- Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết, đồng thời phê phán những hành vi thiếu tính liêm khiết... B).[r]
(1)Tiết Bài LIÊM KHIẾT Ngày soạn:
Ngày dạy:
Lớp dạy: ABCD A) MỤC TIÊU. 1 Kiến thức
- HS hiểu liêm khiết, cần phải sống liêm khiết, muốn sống liêm khiết cần phải làm
2 Kĩ năng
- HS có thói quen phải biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân
3 Thái độ
- Có thái độ đồng tình ủng hộ học tập gương người liêm khiết, đồng thời phê phán hành vi thiếu tính liêm khiết
B) PHƯƠNG PHÁP
- Thảo luận nhóm, nêu gương, nêu vấn đề
C) CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS. 1 Chuẩn bị GV.
- Giáo án, sưu tầm vài dẫn chứng, câu chuyện đoạn thơ, ca dao tục ngữ có liên quan
2 Chuẩn bị HS
- Đọc N/C kĩ nhà, tham gia phát biểu, sưu tầm số gương thể tính liêm khiết
D) TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I Ổn định Kiểm tra sĩ số
II Kiểm tra cũ.
1 Thế tôn trọng lẽ phải, tơn lẽ phải có ý nghĩa nào? .Em nêu cách rèn luyện thân tôn trọng lẽ phải?
III Bài mới. * Đặt vấn đề.
GV giới thiệu truyện đọc người có tính liêm khiết " Lưỡng Quốc Trạng Ngun" Sau vào
* Triển khai.
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1
GV giơi thiệu hướng dẩn tìm hiểu biểu liêm khiết
GV Chia hs thành nhóm nhỏ để thảo luận , gợi ý chia nhỏ vấn đề
HS Thảo luận nhóm, theo câu hỏi gợi ý SGK gv
HS thảo luận giấy khổ lớn
(2)GV u cầu hs đại diện nhóm trình bày HS Các nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến
GV gợi ý, điều kiện lối sống XH chủ yếu gì?
HS trả lời
GV Vì cần phải làm gì? HS trả lời
GV nhận xét chốt lại ý
* Hoạt động 2
GV cho hs tự tìm hiểu liên hệ cụ thể GV Gợi ý cho hs đưa vd lối sống liêm khiết mà em thấy sống hàng ngày
HS tìm biểu trái với lối sống liêm khiết?
HS lấy vài vd nói lối sống liêm khiết thực tế, lớp học
GV rõ cho hs thấy: muốn làm giàu tài sức lao động ( làm giàu đáng ) cịn ngược lại trái với tính liêm khiết
GV cho hs ghi lên bảng từ ngữ cụm từ nói tính liêm khiết trái với tính liêm khiết
HS ghi lên bảng
GV nhận xét giới thiệu nội dung
* Hoạt động 3:
GV hướng dẫn hs rút khái niệm Qua tình ví dụ theo em liêm khiết gì?
Thế liêm khiết? Cho ví dụ? HS trả lời
GV nêu số gương như: Bác Hồ, Dương Chấn, Mari - Quyri GV người sống liêm khiết giúp gì? Xã hội nào?
HS trả lời
GV cho hs liên hệ thân, thân hs cần phải làm để có lối sống liêm khiết?
Vậy, sống liêm khiết có ý nghĩa
- Cách cư xử đáng học tập, noi gương kính phục
- Đặc điểm chung:
+ Sống cao khơng vụ lợi, hám danh, có trách nhiệm
+ Thực dụng chạy theo đồng tiền + Phải học tập gương cần thiết có ý nghĩa thiét thực
II Bài học: 1 Khái niệm:
- Liêm khiết phẩm chất đạo đức người thể lối sống, không hám danh hám lợi, khơng ích kỉ nhỏ nhen
(3)nào?
* Hoạt động 4:
GV yêu cầu hs lớp làm BT a ( SGK )
Sau gọi lên bảng làm GV nhận xét, cho điểm - Hướng dẫn hs làm BT GV rút kết luận
HS ghi
- Sẽ giúp cho người sống thản, người tin cậy quý trọng
III Bài tập: ( SGK )
* Tác dụng: HS biết phân biệt hành vi liêm khiết không liêm khiết
- Đồng tình, ủng hộ, quý trọng người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết
- Thường xuyên rèn luyện có thói quen sống liêm khiết
IV Củng cố:
- GV cho - em hs nhắc lại nội dung học - GV hướng dẫn BT nhà
- Còn thời gian gv tiếp tục gợi ý cho hs chơi trò chơi tiếp sức, viết đoạn văn ngắn nói gương có tính liêm khiết
V Dặn dị:
- Học thuộc làm BT lại SGK
- Sưu tầm truyện nói liêm khiết tôn trọng người khác - Sưu tầm ca dao tục ngữ chuẩn bị
- Đọc nghiên cứu kĩ