- Biết tính độ dài đường gấp khúc bằng cách tính tổng độ dài của các đoạn thẳng thành phần đường gấp khúc?. *Kĩ năng: Vẽ đường gấp khúc nhanh, đúng chính xác *Thái độ: Phát triển tư duy[r]
(1)Tuần 7-Nhóm 11-K42 Trương Lê Hồi Nhi Nguyễn Thị Kim Phụng Nguyễn Thị Xuân Phương Nguyễn Thị Thanh Thảo
GIÁO ÁN TOÁN LỚP Tiết 99
ĐƯỜNG GẤP KHÚC ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC
I.Mục tiêu:
*Kiến thức: Giúp HS:
- Nhận biết đường gấp khúc
- Biết tính độ dài đường gấp khúc cách tính tổng độ dài đoạn thẳng thành phần đường gấp khúc
*Kĩ năng: Vẽ đường gấp khúc nhanh, xác *Thái độ: Phát triển tư toán cho HS
II.Đồ dùng dạy học:
1 GIÁO VIÊN: mơ hình đường gấp khúc HỌC SINH: Sách, vở, phấn, bảng con, nháp III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Thời
gian Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1.KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi HS lên bảng làm tập sau Tính
4 x + 20 x + 32 x – 13 x – 25
-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
(2)1’
10’
- Cho HS nhận xét - GV nhận xét
2.DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài:
- Trong học toán này, em làm quen với đường gấp khúc cách tính độ dài đường gấp khúc - GV ghi đầu lên bảng cho HS nhắc lại
2.2.Giới thiệu đường gấp khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc - GV vẽ hình đường gấp khúc SGK lên bảng
- Chỉ vào đường gấp khúc bảng giới thiệu: Đây đường gấp khúc ABCD
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ hỏi: Đường gấp khúc ABCD có đoạn thẳng nào?
- Đường gấp khúc ABCD có điểm nào?
- Những đoạn thẳng có chung điểm đầu?
-Hãy nêu độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc ABCD
- Giới thiệu: Độ dài đường gấp khúc ABCD tổng độ dài đoạn thẳng thành phần AB, BC, CD - Yêu cầu HS tính tổng độ dài đoạn thẳng AB, BC CD vào nháp
- Làm từ trái sang phải, nhân chia trước, cộng trừ sau
- HS nhắc lại: Đường gấp khúc-Độ dài đường gấp khúc
-Quan sát
-Cả lớp nhắc lại: Đường gấp khúc ABCD
-Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng là: AB, BC, CD
- Đường gấp khúc ABCD có điểm A,B,C,D
- Đoạn thẳng AB BC có chung điểm B Đoạn thẳng BC CD có chung điểm C
- Độ dài đoạn thẳng: +AB: 2cm
+BC: 4cm +CD: 3cm
- Nghe giảng nhắc lại: độ dài đường gấp khúc ABCD tổng đoạn thẳng AB, BC, CD
- HS tính tổng đoạn thẳng vào nháp:
(3)7’
- Cho HS trả lời độ dài đường gấp khúc ABCD bao nhiêu? - Cho HS nhận xét
- GV nhận xét
- Muốn tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng thành phần ta làm nào? 2.3 Luyện tập, thực hành Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu đề
- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - Gọi HS lên bảng làm
- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn nêu cách vẽ khác có - Yêu cầu HS nêu tên đoạn thẳng cách vẽ
Đáp án: a) B
A C
B B
A C A C b)
A B A B
C D C D
= 9cm
-1 HS trả lời: Đường gấp khúc ABCD dài 9cm
- HS nhận xét
-Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng thành phần
-Nối điểm để đường gấp khúc gồm:
(4)7’
A B A B
C D C D A B A B
C D C D A B
C D Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hỏi: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?
a Tính độ dài đường gấp khúc MNPQ:
- GV vẽ đường gấp khúc MNPQ SGK lên bảng
- Yêu cầu HS tính độ dài đường gấp khúc
- Gọi HS lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét
b Tính độ dài đường gấp khúc ABC:
- GV vẽ đường gấp khúc ABC SGK lên bảng yêu cầu HS tính độ dài
- Gọi HS lên bảng
- HS đọc lại: Tính độ dài đường gấp khúc
- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta lấy độ dài đoạn thẳng thành phần cộng lại với
- Quan sát
- Độ dài đường gấp khúc MNPQ là:
+ +4 = (cm) Đáp số: 9cm - Cả lớp làm
- HS nhận xét
- Độ dài đường gấp khúc ABC là: + = (cm)
Đáp số: cm - Cả lớp làm
d d d
(5)4’
1’
- Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét
Bài 3:
-Yêu cầu HS đọc đề
- Em có nhận xét đường gấp khúc này?
- Đường gấp khúc gồm đoạn thẳng ghép lại với nhau? - Vậy độ dài đường gấp khúc tính nào?
- Cho HS lên bảng làm - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng thành phần - Nhận xét tiết học
- Dặn dò
- HS nhận xét
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo:
Một đoạn dây đồng uốn thành hình tam giác hình vẽ Tính độ dài đoạn dây đồng - Đó hình tam giác
- Gồm đoạn thẳng ghép lại với
- Tính cách cộng đoạn thẳng (3 cạnh tam giác) lại với
Độ dài đoạn dây đồng là: + + = 12 (cm) Đáp số: 12cm - Cả lớp làm