Bài 1. Trung thực trong học tập

* Giaûm taûi: Khoâng yeâu caàu HS taäp hôïp vaø giôùi thieäu nhöõng tö lieäu khoù söu taàm veà taám göông lao ñoäng cuûa caùc Anh huøng lao ñoäng; coù theå cho HS töï keå veà nhöõng vieä[r]

(1)

đạo đức

trung thùc häc tËp (TiÕt 1) ( GDKNS )

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nêu số biểu trung thùc häc tËp

- Biết được: Trung thùc häc tËp giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến

- Hiểu trung thùc häc tËp trách nhiệm học sinh - Có thái độ hµnh vi trung thùc häc tËp

*Giảm tải: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân tình

huống bày tỏ thái độ ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành khơng tán thành.

II C¸C KÜ N¡NG SèNG CƠ BảN ĐƯợC giáo dục bài:

- K tự nhận thức trung thực học tập thân.

- Kĩ bình luận phê phán hành vi không trung thực học tập. - Kĩ làm chủ thân học tp.

III/ CáC PHƯƠNG PHáP/ Kĩ THUậT DạY HọC TÝCH CùC Cã THĨ Sư DơNG:

- Th o luận.a

- Gii quyt

IV PHƯƠNG TIƯN d¹y- häc :

GV: Tranh GSK, mẩu chuyện , gơng trung thực học tập HS : chuẩn bị để xây dựng tiểu phẩm chủ đề trung thực học tập

V Tiến trình dạy học:

Hoạt động DẠY Hoạt động HỌC

1 Kh¸m ph¸:

Hoạt động : Xử lí tình

GV treo tranh vẽ phóng to SGk lên bảng , yêu cầu HS quan sát tranh đọc nội dung tình trả lời câu hỏi :

Theo em, b¹n Long cã thể có cách giải nh ?

GV tóm tắt thành cách giải : - Mợn tranh, ảnh bạn để đa giáo xem; - Nói dối su tầm nhng quên nhà ; - Nhận lỗi hứa với cô su tầm , nộp sau ; * GV hỏi : Nếu em Long, em chọn cách giải ?

Căn vào số HS giơ tay theo tửứng cách giải để chia HS vào nhóm , nhóm thảo luận xem chọn cách giải

Híng dÉn HS bỉ sung vỊ mỈt tÝch cùc, hạn chế tong cách giải

GV kết luận : Cách giải ( c ) phù hợp ,thể tính trung thực học tËp

Gọi HS đọc to phần ghi nhớ SGK

Cả lớp quan sát tranh , HS đọc to tình HS liệt kê cách giải có bạn Long tình

HS ®a tay chọn cách giải

(2)

2 KÕt nèi

Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân

GV nêu yêu cầu tập yêu cầu HS làm việc cá nhân trình bày ý kiến trao đổi, chất vấn lẫn

GV nªu kÕt luËn :

3 Thực hành / luyện tập: Hoạt động : Thảo luận nhóm

GV nêu ý tập yêu cầu HS tự lựa chọn đứng vào ba vị trí , quy ớc theo ba thái độ ; Tán thành ,phân vân Không tán thành

GV kết luận : ý kiến ( b ), ( c ) Hoạt động 4: Liên hệ thân

GV tỉ chøc lµm viƯc lớp:

+ HÃy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực

+ Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết

+ Tại cần phải trung thực học tập? Việc không trung thực học tập dẫn đến chuyện gì?

GV chốt ý: Trung thực học tập giúp em mau tiến đợc ngời yêu quý, tôn trọng

GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK 4 Vận dụng:

- GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thĨ hiƯn sù trung thùc vµ hµnh vi thĨ hiƯn sù kh«ng trung thùc häc tËp

NhËn xÐt tiÕt häc

HS đọc phần ghi nhớ HS thảo luận theo nhóm lựa chọn Cả lớp trao đổi, bổ sung

HS suy nghÜ, tr¶ lêi

ĐẠO ĐỨC

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nêu số biểu trung thực học tập.

- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh .

- Có thái độ trung thực học tập.

* GDKNS: Giáo dục HS phải trung thực học tập.

*Giảm tải: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành khơng tán thành.

II hoạt động dạy- học 1.Khởi động : HS hát vui Kiểm tra cũ :

Gọi HS đọc thuộc lòng phần ghi nhớ Dạy :

Hoạt động DẠY Hoạt động HỌC

* Hoạt động : Thảo luận nhóm

(3)

câu hỏi tập

Nhóm 1,2 : Em làm em không làm đợc tập kiểm tra ?

Nhóm 3,4 : Em làm em bị điểm nhng cô giáo lại ghi nhầm vào sổ điểm giỏi ?

Nhúm 5,6 : Em làm kiểm tra , bạn ngồi cạnh không làm đợc cầu kứu em

GV kết luận cách ứng xử tình :

+ Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại + Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho + Nói bạn thơng cảm ,vì làm nh khơng trung thực học tập

* Hoạt động : trình bày t liệu su tầm đợc

Yêu cầu HS đem t liệu su tầm đợc để trình bày trớc lớp

HS trình bày, giới thiệu

HS tr li câu hỏi : Em nghĩ mẩu chuyện , gơng ?

GV kết luận : Xung quanh có nhiều gơng trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn

Hoạt động : Các nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị

Yêu cầu nhóm lên trình bày HS thảo luận chung câu hỏi :

- Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem ?

- Nếu em vào tình đó, em có hành động nh khơng, Vì ?

GV nhËn xÐt

4 Củng cố- Dặn dò :

*GDKNS: Nờu nhng hnh vi thể trung thực học tập.

GV kết luận + giáo dục HS. Yªu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

Chuẩn bị Vợt khó học tập - Nhận xét tiết học

Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, chấtvấn , nhận xét, bổ sung

HS trình bày t liệu su tầm đợc

HS trình bày, lớp nhận xét

Các nhóm lần lợt lên trình bày tiểu phẩm trớc lớp

HS tr¶ lêi

Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( Tiết 1) ( GDKNS)

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

-Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập

-Yêu mến , noi theo gương HS nghèo vượt khó

II CáC Kĩ NĂNG SốNG CƠ BảN ĐƯC giáo dc bài: - K nng lp k hoch vượt khó học tập

(4)

III/ CáC PHƯƠNG PHáP/ Kĩ THUậT DạY HọC TíCH CựC Cã THĨ Sư DơNG:

- Giải vấn đề - Dự an

IV PHƯƠNG TIệN dạy- học :

-Các mẫu chuyện gương vượt khó họctập -Giy kh to

V Tiến trình dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kh¸m ph¸:

* Hoạt động 1: Kể chuyện HS nghèo vượt khó

-GV kể gọi – HS kể tóm tắt lại câu chuyện 2 KÕt nèi

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi câu hỏi 1, SGK(5 nhóm) GV nhận xét kết luận

+Thảo gặp khó khăn học tập sống hàng ngày? (nhà xa trường, bố mẹ thường xuyên đau ốm Phải giúp đỡ bố mẹ nhiều việc.)

+Trong hồng cảnh khó khăn thế, cách Thảo vãn học tốt? ( Ở lớp Thảo chưm học tập chỗ không hiểu Thảo hỏi thầy giáo bạn bè, buổi tối học bài, sáng dậy sớm xem lại học thuộc.)

-Cho đại diện nhóm báo cáo GV nhận xét kết luận 3 Thực hành / luyện tập:

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đơi

-Nếu hồn cảnh khó khăn bạn Thảo em làm gì?

-GV choỏt lái yự ủuựng vaứ cho HS ủoùc ghi nhụự SGK GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

4 VËn dơng: -Nhận xét tiết học

-Xem trước tập 3, SGK

-Thức hoạt động mục thực hành SGK

-1-2 HS kể, lớp lắng nghe nhận xét

-Tập trung nhóm để thảo luận, sau đại diện nhóm báo cáo, lớp nhận xét

-Từng bàn thảo luận câu hỏi

-HS phát biểu ý kiến, lớp nhận xét

-HS đọc ghi nhớ, lớp lắng nghe

(5)

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

-Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập

-Yêu mến , noi theo gương HS nghèo vượt khó *GDKNS:- Kĩ lập kế hoạch vượt khó học tập

- Kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập.

II TÀI LIỆU VAØ PHƯƠNG TIỆN - SGK Đạo đức

- Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

* HOẠT ĐỘNG 1: Gương sáng vượt khó

Yêu cầu HS kể số gương vượt khó học tập xung quanh kể câu chuyện gương sáng học tập mà em biết

+ Khi gặp khó khăn học tập bạn làm gì?

+ Thế vượt khó học tập? +Vượt khó học tập giúp ta điều gì?

- GV kết luận + cho HS liên thân gặp bạn bè gặp khó khăn học tập.

GV kể cho HS câu chuyện vượt khó bạn Lan * HOẠT ĐỘNG 2:

Thảo luận nhóm đôi(bài tập 3,SGK) - GV giải thích yêu cầu tập

- GV mời vài HS trình bày trước lớp

- GV kết luận, khen học sinh biết vượt khó khăn học tập

* HOẠT ĐỘNG : Làm việc cá nhân (bài tập SGK)

- GV giải thích yêu cầu tập

- GV mời số HS trình bày khó khăn biện pháp khắc phục

- GV ghi tóm tắt ý kiến học sinh lên bảng - GV kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt

+ Trong sống, người có khó khăn riêng

- HS kể gương vượt khó học tập mà em biết - HS khác lắng nghe nhận xét

HS trả lời

- Cả lớp lắng nghe, HS tập trung nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày lớp theo dõi nhận xét

- Cả lớp lắng nghe

- HS lớp trao đổi nhận xét

(6)

+ Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua khó khăn

* Củng cố dặn dò

- Thực học

- Xem trước “Biết bày tỏ ý kiến” GV nhận xét tiết học

ĐẠO ĐỨC

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN ( Tieát 1) (GDKNS)

1.Biết trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

2.Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn tọng ý kiến người khác

* GDKNS: - Kĩ trình bày ý kiến gia đình lớp học. - Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến. - Kĩ kiềm chế cảm xúc.

-Kĩ biết tôn trọng thể tự tin.

* GDMT : HS cần bày tỏ ý kiến với cha mẹ, với thầy giáo, với quyền địa phương mơi trường sống em gia đình, môi trường lớp học , trường học môi trường cộng đồng địa phương

II- TAØI LIỆU VAØ PHƯƠNG TIỆN -SGK đạo đức

-Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Khởi động: Trò chơi diễn tả Dạy mới:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

GV chia HS thành nhóm nhỏ giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình vấn đe àcủa SGK

-.Các nhóm thảo luận

-.Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác chất vấn ,bổ sung ý kiến

* GDMT : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em, có vấn đề mơi trường. -.GV kết luận

Hoạt động 2: Trình bày ý kiến - GV nêu yêu cầu BT

(7)

-Một số nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung -GV kết luận làm việc bạn Dung ,vì bạn biết bày tỏ mong muốn ,nguyện vọng Cịn việc làm bạn Hồng Khánh không

* Hoạt động 3: Tranh luận

GV chia lớp thành đội A B Hai đội tranh luận với theo vấn đề đưa BT2 (SGK) -GV kết luận:

4.Củng cố dặn dò: HS đọc phần ghi nhớ Nhận xét tiết học Hoạt động nối tiếp

Thực theo yêu cầu tập SGK

HS thảo luận nhóm trình bày kết nhóm

Chia lớp thành đội A B HS đưa ý kiến bảo vệ HS đọc lại

ĐẠO ĐỨC

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2 )

I Y£U CÇU CẦN ĐẠT:

Biết đựoc trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn tọng ý kiến người khác * GDKNS: - Kĩ trình bày ý kiến gia đình lớp học.

- Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến. - Kĩ kiềm chế cảm xúc.

* GDMT : HS cần bày tỏ ý kiến với cha mẹ, với thầy giáo, với quyền địa phương môi trường sống em gia đình, mơi trường lớp học , trường học về môi trường cộng đồng địa phương

II- TAØI LIỆU VAØ PHƯƠNG TIỆN -SGK đạo đức

-Mỗi HS chuẩn bị bìa màu đỏ,xanh trắng III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động DAẽY Hoạt động HOẽC

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đóng vai

Cách chơi : Một số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp

theo câu hỏi tập 3,SGK câu hỏi sau: GV kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến

* GDMT : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề

HS chơi trò chơi phóng viên

(8)

có liên quan đến trẻ em, có vấn đề mơi trường hay khơng ?

- GV kết luận: HS cần bày tỏ ý kiến với cha mẹ, với thầy giáo, với quyền địa phương mơi trường sống của em gia đình, mơi trường lớp học , trường học môi trường cộng đồng địa phương

* Hoạt động 2: Bài viết ngắn

GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận theo vấn đề sau

1/ Tổ chức sinh hoạt lớp nhân ngày lễ 20 – 11 2/ Các dạng hoạt động lớp em muốn tham gia

3/ Đánh giá tình hình học tập lớp tuần qua gửi lên GV chủ nhiệm

4/ Em chọn bạn HS tiêu biểu tuần lớp GV mời nhóm trình bày trước lớp

GV kết luận Hoạt động nối tiếp

- HS thảo luận vấn đề lớp tổ, trường - Tham gia ý kiến với cha mẹ ,anh chị em đề có liên quan đến thân em, đến gia đình em

* Củng cố –dặn dò : Nhận xét tiết học

HS trả lời câu hỏi HS lắng nghe

HS thảo luận cho yù kieán

Đạo đức

Tiết kiệm tiền ( tiết 1) I// YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Nêu ví dụ tiết kiệm tiền Biết ích lợi việc tiết kiệm tiền

Sử dụng tiết kiệm quần áo sách vở, đồ dùng, điện , nước…trong sống hàng ngày

* GDNS: - Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của. - Kĩ lập kế hoạch sử dụng tiền thân. II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : SGK, KHBH.

- HS : SGK, Tập học bìa màu: đỏ, xanh, vàng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm( thơng tin trang 11)

(9)

luận thông tin SGK

- GV kết luận: Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến ( tập )

- GV nêu ý kiến tập, yêu cầu HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu theo qui ước

- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận:

+ Các ý kiến (c), (d) + Các ý kiến (a), (b) sai

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( BT 2)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm Việc làm tiết kiệm Việc làm chưa tiết kiệm Tiêu tiền cách

hợp lí,… - Mua q ăn vặt

- GV kết luận việc nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền

* GDNS: Trong ăn uống em cần phải tiết kiệm như nào?

Có nhiều tiền chi tiêu cho tiết kiệm? - Yêu cầu HS tự liên hệ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ *Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học Về xem lại

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp trao đổi , thảo luận

- HS biểu lộ thái độ theo cách qui ước

- HS giải thích lí

- Các nhóm thảo luận, liệt kê việc nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền vào phiếu BT - Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung

HS trả lời - HS tự liên hệ

- HS đọc phần Ghi nhớ

Đạo đức

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( Tiết 2) I / YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Nêu ví dụ tiết kiệm tiền Biết ích lợi việc tiết kiệm tiền

Sử dụng tiết kiệmquần áo sách vở, đồ dùng, điện , nước…trong sống hàng ngày

II-TAØI LIỆU VAØ PHƯƠNG TIỆN -Đồ dùng để chơi đóng vai

(10)

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Khởi động: 2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy học

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm -GV chia nhóm, yêu cầu nhóm đọc thảo luận thơng tin SGK

-Ở Việt Nam nay, nhiều quan có biển thơng báo: Ra khỏi phịng, nhớ tắt điện

-Người Đức có thói quen ăn hết khơng để thừa thức ăn

-Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày

-Đại diện nhóm trình bày -Cho HS nhận xét

-GV chốt lại:

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

-Bài tập 1: Thảo luận nhóm bày tỏ ý kiến ý kiến đây:

+Tiết kiệm tiền keo kiệt, bủn xỉn +Tiết kiệm tiền ăn tiêu, dè sẻn

+Tiết kiệm tiền sử dụng tiền cách hợp lý, có hiệu

+Tiết kiệm tiền ích nước, lợi nhà

-Đề nghị HS giải thích lý lựa chọn -GV kết luận:

-Gọi 1-2 HS đọc học SGK Hoạt động nối tiếp

-Sưu tầm truyện, gương tiết kiệm tiền (BT6, SGK )

-Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân 4- Củng cố, dặn dò

-HS đọc

-Lớp thảo luận, đại diện nhóm báo cáo kết

-Lớp lắng nghe -Lớp lắng nghe -Lớp lắng nghe

-HS trình bày, lớp nhận xét -Lớp lắng nghe

+HS đưa phiếu đỏ(tán thành), vàng(phân vân), xanh(không tán thành) -HS tự phát biểu ý kiến

Đạo đức

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( Tiết 1) I / YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nêu đượcví dụ tiết kiệm thời - Biết ích lợi tiết kiệm thời

(11)

- Kĩ lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả. - Kĩ quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày

- Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian. Giảm: Khơng yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân. II TAØI LIỆU VAØ PHƯƠNG TIỆN

- Mỗi học sinh có bìa: xanh, đỏ trắng - SGK đạo đức

- Các truyện gương tiết kiệm thời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY

1 Khởi động: Hát vui đầu giờ 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới

a)Giới thiệu bài: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ b) Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: Kể chuyện phút SGK

- GV kể chuyện, sau cho học sinh thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi :

+ u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm nhận xét

+ GV kết luận chung: Mỗi phút đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm tập SGK

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình SGK

- GV cho học sinh nhận xét bổ sung ý kiến - GV kết luaän:

+ Ý kiến d ý kiến lại sai - Cho HS đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động nối tiếp

- GV cho học sinh tự liên hệ thân

*GDKNS: Thời gian sinh hoạt học tập hằng ngày

Giáo dục HS cần lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả.

- Viết, vẽ, truyện, gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời

- HS laéng nghe

- HS nhóm thảo luận Sau đại diện nhóm trình bày nêu kết -Cả lớp theo dõi lắng nghe

HS thảo luận nhóm đôi

- Cả lớp lắng nghe

- HS đọc cá nhân phần ghi nhớ - Học sinh tự lập thời gian biểu

(12)

4 Củng cố: Dặn dò: - HS đọc ghi nhớ

Dặn HS Tự lập thời gian biểu học tập Nhận xét tiết học

- HS đọc ghi nhớ - HS nhà thực

Đạo đức

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( Tiết 2) I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nêu đượcví dụ tiết kiệm thời - Biết ích lợi tiết kiệm thời

*GDKNS: - Kĩ xác định giá trị thời gian vô giá.

- Kĩ lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả. - Kĩ quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày

- Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian. Giảm: Khơng u cầu HS lựa chọn phương án phân vân II-TAØI LIỆU VAØ PHƯƠNG TIỆN

-Các truyện, gương tiết kiệm thời III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Khởi động: Hát vui 2.Kiểm tra cũ:

HS đọc phần ghi nhớ SGK 3.Dạy mới:

Hoạt động 1:

1.HS làm tập cá nhân

2.HS trình bày trao đổi trước lớp 3.GV kết luận:

-Các việc làm (a),(c),(d) tiết kiệm thời

-Các viêc làm (b),(đ),(e)không phải tiết kiệm thời

Hoạt động 2:

-HS thảo luận theo nhóm đôi việc thân sử dụng thời dự kiến` thời gian biểu thời gian tới

-GV mời vài HS trình bày với lớp -Lớp trao đổi,chất vấn,nhận xét

-GV nhận xét khen ngợi HS biết sử dụng tiết kiệm thời nhắc nhở HS cịn sử dụng lãng phí thời

HS làm việc cá nhân

(13)

Hoạt động 3:

1.HS trình bày,giới thiệu tranh vẽ,các tư liệu sưu tầm chủ đề tiết kiệm thời

2.HS lớp trao đổi,thảo luận ý nghĩa tranh vẽ,ca dao, tục ngữ,truyện,tấm gương…vừa trình bày 3.GV khen em chuẩn bị tốt giới thiệu hay Kết luận chung

Hoạt động tiếp nối

*GDKNS:Giáo dục HS thực tiết kiệm thời sinh hoạt ngày.

Nhận xét ưu, khuyết điểm

HS giới thiệu tư liệu HS thảo luận nhóm

Đạo đức : Thực hành kĩ GKI

ĐẠO ĐỨC

HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA ME Ï( TIẾT 1) I - Yêu cầu cần đạt:

- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà cha me sinh thành ni dưỡng dạy dỗ

- Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình

*GDKNS:- Kĩ xác định giá trị tình cảm ơng bà, cha mẹ dành cho cháu. - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ.

- Kĩ thể tình cảm u thương với ơng bà, cha mẹ. II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK Đồ dùng hoá trang để diễn tiểu phẩm Phần thưởng - Bài hát “ Cho “- Nhạc lời : Nhạc sĩ Phạm Trong Cầu HS : - SGK

III – Các hoạt động dạy học 1- Khởi động :

2 – Kiểm tra cũ : Tiết kiệm thời

- Kể việc em làm để tiết kiệm thời ? - Dạy :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a - Hoạt động : Giới thiệu bài:

- Bài hát nói điều ?

- Em có cảm nghĩ tình thương yêu, che chở cha mẹ ? Là người gia đình, em có

(14)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH thể làm để vui lòng cha mẹ ?

b - Hoạt động : Thảo luận tiểu phẩm “ Phần thưởng “ + Đối với ban đóng vai Hưng : Vì em lại mời “ bà “ ăn bánh mà em vừa thưởng ?

+ Đề nghị bạn đóng vai “ bà Hưng “ cho biết : bà cảm thấy trước việc làm đứa cháu mình?

-> Hưng u kính bà, chăm sóc bà Hưng đứa cháu hiếu thảo

*GDKNS:- Nêu việc làm thể tình cảm u thương với ơng bà, cha mẹ.

GV nhận xét + kết luận

c - Hoạt động : HS thảo luận nhóm Bài tập (SGK) - Nêu yêu cầu tập

-> Kết luận : Việc làm bạn Loan ( tình b ) , Hồi ( tình d ) , Nhâm ( tình đ ) thề lịng hiếu thảo với ơng bà , cha mẹ ; việc làm bạn Sinh ( tình a ) bạn Hồng ( tình c ) chưa quan tâm đến ông bà , cha mẹ

d – Hoạt động : Thảo luận nhóm ( tập SGK ) - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

=> Kết luận nội dung tranh khen nhóm hS đặt tên tranh phù hợp

- HS diễn tiểu phẩm

- Lớp thảo luận , nhận xét cách ứng xử

HS trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

4 - Củng cố – dặn dò

- – HS đọc ghi nhớ SGK

- Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ ca ngợi đứa hiếu thảo - Thực nội dung mục thực hành SGK

- Chuẩn bị tập ,

Đạo đức

HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ CHA MẸ( tiết 2) I - Yêu cầu cần đạt:

(15)

- Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình

*GDKNS:- Kĩ xác định giá trị tình cảm ơng bà, cha mẹ dành cho cháu. - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ.

- Kĩ thể tình cảm yêu thương với ông bà, cha mẹ. II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK Đồ dùng hoá trang để diễn tiểu phẩm Phần thưởng - Bài hát “ Cho “- Nhạc lời : Nhạc sĩ Phạm Trong Cầu HS : - SGK

III – Các hoạt động dạy học 1- Khởi động :

2 – Kiểm tra cũ : Tiết kiệm thời

- Kể việc em làm để tiết kiệm thời ? - Dạy :

a - Hoạt động : Giới thiệu bài: - Bài hát nói điều ?

- Em có cảm nghĩ tình thương yêu, che chở cha mẹ ? Là người gia đình, em làm để vui lịng cha mẹ ?

b - Hoạt động : Thảo luận tiểu phẩm “ Phần thưởng “ + Đối với ban đóng vai Hưng : Vì em lại mời “ bà “ ăn bánh mà em vừa thưởng ?

+ Đề nghị bạn đóng vai “ bà Hưng “ cho biết : bà cảm thấy trước việc làm đứa cháu mình?

-> Hưng u kính bà, chăm sóc bà Hưng đứa cháu hiếu thảo

*GDKNS:- Nêu việc làm thể tình cảm u thương với ơng bà, cha mẹ.

GV nhận xét + kết luận

c - Hoạt động : HS thảo luận nhóm Bài tập (SGK) - Nêu yêu cầu tập

-> Kết luận : Việc làm bạn Loan ( tình b ) , Hồi ( tình d ) , Nhâm ( tình đ ) thề lịng hiếu thảo với ông bà , cha mẹ ; việc làm bạn Sinh ( tình a ) bạn Hồng ( tình c ) chưa quan tâm đến ơng bà , cha mẹ

d – Hoạt động : Thảo luận nhóm ( tập SGK ) - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

- Hát Cho

- HS diễn tiểu phẩm

(16)

=> Kết luận nội dung tranh khen nhóm hS đặt tên tranh phù hợp

4 - Củng cố – dặn dò

- – HS đọc ghi nhớ SGK

- Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ ca ngợi đứa hiếu thảo - Thực nội dung mục thực hành SGK

- Chuẩn bị tập ,

Đạo đức

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( Tiết 1) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Biết công lao thầy giáo, cô giáo

- Nêu công việc cần làm thể biết ơn thầy giáo cô giáo - Lễ phép , lời thầy giáo , cô giáo

* GDKNS: - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô.

- Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cơ. II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ tình BT1

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1/ Khởi động: hát vui 2/ Kiểm tra :

3/ Bài mới: * Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Xử lí tình huống.

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Yêu cầu nhóm đọc tình sách thảo luận để trả lời câu hỏi: + Yêu cầu HS làm việc lớp

+ Yêu cầu đại diện nhóm đóng vai , nhóm khác theo dõi nhận xét

+ Kết luận: Ta phải biết ơn, kính trọng thầy giáo thầy người vất vả dạy nên người

“ Thầy cô thể mẹ cha

Kính u, chăm sóc trị ngoan” Hoạt động 2: Làm việc lớp.

+ GV đưa tranh thể tình BT1 SGK + Kết luận:

Hoạt động 3: Làm việc nhóm đơi.

HS làm theo nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm trả lời nhóm đóng vai

Các nhóm khác theo dõi nhận xét HS lắng nghe

(17)

+ GV đưa bảng phụ có ghi hành động

+ Yêu cầu HS thảo luận hành động đúng, hành động sai? Vì sao?

Kết luận:

Hoạt động 4: Làm việc cá nhân.

+ Phát cho HS tờ giấy màu xanh, vàng

+ Yêu cầu HS viết vào tờ giấy xanh việc làm thể biết ơn thầy cô giáo, viết vào giấy màu vàng việc em làm mà cảm thấy chưa ngoan, cịn làm buồn, chưa biết ơn thầy cô

*GDKNS:: Các biết ơn thầy cô giáo hay chưa? GV giáo dục HS.

4/ Củng cố dặn dò: Gọi vài HS đọc ghi nhớ Nhận xét tiết học

HS trả lời

HS làm việc theo nhóm đơi, nhận xét thảo luận đúng, sai giải thích

ĐẠO ĐỨC

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CƠ GIÁO ( Tiết 2) I - YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Biết công lao thầy giáo, cô giáo

- Nêu công việc cần làm thể biết ơn thầy giáo cô giáo - Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo

GDKNS:- Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô.

- Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cơ. II-TÀI LIỆU VAØ PHƯƠNG TIỆN

GV: -SGK Đạo đức Các băng chữ sử dụng cho hoạt động 3,tiết1 - Bưu thiếp chúc mừng

HS: -Kéo,giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng 2, tiết III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Khởi động: Hát vui 2.Kiểm tra cũ: -HS đọc phần ghi nhớ Bài mới:

Hoạt động 1:Trình bày sáng tác tư liệu sưu tầm (bài tập 4- SGK)

-HS trình bày, giới thiệu

(18)

-Lớp nhận xét, bình luận -GV nhận xét

Hoạt động 2: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy giáo, cô giáo cũ

1.GV nêu yêu cầu

2.GV nhắc HS nhớ gởi tặng thầy cô giáo,cô giáo cũ thiếp mà làm

GDKNS: Để thể kính trọng,lịng biết ơn với thầy cô 20 – 11 em làm bưu thiếp chúc mừng thầy giáo, cô giáo cũ để bày tỏ biết ơn. Kết luận chung

-Cần phải kính trọng,biết ơn thầy giáo,cơ giáo -Chăm ngoan, học tập tốt biểu lòng biết ơn * Hoạt động nối tiếp

Thực nội dung mục”thực hành” SGK Củng cố –dặn dị:

-Nhận xét ưu,khuyết điểm

HS làm việc theo nhóm

HS thực hành

ĐẠO ĐỨC

BIEÁT BÀY TỎ Ý KIẾN ( Tiết 1) (GDKNS)

1.Biết trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

2.Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn tọng ý kiến người khác

* GDKNS: - Kĩ trình bày ý kiến gia đình lớp học. - Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến. - Kĩ kiềm chế cảm xúc.

* GDMT : HS cần bày tỏ ý kiến với cha mẹ, với thầy giáo, với quyền địa phương mơi trường sống em gia đình, mơi trường lớp học , trường học môi trường cộng đồng địa phương

II- TAØI LIỆU VAØ PHƯƠNG TIỆN -SGK đạo đức

-Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

(19)

Dạy mới:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

GV chia HS thành nhóm nhỏ giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình vấn đe àcủa SGK

-.Các nhóm thảo luận

-.Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác chất vấn ,bổ sung ý kiến

* GDMT : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em, có vấn đề mơi trường. -.GV kết luận

Hoạt động 2: Trình bày ý kiến - GV nêu u cầu BT

-Một số nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung -GV kết luận làm việc bạn Dung ,vì bạn biết bày tỏ mong muốn ,nguyện vọng Cịn việc làm bạn Hồng Khánh không

* Hoạt động 3: Tranh luận

GV chia lớp thành đội A B Hai đội tranh luận với theo vấn đề đưa BT2 (SGK) -GV kết luận:

4.Củng cố dặn dò: HS đọc phần ghi nhớ Nhận xét tiết học Hoạt động nối tiếp

Thực theo yêu cầu tập SGK

Chia nhóm thảo luận Thảo luận nhóm

HS thảo luận nhóm trình bày kết nhóm

Chia lớp thành đội A B HS đưa ý kiến bảo vệ HS đọc lại

ĐẠO ĐỨC

BIẾT BAØY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2 ) I Y£U CÇU CẦN ĐẠT:

Biết đựoc trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn tọng ý kiến người khác * GDKNS: - Kĩ trình bày ý kiến gia đình lớp học.

- Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến. - Kĩ kiềm chế cảm xúc.

* GDMT : HS cần bày tỏ ý kiến với cha mẹ, với thầy giáo, với quyền địa phương mơi trường sống em gia đình, môi trường lớp học , trường học về môi trường cộng đồng địa phương

(20)

-SGK đạo đức

-Mỗi HS chuẩn bị bìa màu đỏ,xanh trắng III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động DAẽY Hoạt động HOẽC

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đóng vai

Cách chơi : Một số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp

theo câu hỏi tập 3,SGK câu hỏi sau: GV kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến

* GDMT : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em, có vấn đề mơi trường hay khơng ?

- GV kết luận: HS cần bày tỏ ý kiến với cha mẹ, với thầy giáo, với quyền địa phương mơi trường sống của em gia đình, mơi trường lớp học , trường học môi trường cộng đồng địa phương

* Hoạt động 2: Bài viết ngắn

GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận theo vấn đề sau

1/ Tổ chức sinh hoạt lớp nhân ngày lễ 20 – 11 2/ Các dạng hoạt động lớp em muốn tham gia

3/ Đánh giá tình hình học tập lớp tuần qua gửi lên GV chủ nhiệm

4/ Em chọn bạn HS tiêu biểu tuần lớp GV mời nhóm trình bày trước lớp

GV kết luận Hoạt động nối tiếp

- HS thảo luận vấn đề lớp tổ, trường - Tham gia ý kiến với cha mẹ ,anh chị em đề có liên quan đến thân em, đến gia đình em

* Củng cố –dặn dò : Nhận xét tiết học

HS chơi trò chơi phóng viên

HS trả lời câu hỏi

HS trả lời câu hỏi HS lắng nghe

HS thảo luận cho ý kiến

Đạo đức

YÊU LAO ĐỘNG( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Nêu ích lợi lao động

1 Tích cực tham gia cơng việc lao động lớp,ở trường, nhà phù hợp với khả thân

(21)

*GDKNS:- Kĩ xác định giá trị lao động.

- Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà ở trường.

* Giảm tải: Không yêu cầu HS tập hợp giới thiệu tư liệu khó sưu tầm tấm gương lao động Anh hùng lao động; cho HS tự kể việc làm của mình, bạn nhân dân địa phương việc bảo vệ cơng trình cơng cộng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-SGK Đạo đức

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1.Khởi động 2.Kiểm tra cũ

-HS đọc ghi nhớ Yêu lao động -Tai ta phải yêu lao động?

3.Bài

a/ Giới thiệu ghi đề

*Hoạt động 1: làm việc theo nhóm đôi (B T 5) -HS trao đổi với nội dung theo nhóm đơi

-GV mời vài HS trình bày trước lớp Lớp thảo luận, nhận xét

-GV nhận xét nhắc nhở HS cần phải cố gắng, học tập, rèn luyện để thực ước mơ nghề nghiệp tương lai

*Hoạt động 2: HS tự kể việc làm mình, của các bạn nhân dân địa phương việc bảo vệ các cơng trình cơng cộng.

Yêu cầu HS thảo luận nhóm

*GDKNS: Giáo dục HS cần làm việc bảo vệ các cơng trình cơng cộng.

-GV nhận xét, khen viết, tranh vẽ tốt *Kết luận chung

+Lao động vinh quang Mọi người cần phải lao động thân, gia đình xã hội

+Trẻ em cần tham gia công việc nhà, trường và xã hội phù hợp với khả thân.

Hoạt động tiếp nối

-Thực nội dung mục thực hành SGK 4.Củng cố – dặn dị

-GV nhận xét tiết học

-2-3 HS đọc bài, lớp lắng nghe -HS trả lời , lớp nhận xét -HS đọc đề

-HS tập trung nhóm đổi để thảo luận -HS trả lời , lớp nhận xét

-Cả lớp lắng nghe

-HS nêu, lớp nhận xét bổ sung

-HS thảo luận, lớp nhận xét -Cả lớp lắng nghe

+Cả lớp lắng nghe

(22)

ƠN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I ĐẠO ĐỨC

Kính trọng biết ơn người lao động (Tiết 1) I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Vì cần phải kính trọng biết ơn người lao động

Bước đầu biết cư xử lễ phép với ngườ lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ

* GDKNS: Các kĩ sống giáo dục. - Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động.

- Kĩ thể tôn trọng, lễ phép với người lao động. II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

- GV : Sưu tầm mẫu chuyện, vật dụng sắm vai; phiếu BT. - HS : SGK, Tập học

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Khởi động: Hát vui 2.Kiểm tra cũ: Bài mới:

Hoạt động 1: Đọc truyện : Buổi học đầu tiên. - Cho HS đọc truyện

- GV đặt câu hỏi : ( câu 1,2 SGK/tr 28) + GV nhận xét

* GDKNS: GV giáo dục HS phải kính trọng mọi người lao động, dù người lao động rất bình thường.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - GV nêu yêu cầu tập - GV kết luận:

+ Những người lao động trí óc , chân tay; : a,b, c, d, đ, e, g, h, n, o

+ i, k, l, m: người lao động khơng mang lợi ích cho XH,thậm chí thân

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( BT )

- Cho HS nêu YC: trình bày kết vào phiếu

ST T

Người lao động Ích lợi mang lại cho XH

1

Công nhân XD.

XD công trình

+ Lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét, bổ sung

+ HS thảo luận nhóm đơi BT1/ SGK - Đại diện nhóm trả lời, lớp bổ sung

- HS làm việc cá nhân - Thảo luận nhóm ( BT 3)

+ Các nhóm giải đáp theo yêu cầu vào phiếu

(23)

- GV KL: Mọi người lao động mang lại lợi ích cho GĐ- XH

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Cho HS nêu YC

- GV KL: việc làm a, c, d, đ, e, g thể kính trọng, biết ơn người lao động

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ 4/ Củng cố:

Nhận xét tiết học

- Làm việc cá nhân, HS trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc thầm ghi nhớ,

ĐẠO ĐỨC

KÍNH TRỌNG VÀ BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 2) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Vì cần phải kính trọng biết ơn người lao động

Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ

* GDKNS: Các kĩ sống giáo dục. - Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động.

- Kĩ thể tôn trọng, lễ phép với người lao động. II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

-SGK Đạo đưc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1.Khởi động: Hát vui 2.Kiểm tra cũ: -HS đọc phần ghi nhớ Bài mới:

Hoạt động 1: Đóng vai (bài tập 4, SGK)

1.GV chia lớp thành nhóm, giao nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình

2.Nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai Các nhóm lên đóng vai

GV vấn HS đóng vai Thảo luận lớp:

* GDKNS: Cách cư xử với người lao động tình huống phù hợp chưa ? Vì ?

- Em cảm thấy ứng xử ?

GV giáo dục HS phải kính trọng người lao động, dù là

HS làm việc theo nhoùm

(24)

những người lao động bình thường.

GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình

Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm ( Bài tâp – 6, SGK.) HS trình bày sản phẩm (theo nhóm học cá nhân) Cả lớp nhận xét

GV nhận xét chung Kết luaän chung

GV mời -2 HS đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động nối tiếp

Thực kính trọng, biết ơn người lao động Củng cố dặn dị:

-Nhận xét ưu,khuyết điểm

HS trình bày sản phẩm

HS đọc HS thực

Đạo đức

BAØI 10: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 1) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người -Nêu ví dụ cư xử phải lịch với người -Biết lịch với người xung quanh

* GDKNS: Các kĩ sống giáo dục. - Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác. - Kĩ ứng xử lịch với người.

- Kĩ định lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tình huống. - Kĩ kiểm soát cảm xúc cần thiết.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Mỗi học sinh có ba bìa màu : xanh, đỏ, trắng -Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trị chơi đóng vai III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Khởi động 2.Kiểm tra cũ:

-Tại ta phải biết ơn kính trọng người lao động ? 3.Bài

a/Giới thiệu ghi đề

*Hoạt động 1: Thảo luận lớp Chuyện tiệm may.

-GV yêu cầu HS đọc truyện thảo luận theo câu hỏi 1,2 SGK

-Các nhóm tiến hành làm việc, sau cho đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

-Gv kết luận :

-HS trả lời, lớp nhận xét -HS đọc đề

(25)

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (bài tập SGK) -GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm

-Cho đại diện nhóm trình bày kết -GV kết luận :

+Các hành vi, việc làm (b), (d) đúng. +Các hành vi việc làm (a), (c), (đ) sai.

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập SGK) -GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm -Cho đại diện nhóm trình bày

GV nhận xét kết luận -GV kết luận :

-Cho vài HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động tiếp nối :

Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, gương cư xử lịch với bạn bè người

4.Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Tiết sau học

-Tập trung nhóm tiến hành thảo luận

-Cá nhân báo cáo, lớp nêu nhận xét bổ sung

-Cả lớp lắng nghe

-HS tập trung nhóm tiến hành thảo luận Sau trình bày kết thảo luận, lớp nhận xét

-Cả lớp lắng nghe - HS đọc ghi nhớ -Về nhà sưu tầm -Cả lớp lắng nghe

Đạo đức

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 2) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người -Nêu ví dụ cư xử phải lịch với người -Biết lịch với người xung quanh

* GDKNS: Các kĩ sống giáo dục. - Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác. - Kĩ ứng xử lịch với người.

- Kĩ định lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tình huống. - Kĩ kiểm sốt cảm xúc cần thiết.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC; GV: Phiếu BT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Khởi động 2.Kiểm tra cũ

-Thế lịch với người ? -Vì cần phải lịch với người ?

-Ta phải có thái độ với người ? 3.Bài mới

Haùt vui

(26)

a/ Giới thiệu ghi đề lên bảng

*Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (bài tập 2, SGK) -Các bước tiến hành hoạt động tiết

* GDKNS: Giáo dục kĩ định lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tình huống.

*GV kết luận :

+Các ý kiến c , d +Các ý kiến a, b, đ sai

*Hoạt động 2: Đóng vai (bài tập SGK)

-GV chia nhóm giao nhiệm cụ cho nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình tập

-Cho nhóm lên đóng vai, nhóm khác theo dõi nhận xét GV nhận xét

-GV kết luận chung : +GV đọc câu ca dao :

Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau.

*Hoạt động tiếp nối

Cho HS thực cư xử lịch với người xung quanh sống ngày

4.Củng cố – dặn dò

-Nhận xét tiết học Biểu dương học sinh học tốt -Xem trước “Giữ gìn cơng trình cơng cộng”

-HS đọc lại đề

HS lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tình Cả lớp lắng nghe

-HS tập trung theo nhóm để thảo luận, sau nêu kết quả, lớp nhận xét

-Cả lớp lắng nghe -Cả lớp lắng nghe

-Cho HS theo cặp tập nêu lời lịch với

-Cả lớp lắng nghe ĐẠO ĐỨC

GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG ( TIẾT 1) I/ U CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết phải bảo vệ cơng trình cơng cộng

- Nêu số việc làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng - Có ý thức bảo vệ , giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương - GDMT: Giáo dục HS biết giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng.

*GDKNS: Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi cơng cộng.

- Kĩ thu thập xử lí thơng tin hoạt động giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương.

*Giảm tải: Không yêu cầu HS tập hợp giới thiệu tư liệu khó sưu tầm gương giữ gìn, bảo vệ cơng trình cơng cộng, u cầu HS kể việc làm mình, của bạn nhân dân địa phương việc bảo vệ cơng trình cơng cộng. II-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

(27)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động: Hát vui

2.Kiểm tra cũ: -HS đọc phần ghi nhớ Bài mới:

*Hoạt động 1:

1.GV chia nhoùm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm HS Các nhóm thảo luận

Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

GV kết luận :

*Hoạt động : Bài tập (SGK) GV giao HS thảo luận tập Các nhóm thảo luận

Đại diện Cả lớp trao đổi, tranh luận

GV kết luận ngắn gọn tranh : *Hoạt động : Xử lí tình (bài tập SGK) GV u cầu nhóm HS, xử lí tình Các nhóm thảo luận

Theo nội dung Bổ sung tranh luận ý kiến trước lớp GV kết luận tình :

-GV mời – HS đọc ghi nhớ

GDMT: Các cơng trình cơng cộng có liên quan trực tiếp đến môi trường chất lượng sống nguời dân

+Chúng em cần phải bảo vệ cơng trình cơng cộng? Hoạt động tiếp nối

Các nhóm HS điều tra cơng trình cơng cộng địa phương có bổ sung thêm cột ích lợi cơng trình cơng cộng *GDKNS: Giáo dục HS hiểu giá trị văn hóa cơng trình cơng cộng.

*Củng cố –dặn dò:

-Nhận xét tiết học Dặn HS nhà HTL nội dung

HS làm việc theo nhóm HS làm việc theo nhóm đơi HS trình bày sản phẩm HS thực

Đại diện nhóm trình bày

Đọc phần ghi nhớ HS trả lời

HS nhóm thảo luận

Mơn : Đạo đức

Bài: Giữ gìn cơng trình công cộng ( tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết phải bảo vệ cơng trình cơng cộng

(28)

- Có ý thức bảo vệ , giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương - GDMT: Giáo dục HS biết giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng.

*GDKNS: Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng.

- Kĩ thu thập xử lí thơng tin hoạt động giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương.

*Giảm tải: Không yêu cầu HS tập hợp giới thiệu tư liệu khó sưu tầm gương giữ gìn, bảo vệ cơng trình cơng cộng, yêu cầu HS kể việc làm mình, của bạn nhân dân địa phương việc bảo vệ cơng trình cơng cộng. II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : SGK, KHBH

- HS : SGK, Tập học Mỗi HS có bìa màu III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động 2.Kiểm tra cũ 3.Bài mới

*Hoạt động 1:

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm HS

GV kết luận: Nhà văn hóa xã cơng trình cơng cộng, nơi sinh hoạt văn hóa chung nhân dân xây dựng nhiều cơng sức, tiền Vì vậy, Thắng cần phải khun Hùng nên giữ gìn, khơng vẽ bậy lên * Hoạt động 2:

Làm việc theo nhóm đơi ( Bài tập 1, SGK ) - GV chia cho nhóm HS thảo luận tập

GV kết luận ngắn gọn tranh:Tranh 1: Sai Tranh 2: Đúng Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng

Hoạt động 3: Xử lí tình ( BT2 )

- GV yêu cầu nhóm HS thảo luận, xử lí tình - GV kết luận tình

- GV gọi HS đọc phần Ghi nhớ SGK Củng cố:

*GDKNS: Giáo dục HS hiểu giá trị văn hóa công trình công cộng.

Dặn HS xem trước bài: Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

- Thực mục thực hành SGK - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, tranh luận

(29)

Đạo đức

Thực kĩ HK2 I/ Yêu cầu cần đạt:

Củng cố kiến thức học

Nhận xét, tự kiểm tra hành vi đạo đức, ứng xử tốt đẹp sống Tự đánh giá thân

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : SGK , phieáu BT

- HS : SGK, Tập học, thẻ màu III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động 2.Kiểm tra cũ 3.Bài mới

* Hoạt động 1: Củng cố kiến thức + HS nêu lại học

+ Đưa hành vi học + Úng dụng vào sống

* GV nhận xét, chốt ý * Hoạt động 2: Sắm vai

+ GV gợi ý cho nhón sắm vai theo tình

- GV kết luận chung, tuyên dương nhóm thực tốt

*Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem bài, thực

- HS nêu điều học, ứng dụng vào sống ngày

- Lớp nhận xét ý kiến bạn, bổ sung - Tự chọn tình để sắm vai

- Đại diện nhóm trình bày, Lớp nhận xét

- Ứng dụng điều hay học vào sống ngày

(30)

Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo ( Tiết ) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo

-Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng

- Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vạn động bạn bè, gia đình tham gia

* GDKNS: Các kĩ giáo dục.

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm nhận tham gia số hoạt động nhân đạo.

* TT HCM: Giáo dục HS biết tham gia hoạt động nhân đạo thể lòng nhân ái theo gương Bác Hồ.

- GV :Tranh phoùng to , phiếu tập - HS : SGK,

*Hoạt động 1 : thảo luận nhóm (thơng tin tranh 37, SGK)

-GV u cầu nhóm đọc thơng tin tiến hành thảo luận câu hỏi 1,

-Cho đại diện nhóm trình bày, cho nhóm khác nhận xét tranh luận

* GDKNS: Em nêu số hoạt động nhân đạo mà em tham gia?

-GV kết luận : trẻ em nhân dân vùng bị thiên tai có chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thịi Chúng ta cần cảm thơng, chia sẻ với họ, qun góp tiền để giúp đỡ họ Đó hoạt động nhân đạo *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đơi

-Cho nhóm thảo luận tập Sau cho đại diện nhóm trình bày kết

GV nhận xét, kết luận :

+Việc làm tình a c +Tình b sai khơng phải xuất phát từ lịng cảm thơng, mong muốn chia sẻ với

Hát vui

-Các nhóm thảo luận theo nhóm -Các nhóm trình bày, lớp nhận xét -Cả lớp lắng nghe

-Các nhóm thảo luận, sau nêu kết quả, lớp nhận xét

(31)

người tàn tật mà để lấy thành tích cho thân

*Hoạt động : Bày tỏ ý kiến

-Cho HS nêu ý kiến, GV nhận xét kết luận +Ý kiến a, d

+Ý kiến b, c sai 4/ Củng cố – Dặn dò:

* TT HCM: Giáo dục HS có ý thức, trách nhiệm nhận tham gia số hoạt động nhân đạo.

Dặn HS nhà xem lại

-HS tự bày tỏ ý kiến, nêu trước lớp, nhận xét -Cá nhân đọc ghi nhớ

-HS nêu, lớp nhận xét

Môn : Đạo đức

Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo ( tiết 2) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo.

-Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng

- Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vạn động bạn bè, gia đình tham gia

* GDKNS: Các kĩ giáo dục.

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm nhận tham gia số hoạt động nhân đạo.

* TT HCM: Giáo dục HS biết tham gia hoạt động nhân đạo thể lòng nhân ái theo gương Bác Hồ.

- GV : SGK , phieáu BT, tranh minh họa - HS : SGK, Tập học, thẻ màu

 Hoạt động 1: Thảo luận tình - HS đọc tình huống, trả lời:

+ Em suy nghĩ khó khăn mà nhân

(32)

dân bạn nhỏ vùng lũ lụt phải hứng chịu?

+ Em làm để giúp họ? Vì sao?

+ GV nhận xét, chốt ý: Trẻ em nhân dân vùng lũ gặp nhiều khó khăn: nhà cửa, tiếu ăn, thiếu nước uống,

- Em quyên góp tiền, quần áo, đồ dùng học tập, Vì việc làm nhân đạo

 Hoạt động 2: Bài tập 1 - Cho HS nêu YC tập - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, KL

+ Tình a); c) :

+ Tình hng b) sai( khơng xuất phát từ lịng thơng cảm, muốn sẻ chia )

 Hoạt động 3: Bài tập 3 - Cho HS nêu yêu cầu tập

- GV kết luận , khen HS tìm ý + Ý kiến đúng: ý a); d)

+ Ý kiến sai: ý b); c) * Củng cố c

* GDKNS: Vì cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo?

GV nhận xét + giáo dục HS. - Nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét ý kiến bạn, bổ sung

- Thảo luận nhóm đơi, nêu nhận xét theo tình đúng; sai

- Đại diện nhóm trình bày, Lớp nhận xét

- Làm việc cá nhân

- Vài HS trình bày, Lớp nhận xét

- 3-4 HS trả lời

- Vận dụng điều hay học vào sống ngày

Bài: Tôn trọng Luật Giao thông ( tiết 1) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nêu số quy định tham giao thơng ( quy định có liên quan tới HS) - Phân biệt hành vi tôn trọng Luật Giao thông vi phạm Luật Giao thông

- Nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông sống ngày * GDKNS: - Kĩ tham gia giao thông luật.

- Kĩ phê phán hành vi vi phạm Luật Giao thông. II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : SGK, KHBH, số biển báo giao thông. - HS : SGK, Tập học

(33)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( thơng tin

trang 40 SGK )

- GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm đọc thơng tin thảo luận câu hỏi nguyên nhân, hậu tai nạn giao thông, cách tham gia giao thơng an tồn * GDKNS: Tham gia giao thơng nào là luật?

- GV kết kuận: Tai nạn giao thông để lại nhiều hậu quả: tổn thất người Mọi người dân có trách nhiệm tơn trọng chấp hành luật giao thơng

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ( tập 1, SGK)

- GV chia HS thành nhóm đôi giao nhiệm vụ cho nhóm

- GV mời số nhóm HS lên trình bày kết làm việc

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( BT2 )

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình

- GV kết luận: Các việc làm tình tập việc làm dễ gây tai nạn giao thông, nguy hiểm đến sức khoẻ tính mạng người

* Củng cố – dặn dò: Học thuộc phần Ghi nhớ Nhận xét tiết học

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

HS trả lời theo suy nghĩ

- Từng nhóm HS xem xét tranh để tìm hiểu: Nội dung tranh nói điều gì? Những việc làm theo Luật Giao thơng chưa? Nên làm luật giao thơng?

- HS dự đốn kết tình - Các nhóm trình bày kết thảo luận - HS đọc phần Ghi nhớ

Tôn trọng luật giao thông ( t2 ) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nêu số quy định tham giao thơng ( quy định có liên quan tới HS) - Phân biệt hành vi tôn trọng Luật Giao thôngvà vi phạm Luật Giao thông

(34)

- Kĩ phê phán hành vi vi phạm Luật Giao thông. II/ Đồ dùng dạy học:

- GV :Tranh phoùng to , phiếu tập - HS : SGK,

a/ Giới thiệu bài:

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận nhóm

-Cho đại diện nhóm báo cáo kết -GV nhận xét bổ sung

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đơi -GV giao cho nhóm thảo luận tập -Cho đại diện nhóm trình bày kết * GDKNS: Nêu việc tham gia giao thông Luật Giao thông?.

GV nhận xét kết luận:

*Hoạt động 3: Xử lí tình

-GV cho nhóm thảo luận xử lí tình BT2

-Cho đại diện nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp

-GV kết luận :

-Cho 2-3 HS đọc ghi nhớ *Củng cố- dặn dò:

- Thực mục thực hành SGK Nhận xét tiết học

Dặn HS HTL ghi nhớ

* Hình thức tổ chức hoạt động nhóm đơi. Các nhóm thảo luận

Tai nạn giao thơng để lại nhiều hậu : Tổn thất về người Tai nạn giao thông xảy nhiều nguyên nhân : thiên tai bão, động đất, sạt lở núi…, chủ yếu người lái nhanh , vượt ẩu, không chấp hành luật giao thơng.Mọi người đân có trách nhiệm tơn trọng chấp hành luật giao thơng.

* Hình thức tổ chức hoạt động sắm vai

+Tranh 1, , việc làm chấp hành luật giao thông.

+Tranh , , việc làm nguy hiểm , cản trở giao thơng.

* Hình thức tổ chức hoạt động cá nhân

+ Các việc làm tình tập 2 là việc làm dễ gây tai nạn giao thông , nguy hiểm đến sức khoẻ tính mạng người

+ Luật giao thông cần thực nơi, lúc.

(35)

Bài: Bảo vệ môi trường ( tiết 1) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường ( BVMT) trách nhiệm tham gia BVMT

- Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT * BVMT: Biết bảo vệ, giữ gìn mơi trường sạch.

*GDKNS:-Kĩ trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường. - Kĩ thu thập xử lí thơng tin liên quan đến ô nhiễm môi trường.

-Kĩ bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường.

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường.

* SDNLTKHQ: Bảo vệ môi trường giữ cho môi trường lành, sống thân thiện với môi trường: trì, bảo vệ sử dụng tiết kiệm, hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên.

- Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ mơi trường góp phần sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng.

* Giảm tải: Không yêu cầu HS lựa chọn đáp án phân vân tình bày tỏ thái độ của ý kiến: tán thành, phân vân hay khơng tán thành mà có hai phương án: tán thành không tán thành.

- GV : Các bìa màu xanh, đỏ, trắng. - HS : SGK,

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm( Thơng tin SGK)

- GV chia nhóm, yêu cầu HS đọc thảo luận kiện nêu SGK. - GV kết luận:

+ Đất bị xói mịn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực, dẫn đến nghèo đói. + Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh.

+ Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm mất

(36)

hẳn loại cây, loại thú, gây xói mịn, đất bị bạc màu.

- GV yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ.

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân ( tập SGK ) -GV giao nhiệm vụ cho HS làm tập 1:

Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá - GV mời số HS giải thích

- GV kết luận: + Các việc bảo vệ môi trường: (b), (c) , ( đ), (g)

+ Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây nhiễm khơng khí tiếng ồn ( a)

+ Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứt xác súc vật đường, khu chuồng trại gia súc gần nguồn nước ăn làm ô nhiễn nước (d), (e) ,(h)

*GDKNS: Nêu việc làm bảo vệ môi trường ở nhà trường?

GV cho HS liên hệ thực tế + giáo dục HS * Củng cố – dặn dị:

* GDMT: Bảo vệ, giữ gìn mơi trường trách nhiệm của người.

- Nhaän xét tiết học

- HS đọc phần Ghi nhớ - HS bày tỏ ý kiến - HS giải thích

Bài: Bảo vệ môi trường ( tiết 2) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1/ Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường ( BVMT) trách nhiệm tham gia BVMT 2/ Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

* BVMT: Biết bảo vệ, giữ gìn mơi trường sạch.

*GDKNS:-Kĩ trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường. - Kĩ thu thập xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường.

-Kĩ bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường.

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường.

* SDNLTKHQ: Bảo vệ môi trường giữ cho môi trường lành, sống thân thiện với môi trường: trì, bảo vệ sử dụng tiết kiệm, hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên.

- Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ mơi trường góp phần sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng.

(37)

- GV : Các bìa màu xanh, đỏ, trắng. - HS : SGK,

Hoạt động 1: Tập làm nhà tiên tri - GV chia HS thành nhóm. - GV nêu yêu cầu.

- GV đánh giá kết làm việc các nhóm đưa đáp án đúng.

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến ( tập SGK ) GV giao nhiệm vụ cho HS làm tập 1: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá

- GV mời số HS giải thích GV kết luận đáp án đúng: a Không tán thành

b Không tán thành c , d , g: Tán thành

Hoạt động 3: Xử lí tình huống - GV chia HS thành nhóm

- GV nhận xét cách xử lí nhóm đưa cách xử lí sau:

a Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khaùc

b Đề nghị giảm âm

c Tham gia thu nhặt phế liệu dọn đường làng

Kết luận chung: GV nhắc lại tác hại việc làm ô nhiễm môi trường

* Củng cố – dặn dò:

* SDNLTKHQ:Nêu việc làm bảo vệ môi trường sử dụng tiết kiệm, hiệu các nguồn tài nguyên thiên nhiên?

- Nhận xét tiết học

- HS chia nhóm thảo luận

- Mỗi nhóm nhận tình để thảo luận bàn cách giải

- Đại diện nhóm trình bày

- HS làm việc theo đôi - HS bày tỏ ý kiến

- HS giải thích

- Từng nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận tìm cách xử lí

- Đại diện nhóm lên trình bày

(38)

Dành cho địa phương ( tiết 1) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Giáo dục cho HS đạo đức người HS xã hội, người xung quanh - HS có ý thức đạo đức tốt

II/ Đồ dùng dạy học: - GV : KHBH. - HS : tập học

Hoạt động 1: Hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS nêu gương có đạo đức tốt mà em biết.

- Gọi HS nhận xét bổ sung - GV kết luận.

* Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học

- Các em học tập gương tốt, việc làm tốt

Hình thức tổ chức hoạt động nhóm đơi - HS chia nhóm thảo luận

Môn : Đạo đức

Bài: Dành cho địa phương ( tiết 2) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Giáo dục cho HS đạo đức người HS xã hội, người xung quanh - HS có ý thức đạo đức tốt

II/ Đồ dùng dạy học: - GV : KHBH. - HS : tập học

(39)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS nêu gương đạo đức tốt mà em biết.

- Goïi HS nhận xét bổ sung - GV kết luận.

Củng cố:

Hình thức tổ chức hoạt động nhóm đơi

- HS chia nhóm thảo luận

Nhận việc học nhà

- Các em học tập gương tốt, việc làm tốt

Dành cho địa phương I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Hiểu : phải tôn trọng luật giao thông địa phương cách bảo vệ sống HS có thái độ tơn trọng luật giao thơng, đồng tình với hành vi thực luật giao thông

3 Biết tham gia giao thông an toàn địa phương II/ Đồ dùng dạy học:

- GV :Tranh phóng to , phiếu tập - HS : SGK

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận nhóm

-Cho đại diện nhóm báo cáo kết -GV nhận xét bổ sung

* Hình thức tổ chức hoạt động nhóm đơi

(40)

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đơi -GV giao cho nhóm thảo luận tập -Cho đai diện nhóm trình bày kết GV nhận xét kết luận:

*Hoạt động 3: Xử lí tình

-GV cho nhóm thảo luận xử lí tình BT2

-Cho đại diện nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp

-GV kết luận : *Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học

- Thực mục thực hành SGK

hành luật giao thơng.Mọi người đân có trách nhiệm tơn trọng chấp hành luật giao thơng

* Hình thức tổ chức hoạt động sắm vai Học sinh tự nêu tình hình giao thơng thực tế địa phương tranh sưu tầm

* Hình thức tổ chức hoạt động cá nhân - Gọi học sinh trình baỳ thực tế quê