- Các em đã làm quen với tỉ số ở tiết trước, tìm hiểu dạng toán và cách giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. Hôm nay, các em sẽ làm quen với dạng toán tìm hai số[r]
(1)GIÁO ÁN THỰC TẬP
NGƯỜI THỰC HIỆN : DƯ KIM NGÂN
Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số (SGK, trang: 147)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết dạng biết cách giải tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”
2 Kỹ năng: Học sinh thực hành giải tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, vận dụng học vào sống, rèn tính cẩn thận
II PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC
1 Phương pháp dạy – học: Phương pháp giảng giải, phương pháp đàm thoại, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp thực hành – luyện tập, Phương tiện dạy –học:
- Bảng phụ viết toán 1, toán - Bảng phụ viết bước giải toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC * Ổn định lớp: (1 phút)Cả lớp hát
1 Kiểm tra cũ: “Giới thiệu tỉ số” (5 phút) - Tiết tốn trước em học gì?
- Gọi học sinh đọc tập 2, lên bảng thực Viết tỉ số m n, biết:
(2)a) 5/4 b) 1/3 c) 2/5 d) 4/7
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm - Nhận xét kiểm tra
2 Giới thiệu mới: (1 phút)
- Các em học dạng tốn tìm hai số rồi?(Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó)
- Các em làm quen với tỉ số tiết trước, tìm hiểu dạng tốn cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số Hơm nay, em làm quen với dạng tốn tìm hai số khác cách giải dạng tốn này, tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Bài học hơm có tên “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”
- Yêu cầu học sinh lặp lại tựa bài, giáo viên viết tựa lên bảng
3 Bài mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh giải
toán ( 12 phút)
Mục tiêu: Học sinh nhận biết dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số cách giải toán
Bài toán 1: Viết dán toán lên bảng, gọi học sinh đọc toán
- Nêu toán : Tổng số 96 Tỉ số
2 số
3 ¿❑
❑
Tìm số - Hướng dẫn học sinh phân tích đề: + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
Đọc tốn
+ Bài toán cho biết tổng số
96, tỉ số số
3 ¿❑
❑
(3)+ Nhận xét: Bài toán cho biết tổng tỉ số hai số, u cầu tìm hai số Dựa vào đặc điểm đề bài, gọi tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
- Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tóm tắt:
+ Hỏi: Dựa vào tỉ số số, bạn biểu diễn số sơ đồ đoạn thẳng?(giáo viên gợi ý học sinh không trả lời được: số bé phần, số lớn phần)
+Nhận xét, chốt lại
+ Yêu cầu học sinh lên bảng, vẽ sơ đồ đoạn thẳng, biểu diễn tổng hai số biểu diễn câu hỏi toán
+ Thống sơ đồ đúng: ?
Số bé: 96
Số lớn:
?
- Hướng dẫn học sinh giải tốn:
+ Nhìn sơ đồ tóm tắt, cho biết tổng hai số 96 tương ứng với phần nhau?
+ Làm để phần nhau? +Nhận xét: Để biết 96 tương ứng với phần nhau, tính tổng số phần số bé số lớn: + 5= (phần) Ta
+ Yêu cầu tìm số
+ Ta biểu diễn số bé thành phần số lớn phần
+ học sinh lên bảng vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp
+ Nhận xét
+ 96 tương ứng với phần
(4)nói, tổng hai số tương ứng với tổng số phần
+ Vậy, để tính giá trị phần, ta thực nào?
+ Theo sơ đồ, ta có số bé có phần, giá trị phần 12, số bé bao nhiêu?
+ Số lớn bao nhiêu? Có cách tính khác để tính số lớn khơng?
+ Gọi học sinh lên bảng thực hiện, lớp làm vào
- Vậy muốn làm toán tìm số biết tổng tỉ số số ta thực bước sau:
+ Vẽ sơ đồ tóm tắt
+ Tìm tổng số phần + Tìm số bé
+ Tìm số lớn + Đáp số
Bài tốn 2: Viết dán giấy viết sẵn toán lên bảng
- Yêu cầu học sinh đọc tốn 2: Minh Khơi có 25 Số Minh
2 ¿❑
❑
số Khơi Hỏi bạn có vở?
- Gọi học sinh phân tích đề
- Hỏi học sinh tốn thuộc dạng gì? Vì em biết?
+ Tính giá trị phần, ta lấy 96 chia cho 12
+ Tính số bé, ta lấy 12 nhân 36
+ Số lớn: 12 x = 60 96- 36 = 60
+ học sinh lên bảng, lớp làm vào giấy nháp
Bài giải
Tổng số phần nhau: + = (phần) Số bé là:
96 : x = 36 Số lớn là:
96 – 36 = 60 Đáp số: Số lớn: 60 Số bé: 36
- Đọc toán
- Phân tích đề tốn
(5)- Số Minh phần? Số Khôi phần?
- Gọi học sinh lên vẽ sơ đồ tóm tắt - Nhận xét
- Hướng dẫn học sinh giải toán:
+ Theo sơ đồ tóm tắt, 25 tương ứng với phần nhau?
+ Một phần tương ứng với vở?
+ Bạn Minh có vở? + Bạn Khơi có vở?
- Yêu cầu học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng trình bày lời giải
- Trước làm bạn nhắc lại cho bước giải tốn tìm số biết tổng tỉ số số
- Giáo viên nhận xét, đưa bước giải tốn; lưu ý học sinh tìm tổng số phần nhau, khơng cần tìm giá trị phần mà thực bước chung với bước tìm số bé Dán bảng phụ viết bước giải lên bảng
3.2 Hoạt động 2: Thực hành giải tốn (18
đó, tốn cho biết tổng số hai bạn tỉ số số hai bạn, yêu cầu tìm số hai bạn
- Minh phần, Khôi phần - học sinh lên bảng, lớp vẽ vào
+ 25 tương ứng với phần
+ Một phần tương ứng với 25 : =
+ Bạn Minh có x =10 (quyển vở)
+ Bạn Khơi có 25 – 10= 15 (quyển vở)
- Cả lớp làm vào vở, học sinh lên bảng
- Học sinh nhắc lại Bước 1: Vẽ sơ đồ tóm tắt
Bước 2: Tìm tổng số phần
Bước 3: Tìm giá trị phần Bước 4: Tìm số bé
(6)phút)
Bài tập 1: Gọi học sinh đọc tập
- Yêu cầu học sinh phân tích đề nhận dạng tốn
- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?
- Gọi học sinh nêu lại bước giải tốn - u cầu học sinh vẽ sơ đồ tóm tắt giải ?
Số bé:
? 333 Số lớn:
- Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa
Bài tập 2:Tổ chức học sinh chơi trò chơi: Ai nhanh? Ai đúng? ( Nếu thời gian chơi ) - Sau học xong dạng tốn tìm số biết tổng tỉ số số đó, lớp tìm câu trả lời qua trị chơi “Ai nhanh, đúng”
- Yêu cầu học sinh đọc, phân tích đề nhận dạng toán
? Kho 1:
? 125 thóc
- học sinh đọc đề
- Tìm số biết tổng tỉ số
- Nêu lại bước giải
- học sinh lên bảng, lớp làm vào
Bài giải
Tổng số phần nhau: + = ( phần ) Số bé là:
333 : x = 74 Số lớn là:
333 – 74 = 259 Đáp số: Số lớn: 259 Số bé: 74 - Nhận xét
- Đọc, phát biểu
(7)Kho 2:
- Cho biết tốn thuộc dạng gì?
- Chia lớp thành đội, đội nam đội nữ, đội cử đại diện lên chơi trò chơi học sinh thi giải nhanh tập Ai giải nhanh xác, trình bày rõ ràng, đẹp người chiến thắng
- Nhận xét, tuyên dương
Bài tập 3: Gọi học sinh đọc tập - Hướng dẫn học sinh giải tập: + Đề cho biết gì?
+ Đề yêu cầu làm gì? + Vậy tốn thuộc dạng gì?
+ Số lớn có hai chữ số số mấy?
+ Vậy 99 tương ứng với phần nhau?
- Yêu cầu học sinh giải miệng nhanh tập - Nhận xét, cho học sinh nhà làm hoàn chỉnh tập vào
3 ¿❑
❑
số thóc kho thứ hai Hỏi kho có thóc? - Tìm số biết tổng tỉ số
- học sinh lên chơi trò chơi, lớp làm vào cổ vũ
- Nhận xét làm
- Đọc tập
+ Đề cho biết tổng hai số số lớn có hai chữ số, tỉ
số số
4 ¿❑
❑
+ Đề u cầu tìm số + Bài tốn thuộc dạng tìm hai số biết tổng tỉ số số + Số lớn có chữ số 99 + 99 tương ứng với phần
+ Phát biểu, nhận xét
4 Củng cố, dặn dò: (3 phút) - Chúng ta vừa học gì?
(8)- Để vẽ sơ đồ tóm tắt cho toán, ta dựa vào liệu toán? - Nhận xét tiết học