Hiểu được để chứng minh các công thức đó cần phải vận dụng các tính chất của diện tích.. Kỹ năng: Vận dụng công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, tam giác vuông vào bài tậ[r]
(1)Tuần 14 Tiết 26
Ngày soạn: 16/11/2015 Ngày dạy 23/11/2015
CHƯƠNG II :
ĐA GIÁC - DIỆN TÍCH ĐA GIÁC
§1 ĐA GIÁC - ĐA GIÁC ĐỀU
I MỤC TIÊU
Kiến thức: HS nắm vững khái niệm đa giác, đa giác lồi, nắm vững cơng thức tính tổng số đo góc đa giác Vẽ nhận biết số đa giác lồi, số đa giác Biết vẽ trục đối xứng, tâm đối xứng ( Nếu có ) đa giác Biết sử dụng phép tương tự để xây dựng khái niệm đa giác lồi, đa giác từ khái niệm tương ứng
Kỹ năng: Rèn kỷ vẽ hình, tính tốn, giải thích, Thái độ: Cẩn thận, xác hình vẽ.
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
- GV: Bảng phụ, thước, êke - HS: Thước, com pa, đo độ, ê ke III PHƯƠNG PHÁP
- Đặt vân đề, đàm thoại, nhóm, trực quan, IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC Ổn định: Kiểm tra sỉ số
Kiểm tra cũ: Giới thiệu bài Giảng mới:
ĐVĐ: “Tam giác, tứ giác gọi chung gì?”
Hoạt động Thầy Trị Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Khái niệm đa giác Mục tiêu: HS Hiểu khái niệm đa giác
- GV: Giới thiệu hình vẽ bảng phụ
- HS: Quan sát, theo dõi
- GV: Thế gọi đa giác? - HS: Suy nghĩ, trả lời
- GV: Cho hs làm ?1 Tại hình
upload.123doc.net SGK đa giác?
- HS: Trao đổi, làm ?1 - GV: Giới thiệu đa giác lồi - HS: Quan sát, theo dõi
- GV: Thế gọi đa giác lồi? - HS: Suy nghĩ, trả lời
- GV: Cho hs phát biểu đ/n đa giác lồi - HS: Phát biểu đ/n đa giác lồi
+ Đa giác ABCDE hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CD, DE, EA hai đoạn thẳng khơng nằm đường thẳng
- Các điểm A, B, C, D… gọi đỉnh - Các đoạn AB, BC, CD, DE… gọi cạnh
E A
D B
C
(2)Đ/nghĩa: SGK - GV: Cho hs làm ?2
- HS: Trao đổi, làm ?2 - GV: Cho hs làm ?3 - HS: Quan sát, theo dõi
- GV: Cho hs hoạt động nhóm - HS: Thảo luận nhóm
- GV: Hướng dẫn, gọi đại diện nhóm trình bày
- HS: Đại diện nhóm trình bày - GV: Gọi hs nhận xét, giải thích - HS: Nhận xét, giải thích
?2 Hình 112; 113; 114 SGK khơng phải đa giác lồi
?3 Các đỉnh: A, B, C, D, E
Hai đỉnh kề nhau: A B, B C, Các cạnh: AB, BC, CD,
Các đường chéo: AC, GC, R B
A
M N C
G
P E D
Hoạt động 2: Đa giác đều Mục tiêu: HS Hiểu khái niệm đa giác
- GV Giới thiệu hình vẽ đa giác - HS: Quan sát, theo dõi
- GV: Thế gọi đa giác lồi? - HS: Suy nghĩ, trả lời
- GV: Cho hs làm ?4 - HS: Lên bảng trình bày
- GV: Gọi hs nhận xét, giải thích - HS: Nhận xét, giải thích
Tam giác đều, tứ giác đều,
Đ/nghĩa: SGK ?4
4 Cũng cố - Luyện tập
- Thế gọi đa giác, đa giác lồi? B tập 1; 2;3 SGK tr 1115 5 Hướng dẫn hs học nhà chuẩn bị cho sau
- B tập: 4; SGK tr 115 Học: “Diện tích hình chữ nhật” V Rút kinh nghiệm
(3)
Tuần 14 Tiết 27
Ngày soạn: 16/11/2015 Ngày dạy: 23/11/2015
§2 DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT
I MỤC TIÊU
Kiến thức: HS nắm vững công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vng, tam giác, tính chất diện tích Hiểu để chứng minh cơng thức cần phải vận dụng tính chất diện tích
Kỹ năng: Vận dụng cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vng, tam giác vng vào tập
Thái độ: Giáo dục tính tự giác, tích cực, II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
- GV: Bảng phụ, thước, êke, com pa - HS: Thước com pa, đo độ, ê ke III PHƯƠNG PHÁP
- Đặt vấn đề, đàm thoại, nhóm, trực quan, IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC Ổn định: Kiểm tra sỉ số
Kiểm tra cũ: 5’
Hoạt đọng Thầy Hoạt động Trò
- GV: Phát biểu đ/nghĩa đa giác lồi? Đa giác đều? Hình vẽ
- HS SGK Giảng
ĐVĐ: “Công thức tính diện tích hình chữ nhật
suy cơng thức tính diện tích đa giác nào?”
Hoạt động Thầy Trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Khái niệm diện tích đa giác 12’ Mục tiêu: HS Nắm khái niệm diện tích đa giác
- GV: Giới thiệu hình vẽ bảng phụ - HS: Quan sát, theo dõi
- GV: Cho hs làm ?1 - HS: Trao đổi, làm ?1
- GV: Thế gọi diện tích đa giác? Diện tích đa giác số gì?
- HS: Suy nghĩ, trả lời
- GV: Diện tích đa giác có t/chất nào?
- HS: Suy nghĩ, trả lời
- GV: Gọi hs nhận xét, giải thích - HS: Nhận xét, giải thích
?1
a) Diện tích hình A = Diện tích hình B = vng
b) Diện tích hình D vng, Diện tích hình C vng
Vậy diện tích hình D gấp lần diện tích hình C
+ Diện tích E gấp lần diện tích C Nhận xét:
- Số đo phần mặt phẳng giới hạn đa giác gọi diện tích đa giác - Mỗi đa giác có diện tích xác định Diện tích đa giác số dương
(4)Hoạt động 2: Công thức tính diện tích hình chữ nhật 8’ Mục tiêu: HS Hiểu cơng thức tính diện tích hình chữ nhật
- GV: Giới thiệu hình vẽ - HS: Quan sát, theo dõi
- GV: Diện tích hinh hình chữ có cơng thức tính nào?
- HS: Trả lời
- GV: Cho hs làm VD - HS: Trả lời, vấn đáp
Định lí:Diện tích hình chữ nhật tích hai kích thước nó.
S = a.b b a
VD:
2
a 3, 2cm
S 3, 2.1,7 5, 44cm b 1,7cm
Hoạt động 3: Cơng thức tính diện tích hình vng, tam giác vng 10’ Mục tiêu: HS Hiểu cơng thức tính diện tích hình vng, tam giác vuông - GV: Cho hs làm ?2
- HS: Quan sát, theo dõi GV: Cho hs hoạt động nhóm - HS: Thảo luận nhóm
- GV: Hướng dẫn, gọi đại diện nhóm trình bày
- HS: Đại diện nhóm trình bày - GV: Gọi hs nhận xét, giải thích - HS: Nhận xét, giải thích
- GV: Hình vuồng, tam giác vng có cơng thức tính nào?
- HS Suy nghĩ, trả lời - GV: Cho hs làm ?3
- HS: Suy nghĩ, lên bảng làm ?3
?2
- Diện tích hình vng bình phương cạnh nó:
a S = a2
- Diện tích tam giác vng nửa tích hai cạnh nó.
S =
1
2a.b b
a ?3
t/c 1: ABC = ACD SABC = SACD t/c 2: SABCD = SABC + SACD
4 Cũng cố - Luyện tập 8’
- Nêu k/niệm, t/chất đa giác? Cơng thức diện tích hình chữ nhật, hình vng, t/giác vng B tập 6; SGK tr upload.123doc.net
5 Hướng dẫn hs học nhà chuẩn bị cho sau 2’
- Học thuộc cơng thức diện tích hc nhật, h vng, t giác vuông? - B tập – 14 SGK tr 119
V Rút kinh nghiệm
Ngày tháng năm 2015
Ký duyệt giáo án tổ trưởng tuần 14
(5)(6)(7)- GV: Bảng phụ, thước, êke - HS: Thước, com pa, đo độ, ê ke III PHƯƠNG PHÁP
- Đặt vân đề, đàm thoại, nhóm, trực quan, IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC Ổn định: Kiểm tra sỉ số
Kiểm tra cũ: Giới thiệu bài Giảng mới:
ĐVĐ: “Tam giác, tứ giác gọi chung gì?”
Hoạt động Thầy Trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Khái niệm đa giác Mục tiêu: HS Hiểu khái niệm đa giác
- GV: Giới thiệu hình vẽ bảng phụ
- HS: Quan sát, theo dõi
- GV: Thế gọi đa giác? - HS: Suy nghĩ, trả lời
- GV: Cho hs làm ?1 Tại hình
upload.123doc.net SGK khơng phải đa giác?
- HS: Trao đổi, làm ?1 - GV: Giới thiệu đa giác lồi - HS: Quan sát, theo dõi
- GV: Thế gọi đa giác lồi? - HS: Suy nghĩ, trả lời
- GV: Cho hs phát biểu đ/n đa giác lồi - HS: Phát biểu đ/n đa giác lồi
+ Đa giác ABCDE hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CD, DE, EA hai đoạn thẳng không nằm đường thẳng
- Các điểm A, B, C, D… gọi đỉnh - Các đoạn AB, BC, CD, DE… gọi cạnh
E A
D B
C
?1 Hình upload.123doc.net SGK khơng phải đa giác, AE ED nằm đường thẳng
Đ/nghĩa: SGK - GV: Cho hs làm ?2
- HS: Trao đổi, làm ?2 - GV: Cho hs làm ?3 - HS: Quan sát, theo dõi
- GV: Cho hs hoạt động nhóm - HS: Thảo luận nhóm
- GV: Hướng dẫn, gọi đại diện nhóm trình bày
- HS: Đại diện nhóm trình bày - GV: Gọi hs nhận xét, giải thích
?2 Hình 112; 113; 114 SGK đa giác lồi
?3 Các đỉnh: A, B, C, D, E
Hai đỉnh kề nhau: A B, B C, Các cạnh: AB, BC, CD,
Các đường chéo: AC, GC, R B
A
M N C
G
(8)- HS: Nhận xét, giải thích
E D Hoạt động 2: Đa giác đều
Mục tiêu: HS Hiểu khái niệm đa giác - GV Giới thiệu hình vẽ đa giác
- HS: Quan sát, theo dõi
- GV: Thế gọi đa giác lồi? - HS: Suy nghĩ, trả lời
- GV: Cho hs làm ?4 - HS: Lên bảng trình bày
- GV: Gọi hs nhận xét, giải thích - HS: Nhận xét, giải thích
Tam giác đều, tứ giác đều,
Đ/nghĩa: SGK ?4
4 Cũng cố - Luyện tập
- Thế gọi đa giác, đa giác lồi? B tập 1; 2;3 SGK tr 1115 5 Hướng dẫn hs học nhà chuẩn bị cho sau
- B tập: 4; SGK tr 115 Học: “Diện tích hình chữ nhật” V Rút kinh nghiệm
Tuần 14 Tiết 27
Ngày soạn: 16/11/2015 Ngày dạy: 23/11/2015
§2 DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT
I MỤC TIÊU
Kiến thức: HS nắm vững cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vng, tam giác, tính chất diện tích Hiểu để chứng minh cơng thức cần phải vận dụng tính chất diện tích
Kỹ năng: Vận dụng cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vng, tam giác vng vào tập
Thái độ: Giáo dục tính tự giác, tích cực, II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
(9)III PHƯƠNG PHÁP
- Đặt vấn đề, đàm thoại, nhóm, trực quan, IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC Ổn định: Kiểm tra sỉ số
Kiểm tra cũ: 5’
Hoạt đọng Thầy Hoạt động Trò
- GV: Phát biểu đ/nghĩa đa giác lồi? Đa giác đều? Hình vẽ
- HS SGK Giảng
ĐVĐ: “Công thức tính diện tích hình chữ nhật
suy cơng thức tính diện tích đa giác nào?”
Hoạt động Thầy Trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Khái niệm diện tích đa giác 12’ Mục tiêu: HS Nắm khái niệm diện tích đa giác
- GV: Giới thiệu hình vẽ bảng phụ - HS: Quan sát, theo dõi
- GV: Cho hs làm ?1 - HS: Trao đổi, làm ?1
- GV: Thế gọi diện tích đa giác? Diện tích đa giác số gì?
- HS: Suy nghĩ, trả lời
- GV: Diện tích đa giác có t/chất nào?
- HS: Suy nghĩ, trả lời
- GV: Gọi hs nhận xét, giải thích - HS: Nhận xét, giải thích
?1
a) Diện tích hình A = Diện tích hình B = vng
b) Diện tích hình D vng, Diện tích hình C vng
Vậy diện tích hình D gấp lần diện tích hình C
+ Diện tích E gấp lần diện tích C Nhận xét:
- Số đo phần mặt phẳng giới hạn đa giác gọi diện tích đa giác - Mỗi đa giác có diện tích xác định Diện tích đa giác số dương
T/chất: SGK
Hoạt động 2: Công thức tính diện tích hình chữ nhật 8’ Mục tiêu: HS Hiểu cơng thức tính diện tích hình chữ nhật
- GV: Giới thiệu hình vẽ - HS: Quan sát, theo dõi
- GV: Diện tích hinh hình chữ có cơng thức tính nào?
- HS: Trả lời
- GV: Cho hs làm VD - HS: Trả lời, vấn đáp
Định lí:Diện tích hình chữ nhật tích hai kích thước nó.
S = a.b b a
VD:
2
a 3, 2cm
S 3, 2.1,7 5, 44cm b 1,7cm
(10)- GV: Cho hs làm ?2 - HS: Quan sát, theo dõi GV: Cho hs hoạt động nhóm - HS: Thảo luận nhóm
- GV: Hướng dẫn, gọi đại diện nhóm trình bày
- HS: Đại diện nhóm trình bày - GV: Gọi hs nhận xét, giải thích - HS: Nhận xét, giải thích
- GV: Hình vuồng, tam giác vng có cơng thức tính nào?
- HS Suy nghĩ, trả lời - GV: Cho hs làm ?3
- HS: Suy nghĩ, lên bảng làm ?3
?2
- Diện tích hình vng bình phương cạnh nó:
a S = a2
- Diện tích tam giác vng nửa tích hai cạnh nó.
S =
1
2a.b b
a ?3
t/c 1: ABC = ACD SABC = SACD t/c 2: SABCD = SABC + SACD
4 Cũng cố - Luyện tập 8’
- Nêu k/niệm, t/chất đa giác? Công thức diện tích hình chữ nhật, hình vng, t/giác vng B tập 6; SGK tr upload.123doc.net
5 Hướng dẫn hs học nhà chuẩn bị cho sau 2’
- Học thuộc cơng thức diện tích hc nhật, h vuông, t giác vuông? - B tập – 14 SGK tr 119
V Rút kinh nghiệm
Ngày tháng năm 2015
Ký duyệt giáo án tổ trưởng tuần 14