc mẫu câu ứng dụng
b) Luyện viết
Yêu cầu học sinh tập viết từ ngữ lại Tập viết
c) Kể chuyện: Thỏ sư tử
GV kể lại cách diễn cảm có kèm theo tranh minh hoạ (câu chuyện SGV)
GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm cử đại diện vừa vào tranh vừa kể tình tiết thể tranh Nhóm có tất người kể nhóm chiến thắng
GV cho tổ thảo luận nội dung để nêu ý nghĩa câu chuyện
* Trị chơi: Tìm nhanh tiếng
GV căng sợi dây lên bảng Trên sợi dây có treo miếng bìa viết sẵn chữ học Có – bìa lật để học sinh tìm tiếng GV cho đội chơi (mỗi đội – em) xem đội tìm nhiều tiếng đội chiến thắng
Dây 1: xe, kẻ, né, mẹ, bé, be,
bẹ, bẽ, bẻ,…
Dây 2: bi, dì, đi, kỉ, nỉ, mi, mĩ,
… 4.Củng cố, dặn dò:
1 em đọc: xe chỉ, củ sả, kẻ ô, rổ khế Thực theo hướng dẫn GV Lắng nghe
Nghỉ phút
Viết bảng từ ngữ: xe Lắng nghe
Lần lượt đọc tiếng Bảng ôn từ ngữ ứng dụng (CN, nhóm, lớp)
Tranh vẽ cá lái ô tô đưa khỉ sư tử sở thú em đọc: xe ô tô chở khỉ sư tử sở thú
Đọc câu ứng dụng (CN, nhóm, lớp) Nghỉ phút
Học sinh tập từ ngữ lại Tập viết
Theo dõi lắng nghe
Đại diện nhóm em để thi đua với
Tranh 1: Thỏ đến gặp sư tử thật
muộn
Tranh 2: Cuộc đối đáp thỏ
sư tử
Tranh 3: Thỏ dẫn sư tử đến
cái giếng Sư tử nhìn xuống đáy thấy sư tử chắm chằm nhìn
Các tổ thảo luận nội dung để nêu ý nghĩa câu chuyện: Những kẻ gian ác kêu căng bị trừng phạt
(10)GV bảng ôn cho học sinh theo dõi đọc theo
Yêu cầu học sinh tìm chữ tiếng đoạn văn
Về nhà học bài, xem lại xem trước 17
Học sinh tìm chữ tiếng đoạn văn
Học sinh lắng nghe, thực hành nhà
Môn : TNXH
BÀI : VỆ SINH THÂN THỂ I.Mục tiêu : Sau học học sinh:
-Hiểu thân thể giúp chu khoẻ mạnh, tự tin -Nêu tác hại việc để thân thể bẩn
-Biết việc nên almf không nên làm để da ln
-Có ý thức tự giác làm vệ sinh cá nhân ngày nhắc nhở người thường xuyên làm vệ sinh cá nhân
II.Đồ dùng dạy học:
-Các hình SGK
-Xà phịng, khăn mặt, bấm móng tay -Nước sạch, chậu sạch, gáo múc nước III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Hãy nói việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ mắt?
Chúng ta nên làm khơng nên làm để bảo vệ tai?
GV nhận xét, đánh giá 2.Bài mới:
Giới thiệu bài:
Cả lớp hát “Đôi bàn tay bé xinh” Em có đơi bàn tay trắng tinh Đôi bàn tay chúng em nhỏ xinh Nghe lời cô chúng em giữ gìn Giữ đơi tay cho thật trắng tinh
Cơ thể có nhiều phận, ngồi đơi bàn tay, bàn chân ln phải giữ gìn chúng Để hiểu làm điều đó, hơm trị cụng học “Giữ vệ sinh thân thể” Ghi đầu lên bảng
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
MĐ: Giúp học sinh nhớ việc cần làm ngày để giữ vệ sinh cá nhân
Các bước tiến hành
Bước 1: Thực hoạt động
Chia lớp thành nhóm, nhóm học sinh Cử nhóm trưởng GV ghi lên bảng câu hỏi: Hằng ngày em phải làm để giữ thân thể, quần áo?
Chú ya quan sát, nhắc nhở học sinh tích cực hoạt động
Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động
3 – em
Lắng nghe
Lớp hát hát “Đôi bàn tay bé xinh”
Lắng nghe
Nhắc lại
(11)Cho nhóm trưởng nói trước lớp
Gọi học sinh khác bổ sung nhóm trước nói cịn thiếu, đồng thời ghi bảng ý học sinh phát biểu
Gọi học sinh nhắc lại việc làm ngày để giữ vệ sinh thân thể
Hoạt động : Quan sát tranh trả lời câu hỏi.
MĐ: Học sinh nhận việc nên làm không nên làm để giữ da
Các bước tiến hành
Bước 1: Thực hoạt động
Yêu cầu học sinh quan sát tình tranh 12 13 Trả lời câu hỏi:
Bạn nhỏ hình làm gì?
Theo em bạn làm đúng, bạn làm sai?
Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động
Gọi học sinh nêu tóm tắt việc nên làm không nên làm
Hoạt động 3: Thảo luận lớp
MĐ: Học sinh biết trình tự làm việc: Tắm, rửa tay, rửa chân, bấm móng tay vào lúc cần làm việc
Các bước tiến hành:
Bước 1: Giao nhiệm vụ thực Khi tắm cần gì?
Ghi lên bảng điều mà học sinh vừa nêu Chúng ta nên rửa tay, rửa chân nào?
GV ghi lên bảng câu trả lời học sinh Bước : Kiểm tra kết hoạt động
Để bảo vệ thân thể nên làm gì? Hoạt động 4: Thực hành
MĐ: Học sinh biết cách rửa tay chân sẽ, cắt móng tay
Các bước tiến hành Bước 1:
Hướng dẫn học sinh dùng bấm móng tay
Hướng dẫn học sinh rửa tay chân cách
Bước 2: Thực hành
Gọi học sinh lên bảng thực hành 4.Củng cố :
Hỏi tên bài:
GV hỏi: Vì cần giữ vệ sinh thân
Học sinh nói: Tắm, gội đầu, thay quần áo, rửa tay chân trước ăn cơm sau đại tiện, tiểu tiện, rửa mặt hàng ngày, dép
2 em nhắc lại việc làm ngày để giữ vệ sinh thân thể
Quan sát tình trang 12 13: Trả lời câu hỏi GV:
Đang tắm, gội đầu, tập bơi, mặc áo
Bạn gội đầu Vì gội đầu để giữ đầu
sạch, khơng bị nấm tóc, đau đầu
Bạn tắm với trâu ao sai trâu bẩn,
nước ao bẩn bị ngứa, mọc mụn em
Một em trả lời, em khác bổ sung ý kiến bạn vừa nêu
Lấy nước sạch, khăn sạch, xà phòng
Khi tắm: Dội nước, xát xà phịng, kì cọ, dội
nước…
Tắm xong lau khô người Mặc quần áo
Rửa tay trước ăn, sau đại tiện, tiểu
tiện, sau chơi
Rửa chân: Trước ngủ, sau nhà
vào
1 em trả lời: không chân đất, thường xuyên tắm rửa
Theo dõi lắng nghe
(12)thể?
Nhắc em có ý thức tự giác làm vệ sinh cá nhân ngày
5.Dăn dò: Học bài, xem Cần giữ gìn vệ sinh thân thể
Nhắc lại tên – em trả lời Lắng nghe Thực nhà Môn : Mĩ Thuật
BÀI : VẼ NÉT CONG I.Mục tiêu :
-Nhận biết nét cong -Biết cách vẽ nét cong
-vẽ hình có nét cong vẽ màu theo ý thích II.Đồ dùng dạy học:
GV: -Một số đồ vật có dạng hình trịn
-Một vài hình vẽ hay ảnh có hình nét cong HS: -Vở tập vẽ
-Bút chì đen, chì màu bút dạ, sáp màu III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC: Kiểm tra dụng cụ học môn mĩ thuật học sinh
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu hình tam giác.
GV vẽ lên bảng số nét cong, nét lượn sóng, nét cong khép kín… đặt câu hỏi để học sinh trả lời
GV vẽ lên bảng: quả, cây, sóng nước, dãy núi, …
Gợi ý để học sinh thấy hình vẽ tạo từ nét cong
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ nét cong.
GV vẽ lên bảng để học sinh nhận ra:
Cách vẽ nét cong
Các hình hoa, vẽ từ nét cong
Hoạt động 3: Thực hành.
Gợi ý học sinh làm tập:
Giúp học sinh làm bài, cụ thể:
+ Gợi ý để học sinh tìm hình định vẽ
+ Yêu cầu học sinh vẽ hình to vừa với phần giấy Vở Tập vẽ
+ Vẽ thêm hình khác có liên quan + Vẽ màu theo ý thích
Học sinh để đồ dùng học tập lên bàn để GV kiểm tra
Học sinh quan sát trả lời câu hỏi GV
Lắng nghe gợi ý GV
Quan sát hình vẽ bảng để nhận ra:
Cách vẽ nét cong
Các hình hoa, vẽ từ nét cong
Vẽ vào phần giấy Vở Tập vẽ học sinh thích như:
Vườn hoa;
Vườn ăn quả; Thuyền biển; Núi biển
(13)3.Nhận xét, đánh giá:
Nhận xét chung tiết học nội dung học, ý thức học tập em
GV học sinh nhận xét số vẽ Yêu cầu học sinh tìm vẽ mà thích 4.Dặn dị:
Quan sát hình dáng, màu sắc cây, hoa, Chuẩn bị cho học sau
Nhận xét số vẽ bạn khác Tuỳ ý thích học sinh
Thực nhà
Thứ năm ngày… tháng… năm 200…
Môn : Học vần BÀI : P , PH, NH I.Mục tiêu : Sau học học sinh có thể:
-Đọc viết được: p – ph, nh, phố xá, nhà
-Đọc từ ngữ câu ứng dụng: nhà dì na phố, nhà dì có chó xù -Mở rộng lời nói tự nhiên theo chủ đề: chợ, phố, thị xã
-Tìm chữ học sách báo II.Đồ dùng dạy học:
-Sách TV1 tập I, tập viết tập I -Bộ ghép chữ tiếng Việt
-Tranh minh hoạ cho từ khoá: phố xá, nhà
-Tranh minh hoạ câu ứng dụng luyện nói theo chủ đề: chợ, phố, thị xã
-GV sưu tầm đồ vật, tranh ảnh sách báo cho dạy có âm chữ mới: p – ph, nh
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước
Đọc sách kết hợp viết bảng (4 học sinh lên bảng viết): thợ xẻ, chả cá, củ sả, cá rô, kẻ ô, rổ khế
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
2.1.Giới thiệu bài
GV treo tranh hỏi: Các em cho cô biết tranh vẽ gì?
Trong tiếng phố nhà có chữ dấu học?
Hôm nay, cô giới thiệu với em chữ, âm mới: p – ph, nh
2.2.Dạy chữ ghi âm a) Nhận diện chữ:
Ai cho biết chữ p gồm nét nào? So sánh chữ p chữ n?
Yêu cầu học sinh tìm chữ p chữ Nhận xét, bổ sung
b) Phát âm
-Phát âm
GV phát âm mẫu: âm p
Lưu ý học sinh phát âm uốn lưỡi, mạnh, khơng có tiếng
GV chỉnh sửa cho học sinh Âm ph
Học sinh nêu tên trước Học sinh đọc
N1: thợ xẻ, chả cá; N2: củ sả, cá rô; N3: kẻ ô, rổ khế
Vẽ cảnh phố xá ngơi nhà Có âm ơ, a , sắc, huyền Theo dõi lắng nghe
Chữ p gồm nét xiên phải, nét sổ thẳng nét móc ngược hai đầu
Giống nhau: Đều có nét móc hai đầu
Khác nhau: Chữ p có nét xiên phải nét sổ thẳng, cịn chữ n có nét móc
Tìm chữ p đưa lên cho giáo kiểm tra Lắng nghe
(14)a) Nhận diện chữ
Ai cho biết chữ ph ghép chữ nào?
So sánh chữ ph p?
b) Phát âm đánh vần tiếng
-Phát âm
GV phát âm mẫu: âm ph (lưu ý học sinh phát âm môi tạo thành khe hẹp, thoát nhẹ, khơng có tiếng thanh) -Giới thiệu tiếng:
GV gọi học sinh đọc âm ph
GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh
Có âm ph muốn có tiếng phố ta làm nào?
Yêu cầu học sinh cài tiếng phố
GV nhận xét ghi tiếng phố lên bảng Gọi học sinh phân tích tiếng phố Hướng dẫn đánh vần
GV hướng dẫn đánh vần lân Gọi đọc sơ đồ
GV chỉnh sữa cho học sinh Âm nh
- Chữ “nh” ghép chữ n h - So sánh chữ “nh” chữ “kh”
-Phát âm: GV phát âm mẫu: âm nh: mặt lưỡi nâng lên chạm vịm, bật ra, qua miệng mũi
-Viết: Điểm kết thúc chữ n điểm bắt đầu chữ h, không nhấc bút viết
-Giới thiệu tiếng:
GV gọi học sinh đọc âm nh
GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh
Có âm nh muốn có tiếng nhà ta làm nào?
Yêu cầu học sinh cài tiếng nhà
GV nhận xét ghi tiếng nhà lên bảng Gọi học sinh phân tích tiếng nhà
Đọc lại cột âm
Viết bảng con: p – phố, nh – nhà GV nhận xét sửa sai
Dạy tiếng ứng dụng:
GV ghi lên bảng: phở bị, phá cỗ, nho khơ, nhổ cỏ
Gọi học sinh lên gạch chân tiếng chứa âm học
GV gọi học sinh đánh vần đọc trơn tiếng Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng Gọi học sinh đọc toàn bảng
3.Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm học
Chữ p h
Giống nhau: Đều có chữ p
Khác nhau: Chữ ph có thêm h sau p
Lắng nghe
CN em, nhóm 1, nhóm Lắng nghe
Ta thêm âm ô sau âm ph, sắc âm ô Cả lớp
1 em
Đánh vần em, đọc trơn em, nhóm 1, nhóm 2 em
Lớp theo dõi
Giống nhau: Đều có chữ h
Khác nhau: Chữ nh có thêm chữ n, chữ kh có thêm chữ k
Lớp theo dõi hướng dẫn GV
CN em, nhóm 1, nhóm Lắng nghe
Ta thêm âm a sau âm nh, huyền âm a Cả lớp
1 em
2 em Nghỉ phút Toàn lớp
1 em đọc, em gạch chân: phở, phá, nho, nhổ CN em, nhóm 1, nhóm
1 em
(15)Đọc lại NX tiết
Tiết Tiết : Luyện đọc bảng lớp Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn GV nhận xét
- Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: nhà dì na phố, nhà dì na có chó xù
Gọi đánh vần tiếng nhà, phố, đọc trơn tiếng Gọi đọc trơn toàn câu
GV nhận xét
- Luyện nói: Chủ đề luyện nói hơm nhỉ?
GV gợi ý cho học sinh hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề (GV tuỳ trình độ lớp mà đặt câu hỏi gợi ý)
VD:
Trong tranh vẽ cảnh gì? Nhà em có gần chợ khơng? Nhà em chợ?
Chợ dùng để làm gì?
Thị xã (thành phố) ta có tên gì?
(Học sinh nơng thơn, GV bỏ phần này) Giáo dục tư tưởng tình cảm
- Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu
Gọi học sinh đọc sách kết hợp đọc tiếng từ bảng
GV nhận xét cho điểm -Luyện viết:
GV cho học sinh luyện viết Tiếng Việt phút
GV hướng dẫn học sinh viết bảng Theo dõi sữa sai
Nhận xét cách viết
4.Củng cố : Gọi đọc bài, tìm tiếng mang âm học
5.Nhận xét, dặn dị:
CN em, nhóm 1, nhóm
Học sinh tìm âm học câu (tiếng nhà, phố)
CN em CN em
“chợ, phố, thị xã”
Học sinh trả lời theo hướng dẫn GV
VD:
Vẽ cảnh chợ, cảnh xe lại phố nhà cửa
thị xã
Có (khơng ạ) Mẹ
Dùng để mua bán đồ ăn
CN 10 em
Nghỉ phút
Tồn lớp thực Lắng nghe
Mơn : Tập viết
BÀI : CỬ TẠ – THỢ XẺ – CHỮ SỐ – CÁ RÔ I.Mục tiêu :
-Giúp học sinh nắm nội dung viết, đọc từ: cử tạ, thợ xẻ, chữ số, cá rô, hiểu nghĩa số từ cử tạ, thợ xẻ, chữ số, cá rô
-Viết độ cao chữ -Biết cầm bút, tư ngồi viết II.Đồ dùng dạy học:
-Mẫu viết 4, viết, bảng … III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
(16)Gọi học sinh lên bảng viết Gọi tổ nộp để GV chấm Nhận xét cũ
2.Bài :
Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi tựa GV hướng dẫn HS quan sát viết GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết
Gọi học sinh đọc nội dung viết
Phân tích độ cao, khoảng cách chữ viết
Yêu cầu học sinh viết bảng GV nhận xét sửa sai
Nêu yêu cầu số lượng viết tập viết cho học sinh thực hành
3.Thực hành :
Cho học sinh viết vào tập
GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết
4.Củng cố :
Gọi học sinh đọc lại nội dung viết Thu chấm số em
Nhận xét tuyên dương
5.Dặn dò : Viết nhà, xem
4 học sinh lên bảng viết: mơ, do, ta, thơ Lớp viết bảng con: mơ, do, ta, thơ Chấm tổ
HS nêu tựa
HS theo dõi bảng lớp Theo dõi lắng nghe
cử tạ, thợ xẻ, chữ số, cá rô
Học sinh nêu : chữ viết cao dòng kẽ là: h (thợ, chữ) Các chữ viết cao dòng kẽ là: t (tạ), lại nguyên âm viết cao dòng kẽ, riêng âm r viết cao dòng kẻ chút
Khoảng cách chữ vòng tròn khép kín
Học sinh viết số từ khó
HS thực hành viết
Học sinh đọc : cử tạ, thợ xẻ, chữ số, cá rô
Thứ sáu ngày… tháng… năm 200…
Môn : Học vần BÀI : G , GH I.Mục tiêu : Sau học học sinh có thể:
-Đọc viết được: g, gh gà ri, ghế gỗ
-Đọc từ ngữ ứng dụng câu ứng dụng: nhà bà có tủ gỗ, ghế gỗ -Mở rộng lời nói tự nhiên theo chủ đề: gà ri, gà gô
II.Đồ dùng dạy học:
-Sách TV1 tập I, tập viết tập I -Bộ ghép chữ tiếng Việt
-Tranh minh hoạ đàn gà, ghế gỗ
(17)III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước
Đọc sách kết hợp viết bảng (2 học sinh lên bảng viết): ph – phố, nh - nhà
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài
GV treo tranh hỏi : Trong tranh vẽ gì? Đưa ghế gỗ hỏi: Đây gì?
Trong tiếng gà, ghế có âm dấu học?
Hơm học chữ lại: g, gh
GV viết bảng g, gh
Lưu ý học sinh: Để phân biệt, g gọi gờ đơn, gh gọi gờ kép
2.2 Dạy chữ ghi âm. a) Nhận diện chữ:
Chữ g gồm nét cong hở phải nét khuyết
Chữ g gần giống chữ gì? So sánh chữ g với chữ a
Yêu cầu học sinh tìm chữ g chữ Nhận xét, bổ sung
b) Phát âm đánh vần tiếng:
-Phát âm
GV phát âm mẫu: âm g
Lưu ý học sinh phát âm g, gốc lưỡi nhíc phía dưới, nhẹ, có tiếng -Giới thiệu tiếng:
GV gọi học sinh đọc âm g
GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh
Có âm g muốn có tiếng gà ta làm nào? Yêu cầu học sinh cài tiếng gà
GV nhận xét ghi tiếng gà lên bảng Gọi học sinh phân tích
Hướng dẫn đánh vần
GV hướng dẫn đánh vần lân Gọi đọc sơ đồ
GV chỉnh sữa cho học sinh Âm gh (dạy tương tự âm g)
- Chữ “gh” chữ ghép gồm hai chữ g đứng trước, h đứng sau
- So sánh chữ “g” chữ “gh” -Phát âm: giống âm g
-Viết: Chú ý nét nối chữ g chữ h, cho nét kết thúc chữ g nét bắt đầu chữ h
Đọc lại cột âm
Viết bảng con: g – gà, gh – ghế
Học sinh nêu tên trước Học sinh đọc
N1: ph – phố, N2: nh – nhà
Tranh vẽ đàn gà Cái ghế
Âm a, ê huyền, sắc
Lắng nghe
Theo dõi lắng nghe Gần giống chữ a
Giống nhau: Cùng có nét cong hở phải Khác nhau: Chữ g có nét khuyết Tìm chữ g đưa lên cho GV kiểm tra
Lắng nghe
6 em, nhóm 1, nhóm
Ta thêm âm a sau âm g, huyền âm a Cả lớp
1 em
Đánh vần em, đọc trơn em, nhóm 1, nhóm 2 em
Lớp theo dõi
Giống nhau: Đều có chữ g
Khác nhau: Chữ gh có thêm h đứng sau g Theo dõi lắng nghe
(18)GV nhận xét sửa sai Dạy tiếng ứng dụng:
GV ghi lên bảng: gà gô, nhà ga, gồ ghề, ghi nhớ Gọi học sinh lên gạch tiếng chứa âm học
GV gọi học sinh đánh vần đọc trơn tiếng Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng Gọi học sinh đọc tồn bảng
3.Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm học Đọc lại
NX tiết
Tiết Tiết : Luyện đọc bảng lớp Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn GV nhận xét
- Luyện câu:
Cho học sinh nhận xét tranh minh hoạ câu ứng dụng:
Trong tranh có gì? Em bé làm
gì? Bà làm gì?
Câu ứng dụng là:
Nhà bà có tủ gỗ, ghế gỗ.
Gọi đánh vần tiếng gỗ, ghế, đọc trơn tiếng Gọi đọc trơn toàn câu
GV nhận xét
- Luyện nói: Chủ đề: gà ri, gà gơ
GV gợi ý cho học sinh hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề (GV tuỳ trình độ lớp mà đặt câu hỏi gợi ý)
Trong tranh vẽ vật nào? Gà gô sống đâu?
Gà ri sống đâu?
Kể tên số loại gà mà em biết? Gà nhà em nuôi thuộc loại gà gì? Theo em gà thường ăn thức ăn gì?
Quan sát tranh cho cô biết gà ri
tranh gà trống hay gà mái? Tại em biết? Nhận xét phần luyện nói học sinh
Giáo dục tư tưởng tình cảm - Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu
Gọi học sinh đọc sách kết hợp đọc tiếng từ bảng
GV nhận xét cho điểm -Luyện viết:
GV cho học sinh luyện viết Tiếng Việt phút
GV hướng dẫn học sinh viết bảng Theo dõi sữa sai
Nhận xét cách viết 4.Củng cố : Gọi đọc *Trò chơi: Ai nhanh
Mục tiêu: học sinh biết sử dụng g, gh từ ứng dụng:
Cách chơi: Mỗi học sinh điền chữ
1 em đọc, em gạch chân: gà, gô, ga, gồ, ghề, ghi em, nhóm 1, nhóm
1 em
Đại diện nhóm em
em, nhóm 1, nhóm
Bà, em bé, tủ gỗ, ghế gỗ Em bé xếp ghế cho gọn gàng Bà quét bàn
Đọc lại em em Đọc lại
Học sinh trả lời theo hướng dẫn GV
Gà ri, gà gô
Gà gô sống đồi Sống nhà
Gà lơ go, gà tây, gà công nghiệp Liên hệ thực tế nêu
Gà trống, có mào đỏ
10 em
Nghỉ phút
(19)vào chỗ trống Thi tiếp sức đội, đội em Đội hồn thành trước
đội thắng
Đội Đội
g, gh, g, gh
… ạch … ây lộn
… ác xép … ạo tẻ
… ế tựa bàn … ế
5.Nhận xét, dặn dò:
Về nhà đọc lại bài, xem
Lắng nghe cách chơi cử đại diện nhóm tham gia trị chơi
Học sinh khác cổ vũ, động viên cho nhóm
Lắng nghe để thực nhà
Môn : Hát
BÀI : ÔN HAI BÀI HÁT ĐÃ HỌC I.Mục tiêu :
-HS biết hát giai điệu thuộc lời ca hát
-Biết kết hợp vừa hát vừa vỗ tay (hoặc gõ) đệm theo phách đệm theo tiết tấu lời ca -Biết hát kết hợp vài động tác phụ hoạ
-Biết hát kết hợp trò chơi II.Đồ dùng dạy học:
-Nhạc cụ, tập đệm theo hát -Một số nhạc cụ gõ
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Học sinh xung phong hát lại hát: “Mời bạn vui múa ca”
2.Bài : GT bài, ghi tựa Hoạt động :
Ôn hát “Quê hương tươi đẹp” Yêu cầu lớp hát lại hát
Cho học sinh tập vỗ tay (hoặc gõ) đệm theo phách theo tiết tấu lời ca
Cho nhóm học sinh tập biểu diễn trước lớp (khi hát kết hợp vài động tác phụ hoạ) Hoạt động 2:
Ôn hát “Mời bạn vui múa ca” Yêu cầu lớp hát lại hát
Cho học sinh tập vỗ tay (hoặc gõ) đệm theo phách theo tiết tấu lời ca
Hoạt động 3: Trò chơi cưỡi ngựa theo đồng dao Ngựa ông về.
4.Củng cố : Hỏi tên hát
HS hát có vận động phụ hoạ, gõ phách theo tiết tấu lời ca
Nhận xét, tuyên dương
3 học sinh xung phong hát
Vài HS nhắc lại
Lớp hát lại hát
Tập động tác phụ hoạ theo hướng dẫn GV Chia làm nhóm thi đua biểu diễn trước lớp
Lớp hát lại hát
Tập động tác phụ họa theo hướng dẫn GV Lớp chia thành nhóm vừa đọc lời đồng dao, vừa chơi trò chơi “cưỡi ngựa”
Lớp chia thành nhiều nhóm: nhóm cưỡi ngựa, nhóm gõ phách, nhóm gõ song loan, nhóm gõ trống
(20)5.Dặn dò nhà:
Học thuộc lời ca hát, tập hát biểu diễn