giáo án toán hình 6 cả năm

I. - HS: Bµi tËp vÒ nhµ tiÕt tríc.. - HS: Bµi tËp vÒ nhµ tiÕt tríc.. GV híng dÉn HS dïng thíc th¼ng ®Ó vÏ.. - HS: Bµi tËp vÒ nhµ tiÕt tríc.. - HS: Bµi tËp vÒ nhµ tiÕt tríc. GV giíi thiÖu[r]

(1)

Tiết thứ :1 Tuần :1 Ngày soạn : 21/8/2008

Tên giảng : chơng I : đoạn thẳng

1 im - ng thẳng I mục tiêu : Qua học sinh cần :

- Hiểu điểm ? Đờng thẳng gì? Hiểu đợc mối quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đờng thẳng

- Vẽ đợc điểm, đờng thẳng, biết đặt tên điểm, đờng thẳng, ký hiệu điểm đờng thẳng, sử dụng ký hiệu  , 

- Rèn tính xác cẩn thận vẽ, đặt tên, ghi ký hiệu điểm, đờng thẳng mối quan hệ điểm đờng thẳng

II chuẩn bị:

- GV: Giáo án, SGK, bảng phô

Iii nội dung hoạt động lớp :

Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Nêu yêu cầu học hình học dụng cụ cần thiết

PhÇn híng dÉn cđa thÇy gi¸o

và hoạt động học sinh Phần nội dungcần ghi nhớ Hoạt động : Điểm

- GV vẽ lên bảng (theo thao tác : chấm, ghi tên A, B ) giới thiệu điểm

- Tiếp tục đọc tên, viết tên điểm có hình GV vừa vẽ hình SGK để hình thành khái niệm điểm phân biệt

- HS đọc tên điểm hình SGK Có nhận xét ?

- ThÕ hai điểm phân biệt ? Quy ớc

- GV giới thiệu khái niệm hình điểm hình

.A .B

.C

Ta dùng chữ in hoa để đặt tên cho điểm

Hoạt động : Đờng thẳng

- GV giới thiệu hình ảnh đờng thẳng

- Ta dùng dụng cụ để vữ đờng thẳng GV h-ớng dẫn HS vẽ đờng thẳng (có kéo dài hai phía) đặt tên, đọc tên đờng thẳng

- GV vẽ hình tập ( H6 SGK) HS giải tập có ý cácđiểm phân biệt có tên khác nh-ng điểm có tên khác cha hẳn phân biệt

- GV ý cho HS ng thng l mt hỡnh

- Đờng thẳng a a

Ta dùng chữ thờng để đặt tên cho đờng thẳng

Hoạt động :Điểm thuộc đờng thẳng , điểm không thuộc đờng thẳng - HS quan sát hình SGK GV giới thiệu quan

hệ A, B với đờng thẳng d

- GV giới thiệu cách viết, cách đọc điểm thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng , yêu cầu HS viết đọc ký hiệu tơng tự - GV dùng hình sau giải xong tập 1,

yêu cầu HS dùng ký hiệu để ghi quan hệ

a

M  a ; N  a

(2)

- HS làm tập ? Hoạt động :Củng cố

- GV dïng b¶ng phụ vẽ bảng hình SGK nhóm HS làm câu a, b, c tập

- Hoạt động nhóm để giải tập - Hoạt động :Dặn dò

- HS häc bµi theo SGK

- Hồn chỉnh tập sửa lớp tập lại SGK - Chuẩn bị : Ba điểm thẳng hàng

TiÕt thứ :2 Tuần :2 Ngày soạn : 28/8/2008

Tên giảng : Đ ba điểm thẳng hàng

I mục tiêu : Qua häc sinh cÇn :

- Nắm vững đợc ba điểm thẳng hàng , điểm nằm hai điểm tính chất : ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

- Nhận biết đợc ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

- Cã t sư dơng tht ng÷ míi : n»m cïng phÝa, khác phía, nằm - Rèn tính cẩn thận xác sử dụng dụng cụ thuạt ngữ II chuẩn bị:

- GV: Giáo án, SGK, bảng phụ - HS: Bài tập nhà tiết tríc

Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra cũ

C©u hái :

Cho đờng thẳng a điểm M, N, P thuộc đờng thẳng a , điểm Q không thuộc đờng thẳng a

a) HÃy vẽ hình ghi ký hiệu

b) Đọc mối quan hệ điểm với đờng thẳng a Phần hớng dẫn thầy giáo

và hoạt động học sinh Phần nội dungcần ghi nhớ Hoạt động : Ba điểm thẳng hàng

- GV hoàn chỉnh kiểm tra HS có nhận xét ba điểm (M, N, P) ; (M, N, Q) ; (N, Q, P) ; (M, Q, P) đờng thẳng a Trong ba điểm dùng ký hiệu ;  để ghi mối quan hệ với đờng thẳng a

- Khi ba điểm thẳng hàng ? Cho ví dụ - Khi ba điểm không thẳng hàng ? Cho ví

dụ

- Làm để vẽ đoc ba điểm thẳng hàng Muốn kiểm tra ba điểm có thẳng hàng hay khơng ta dùng dụng cụ ? bàng cách nh ?

- HS lµm bµi tËp 8,9 SGK

a

SGK

Hoạt động : Quan hệ ba điểm thẳng hàng

. N . M

. P .

(3)

- HS vÏ ba điểm A, B, C thẳng hàng

- GV giới thiệu thuật ngữ kết hợp với quan hệ ba điểm thẳng hàng nh nằm phí, nằm khác phía, nằm

- GV dựng bng phụ có hình 12 SGK để làm tập số 11

- HS lµm bµi tËp 10

- HS nhận xét xem ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm cịn lại ngồi điểm cịn có điểm khác khơng ?

a A B C

NhËn xÐt : SGK

Hoạt động : Cng c

- Trong hình sau điểm nằm hai điểm lại ? .A

.B

C

- Phát biểu : " Khơng có điểm nằm khơng có ba điểm thẳng hàng " hay sai ?

- Khi có điểm A nằm hai điểm B C ý sau đúng, ý sai ? a) Ba điểm A, B, C thẳng hàng

b) B, C nằm phía điểm A c) B, C nằm khác phía điểm A d) A, C nằm phía điểm B e) A, C nằm phía điểm B

- hình 11 SGK , điểm E nằm điểm ? Hoạt động :Dặn dò

- HS häc bµi theo SGK

- HS lµm bµi tËp 12, 13 vµ 14 SGK vµ bµi tËp 6, 13 SBT - Chuẩn bị tiết sau : Đờng thẳng ®i qua ®iĨm

TiÕt thø :3 Tn : 3 Ngày soạn : 4/9/2008

Tờn bi ging : Đ đờng thẳng qua hai điểm I mục tiêu : Qua học sinh cần :

- Nắm vững tính chất : Có đờng thẳng qua hai điểm - Biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm

- Nắm đợc vị trí tơng đối hai đờng thẳng mặt phẳng - Rèn tính xác, cẩn thận vẽ

II chuÈn bị:

- GV: Giáo án, SGK, bảng phụ - HS: Bµi tËp vỊ nhµ tiÕt tríc

C©u hái :

E M

K D

N O Q

I

(4)

Nêu cách vẽ ba điểm A, B, C thẳng hàng Có trờng hợp hình vẽ ? Trong tr-ờng hợp, có điểm nằm hai điểm lại ?

Câu hỏi :

Trong cỏc câu sau đây, câu đúng, câu sai ?

a) Điểm K nằm hai điểm G H điểm H nằm G K b) Điểm H nằm hai điểm M N điểm H nằm N M c) Điểm G nằm hai điểm K H điểm H không nằm G K Phần hớng dẫn thầy giáo

v hot ng hc sinh Phần nội dungcần ghi nhớ Hoạt động : Vẽ đờng thẳng

- Cho điểm A HS vẽ đờng thẳng qua điểm A Vẽ đợc đờng thẳng?

- Cho điểm B khác điểm A Hãy vẽ đờng thẳng qua A B GV hớng dẫn HS dùng thớc thẳng để vẽ Ta vẽ đợc đờng thẳng nh ?

- HS đọc nhận xét SGK - HS giải tập số 15 16

Nhận xét : Có đờng thẳng qua hai điểm A B

Hoạt động :Tên đờng thẳng

- Ta biết cách đặt tên cho đờng thẳng ? ( dùng nchữ thờng)

- GV giới thiệu thêm hai cách đặt tên cho đờng thẳng

- HS giải tập ?

ng thng a a

đờng thẳng AB - đờng thẳng BA A B

đờng thẳng xy hay đờng thẳng yx

x y

Hoạt động :Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song - Sáu đờng thẳng tập ? có vị trí nh

nào ? thực chất đờng thẳng ? GV giới thiệu đờng thẳng trùng

- Hai đờng thẳng khơng trùng có vị trí nh ? GV giới thiệu đờng thẳng cắt song song

- Thế la hai đờng thẳng cắt nhau, song song ? HS vẽ hình minh hoạ

- Thế hai đờng thẳng phân biệt ?

- HS làm tập 21 Nếu có n đờng thẳng phân biệt tối đa có giao điểm ? n(n-1)/2

Hai đờng thẳng xy yx trùng Hai đờng thẳng có điểm chung gọi hai đờng thẳng cắt

Hai đờng thẳng khơng có điểm chung gọi hai đờng thẳng song song

Chú ý : SGK Hoạt động : Củng cố

- Tại hai đờng thẳng có hai điểm chung phân biệt trùng ? Hai đờng thẳng trùng có điểm chung ?

- Hai đờng thẳng a b sau trùng hay cắt hay song song ?

A

B

B a

A

C b

(5)

Hoạt động : Dặn dò - HS học theo SGK

- HS lµm tập 18, 20 SGK 14, 16, 18 SBT - Tiết sau : Thực hành Trồng thẳng hàng

(Mỗi nhóm chuẩn bị dụng cụ gồm cọc thẳng dài 1,5 m có màu phân cách , dâu dọi có dọi dài 1m )

Tiết thứ : 4 Tuần :4 Ngày soạn : 11/9/2008

Tên giảng : Đ thực hành : trồng thẳng hàng I mục tiêu : Qua học sinh cần :

- Biết cách trồng (chôn cọc) nằm hai mốc A vµ B cho tríc

- Nắm đợc sở lý thuyết thực hành có hứng thú áp dụng vào thực tế - Rèn t xác cách làm việc có tổ chc khoa học

II chuÈn bÞ:

- GV: Giáo án, SGK, bảng phụ - HS: Bài tập vỊ nhµ tiÕt tríc

Iii nội dung hoạt động lớp : Hoạt động : Chuẩn bị kiến thức

GV thông qua việc kiểm tra cũ để trang bị kiến thức cho HS thực hành Khi nói A, B, C thẳng hàng :

- Có đờng thẳng qua ba điểm - A, B, C thuộc đờng thẳng

- Cã mét ®iĨm nằm hai điểm lại

- Sỏu đờng thẳng AB, BA, AC, CA, BC, CB trùng

Hoạt động : Kiểm tra viẹc chuẩn bị dụng cụ theo phân công tiết trớc Hoạt động : Hớng dẫn thực hành

- GV nêu yêu cầu thực hành, công dụng dụng cụ chuẩn bị - GV vài HS thực hành thao tác mẫu nh SGK

- GV phân công khu vực thực hành cho nhóm giao quyền điều hành cho nhóm trëng

Hoạt động : Kiểm tra đánh giá kết thực hành nhóm - GV theo dõi hoạt động nhóm q trình thực hành - Nhóm trởng nhóm báo cáo phân cơng q trình thực hành - GV kiểm tra kết thực hành

(6)

- Muốn hàng thẳng ta cần phải kiểm tra nh ? - Chuẩn bị :Tia

Tiết thứ : Tuần :5 Ngày soạn : 18/9/2008

Tên giảng : Đ tia

I mục tiêu : Qua học sinh cần :

- Biết định nghĩa mô tả tia cách khác

- Nhận biết hai tia đối nhau, trùng nhau, có kỹ vẽ tia, vẽ hai tia đối - Có t phân loại hai tia chung gốc, biết phát biểu gãy gọn mệnh đề toán học II chuẩn b:

- GV: Giáo án, SGK, bảng phụ - HS: Bµi tËp vỊ nhµ tiÕt tríc

C©u hái :

Hãyvẽ đờng thẳng xy Lấy O  xy, A, B  xy cho O nằm A B Ba điểm A, O, B có thẳng hàng khơng ?

PhÇn híng dẫn thầy giáo

v hot ng hc sinh Phần nội dungcần ghi nhớ Hoạt động : Tia gốc O

- Nhận xét kiểm GV giữ lại hình vẽ đờng thẳng xy điểm O

- GV giới thiệu tia cách tô đậm bằngphấn màu hai phần cảu đờng thẳng xy đợc chia điểm O

- Tia gèc O ? Nó cồngị ?

- HS vẽ tia gôc A đọc tên ghi ký hiệu

- GVgiíi thiƯu phần giới hạn không giới hạn tia ( chẳng hạn tia Ax)

- HS làm bµi tËp sè 25 SGK

x O y

Hình gồm điểm O phần đ-ờngthẳng bị chia điểm O đợc gọi là tia gốc O (còn gọi nửa đờng thẳng gốc O)

VÝ dô : Tia Ax

A x

Hoạt động : Hai tia đối nhau

- Trên hình vẽ bàikiểm Có nhận xét hai tia Ox, Oy GV giới thiệu hai tia đối - Hai tia đối phải thoã mãn điều

kiện ? (chung gốc tạo thành đờng thẳng) - Mỗi điểm đờng thẳng xy có phải gốc

chung hai tia đối không ?

Hai tia chung gốc Ox, Oy tạo thành đờng thẳng xy gọi hai tia đối

(7)

- HS làm tập ?1 x - Vì hai tia Ox, Oy

trên hình bên không O

gọi hai tia đối ? y

nhau

Hoạt động : Hai tia trùng

- GVgiíi thiƯu hai tia trïng qua hìnhvẽ - Trên hình vẽ , ta có thĨ nãi hai tia Ax vµ Bx

trïng kh«ng ?

- Hai tia trïng cã thĨ xem nh mét tia kh«ng ? GV giíi thiƯu hai tia phân biệt

- HS làm tập ?2 SGK

A B x

Hai tia Ax vµ AB trïng Chó ý : SGK

Hoạt động : Củng cố

- Trên hình sau đây, hai tia chung gốc A, hai tia gốc D trùng nhau, hai tia gốc B đối

x A D B y

- Hai tia trùng hai tia đối có giống khác ? - HS làm tập 22 SGK

Hoạt động : Dặn dò

- HS học thuộc nắm vững định nghĩa, ký hiệu tia , hai tia đối nhau, trùng - Làm tập 24, 25

- TiÕt sau : Lun tËp c¸c bµi tËp 26 - 29 SGK

TiÕt thø : Tuần : 6 Ngày soạn : 28/9/2008

Tên giảng : luyện tập

- Củng cố khái niệm tia, rèn cách định nghĩa khác tia

- Rèn kỹ vẽ hai tia đối nhau, thứ tự điểm hai tia đối nhau, kỹ vẽ tia, đọc tia

- Cã t chÝnh x¸c , rõ ràng phát biểu II chuẩn bị:

- GV: Giáo án, SGK, bảng phụ - HS: Bài tËp vỊ nhµ tiÕt tríc

C©u hái :

Hai tia đối phải thoả mãn yêu cầu ? Làm tập số 23 SGK Câu hỏi :

Trên hình31 SGK tia MN trùng với tia ? Có nhận xét điểmN, P, Q điểm M

Phần hớng dẫn thầy giáo

(8)

- Qua kiểm, ta thấy tia MN hình gồm nhữngđiểm ? điểm có phía M khơng ?

- HS giải miệng tập 26 để GV chốt lại tập 27 yêu cầu HS ghi lại định nghĩa tia vào phần ý học

Bài tạp 27 :

a) Tia AB hình gồm điểm A tất điểm nằm phía với B điểm A

b) Hình tạo điểm A phần đờng thẳng chứa tất điểm nằm phía A tia gốc A

Hoạt động :Nhận biết hai tia đối nhau - Thế hai tia đối ?

- HS lµm bµi tập 32 vẳth vẽ hình minh hoa câu sai

Bài tập 32 : a) Sai b) Sai c) Đúng Hoạt động : Thứ tự điểm hai tia đối nhau

Bµi tËp 28

- Điểm O gốc chung hai tia đối ( sau vẽ đựoc ba điểm O, M, N)

- Muốn biết điểm nằm hai điểm lại ba điểm M, N, O ta phải kiểm tra điều trớc ? (ba điểm thẳng hàng)

Bài tập 29 :

- Hai tia đối AC AB cho ta suy đợc điều ? (A, B, C thẳng hàng A nằm B C)

- Vẽ nhanh hai tia AB AC đối cách ?

- Có nhận xét gốc chung hai tia đối với hai điểm nằm hai tia đối Bài tập 30 : HS trảlời nhanh

Bµi tËp 32 :

x N O M y a) (Ox, Oy) ; (Ox,OM)

cp hai tia gốc O đối

b) M, O, N thẳng hàng ; O nằm M N

Bµi tËp 29 :

C N A M B a) A nằm C M b) A nằm N B

Bµi tËp 30 :

a) hai tia đối Ox, Oy

b) Điểm O Hoạt động : Dặn dị

- HS lµm bµi tËp 31 SGK

(9)

TiÕt thứ : 7 Tuần : 7 Ngày soạn :

Tên giảng : Đ Đoạn th¼ng

I mục tiêu : Qua học sinh cần : - Biết định nghĩa đờng thẳng

- Có kỹ vẽ đoạn thẳng, biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, cắt tia

- Có kỹ mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác - Có thái đọ vẽ hình xác, cẩn thận

ii ChuÈn bÞ :

GV chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn hình phần củng cố học Iii nội dung hoạt động lớp :

C©u hái :

Ph¸t biĨu theo nhiỊu c¸ch : Tia gèc O ( Tia OA) làm tập 31 Câu hỏi :

Cho hai điểm A B Vẽ đờng thẳng AB , tia AB , tia BA phấn màu Đờng thẳng AB tia AB giống khác điểm ?

PhÇn hớng dẫn thầy giáo

v hot ng hc sinh Phần nội dungcần ghi nhớ Hoạt động : Đoạn thẳng AB ?

- GV đặt vấn đề giới hạn tia AB từ điểm B để hình thành đoạn thẳng AB

- Muèn vÏ đoạn thẳng AB ta làm nh ? - Có nhận xét điểm đầu bút vÏ

đoạn thẳng AB ? GV nêu định nghĩa đoạn thẳng AB

- Thư ph¸t biĨu đoạn thẳng BA So sanh hai phát biểu nhận xét hai đoạn thẳng BA AB - GV giới thiệu hai đầu mút đoạn thẳng

HS vẽmột đoạn thẳng có hai đầu mút R S Ghi ký hiệu

Cách vÏ : SGK

A B

NhËn xÐt :

- Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A vµ B

Hoạt động : Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, cắt tia - GV giới thiệu lần lợt hìnhvẽ AB CD cắt

nhau (Hình 1), cách đọc , đoạn thẳng MN cắt tia Ox (Hình 2), đoạn thẳng PQ cắt đờng thẳng xy (Hình 3)

A M x x C D

I H P E Q O

D N y

(10)

- Sắp xếp hình sau theo nhóm : A - Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng ; B - Đoạn thẳng cắt tia ; C - Đoạn thẳng cắt đờng thẳng

(H×nh 1) (H×nh 2) (H×nh 3) (H×nh 4)

(H×nh 5) (H×nh 6) (H×nh 7) (H×nh 8)

(H×nh 9) (Hình 10) (Hình 11) - HS làm tập sè 38 SGK

- Nắm vững định nghĩa đoạn thẳng AB

- Nhận dạng đợc đoạn thẳng cắt đờng thẳng, cắt tia, cắt đoạn thẳng - Phân biệt on thng, ng thng, tia

- Làm tËp 36, 37, 39 SGK - TiÕt sau : Độ dài đoạn thẳng

Tiết thứ : 8 Tuần : 8 Ngày soạn : 4/10/2008

Tờn bi giảng : Đ độ dài đoạn thẳng

I mục tiêu : Qua học sinh cÇn :

- Biết độ dài đoạn thẳng , biết sử dụng thớc đo độ dài để đo độ dài đoạn thẳng - Rèn kỹ sso đoạn thẳng , so sánh hai đoạn thẳng

- RÌn tÝnh chÝnh x¸c , cÈn thËn đo đoạn thẳng II chuẩn bị:

- GV: Giáo án, SGK, bảng phụ - HS: Bài tập vỊ nhµ tiÕt tríc

Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp chuẩn bị học tập học sinh B

B

O B O

A x B

x

x A

O

x B

A A

B A

x

B a

A x

y A O

B x

y B

A B

C

C A

D B

A D

B A

(11)

Hoạt động : Kiểm tra c Cõu hi :

HÃy vẽ đoạn thẳng AB Định nghĩa đoạn thẳng AB M điểm thuộc đoạn thẳng AB thị M nằm vị trí so với điểm A B ?

Câu hỏi :

V đoạn thẳng CD cắt đoạn thẳng AB N Cho biết N nằm cặp điểm ? Nêu điềm khác đờng thẳng, đoạn thẳng tia

PhÇn híng dÉn cđa thÇy gi¸o

và hoạt động học sinh Phần nội dungcần ghi nhớ Hoạt động : Đo đoạn thẳng

- GV giới thiệu thớc có chia khỏng công dơng cđa nã

- GV híng dÉn c¸ch đo đoạn thẳng

- HS (3 em) o độ dài đoạn thẳng AB CD kiểm rồighi kết

- NhËn xÐt kÕt qu¶ em HS đoạn thẳng HS phát biểu nhận xét SGK vẽ hình ghi ký hiƯu

- GV giíi thiƯu kh¸i niƯm khoảng cách A B, khoảng cách

- HS đo ghi độ dài đoạn thẳng có tập ?1

NhËn xÐt :

Mỗi đoạn thảng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số dơng

A B

AB = 3,5 cm hc BA = 3,5 cm

Hoạt động : So sánh hai đoạn thẳng

- So sánh hai đoạn thẳng ? Dựa vào sở để ta só sánh hai đoạn thẳng ? - Việc so sánh hai đoạn thẳng đợc tiến hành

nh thÕ nµo ?

- Với kết đo, tập ?1, ghi kết sau so sánh độ dài đoạn thẳng AB, EF, CD ; AB IK ; EF GH

Muốn so sánh hai đoạn thẳng, ta so sánh hai độ dài chúng

Lu ý :

- Khi so sánh hai đoạn thẳng đọ dài chúng phải đơn vị đo

Hoạt động : Các loại thớc đo khác

- GV giới thiệu cho HS loại thớc đo khác nh thớc dây, thớc gấp, thớc xích v.v đơn vị đo inch

- Lµm bµi tËp ?3

- Ta thờng thấy ngành nghề sử dụng loại thớc ?

- Thớc dây, thớc gÊp, thíc xÝch - inch = 25,4 mm

- §é dài đoạn thẳng đoạn thẳng khác nh ? - Muốn so sánh hai đoạn thẳng ta lµm nh thÕ nµo ?

- HS làm tập 43 Hoạt động : Dặn dò

(12)

TiÕt thø : 9 TuÇn : 9 Ngày soạn :

Tên giảng : Đ cộng hai đoạn thẳng

- Hiểu đợc điểm M nằm điểm A B AM + MB = AB

- Có kỹ nhận biết điểm nằm hay khơng nằm điểm cịn lại - Tập suy luận giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài Iii nội dung hoạt động lớp :

C©u hái :

Muốn so sánh hai đoạn thẳng ta làm nh ? Cho đoạn thẳng AB M làđiểm nằm A B Hãy cho biết độ dài đoạn thẳng AM, BM, AB So sánh đoạn thẳng AM AB ; AB BM

C©u hái :

Cho hình bên HÃy cho biết :

a) Hỡnh gồm đoạn thẳng ? b) Ba điểm A, B, M có thẳng hàng khơng ?

c) So sánh xếp tăng dần độ dài đoạn thẳng Phần hớng dẫn thầy giáo

và hoạt động học sinh Phần nội dungcần ghi nhớ Hoạt động : Cộng hai đoạn thẳng

A

(13)

- GV đặt vấn đề tổng hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB ? - Với kết kiểm 1, HS đo so sánh

AM + MB víi AB

- Khi AM + MB = AB ?

- Sử dụng kết kiểm 2, hÃy so sánh AM + MB với AB ý lúc ba điểm A, M, B có thẳng hàng không ?

- Nếu M không nằm A B cho dù A, B, M thẳng hàng ta cã thĨ cã AM+MB = AB kh«ng ?

- HS phát biểu toàn vẹn nhận xét

Nhận xét :

A M B

NÕu ®iĨm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngợc lại, AM + MB = AB thì điểm M nằm hai điểm A vµ B.

Hoạt động : ứng dụng

- HS lµm vÝ dơ SGK

- GV cho HS giải theo nhóm hai kiểu tập : kiểu tìm đoạn thẳng tổng ( tập 46) , kiểu tìm đoạn thẳng thành phần ( tập 47) biết độ dài hai đoạn thẳng ba điểm thẳng hàng - GV cho đề có độ dài hai đoạn

thẳng AM MB , yêu cầu HS tính AB để khắc sâu điều kiện nằm

- HS lµm bµi tËp 50

- GV giới thiệu cách đo khoảng cách hai điểm xa mặt đất dụng cụ thớc cuộn, thớc chữ A

a) Tìm độ dài đoạn thẳng cịn lại Ví dụ : SGK

b) NhËn biÕt ®iĨm n»m hai điểm khác

c) o khong cỏch mặt đất Hoạt động : Củng cố

- Khi có ba điểm thẳng hàng, ta cần đo lần để xác định đợc đọ dài ba đoạn thẳng

- HS làm tập 49 SGK Hoạt động : Dặn dò

(14)

- Hiểu đợc điểm M nằm điểm A B ta có AM + MB = AB ngợc lại - Có kỹ tính độ dài đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng, nhận biết điểm nằm

hay không nằm điểm lại

- Tập suy luận giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài Iii nội dung hoạt động lớp :

C©u hái :

Khi tổng độ dầihi đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB Giải tập 46 SGK

C©u hái :

Làm để nhận biết điểm M có nằm hai điểm A B không ? Cho AM = cm, AB = 6cm, BM = 2cm Hỏi điểm nằm hai điểm cịn lại ?

C©u hái :

Trong câu sau , câu đúng, câu sai ? Nếu điểm N nằm hai điểm P Q :

a) Ba điểm N, P, Q thẳng hàng b) Ba điểm N, P, Q không thẳng hàng c) P Q nằm khác phía điểm N d) PN + NQ = PQ

e) PN + PQ = NQ

f) Hai tia NP NQ đối g) Hai tia PN PQ đối

PhÇn híng dÉn cđa thÇy giáo

(15)

Bài tập 46 :

- N IK N nằm vị trí ? Vì N I, NK ?

- N nằm I K cho ta hệ thøc nµo ? Bµi tËp 47 :

- Muèn so sánh hai đoạn thẳng EM MF ta phải biÕt yÕu tè nµo ? H·y tÝnh MF

- Khi biết M nằm hai điểm E F, muốn so sánh đoạn thẳng ME (MF) với EF ta cần phải biết độ dài đoạn thẳng ME , MF EF khơng ?

Bµi tËp 46 :

I N K Vì N nằm I K nên IK=IN+NK = + = 9(cm)

Bµi tËp 47 :

E M F

Vì M nằm E F nên ta có EM+MF=EF => MF+EF-EM =4cm Do EM = MF = 4cm

Bµi tËp 49 :

- GV híng dÉn HS xÐt hai trờng hợp cụ thể : - M nằm A N

- N nằm A M

- Trong trờng hợp tính AM BN để so sánh hai độ dài kết có ý đến AN = BM

Bµi tËp 49 :

- Trêng hỵp a : M n»m A N

A M N B - Trờng hợp b : N nằm A vµ

M

A N M B KÕt qu¶ chung : AN = BM

Hoạt động :Nhận biết điểm nằm hai điểm lại Bài tập 50 :

- Ba điểm V, A, T thẳng hàng cho ta biết đợc điều ?

- Hệ thức TV + VA = TA cho ta biết đợc điều ?

Bµi tËp 51 :

- Ba điểm V, A, T thuộc đờng thẳng cho ta biết dợc điều ?

- Tõ TA=1cm, VA=2cm, vµ VT=3cm ta cã thĨ suy hƯ thøc ? Điểm nằm hai điểm lại nµo ?

Bµi tËp 50 :

Ba điểm V, A, T thẳng hàng TV+VA = TA cho biết đợc điểm V nằm hai điểm T A

Bµi tËp 51 :

Ta cã VT = VA + AT nên điểm A nằm hai điểm V T

Hot ng : Dặn dị :

- HS hồn thiện tập hớng dẫn

(16)

Tiết thứ : 11 Tuần :11 Ngày soạn : Tên giảng : Đ vẽ đoạn thẳng biết độ dài I mục tiêu : Qua học sinh cần :

- Nắm vững đợc hai nhận xét học ,

- Có kỹ vẽ đoạn thẳng biết độ daìo đoạn thẳng đó, biết sử dụng cơng cụ để vẽ đoạn thẳng

- Có kỹnăng nhận biết đợc thứ tự điểm tia, hình thành thêm cách nhận biết khác điểm nằm hai điểm khác để vận dụng linh hoạt trình giải tập

C©u hái :

Khi điểm A nằm O B ? a) Ba điểm A, O, B thẳng hàng b) AO + OB = AB

c) AO + AB = OB d) AO = OB

v hoạt động học sinh Phần nội dungcần ghi nhớ Hoạt động : Vẽ đoạn thẳng OM có độ dài 2cm

- GV hớng dẫ cho HS sử dụng dụng cụ nh thớc thẳng có chia khoảng com pa để đặt đoạn thẳng OM cho OM = 2cm

- Trên tia Ox, đặt đợc điểm M nh ? HS nêu nhận xét SGK

- Làm để vẽ đoạn thẳng CD có độ dài đoạn thẳng AB cho trớc mà không cần đo độ dài AB

VÝ dô : SGK

Nhận xét : Trên tia Ox cũng vẽ đợc điểm M cho OM = a (đơn vị dài)

Hoạt động : Vẽ hai đoạn thẳng tia

- Trªn tia Ox, vẽ hai đoạn thẳng OM, ON biết OM = 3cm ON = 5cm

- Trong ba điểm O, M, N điểm nằm hai điểm lại ?

- HS nêu nhận xét SGK

VÝ dô : SGK

NhËn xÐt : Trªn tia Ox, OM = a, ON = b , )<a<b điểm M nằm giữa hai ®iĨm O vµ N

(17)

- Cho biết nhận xét sau hay sai ? Nếu sai, sửa lại cho " Trên đờng thẳng OM có hai đoạn thẳng OA OB mà OA > OB B nằm O A "

- HS làm tập 53,54 SGK Hoạt động : Dặn dị

- Häc bµi theo SGK làm tập 55 - 58 SGK - Tiết sau : Học Trung điểm đoạn thẳng

Tiết thứ :12 Tuần :12 Ngày soạn :

Tên giảng : Đ 10 trung điểm đoạn thẳng I mục tiêu : Qua học sinh cần :

- Hiểu đợc trung điểm đoạn thẳng ?

- Có kỹ biết vẽ trung điểm đoạn thẳng, biết phân tích trung điểm đoạn thẳng điểm thoả mãn hai tính chất, thiếu hai tính chất trung điểm đoạn thẳng

(18)

C©u hái :

Trên tia Ox, xác định hai điểm A B cho OA = 3cm, OB = 6cm a) Trong ba điểm A, O, B , điểm nằm hai điểm cịn lại ? b) Tính đọ dài đoạn thẳng AB So sánh OA, OB

PhÇn hớng dẫn thầy giáo

v hot ng hc sinh Phần nội dungcần ghi nhớ Hoạt động : T rung điểm đoạn thẳng

- Quan sát hình kiểm ta thấy A nằm O vµ B , OA = OB Ta nãi A trung điểm OB

- Quan sát hình 61 SGK trả lời trung điểm M đoạn thẳng AB ?

- Mun xác định điểm có phải trung điểm đoạn thẳng, ta cần xét yêu cầu ?

- GV giới thiệu tên gọi khác trung điểm

- HS làm tập số 65

A M B

Định nghĩa : Trung điểm M cảu đoạn thẳng AB điểm nằm A, B và cách A, B (MA = MB)

Trung điểm M đoạn thẳng AB gọi điểm đoạn th¼ng AB

Hoạt động : Vẽ trung điểm đoạn thẳng - GV hớng dẫn HS vẽ trung im ca on

thẳng AB cách dặt đoạn th¼ng AM = AB/2

- GV hớng dẫn cách gấp giấy để tìm trung điểm đoạn thẳng

- HS lµm bµi tËp ?

VÝ dơ : SGK

Hoạt động : Củng cố - Dn dũ

- Phân biệt điểm nằm giữa, điểm HS làm tập 61,63 lớp - Học theo SGK làm bµi tËp 62, 64 SGK

- Chuẩn bị câu hỏi tập để tiết sau : Ôn tập chơng

TiÕt thø : 13 TuÇn :13 Ngày soạn :

Tên giảng : ôn tập chơng i

- H thng hoá kiến thức học điểm, đờng thẳng, đoạn thẳng, tia

- Có kỹ sử dụng thành thạo thớc thẳng, thứoc có chia khoảng, com pa để đo, vẽ đoạn thẳng , đờng thẳng , tia

- Bớc đầu tập suy luận đơn giản hình học Iii nội dung hoạt động lớp :

Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : c hỡnh

Mỗi hình bảng sau cho biÕt kiÕn thøc g× ?

a B

A H×nh

A B C H×nh

C A B

H×nh

a I b

H×nh

(19)

y O x

H×nh

A B x

H×nh

A B

H×nh

A M B

H×nh

A M B

Hình 10 Hoạt động : Điền vào chỗ trống

Điền vào chỗ trống để đợc mệnh đề

a) ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm lại b) Có đờng thẳng qua c) Mỗi điểm đờng thẳng hai tia đối d) Nếu AM + MB = AB

Hoạt động : Nhận biết sai

Cho biết mệnh sau l ỳng hay sai

a) Đoạn thẳng AB hình gồm tát điểm nằm A B

b) Nu M l trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A , B c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách hai mút A B d) Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song Hoạt động : Vẽ hinh

HS làm tập - 4, SGK phần ôn tập Hoạt động : Trả lời câu hỏi

GV hớng dẫn HS trả lời câu hỏi làm tập 1,5,6 phần Ôn tập Hoạt động : Dặn dị

- Ơn tập kiến thức học hoàn thiện tập hớng dẫn - Tiết sau : Kiểm tra 45 phút

TiÕt thø : 14 Tuần : 14 Ngày soạn :

Tên giảng : kiểm tra cuối chơng

I mc tiêu : Qua học sinh đợc :

- Kiểm tra khả tiếp thu kiến thức hình học đờng thẳng, tia, đoạn thẳng - Kiểm tra kỹ vẽ hình, lập luận trình bày giải tốn hình học

- TËp tÝnh kỷ luật, nghiêm túc kiểm tra Đề :

a - trắc nghiệm (3 điểm)

Câu : Điền dấu "X" vào ô thích hợp

TT Néi dung §óng Sai

1 NÕu AM + MB = AB ba điểm A, M, B thẳng hàng

2 Nếu M trung điểm đoạn thẳng CD M nằm hai điểm C D

3 Đoạn thẳng PQ hình gồm tất điểm nằm hai điểm P Q

4 Trên tia Ox, có hai điểm A B cho OA<OB điểm A nằm hai điểm O B

Cõu : Điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh phát biểu

(20)

b) Nếu điểm N đợc gọi trung điểm đoạn thẳng CD đoạn thẳng điểm N hai điểm hai đầu đoạn thẳng

B - tập (7 điểm)

Hai ng thng xy v mn cắt A Lấy điểm P thuộc tia Ax, điểm Q thuộc tia Ay cho AP = AQ = 2cm Trên tia AM, lấy điểm M cho MA=3cm ; Trên tia An lấy điểm N cho AN = 4cm

1 - Vẽ hình theo đề

2 - Hãy ghi tên hai cặp tia gốc A đối

3 - Cho biết điểm A nằm cặp điểm ? - Tính độ dài đoạn thng MN

5 - Giải thích A trung điểm PQ

hớng dẫn chấm :

a - trắc nghiệm (3 điểm) Câu : (2 ®iĨm)

- Điền dấu "X" vào ô thích hợp ý đợc 0,5 điểm Câu : (1 điểm)

- Điền chỗ trống, ý đợc 0,5 điểm - Chỉ cho điểm điền hoàn toàn chỗ trống B - tập (7 điểm)

C©u : (1,5 ®iĨm)

- Vẽ hình hai đờng thẳng cắt 0,5 điểm - Xác định hai điểm P Q 0,5 điểm - Xác định hai điểm M N 0,5 điểm Câu (1 điểm)

- Ghi tên hai cặp tia gốc A đối nhau, cặp 0,5 điểm Câu (1 điểm)

- Ghi điểm A nằm hai cặp điểm M N ; P Q (mỗi cặp 0,5 đ) Câu (2 điểm)

- Ghi đợc biểu thức tính điểm - Suy luận tính MN điểm Câu : (1,5 điểm)

- Giải thích ý nằm 0.75 điểm - Giải thích ý cách 0.75 điểm

TiÕt thø : 15 TuÇn : 19

Trả kiểm tra học kỳ I (Phần Hình học) Tiết thứ : 16 Ngày soạn : Ng y d y

chơng ii : góc Đ nửa mặt phẳng A mục tiêu : Qua học sinh cần :

- Hiểu nửa mặt phẳng

(21)

B.PHNG PHP - Nêu vấn đề , Trực quan C chuÈn bÞ:

GV: Giáo án, SGK, bảng phụ HS:Xem trc bi mới D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp

II.Bài cũ III.Bài mới. 1.Nêu vấn đề

GV : Giới thiệu lại khái niệm : đờng thẳng, tia, nửa đờng thẳng, đoạn thẳng, điểm nằm hai điểm

-Tờ giấy gấp đơi lại hai tờ giấy gọi gì? 2.Triễn khai bài

Hoạt động Gv Hs Nội dung - Hoạt động 1: Nửa mặt phẳng bờ a

- Giới thiệu hình ảnh mặt phẳng - Vẽ đờng thẳng a tạo thành phần

(nh h×nh vÏ SGK)

- Giới thiệu nửa mặt phẳng bờ a HS trả lời câu hỏi : Thế nửa mặt phẳng bờ a ? - Thế hai nửa mặt phẳng đối ?

Ph¸t biĨu tÝnh chÊt

- Định nghĩa tính chất hai nửa mặt phẳng đối tơng tự nh định nghĩa tính chất đối tợng hình học học ? - HS quan sát hình SGK làm tập ?1

Có cách gọi tên nửa mặt ph¼ng I ?

- Khi hai điểm nằm hai nửa mặt phẳng đối ?

- HS làm lớp tập SGK

Định nghĩa :

Hỡnh gm đờng thẳng a phần mặt phẳng bị chia a đợc gọi nửa mặt phẳng bờ a

a TÝnh chÊt :

Bất kỳ đờng thẳng nằm mặt phẳng bờ chung hai mặt phẳng đối

Hoạt động 2: Tia nằm hai tia

- HS vẽ ba tia chung gốc Ox, Oy, Oz để tạo thành hình (khơng có hai tia đối nhau, có hai tia Ox Oy đối nhau) GV vẽ thêm hình tơng tự nh hình 3a SGK nhng thứ tự tia khác so với hình HS

- GV giới thiệu tia nằm hai tia khác cách nhận biết : Tia nằm hai tia tia cắt đoạn thẳng nối hai điểm thuộc hai tia lại

- HS lµm bµi tËp ?2

- HS ghi bỉ sung c¸c nhËn xÐt

NhËn xÐt :

Tia Ox đợc gọi tia nằm hai tia Oy Oz tia Ox cắt đoạn thẳng nối hai điểm thuộc hai tia Oy Oz

Bất kỳ tia chung gốc với hai tia đối nằm hai tia đối

O

x

M z M y

.

O N

I

y z

N

x . O N. y

M

(22)

3.Củng cố.

- HS làm lớp tập SGK IV.Dặn dị

- HS häc bµi theo SGK ý phần ghi bổ sung - HS làm nhà tập - SBT To¸n tËp trang 52 - TiÕt sau : Häc bµi Gãc

TiÕt thø : 17 Ngày soạn : Ng y d y:

Đ góc

A mục tiêu : Qua học sinh cần : Bit góclà ? gãc bĐt lµ gãc nh thÕ nµo ?

Có kỹ vẽ góc,đọc tên góc, ký hiệu góc, nhận biết điểm nằm góc B.PHƯƠNG PHÁP

Nêu vấn đề , Thực hành vẽ góc C chn bÞ:

GV: Giáo án, SGK, bảng phụ.Thc thng. HS:Xem trc mới,dụng cụ học tập. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I Ổn định lớp II.Bài cũ C©u hái :

Cho đờng thẳng a điểm A, B, C không thẳng hàng Biết đoạn thẳng AB BC cắt đ -ờng thẳng a, A,B, C không thuc -ng thng a

a) Đọc tên hai nửa mặt phẳng bờ a

b) on thng AC có cắt đờng thẳng a khơng ? Câu hỏi :

Cho hình vẽ bên, biết A, B, C thẳng hàng ,

a) c tờn hai na mt phẳng có bờ đờng thẳng AC b) Đọc tên hai tia đối

c) Tia BE n»m hai tia ? d) Tia BC nằm hai tia nµo ?

e) Tia Ba cã n»m hai tia BD BE không ? III.Bi mi.

1.Nêu vấn đề 2.Triễn khai bài

Hoạt động Gv v Hs Nội dung Hoạt động 1: Định nghĩa góc - góc bẹt

. .

B A

D

.C .

(23)

- Các tia hình kiểm có đặc điểm chung ? ( chung gốc)

- Góc ? GV giói thiệu khái niệm góc, đỉnh, cạnh góc , ký hiệu cách đọc tên góc

- HS rõ hai cạnh góc ABC Nhận xét đặc điểm hai cạnh góc GV giới thiệu góc bẹt

- HS Lµm bµi tËp ? SGK

- Đọc tên , nêu đỉnh, cạnh góc bẹt kiểm Góc DBC có phải góc bt khụng ? Vỡ ?

Định nghĩa :

Góc hình gồm hai tia chung gốc

Góc Đỉnh Cạnh Ký hiệu xOy O Ox, Oy xOy, xOy MON O OM,ON O, xOy

ABC B BA, BC ABC * Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối

Hoạt động 2: Vẽ góc

- Muốn vẽ đợc góc ta cần phải biết yếu tố ? (đỉnh, cạnh)

- Làm để vẽ đợc góc ? (vẽ hai tia chung gốc)

- Làm để đặt tên góc gọn ký hiệu góc có chung đỉnh hình vẽ để dễ phõn bit

- Quan sát hình SGK, hÃy viết tên góc khác góc Ô1 ; Ô2

- HS làm tập SGK

Hoạt động 3Điểm nằm bên góc

- HS quan sát hình trả lời câu hỏi sau : + Các tia Ox, Oy có đối không ?

+ Tia OM cã n»m hai tia Ox, Oy không ?

- GV giới thiệu khái niệm điểm nằm bên góc

- Khi ta có điểm M nằm góc xÔy ?

- HS làm tập SGK 3.Củng cố.

Vẽ góc tUv Vẽ điểm N nằm bên góc tUv Vẽ tia UN Đọc tên góc có hình vẽ Ghi ký hiệu góc

IV.Dặn dũ

- Làm tập SGK lớp

- HS häc kü bµi häc theo SGK làm tập 10 SGK - TiÕt sau : Sè ®o gãc

. O N . x M x . O

y A. .C

y B O x y z

Điểm M nằm bên góc xÔy Tia OM n»m gi÷a hai tia Ox, Oy

x

O .M

(24)

Tên giảng : Đ số đo góc

- Biết góc có số đo xác định Số đo góc bẹt 1800 - Định nghĩa góc vng, góc tù, góc nhọn

- Biết đo góc thớc đo góc biết so s¸nh hai gãc

- Tạp thói quen sử dụng dụng cụ đo góc cách cẩn tậân , xác Iii nội dung hoạt động lớp :

C©u hái :

Cho goc xÔy Trên tia Oy lấy điểm M Vẽ tia Mz (Mz tia đối tia My) Nêu tên góc có hình vẽ Mỗi goc schỉ rõ đỉnh cạnh Có góc góc bẹt khơng ?

(25)

- GV giới thiệu dụng cụ để đo góc : thớc đo góc

- GV vÏ mét góc xÔy hớng dẫn cách đo góc thớc đo góc ghi kết

- Một HS đo góc xƠy cách khác (chọn cạnh khác làm chuẩn) ghi kết - HS đo góc kiểm ghi kt

quả

- Phát biểu nhận xét

- Tại thớc đo góc ghi số đo từ 00 đến 1800 có hai chiều ngợc

NhËn xÐt :

- Mỗi góc có số đo Số đo cđa gãc bĐt b»ng 1800

- Sè ®o góc không vợt 1800

Hot động : So sánh hai góc

- HS đo số đo ba góc xƠy, ABC mIn So sánh số đo góc

- GV kết so sánh góc kết luận so sánh góc so sánh số đo góc

- HS lµm bµi tËp ?2

- So sánh hai góc so sánh hai số đo hai góc

Hoạt động : Góc vng, góc nhọn, góc tù - HS cho biết số đo góc ABC, ACB,

AIB h×nh 16 SGK

- GV nêu định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù HS nêu loại góc góc hình 16 SGK

- GV giới thiệu cho HS thớc ê-ke cách dùng ê-ke để vẽ góc vng

- Gãc cã sè ®o b»ng 900 gọi góc vuông

- Góc nhỏ góc vuông góc nhọn - Góc nhỏ góc bẹt lớn góc vuông goc tï

- Thế góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt ? - HS làm lớp bµi tËp 11 vµ 12 SGK

Hoạt động 7: Dặn dò

- Nắm vững cách sử dụng thớc đo góc để xác định số đo góc , so sánh hai góc , nhận biết đợc góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Làm tập 13,15 16 SGK ë nhµ - TiÕt sau : Céng hai gãc

y x

O

(26)

Tiết thứ : 19 Tuần : 23 Ngày soạn :

Tên giảng : Đ cộng hai góc

- Nắm đợc điều kiện để cộng hai góc, biết địng nghĩa hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù

- Rèn luyện kỹ nhận biết hai góc phụ nhau, bï nhau, kÒ nhau, kÒ bï ; biÕt céng sè ®o hai gãc kỊ

- Có thái độ vẽ, đo cẩn thận xác

Câu hỏi :

Cho góc xÔy Vẽ tia Oz n»m gi÷a hai tia Ox, Oy a) Đọc tên ghi ký hiệu góc có h×nh vÏ

b) Cho biết số đo gúc ú

c) So sánh xÔy với tổng xÔz, zÔy Phần hớng dẫn thầy giáo

(27)

- HS thử nhận xét kết so sánh kiểm với ba tia có tia nằm hai tia cũn li

- Khi xÔz + zÔy = xÔy ?

- GV giới thiệu ý "ngợc lai" phát biểu hoàn chỉnh tính chÊt céng hai gãc

- Khi có tia nằm hai tia khác, làm để xác định số đo bao góc với số lầm đo ớt nht ?

- Nêu cách chứng tỏ tia nằm hai tia khác GV hỏi : NÕu ABC = ABD + DBC th× cã thĨ nãi tia nằm hai tia ?

- HS lµm bµi tËp sè 18 SGK

Hoạt động : Hai góc kề nhau, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù - GV giới thiệu lần lợt góc phụ nhau,

hai gãc kÒ nhau, hai gãc bï nhau, hai gãc kỊ bï

- Hai góc có chung cạnh có kề khơng ? Phải bổ sung thêm điều kiện để hai góc kề ?

- Hai gãc phô (bï nhau) cã bắt buộc phải kề không ?

- Hai cạnh khơng phải cạnh chung hai góc kề bù có phải hai tia đối khơng ?

- HS nêu tên loại góc, góc, cạnh có hình 25 26 SGK

- HS lµm bµi tËp ?2 SGK

Các định nghĩa : SGK

- H·y chØ c¸c mèi quan hệ góc có hình vẽ sau :

- HS làm lớp tập 19 SGK

- Điền vào chỗ trống c¸c ph¸t biĨu sau :

a) NÕu tia AE nằm hai tia AF AK

b) Hai gãc ( ) cã tæng b»ng 900 (1800)

c) Hai góc có cạnh chung hai cạnh lại hai tia đối gọi , chúng có tổng số đo số đo góc Hoạt động : Dặn dò

x y

y

NÕu tia Oy nằm hai tia Ox và Oz xÔy + yÔz = xÔz ng-ợc lại xÔy + yÔz = xÔz thì tia Oy nằm hai tia Ox vµ Oz

x z

z

O O

N z

x m

x y

z t

n

O

P Q v M x y

(28)

- HS học theo SGK

- Làm bµi tËp 20 - 23 SGK

- Híng dẫn 23 : tính số đo góc NAP trớc råi tÝnh sè ®o gãc PAQ - TiÕt sau : VÏ gãc biÕt sè ®o

TiÕt thứ : 20 Tuần : 24 Ngày soạn :

Tên giảng : Đ vẽ góc biết số đo I mục tiêu : Qua học sinh cần :

- Nm c kin thức : Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ đợc tia Oy cho góc xƠy = m0 (00 < m < 1800) nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, xƠy < xƠz tia Oy nằm hai tia Ox Oz

- Có kỹ vẽ đợc góc biết trớc số đo thớc đo góc thớc thẳng

- Cã ý thøc ®o , vÏ cÈn thËn , chÝnh x¸c

C©u hái :

Vẽ góc xƠy Cho biết số đo góc Vẽ tia Oz nằm hai tia Ox Oy Đọc tên hai góc kề có hình vẽ Cho biết số đo góc xƠz tính số đo gúc zễy ?

Câu hỏi :

Trên hai cạnh góc xÔy lần lợt lấy hai điiểm A B Trên đoạn thẳng AB lấy điểm M bÊt kú VÏ tia Oz ®i qua M

a) Tia Oz cã n»m gi÷a hai tia Ox Oy không ? b) Giả sử xÔy = 800, yÔz = 600 HÃy tính yÔz ? Phần hớng dẫn thầy giáo

(29)

- HS nêu cách đo số đo góc cho tr-ớc GV đặt vấn đề ngợc lại : giả sử biết số đo góc xƠy = 400 làm để vẽ đợc góc xƠy ?

- GV hớng dẫn cách sử dụng thớc đo góc thớc thẳng để vẽ xác góc xƠy theo bớc cụ thể

- Có thể xác định đợc tia Oy tạo với tia Ox góc 400 nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox ?

- HS lµm bµi tËp ?2 SGK

NhËn xÐt :

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ đợc tia Oy cho góc xƠy = m0 (00 < m < 1800)

Hoạt động :

- Trên nửa mặt phẳng , hÃy vẽ hai góc xÔy = 300 xÔz = 700

- Tia Oy cã n»m gi÷a hai tia Ox Oy không ?

- So sánh hai góc xÔy xÔz - Phát biểu nhận xÐt

- Nêu cách chứng tỏ tia nằm hai tia lại .(tia cắt đoạn thẳng nối hai điểm hai tia lại - tia lại ba tia chung gốc có hai tia đối -có thể cộng góc đợc - -có thể so sánh hai góc nửa mặt phẳng )

NhËn xÐt :

Trªn hình vẽ, xÔy = m0, xÔz = n0 m0 < n0 nên tia Oy nằm hai tia Ox vµ Oz

a) Trên nửa mặt phẳng bờ chứa đoạn thẳng AB , h·y vÏ gãc CAB = 600

b) Trên nửa mặt phẳng bờ chứa đoạn thẳng AB nhng kh«ng chøa tia AC, h·y vÏ gãc DAB = 400

c) Tia nằm hai tia lại ? Vì ? d) Tính số ®o gãc CAD

Hoạt động : Dặn dị

- HS häc thc lßng hai nhËn xÐt SGK nhớ kỹ cách chứng tỏ tia nằm hai tia lại

- Làm tập 25, 26 28, 29 SGK - Tiết sau : Tia phân giác góc

400

(30)

Tên giảng : Đ tia phân giác góc

I mục tiêu : Qua học sinh cÇn :

- Hiểu đợc tia phân giác góc ? hiểu đợc đờng pơhân giác góc ?

- Hình thành kỹ vẽ tia phân giác góc - Có thái độ cẩn thận, xác đo, vẽ, gấp giấy Iii nội dung hoạt động lớp :

C©u hái :

Nêu hai nhận xét vẽ góc biết số đo Các ứng dụng nhận xét nµy

Cho góc xƠy = 1000 Trên nửa mặt phẳng bờ đờng thẳng chứa tia Oy, chứa tia Ox vẽ góc z = 500

a) Tia nằm hai tia ? ?

b) Cho biết hai góc xÔy yÔz có quan hệ nh ? c) Tính số đo góc xÔz so sánh hai góc xÔz yÔz Phần hớng dẫn thầy giáo

và hoạt động học sinh Phần nội dungcần ghi nhớ Hoạt động : Tia phân giác góc ?

- GV nhận xét kiểm HS giới thệu tia Oz tia phân giác góc xƠy ( sau kết luận b c)

- Tia Oz lµ tia phân giác góc xÔy phải thỏa mÃn điều kiện ?

- HS làm tập sè 30 SGK

Tia phân giác góc tia nằm hai cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc

Hoạt động : Vẽ tia phân giác góc - Làm để vẽ tia phân giác

gãc?

- GV hớng dẫn HS cách thứ : tính tốn số đo góc dùng thứơc thẳng thớc đo góc để vẽ góc cuối xác định tia phân giác

- GV híng dÉn c¸ch thø hai : b»ng c¸ch gÊp giÊy

- KÕt luận chung qua hai cách vẽ tia phân

Cách thứ : Dùng thứoc rhẳng thớc đo góc

C¸ch thø hai : GÊp giÊy O

x y

z

Oz tia phân giác góc xÔy

(31)

giác,

- HS làm tập 31 SGK Hoạt động : Cỏc chỳ ý

- Mỗi góc có tia phân giác ? (chú ý tr-ờng hợp gãc bÑt)

- GV giới thiệu khái niệm đờng phân giác góc

- HS vẽ đờng phân giác góc 700 Vẽ tia phân giác góc bẹt đờng phân giác ca gúc bt Nhn xột

- Mỗi góc (không phải góc bẹt) có tia phân giác

- ng thng cha tia phõn giác góc cịn gọi đờng phân giác góc

Hoạt động : Củng cố - Dặn dò

- GV hớng dẫn HS diễn đạt tia phân giác góc cách khác

- HS lµm bµi tập 32 SGK lớp

- Căn dặn HS học theo SGK thử so sánh hai học Trung điểm đoạn thẳng với tia phân gi¸c cđa mét gãc

- HS làm nhà tập 33 - 37 để chuẩn bị Luyện tập tiết sau

- Củng cố khái niệm học vè góc quan hệ hai góc

- RÌn kỹ nằng vẽ góc, đo góc, vẽ tia phan giác cđa mét gãc nhËn biÕt tia n»m gi÷a hai tia khác

Oz tia phân giác góc

xÔy

Oz nằm góc xÔy chia

đơi góc

Oz n»m gi÷a hai tia Ox,Oy xÔy

= yÔz

xÔz = zÔy =

(32)

- Tập tính xác cẩn thận đo, vẽ Iii nội dung hoạt động lớp :

C©u hái :

Thế tia phân giác góc ? HÃy diễn tả khái niệm nhiều cách khác

v hot ng hc sinh Phn ni dungcần ghi nhớ Hoạt động : Luyện vẽ góc đơn giản tính số đo góc

Bµi tËp 33 :

- HS vẽ hình theo bi

- Có cách tính ? (C1 : sư dơng tÝnh chÊt cđa hai gãc kề bù; C2 : x'Ôt = x'Ôy+yOt)

- Chọn cách ? ? Cách khỏi tính x'Ôy và chứng tỏ Oy nằm Ox' Ot

- HS trình bày lời giải toán

Bài tập 34 :

- Tơng tự tập 33, HS vẽ hình tính góc x'Ôt xÔt'

- Riêng việc tính góc tÔt' ta có nhiều cách : C1 : tÔt' = xÔt' - xÔt

C2 : tÔt' = x'Ôt - x'Ôt' C3 : tÔt' = tÔy - yÔt'

C4 : tÔt' = xÔx' - (xÔt + x'Ôt')

Bài tập 33 :

Ta có xÔt = xÔy/2 = 650 (vì Ot phân giác góc xÔy)

Vì xÔt tÔx' kề bù nên xÔt+tÔx'=1800 Suy x'Ôt = 1800 -xÔt = 1800 - 650 = 1150

Bài tập 34 :

Kết :

x'Ôt = 1300 , xÔt' = 1400 ; tÔt' = 900

Hot ng : Luyn v hình tính tốn hình học phức tạp hơn Bài tập 36 :

- HS vẽ hình theo đề

- GV híng dÉn HS c¸ch tÝnh mÔn theo th tự tính góc yÔz, nÔy, mÔy

- Có nhận xét số đo góc tạo hai đờng phân giác hai góc kề ? - Bài tập 37 :

- HS vẽ hình theo đề

- Vì tia Oy nằm hai tia Ox Oz ? Lúc ta có hệ thức ? (GV hớng dẫn HS tính trình bày giải)

- Vì tia Om nằm hai tia Ox vµ On ?

- Có cách tính khác để đợc số đo góc mƠn ?

Bµi tập 36 : Kết :

yÔz = 500, nÔy = 250, mÔy = 400. Bài tập 37 :

Kết :

yÔz = 900 ; mÔn = 600

y t

x 130 x'

(33)

- HS hoàn thiện tập sửa hớng dẫn - Làm tiếp tập số 35 (tơng tự tập 34)

- Tiết sau : Thực hành đo góc mặt đất (Các nhóm chuẩn bị dụng cụ thực hành theo phân công GV)

TiÕt thø : 23&24 TuÇn : 28 Ngày soạn :

Tờn bi ging : Thực hành : đo góc mặt đất I mục tiêu : Qua học sinh cần :

- Rèn kỹ đo góc thực tÕ b»ng gi¸c kÕ

- Thấy đợc ý nghĩa thực tế việc áp dụng kiến thức học vào sống có ý thức cẩn thận, xác

Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp chuẩn bị học tập học sinh

Hoạt động : Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ thực hành nhóm theo phân cơng Phần hớng dẫn thầy giáo

(34)

- Giáo viên giới thiệu giác kế : cấu tạo cách sử dụng nh cơng cụ - Giáo viên nêu bớc sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

- Giáo viên làm mẫu thao tác nêu yêu cầu thực hành Hoạt động : Thực hành

- GV giao phiếu thực hành cho nhóm nêu yêu cầu cụ thể cho nhóm - GV hớng dẫn nhóm phân cơng cơng việc cho thành viên nhóm - Từng nhóm triển khai thực hành Từng thành viên nhóm hoạt động độc lập để

đối chiếu kết cuối buổi Có ghi kết cá nhân vào phiếu thực hành - GV thu phiếu thực hành kiểm tra vài thành viên nhóm

- GV tổ chức cho nhóm chấm chéo lẫn Hoạt động : Vệ sinh trờng

- GV phân cơng nhóm thu dọn trờng thực hành, kiểm tra dụng cụ lần cuối

- GV đánh giá chung cụ thể kết nhóm Hoạt động : Dặn dị

- Các nhóm theo khu vực dân c thử thực hành đo góc ngã ba đờng xúm

- Chuẩn bị cho tiết sau : Đờng tròn

Tiết thứ : 25 Tuần : 29 Ngày soạn :

Tờn bi ging : Đ đờng trịn

I mơc tiªu : Qua học sinh cần :

- Hiểu đờng trịn gì? hình trịn ? hiểu đợc cung, dây cung, đờng kính bán kính - Có kỹ sử dụng com pa để vẽ đờng trịn cung trịn với bán kính cho trớc - Có thái độ vẽ hình xác, cẩn thận

Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra dụng cụ học tập nh compa , thớc thng

(35)

- GV giới thiệu dụng cụ để vẽ đờng trịn, hình trịn

- Quan sát hình 43 SGK, HS cho biết đờng trịn tâm O bán kính R ?

- Làm để vẽ đợc đờng trịn có bán kính cho trớc

- Vẽ đờng tròn (O;3cm) lấy điểm M đờng trịn Cho biết độ dài đoạn thẳng OM? Có thể nói OM bán kính đờng trịn khơng ?

- Lấy N bên đờng tròn P bên ngồi đờng trịn Hãy so sánh ON, OP vi OM

- Hình tròn ?

Đờng tròn tâm O bán kính R hình gồm điểm cách O khoảng Ký hiƯu (O ; R)

Hình trịn hình gồm điểm nằm đờng tròn điểm nằm bên đờng trịn

Hoạt động : Nhận biết vẽ cung tròn, dây cung - HS quan sát hình 44 45 SGK để trả li

các câu hỏi : cung tròn ? dây cung ?

- HS v đờng tròn (O;3,5cm)

- Làm để vẽ đợc hai dây cung CD = 5cm, AB = 7cm ? GV hớng dẫn

- Cã nhËn xét dây cung AB ? (hai đầu mút tâm thẳng hàng)

- GV gii thiu khái niệm đờng kính nửa đờng trịn

- Vẽ đờng kính MN đờng trịn cho biết độ dài ? Nhận xét độ dài đ-ờng kính bán kính

Cung trịn phần đờng trịn

Đờng kính dây cung qua tâm Đờng kính gấp đơi bán kính

Cung trịn có dây cung đờng kính gọi nửa đờng tròn

Hoạt động : So sánh hai đoạn thẳng - Cơng dụng compa ?

- Ngoài compa có công dụng khác ?

- Cú th so sỏnh độ dài hai đoạn thẳng cụ thể hai độ dài chúng ? - GV hớng dẫn HS cách sử dụng com pa để

so sánh độ dài hai đoạn thẳng

Com pa cơng dụng để vẽ đờng trịn cịn để so sánh hai đoạn thẳng không đo độ dài đoạn thẳng

Hoạt động : Củng c v Dn dũ

- HS làm lớp bµi tËp 38, 40 SGK theo nhãm

- HS nhắc lại khái niệm đờng trịn, hình trịn, dây cung, cung trịn, đờng kính - HS học theo SGK làm tập 39, 41 42 nhà

- TiÕt sau : Häc Tam giác

D

C O

(36)

Tên giảng : Đ tam giác

- nh ngha đợc tam giác, hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác ? - Biết vẽ đợc tam giác, biết gọi tên ghi, đọc ký hiệu tam giác - Nhận biết đợc điểm nằm bên tam giác, bên tam giác

C©u hái :

Đờng trịn (O:R) ? Vẽ đờng trịn (O;2dm) bảng Vẽ đờng kính CD cho biết độ dài CD

C©u hái :

Hình trịn (O:R) ? Vẽ đờng tròn (O;3dm) bảng Vẽ dây cung MN = 2,5 cm dây cung PQ có độ dài lớn dây MN nhng đờng kớnh

và hoạt động học sinh Phần nội dungcần ghi nhớ Hoạt động : Hình thành khái niệm tam giác

(37)

- GV vẽ hình 53 SGK lên bảng sử dụng bảng phụ chuẩn bị trớc HS quan sát trả lời câu hỏi sau :

- Ba ®iĨm A, B, C có thẳng hàng không ? - Tam giác ABC ?

- Cú my cỏch c tờn tam giác ABC ? Ghi ký hiệu tơng ứng với cách gọi

- Đọc tên cạnh, góc, đỉnh tam giác ABC

- HS làm tập 43 44 SGK

- Nhận biết điểm nằm điểm nằm tam giác hình vẽ ? Vẽ thêm vài điểm nằm ; nằm ABC

Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC AC ba điểm A,B , C không thẳng hàng Ký hiệu

ABC

Ba đỉnh tam giác A, B, C

Ba cạnh tam giác AB, BC, và AC

Ba góc tam giác BAC,

ABC, ACB

Hoạt động : Vẽ tam giác biết trớc độ dài ba cạnh nó - Làm để vẽ đợc tam giác

biết trớc độ dài ba cạnh

- GV hớng dẫn HS dùng compa thớc thẳng để vẽ tam giác cụ thể gồm hai bớc vẽ đặt trớc tia đoạn thẳng cạnh xác định đỉnh lại giao điểm hai cung tròn

- HS nêu cách vẽ khác cách cạnh khác tam giác

- HS làm bµi tËp 47 SGK

VÝ dơ : VÏ ABC biÕt AB = 2cm, AC= 5cm vµ BC=4cm

Hoạt động : Củng cố - Dặn dò

- HS làm tập 45 SGK trả lời thêm câu hỏi : Có tam giác hình đó ? ; điểm nằm ngồi ABI, AIC ? Vì khơng có tam giác BIC ?

- HS häc bµi theo SGK vµ lµm bµi tËp 46 ë nhµ

- TiÕt sau : Ôn tập chơng II Cần chuẩn bị trả lời câu hỏi ôn tập làm tập ë trang 96 SGK

.N .M

B C

B

(38)

Tên giảng : ôn tập chơng ii

- HƯ thèng hãa kiÕn thøc ch¬ng , chđ u lµ vỊ gãc

- Sử dụng thành thạo dụng cu đo, vẽ góc, vẽ đờng trịn tam giác - BBớc đầu tập suy luận hình học đơn giản

Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp chuẩn bị học tập học sinh Phần hớng dẫn thầy giáo

và hoạt động học sinh Phần nội dungcần ghi nhớ Hoạt động : Đọc hình

- GV dùng bảng phụ vẽ sẵn hình sau yêu cầu HS cho biết nội dung kiến thức hình

.M

H×nh H×nh H×nh H×nh H×nh

H×nh

Hình7 Hình Hình Hình 10 Hoạt động : Điền vào chỗ trống để có phát biểu đúng

- Bất kỳ đờng thẳng mặt phẳng hai nửa mặt phẳng

- Sè ®o cđa gãc bĐt lµ

- Nếu xOy = xOz + zOy - Tia phân giác góc Hoạt động 4: Xác định tính đúng, sai phát biểu

x x

a

O .My

x

O y O y x O y

x

z O

y

x

O z

y

O

x z y B

A

C

(39)

- Gãc tï lµ gãc cã sè đo lớn góc vuông

- Nếu tia Oz tia phân giác góc xÔy xÔz = zÔy

- Tia phân giác góc xÔy tia tạo với hai cạnh Ox, Oy hai gãc b»ng - Gãc bĐt lµ gãc cã sè ®o b»ng 1800

- Hai gãc kỊ alà hai góc có cạnh chung

- Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC, AC Hoạt động :Vẽ hình giải số tập hình học đơn giản Bài tập :

- HS đợc gọi lên bảng , sử dụng dụng cụ để vẽ theo yêu cầu đề - Muốn vẽ góc có số đo cho trớc ta làm nh ?

- Muốn vẽ hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù ta vào sở để vẽ chúng ?

Bµi tËp 5vµ :

- Vì tia Oz nằm hai tia Ox Oy nên xÔz + zƠy = xƠy Từ biết đợc số đo hai góc ta suy c

số đo góc l¹i

- HS vận dụng kiến thức để làm tập số cách tính trớc số đo góc tạo tia phân giác

góc với cạnh góc sau dùng thớc đo góc để xác định tia phân giác cần vẽ góc

Hoạt động : Dặn dị

- Hoàn thiện tập sửa hớng dẫn - Tự ôn tập củng ccố lại kiến thức chơng - Làm tập ôn tập chơng sách tập - Tiết sau : Kiểm tra cuối chơng (thời gian 45 phút )

x O 300

z 300

(40)

Tên giảng : kiểm tra cuối chơng ii

I mục tiêu :

- Đánh giá mức độ tiếp thu vận dụng kiến thức học sinh qua chơng Góc - Kiểm tra kỹnằng vẽ hình trình bày giải hình học HS

- RÌn tÝnh cÈn thận, xác nghiêm túc học tập kiểm tra

Đề :

a - trắc nghiệm (3 điểm)

Hc sinh khoanh trũn vo ý trả lời câu hỏi sau Câu : Nếu tia Ot nằm hai tia Oy v Oz thỡ :

A) tÔz + zÔy = tÔz B) yÔt + tÔz = yÔz C) tÔy + yÔz = tÔz D) zÔy + yÔt = zÔt Câu : Góc sau có số đo lín nhÊt ?

A) Góc tù B) Góc nhọn C) Góc bẹt D) Góc vng Câu : ý sau ?

A) Hai tia đối khơng tạo thành góc B) Hai tia đối tạo thành góc bẹt C) Hai tia đối tạo thành góc vng D) Hai tia đối tạo thành góc tù Câu : ý sau ?

A) Hai góc có tổng số đo 1800 hai góc kỊ bï B) Hai gãc cã tỉng sè ®o b»ng 900 lµ hai gãc kỊ bï

C) Hai gãc kỊ cã tỉng sè ®o b»ng 1800 lµ hai gãc kỊ bï D) Hai gãc cã chung cạnh hai góc kề

Câu : Cho góc xÔy = 950 Góc yÔz góc kề bù với góc xÔy Góc yÔz : A) Góc nhọn B) Góc tù C) Gãc vu«ng D) Gãc bĐt

Câu : A điểm nằm đờng tròn tâm O bán kính R$ đờng thẳng AO cắt đờng trịn điểm thứ hai B Đoạn thẳng AB đợc gọi :

A) Bán kính B) Đờng kính C) Cung D) Cả B C đều đúng

B - Tự luận (7 điểm) Bài : (2,75 ®iĨm)

Cho điểm A, B, C nằm đờng trịn tâm O bán kính cm Điểm M nằm B C (Hình bên)

a) Cho biết độ dài OA, OB, OC

b) Ghi ký hiệu tam giác có hình bên c) Ghi tên góc có đỉnh M (bằng ký hiệu)

Bài : (4,25 điểm) Cho góc vng ABC Vẽ tia BD nằm hai tia BC BA cho góc CBD có số đo 450 Vẽ tia BE tia đối tia BD

a) VÏ h×nh theo yêu cầu b) Cho biết số đo cđa gãc ABC

c) TÝnh sè ®o cđa góc ABD chứng tỏ BD tia phân giác cđa gãc ABC d) TÝnh sè ®o cđa gãc ABE cho biết góc ABE thuộc loại góc ?

Sơ lợc đáp án biểu chấm :

a - trắc nghiệm (3 điểm)

Câu

Đáp án B C B C A B

Đúng câu đợc 0,5 điểm

B - Tự luận (7 điểm) Bài : (2,75 ®iĨm)

a) OA = OB = OC = cm ( bán kính đờng trịn) 0,5 điểm b) Có tam giác ABC, AOB, AOC, BOC, AMB, AMC

( tam giác đợc 0,25 điểm ) 1,5 điểm A

O

(41)

c) Cã ba gãc AMB, AMC, BMC

( góc đợc 0,25 điểm ) 0,75 điểm Bài : (4,25 điểm)

a) Vẽ hình cho câu b c đợc 0,5 điểm Vẽ hình cho câu c đợc 0,25 điểm

b) Nêu đợc số đo góc ABC = 900 có giải thích đợc (0,5 điểm)

c) Nêu đợc hệ thức ABD + CBD = ABC (có giải thích) (0,5 điểm) Suy : ABD = ABC - CBD (0,25 điểm) Tính đợc số đo ABD = 450 (0,25 điểm) Nên ABD = CBD = 450 (0,25 điểm) Chứng tỏ đợc BD tia phân giác ABC (0,5 điểm) d) Nêu đợc hai góc ABD ABE hai góc kề bù (0,5 điểm) Suy đợc hệ thức ABD + ABE = 1800 (0,25 điểm) Tính đợc sơ đo ABE = 1350 (0,25 điểm) Giải thích đợc góc ABE góc tù (0,25 điểm)

TiÕt thứ : 29 Tuần : 35

trả kiểm tra học kỳ II(Phần Hình Học) B

E

D

C A