đường gấp khúc độ dài đường gấp khúc

- Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó.. - Giáo viên: Mô hình đường gấp khúc ABCD, đồ dùng dạy học có thể ghép kín được thành hình tam giác.. - Trong giờ

Tiết 102: TOÁN

ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC

I MỤC TIÊU.

- Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc.Nhận biết độ dài đường gấp khúc

- Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó Thực hiện được các bài tập cần làm ( BT 1a, 2,3), giảm tải bài 1(b)

- Phát triển tư duy toán cho học sinh

II CHUẨN BỊ.

- Giáo viên: Mô hình đường gấp khúc ABCD, đồ dùng dạy học (có thể ghép kín được thành hình tam giác.)

- Học sinh: Sách giáo khoa.

III CÁC HOẠT ĐỘNG.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định.

2 Bài cũ : Luyện tập.

- Gọi 2 học sinh lên bảng đọc thuộc

lòng bảng nhân 5 Hỏi học sinh về kết

quả của một phép nhân bất kì trong

bảng

3 Bài mới

- Trong giờ học toán này các em sẽ

được làm quen với đường gấp khúc

và cách tính độ dài đường gấp khúc

qua bài: Đường gấp khúc – Độ dài

đường gấp khúc.

Hoạt động 1: Luyện tập – thực

hành.

1 Giới thiệu đường gấp khúc và

cách tính độ dài đường gấp khúc.

- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh

quan sát hình vẽ đường gấp khúc

- Hát

- 2 học sinh lên bảng trả lời, cả lớp theo dõi và nhận xét xem 2 bạn, bạn nào học thuộc lòng bảng nhân 5

- Nghe giáo viên giới thiệu

- Học sinh quan sát hình vẽ

ABCD ở trên bảng rồi giới thiệu : Đây

là đường gấp khúc ABCD (chỉ vào

hình vẽ) Cho học sinh lần lượt nhắc

lại: Đường gấp khúc ABCD (khi giáo

viên chỉ vào hình vẽ)

- Giáo viên giúp học sinh nhận diện

đường gấp khúc ABCD Chẳng hạn,

giúp học sinh nêu được: Đường gấp

khúc này gồm 3 đoạn thẳng AB,BC,

CD (B là điểm chung của 2 đoạn

thẳng AB và BC, C là điểm chung của

2 đoạn thẳng BC và CD)

- GV hướng dẫn học sinh biết nói

đường gấp khúc ABCD là gì Chẳng

hạn: Nhìn vào từng số đo của từng

đoạn thẳng , học sinh nhận ra độ dài

của đoạn thẳng AB là 2cm, của đoạn

thẳng BC là 4cm, của đoạn thẳng CD

là 3cm Tới đây liên hệ sang “ độ dài

đường gấp khúc” nếu biết được: “ Độ

dài đường gấp khúc ABCD là tổng độ

dài của các đoạn thẳng: AB, BC,CD.”

- Gọi vài học sinh nhắc lại, rồi cho

học sinh tính:

2cm + 4cm + 3cm = 9cm

- Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD

là 9cm

- Giáo viên hỏi: Muốn tính độ dài

đường gấp khúc ta làm như thế nào?

Bài 1: Học sinh có thể nối theo nhiều

cách khác nhau, với mỗi cách có một

đường gấp khúc Chẳng hạn :

- Học sinh lắng nghe và nhắc lại

- Học sinh quan sát

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh trả lời: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta tính tổng

độ dài của các đoạn thẳng trên đường gấp khúc đó

- Đường gấp khúc ABC.

- Đường gấp khúc BAC

- Đường gấp khúc ACB

-Bài 2: Học sinh dựa vào câu mẫu ở

phần a) SGK để làm phần b)

Hoạt động 2: Giúp học sinh nhận

biết đường gấp khúc “đặc biệt”

Bài 3: Cho học sinh nói đề bài rồi làm

bài

Chú ý : Khi cho bài nên cho học sinh

nhận xét về đường gấp khúc “đặc

biệt” này

Chẳng hạn:

- Đường gấp khúc này “khép kín” (có

3 đoạn thẳng, tạo thành hình tam

giác), điểm cuối cùng của đoạn thẳng

thứ ba trùng với điểm đầu của đoạn

thẳng thứ nhất Nói được mỗi đoạn

thẳng của đường gấp khúc này đều

bằng 4cm, nên độ dài của đường gấp

khúc có thể tính như sau:

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

- 2 học sinh làm bài trên bảng lớp

cả lớp làm vào vở

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta tính tổng độ dài của các đoạn thẳng trên đường gấp khúc đó

- Học sinh lắng nghe

Bài giải

Độ dài đường

gấp khúc MNPQ

là

3 + 2 + 4 = 9cm

Đáp số: 9cm

Bài giải

Độ dài đường gấp khúc ABC là:

5 + 4 = 9cm Đáp số : 9cm

4cm + 4cm + 4cm = 12cm

 Hoặc

4cm x 3 = 12cm

4 Củng cố.

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm như thế nào?

5 Nhận xét- dặn dò.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những học sinh tốt

- Nhắc nhở học sinh còn chưa chú ý học bài, chưa học thuộc bảng nhân

- Dặn dò học sinh chưa hoàn thành bài tập về hoàn thành tiếp vào vở

- Chuẩn bị: Luyện tập