ga vật lí 9 vật lý 9 võ thạch sơn thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

D©y thø nhÊt cã chiÒu dµi lín gÊp ba lÇn d©y thø hai vµ cã tiÕt diÖn gi¶m ®i hai lÇn so víi d©y thø hai... - BiÕt lµm tèt thÝ nghiÖm vµ cã kü n¨ng thao t¸c tèt trong thÝ nghiÖm..[r]

(1)

Gi¸o ¸n LÝ TiÕt 1:

SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀOHIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN

Ngµy dạy: / /2009

I/ Mục tiêu :

- Nêu đợc cách bố trí thí nghiệm tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

- Vẽ sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I U từ số liệu thực nghiệm - Nêu đợc kết luận phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

II / ChuÈn bÞ :

- dây điện trở Nikêlin - ăm pe kế vôn kế - Nguồn điện , dây nối III/ Các hoạt động chủ yếu :

ổn định – kiểm tra cũ :(5 phút)

? Nêu dụng cụ để đo cờng độ dòng điện hiệu điện ? Cách mắc dụng cụ mạch

B) Bài :

H thày HĐ trò Ghi bảng

H1: Tỡm hiu s ph thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

? Nêu dụng cụ mắc sơ đồ

? Chèt d¬ng dụng cụ mắc nh

? Hãy mắc thí nghiệm theo sơ đồ

GV theo dõi học sinh cách mắc nhắc nhở để học sinh mắc nhanh

?TiÕn hành đo với giá trị hiệu điện khác ? Đọc ghi kết

? Trả lời câu C1

H2:v v s dng thị

? Nêu đặc điểm dạng đồ thị ? Trả lời câu hỏi C2

?Nªu kÕt luËn nhóm giáo viên chốt lại

HĐ3: VËn dơng :

? Trả lì câu hỏi C3 ,C4 , C5 ? Đọc giá trị mà học sinh thu đợc

- HS vẽ quan sát sơ đồ mạch điện - HS trả lời câu hi

- HS nhận tiến hành mắc thí nghiệm

- vài nhóm trả lời câu C1

- HS thông báo dạng đồ thị

- HS hoạt động cá nhân

- Th¶o luËn nhãm rót kÕt luËn

- HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi

I/ Thí nghiệm: 1- Sơ đồ mạch điện

2- Tiến hành thí nghiệm C1:Khi tăng giảm hiêu điện hai đầu dây dẫn lần cờng độ dịng điện chạy qua dây dẫn tăng giảm nhiêu lần

II/ Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện 1- Dạng đồ thị

Đồ thị đờng thẳng qua gốc toạ độ

2- KÕt luËn.SGK

III- VËn dơng

C3:

(2)

Cđng cè

? Nêu kiến thức vận dụng bi

?Ta cần ghi nhớ nội dung

BTVN:

1.1 => 1.4 / SBT

- HS tr¶ lêi

Khi U = 3,5 V I = 0,7 A Lấy M đờng thẳng hạ vng góc với trục hồnh ta có UM hạ vng góc với trục tung ta có IM C4: Các giá trị thiếu 0,125A ; 4V ; 5V ; 0,3 A C5: Tỷ lệ thuận

Híng dÉn vỊ nhµ :

1.1: I = 1,5 A 1.2: U = 16 V

1.3: Nếu I = 0,15A sai nhầm hiệu điện giảm hai lần theo đầu hiệu điện giảm 2V V Nên cờng độ dòng điện 0,2A

1.4: D

TiÕt 2:

ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - NH LUT ễM

Ngày dạy: / /2009

- Nhân biết đợc đơn vị điện trở vận dụng đợc cơng thức tính điện trở vào giải tập

- Phát biểu viết đợc hệ thức định luật Ôm

- Vận dụng đợc công thức định luật ôm để giải đợc tập dơn giản II / Chun b :

Kẻ sẵn bảng ghi số liệu bảng bảng 2:

Lần đo D©y dÉn 1 D©y dÉn 2

1

Trung b×nh céng

III/ Các hoạt động chủ yếu :

A)ổn định – kiểm tra cũ :

? Nêu kết luận mối quan hệ hiệu điện cờng độ dòng điện ? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm

B) Bài :

H thày HĐ trò Ghi bảng

HĐ1: Tìm hiểu điện trở

? Trả lời câu hỏi C1 ,C2

? Nêu công thức tính điện trở

? Khi tăng hiệu điện hai đầu dây dẫn lên lầ đại lợng tăng , cịn điện trở

- HS hoạt động cá nhân hoàn thành bảng - HS trả lời câu hỏi C2

-HS Nêu phần thông tin - HS nêu công thức giải thích

I/ Điện trở d©y dÉn

Xác định th ơng số U/I đối với mỗi dây dẫn

C2: Đối với dây dẫn thơng

số U

I không đổi Với dây dẫn khác thng s

U

I khác

2- Điện trở

Công thức tính điện trở R = U

I Ω = 1V

1A

(3)

Gi¸o ¸n LÝ

? HiĨu thÕ nµo lµ Ω

? Nếu hiệu điện hai đầu dây dẫn V cờng độ dòng điện 250 mA R = ?

? Đổi đơn vị sau

0,5M Ω = K Ω = Ω

200 Ω = K Ω = M

?Nêu ý nghĩa điện trở

HĐ2:Định luật Ôm

? Nờu h thc ca nh lut ? Những đại lợng liên quan đến định luật

GV nêu thêm cho học sinh thấy nhà bác học phát hiện định luật

? Trong cơng thức ta tính đợc đại lợng nào , yếu tố

? Nêu công thức liên quan

HĐ3: VËn dông :

? Công thức định luật giúp ta tính đại lợng , có tính đợc điện trở không? ? Đối với dây dẫn U tăng 10 lần điện trở R tăng lần ? Tại ? Trả lời câu hỏi C3 , C4 Củng cố

? Nêu kiến thức vận dụng

?Ta cÇn ghi nhớ nội dung

BTVN:

2.1 => 2.4 / SBT

GV cho hs tr¶ lêi lớp ,

- HS trả lêi

- HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi - HS phát biểu

- HS tr¶ lêi

- Hoạt động cá nhân

- HS tr¶ lêi

M Ω = 1000000

II/Định luật Ôm.

1- H thức định luật

I = U R

I: cờng độ dòng điện (A) U: Hiệu điện (V) R: Điện trở ( Ω )

2- Phát biểu định luật.

III- VËn dông

C3:

Tõ c«ng thøc I = U

R =>U = I.R

= 12.0,5 = V C4:

I1 = 3.I2

HDVN: 2.1 Khi U = 3V ; I1 = mA th× R1 = 600 Ω I2 = mA th× R2 = 1500 Ω

I3 = mA th× R3 = 3000 Ω 2.2 a/ I = 0,4 A b/ U = 0,7.15 = 10,5 V

TiÕt 3:

Thùc hµnh:

XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN BẰNG VÔN KẾ VÀ AMPE K

- Nờu c cỏch xác định điện trở dây dẫn từ công thức tính điện trở

(4)

- Có ý thứ chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dơng thiÕt bÞ thÝ nghiƯm II / Chn bÞ :

- D©y dÉn

- Nguồn điện , ăm pe kế , vôn kế , dây nối - Báo cáo thực hµnh

A)ổn định – kiểm tra cũ :(5 phút)

? Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành học sinh ? Nêu công thức tính điện trở dây dẫn

B) Bµi míi :

Hoạt động ca thy H ca trũ Ghi bng

HĐ1: Trình bày phần trả lời câu hỏi mẫu báo c¸o

? Vẽ sơ đồ mạch điện ? Trả lời câu hỏi ? Cách mắc dụng c mch

HĐ2:Tiến hành đo.

? Các nhóm tiến hành mắc thí nghiệm đo theo yêu cầu

GV theo dõi nhóm làm và nhắc nhở ý thức từng cá nhân

HĐ3: Hoàn thành báo cáo

?Học sinh hoàn thành báo cáo

GV nhận xét buổi thực hành cho điểm nhóm làm việc tốt

? Chuẩn bị tốt cho sau

HS hot ng cá nhân

- HS hoạt động nhóm

- HS hoạt động cá nhân hoàn thành báo cáo - HS hoạt động cá nhân

I/ Tr¶ lêi mÉu b¸o c¸o

II/Mắc sơ đồ đo.

III- Hoàn thành báo cáo

Tiết 4:

ON MCH NI TIP

- Suy luận để xây dựng đợc công thúc tính điển trở tơng đơng đoạn mạch gồm hay nhiều điện trở mắc nối tiếp Rtđ = R1 + R2 hệ thức U1

U2

=R1

R2

từ kiến thcs học

- Mơ tả đợc cách bố trí tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy từ lý thuyết

- Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích số tợng giải tập đoạn mạch nối tiếp

-3 điện trở mẫu có giá trị , 10 , 16 - ăm pe kế , vôn kế , nguồn điện , dây nối

? Trong đoạn mạch nối tiếp cờng độ dòng điện qua đèn có liên hệ nh với cờng độ dịng điện mạch

? Hiệu điện đèn có liên hệ nh với hiệu điện mạch

B) Bµi míi :

(5)

Gi¸o ¸n LÝ

HĐ1: Tìm hiểu cờng độ dòng điện hiệu điện mạch nối tiếp

? Nghiªn cøu néi dung SGK

? Trả lời câu hỏi C1 ; C2 GV cho học sinh hoạt động theo nhóm cho nhóm trình bày GV

chấm điểm đánh giá nhận xét nhúm lm

HĐ2: Tìm hiểu điện trở t-ơng đt-ơng

?Thế điện trở tơng đ-ơng đoạn mạch ? Trả lời câu hỏi C3 ? Ta làm nh ? Dựa vào định luật ôm để chứng minh công thức ? Với hay nhiều điện trở mắc nối tiếp cơng thức l gỡ

? HÃy nêu cách tính

? Nêu dụng cụ thí nghiệm ? Các nhóm tiến hành thÝ nghiƯm

GV cho nhãm tiÕn hµnh lµm

Theo dõi nhóm làm Đánh giá thống kết thu đợc cho điểm nhóm

? Ta rút kết luận HĐ3: Củng cố vận dụng ? trả lời câu hỏi C4 , C5 ? Nêu kiến thức vận dụng bi

? Nêu nội dung

BTVN:

41 => 4.7 / SBT

HS Nêu lại

- HS hot ng cỏ nhõn trả lời câu C1 - HS hoạt động nhóm câu C2

- HS tr¶ lêi

- HS chøng minh công thức

- HS nghiên cứu tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm

- HS hđ nhãm

I- Cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

1-Nhí l¹i kiÕn thøc líp Với mạch mắc nối tiếp Ta có : I = I1= I2 U = U1+ U2

2- Đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp

C2: Ta cã

U1= I1.R1 U2 = I2.R2 => U1

U2

=R1

R2

II- Điện trở tơng đơng đoạn mạch nối tiếp

1- Điện trở tơng đơng 2- Cơng thức tínhđiện trở t-ơng đt-ơng gồm điện trở mắc nối tiếp

Rt® = R1+ R2

Rt® = R1+ R2 + R3 +

3- ThÝ nghiƯm kiĨm tra

4- KÕt luËn III- VËn dông

HDVN:

4.1: Sơ đồ mạch điện b- tính điện trở theo cách

c1: U1 = I.R1 = 1V ; U2 = I.R2 = 2V => UAB = 3V c2: UAB = I.Rt® = 0,2.15 = 3V

4.3:

12 0,4 30

td

U U

I A

R R R

  

 => U = I.R1 = 0,4.10 = 4V

TiÕt 5:

A B

A R

(6)

ON MCH SONG SONG

Ngày dạy: / /2009 I/ Mục tiêu :

- Suy luận để xây dựng đợc cơng thức tính điển trở tơng đơng đoạn mạch gồm hay nhiều điện trở mắ song song R1=

R1+

R2 vµ hƯ thøc

I1 I2

=R2

R1

từ kiến thức học

- Mơ tả đợc cách bố trí tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy từ lý thuyết đoạn mạch song song

- Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích số tợng giải tập đoạn mạch song song

II / Chuẩn bị : -3 điện trở mẫu

- ăm pe kế , vôn kế , nguồn điện , dây nối III/ Các hoạt động chủ yếu :

A)ổn định – kiểm tra cũ :(5 phút)

? Nêu công thức liên quan đến đoạn mạch nối tiếp

? Trong đoạn mạch song song cờng độ dòng điện hiệu điện mạch mạch rẽ có quan hệ ntn

B)Bµi míi :

Hoạt động thày HĐ trị Ghi bảng

HĐ1: Tìm hiểu cờng độ dòng điện hiệu điện mạch song song ? Vẽ đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc song song ?Em hiểu nh đoạn mạch song song ? Cờng độ dịng điện mạch hiệu điện mạch có quan hệ nh vi mch r

? Trả lời câu hỏi C1 , C2 ? Hai ®iƯn trë cã mÊy ®iĨm chung

? Vận dụng hệ thức , định luật ôm trả lời câu C2 ? Phát biểu cơng thức HĐ2: Tìm hiểu điện trở tơng đơng

? Nêu dụng cụ thí nghiệm ? Các nhóm tiến hành mắc vµ kiĨm tra

GV cho nhãm tiÕn hµnh lµm

Theo dõi nhóm làm Đánh giá thống kết thu đợc cho điểm nhúm

? Ta rút kết luận HĐ3: Củng cố vận dụng ? trả lời câu hỏi C4 , C5

Hs Nêu lại

- HS hoạt động cá nhân trả lời câu C1 - HS hoạt động nhóm câu C2

- HS tr¶ lêi - HS chứng minh công thức

- HS nghiên cøu vµ tiÕn hµnh lµm thÝ nghiƯm theo nhãm

- HS h® nhãm

I- Cờng độ dịng điện hiệu điện đoạn mạch song song

1-Nhớ lại kiến thức lớp Với mạch mắc song song Ta cã : I = I1+I2

U = U1=U2

2- Đoạn mạch gồm điện trë m¾c nèi tiÕp

C2: Ta cã => I1

I2

=R2

R1

II- Điện trở tơng đơng đoạn mạch nối tip

1- Công thức tính điện trở t-ơng đt-ơng gồm điện trở mắc song song

R1 TD

=

R1+ R2 => Rt® = R1.R2

R1+R2

2- ThÝ nghiƯm kiĨm tra

(7)

Gi¸o ¸n LÝ

Chú ý tới nhiều điện trở mắc song song

? Nêu nội dung

BTVN:

5.1 => 5.6 / SBT

III- VËn dông

C4: + Cần mắc song song +

+ Có hoạt động mạch kín

C5: V× m¹ch song song R12 = R1.R2

R1+R2 =

 15

60 900

Rt® =

R12.R3 R12+R3

=15 30

45 =10Ω

Rtđ nhỏ điện trở thành phần

Tiết 6:

BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM

Ngày dạy: /10/2009

- Vận dụng kiến thức học để giải tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở

- Biết phân tích mạch điện chọn cơng thức hợp lý để đa cách giải tốt - Hình thành kỹ phân tích , suy luận t lơ gíc việc giải tập vật lý , kỹ trình bày làm

II / Chn bÞ :

- B¶ng phơ , thíc

- Học sinh nghiên cứu trớc tập III/ Các hoạt động chủ yếu :

? Nêu công thức liên quan đến đoạn mạch nối tiếp đoạn mạch song song GV treo bảng phụ công thức liên quan cho học sinh nêu rõ cơng thức

B) Bµi míi :

Hoạt động thày HĐ trị Ghi bng

HĐ1: Tìm hiểu 1.

? Phân tích mạch điện ? Bài toán cho biết điều ? Công thức cần vận dụng công thøc nµo

? Thùc hiƯn tõng ý cđa bµi

? Nêu cách giải khác GV hớng dẫn học sinh tìm cách giải khác :

-Tính U1 = I.R1 = 2,5 V -TÝnh U2 = U – U1= 3,5V -Tính R2 Rtđ

HS Nêu lại

- HS hoạt động cá nhân trả lời câu hi

- HS nêu tóm tắt cách giải khác

I- Bài 1:

Từ công thức I = U

R =>Rt® = U

I =

0,5=12V Vì R1 mắc nối tiếp với R2 =>Rtđ = R1+R2

=>R2 = 12 -5 = Ω §S:

X M

R1 R2

A V

(8)

HĐ2:Tìm hiểu

? Đọc phân tích ? Bài toán cho ta biết điều ? Hớng lµm nh thÕ nµo

GV cho nhãm tiÕn hµnh lµm

Theo dõi nhóm làm Đánh giá thống kết quả thu đợc cho điểm các nhóm

? Tìm cách giải khác cho

Tính I2 : I2 = I – I1 R2 : I1

I2

=R2

R1 TÝnh Rt®

Tính UAB = I.Rtđ

HĐ3: Tìm hiểu

? Nêu cách làm

? Thực ý theo yêu cầu

?Tìm cách giải khác

? Nêu nội dung

BTVN:

6.1 => 6.5 / SBT

- HS trả lời

- HS nêu hớng làm

- HS h® nhãm

- HS hoạt động cá nhõn

- HS nghiên cứu tóm tắt cách giải làm

- HS trả lời

II- Bài 2:

sơ đồ mạch điện

Tõ c«ng thøc I = U

R

=> U1 = I1.R1= 10.1,2 = 12V Vì mạch điện mắc song song => UAB = U1 = U2 = 12V Vµ I2 = I – I

= 1,8 – 1,2 = 0,6A VËy R2 = U2

I2

=12

0,6=20Ω

III- Bµi

RAB = R1+ RMB = 30 Ω

U2 = U3 = UAB = 12 - 12 30 15 = 6V

I1 = 0,4 A ; I2 = I3 = 0,2A

TiÕt 7:

SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN

Ngày dạy: /10/2009

I/ Mục tiêu bµi :

- Nêu đợc điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài , tiết diện vật liệu làm dây dẫn

- Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố chiều dài , tiết diện , vật liệu làm dây dẫn

- Suy luận tiến hành đợc thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài

- Nêu đợc điện trở dẫn dây dẫn có tiết diện làm từ loại vật liệu tỷ lệ thuận với chiều dài dây dẫn

II / Chuẩn bị :

+ Đối với nhóm học sinh

-3 điện trở có chiều dài khác lµm tõ cïng vËt liƯu , cïng tiÕt diƯn - ăm pe kế , vôn kế , nguồn ®iƯn , d©y nèi

? Nêu công thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch nối tiếp R1

A1

R2

A

A B

R2

.

R1 M

A R3

K

(9)

Gi¸o ¸n LÝ

? Nếu mắc điện trở nh vào mạch nối tiếp điện trở toàn mạch nh ? Thơng số U/ I nh víi d©y dÉn

B) Bµi míi :

Hoạt động thày HĐ trò Ghi bảng

HĐ1 Xác định phụ thuộc của điện trở vào yếu tố khác nhau

? Nêu tên vật liệu làm dây dẫn

? Cơng dụng ? Sự khác dây dẫn có yếu tố ? Muốn khảo sát đợc phụ thuộc ta làm nh no

HĐ2:Tìm hiểu phụ thuộc vào chiều dài

? Nêu dự kiến cách làm ? Trả lời câu hỏi C1

? Nêu dụng cụ thí nghiệm ? Các nhóm tiến hành làm hoàn thành vào bảng

GV cho nhóm tiến hµnh lµm

Theo dõi nhóm làm Đánh giá thống kết quả thu đợc cho điểm các nhóm

? Ta rút kết luận

HĐ3: Củng cố vận dụng

? trả lời câu hỏi C2 , C3 , C4

? Nêu kiến thức dng bi

? Nêu nội dung

BTVN:

5.1 => 5.6 / SBT

Hs trả lời

HS nghiên cứa c©u C1

- Hoạt động nhóm ghi kết vo bng

- HS trả lời nêu kÕt luËn

- HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi

- HS tr¶ lêi

I- Xác định phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào yếu tố khác nhau.

II- Sù phơ thc cđa ®iƯn trë vào chiều dài dây dẫn

1- Dự kiến cách làm 2- Thí nghiệm kiểm tra

3- KÕt luËn III- VËn dông.

C2: Do điện trở tăng lên C3:

Từ công thức I = R

U =>R = U

I = 6/0,3 = 20 Chiều dài dây l = 20

2 =40m C4:

Ta cã I1

I2

=R2

R1 => R2

R1 = 0,25 => R2 = 0,25.R1 => l2 = 0,25.l1 => l1 = 4l2 Híng dÉn dỈn dß:

7.1: R1

R2

=2 6=

1

7.2: §iƯn trë cđa dây R = U I =

30

(10)

1m dây có chiều dài lµ : 240/120 = Ω

7.4: D

TiÕt 8:

SỰ PHỤTHUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VO TIT DIN DY DN

Ngày dạy: /10/2009

- Suy luận đợc dây dẫn có chiều dài làm từ loại vật liệu điện trở chúng tỷ lệ nghịch với tiết diện dây

- Bố trí tiến hành đợc thí nghiệm kiểm tra mối quan hệ điện trở tiết diện dây

- Nêu đợc điện trở dẫn dây dẫn có chiều dài làm từ loại vật liệu tỷ lệ nghịch với tiết diện dây dẫn

+ Đối với nhãm häc sinh

- ®iƯn trë cã tiÕt diện khác làm từ vật liệu , chiều dài - ăm pe kế , vôn kế , nguồn điện , dây nối

III/ Cỏc hot động chủ yếu :

? Nêu cơng thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch song song ? Điện trở phu thuộc vào yếu t no

? Các dây dẫn có cïng tiÕt diƯn , cïng vËt liƯu phơ thc vµo chiỊu dµi nh thÕ nµo

B) Bµi míi :

Hoạt động thày HĐ ca trũ Ghi bng

HĐ1 Dự đoán phụ thuéc

? TÝnh R2 , R3 tr¶ lời câu hỏi C1

? trả lời câu hỏi C2

HĐ2:Thí nghiệm

? Nêu dụng cụ thí nghiệm

? Mắc tiến hành đo ? Hoàn thành kết bảng

GV cho nhãm tiÕn hµnh lµm

Theo dõi nhóm làm Đánh giá thống kết thu đợc cho điểm nhóm

? Ta cã nhËn xÐt g×

GV chèt lại kết HĐ3: Củng cố vận dông

? trả lời câu hỏi C3 , C4 ? Hoạt động nhóm câu C5 , C6

-Hs nghiên cứu sơ đồ hình 8.1 8.2 Hs trả lời

- Hoạt động nhóm ghi kết vào bảng

- HS trả lời nêu nhận xét

- HS hot động cá nhân trả lời câu hỏi

- HS hot ng nhúm

I- Dự đoán phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dÉn

Ta cã : S cã ®iƯn trë R 2S cã ®iƯn trë R/2 3S cã điện trở R/3 Đây quan hệ tỷ lệ nghịch

II- Thí nghiệm kiểm tra 1- Mc s

2- Tiến hành đo

3- NhËn xÐt

Ta cã : S2

S1

=R1

R2

4- KÕt luËn (SGK) III- Vận dụng.

C3: Điện trở dây thứ lớn gấp lần điện trở dây thø

C4:

Ta cã R2 = R1 S1 S2

= 1,1 

C5:

(11)

Gi¸o ¸n LÝ

? Nªu néi dung

? Đọc phần có thÓ em cha biÕt

BTVN:

8.1 => 8.4/ SBT

- HS tr¶ lêi

C6:

l1=200m ; S1=0,2mm2 th× R1=120 l1=50 m ; S1=0,2mm2 th× R= 30 l1=100m ; S= 2/15mm2 th× R2= 45

TiÕt 9:

SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VO VT LIU LM DY DN Ngày dạy: /10/2009

- B trí đợc thí nghịêm tiến hành làm để chứng tỏ điện trở dây dẫn có chiều dài , tiết diện làm từ vật liệu khác khác - So sánh đợc mức độ dẫn điện chất hay vật liệu vào bảng giá trị điện trở suất chúng

- Vận dụng tốt công thức tính điện trở để tính đại lợng biết địa lợng lại

II / ChuÈn bị :

+ Đối với nhóm học sinh

- ®iƯn trë cã cïng tiÕt diƯn , chiều dài làm từ vật liệu khác - ăm pe kế , vôn kế , nguồn ®iƯn , d©y nèi

A)ổn định – kiểm tra c :(5 phỳt)

? Điện trở dây dẫn phụ thuộc yếu tố

? Chọn dây dẫn có đặc điểm để biết đợc điện trở phụ thuộc vào tiết diện ? Điện trở phụ thuộc nh tiết diện chiu di

? Điện trở có phụ thuộc vào vật liệu không , nêu ví dụ

B) Bµi míi :

Hoạt động thy H ca trũ Ghi bng

HĐ1 Tìm hiểu phụ thuộc vàovật liệu

? Trả lời câu hỏi C1 ? Nêu dụng cụ thí nghiệm

? Vẽ sơ đồ mạch điện ? Mắc sơ đồ

? Nªu kÕt ln toán

HĐ2:Tìm hiểu điện trở suất công thức

? Th no l in trở suất ? đơn vị điện trở suất

? Điện trở suất đồng 1,7.10-8 Ω m có ý nghĩa

? Tại ng c dựng nhiu

? Trả lời câu hái C2

- Hs tr¶ lêi

- Hoạt động nhóm ghi kết báo cáo

- HS trả lời nêu nhận xét

- HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi - HS hoạt động

I- Sù phơ thc cđa ®iƯn trë vào vật liệu làm dây.

1- Thí nghiệm.

2- KÕt ln.(SGK)

II- §iƯn trë st – công thức tính

1- Điện trë suÊt

C2

Cã l = 1m ;S =1m2 th× R = 0,5.10-6 Ω m

(12)

? Trả lời câu hỏi C3 ? Viết công thức giải thích công thức

HĐ3: Củng cố vận dụng

? trả lời câu hỏi C4 ? Đại lợng cho biết phụ thuộc điện trở vào vật liệu

? Căn vào đâu để biết chất dẫn điện tốt chất

? Nªu néi dung

? Đọc phần có thÓ em cha biÕt

BTVN:

9.1 => 9.5/ SBT

nhãm

- HS tr¶ lêi

- HS hot ng cỏ nhõn

- Nêu lại nội dung cần ghi nhớ

2- Công thức tính ®iÖn trë

C3:

3- KÕt luËn R = δ l

S

III- VËn dông.

C4: Tõ c«ng thøc R = δ l

S = 1,7.10-8

3,14 10−6

= 0,087 Ω

C5: Ta cã

R1 =2,8.10-8.2.10-6= 0,056 Ω

R2=0,4.10-6.

π(2 10−3

)2

= 25,5 Ω R3 = 1,7.10-8. 400

2 10−6 = 3,4

Ω

C6: l = 

RS =

2,5 π 10−10 5,5 10−8

= 14,3m

TiÕt 10:

BIẾN TRỞ - ĐIỆN TR DNG TRONG K THUT

Ngày dạy: /11/2009

- Nêu đợc biến trở nguyên tắc hoạt động biến trở

- Mắc đợc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cờng độ dòng điện chạy qua mạch

- Nhận đợc điện trở dùng kỹ thuật nh điện trở ghi số , điện trở vòng màu

- biến trở chạy , nguồn điện - Bóng đèn , công tắc , dây nối

- Các điên jtrở vòng màu điện trở ghi số III/ Các hoạt động chủ yếu :

? Tính điện trở dây đồng dài 100m có tiết diện 1mm2

B) Bµi míi :

Hoạt động thày HĐ trũ Ghi bng

HĐ1 Tìm hiểu cấu tạo cña biÕn trë

? Trả lời câu hỏi C1 ? Trả lời câu hỏi C2, C3 ? Mắc biến trở nh để biến trở hoạt động

? Trả lời câu hỏi C4

- HS quan sát trả lời

- HS trả lời

I- BiÕn trë 1- CÊu t¹o

- Con chạy C - Cuộn dây - Chốt A , B vµ N Ký hiƯu

(13)

Giáo án Lí

HĐ2:Tìm hiểu sử dụng biến trở

HĐ3: Tìm hiểu biến trở dùng kỹ thuật

? trả lời câu hỏi C7, C8

H§4: VËn dơng

? Nêu kiến thức dng bi

? Nêu nội dung

? Đọc phần em cha biÕt

BTVN:

10.1 => 10.6/ SBT

- HS tr¶ lêi

- HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C9

- HS hoạt động nhóm C10

- HS tr¶ lêi

2- Sử dụng biến trở để điều chỉnh c ờng độ dòng điện.

C5:

3- KÕt luận (SGK)

II- Các điện trở dùng kü tht

C7:

V× tiÕt diƯn S nhá

III- VËn dơng.

C10: Tõ c«ng thøc l = 

RS =

20 0,5 106

1,1 106 9,1m Số vòng dây

N = l

πd =

9,1

3,14 0,02=145 vßng

TiÕt 11:

BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THC IN TR CA DY DN

Ngày dạy: /11/2009

- Học sinh vận dụng định luật ôm công thức tính điện trở dây dẫn để tính đại lợng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều điện trở mắc nối tiếp , song song hỗn hợp

- HS cã kü phân tích , tổng hợp kiến thức , giải tập theo bớc II / Chuẩn bị :

- GV : B¶ng phơ , thíc - HS : PhiÕu häc tËp

? Viết công thức tính định luật ơm

? C«ng thøc tính điện trở giải thích ký hiệu

B) Bµi míi :

Hoạt động thày HĐ trị Ghi bảng

H§1: Giải tập 1

? Đọc phân tích bµi tËp

? Nêu cách đổi đơn vị ? Ta cần tính đại lợng

HS nghiªn cøu nêu cách giải tập

- HS tÝnh

Bµi 1: cho biÕt l = 30 m

S = 0,3 mm2 = 0,3.10-6m2

δ=1,1 10−6Ωm

U = 220V I = ?

X

Rb

(14)

nào từ công thức nµo

? Vận dụng cơng thức để tính c I

HĐ2:Giải tập 2

? Nờu bớc làm ? Phân tích mạch điện ? Để đèn sáng bình thờng cần có đk

? Để biết đợc R2 cần biết đợc yếu tố

? Ta tính ntn

? HÃy nêu cách tính

? tìm cách giải khác cho câu a

? Câu b cho biết điều ? Nêu cách tính

? Vận dụng công thức

HĐ3: Giải tập 3

? ta biết điều

? Phân tích mạch điện

? Tính R d©y ntn Rd =

ρ l

S=1,7 10 −8

.200 0,2 10−6 = 17 ( )

? Câu b yêu cầu điều ? Ta vận dụng công thức

Cñng cè

BTVN:

11.1 => 11.4 / SBT

- HS thảo luận chữa

-Hs ghi tãm t¾t

- BiÕt U2 ; I2 Rtđ

- HS nêu cách tính - HS hđ nhóm - HS nêu cách tính

- HS đọc phân tích

- HS nêu đặc điểm mạch

- HS tÝnh Rd

- HS tìm cách giải khác câu b theo nhãm

Tõ ct R = δ l

S=1,1 10 −630

0,3 10−6 = 110 Ω

Ta cã I = U

R =

220 110 =2A ĐS: A

Bài 2: cho biÕt R1 = 7,5 Ω I = 0,6 A U = 12V

Để đèn sáng bt R2 = ? Vì đèn sáng bình thờng nên Iđ =0,6A R1 = 7,5 Ω

Ta cã : I1 = I2 = I => R = U

I = 12

0,6=20Ω Mµ R = R1 + R2

=> R2 = R – R1

= 20 – 7,5 = 12,5 Ω

b) Tõ ct: Rb = δ l

S l = RS

δ = 75m

§S:12,5 Ω 75m

Bµi 3: Cho biÕt :

R1 = 600 Ω

R2 = 900 Ω

UMN = 220V

l = 200m; S = 0,2mm2

δ = 1,7.10-8 Ω m

RMN = ? U1 = ? U2 = ? Điện trở tơng đơng đoạn mạch AB :

RAB=R1.R2

R1+R2

= 600.900/1500 =360 Ω =>RMN=R® + RAB = 17+360 =377 Ω

b/ Tõ c«ng thøc I MN = UMN

RMN

=220

377=¿ 0,58 A =>Hiệu điện đèn U1 = U2 = UAB = IAB.RAB = 0,58.360 =210 V ĐS:

(15)

Gi¸o ¸n Lí

CễNG SUT IN

Ngày dạy: /11/2009

- Nêu đợc ý nghĩa số oát ghi dụng cụ điện

- Vận dụng đợc công thức P = U.I để tính đợc đại lợng biết đại lợng lại

- Có kỹ thu thập thơng tin nhanh , thái độ trung thực , cẩn thận từ có u thích mơn học

II / Chn bị :

- Với nhóm học sinh:

+ bóng đèn 12V – W 6V – 3W + bóng đèn 12V – 6W 6V – 6W + Nguồn điện 6V 12 V

+ công tắc , biến trở , ăm pe kế , vôn kế - Với giáo viên

+ Búng ốn 220 100W ; 220V – 25W

+ Máy sấy tóc , quạt + Bảng công suất điện , bảng phụ ghi bảng số III/ Các hoạt động chủ yếu :

? Đọc số ghi hai bóng đèn

? Mắc hai bóng đèn vào hiệu điện 220V bóng sáng

B) Bµi míi :

Hoạt động thầy HĐ trò Ghi bảng

HĐ1: Tìm hiểu cơng suất định mức dụng c in

? Trên dụng cụ điện th-ờng ghi số liệu ? Đọc số liệu ghi dụng cụ điện

GV cho hs quan sát dụng cụ điện đọc số ghi các dụng cụ điện

? Bóng sáng ? Trả lời câu hỏi C1 , C2 ? Số oát đơn vị i l-ng no

? Số oát dụng cụ điện có ý nghĩa

GV treo bng công suất định mức dụng cụ điện và học sinh bổ xung thêm

? Tr¶ lời câu hỏi C3

HĐ2:Công thức tính công st ®iƯn

? Nêu dụng cụ thí nghiệm ? Mục đích thí nghiệm

? Mắc dng c in theo s

?Trả lời câu hỏi C4

? Nêu công thức tính công

- HS trả lời HS đóng khố k để bóng đèn sáng

- HS tr¶ lêi

- HS nêu thông báo mục

- HS quan sát - HS nghiên cứu thí nghiệm

- HS nêu công thức

- HS giải thích

I-Công suất định mức các dụng cụ điện

1- Số vôn số oát ghi mỗi dụng cụ điện.

a/Trên dụng cụ điện ghi số vôn số oát

b/ Đóng khoá k

C1: Số oát lớn bóng sáng

Số ốt đơn vị cơng suất điện

2- ý nghĩa số oát ghi mỗi dụng cụ điện.

II- Công thức tính công st ®iƯn

1- ThÝ nghiƯm

a/ Mắc s mch in

b/ tiến hành đo tÝnh to¸n Ta cã :

P1=5 U1.I1 = 6.0,82=5 P2=3 U2.I2 = 6.0,51=

2- C«ng thøc tÝnh công suất

(16)

suất điện

? Giải thích công thức

? 1W ? Ta hiểu nh

HĐ3:Vận dụng:

? Trả lời câu hái C6, C7, C8

GV cho học sinh hoạt động theo nhóm chấm điểm đánh giá nhận xét nhóm làm

Cđng cố :

? Nêu nội dung cần ghi nhớ

GV thống lại nội dung cÇn ghi nhí

BTVN:

Bài 12.1 đến 12.3(SBT)

trả lời câu hỏi - HS trả lêi

- HS trả lời

P :Công suất (W) U: hiƯu ®t (V) I: c®d® (A) 1W = 1V.1A

1 ốt cơng suất dịng điện khí có hđt V cờng độ dịng điện 1A

Ta suy đợc:

P = I2.R = U R

III- VËn dơng :

C6: Vì đèn sáng bình thờng nên U = 220V

vµ P = 75W Tõ ct: P = U.I => I = P/U

= 75/220 = 0,34 A vµ R = U2

P = 2202

75 =645Ω Có thể dùng cầu chì 0,5 A đợc Iđ = 0,34 < 0,5

TiÕt 13:

IN NNG CễNG CA DềNG IN

Ngày dạy: /11/2009

- Nêu đợc ví dụ chứng tỏ dịng điện có lợng

- Nêu đợc dụng cụ đo điện tiêu thụ công tơ điện số đếm công tơ điện KWh

- Chie đợc chuyển hoá dạng lợng hoạt động dụng cụ điện nh đèn điện , bàn , nồi cơm điện

- Vận dụng công thức A = Pt = UIt để tính đại lợng biết đại lợng khác - có kỹ phân tích , tổng hợp kiến thức

- Với giáo viên

+ Tranh vẽ phóng to dụng cụ điện + Công tơ điện

+ Bảng phụ ghi bảng III/ Các hoạt động chủ yếu :

A)ổn định – kiểm tra bi c :(5 phỳt)

? Nêu công thức tÝnh c«ng st

? Bóng đèn ghi 6V – 3W giải thích số liệu

B) Bµi míi :

Hoạt động ca thy H ca trũ Ghi bng

HĐ1: Tìm hiểu lợng của dòng điện

GV treo tranh vẽ yêu cầu học sinh trả lời câu hái C1 ? Nªu vÝ dơ thùc tÕ ? Ta rút kết luận

HĐ2:Tìm hiểu lợng

HS nêu

I-Điện năng.

1- Dòng điện mang l ợng.

=>Dũng in cú lợng , lợng gọi điện

(17)

Gi¸o ¸n LÝ

cđa dòng điện chuyển hoá lợng

GV cho hc sinh hoạt động theo nhóm chấm điểm đánh giá nhận xét nhóm làm

GV treo bảng phụ học sinh các nhóm lên điền

? Nghiên cứu trả lời câu C3 ? Nhắc lại khái niệm hiệu suất

HĐ3:Tìm hiểu công dòng điện , công thức tính

? Công dòng điện ?Trả lêi c©u hái C4, C5

? Nêu cơng thức tính cơng ? Nêu đơn vị khác cơng , mối liên hệ đơn vị

? §o công dòng điện dụng cụ

? Số đếm công tơ ứng với điện bao nhiờu

HĐ4:Vận dụng:

? Trả lời câu hỏi C7, C8 ? Tóm tắt câu hỏi C7

GV cho học sinh hoạt động theo nhóm câu C7 chấm điểm đánh giá nhận xét nhóm làm

Cđng cè :

GV thống lại nội dung cần ghi nhớ

BTVN:

- HS tr¶ lêi

- HS th¶o luËn nhãm

- HS trả lời cá nhân

- HS nêu kh¸i niƯm

- HS trả lời câu hỏi

- HS tr¶ lêi

- HS trả lời câu C8

- HS hệ thông lại

Điện

3- Kết luận (SGK) H = Ai

Atp

II- C«ng cđa dòng điện 1- công dòng điện 2- Công thức tính công dòng điện.

C4:

Mối liên hệ A = P t Mµ :P = U.I => A = UIt

1J = 1W.1s = 1V.1A.1s 1KWh = 1000Wh = 3600000J

3- Đo công dòng điện

Đo công dòng điện công tơ điện

III- VËn dơng :

C7: Tãm t¾t

Bãng ghi 220V -75W U= 220V

t= 4h = 11400s A = ? N = ?

Vì óng mắc vào hiệu điện 220V nên công suất dòng điện lµ 75W

ta cã

A = P t

= 0,075.4= 0,3 KW Vậy lợng điện tiêu thụ 0,3 KWh tơng ứng với 0,3 số địên

TiÕt 14:

BÀI TẬP VỀ CÔNG SUẤT VÀ ĐIỆN NANG SỬ DỤNG

Ngày dạy: /11/2009

- Giải đợc tập tính công suất điện điện tiêu thụ dụng cụ điện mắc nối tiếp song song

- Có kỹ phân tích tổng hợp kiến thức kỹ giải tập định lợng II / Chuẩn bị :

Bảng ph ghi cỏc bi

Nhiệt

Nănglợng as

(18)

Phiếu học tËp

? Nêu công thức tính công suất điện điện tiêu thụ ? Giải thích công thức

B) Bài :

Hoạt động thầy HĐ trò Ghi bng

HĐ1: Tìm hiểu tập

? Nêu tóm tắt đề U = 220V

I = 314mA = 0,314A t = 4.30 = 120h R = ? P = ? A = ? n = ?

? §iƯn trë tÝnh b»ng công thức

? Nêu cách tính

? Tìm cách giải khác

HĐ2:Tìm hiểu 2

? Đọc phân tích đề ? Bài tốn cho biết điều ? Nêu cách tính

? Phân tích mạch điện ? Cần ý điều

GV bóng đèn sáng bình th-ờng

? ý b yêu cầu

? Vận dụng nh nµo

GV cho học sinh hoạt động theo nhóm ý b chấm điểm đánh giá nhận xét nhóm làm

? Nªu cáhc tính ý c công thức vận dụng

? Tìm cách giải khác GV chốt lại hoạt động

? c v phân tích đề ? Vẽ sơ đồ mạch điện

- HS đọc phân tích đề

HS trả lời nêu cách làm cho ý

- HS chỗ trình bày cách làm

- HS tóm tắt phân tích tìm hớng - HS hoạt động cá nhân ý a

- HS thảo luận nhóm

- HS trả lời cá nh©n

- HS phân tích tóm tắt vẽ sơ đồ mạch điện

- HS tr¶ lời

I-Bài

Từ công thức R = I

U =

220

0,314=645Ω Tõ c«ng thøc

P = U.I =220.0,314 =75W

Tõ c«ng thøc

A = Pt = 75.220.3600 = 32400000 J Số công tơ n = 32400000

3600000 =9 số ĐS:

II- Bài

Bãng ghi 6V – 4,5W U = 9V

t = 10phót = 600s TÝnh I , Rb , Pb , Ab , A a) V× bãng sáng bình thờng nên ta có :

Uđ = 6V ; P đ = 4,5W Từ công thức

P® = U®.I® =>I® = Pd

Ud

= 4,5

6 =0,75A Vì đoạn mạch mắc nối tiếp nên

I = Iđ = Ib = 0,75 A b) Ta cã

Ub = U – U® = -6 = V

Điện trở biến trở Rb = Ub

Ib

=

0,75=4Ω

Tõ c«ng thøc Pb = Ub.Ib = 3.0,75 = 2,25W c) Tõ c«ng thøc Ab = Pb.t = 2,25.600 =1350 J A = UIt = 9.0,75.600 = 4050 J ĐS:

III- Bài

Ta có

(19)

Gi¸o ¸n LÝ

Củng cố :

GV thống lại nội dung cÇn ghi nhí

BTVN:

Rbl = Ubl

Pbl=

2202

1000=48,4Ω

R® = Ud Pd=

2202

100 =484 Vì mắc song song nên ta cã

R= Rbl.Rd

Rbl+Rd

=48,4 484 48,4+484

= 44 Ω

TiÕt 15:

Thùc hµnh:

XÁC ĐỊNH CƠNG SUẤT CA CC DNG C IN

Ngày dạy: /12/2009

- Hc sinh xác định đợc công suất dụng cụ điện vôn kế ăm pe kế - Thực tốt việc mắc mạnh điện sử dụng dụng cụ đo

- Có kỹ làm tập thực hành viết báo cáo thực hành - Có thái độ cẩn thận hợp tác nhóm thực hành

- Với nhóm

+ Nguồn điện , công tắc , dây nối + ¡m pe kÕ , v«n kÕ

+ Bóng đèn , quạt điện nhỏ , biến trở loại 20 Ω – 2A + Mẫu báo cáo thực hành

? Nhóm trởng báo cáo chuẩn bị nhóm ? Trả lời câu hỏi mẫu báo cáo thực hành

B) Bµi míi :

HĐ1: Thực hành xác định cơng suất bóng đèn

C¸c nhãm nhËn dơng thÝ nghiƯm

? Nêu dụng cụ thí nghiệm ? Phân tích sơ đồ mạch điện ? Tiến hành mắc đo

GV cho học sinh làm theo 4 nhóm đánh giá , theo dõi 4 nhóm làm

Các nhóm cử đại diện báo cáo kết

GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm nhãm lµm tèt nhÊt

HĐ2:Xác định công suất của quạt điện

GV cho học sinh làm theo 4 nhóm đánh giá , theo dõi 4 nhóm làm

Các nhóm cử i din bỏo

- HS nghiên cứu thùc hiƯn theo nhãm

- HS hoạt động nhóm tiến hành làm

I- chuÈn bÞ

II – Nội dung thực hành 1- Xác định công suất bóng đèn vớ loại hiệu điện khác

a) Mắc sơ đồ mạch điện

b) Điều chỉnh biến trở để U1 = 1V;U2 =1,5V;U3 =2V c) Thay đổi hiệu điện d) Thực theo yêu cầu mẫu báo cáo

2-Xác định công suất quạt điện

- Mắc theo sơ đồ - Điều chỉnh U = 2,5 V - Đóng cơng tắc lần - Thực theo yêu cầu

B

A X

(20)

cáo kết

GV nhận xét cho điểm nhóm làm tốt

HĐ3:Hoàn thành báo cáo

? Cá nhân hoàn thành báo cáo theo yêu cầu

GV thu báo cáo chấm điểm sè b¸o c¸o

HĐ4:Đánh gía hoạt động thực hành

GV đánh giá nhóm làm tốt phê bình nhóm , cá nhân thực cha tốt , nhóm kết qu cũn sai nhiu

Yêu cầu nhóm thu nép dơng thùc hµnh

- HS thu nộp dụng cụ

3- Hoàn thành báo cáo

TiÕt 16:

ĐỊNH LUẬT JUN - LENX

Ngày dạy: /12/2009 I/ Mục tiêu :

- Hc sinh nờu đợc tác dụng nhiệt dịng điện có dịng điện chạy qua vật dẫn thơng thờng phần hay toàn điện đợc biến thành nhiệt - Phát biểu định luật Jun – Len xơ vận dụng định luật để giải tập tác dụng nhiệt dòng điện

- Rèn kỹ phân tích , tổng hợp kiếnthức để sử lý kết chọn II / Chuẩn bị :

GV : Thíc

HS : PhiÕu häc tËp

? Điện biến đổi thành dạng lợng ? Cho ví dụ ? Nêu cơng thức tính cơng dịng điện

B) Bµi míi :

HĐ1: Tìm hiểu biến đổi điện thành nhit nng

? Trả lời câu hỏi phần

? Nêu dụng cụ biến đổi điện thành nhiệt

? NhËn xÐt vỊ ®iƯn trë st cđa tõng dơng

HĐ2:Tìm hiểu định luật Jun – Len xơ

? Đọc thông tin SGK ? Khi điện biến đổi

- HS nghiªn cứu trả lời câu hỏi

- HS nghiên cứu đa công thức

I- Trng hp điện biến đổi thành nhiệt năng. 1- phần điện đ ợc biến đổi thành nhiệt năng

a) Đèn dây tóc , đèn nê ơng , bp in

b) Máy bơm nớc , quạt điện , máy khoan

2-Toàn điện thành nhiệt năng

nh bàn , mỏ hàn ấm điện Dây hợp kim nikêlin constantan có điẹn trë suÊt lín

II - Định luật Jun – Len xơ 1- Hệ thức định luật

Q = I2Rt

Ta cã Q = A = UIt = I2Rt

(21)

Giáo án Lí

hoàn toàn thành nhiệt nhiệt lợng toả Q = ? ? Giải thích công thức GV treo bảng phụ H16.1

? Nêu tóm tắt

? Nêu công thức tính A ? Yêu cầu học sinh chỗ tính

? Ta biết yếu tố công thøc

- GV cho hs hoạt động nhóm câu C2

- Theo dõi nhóm làm , từng nhóm báo cáo kết - Chấm đánh giá nhóm làm , thống nht ỏp ỏn

Đọc trả lời câu hỏi C3 GV tính phần nhiệt lợng toả môi trờng Q = A

HĐ3:Vận dụng

? Trả lời câu hỏi C4 , C5 ? So sánh điện trở dây nối dây tóc

GV thống lại nội dung cần ghi nhí

BTVN:

tÝnh

- HS tr¶ lêi

- C¶ líp thùc hiƯn C2 theo nhãm

- Hoạt động cỏ nhõn

- HS nghiên cứu câu C5 va làm

kiển tra

Tóm tắt

m1 = 200g = 0,2 kg m2 = 78g = 0,078kg I = 2,4 A ; R = Ω t = 300s ; t0 = 9,50C C1 = 4200J/ kgK C2 = 880J/kgK TÝnh A = ? Tõ c«ng thøc A = I2Rt

= 2,42.5.300 = 8640J C2: Nhiệt lợng nớc nhận đợc

Q1 = C1m1 t0 = 4200.0,2.9,5 = 7980J

Nhiệt lợng bình nhận đợc Q2 = C2m2 t0

= 880.0,078.9,5 = 652,1 J

Nhiệt lợng mà nớc bình nhận

Q = Q1 + Q2 = 8632,1 J C3:

Ta thÊy Q A

3- Phát biểu định luật

Q = I2Rt

Đơn vị đo J kalo 1J = 0,24 kalo

III- VËn dông

C4:

Dây tóc bóng đèn làm từ hợp kim có điện trở suất lớn dẫn đến điện trở lớn nhiều so với dây nối ( khoảng 40 lần ) => Nhiệt lợng toả lớn C5:

TiÕt 17:

BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT JUN - LENX

- Hc sinh dụng định luật Jun len xơ để giải đợc tập tác dụng nhiệt dòng điện

- Rèn kỹ nănggiải tập theo bíc

- Rèn kỹ phân tích , tổng hợp thơng tin có thái độ kiên trì cẩn thận làm

GV : Thíc

(22)

? Nêu định luật Jun – Len xơ viết hệ thức định luật B)Bài :

Hoạt động thầy H ca trũ Ghi bng

HĐ1: Giải tập 1.

? Tóm tắt phân tích đề

? Tìm phơng án để giải ? Nêu cỏch tớnh

? Nêu cách tính ý b

? Nhiệt lợng bếp cung cấp nớc nhận tính theo công thức

? nêu cách tính ý c

? Cần biết yếu tố

? c v phõn tớch ? Tóm tắt đề

? Ta tính Q cách ? Hãy hoạt động nhóm ý a

GV cho học sinh hoạt động thành nhóm

- Theo dõi nhóm làm , từng nhóm báo cáo kết - Chấm đánh giá nhóm làm , thng nht ỏp ỏn

? Đọc phân tích đề ? Ghi tóm tắt đề ? Nêu cách làm l = 40m

S = 0,5mm2 = 0,5.10-6m2 U = 220V

δ = 1,7.10-8 Ω m

P = 165W ; t = 3.30 = 90h R = ? ; I = ? ; Q = ?

- HS nghiên cứu tóm tắt tìm hớng giải

- HS lên bảng tính - HS trả lêi

- HS tÝnh

- HS tãm t¾t toán

- Hot ng nhúm ý a

- Cả lớp tóm tắt đề

- Hoạt động nhóm ý b , c

I- Bài 1.

tóm tắt :

R = 80 Ω ; m = 1,5 lÝt I = 2,5 A ; t01 = 250C t = 1s ; t02 = 1000C C = 4200J/kgK

t = 20phót = 1200s Q = ? H = ?

Tõ c«ng thøc Q = I2Rt

= 2,52.1.80 =500J

Nhiệt lợng mà bếp cung cÊp lµ

Qtp = I2Rt = 2,5.80.1200 = 600000J

Nhiệt lợng để cung cấp cho nớc sôi :

Qi = cm t

= 4200.1,5.75 = 472500J VËy H = Qi

Qtp

=472500 600000

=78,7% c) Ta cã

A = Pt = 0,5.90 = 45kWh Số tiền phải trả

45.700 = 31500 đ

II Bài 2.

a) Kq Qi = 672000J Tõ c«ng thøc

H = Qi Qtp => Qtp =

Qi H=

672000

90 % =747J

V× Êm sử dụng hiệu điện 220V P = 1000W

Tõ c«ng thøc Qtp = I2Rt = Pt =>t = Qtp/P = 747s §S:

III- Bài 3.

a) Từ công thức R= l

S=1,7 10 −840

0,5 10−6 = 1,36 Ω

b) Tõ c«ng thøc P = U.I

=>I = P U=

165

(23)

Giáo án Lí

GV thống lại nội dung cần ghi nhớ

BTVN:

- HS tr¶ lêi c) Tõ c«ng thøc

Q = I2Rt = 0,752.1,36.90 = 0,07 KWh §S:

TiÕt 18:

ễN TP

- Học sinh hệ thống lại kiến thức liên quan đến phần chơng , công thức sử dụng tính tốn

- Vận dụng cơng thức để làm tốt số tập vận dụng

- Rèn kỹ t lô gíc khả tổng hợp hoá kiến thức cần sử dụng , cách trình bày tập

GV : Thớc , bảng phô HS : PhiÕu häc tËp

GV ổn định lớp kiểm tra chuẩn bị học sinh

B) Bµi míi :

HĐ1: Nhắc lại công thức

? Nêu công thức tính công suất

GV treo bảng phụ tập Bài 1: Hai bóng đèn ghi 6V – 7,2W 3V – 3W mắc hai bóng đèn vào biến trở hiệu điện 9V để hai đèn sáng bình thờng

a) Vẽ sơ đồ mạch điện b) Tính Rđ Rb

c) Biến trở có điện trở lớn 25 Ω đợc dây nic rôm có điện trở suất 1,1.10-6 Ω m S = 0,2mm2 tớnh l

- HS nghiên cứu trả lời câu hỏi

- HS tóm tắt - HS nghiên cứu đa công thức tính

- HS trả lời

I- Nhắc lại công thøc 1-TÝnh ®iƯn trë

R = U

I ; R = δ l S Víi m¹ch nèi tiÕp R = R1+ R2

Víi m¹ch song song R = R1.R2

R1+R2

2-TÝnh c«ng suÊt

P = U.I = U2 R =I

2 R

3- C«ng thøc tÝnh điện năng

A = Pt = UIt

4- TÝnh nhiƯt l ỵng

Q = I2Rt

II: VËn dông

1- Vẽ sơ đồ mạch điện

b) Điện trở đèn Từ công thức

P = U2 R

=> R1 = 62/ 7,2 = 5 Ω vµ R2 = 32 / = Ω §iƯn trë cđa biÕn trë

Vì đèn sáng bình thờng nên U2 = 3V; Ub = 3V

§2

X X

Đ1

(24)

? Nêu công thức tính

? Yêu cầu học sinh chỗ tính

? Ta biết yếu tố công thøc

- GV cho hs hoạt động nhóm câu C

- Theo dõi nhóm làm , từng nhóm báo cáo kết - Chấm đánh giá nhóm làm , thống đáp án

? Nªu néi dung cần ghi nhớ

GV thống lại néi dung cÇn ghi nhí

BTVN:

hoàn thành tập SGK

- Cả líp thùc hiƯn ý c theo nhãm

Cờng độ dòng điện qua đèn :

I1 = U1

R1

=6

5=1,2A

Cờng độ dòng điện qua đèn

I2 = 3/3 = 1A

Cờng độ dòng điện qua Rb Ib = I1 – I2 = 0,2A

VËy Rb = Ub Ib

=

0,2=15Ω c) Tính chiều dài

Từ công thức R = δ l

S => l = R.S

δ =

25 0,2 10−6 1,1 10−6 = 4,5 m

T iÕt 19:

KIỂM TRA

Ngày dạy: /01/2010 I Mục tiêu cđa bµi :

- Học sinh hệ thống lại kiến thức học chơng , đánh giá mức độ hiểu nắm bắt kiến thức học sinh

- Đánh giá khả vận dụng lý thuyết vào làm tập dạng tổng hợp từ thấy rõ khả t , phán đốn ca hc sinh

- Có kỹ trình bày kiểm tra , vận dụng vào tính toán , rèn tính nghiêm túc cẩn thận làm

GV : §Ị kiĨm tra in cho tõng häc sinh HS : Bót , giÊy nh¸p

GV ổn định lớp phát đề B) Đề

A/ Chọn câu trả lời cho câu trả lời sau: (4,5)

Câu 1: Đối với dây dẫn tØ sè U

I hiệu điện U đặt vào hai đầu dây với

cờng độ dòng điện I chạy qua dây có trị số :

A: Tỉ lệ thuận vối hiệu điện U C: Không thay đổi

B: Tỉ lệ nghịch với cờng độ dòng điện I D: Tăng hiệu điện tăng

Câu 2: Một dây dẫn có chiều dài l, tiết diện S, đợc làm chất có điện trở suất P Có điện trở R đợc tính cơng thức :

A: R = P S

l B: R = S

Pl C: R = l

PS D: R = P l

S

Câu 3: Khi đặt hiệu điện 4,5V vào đầu dây dẫn dịng điện chạy qua có I = 0,3A Nếu tăng HĐT thêm 3V cờng độ dịng điện chạy qua : A: 0,5A B: 0,75A C: 0,25A D: 1A

(25)

Gi¸o ¸n LÝ

A: Q = IR2t B: Q = I2Rt C: Q = IRt D: Q = IRt2

Câu 5: Để xác định đợc phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn cần phải đo so sánh dây dẫn cú:

A: Chiều dài, tiết diện khác lµm tõ cïng mét vËt liƯu

B: TiÕt diƯn khác nhau, chiều dài, làm từ vật liệu C: Tiết diện khác nhau, chiều dài, làm từ vật liệu khác D: Chiều dài , tiết diện khác làm từ vËt liƯu kh¸c

Câu 6: Xét hai dây dẫn đợc làm từ chất Dây thứ có chiều dài lớn gấp ba lần dây thứ hai có tiết diện giảm hai lần so với dây thứ hai So sánh R1

víi R2 thÊy:

A: R1 = 6R2 ; B: R1 = 1,5 R2 ; C: R2 = 6R1 ; D: R2 = 1,5R1

B/ Ghép nội dung cột A với công thức cột B cho phù hợp (1,5đ)

A B

1- Cờng đọ dòng điện đoạn mạch mắc nối tiếp 2- Hiệu điện đoạn mạch mắc sông song 3- Điện trở tơng đơng đoan mạch mắc nối tiếp 4- Cờng độ dòng điện đoạn mạch mch song song

5- Hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp

6- in tr tng ng đoạn mạch mắc song song

a/ I = I1 + I2

b/ R1R2 R1+R2

c/ U = U1 + U2

d/ U = U1 = U2

e/ R = R1 + R2

f/ / I = U

R

h/ I = I1 = I2

1

C: Giải tập (4đ) Cho mạch điện nh hình vẽ có UAB = 9V không đổi

Đèn ghi 6V- 3W Điện trở dây nối Ampe kế không đáng kể a/ Giải thích ý nghĩa số ghi bóng đèn

b/ Đóng khố K ampe kế đèn

sáng bình thờng Tính Rb

c/ Tính điện tiêu thụ bóng đèn 10 phút

d/ Nếu mắc song song với bóng đèn bóng đèn loại Thì phải điều chỉnh biến trở có trị số để đèn sáng bình thng

C - Đáp án + biểu điểm

Đáp án

a/

Câu Câu Câu C©u C©u C©u

B D C A C C

b/

C©u C©u C©u C©u C©u C©u

f d h a c b

C/ Đèn đợc sử dụng hiệu điện định mức V Khi sử dụng hiệu điện cơng suất bóng đèn cơng suất định mức 4,5 W

2 Vì đèn sáng bình thờng nên I Đ = PĐ / UĐ = 4,5/6 = 0,75 A

Vì đèn nối tiếp với Rb nên I = IĐ= Ib= 0,75 A

Am pe kế đo I đoạn mạch nối tiếp nên số am pe kế 0,75 A áp dụng công thức Ub = U - UĐ = - = 3V

áp dụng công thức Rb = Ub / I = 3/ 0,75 = 

Biến trở có giá trị Đổi 10 phút = 600 s

áp dơng c«ng thøc A = Pt = 4,5 600 = 2700 J

A

U

K

(26)

Điện tiêu thụ đèn 2700 J

4 Vẽ lại mạch : Vì đèn sáng bình thờng Và Đ2 // Đ1 loại nên :

I§ = I§2 = 0,75 A I mạch = IĐ + I§2 = 2.0,75 = 1,5 A

Rb = Ub / I = 3/1,5 = 

Vậy : Để đèn sáng bình thờng phải điều chỉnh chạy vị trí Rb = 

Biểu điểm :

A(4,5 điểm ) - Câu : 1- - ( 0,5 điểm ) Câu : - -

(1®iĨm)

B (1,5 điểm ) - Mỗi câu 0,25 điểm

C (4 ®iĨm ) - ý : 1,0 ®iĨm

- ý : 1,5 ®iĨm - ý : 1,0 ®iĨm - ý : 0,5 ®iĨm

IV – KÕt qu¶

V- Mét số u điểm tồn tại

Tiết 20:

Thùc hµnh:

KIỂM NGHIỆM MỐI QUAN HỆ Q VÀ I2

TRONG ĐỊNH LUẬT JUN - LENX

Ngày dạy: /01/2010

I/ Mục tiêu cđa bµi :

- Vẽ đợc sơ đị mạch điện thí nghiệm kiểm tra định luật Jun – Len xơ - Lắp ráp tiến hành đợc thí nghiệm mối quan hệ Q I2 định luật Jun – Len xơ

- Có tác phong cẩn thận kiện trì , xác trung thực trình thực phép đo ghi lại kết thí nghiệm

Đối với nhóm học sinh :

-Một nguồn điện không đổi 12V – 2A , ăm pe kế - Biến trở loại 20 ôm – 2A

- Nhiệt lợng kế , dây đốt , que khuấy , nhiệt kế - 170 ml nớc , đồng hôg bấm giấy , đoạn dây nối III/ Các hoạt động chủ yếu :

A)ổn định – kiểm tra cũ :(5phút)

? GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh

B) Bµi míi :

HĐ1: tìm hiểu yêu cầu nội dung thực hành

GV gọi đại diện nhóm lên trình bày

?Nêu mục tiêu thí nghiệm thực hành ? Những công việc cần làm

HĐ2: Lắp ráp thí nghiệm GV theo dõi nhóm lắp ráp thí nghiệm

Nhắc nhở học sinh lu ý cách mắc

HĐ3: Tiến hành thí nghiệm

GV yêu cầu thành

- HS nghiên cứu phần SGK - HS trả lời - Các nhóm tiến hành lắp ráp thí nghiệm

- Các nhóm tiến hành làm

1- chuẩn bị

2 Nội dụng thực hành a- Mục tiêu

Kiểm nghiệm mối quan hệ Q I2

b- Công việc cần làm 3- Lắp r¸p thÝ nghiƯm

Lu ý

Dây đốt ngập nớc , bầu nhiệt kế ngập nớc , không chạm dây đốt vào cốc

(27)

Giáo án Lí

viên nhóm làm c«ng viƯc thĨ nh sau

- Theo dõi nhiệt kế - Một học sinh quấy nớc - học sinh bấm đồng hồ - học sinh ghi số liệu Cuối :

Nhận xét thực hành - Thao tác làm

- ý thức thái độ - ý thức kỷ lut

- Cá nhân hoàn thành báo cáo - HS theo dõi

5 Hoàn thành báo cáo

TiÕt 21:

SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG

Ngày dạy: /01/2010

- Nêu thực đợc quy tắc an toàn sử dụng điện

- Giải thích đợc sở vật lý quy tắc an toàn sử dụng điện - Nêu thực đợc biện pháp sử dụng tiết kiệm điện II / Chuẩn bị

GV : Bảng phụ , phích cắm ba chân , tranh vÏ HS : B¶ng nhãm

A)ổn định kim tra bi c :(5phỳt)

? Nêu công thức tính công , giải thích công thức ? Công dòng điện phụ thuộc vào yếu tố

B) Bµi míi :

Hoạt động thầy HĐ trị Ghi bảng

H§1: Tìm hiểu quy tắc an toàn

? học sinh trả lời câu hỏi C1, C2 , C3 , C4

GV cho học sinh hoạt động thành nhóm

- Theo dâi c¸c nhóm làm , từng nhóm báo cáo kết quả

- Chấm đánh giá nhóm làm , thống đáp án

? Tr¶ lời câu hỏi C5, C6 GV treo hình 19.1 19.2 , hs gi¶i thÝch theo nhãm

GV cho học sinh quan sát phích cắm phích cm ni t

HĐ2: Tìm hiểu tiết kiệm điện

? Nêu phần thông tin SGK ? Trả lời câu hỏi C7

- HS hoạt động nhóm từ C1 đến C4

- C¸ nhân trả lời câu C5

- Hot ng nhúm câu C6

- Học sinh hoạt động cá nhân - Hoạt động cá nhân

I – An toµn sử dụng điện.

1 Nhớ lại quy tắc an toàn khi sử dụng điện.

2 Một số quy tắc an toàn khi sử dơng ®iƯn

C6: Khi dụng cụ hoạt động bình thờng dây nối đất khơng có dịng điện chạy qua

II – Sư dơng tiÕt kiƯm ®iƯn năng.

1- Cần phải sử dụng tiết kiệm điện năng

C7: Giảm bớt chi ngân sách nhà nớc

(28)

? Trả lời câu hỏi C8 , C9 ? Thắp sáng nhà nên dùng bóng loại

? Bàn học dùng bóng loại công suất

? HÃy nêu ví dụ thực tế

HĐ3: Vận dụng

? Trả lời câu hỏi C10 , C11, C12

GV thống lại nội dung cần ghi nhí

BTVN:

hoµn thµnh bµi tËp SGK bµi 19.1 – 19.5

- HS tr¶ lêi

- HS hoạt động nhóm câu C12

2 – C¸c biƯn ph¸p sư dơng tiÕt kiệm điện

C8:

A = Pt C9:

Lựa chọn thiết bị có công suất hợp lý

Không sử dụng dụng cụ điện thiết bị điện lúc không cần thiết

III Vận dụng

Hớng dẫm dặn dò::

19.1: D; 2: D; 3: D; 4: C; 5: B

TiÕt 22:

TNG KT CHNG I: IN HC

Ngày dạy: /01/2010

- Học sinh tự ôn tập tự kiểm tra đợc yêu cầu kiến thức , kỹ toàn chơng I

- Vận dụng đợc kiến thức kỹ để giải tập vận dụng chơng kỹ trình bày lời giải

II / ChuÈn bị

GV : Bảng phụ , Thớc

HS : Bảng nhóm , phiếu học tập III/ Các hoạt động chủ yếu :

A)ổn định – kiểm tra cũ :( 10 phút)

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh

- Đọc phần chuẩn bị nhà học sinh theo dõi sửa chữa sai sót - Đánh giá chuẩn bị học sinh

B) Bµi míi :

? Đáp án 12

? Có ý kiến đồng ý

? Vì

? Trả lời câu 13

- Theo dõi nhóm làm , từng nhóm báo cáo kết quả

- Chm v đánh giá

- HS chọn đáp án giải thích

- HS hoạt động nhóm 13

II – VËn dơng Bµi 12:

Ta cã :

2

1

I U I U



=> I2 = U2.I1 U1

=1A

Đáp án C

Bµi 13:

(29)

Gi¸o ¸n LÝ

nhóm làm , thống ỏp ỏn

-Đại diện nhóm trả lời câu hỏi

? Bài tốn cho biết điều ? Mạch điện có đặc điểm nh

? HƯ thøc liªn quan

? Từ ta tính đợc yu t no

? Nêu cách làm ? Có lu ý

? Những yếu tố cần quan tâm

? Nêu công thức điện trở

? Đọc phân tích đề ? Dụng cụ mắc nối tiếp ta rút điều

? Mắc song song ta rút điều

? Điện trở tơng đơng

? Phân tích toán ? Giải thích câu a

? Hoạt động cá nhân câu b, c

GV thống lại nội dung cần ghi nhớ

BTVN: 19 ,20 SGK

20.1 đến 20.4 SBT

- HS nghiên cứu trả lời

- HS hoạt động theo nhóm bàn

- HS phân tích đề tính

- HS tiÕn hµnh lµm

Bµi 14:

Vì mạch mắc nối tiếp nên cờng độ dịng điện tối đa mạch : IM = 1A

Điện trở tơng đơng

R = R1+ R2 = 30+10 = 40 Ω

=> UM = IM.R = 40.1 = 40V Đáp án D

Bµi 15:

Đáp án D

Bµi 16:

Ta cã R = δ l

S

Gấp đơi dây lại l2 = 0,5l1 ; S2 = 2S1 => R2 = δ l2

S2

=δ 0,5l1 2S1 ¿1

4δ l1 S1

=3Ω

Vậy đáp án D

Bài 17:

Mắc nối tiếp ta có

R1+ R2 = U

I = 12

0,3=40Ω M¾c song song ta cã

R1.R2 R1+R2

=U

I = 12

1,6=7,5Ω => R1 + R2 = 300 Ω

Từ ta tính đợc

R1 = 30 Ω ; R2 = 10 Ω

Bµi 18:

Ta cã

δ lín nhÊt => R d©y lín nhÊt =>Q = I2Rt mà I , t nh =>Nhịêt toả hầu nh dây

Chơng II: Điện từ häc TiÕt 23: NAM CHÂM VĨNH CỬU

Ngày dạy: /01/2010

- Mơ tả đợc từ tính nam châm

- Biết cách xác định đợc cực từ Bắc , Nam nam châm vĩnh cửu - Biết đợc từ cực loại hút , loại đẩy

- Mô tả đợc cấu tạo giải thích đợc hoạt động la bàn biết cách sử dụng la bàn để xác đnh phơng hớng

(30)

GV : Hai nam châm thẳng

- Một bọc kín , nam châm chữ U , kim nam châm la bàn , giá thí nghiệm

A)ổn định – kiểm tra cũ :( phút)

- Giáo viên ổn định lớp giới thiệu chơng

B) Bµi míi :

HĐ1: Tìm hiểu tõ tÝnh cđa nam ch©m

? Nêu đặc điểm ca nam chõm

- Nam châm hút sắt bị sắt hút

? Làm thí nghiệm trả lêi c©u C1 , C2

? Ta rót kết luận ? Phân biệt cực nam châm màu sơn chữ

? SGK ký hiệu , màu sắc từ cực ntn

? gọi tên từ cực nam châm hình 21.2 xác định từ cực nam chõm

HĐ2:Tìm hiểu tơng tác của nam châm

? GV yêu cầu học sinh làm thí nghiệm trả lời câu hỏi C3 ,C4 thảo luËn nhãm rót kÕt luËn

- Theo dõi nhóm làm , từng nhóm báo cáo kÕt qu¶

- Chấm đánh giá nhóm làm , thống đáp án

? Thanh nam châm bị cực xác định lại từ cực nam châm ? Có cách , Nêu cụ thể cách

H§3: VËn Dơng

? ? Nêu đặc tính nam châm

? Trả lời câu C5 , C6 GV đánh giá bổ xung thêm

? La bµn cã cÊu tạo nh

? Các nhóm thảo luận tr¶

- HS trả lời - HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm trả lời

- HS tr¶ lêi

- HS hoạt động theo nhóm rút kết luận

- HS đề xuất cách làm tiến hành làm

- HS tr¶ lêi

I – Tõ tÝnh cđa nam ch©m. 1- thÝ nghiƯm

C1: Cho hai vật đến gần khơng có lực hút kim loại

C2: Nam ch©m n»m cân theo hớng Bắc - Nam

2- Kết ln (SGK)

Khi c©n b»ng nam ch©m theo h-íng Nam – B¾c

Cực Nam ghi chữ S có màu đỏ Cực Bắc chữ N có màu xanh

II Tơng tác hai nam châm

1 – ThÝ nghiƯm(SGK) 2 – KÕt ln

Nam ch©m lại gần có lực tơng tác

+ Hai cực tên đẩy

+ Hai cực khác tên hút

III – VËn dơng :

C5:

C6: CÊu t¹o

- Kim nam châm - Mặt số hớng Cách sử dụng :

Điều chỉnh mặt sè trïng víi h-íng chØ B¾c – Nam cđa kim nam châm

(31)

Giáo án Lí

lêi c©u C7 ,C8

GV lu ý cho häc sinh vỊ ký hiƯu c¸c cùc

N : Cùc B¾c S : Cùc Nam

=> Dễ dẫn đến nhầm cực ? Nêu nội dung cần ghi nhớ

GV thèng nhÊt l¹i néi dung cÇn ghi nhí

BTVN:

21.1 đến 21.4 SBT

- HS tr¶ lêi

- Có tác dụng biển , rừng

TiÕt 24:

TÁC DỤNG TỪ CỦA DềNG IN - T TRNG

Ngày dạy: /01/2010

- Mơ tả đợc thí nghiệm tác dụng từ dịng điện

- Trả lời đợc câu hỏi từ trờng tồn đâu , biết cách nhận biết từ trờng - Có kỹ lắp đặt thí nghiệm nhanh chóng , xác

II / Chuẩn bị

Với nhóm học sinh

- Gía thí nghiệm , nguồn điện 3V 4,5 V - kim nam chõm t trờn giỏ

- Công tắc , đoạn dây dẫn AB - Biến trở , ăm pe kế

III/ Cỏc hot ng chủ yếu :

? Nêu kết luận tơng tác cực nam châm ? có cách xác định cực nam châm

B) Bµi míi :

H§1: Phát tính chất từ dòng điện

? Nghiªn cøu , bè trÝ thÝ nghiƯm H22.1 ? Nªu mơc tiªu cđa thÝ nghiƯm

- Theo dõi nhóm làm , từng nhóm báo cáo kết quả

- Chm v đánh giá nhóm làm , thống đáp ỏn

GV thông báo

Dòng điện có tác dụng từ lên kim nam châm

HĐ2:Tìm hiểu tõ trêng

? phải đặt kim nam châm song song với hớng dây có lực từ hay khụng

? Đề suất phơng án kiểm tra

- HS trả lời - HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm trả lời

- HS tr¶ lêi

- HS hoạt động theo nhóm rút kết luận

I – Tõ tÝnh cđa nam ch©m. 1- thÝ nghiÖm

C1: Cho hai vật đến gần khơng có lực hút kim loại

C2: Nam ch©m n»m c©n b»ng theo híng B¾c - Nam

2- KÕt luËn (SGK)

Khi cân nam châm theo hớng Nam Bắc

Cực Nam ghi chữ S có màu đỏ Cực Bắc ch N cú mu xanh

II Tơng tác hai nam ch©m

1 – ThÝ nghiƯm(SGK) 2 Kết luận

Nam châm lại gần có lực tơng tác

(32)

? Làm thí nghiệm trả lời câu C1 , C2

? Nêu mục tiêu thí nghiệm

? Để nhận biết từ trờng ta làm cách

? Kim nam châm phát từ trờng đợc hay khơng

GV lấy ví dụ từ trờng trái đất tợng bão từ

H§3: VËn dụng

? Trả lời câu hỏi C4 , C5 , C6

GV thống lại nội dung cÇn ghi nhí

BTVN:

22.1 đến 22.5 SBT

- HS đề xuất cách làm tiến hành làm

- HS tr¶ lêi

+ Hai cực khác tên hút

III – VËn dơng :

C5:

C6: CÊu t¹o

- Kim nam châm - Mặt số hớng Cách sử dụng :

Điều chỉnh mặt sè trïng víi h-íng chØ B¾c – Nam cđa kim nam ch©m

- Xác định hớng

- Có tác dụng biển , rừng

TiÕt 25:

TỪ PHỔ - ĐƯỜNG SỨC T

Ngày dạy: /02/2010

- Biết cách dùng mạt sắt tạo từ phổ nam châm

- Biết cách vẽ đờng sức từ xác định đợc chiều đờng sức từ nam châm

- Có kĩ nhận biết cực nam châm , chiều đờng sức từ , vẽ đờng sức từ

- Có thái độ nhgiêm túc , cẩn thận , khéo léo làm thí nghiệm II / Chuẩn bị

- nam châm thẳng - nhựa cøng

- Kim nam ch©m nhá , mạt sắt

GV b trớ thớ nghim ng sc từ không gian III/ Các hoạt động chủ yếu :

? Nêu đặc điểm nam châm ? trả lời tập 22.1 – 22.2 ? Cách nhận biết từ trờng

B) Bµi míi :

HĐ1: Tìm hiểu từ phổ

? đâu có từ trờng

? Làm để phát từ trờng

HS nghiªn cøu thÝ nghiƯm

I/ Từ phổ 1/ Thí nghiệm a-Mục đích

(33)

Gi¸o ¸n LÝ

?Tiến hành thí nghiệm ? Trả lời câu hỏi C1

- Theo dõi nhóm làm , từng nhóm báo cáo kết - Chấm đánh giá nhóm làm , thống ỏp ỏn

-Đại diện nhóm trả lời câu hái

? Ta rót kÕt ln g×

GV: hình ảnh mạt sắt hình 23.1 đợc gọi từ phổ

? VÞ trÝ từ trờng mạnh , vị trí từ trờng yÕu

HĐ2:Tìm hiểu đờng sức từ

? Vẽ đờng sức từ quan sát đợc bút

GV quan s¸t c¸c nhãm vÏ nhận xét

Đại diện nhóm trả lời C1

? Đọc phần thông tin SGK ? Đánh dấu chiều đờng sức từ ? Trả lời câu hỏi C3

? Qua việc xác định chiều đ-ờng sức từ ta rút kt lun gỡ

HĐ3:Vân dụng

?Trả lời c©u hái C4 – C6 Cđng cè :

? Nêu nội dung cần ghi nhớ BTVN: 23.1 23.5

HS tiÕn hµnh lµm theo nhãm vµ nhËn xÐt

HS tr¶ lêi

HS hoạt động nhóm vẽ đờng sức từ

HS tr¶ lêi

Hoạt động cá nhân

b- TiÕn hµnh c- NhËn xÐt

Các mạt sắt xếp thành đờng cong

2/ KÕt luËn (SGK)

II/ §êng søc tõ

1/ Vẽ xác định chiều đ - ờng sức từ

b-Dùng nam châm nhỏ để xác định chiều

C2: Kim nam châm

xp theo mt chiu nht nh

C3: Đờng sức từ có chiều vào từ cực Nam từ cực Bắc

2-Kết luËn( SGK) III/ VËn dông

TiÕt 26:

TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG ĐIỆN CHẠY QUA

Ngày dạy: /02/2010

- Học sinh so sánh đợc từ phổ ống dây có dịng điện chạy qua so với từ phổ nam châm thẳng

- Vẽ đợc đờng sức từ biểu diễn từ phổ ống dây

- Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đờng sức từ ống dây có dịng điện chạy qua biết chiều dòng điện

II / Chuẩn bị

- tÊm nhùa cã s½n vòng dây , mạt sắt - nguồn ®iƯn , kim nam ch©m

- cơng tắc , dây nối , bút III/ Các hoạt động chủ yếu :

? Nªu cách tạo từ phổ nam châm thẳng

? Vẽ đờng sức từ biểu diễn từ trờng nam châm thẳng

B) Bµi míi :

HĐ1: Tìm hiểu từ phổ của I/ Từ phổ , đờng sức từ

(34)

èng d©y

?TiÕn hµnh thÝ nghiƯm

-Đại diện nhóm trả lời câu hỏi , C2 ,C3

? Ta rót kÕt ln g× rút từ phần

HĐ2:Tìm hiểu quy tắc nắm tay phải

? Nờu s oỏn đổi chiều dịng điện

? Lµm thÝ nghiƯm kiÓm tra

? Ta xác định yếu tố nh

? Nªu quy t¾c

? Phải biết yếu tố xác định đợc yếu tố lại

GV: Chiều từ cổ tay đến ngón tay theo chiều dịng điện chiều mặt trớc ống dây HĐ3:Vân dụng

?Trả lời câu hỏi C4 ? Cho biết yếu tố nµo

? Cả lớp hđộng nhóm câu C5

GV cho nhãm lµm vµ theo dâi, n.xÐt kquả nhóm

Củng cố :

? Nêu nội dung cần ghi nhớ ? Đọc phần có thÓ em cha biÕt

BTVN: 24.1 – 24.5

HS nghiên cứu thí nghiệm

HS tiến hành làm theo nhãm vµ nhËn xÐt

HS trả lời HS nêu kết luận HS hoạt động nhóm tiến hành thớ nghim

HS nêu quy tắc HS vận dụng lµm víi H24

Hoạt động cá nhân trả lời câu C4 , C5 , C6

èng d©y cã dòng điện chạy qua.

1/ Thớ nghim a-Mc đích

Tìm hiểu từ phổ ống dây , chiều đờng sức từ

b- TiÕn hµnh

C1: Bên ngồi ống dây đờng sức từ xếp giống nam châm thẳng , bên đờng song song

C2: Là đờng cong khép kín

C3: Giống chiều đờng sức từ nam châm thẳng , vào đầu đầu

II/ Quy tắc nắm tay phải 1/Chiều đ ờng sức từ ống dây có dịng điện chạy qua phụ thuộc vào yếu tố a-Dự đốn : Đổi chiều dịng điện chiều đờng sức từ đổi

b- ThÝ nghiÖm c- KÕt luËn (SGK)

Chiều dòng điện phụ thuộc vào chiều đờng sức từ ngợc lại

2- Quy t¾c nắm tay phải

III/ Vận dụng C4:

C5:

TiÕt 27:

SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THÉP – NAM CHÂM ĐIỆN

Ngµy dạy: /02/2010

- Học sinh mơ tả đợc thí nghiệm nhiễm từ sắt , thép

N S

(35)

Gi¸o ¸n LÝ

- Giải thích đợc ngời ta sử dụng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện - Nêu đợc hai cách làm tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật II / Chun b

- ống dây khoảng 500 1000 vòng - la bàn kim nam ch©m

- Gía thí nghiệm, biến trở, nguồn, ămpe kế, công tắc, dây nối, đinh sắt nhỏ III/ Các hoạt động chủ yếu :

? T¸c dơng tõ cđa dòng điện biểu nh ? Mô tả cấu tạo nêu tác dụng nam châm điện

B) Bµi míi :

HĐ1: Tìm hiểu v ềsự nhiễm từ sắt thép

? Nghiên cứu thí nghiệm nªu dơng thÝ nghiƯm ? Bè trÝ thÝ nghiƯm

? Mục đích thí nghiệm

? Hs tiến hành so sánh

? Bè trÝ thÝ nghiƯm nh h×nh 25.2 a,b

? Nêu tợng sảy với lõi thép lõi sắt non

? Từ ta rút kết luận

GV: Thép dùng để chế tạo nam châm vĩnh cửu , sắt non dùng để chế to nam chõm in

HĐ2:Tìm hiểu nam châm điện

? Quan sát hình 25.3 trả lời câu hỏi C2

Có cách làm tăng lực từ , tăng tác dụng nam châm điện

? Trả lời câu hỏi C3 ? Tại

? Nêu cáhc làm tăng lực từ nam châm điện

? Trả lời câu hỏi C4, C5, C6

HS nghiên cứu thí nghiƯm SGK

HS lµm viƯc theo nhãm tiÕn hành thí nghiệm

Các nhóm thảo luận đa ý kiến

HS nêu kết luận tìm hiểu thông tin

HS nghiên cứu phần nam châm ®iÖn SGK

HS hoạt động cá nhân trả lời câu C4, C5 , C6

I/ Sù nhiÔm tõ cđa s¾t , thÐp 1/ ThÝ nghiƯm1

- Dụng cụ thí nghiệm -Mục đích

T×m hiĨu lùc từ tác dụng lên kim nam châm

- Tiến hành

khi có lõi sắt lực từ tác dụng lên kim nam châm mạnh

Thí nghiệm 2:

– Dụng cụ thí ngiệm - mục đích :

- Tiến hành :

C1: Sắt non nhiễm từ mạnh thép nhng giữ từ yếu thép

2- Kết luận(SGK) II/ Nam châm điện

C2: Số 1000 số 1500 cho biết ống dây sử dụng với số vòng dây khác t tõng c¸ch chän

III/ VËn dơng

C4: Mũi kéo bị nhiễm từ trở thành nam châm vĩnh cửu mũi kéo làm thép C5: Nam châm từ tính ngắt dòng điện

(36)

Củng cố :

? Nêu nội dung cần ghi nhớ ? Đọc phần em cha biết

BTVN: 25.1 25.4/ SBT

- Ngắt dòng ®iƯn nam ch©m mÊt tõ tÝnh

- Thay đổi đợc cực nâm châm

TiÕt 28:

NG DNG CA NAM CHM IN

Ngày dạy: /02/2010

- Nêu đợc nguyên tắc hoạt động loa điện, tác dụng nam châm điện rơ le điện từ , chuông báo động

- Kể tên đợc số ứng dụng nam châm điện đời sống kỹ thuật II / Chuẩn bị

- ống dây , giá thí nghiệm , biến trở , nguồn , ăm pe kế - nam châm chữ U , đoạn dây nèi

- Loa điện, chuông điện III/ Các hoạt động chủ yếu :

? Nêu ứng dụng nam châm điện thực tế kĩ thuật ? Nêu phần ghi nhí cđa bµi 25

B) Bµi míi :

HĐ1: Tìm hiểu cấu tạo và nguyên tắc hoạt động loa điện

? Nêu dụng cụ thí nghiệm ? Cách lắp đặt

? Mục đích thí nghiệm

? Có tợng sảy có dịng điện khơng đổi , dịng in bin thiờn

? Ta rút điều

? Nêu cấu tạo loa điện ? loa điện hoạt động nguyên tắc

? T×m hiểu thông tin SGK

HĐ2:Tìm hiểu rơ le điện từ

? Tìm hiểu mạch điện H26.3 ? Nêu phận chủ yếu ? Trả lời câu hỏi C1

HS nghiên cứu tiến hành làm thÝ nghiƯm

HS tr¶ lêi

Các nhóm cử đại diện nhận xét nêu kết luận SGK HS quan sát nêu cấu tạo loa điện

HS tr¶ lêi

HS hoạt động cá nhân

HS trả lời

HS nghiên cứu hình vẽ

I/ Loa ®iƯn :

1- Ngun tắc hoạt động của loa điện

a/ ThÝ nghiƯm

-Mục đích :quan sát t-ợng dịng điện khơng đổi , dịng điện biến thiên

- TiÕn hµnh

b/ KÕt ln (SGK)

2- CÊu t¹o cđa loa ®iƯn

Gåm : Nam ch©m E èng d©y L Màng loa M

II/ Rơ le điện từ

1/Cấu tạo rơ le điện tõ

Bé phËn chÝnh - Thanh s¾t - Nam châm điện - Mạch điện

(37)

Gi¸o ¸n LÝ

? Trả lời câu C3, C4 Củng cố :

? Nêu nội dung cần ghi nhớ ? Đọc phần có thÓ em cha biÕt

BTVN: 26.1 – 26.4

HS thoả luận nhóm trả lời câu C3 , C4

M lµm viƯc

2/ Ví dụ ứng dụng rơ le điện từ , chuông báo động

C2: Khi đóng cửa mạch điện kín => Nam châm hoạt dộng hút miếng sắt làm cho mạch điện hở => chuông không kêu

Khi mở cửa mạch điện hở nam châm không hút miếng sắt => mạch kín =>

Chuông kêu

III/ VËn dông

TiÕt 29

LỰC ĐIỆN T

Ngày dạy: /02/2010

- Học sinh mơ tả đợc thí nghiệm chứng tỏ tác dụng lực điện từ tác dụng lên đoạn dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trờng

- Vận dụng tốt quy tắc bàn tay trái biểu diễn lực từ tác dụng lên dịng điện thẳng đặt vng góc với đờng sức từ biết chiều đờng sức từ chiều dòng điện II / Chuẩn bị

- nam châm hình chữ U

- nguồn điện đoạn dây thẳng đồng - Bộ ray chuyển động

- Dây nối , biến trở , công tắc , khoá K , ăm pe kế III/ Các hoạt động chủ yếu :

? Nêu kết luận thí nghiệm Ơ xtét

? Dòng điện có tác dụng lực lên kim nam châm , ngợc lại nam châm có tác dụng lực lên dòng điện không

B) Bµi míi :

Hoạt động thầy HĐ ca trũ Ghi bng

HĐ1: Tìm hiểu tác dụng từ trờng lên dây dẫn có dòng ®iƯn

? Nêu dụng cụ thí nghiệm ? Mắc dụng cụ theo sơ đồ mạch điện

? Nêu mục đích thí nghiệm

GV giới thiệu thay đổi thiết bị thí nghiệm so với SGK

? tiÕn hµnh thÝ nghiƯm

- Theo dõi nhóm làm , từng nhóm báo cáo kết - Chấm đánh giá

HS nghiên cứu thí nghiệm

HS trả lời

Các nhóm tiến hành thí nghiệm báo cáo kết

I/ Tác dụng từ trờng lên dây dẫn có dòng điện

1/ Thí nghiƯm -Dơng

-Mục đích thí nghiệm

Tìm hiểu có lực tác dụng lên đoạn dây dẫn AB không , tác dụng nh

(38)

nhóm làm , thống đáp ỏn

?Ta rút kết luận

HĐ2:Tìm hiĨu chiỊu cđa lùc ®iƯn tõ

? ChiỊu lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố

? Dự đoán nêu cách làm ? Làm để nhận biết nhanh chóng chiều lực in t

HĐ3:Tìm hiểu quy tắc bàn tay tr¸i

? Nghiên cứu nêu quy tắc ? Để vận dụng đợc quy tắc cần yếu tố , yếu tố

? Cần ý đặt tay ntn để có kết tốt

? Trả lời câu hỏi C2 ,C3 ,C4 GV treo bảng phụ hình vẽ ? Học sinh hoạt động nhóm câu C4

? Các nhóm đại diện lên bảng làm

Cđng cè :

? Nêu nội dung cần ghi nhớ ? Đọc phÇn cã thĨ em cha biÕt

BTVN: 27.1 – 27.5

HS tiÕn hµnh lµm thÝ nghiƯm

HS trả lời

HS nêu quy tắc

HS hot động cá nhân câu C2 ,C3 Hoạt động nhóm câu C4

HS tr¶ lêi

Lực gọi lực điện từ

II/ Chiều lực điện từ , quy tắc bàn tay trái

1/Chiều lực điện từ phụ thuéc vµo yÕu tè nµo

- ThÝ nghiƯm - KÕt ln (SGK)

+Phơ thc vµo chiỊu dòng điện

+ Ph thuc vo chiu ng sc t

2- Quy tắc bàn tay trái

Quy t¾c (SGK)

- chiều đờng sức từ - Chiều dòng điện - Đặt bàn tay trái

=> ChiỊu cđa lùc ®iƯn tõ

III/ VËn dông

TiÕt 30:

ĐỘNG CƠ ĐIỆN MT CHIU

Ngày dạy: /02/2010

- Mơ tả đợc phận giải thích đợc hoạt động động điện chiều - Nêu đợc tác dụng phận động điện chiều

- Phát biến đổi điện thành động điện hoạt động II / Chun b

Với nhóm häc sinh

- Mơ hình động điện hoạt động với nguồn điện V - nguồn điện V

? Nêu quy tắc bàn tay trái ? Làm bµi tËp 27.1 vµ 27.2

B) Bµi míi :

HĐ1: Tìm hiểu ngun tắc hoạt động cấu tạo động điện chiều

(39)

Gi¸o ¸n LÝ

? Chỉ phận động

? Nghiên cứu nguyên tắc hoạt động động điện chiều

? Tr¶ lêi câu C1 GV treo hình vẽ

? Dự đoán tợng xảy ?Kiểm tra dự đoán

? Rút kết luận ? Bộ phận g×

? Hoạt động dựa nguyên tắc

HĐ2:Tìm hiểu động điện một chiều k thut

? trả lời câu hỏi C4

? Rót kÕt ln g×

HĐ3: Phát biến đổi năng lơng động điện HĐ4:Vân dụng

Cđng cè :

? Nªu néi dung cần ghi nhớ ? Đọc phần em cha biÕt

BTVN: 24.1 – 24.5

HS nghiªn cứu SGK mô hình HS làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi C1

HS làm thí nghiƯm kiĨm tra

Nªu kÕt ln

HS quan s¸t

Hoạt động cá nhân Nêu kết luận

HS trả lời

HĐ cá nhân trả lời câu C5, C6 , C7

1/ Các phận động điện chiều

Gåm :

+ Nam ch©m + Khung dây dẫn + Bộ góp điện

2/ Nguyờn tắc hoạt động

C1: VËn dơng quy t¾c bàn tay trái với đoạn CD lực từ h-ớng từ vào

Với đoạn AB lực từ hờng từ

C2: Khung dây quay tắc dụng hai lực ngợc chiều không giá

3/ Kết luận (SGK)

II/ Động điện chiều trong kĩ thuật

1/Cấu tạo hoạt động động điện chiều trong kĩ thuật.

C4: Bé phận tạo từ trờng nam châm điện

Bộ phận quay nhiều cuộn dây

2- Kết luËn (SGK)

II/ Sự biến đổi lợng trong ng c in.

Điện => Cơ

III/ VËn dông

C5: Quay ngợc chiều kim ng h

C6: Vì nam châm vĩnh cửu không tạo từ trờng mạnh nh nam châm điện

TiÕt 31:

Thùc hµnh: vµ kiĨm tra thùc hành

Chế tạo nam châm vĩnh cửu nghiệm lại từ tính ống dây có dòng điện

Ngày dạy: /02/2010

- Học sinh biết chế tạo đợc đoạn dây thép thành nam châm vính cửu , biế cách nhận biết đợc vật có phải nam châm hay không

- Biết cách dùng dùng kim nam châm để xác địng tên từ cực ống dây có dịng điện chạy qua chiều dòng điện ống dây

- Biết làm việc tự lực để tiến hành có kết cơng việc thực hành biết se lí báo cáo kết thực hành theo mẫu , có tinh thần hợp tác nhóm

II / Chn bÞ

- Nguồn điện dây nối , bút giá thí nghiệm - đoạn dây thép đồng

(40)

Hs kẻ sẵn báo cáo thực hành hoàn thiện câu hỏi báo cáo III/ Các hoạt động chủ yếu :

GV cho nhóm nhận chuẩn bị thực hành Kiểm tra mẫu báo cáo chuẩn bị học sinh

B) Bµi míi :

Hoạt động thầy HĐ trũ Ghi bng

HĐ1: Chế tạo nam châm vĩnh cửu

? Nghiên cứu nội dung phần

? Nêu công việc cần làm

GV theo dõi nhắc nhở nhóm làm

HĐ2:Nghiệm lại từ tính của ống dây có dòng điện chạy qua

HĐ3: Tổng kết thực hành GV cho hs hoàn báo cáo nộp

Nhn xột đánh giá tiết thực hành , nhóm tốt , nhóm cha tốt ý thức nhóm

HS nghiên cứu tiến hành chế tạo nam châm vĩnh cửu

HS nghiêm cứu tiến hành làm

Hoàn thành báo cáo nộp

I/ Chế tạo nam châm vĩnh cửu

- Mắc mạch điện vào ống dây A

- Cho hai đoạn dây vào lòng ống dây A - Treo cân sợi

- Xỏc nh kim loi no tr thnh nam chõm

- Đánh dấu từ cực tên từ cực

- Ghi vào bảng báo cáo thực hành

2/ Nghiệm lại từ tính ống dây có dòng điện

TiÕt 32:

BÀI TẬP VẬN DỤNG QUY TẮC NẮM TAY PHẢI VÀ QUY TẮC BÀN THAY TRÁI

Ngày dạy: /02/2010

- Vận dụng đợc quy tắc nắm tay phải để xác định đợc chiều đờng sức từ ống dây biết chiều dòng điện ngợc lại

- Vận dụng tốt quy tắc bàn tay trái để xác định chiều cuả lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đờng sức từ chiều đờng sức từ biết yếu tố

- Biết cách thực bớc giải tập định tính phần điện từ , cách suy luận vận dụng vào thực tế

II / Chn bÞ

Víi nhóm học sinh

- ng dây khoảng 500 – 1000 vòng - nam châm , sợi dài 20 cm - giá thí nghiệm , nguồn , cơng tắc III/ Các hoạt động chủ yếu :

A)ổn định – kiểm tra cũ :( phỳt)

? Nêu quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái

B) Bµi míi :

Hoạt động thầy H ca trũ Ghi bng

HĐ1: Giải tập 1

? Đọc đề phân tích đề ? Bài tập đề cập đến vấn đề

? Ta cần xác định yếu tố

? Xác định chiều đờng

HS hoạt động cá nhân nghiên cứu đề trả lời

I/ Bµi 1.

Khi đóng mạch điện

- Chiều dòng điện chạy từ A đến B

- Xác định chiều đờng sức

S

(41)

Gi¸o ¸n LÝ

søc tõ

? Cùc cđa èng d©y

? Cã hiƯn tợng với nam châm

? i chiu dũng điện qua vịng dây có tợng xảy

? Nêu dụng cụ làm

GV quan sát hớng dẫn học sinh làm

HĐ2:Tìm hiĨu bµi

? Đọc phân tích đề ? Cho biết yếu tố ? Cần xác định yếu tố

? hs lên bảng sử dụng quy tắc

? Ta biết yếu tố ? Xác định yếu tố cũn li nh th no

? Đọc phân tích đề ? Bài tốn cho biết điều ? Ta vận dụng quy tắc vận dụng nh

Cđng cè :

? Nªu néi dung cần ghi nhớ ? Đọc phần em cha biÕt

BTVN: 30.1 – 30.4

HS tiÕn hµnh lµm thÝ nghiƯm

HS tiÕn hµnh lµm

HS nêu cách xác định

HS hoạt động cá nhân

HS nghiên cứu hoạt động nhóm

HS trả lời

từ nhờ quy tắc nắm tay phải - Cực ống dây

A cực Nam B cực Bắc

Khi ú ng dõy s hỳt nam chõm

b) Đổi chiều dòng điện qua vòng dây

- Nam châm bị đẩy - Quay đầu khác bị hút c) Làm thí nghiƯm kiĨm tra

Bµi 2: a)

- Biết cực nam châm => Chiều đờng sức t

- Biết chiều dòng điện - Sử dụng quy tắc bàn tay trái

=> chiều lực ®iƯn tõ b)

c)

Bµi 3:

N

S

I I

B

A

C

D F

F

TiÕt 33:

HIN TNG CM NG IN T

Ngày dạy: /02/2010

S +

F I

N

.

S I N F F

.

(42)

- Học sinh làm đợc thí nghiệm dùng nam châm vĩnh cửu nam châm điện dể tạo dịng điện cảm ứng

- Mơ tả đợc cách tạo radòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín nam châm vĩnh cửu nam châm điện

- Sử dụng thuật ngữ dòng điện cảm ứng tợng cảm ứng điện từ II / Chuẩn bị

Gi¸o viƯn:

- na mô xe đạp có lắp bóng đèn , tranh vẽ Học sinh:

- cuộn dây có gắn đèn lét

- nam châm quay quanh trục , nam châm điện , nguồn III/ Các hoạt động chủ yếu :

? Nêu quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái

B) Bài :

HĐ1: Tìm hiểu cấu tạo đi na mo xe đạp

? Nêu cấu tạo na mô xe đạp

? GV cho học sinh tạo dịng điện từ na mơ xe đạp ? Bộ phận tạo dịng điện

? Nhờ yếu tố

HĐ2:Tìm hiểu cách dùng nam châm tạo dòng điện

? Nªu mơc tiªu cđa thÝ nghiƯm

? Trong trờng hợp xuất dòng điện

GV lu ý häc sinh lµm nhanh , døt khoát

? Trả lời câu hỏi C2 ? Ta rút kết luận

HĐ3:Tìm hiểu cách dùng nam châm điện

? Tiến hành thí nghiÖm

? Ta rót kÕt luận ? Giải thích

HĐ4:Tìm hiểu dòng điện cảm ứng tợng cảm ứng điện từ

HS quan sát H31.1 trả lời câu hỏi

HS trả lời

HS nghiên cøu thÝ nghiƯm vµ tiÕn hµnh lµm

HS tiÕn hành làm thảo luận nhóm HS nghiên cứu thí nghiệm tiến hành thảo luận đa nhận xét

HS nêu nhận xét

HS trả lời

I/ Cấu tạo hoạt động của na mơ xe đạp.

- Nóm , trơc quay - Nam ch©m - cuén d©y

HĐ: Quay núm xe ốn phỏt sỏng

II/ Dùng na m châm tạo ra dòng điện

1/Dùng nam châm vĩnh cưu

-Thí nghiệm1 a-Mục đích b- Tiến hành

C1: Dịch chuyển nam châm lại gần cuộn dây => đèn sáng => có dịng điện Đặt nam châm đứng n trớc cuộn dây Khơng có dịng điện

C2:

NhËn xÐt

2- Dïng nam châm điện. Thí nghiệm 2

a- Mc ớch : Khi xuất dòng điện b- Tiến hành

Dịng điện xuất đóng ngắt mạch điện

NhËn xÐt 2: (SGK)

(43)

Gi¸o ¸n Lí

? Khi xuất dòng điện cảm ứng

? Trả lời câu C4 , C5 Củng cố :

? Có cách tạo dòng điện cảm ứng

? Nêu nội dung cần ghi nhớ ? Đọc phần em cha biết

BTVN: 31.1 – 31.4

TiÕt 34:

ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG

Ngày dạy: /02/2010

- Xác định đợc có biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín làm thí nghiệm với nam châm vĩnh cửu nam châm điện

- Dựa quan sát thí nghiệm xác lập đợc mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng biến đổi đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín

- Phát biểu đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng II / Chuẩn bị

-GV: Bảng phụ , mơ hình cuộn dây dẫn đờng sức từ nam châm

A)ổn định – kiểm tra cũ :( phỳt)

? Khi xuất dòng điện c¶m øng

? Có cách làm xuất dịng điện cảm ứng , cách

B) Bµi míi :

HĐ1: Tìm hiểu số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây

? Quan sát đếm số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín

? Trong trờng hợp xuất dòng điện cảm øng

? Từ ta rút nhận xét gỡ

HĐ2:Tìm hiểu điều kiện xuất dòng ®iƯn c¶m øng

GV treo b¶ng phơ hs ®iỊn ? Trả lời câu hỏi C3

GV cho hc sinh hoạt động thành nhóm

- Theo dõi nhóm làm , từng nhóm báo cáo kết - Chấm đánh giá nhóm làm , thống đáp

HS nghiên cứu thôngtin SGK trả lời câu C1 HS trả lời

Nêu nhận xét HS trả lời câu C2 cá nhân , C3 theo nhóm

I/ S bin đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín

Quan s¸t :

C1: Khi di chuyển lại gần số đờng sức từ tăng dần -Nam châm đứng yên số đ-ờng sức từ xuyên qua không đổi

- Đa nam châm xa số đ-ờng sức từ xuyên qua giảm dần

- nam chõm ng n cn dây chuyển động số đờng sức từ xuyên qua nh

NhËn xÐt (SGK)

II/ Điều kiện xuất dòng điện c¶m øng

B¶ng 1: C3

(44)

án

? Ta rút nhận xét ? Trả lời câu hỏi C4

?Trả lêi c©u hái C5 , C6 Cđng cè :

? Nêu nội dung cần ghi nhớ ? Đọc phần cã thÓ em cha biÕt

BTVN: 34.1 – 34.4

Vận dụng giải thích tợng qua câu C5 , C6

HS tr¶ lêi

NhËn xÐt 2: (SGK) KÕt luËn(SGK) III/ VËn dông

C5:

Khi nam châm quay cực nam châm lại gần cuộn dây => Số đờng sức từ biến thiên => có dịng điện C6: Tơng tự nh C5

TiÕt 35:

ƠN TẬP HỌC KÌ I

Ngày dạy: /03/2010

- Học sinh hệ thống hoá kiến thức cần ghi nhớ phần điện phần điện tõ

- Vận dụng tốt lí thuyết để số tập nh tập mạch điện , tập quy tắc nắm tay phải bàn tay trái

- Có kiến thức thật c để làm tốt kiểm tra học kì II / Chuẩn bị

GV: Giáo án câu hỏi Hs : Đề cơng chuẩ bị từ trớc III/ Các hoạt động chủ yếu :

? GV cho học sinh làm kiểm tra 10 phút giấy Đề chẩu bị tập đề kiểm tra lí

B) Bµi míi :

H§1: HƯ thèng lÝ thut

? Nêu công thức phần chơng Gv treo bảng phụ

? Nêu nội dung chơng

HS nêu công thức giải thích công thức

HS trả lời qua câu hỏi tổng kết ch-ơng

I/ Lí thuyết

1/Các công thức chơng điện học

a-TÝnh ®iƯn trë

R = U

I ; R = δ l S Víi m¹ch nèi tiÕp R = R1+ R2

Víi m¹ch song song R = R1.R2

R1+R2

b -TÝnh c«ng suÊt

P = U.I = U2 R =I

2 R

c- C«ng thøc tính điện năng

A = Pt = UIt

d- TÝnh nhiƯt l ỵng

Q = I2Rt

2 Các nội dung chơng điện từ

- Sự tơng tác hai nam châm

(45)

Giáo án Lí

HĐ2:Tìm hiểu tập

Cho mạch điện nh h×nh vÏ

Víi R1 = 10 Ω , R2 = 15 Ω , R3 = 30 Ω , UAB = 10 V , t = 10

a) tính điện trở toàn mạch b) Tính I1 ,I2 , I3

c) TÝnh PAB

d) TÝnh A1 , A2 , A3

HĐ3: Bài tập điện từ

Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị kiến thc kim hc kỡ

HS nghiên cứu tìm híng gi¶i cho tõng ý

HS đọc phân tích

HS hoạt động nhóm

- Quy t¾c nắm tay phải

II/ Bài tập

1/Bài tập phần điện

Vì R2 // R3

Ta cã R23 = R2.R3 R2+R3

=15 30

45 = 10 Ω

V× R1 nèi tiÕp víi R23 => RAB = R1+ R23

= 10 + 10 = 20 Ω b) áp dụng cơng thức định luật ơm ta có

I = UAB

RAB

=10

20=0,5 A

=> I1 = 0,5 A

Mµ U2 = U3 = U23 = I.R23 = 0,5.10 = 5V Nªn I2 = U2

R2

=

15= A I3 = U3

R3

= 30=

1 A

c) Ta cã

PAB = U.I = 0,5.10 = 5W d) A1 = U1 I1.t = 5.0,5.600 = 1500J A2 = 1000J , A3 = 500J 2- Bµi tËp phần điện từ

Xỏc nh chiu ca lc in từ tác dụng vào điểm N

N

Bµi 3: Hoàn thành hình vẽ

N S

TiÕt 36:

ƠN TẬP HỌC KÌ I (tiÕt 2)

Ngµy dạy: /03/2010

- Học sinh hệ thống hoá kiến thức cần ghi nhớ phần điện phần điện từ

- Vận dụng tốt lí thuyết để số tập nh tập mạch điện , tập quy tắc nắm tay phải bàn tay trái

A R1 R2

B R3

-+

- +

+

F

.

(46)

- Có kiến thức thật c để làm tốt kiểm tra học kì II / Chuẩn bị

GV: Giáo án câu hỏi Hs : Đề cơng chuẩ bị từ trớc III/ Các hoạt động chủ yếu :

? Nêu công thức liên quan đến mạch nối tiếp , song song ? Nêu qui tắc bàn tay trái nắm tay phải

B- Bµi míi :

Hoạt động thầy HĐ trị Ghi bng

HĐ1:Làm tập phần điện

GV treo tập lên bảng phụ

?Nêu cách lµm

? Chỉ rõ sơ đồ trờng hợp

GV theo dâi vµ híng dÉn häc sinh làm

HĐ2: Bài tập phần từ

GV treo bảng phụ

Cho học sinh nghiên cứu làm gọi lên bảng

HS theo dõi tiến hành làm

HS lên bảng làm ý a b

HĐ nhóm trả lời ý c

Hs hot ng cỏ nhõn

1/ Bài tập phần điện:

Bài 1:Cho mạch điện nh hình vẽ

U = 12V ; R1 = Ω ;R2 =3

Ω ;

R3 = Ω Điện trở khố ăm pe kế khơng đáng kể

Tính cđdđ a) K1 đóng , K2 mở b) K1 mở , K2 đóng c) K1 đóng , K2 đóng

2/ Bài tập phần từ:

Hoàn thành h×nh vÏ sau

+ + + + + + + + + + + +

TiÕt 37:

KIỂM TRA HỌC KÌ I

Ngày dạy: /02/2010

- Đánh giá đợc mức độ học sinh nắm bắt kiến thức học kì I việc vận dụng kiến thức giải tập vận dụng

-Rèn kĩ độc lập t , kĩ trình bày kiểm tra , khă tổng hợp kiến thức làm nhanh gọn hợp lí

II / Chn bÞ

GV: Chuẩn bị đề kiểm tra in cho học sinh Hs : Làm vào tờ đề kiểm tra

A)ổn định – kiểm tra cũ :( 2phút)

GV ổn định lớp nêu yêu cầu tiết kiểm tra

B) Đề bài

A/ Tìm cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau đây:

K2

R3

R2

R1

A K1

U

N S

F I . +

N S

F N

I

(47)

Giáo án Lí

Câu Công dòng điện sản đoạn mạch sè ®o

………

Câu 2: Chiều quy ớc đờng sức từ bên nam châm chiều ra…

®i

……… ……… ………

Câu 3: Đối với đoạn mạch gồm điện trở mắc song song cờng độ dịng điện

chạy qua mạch rẽ ……….với điện trở mạch rẽ

Câu 4: Công tơ điện thiết bị dùng để đo ………

Câu 5: Quy tắc bàn tay trái dùng để xác định :

đặt

……… ………

trong tõ trêng

C©u 6: Dòng điện cảm ứng xuất ………

cđa cn d©y dÉn kÝn biÕn thiªn

………

B/ Chọn câu trả lời câu :

Câu Cách sử dụng dới tiết kiệm điện : A: Sử dụng đèn bàn 100W ;

B: Tan học khơng tắt đèn, tắt quạt

C: Sư dơng thiết bị điện cần thiết

D: Bt sáng tất đèn nhà suốt đêm

Câu Theo quy tắc bàn tay trái chiều từ cổ tay đến ngón tay hớng theo A: Chiều đờng sức từ ; B: Chiều lực điện từ

C: Chiều dòng điện; D: Chiều cực nam bắc địa lý Câu Chiều đờng sức từ ống dây có dịng điện :

A: Từ cực bắc đến cực nam bên ống dây B: Từ cực nam đến cực bắc bên ống dây C: Từ cực bắc đến cực nam bên ống dây D: Từ cực bắc đến cực nam địa lý

Câu Phát biểu nói nhiễm từ thép : A: Khi bị nhiễm từ, thép trì từ tính yếu sắt B: Đặt lõi thép từ trờng, lõi thép bị nhiễm từ

C: Cùng điều kiện nh thép nhiễm từ đồng D: Các câu A, B, C u ỳng

C/ Giảt tập

Bài 1: Cho mạch điện gồm điện trở R1 = Ω , R2 = Ω , R3 = 15 Ω đợc

mắc nối tiếp vào nguồn điện có hiệu điện 18V a/ Tính điện trở tơng đơng mạch điện b/ Tính hiệu điện đầu điện trở

c/ tính điện tiêu thụ đoạn mạch thời gian phút công suất toàn mạch

Bài 2: Cho ống dây có dòng điện chạy qua nh hình vẽ a/ Đánh dấu cùc cđa kim nam ch©m

b/ Vẽ đờng sức từ qua chỗ đặt kim nam châm xác định chiều đờng

sức từ - +

Đáp án - Biểu điểm

A) Mi ý 0,5đ = đ

Câu : Lợng điện mà đoạn mạch tiêu thụ Câu : Đi từ cực nam đến cực bắc

Câu : Tỷ lệ nghịch

Câu : Đo lợng điện sử dụng

Cõu : Chiều lực điện từ tấc dụng lên dây dẫn có dịng điện Câu : Khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S

B) Mỗi ý 0,5đ = đ

C©u 1- B C©u 2- C C©u 3- B C©u 4- D

C) Bài tập Bài 1( điểm)

a) R td = R1+ R2 + R3 = + + 15 = 30 Ω ( 0,75 ®)

(48)

I = I1= I2 = I3 = U

R = 15

30 = 0,5 ( A) U1 = IR1 = 0,5.6 = V

U2 = IR2 = 0,5.9= 4,5 V

U3= IR3 = 0,5.15= 7,5 V

c) ( ®)

A1 = U1I t = 3.0,5.300= 450 (J)

A2 = U2I t = 4,5.0,5.300 = 675 ( J)

A3 = U3I t= 7,5.0,5.300= 1125 ( J)

P = UI = 15.0,5 = 7,5W Bài 2: ( 2đ) Mỗi ý điểm a) Nh hình vẽ

b) Nh h×nh vÏ +

-TiÕt 38:

DềNG IN XOAY CHIU

Ngày dạy: /02/2010

-Nêu đợc phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây

- Phát biểu đợc đặc điểm dòng điện xoay chiều dịng điện cảm ứng có chiều ln phiên thay đổi

- Bố trí đợc thí nghiệm tạo dòng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo cách cho nam châm quay cn dây quay

-Rút đợc kết luận điều kiện chung tạo dòng điện cảm ứng xoay chiều II / Chuẩn bị :

-Mt cuộn dây dẫn kín có hai bóng đèn Let mắc song song ngợc chiều - Một nam châm vĩnh cửu quay quanh trục

A)ổn định – kiểm tra bi c :

?Nêu điều kiện xuất dòng điện cảm ứng

B) Bµi míi :

Hoạt động thầy HĐ trũ Ghi Bng

HĐ1:Tìm hiểu chiều dòng điện c¶m øng

?Nêu dụng cụ thí nghiệm ?Mục đích thí nghiệm ?Trả lời câu hỏi C1

? Thế dòng điện xoay chiều

?Chiu ca dũng in thay i nh th no

HĐ 2: Tìm hiểu cách tạo dòng điện xoay chiều:

- HS nghiên cứu làm thí nghiệm - Thảo luận nhóm làm câu C1

- HS nêu kết luận - HS trả lời

- Tiến hành thí

I/ Chiều dòng điện cảm ứng :

1/ ThÝ nghiƯm:

a)Dơng :

b)Mục đích :Tìm hiểu chiều dòng điện cảm ứng

c)TiÕn hµnh:

C1 Đa nam châm từ ngồi vào đèn sáng

Kéo nam châm đèn kai sỏng

2/kết luận :(SGK)

3/Dòng điện xoay chiỊu:

Dịng điện ln phiên đổi chiều nh trờn gi l dũng xoay chiu

II/ Cách tạo dòng điện xoay chiều:

1/ Cho nam ch©m quay tr íc

N S

(49)

Giáo án Lí

?Ngiên cứu trả lời câu C2

GV theo dõi học sinh làm thí nghiệm nhắc nhở ý thức cđa c¸c nhãm

? vịng nam châm dịng điện đổi chiều lần

?Tr¶ lêi câu hỏi C3 ?Ta rút kết luận

GV làm thí nghiệm quay máy phát điện

HĐ : Vận dụng

Nêu nội dung kiến thức

? Cần ghi nhớ nội dung

BTVN: 33.1 33.4

nghiệm trả lời câu hỏi

- HS trả lời câu hỏi C3 qua việc quan sát GV làm thí nghiệm

- HS nªu kÕt luËn

- HS hoạt ng cỏ nhõn

- HS nêu nội dung cần ghi nhí

cn d©y dÉn kÝn

C2 Khi cực N nam châm lại gần cuộn dây số đờng sức từ tăng lên Cực N xa cuộn dây số đờng sức từ giảm => dòng điện xoay chiều xuắt Tơng tự nh với cực S nam châm lại gần cuộn dây

2/ Cho cuén d©y quay tõ tr êng :

C3 Hai bóng đèn Let sáng chứng tỏ có dòng điện xoay chiều

3/KÕt luËn :(SGK) III/ VËn dơng :

C4 Khi khung quay nửa vịng trịn số đờng sức từ qua khung tăng lúc đèn sáng nửa vòng sau số đờng sức từ qua khung dây giảm tăng => đèn sáng

TiÕt 39:

MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIU

Ngày dạy: /03/2010

-Nhận biết đợc hai phận máy phát điện xoay chiều , đợc rô to stato loại máy

-Trình bày đợc nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều - Nêu đợc cách tạo cho máy phát điện xoay chiều phát điện liên tục II/ Chuẩn bị :

-Mơ hình máy phát điện xoay chiều III/ Các hoạt động chủ yếu:

A/ ổn định – Kiểm tra cũ : (5 phút) ?Nêu cách tạo dòng điện xoay chiu

? ứng dụng cách tạo dòng điện xoay chiều

B/ Bài :

Hoạt động thầy HĐ trò Ghi Bảng

HĐ1:Tìm hiểu cấu tạo nguyên tắc hot ng

? Quan sát hình 34.1 34.2 mô hình máy phát điện thật ?Trả lời câu hỏi C1 , C2 ? Vì không coi phận góp điện phận ?Vì cuộn dây máy phát điện xoay chiều lại quanh lâi s¾t

?Ngun tắc hoạt động có

- HS qua nhận xét trả lời câu hỏi

- Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi

I/ Cấu tạo hoạt động của máy phát điện xoay chiều:

1/ Quan s¸t: CÊu tạo:

Gồm hai phận -Cuộn dây

- Nam châm điểm khác

(50)

khác không

HĐ 2: Tìm hiểu máy phát điện xoay chiÒu thùc tÕ:

?Nêu đặc điểm

?Nêu cách làm quay rô to

?Nêu vÝ dơ thùc tÕ

H§ : VËn dụng

GV treo bảng phụ 34.1 34.2 để học sinh hoạt động nhóm sau cho học sinh chấm chéo

? Đọc phần em cha biết ?Nêu nội dung ?Cần ghi nhớ nội dung ?Nêu nội dung kiến thức

BTVN: 34.3 – 34.4

- HS nªu kÕt luËn - HS tr¶ lêi

- HS nghiên cứu tìm hiểu đặc tính

- HS tr¶ lêi

- HS quan sát hình vẽ hoạt động cá nhân

- HS nêu nội dung cần ghi nhớ

quay

C2 Khi đờng sức từ qua cuộn dây luân phiên tăng giảm

2/kÕt luËn :(SGK)

II/ Máy phát điện xoay chiều kỹ thuật:

1/ Đặc tính kỹ thuật

Cng độ dịng điện: 2000A

HiƯu ®iƯn thÕ : 25000V TÇn sè : 50 Hz

KÝch thíc : Ngang 4m Dài 20 m 2/ Cách làm quay rô to:

-Dùng động nổ - Tua bin nớc - Quạt gió III/ Vận dụng :

C3 Giống nhau: có nam châm cuộn dây dẫn kín Khi có phận quay xuất dịng điện xoay chiều Khác :

-Đi na mô có kích thớc nhỏ

- Dùng nam châm khác

- Công suất phát nhỏ

Tiết 40:

CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU ĐO CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ XOAY CHIỀU

Ngày dạy: /03/2010

- Nhận biết đợc tác dụng nhiệt , quang từ dòng điện xoay chiều thực tế đời sống

-Bố trí đợc thí nghiệm chứng tỏ lực từ đổi chiều dịng điện đổi chiều

- Nhận biết ký hiệu Ăm pe kế vôn kế xoay chiều, sử dụng đợc chúng để đo c-ờng độ hiệu điện xoay chiều

II/ ChuÈn bÞ :

- §èi víi nhãm häc sinh + nam châm điện

+ nam châm vĩnh cửu , nguồn điện - Với giáo viên :

(51)

Gi¸o ¸n LÝ

III/ Các hoạt động chủ yếu:

A/ ổn định – Kiểm tra cũ : (5 phút)

? Nêu tác dụng dòng điện xoay chiều

? dòng điện xoay chiều có giống khác với dòng điện chiều

B/ Bài míi :

Hoạt động thầy HĐ trị Ghi Bng

HĐ1:Tìm hiểu tác dụng dòng điện xoay chiều

?Nêu tác dụng dòng điện xoay chiều

?Quan sát hình 35

?Ngoài tác dụng

GV: Tác dụng học , sinh lý

HĐ 2: Tìm hiểu tácdụng dòng điện xoay chiỊu:

?Nêu dụng cụ thí nghiệm ? Mục đích ca thớ nghim l gỡ

?Có tợng xảy ? Giải thích

?Nêu kết luận qua thí nghiệm

HĐ : Tìm hiểu dụng cụ đo Học sinh quan sát giáo viên làm thí nghiƯm

?Để đo đợc cờng độ dịng điện hiệu điện dòng điện xoay chiều ta dùng dụng cụ

?Chúng có đặc điểm phân biệt

?Dùng ăm pe kế vôn kế chiều có đo đợc khơng ?Ta rút kết luận gỡ

?Trả lời câu hỏi C3 C4 ? Đọc phần em cha biết ?Nêu nội dung kiến thức

? Cần ghi nhớ ndung BTVN: 34.3 – 34.4

- HS quan s¸t trả lời câu hỏi C1

- HS nêu thêm ví dụ khác

- HS nghiên cứu thí nghiệm

Tiến hành làm thí nghịêm

- Có tợng nam châm rung chỗ - HS nêu kết luận

- HS trả lời

- HS quan s¸t thÝ nghiƯm

- HS nêu kết luận - HS hoạt động nhóm

- HS nªu nội dung cần ghi nhớ

I/ Tác dụng dòng điện xoay chiều:

Dòng điện xoay chiều có tác dụng

-Nhiệt -Quang - Cơ học - Từ

II/ Tác dụng từ dòng ®iƯn xoay chiỊu :

1/ ThÝ nghiƯm: a)Dơng cơ:

b)Mục đích thí nghiệm

So sánh tác dụng từ dòng điện xoay chiều chiều

c)Làm thí nghiệm:

-Với dòng điện chiều có tợng hút liên tục đẩy liªn tơc

-Với dịng điện xoay chiều tợng hút đẩy thay đổi liên tục theo thời gian

d) KÕt luËn : (SGK)

III/ Đo cờng độ dòng điện và hiệu điện dòng in xoay chiu :

1/ Quan sát làm thÝ nghiƯm :

-Đo vơn kế chiều ăm pe kế chiều không đo đợc

-Vôn kế xoay chiều ăm pe kế xoay chiều đo đợc 2/ Kết luận :(SGK)

IV/ Vận dụng :

C3 Sáng nh có cïng hiƯu ®iƯn thÕ

(52)

TiÕt 41:

TRUYN TI IN NNG I XA

Ngày dạy: /03/2010

- Lập đợc cơng thức tính lợng hao phí toả nhiệt đờng dây tải điện - Nêu đợc hai cách làm giảm hao phí điện đờng dây tải điện lý chọn cách tăng hiệu điện hai đờng dây tải điện

II/ Chn bÞ :

Ơn cơng thức cơng suất dịng điện cơng suất tảo nhiệt dòng điện III/ Các hoạt động chủ yếu:

A/ ổn định – Kiểm tra cũ : (5 phút) ? Nêu cơng thức tính cơng sut

? Để truyền tải điện xa cần phơng tiện ? Tại có trạm biÕn thÕ

B/ Bµi míi :

Hoạt động thầy HĐ trị Ghi Bảng

HĐ1:Tìm hiểusự hao phí điện đờng dây tải điện

? Tại có hao phí điện đờng dây tải điện ? Truyền tải điện xa có lợi nh

? Điện hao phí phụ thuộc vào yếu tố ? Để làm giảm hao phí điện ta có cách ? Trả lời câu C1 , C2

?Tăng tiết diện S có bất lợi

? Phân tích tăng U ?Trả lời câu C3

?Trả lời câu hỏi C4 C5 ? Đọc phần em cha biết ?Nêu nội dung kiến thức

? Cần ghi nhớ nội dung g×

BTVN: 36.1 – 36.4

- HS tìm hiểu thông tin công thức tính SGK

- HS trả lời ph-ơng ¸n

- HS tr¶ lêi

- HS nêu kết luận - HS hoạt động nhóm trả lời

- HS hoạt động nhúm

I/ Sự hao phí điện trên ng dõy ti in:

1/ Tính điện hao phí trên đ ờng dây tải điện

Công suất dòng điện P = U I

Công suất toả nhiệt Php = R.I2 => Php = R.P2/U2

2/ Cách làm giảm hao phí

C1 Có hai cách làm giảm hao phí :

+ Giảm điện trở + Tăng hiệu điện thÕ C2 Ta cã

R = l S

Muốn giảm R cần tăng S Tăng S :

- Tốn nguyên liệu làm dây - Cột điện phải lớn

- Phí tổn tốn tiền điện hao phí

C3 Tăng U

- Công suất hao phí giảm nhiều vài tỷ lệ với U2

- Phải chế tạo máy tăng 2/ Kết luận : (SGK)

C4 Ta có hiệu điện tăng lần công suất hao phí giảm 25 lần

(53)

Gi¸o ¸n LÝ TiÕt 42:

MY BIN TH

Ngày dạy: /03/2010

-Nờu c b phận cúa máy biến gồm hai cuộn dây dẫn có số vịng dây khác đợc quanh lõi sắt chung

- Nêu đợc cơng dụng máy biến tăng giảm hiệu điện hiệu dụng nhờ vào công thức

U1

U2

=n1

n2

- Giải thích máy biến lại hoạt động đợc với dòng điện xoay chiều mà khơng hoạt động đợc với dịng điện chiều khơng đổi

- Đối với nhóm học sinh + máy biến nhỏ + nguồn điện xoay chiều + vôn kế xoay chiều III/ Các hoạt động chủ yếu:

? Nêu phơng án làm giảm hao phí điện đờng dây tải điện ? Phơng án tối u cách thực phơng án

B/ Bµi míi :

HĐ1:Tìm hiểu cấu tạo hoạt động ca mỏy bin th

?Nêu phận chÝnh cđa m¸y biÕn thÕ

? T¸c dơng cđa tõng bé phËn

GV cho häc sinh quan s¸t máy biến phận chính

? Trả lời câu hỏi C1 , C2 ? Từ rút kết luận

HĐ 2: Tìm hiểu tácdụngbiến đổi hiệu điện máy biến thế:

? Häc sinh t×m hiĨu néi dung phÇn

? Mục đích thí nghiệm l gỡ

? Lập công thức U1 U2 vøi n1 vµ n2

? Ta rót kết luận

- HS quan sát máy biến nêu cấu tạo

- HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi

- HS nªu kÕt luËn

HS đọc ghi lại số vịng dây n1 n2

Quan s¸t gi¸o viên làm thí nghiệm ghi số liệu

- HS nêu kết luận - HS trả lời

I/ Cấu tạo hoạt động của máy biến :

1/ CÊu t¹o

- cuén dây có số vòng khác n1 n2 - lâi s¾t

2/ Nguyên tắc hoạt động

C1 Có sáng cuộn dây thứ cấp có dòng điện cảm ứng từ trờng biến thiên gây C2 Hiệu điện cuộn thứ cấp hiệu điện xoay chiều từ trờng cuộn thứ cấp tăng giảm liên tục

3/ Kết luận (SGK)

II/ Tác dụng làm biến đổi hiệu điện máy biến thế :

1/ Quan s¸t :

Ta cã U1

U2

=n1

n2

(54)

? Khi gọi máy hạ ? Khi gọi máy tăng ?Phân biệt nh qua số vòng dây

? Nêu ví dụ

HĐ : Tìm hiểu cách lắp đặt máy biến đờng dây tải điện

H§ : Vận dụng

? Đọc phần em cha biết ?Nêu nội dung kiến thức

BTVN: 37.1 – 37.4

- HS quan sát hình 37.2 vẽ sơ đồ

U1

U2

=n1

n2

khi U1 > U2 ta có máy hạ

U1 < U2 ta có máy tăng

III/ Lắp đặt máy biến ở hai đầu đờng dây ti in :

Máy phát => Tăng => dây dẫn => Hạ => Tiêu dùng

IV/ VËn dơng :

C4 Cn d©y 6V cã 109 vòng cuộn dây V có 54 vòng

Tiết 43:

Thùc hµnh:

VẬN HÀNH MÁY BIẾN TH V MY PHT IN

Ngày dạy: /03/2010

-Luyện tập vận hành máy phát điện xoay chiều nhận biết loại máy phận máy

- Cho máy hoạt động nhận biết hiệu tác dụng dịng điện máy phát khơng phụ thuộc vào chiều quay quay nhanh hiệu điện hai đầu cuộn dây máy cao

- Luyện tập vận hành máy biến

- Nghiệm lại công thức máy biÕn thÕ U1 U2

=n1

n2 - Tìm hiểu tác dụng lõi sắt

II/ Chn bÞ :

- Đối với nhóm học sinh + máy biến nhỏ + nguồn điện xoay chiều + vôn kế xoay chiều III/ Các hoạt động chủ yếu:

A/ ổn định – Kiểm tra cũ : (15 phút) Đề kiểm tra lấy ngân hàng đề

B/ Bµi míi :

HĐ1:Tìm hiểu cấu tạo hoạt động máy biến

?Nêu phận máy biến

? T¸c dơng cđa tõng bé phËn

GV cho học sinh quan sát máy biến chØ bé phËn chÝnh

? Trả lời câu hỏi C1 , C2 ? Từ rút kết luận

- HS quan s¸t m¸y biÕn thÕ nêu cấu tạo

- HS hot động nhóm trả lời câu hỏi

I/ Cấu tạo hoạt động của máy biến :

1/ Cấu tạo

- cuộn dây có số vòng khác n1 n2 - lâi s¾t

2/ Nguyên tắc hoạt động

(55)

Gi¸o ¸n LÝ

HĐ 2: Tìm hiểu tácdụngbiến đổi hiệu điện máy biến thế:

? Häc sinh t×m hiĨu néi dung phÇn

? Mục đích thí nghiệm l gỡ

? Lập công thức U1 U2 vøi n1 vµ n2

? Ta rót kết luận

? Khi gọi máy hạ ? Khi gọi máy tăng ?Phân biệt nh qua số vòng dây

? Nªu vÝ dơ

HĐ : Tìm hiểu cách lắp đặt máy biến đờng dây tải điện

H§ : VËn dơng

? Đọc phần em cha biết ?Nêu nội dung kiến thức

? Cần ghi nhớ ndung BTVN: 37.1 37.4

- HS nêu kết luËn

HS đọc ghi lại số vòng dây n1 v n2

Quan sát giáo viên làm thí nghiệm ghi số liệu

- HS nêu kết luËn - HS tr¶ lêi

- HS quan sát hình 37.2 vẽ sơ đồ

- HS hoạt ng nhúm

thứ cấp hiệu điện xoay chiều từ trờng cuộn thứ cấp tăng giảm liên tôc

3/ KÕt luËn (SGK)

II/ Tác dụng làm biến đổi hiệu điện máy biến thế :

1/ Quan s¸t :

Ta cã U1

U2

=n1

n2

2/ KÕt luËn : (SGK) U1

U2

=n1

n2

khi U1 > U2 ta có máy hạ

U1 < U2 ta có máy tăng

III/ Lp t mỏy biến ở hai đầu đờng dây tải điện :

Máy phát => Tăng => dây dẫn => Hạ => Tiêu dùng

C4 Cuộn dây 6V có 109 vòng cuộn dây V cã 54 vßng

TiÕt 44:

Tổng kết chơng 2: IN T HC

Ngày dạy: /03/2010

- Ơn hệ thống hố kiến thức nam châm, từ trờng, lực từ, động điện, dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy phát điện xoay chiều, mát biến

- LuyÖn tập thêm việc vận dụng kiến thức vào số trờng hợp cụ thể ,và dạng tập chơng

II/ Chuẩn bị :

-Học sinh trả lời trớc câu hỏi phần tự kiểm tra III/ Các hoạt động chủ yếu:

GV cho học sinh trả lời nhanh câu hỏi từ đến

B/ Bµi míi :

(56)

thøc

?Nêu cách xác định h-ớng lực từ nam châm tác dụng lên cực Bắc kim nam châm

?So s¸nh lùc tõ nam ch©m vÜnh cưu víi lùc tõ nam châm điện dòng điện xoay chiều tác dụng lên cực Bắc kim nam châm

?Nêu quy tắc tìm chiều đờng sức từ nam châm vĩnh cửu nam châm điện

HĐ2 : Vận dụng số kiến thức bản: ?Đọc phân tích câu 10

?Yờu cu đề ?Ta làm nh ?Vận dụng kin thc gỡ

?Đọc phân tích câu 11

?Ta làm nh ?Yêu cầu hoạt động nhúm tr li

?Nêu hớng làm ?Ta biết điều g×

?Hđộng nhóm câu 13

GV theo dâi nhóm làm yêu cầu nhóm báo cáo kết và chấm điểm.

?Nêu nội dung

BTVN: Xem phần tập chơng

- HS trả lời

- HS trả lời tiến hành làm

- HS hoạt động nhóm nêu kết

- HS tr¶ lêi

II/Vận dụng:

Câu 10:

Lực từ F vuông góc với mặt phẳng vẽ dây ,chiều từ trớc sau

C©u 11:

a)để giảm hao phí toả nhiệt đờng dây tải điện b)Giảm 1002 = 10000 lần c)Từ công thức :

2

n n U U



=> U2=U1.n1

n2

= 220.120/4400

= V C©u 12:

Vì số đờng sức từ S cuộn dây thứ cấp khơng biến thiên nên khơng có dfịng điện cảm ứng

C©u 13:

Khung quay quanh trục PQ số đờng sức từ qua tiết diện S ln khơng đổi ,trong dây khơng có dịng điện

TiÕt 45:

HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ NH SNG

Ngày dạy: /03/2010

I/ Mục tiêu cđa bµi:

-Nhận biết đợc tợng khúc xạ ánh sáng

-F

.N

(57)

Gi¸o ¸n LÝ

- Mơ tả đợc thí nghiệm quan sát đờng truyền tia sáng từ nớc vào khơng khí ngợc lại từ khơng khí vào nớc

- Phân biệt đợc tợng khúc xạ với tợng khản xạ

- Vận dụng đợc htợng cho vào giải thích số htợng đổi hớng tia sáng truyền qua mặt phẳng phân cách hai mơi trờng gây nên

II/Chn bÞ :

- bình thuỷ tinh bình nhựa - bình chứa nớc

- ming nha có chia độ

- Ngn s¸ng

A) ổn định – kiểm tra cũ : (5 phút) ?Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

?Có thể nhận biết đờng truyền ánh sáng cách

B) Bµi míi:

HĐ1 : Tìm hiểu tợng khúc xạ ánh sáng

?ỏnh sỏng truyn i khơng khí nớc tn theo định luật

?Hiện tợng ánh sáng truyền khơng khí sang nớc có tn theo định luật khơng

?HiƯn tợng khúc xạ ánh sáng

?Nêu kết luận

HĐ2: Tìm hiểu khái niệm

?Nêu khái niệm SGK

?So sánh góc tới góc khúc xạ, trờng hợp lớn , nhỏ

HĐ3: Tiến hành thí nghiệm rút kÕt ln

?nªu dơng thÝ nghiƯm ?Trả lời câu hỏi C1, C2 ?So sánh góc tới góc khúc xạ

?Nêu kết luận

HĐ4: Tìm hiểu khúc xạ tia sáng

truyền từ nớc sang không khí:

?Trả lờicâu hỏi C4

- HS quan sát hình 40.2 trả lời câu hỏi

- HS nêu kết luận

- HS nghiên cứu thí nghiệm bố trí thí nghiệm nh hình 40.2 thảo luận nhóm ®a kÕt luËn

- HS vÏ h×nh

- HS đề xuất phơng án thí nghiệm

- HS quan sát thí nghiệm trả lời câu hỏi

I/Hiện t ợng khúc xạ ánh sáng:

1/Quan s¸t :

-Từ S I theo đờng thẳng -Từ I K theo đờng thẳng

-Từ S K gÃy khúc mặt phẳng phân cách 2/ Kết luận: (SGK)

3/Một vài khái niệm :

4/ ThÝ nghiƯm :

a)Dơng :

b)mục đích : Tìm hiểu tia khúc xạ góc khúc xạ C1 Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới , góc khúc xạ nhỏ góc tới

5/KÕt ln :

II/ Sù khóc x¹ cđa tia s¸ng khi trun tõ n íc sang không khí :

1/Dự đoán :

C4 phơng ¸n :

Đặt nguồn sáng đáy bình hoắc đặt nguồn sáng ngồi bình chiếu từ đáy lên

2/TN kiÓm tra

S N

I i

P Q

(58)

?Trả lời câu C5 , C6 ?Ta rút kết luận HĐ5 : Vận dụng :

?Trả lời câu C7 , C8

?nêu nội dung kiến thức cần ghi nhớ

BTVN : 41.1 => 41.4

- HS nêu kết luận - HS trao đổi nhóm trả lời

3/Kết luận: III/ Vận dụng:

Phản xạ Khúc xạ -Tia tới gặp

mặt phẳng phân cách bị hất trở lại môi trờng cũ -Góc phản xạ góc tới

-Tia tới gặp mặt phẳng phân cách bị gẫy vào môi trờng suốt -Góc khúc xạ khác góc tới

C8:

Tiết 46:

QUAN HỆ GIỮA GÓC TỚI VÀ GÓC KHÚC X

Ngày dạy: /04/2010

I/ Mục tiêu cđa bµi :

- Mơ tả đợc thí nghiệm thay đổi góc khúc xạ góc tới tăng giảm - Mơ tả đợc thí nghiệm thể mối quan hệ gó tới góc khúc x

II/ Chuẩn bị:

Với nhóm häc sinh :

- Một miếng thuỷ tinh miếng nhựa hình bán nguyệt - Một miếng gỗ phẳng có vịng trịn chia độ

- §inh gim

A)ổn định – kiểm tra cũ : ( phút ) ?Hiện tợng khúc xạ ánh sáng

? Nªu kÕt ln khúc xạ ánh sáng truyền từ không khí sang nớc ngợc lại

? Khi góc tới tăng góc khúc xạ có thay đổi khơng thay đổi nh

B)Bµi míi:

HĐ1 : Nhận biết thay đổi góc khúc xạ theo góc tới

?Yêu cầu hs bố trí thí nghiệm nh hình 41.1 ?Nêu dụng cụ thí nghiệm ?Mục đích thí nghiệm

? TiÕn hµnh thÝ nghiƯm

GV theo dâi hs lµm vµ chØ ra nhãm lµm tèt vµ cha tèt

- HS nghiªn cøu thÝ nghiƯm SGK va tiÕn hµnh lµm

I/Sự thay đổi góc khúc xạ theo góc tới :

1/ ThÝ nghiƯm:

a) Dơng :

b) Mục đích :

Tìm hiểu thay đổi góc khúc xạ theo góc tới c)Tiến hành :

C1 Đặt mắt phía cạnh cong miếng thuỷ tinh ta thấy có vị trí quan sát đợc hình ảnh đinh gim A qua miếng thuỷ tinh , chứng tỏ ánh sáng từ đinh gim A truyền đến khe I đến mắt Khi nhìn

(59)

Gi¸o ¸n LÝ

?Khi gãc tíi lµ 450 , 300 , 00

?Hãy nêu kết luận rút đợc

H§2 : Vận dụng: ?Trả lời câu hỏi C3

?Nêu nội dung

BTVN : => (SBT)

- HS lµm vµ hoµn thµnh bảng

- Nhóm thống đa kết luận

thấy đinh gim A’ có nghĩa là A’ che khuất đinh gim A khe I ánh sáng khơng đến đợc mắt Vậy đờng nối AIA’ là đờng truyền tia sáng tới mắt

C2 AI lµ tia tíi AI tia khúc xạ 2/ Kết luËn :(SGK) II/VËn dông : C3

C4 IG đờng biểu diễn tia khúc xạ tia tới SI

TiÕt 47:

THẤU KÍNH HỘI TỤ

Ngµy dạy /04/2010:

- Học sinh nhận dạng đợc thấu kính hội tụ

- Mô tả đợc khúc xạ số tia sáng đặc biệt ( Tia tới quang tâm ; tia song song với trục chính; tiacó phơng qua tiêu điểm) qua thấu kính hội tụ - Vận dụng đợc kiến thức học để giải tập đơn giản thấu kính hội tụ , giải thích đợc số tợng thờng gặp thực tế

Đối với nhóm häc sinh :

+ thÊu kÝnh hội tụ tiêu cự 12cm + giá quang häc

+ 1màn hứng để quan sát đờng truyền tia sáng + chùm sáng phát chùm sáng song song III/Các hoạt động chủ yếu :

A) ổn định –kiểm tra cũ: (5 phút) ?Nêu tợng khúc xạ ánh sáng

? phát biểu mối quan hệ góc tới góc khúc xạ từ không khí vào môi trờng suốt khác

B) Bài :

HĐ1:Tìm hiểu đặc điểm của thấu kính hội tụ :

?Nêu dụng cụ thí nghiệm ?Lắp đặt thí nghiệm nh

?Chùm tia ló khỏi thấu kính có đặc điểm ? Chỉ rõ tia ti v tia lú

HĐ2 : Tìm hiểu hình dạng:

- HS nghiên cứu thí nghiệm tiến hành làm trả lời câu hỏi

- HS trả lời

- HS trả lời câu C3

I/ Đặc điểm thấu kính hội tụ:

1/ThÝ nghiƯm :

a)Dơng thÝ nghiƯm

b)Mục đích :Tìm hiểu đờng tia sáng qua thấu kính hội tụ

c) TiÕn hµnh

C1 Chùm sáng khúc xạ khỏi thấu kính chùm hội tụ 2/Hình dạng thấu kính hội tụ:

M B

(60)

?Nêu nhận dạng thấu kính hội tụ qua hình dạng ?Chất liệu làm

GV yêu cầu học sinh nhận diện qua hình ảnh thực tế

HĐ3 : Tìm hiểu trục chính , quang tâm , tiêu điểm , tiêu cự.

?Trả lời câu C4

?Quang tõm điểm ? Tia sáng qua quang tâm có đặc điểm

GV: Mọi tia sáng qua quang tâm thẳng không bị gãy khúc

?Trả lời câu C5 , C6 ?Nêu đặc điểm hai tiêu điểm

?tia tới qua tiêu điểm tia ló có đặc điểm gỡ H4 : Vn dng:

?Trả lời câu hỏi C7 , C8 ?Nêu nội dung cần ghi nhớ

?Đọc phần em cha biết

BTVN :42.1 => 42.4(SBT)

- HS tìm hiểu phần - Hđ nhóm trả lơì câu C4

- HS tr¶ lêi

- Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u C5 ,C6

- HS hoạt động nhóm nhỏ tr li cõu C7 ,C8

- Nêu lại kiến thức

C3 Phần rìa mỏng ,phần dầy

-Làm thuỷ tinh nhựa suốt

-Ký hiƯu cđa thÊu kÝnh héi tơ

II/Trơc chÝnh ,quang tâm , tiêu điểm , tiêu cự thấu kÝnh héi tô :

1/ Trôc chÝnh :

- Là đờng vng góc với thấu kính điểm thấu kính

ký hiƯu lµ 2/ quang tâm:

O quang tâm , giao điểm trục thấu kính

3/Tiêu điểm :

Mỗi thấu kính có hai tiêu điểm F F

4/ Tiêu cự :

Khong cỏch từ quang tâm đến tiêu điểm OF = OF’ = f gọi tiêu cự

-tia tíi ®i qua tiªu ®iĨm cho tia lã ®i song song víi trơc chÝnh III/ VËn dơng:

C7

TiÕt 48:

ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH HI T

Ngày dạy: 04/2010

- Nêu đợc trờng hợp thấu kính hội tụ cho ta ảnh thật cho ảnh ảo vật chie đợc đặc điểm ảnh

- Dùng tia sáng đặc biệt dựng đợc ảnh thật ảnh ảo vật qua thấu kính hội tụ

Đối với nhóm häc sinh :

+ thÊu kÝnh hội tụ tiêu cự 12cm + giá quang häc

+ 1màn hứng để quan sát đờng truyền tia sáng

F’ F.

O

S

F. F’

O

(61)

Gi¸o ¸n LÝ

+ nến cao khoảng cm, bao diêm III/Các hoạt động chủ yếu :

A)ổn định –kiểm tra cũ: (5 phút) ?Nêu cách nhận biết thấu kính hội tụ

? Kể tên biểu diễn hình vẽ đờng truyền tia sáng qua thấu kính hội tụ mà em học

B)Bµi míi :

HĐ1:Tìm hiểu đặc điểm của ảnh vật tạo bởi thấu kính hội tụ :

?Nêu dụng cụ thí nghiệm ?Lắp đặt thí nghiệm nh

?TiÕn hµnh thÝ nghiƯm vµ trả lời câu hỏi

? Bố trí thí nghiệm tiến hành làm

? Ghi kết vào bảng

HĐ2 : Tìm hiểu cách dựng ảnh:

? Chùm tia tới xuất phát từ S qua thấu kính hội tự cho chùm tia ló hội tụ tịa S’ , S’ nh với S ?Cần tia sáng từ S để xác định đợc S’

? Nêu cách làm câu C5 ? Vẽ đờng truyền tia sáng đặc biệt

H§3 : Vận dụng:

?Trả lời câu hỏi C6 , C7 ?Nêu nội dung cần ghi nhớ

?Đọc phần em cha biết

BTVN :

43.1 => 43.4(SBT)

- HS nghiªn cøu thÝ nghiệm tiến hành làm trả lơì câu hái C1 , C2 , C3

- HS tr¶ lời

- HS trả lời câu C3 - HS điền vào bảng

- HS tìm hiểu hoàn thành câu C4

- Hđ nhóm trả lơì câu C5

- HS lên bảng

- HS hot ng cỏ nhõn

-Nêu lại kiến thức

I/ Đặc điểm ánh vật tạo bëi thÊu kÝnh héi tơ:

1/ThÝ nghiƯm :

a)Đặt vật khoảng f:

C1 nh tht , ngợc chiều C2 Dịch vật lại gần thấu kính thu đợc ảnh ảnh thật , ng/chiều với vật b)Đặt vật khoảng tiêu cự

C3 Ta không hứng đợc ảnh vật , đặt mắt đờng truyền tia sáng nhìn thấy ảnh chiều lớn vật khơng hứng đợc ảnh => Đó ảnh o

2/ Ghi kết vào bảng:

II/ Cách dựng ảnh:

1/ Dựng ảnh điểm sáng S qua thÊu kÝnh héi tô:

C4

2/Dựng ảnh vật sáng AB qua thấu kÝnh héi tô:

C5

III/ VËn dông:

S .

F . O F’.

S’

B

F . O F’. A’

A

B’

B

F . O F’.

A’

(62)

TiÕt 49:

THẤU KNH PHN Kè

Ngày dạy: 04/2010

- Hc sinh nhận dạng đợc thấu kính phân kỳ

- Mô tả đợc khúc xạ số tia sáng đặc biệt ( Tia tới quang tâm ; tia song song với trục chính) qua thấu kính phân kỳ

-Vận dụng đợc kiến thức học để giải tập đơn giản thấu kính phân kỳ , giải thích đợc số tợng thờng gặp thực tế

+ 1màn hứng để quan sát đờng truyền tia sáng + chùm sáng phát chùm sáng song song III/Các hoạt động chủ yếu :

A) ổn định –kiểm tra cũ: (5 phút) ?Nêu đặc điểm thấu kính hội tụ

? Nêu đặc điểm đờng truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ

B) Bµi míi :

HĐ1:Tìm hiểu đặc điểm của thấu kính phân kỳ :

? Trả lời câu hỏi C1 , C2 ?Thấu kính phân kỳ có đặc điểm

?So sánh đặc điểm hai loại thấu kính

?Nêu dụng cụ thí nghiệm ?Lắp đặt thí nghiệm nh th no

?Những lu ý làm thí nghiƯm

?Đờng tia ló qua thấu kính phân kỳ có đặc điểm

?Quan s¸t mét số loại thấu kính phân kỳ

GV yêu cầu học sinh nhận diện qua hình ảnh thực tế

HĐ2 : Tìm hiểu trục chính , quang tâm , tiêu điểm , tiêu cự.

Nêu khái niệm trục ?Trục có đặc im gỡ

?Trả lời câu C4

?Quang tõm điểm ? Tia sáng qua quang tâm có đặc điểm

GV: Mọi tia sáng qua quang tâm thẳng

- HS nghiên cứu trả lời câu C1 , C2

- HS tr¶ lêi

- HS tr¶ lêi , nghiên cứu thí nghiệm

- HS tìm hiểu phần quan sát

- Hđ nhóm trả lơì câu C4

- HS trả lời

- HS làm thí nghiệm

I/ Đặc điểm thấu kính phân kỳ:

a)Dơng thÝ nghiƯm

b)Mục đích :Tìm hiểu đờng tia sáng qua thấu kính phân k

c) Tiến hành

Chùm sáng khúc xạ khỏi thấu kính chùm phân kỳ

Ký hiệu:

II/Trục ,quang tâm , tiêu ®iĨm , tiªu cù cđa thÊu kÝnh héi tơ :

1/ Trôc chÝnh :

- Là đờng vng góc với thấu kính điểm thấu kớnh

ký hiệu 2/ quang tâm:

(63)

Giáo án Lí

không bị gÃy khóc

?Trả lời câu C5 , C6 ?Nêu đặc điểm hai tiêu điểm

?Tiêu cự khoảng ?Chỉ rõ đờng số tia sỏng c bit

HĐ4 : Vận dụng:

?Trả lời câu hỏi C7 , C8, C9

?Nêu nội dung cần ghi nhớ

? đờng s tia sỏng c bit

?Đọc phần em cha biÕt

BTVN:44.1=> 44.4(SBT)

- HS vÏ hình

- Thảo luận nhóm trả lời câu C7 ,C8, C9

Mỗi thấu kính có hai tiêu điểm F F

4/ Tiêu cự :

Khong cách từ quang tâm đến tiêu điểm OF = OF’ = f gọi tiêu cự

-tia tíi ®i song song víi trơc chÝnh cho tia lã ®i qua tiêu điểm trớc

III/ Vận dụng:

C7

TiÕt 50:

ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BI THU KNH PHN Kè

Ngày dạy: /04/2010

- Nêu đợc ảnh vật sáng toạ thấu kính phân kỳ ln ảnh ảo Mơ tả đ-ợc đặc điểm ảnh ảo vật tạo thấu kính phân kỳ Phân biệt ảnh ảo thấu kính hội tụ thấu kính phân kỳ

- Dựng đợc ảnh thấu kính phân kỳ qua số tia sáng đặc biệt II/ Chuẩn bị :

+ thấu kính phân kỳ tiêu cự 12cm + gi¸ quang häc

+ 1mµn høng

+ nến cao khoảng cm III/Các hoạt động chủ yếu :

A) ổn định –kiểm tra cũ: (5 phút) ?Nêu cách nhận biết thấu kính phân kỳ

? Nêu đặc điểm đờng truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kỳ B) Bài :

HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm của ảnh :

? Nêu dụng cụ thí nghiệm cách bố trí thí nghiệm ? Trả lời câu hỏi C1 , C2 ? Có nhìn thấy ảnh khơng ? nh cú c im gỡ

HĐ2:Dựng ảnh vật tạo thấu kính phân kỳ:

?trả lời câu hỏi C3 , C4 ? Nếu muốn dựng ảnh điểm sáng ta làm nh thÕ

- HS nghiªn cøu thÝ nghiƯm

- HS nêu cách làm tiến hành làm báo cáo kết

- HS trả lời nêu cách dựng

I/ Đặc điểm ảnh một vật tạo thấu kính phân kỳ:

Thí nghiệm:

C1 : Khơng hứng đợc ảnh C2 : Nhìn đợc ảnh chiều bé vật

II/ C¸ch dùng ¶nh :

C3 : Dùng ¶nh B’ cđa điểm B

Từ B kẻ BA vuông góc víi trơc chÝnh t¹i A’ C4:

F’ F.

O

S

F’

S’

(64)

nào

? dựng ảnh vật sáng ta lµm nh thÕ nµo

III/ HĐ3: So sánh độ lớn của ảnh tạo thấu kớnh:

? So sánh độ lớn hai ảnh tạo đợc

HĐ4 : Vận dụng:

? Trả lời câu C6 , C7 , C8

?Nêu nội dung cần ghi nhớ

BTVN :

45.1 => 45.5(SBT)

- HS nghiên cứu câu hỏi C5 trả lời - HS so sánh độ lớn cảu ảnh

- HS hot ng theo nhúm

-Nêu lại nội dung

ta có BO cắt I F B nằm khoảng FI nên ảnh AB nằm khoảng tiêu cự

III/ Độ lớn ảnh tạo bởi thấu kính :

C5 :

IV/ VËn dơng :

C7: H×nh :

Ta cã OB’F’ BB’ I OAB OA’B’ => h’ = 3h = 1,8 cm

OA’ = 24cm

h×nh 2: FB’O IB’B OA’B’ OAB => h’ = 3,6 cm

OA’ = 4,8 cm

TiÕt 51:

Thùc hµnh:

ĐO TIÊU CỰ CỦA THẤU KNH PHN Kè

Ngày dạy: /04/2010

- Trỡnh by đợc phơng pháp đo tiêu cự thấu kính hội tụ - Đo đợc tiêu cự thấu kính hội tụ theo phơng pháp - Có kỹ thực hành , hợp tác nhóm hợp lý khoa học

- Đánh giá đợc học sinh ý thức làm kỹ hợp tác nhóm , kết thu đợc qua giời thực hành

II/ ChuÈn bị :

+ vật sáng phẳng có dạng hình chữ F đợc chiếu sáng ánh nến + thớc thẳng có giới hạn đo 800 mm

+ nến cao khoảng cm - Học sinh chuẩn bị mẫu báo cáo - Phòng thực hành đợc che tối III/Các hoạt động chủ yếu :

B

B’

F O

A A’

B’

B

A’ A

B’

B A’

(65)

Gi¸o ¸n LÝ

A) ổn định –kiểm tra cũ: (15 phút)

? Dùng ¸nh cđa mét vËt s¸ng AB qua thấu kính hội tụ

? Đặt AB điểm cho OA = 2f ; AB = h TÝnh OA’ vµ A’B’

Ta cã : IOF’ F’A’B’ ( A’B’ // OI ) => OI

A'B'= O F' F'A'=

f 2f − f=1 => IO = A’B’

Mµ OI = h => A’B’ = h L¹i cã : ABO A’B’O => A

' B' AB =

O A' OA =1 => OA’ = OA = 2f B) Bµi míi :

Hoạt động thầy HĐ trò Ghi Bng

HĐ1: Lắp ráp thí nghiệm:

? Nêu dụng cụ thí nghiệm ? Cách bố trí thí nghiệm

HĐ2 : Tiến hành làm: ? Nêu bớc tiến hành thí nghiệm

? Đo chcao vật

Các nhóm th báo kết quả

? Khi dịch cần ý

Các nhóm tiến hành làm 4 lần ghi kết quả

GV theo dõi nhóm để nhận xét , nhắc nhở đánh giá kết quả

HĐ3:Hthành báo cáo : GV nhận xét trình lµm thÝ nghiƯm vµ ý thøc lµm thÝ nghiƯm cđa tõng häc sinh

Thu b¸o c¸o thùc hành

VN :

Chuẩn bị 47 , xem trảe lời trớc câu hỏi SGK

- HS nghiên cứu tiến hành lắp thí nghiệm - HS tiến hành làm bớc thí nghiệm nh híng dÉn

- Khoảng cách đảm bảo nh

- Các nhóm hoàn thành báo cáo

I/ Lắp ráp thí nghiệm:

II/ Tiến hành làm : a) Đo chiều cao vật :

b) Dịch ảnh vật:

c) Thấy rõ nét

KiÓm tra h = h’ d = d’ d) TÝnh :

f=d+d

'

III/ Hoµn thành báo cáo :

Tiết 52:

S TO NH TRấN PHIM TRONG MY NH

Ngày dạy: /04/2010

- Nêu rõ đợc hai phận máy ảnh vật kính buồng tối - Nêu giải thích đợc đặc điểm ảnh phim máy ảnh - Dựng đợc ảnh vật tạo máy ảnh

B I

A’

F’

A O

(66)

III/Các hoạt động chủ yếu :

?Nêu đặc điểm loại ảnh nhận đợc qua kính lúp

B) Bµi míi :

Hoạt động thy H ca trũ Ghi Bng

HĐ1: Tìm hiểu cấu tạo của máy ảnh :

? Hs đọc mục SGK ? Nêu cấu tạo máy ảnh

? Nêu đặc điểm vật kính bung ti

HĐ2:Tìm hiểu ảnh một vật trªn phim:

? Trả lời câu hỏi C1 , C2 ? ảnh thu đợc ảnh thật hay ảnh ảo

? Cïng chiỊu hay ngỵc chiỊu

? To hay nhỏ vật ? Trả lời câu hỏi C3 ? Hs vẽ hình 47.4 vào ? VÏ tia nµo tríc

? Xác định tiêu điểm

? Trả lời câu hỏi C4 ? Nêu kết luận toán

HĐ4 : Vận dụng:

? Trả lời câu C5 , C6 Nêu nội dung cần ghi nhớ

BT :47.1 => 47.5(SBT)

- HS hoạt động nhóm tìm hiểu cấu tạo qua mơ hình

- HS lµm thÝ nghiƯm

- HS trả lời câu hỏi C1 , C2

- HS vẽ tia qua quang tâm trớc

- HS tr¶ lêi câu C5 , C6

- Nêu lại nội dung

I/ Cấu tạo máy ảnh:

Gồm vật kính buồng tối

II/ ảnh vật phim:

1/ Trả lời câu hỏi :

C1 : ảnh ảnh thật , ngợc chiều nhỏ vật

C2 : VËt kÝnh lµ mét thÊu kÝnh héi tơ

2/ Vẽ ảnh vật tr ớc máy ảnh:

- Tia qua O từ B cắt PQ B’ ta dùng ¶nh A’B’

- Tia // víi trục tia ló qua B cắt trục F C4: Tỷ số chiều cao ảnh vµ chiỊu cao cđa vËt lµ:

A'B' AB =

A'O AO =

5 200=

1 40 3/ KÕt luËn: (SGK)

IV/ VËn dông :

C6:

áp dụng kết câu C4 ta có ảnh A’B’ ngời phim cao

A'B'=AB A

' O AO =

160

300 =3,2 cm

TiÕt 53:

ễN TP

Ngày dạy: /04/2010

- ỏnh giỏ mc độ học sinh nắm bắt kiến thức phần điện từ phần quang học - Rèn kỹ t hợp lý khả vận dụng kiến thức tập vận dụng Khă trình bày dạng tập

- Hệ thống lại toàn kiến thức từ phần dòng điện cảm ứng đến sl tạo ảnh phim máy ảnh

- Thấy rõ dạng tập liên quan II/ ChuÈn bÞ :

B

F’

(67)

Giáo án Lí

Đối với học sinh :

+ Xem lại nội dung kiến thức + Làm tËp ë nhµ

III/Các hoạt động chủ yếu :

Giáo viên ổn định lớp nêu nội dung tiết học B) Bài :

H§1:HƯ thèng lý thut

? Nêu nội dung lý thuyết có liên quan đến phần kiến thức

? ứng dụng tợng cảm ứng điện từ ? máy biến có tác dụng

? Để truyền tải điện xa ngời ta làm cách

? Phân biệt thấu kính hội tụ thấu kính phân kỳ ? Htợng khúc xạ

HĐ2 : Bài tập

GV treo bảng phụ tập ? Bài toán cho ta biết điều

? Phõn tớch bi toỏn ? Nêu cách làm ? Hãy vẽ ảnh AB ? Ta sử dụng tia sáng đặc biệt , tia

?Để tính đợc OA’ A’B’ ta dựa vào cặp tam giác đồng dạng, cặp tam giác ? Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm

GV theo dâi nhận xét , cho điểm nhóm làm

? Khai thác điều kiện nh

? học sinh chỗ tính

? Nêu nội dung bµi

GV dặn dị học sinh chuẩn bị kiến thức để tiết sau kiểm tra

- HS hÖ thống lý thuyết qua số nội dung

- HS tr¶ lêi

- HS đọc phân tích tốn

- HS tiÕn hµnh vÏ

- HS nghiên cứu nêu cách làm - Hoạt động nhóm tìm hệ thức (1)

- HS tr¶ lêi

I/ Hệ thống lý thuyết:

1/ Hiện t ợng cảm ứng điện từ

2/ Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng

3/ Dòng điện xoay chiều 4/ Máy phát điện xoay chiều 5/ Máy biến

6/ Hiện t ợng khúc xạ ánh s¸ng 7/ ThÊu kÝnh héi tơ

9/ Đ ờng số tiasáng đặc biệt

II/ Bµi tËp

Cho thấu kính hội tụ có tiêu cự f = cm Vật AB cao cm đặt cách thấu kính khoảng OA = 12 cm

a) Vẽ ảnh AB b) tính OA AB

Gi¶i:

a) VÏ:

b) Ta cã :

AB // A’B’ ( cïng ) => ABO A’B’O => AO

A'O= AB

A'B' => 12

A'O=

A'B' (1) Ta l¹i cã:

OI // A’B’ ( cïng ) => OI F’ A’B’F’ => OI

A'B'= O F' F'A' => AB

A'B'=

O F' O A'− O F' =>

A'B'=

O A'−8 (2) Tõ (1) ta cã :

A’O = 6A’B’ Thay vµo (2) ta cã :

B I

F’ A’

A O

(68)

A'B'=

8 6A'B'−8 => 12A’B’ – 16 = 8A’B’ => 4A’B’ = 16

=> A’B’ = cm vµ OA’ = 24 cm BTVN :

Xác định loại thấu kính tiêu điểm , tiêu cự , quang tâm qua việc hoàn thành hình vẽ sau:

H×nh 1:

H×nh 2:

Tiết 54:

KIM TRA

Ngày dạy: /05/2010

- Đánh giá mức độ học sinh nắm bắt kiến thức phần điện từ phần quang học - Đánh giá mức độ học sinh làm kiểm tra, rèn khả t độc lập, phơng pháp suy luận lơ jíc khả trnhf bày kiểm tra

Giáo viªn :

- chuẩn bị đề kiểm tra cho học sinh đề học sinh :

- giấy bút kiến thức đợc ôn III/Các hoạt động chủ yếu :

A) ổn định –kiểm tra cũ: (2 phút) Giáo viên ổn định lớp phát đề kiểm tra

B) Làm bài:

Đề :

Bài 1: (1,5 điểm)

Đánh dấu x vào ô Đúng, Sai cho thích hợp

Nội dung Đúng Sai

1/ Dòng điện xoay chiều giống dòng điện chiều Pin ắc quy

2/ Dòng điện xoay chiều dòng điện chiều cú tỏc dng nhit

3/ Máy phát điện xoay chiều biến thành điện

4/ Cỏc nhà máy thuỷ điện, nhiệt điện sinh dòng in xoay chiu

5/ Máy phát điện ứng dụng quan trọng tợng cảm ứng điện từ

6/ Rụ to ca ng điện có cơng suất lớn nam châm vĩnh cu

Bài 2: (1,5 điểm)

Chọn câu trả lời

1/ Khi nãi vÒ máy biến có phát biểu : Máy biến thiết bị

A: Bin i thành điện ; B: Để thay đổi cờng độ dòng điện C: Để biến đổi hiệu điện ; D: Biến đổi điện thành 2/ Đặt vật tiêu cự thấu kính hội tụ ta thu đợc :

A: ảnh ảo lớn vật B: ảnh ¶o nhá h¬n vËt S .

S’.

S .

(69)

Gi¸o ¸n LÝ

C: ảnh thật lớn vật D: ảnh thật nhỏ vật 3/ Đặt vật trớc thấu kính phân kỳ ta thu đợc:

A: ảnh ảo lớn vật B: ¶nh ¶o nhá h¬n vËt C: ¶nh thËt lín vật D: ảnh thật nhỏ vật Bài 3: (3 điểm)

Hãy ghép phần a,b,c,d…với 1,2,3,4… để đợc câu a/ Thấu

kính hội tụ thấu kính có b/ vật đặt vị trí trớc thấu kính phân kỳ ln cho c/ vật đặt trớc thấu kính hội tụ ngồi khoảng tiêu cự d/Thấu kính phân kỳ thấu kính có e/ vật đặt trớc thấu kính hội tụ khoảng tiêu cự g/ Chùm tia sáng song song qua thấu kính phân kỳ cho

1/ cho ¶nh ảo chiều lớn vật 2/ phần giữ mỏng phần rìa

3/ chùm tia ló phân kỳ

4/ phần rìa mỏng phần 5/ cho ¶nh thËt, ngỵc chiỊu víi vËt

6/ ¶nh ¶o chiều, nhỏ vật luôn nằm khoảng tiêu cự thấu kính

7/ cho ảnh thËt cïng chiỊu víi vËt

a b c d e g

Bài 4: (4 điểm)

Đặt vật AB cao cm vuông góc với trục thấu kính hội tụ có tiêu cự cm Vật đặt cách thấu kính khoảng 24 cm (theo tỷ lệ)

1/ Dựng ảnh A'B' tạo thấu kính

(70)

Đáp án Biểu điểm

Bi : (1.5 điểm) Mỗi ý cho 0.25 điểm

a b c d e g

S § § § § S

Bài : (1.5 điểm) Mỗi ý 0.25 điểm – B; – C; – B Bài : (3 điểm) Mỗi ý 0.5 điểm

a b c d e g

4

Bài : (4 điểm) :

1 Dựng ảnh (1 ®iĨm)

B I

FA’ A O B’

2 Cã  OAB  OA’B’ ⇒AA' AB =

A ' O

AO (1) (0.5 ®iĨm)

 OIF ’  A’B’F’ ⇒A ' B '

OI =

A ' F '

OF' (2) (0.5 điểm) Mà OI = AB nên từ (1) (2) suy :

⇒ A ' O AO =

A ' F ' A ' O '=

A ' O − F ' O

F ' O (0.5 §iĨm) Thay sè A ' O

24 =

A ' O−8

8 ⇔ 8A’O = 24A’O – 24.8 -16 A’O = -24.8

A’O = 12 (m) (0.5 ®iĨm) Tõ (1) ta cã A ' B '

AB =

A ' O AO ⇔

A ' B '

2 =

12

24=1 (cm) (0.5 ®iĨm)

Trả lời : Khoảng cách từ ảnh đến thấu kính 12 cm, chiều cao ảnh cm (0.5 điểm)

TiÕt 55:

MT

Ngày dạy: /05/2010

- Hs nờu c hai phận quan trọng mắt thuỷ tinh thể màng lới - Nêu đợc chức thuỷ tinh thể màng lới , đồng thời so sánh đợc chúng với phận tơng ứng máy ảnh

- Trình bày đợc sơ lợc khái niệm điều tiết điểm cực cận điểm cực viễn II/ Chuẩn bị :

- Tranh vẽ mắt bổ dọc - Mô hình mắt

- Bảng thử thị lực

A) ổn định – Kiểm tra cũ :

? Nêu cấu tạo máy ảnh , ánh qua máy ảnh ảnh , đặc điểm

C) Bµi míi :

HĐ1 : Tìm hiểu cấu tạo mắt :

? Bộ phận thÊu kÝnh héi tơ

? ¶nh cđa vËt hiƯn đâu ?Trả lời câu hỏi C1

HĐ2: Tìm hiểu điều tiết của mắt :

? Để nhìn rõ vật mắt cần phải làm

- HS nêu phầncấu tạo

- HS trả lời - Hđ cá nhân trả lời câu C2

I/ Cấu tạo mắt :

1- Cấu tạo:

- ThĨ thủ tinh - Mµng líi

2- So sánh mắt máy ảnh: II/ Sự điều tiÕt :

C2:

B

(71)

Gi¸o ¸n LÝ

? Trong q trình thuỷ tinh thể thay đổi nh ? Nêu kt lun

HĐ3:Tìm hiểu điểm cực cận điểm cực viễn:

? im cc vin l điểm ? Điểm cực viễn nằm đâu ? Trạng thái mắt nh nhìn điểm cực viễn ? Khoảng cách từ mắt đến điểm cực viễn gọi ? điểm cực cận điểm ? Mắt trạng thái nh nhìn vật điểm cực cận

GV treo b¶ng thị lực rõ cho học sinh cách kiểm tra mắt nhờ bảng thị lực HĐ4:Vận dụng :

? Trả lời câu hỏi C5 , C6 ? Nêu nội dung

? Đọc phần ghi nhớ em cha biết

BTVN:

48.1 – 48.4 (SBT)

-Hs ngiên cứu nội dung SGK trả lời câu C3

- Trả lời câu C4

- Kiểm tra điểm cực cận điểm cực viễn mắt

- Kiểm tra thị lực

HĐ nhóm trả lời câu C5 , C6

III/ Điểm cực cận ®iĨm cùc viƠn :

- §iĨm xa nhÊt mà mắt điều tiết gọi điểm cực viễn

- Mắt tốt mắt có điểm cực viƠn ë v« cùc

- Điểm gần mắt có vật mà mắt vận nhìn thấy gọi điểm cực cận

IV/ VËn dông :

C5: Chiều cao ảnh màng lới :

h'

=h.d

'

d=800

2000=0 cm C6:

Khi nh×n ë điểm cực viễn tiêu cự thuỷ tinh thể dài Nhìn điểm cực cận tiêu cự ngắn

Tiết 56:

MT CN V MT LO

Ngày dạy: /05/2010

- Hs nờu c đặc điểm mắt cận khơng nhìn đợc vật xa mắt cách khắc phục tật cận thị phải đeo kính phân kỳ

- Nêu đợc đặc điểm mắt lão khơng nhìn đợc vật gần mắt cách khắc phục tật mắt lão đeo kính hội t

- Biết cách thử mứt bảng thÞ lùc II/ Chn bÞ :

Víi häc sinh : - kÝnh cËn - kÝnh l·o Víi c¶ líp :

- Cách dựng ảnh vật tạo thấu kính phân kỳ - Cách dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ III/ Các hoạt động chủ yếu :

A) ổn định – Kiểm tra cũ :5 phút

? Nêu cấu tạo mắt

? Đặc điểm ảnh tạo mắt võng mạc

B) Bài :

Hot ng thầy HĐ trị Ghi bảng

H§1 : Tìm hiểu tật cận thị

và cách khắc phơc. - Tõng häc sinh I1- / M¾t cËn :BiĨu hiƯn cđa tËt cËn thÞ:

B

(72)

? Cả lớp thảo luận câu C1 , C2 , C3

?Làm để biết đợc kính phân kỳ

? VÏ ¶nh cđa mét vËt qua kính phân kỳ

? Mắt có nhìn thấy vật AB không ? Vì

?Kớnh phự hp l kính có đặc điểm

? §eo kÝnh cã nhìn rõ vật không

? ảnh AB to h¬n hay nhá h¬n vËt

HĐ2 : Tìm hiểu mắt lÃo , cách khắc phục.

? Nờu đặc điểm mắt lão ? Mắt lão nhìn rõ vật gần hay xa mắt

? So với mắt bình thờng điểm cực cận mắt lÃo nh

? Cách khắc phục

? Giải thích tác dụng kính lÃo

? Nêu kết luận biểu tật mắt lÃovà loại kính phải đeo

HĐ3 : Vận dụng:

? Trả lời câu C7 , C8 GV treo bảng phụ tập 49.1 => 49.3

? Nêu ndung ? Đọc phần ghi nhớ em cha biÕt

BTVN: 49.1 – 49.4 (SBT)

trả lời câu C1 , C2 , C3

- HS nêu cách nhận biết kính phân kỳ - HS trả lời

- HS nêu kết luận

- Tìm hiểu thông tin SGK

HS nhận dạng kính lÃo trả lời câu C5 - Hs trả lêi

- HS hoạt động nhóm trả lời câu C7 , C8

- Hs nêu lại

- Mắt cận mắt không nhìn rõ vật xa mắt

- Điểm cực viễn gần mắt 2-Cách khắc phục tật cận thị:

Nhìn rõ ảnh AB ảnh nhỏ vật

Kết luận (SGK) II/ M¾t l·o :

1- Những đặc điểm mắt lão .

- §iĨm cùc cËn cđa mắt lÃo xa mắt

2 cách khắc phôc

IV/ VËn dông :

49.1 : D

49.2: a -3 ; b – ; c – 2; d –

49.3: Khi không đeo kính ngời nhìn xa 50 cm

TiÕt 57:

KNH LP

Ngày dạy: /05/2010

- Tr li đợc câu hỏi kính lúp dùng để làm

- Nêu đợc đặc điểm kính lúp ( kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn )

- Nêu đợc ý nghĩa số bội giác kính lúp - Sử dụng kính lúp để quan sát vật nhỏ II/ Chuẩn bị :

Víi häc sinh :

- kính lúp có số bội giác ghi sẵn kính lúp - Thớc nhựa để đo tiêu cự

- vật nhỏ để quan sát nh tem , , xác kiến

B

cv

(73)

Gi¸o ¸n LÝ

? Nêu đặc điểm ảnh qua thấu kính hội tụ

B) Bµi míi :

HĐ1:Tìm hiểu kính lóp

? Quan sát tìm đặc điểm cảu kính lúp

? Kính lúp có tiêu cự ntn ? Dùng kính lúp để làm ? Số bội giác , cơng thức tính ý nghĩa

GV:Số bội giác cho biết ảnh lớn gấp bao nhiêu lần vật

GV giao kÝnh cho nhóm học sinh

?Nêu kết luận kính lúp

HĐ2 : Tìm hiểu cách quan sát vật qua kính lúp

? Đo khoảng cách từ vật quan sát tới kính so với tiêu cự

? Trả lời câu C3 , C4 ? Ta rút kết luận

HĐ3 : Vận dụng.

? Trả lời câu C5 ,C6

? Ta đo tiêu cự kính lúp cách ?Tiến hành đo

GV treo bảng phụ số tập

? Nêu nội dung

? Đọc phần em cha biÕt

BTVN: 50.3 – 50.6

- HS nªu phần thông tin SGK - HS trả lời

- HS đọc số bội giác kính lúp , quan sát tính tiêu cự

- HS nªu kÕt luận - Các nhóm quan sát tiến hành đo - HS tr¶ lêi

- HS hoạt động nhõn v tr li

- Các nhóm tiến hành đo

- HS nghiên cứu trả lời

I/ Kính lúp ?

1- Kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn

- Số bội giác kính lúp G G = 25/ f

- Sè bội giác lớn ảnh lớn

2 - Đọc số bội giác tính tiêu cự.

3- KÕt luËn (SGK)

II/ C¸ch quan s¸t mét vËt qua kÝnh lóp

2- KÕt luËn (SGK)

III/ VËn dông.

C5: Vdô thùc tÕ dùng kính lúp : - Đọc chữ viết nhỏ

- Quan sát chi tiết nhỏ nh chi tiết đồng hồ

- Quan s¸t chi tiÕt nhỏ nh kiến , muỗi , C6: Cho chïm s¸ng song song qua kÝnh lóp

- Xác định điểm hội tụ - Đo khoảng cách - So sánh

50.1: C; 50.2: C

50.4: Kính lúp 2X có tiêu cự dài kÝnh lóp 3X

Quan s¸t vËt qua kÝnh lóp 3X cho ảnh lớn quan sát vật qua kÝnh lóp 2X

TiÕt 58:

BÀI TẬP QUANG HèNH

Ngày dạy: /05/2010

- Vận dụng tốt kiến thức học để giải số tập định tính định lợng tợng khúc xạ ánh sáng , thấu kính dụng cụ quang học đơn giản

- Thực phép vẽ hình quang học

- Giải thích đợc số tợng số ứng dụng quang hình học II/ Chuẩn bị :

Víi smỗi nhóm học sinh - Ôn từ 40 – 50

(74)

- Gv ổn định lớp giới thiệu

- Nêu ứng dụng thấu kính hội tụ phân kỳ

B) Bài :

HĐ1: Giải tập 1

? Trc đổ nớc mắt có nhìn thấy tâm O đáy bình khơng

? Vì đổ nớc mắt li nhỡn thy im O

? Đọc phân tích ? Bài toán cho ta biết điều

? Chọn tỷ lệ vµ tiÕn hµnh vÏ

? Tiến hành đo đạc v cụng b kt qu

HĐ3:Làm tập 3.

? Biểu tật mắt cận

? Mắt cận mắt khơng cận mắt nhìn đợc xa

? Qua tiết học ta làm đ-ợc cơng việc ? Ghi nhớ nội dung kiến thức

GVkhảng định lại nội dung

BTVN :

51.1 => 51.6

- Hs đọc ghi nhớ kiện , tiến hành vẽ hình

- HS đọc phân tích đề

- HS lµm

- HS hoạt động nhóm tính tốn

- Đọc phân tích

- HS trả lời

1/ Bài tập 1:

2/ Bài tập 2:

a) Đo chiÒu cao

AB = 6,7 mm; A’B’= 21mm => A’B’ = 3.AB

Ta cã :

ABO A’B’O => A'B'

AB = A'O AO =

B'O BO L¹i cã :

B’OF’ B’BI

⇒ O F'

BI = B'O B'B

⇒ BI

O F'=1+ BO

B'O

⇒ 1612=1+BO

B'O

⇒ BO

B'O=

⇒ B’O = 3.BO

3/Bµi tËp 3:

a- Hoà bị cận thị nặng b- Kính hào có tiêu cự ngắn

f = 40 cm ( Hoµ ) f = 60 cm ( B×nh )

TiÕt 59:

ÁNH SÁNG TRNG V NH SNG MU

Ngày dạy: /05/2010

- Nêu đợc ví dụ nguồn phát ánh sáng trắng nguồn phát ánh sáng màu - Nêu đợc ví dụ việc tạo ánh sáng màu nhờ lọc màu

- Giả thích đợc tạo ánh sáng màu lọc màu số ứng dụng thực tế

M N

O

i r

I N’

B

F’

I

A O

A’

(75)

Giáo án Lí

Đối với nhóm học sinh:

-1 sè nguån ph¸t ¸nh sáng màu

- ốn phỏt ánh sáng trắng , ánh sáng màu - số tám lọc màu

Giáo viên ổn định lớp nêu vấn đề

B) Bµi míi :

Hoạt ng ca thy H ca trũ Ghi bng

HĐ1:Tìm hiểu nguồn phát ánh sáng trắng ánh sáng màu

? Nêu nguồn phát ánh sáng trắng

? Làm thí nghiệm

HĐ2:Tìm hiểu ánh sáng màu từ lọc màu

? Nêu dơng thÝ nghiƯm ? TiÕn hµnh lµm

? Qua cơng đoạn ? Từ rút kết luận

GV cho häc sinh tiÕn hµnh làm trả lới câu hỏi

HĐ3:Vận dụng.

? Trả lời câu C3 , C4

? Nêu nội dung cần ghi nhí cđa bµi

BTVN: 52.1 => 53.6

- HS nghiên cứu phần I SGK

- HS nêu

- HS tiến hành làm thí nghiệm nêu kết trả lời câu C1

- HS suất phơng án thí nghiệm - HS trả lời

- Hs đọc phần ghi nhớ

I/ Nguồn phát ánh sáng trắng ánh sáng màu 1- Các nguồn phát ánh trắng.

- ánh sáng mặt trời , ánh sáng đèn dây tóc

2- Ngn ph¸t ¸nh s¸ng mµu.

- Đèn lét , đèn lade - Đèn ng

II/ Tạo án sáng màu bằng lọc màu 1-Thí nghiệm

2- Các thÝ nghiƯm t ¬ng tù. 3- KÕt ln.

C2:

Tấm lọc màu đỏ không hấp thụ ánh sáng màu đỏ => ánh sáng đỏ qua đợc nh-ng khônh-ng qua lọc màu xanh đợc

III/ VËn dơng.

TiÕt 60:

SỰ PHÂN TÍCH ÁNH SÁNG TRNG

Ngày dạy: /05/2010

- Phát biểu đc khẳng định chùm AST có nhiều chùm sáng màu khác - Trình bày phân tích đợc thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng lăng kính để rút kết luận chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu

- Trình bày đợc thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng đĩa CD II/ Chuẩn bị :

Đối với nhóm học sinh: - lăng kính tam giác - chắn có khe hẹp

- Bé läc mµu

- §Üa CD

- Đèn phát ánh sáng trắng III/ Các hoạt động chủ yếu :

A) ổn định – Kiểm tra cũ :5 phỳt

? Tấm lọc màu có tác dụng

(76)

B) Bài míi :

HĐ1: Tìm hiểu phân tích ánh sáng trắng lăng kính

? Nêu dụng cụ thí nghiệm ? cách tiến hành thí nghiệm ? Trả lời câu C1

?Tiến hành thí nghiệm trả lời câu C2

GV: Thng nht cỏc đáp án

? Ta rót kÕt luËn g×

HĐ2:Tìm hiểu phân tích ánh sáng trắng bng a CD

? Trả lời câu hỏi C5 , C6 ? Tâ rút kết luận ?Nêu số cách phân tích ánh sáng trắng khác

H§3:VËn dơng

? Trả lời câu hỏi C7 ,C8 , C9 GV cho học sinh hoạt động nhóm đại diện nhóm trình bày kết

?Nªu nội dung cần ghi nhớ

BTVN: 53.1 => 53.5

- HS nghiªn cøu thÝ nghiƯm

- HS trả lời

- HS nghiên cứu làm thí nghiệm - Các nhóm trả lời câu C2

- HS nghiên cứu làm thí nghiệm - HS nêu kết luận - HS trả lời câu C7 ,C8 ,C9 - HS hoạt động nhóm

- HS trả lời

I/ Phân tích ánh sáng trắng bằng lăng kính

1- Thí nghiệm 1 a)Dụng : b) TiÕn hµnh

C2: Có nhiều dải màu xuất nằm sát cạnh từ đỏ đến tím

2- ThÝ nghiƯm 2.

II/ Phân tích ánh sáng trắng đĩa CD 1- Thí nghiệm. 2- Kết luận.

III/ KÕt luËn chung. IV/ VËn dông.

TiÕt 61:

SỰ TRỘN CÁC ÁNH SÁNG MU

Ngày dạy: /05/2010

-Tr li c cõu hỏi trộn hay nhiều ánh sáng màu với - Trình bày giải thích đợc thí nghiệm trộn ánh sáng màu

- Dựa vào quan sát mô tả đợc ánh sáng mà ta thu đợc trộn hai hay nhiều ánh sáng màu với

- Trả lời đợc câu hỏi trộn ánh sáng màu để thu đợc ánh sáng trắng không II/ Chuẩn bị :

- đèn chiếu có cửa sổ gơng phẳng - lọc màu

- ảnh - giá quang học

? Nêu cách phân tích ánh sáng ? Ta thu đợc màu

B) Bµi míi :

HĐ1:Tìm hiểu khái niệm

? Nêu thông tin SGK ? Thế trộn AS màu GV cho học sinh quan sát mô tả dụng cụ thí nghiệm

HĐ2:Trộn hai ánh sáng màu

? Nêu cách tiến hành thí nghiệm

- HS tìm hiểu SGK - HS quan sát

- HS nghiên cứu làm thí nghiệm

I/ Thế trộn ánh sáng màu với nhau. II/ Trộn ánh sáng màu với nhau.

(77)

Giáo án Lí

?Nêu kết luận qua thí nghiệm

HĐ3:Tìm hiểu trộn ánh sáng màu

? Nêu cách tiến hành thí nghiệm

HĐ4: Vận dụng

? Nêu nội dung cần ghi nhớ SGK

? Đọc phần cã thĨ em cha biÕt

GV treo b¶ng phơ bµi 53.2 vµ 53.3

BTVN:

Häc phần ghi nhớ SGK Làm tập 53.4 53.5

- HS nghiên cứu làm thí nghiệm

- HS nêu kết luận - HS hoạt động theo nhóm

- HS tr¶ lêi

2/ KÕt luËn: (SGK)

III/ Trộn ánh sáng màu với thu đợc ánh sáng trắng

1- ThÝ nghiÖm 2

C2: Ta thu đợc ánh sáng màu trắng

2- KÕt luËn IV/ VËn dông

C3: Do tợng lu ảnh màng lới , nên đĩa quay nhanh nên điểm màng lới nhận gần nh ánh sáng màu => có màu trắng

TiÕt 62:

MÀU SẮC CỦA CÁC VẬT

DƯỚI NH SNG TRNG V NH SNG MU

Ngày dạy: /05/2010

- Học sinh trả lời đợc câu hỏi có ánh sáng màu vào mắt ta nhìn thấy vật màu

- Giải thích đợc tợng màu vật dới ánh sáng trắng

- Thấy rõ đợc vật màu giữ đợc ánh sáng dới màu khơng gĩ đợc màu dới ánh sáng màu khác

- Hộp nghiên cứu màu sắc ánh sáng III/ Các hoạt động chủ yếu :

? Khi ta nhận biết đợc ánh sáng ? Thế trộn màu ánh sáng ? Nêu phơng pháp trộn màu ánh sáng

B) Bµi míi :

HĐ1:Tìm hiểu vật màu trắng , màu đỏ , màu xanh , vật màu đen dới ánh sáng trắng

? Ta rút nhận xét

HĐ2:Khả tán xạ ánh sáng màu vật

? Cho häc sinh nghiªn cøu thÝ nghiƯm

? Nªu cách làm

GV mô tả qua dụng cụ thí

- HS nghiên cứu SGK trả lời câu C1

- HS nêu nhận xét

- HS làm thí nghiệm khí chiếu ánh sáng trắng đỏ , lục

I/ Vật màu trắng , vật màu đỏ , màu xanh màu đen dới ánh sáng trắng

C1:

Thấy rõ màu truyền đến mắt ta

- Vật màu đen ánh sáng đến mắt ta

NhËn xÐt (SGK)

II/ Khả tán xạ ánh sáng màu vật

1- Thí nghiệm quan sát III/ Kết kuận khả tán xạ ¸nh s¸ng mµu cđa c¸c vËt.

(78)

nghiệm

? Trả lời câu C2 , C3 ? Nêu kết luận qua thí nghiệm

? Trả lời câu C4 , C5 , C6

? Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

? Đọc phần em cha biết

BTVN: 55.1 => 55.4

- HS nªu kÕt luËn SGK

- HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi

- HS tr¶ lêi

sáng màu ánh sáng màu khác

- VËt mµu trắng tán xạ tốt ánh sáng màu

- Vật màu đen không tán xạ ánh sáng màu

IV/ VËn dông

C4: màu xanh lục , đêm tối thấy màu đen

C5: Thấy màu tối ánh sáng xanh qua kính đỏ bị hấp thụ C6: Trong ánh sáng trắng có đủ ánh sáng màu

TiÕt 63:

CÁC TÁC DNG CA NH SNG

Ngày dạy: /05/2010

- Học sinh thÊy râ c¸c t¸c dơng cđa ¸nh s¸ng nh nhiệt , quang , sinh học ánh sáng vai trò cần thiết cảu ánh sáng

- Thấy rõ tác dụng ánh sáng vật màu trắng , vật màu đen

- Hc sinh có ý thức thu thập thơng tin sử lý tốt thông tin thu thập đợc qua qua thí nghiệm

II/ Chn bÞ :

- NhiƯt kÕ

- Ngn ®iƯn

- Vật màu trắng vật màu đen

- Búng đèn

- Pin mỈt trêi

? Nêu kết luận màu sắc vật dới ánh sáng trắng ánh sáng màu

B) Bµi míi :

HĐ1:Tìm hiểu tác dụng nhiệt

? Nêu tác dụng nhiệt cảu ánh sáng

? Trả lời câu hỏi C1 ,C2 ? Nêu ví dụ vận dụng tác dụng nhiệt ánh sáng ? Hs làm thí nghiệm

? Nªu dơng thÝ nghiƯm

GV : giíi thiƯu thí nghiệm cách tiến hành thí nghiệm

? Hoàn thành kết vào bảng

? Mùa đơng màu hè ta th-ờng mặc áo màu

- HS tr¶ lời câu C1 ,C2

- HS trả lời

- HS theo dõi làm

- HS trả lêi

I/ T¸c dơng nhiƯt cđa ¸nh s¸ng

1-Tác dụng nhiệt ánh sáng gì

ánh sáng chiếu vào vật làm vật nóng lên ta nói ánh sáng có tác dụng nhiệt

2-Nghiên cứu tác dụng nhiệt của ánh sáng vật màu trắng , màu đen

Màu đen hấp thụ mạnh ánh sáng

(79)

Giáo án Lí

HĐ2:Tìm hiểu tác dụng sinh học

? Trả lời câu C4, C5

HĐ3:Tìm hiểu tác dụng quang nhiệt.

GV cho học sinh quan sát pin mặt trời

? Nêu cấu tạo pin mặt trời

HĐ4:Vận dụng

? Trả lời câu C8 ,C9 , C10 ? Nêu nội dung cần ghi nhớ ? đọc phần em cha biết BTVN: 56.1 => 56.6

- HS nghiên cứu làm câu C4 ,C5

- HS quan sát nêu cấu tạo

- HS hoạt động cá nhân trả lời câu C8 ,C9, C10

II/ T¸c dơng sinh häc cđa ¸nh s¸ng

III/ Tác dụng quang điện của ánh sáng

1-Pin mặt trời

2-Tác dụng quang điện ánh sáng

IV/ Vận dụng.

C8: Sư dơng t¸c dơng nhiƯt C9: Sư dơng t¸c dơng sinh häc cđa ¸nh s¸ng

TiÕt 64:

Thùc hµnh:

NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG ĐƠN SẮC VÀ KHÔNG ĐƠN SẮC BẰNG ĐĨA CD

Ngày dạy: /05/2010

- Học sinh nắm rõ ánh sáng đơn sắc không đơn sắc

- Biết dùng đĩa CD để nhận biết đợc ánh sáng dơn sắc không đơn sắc - Biết làm tốt thí nghiệm có kỹ thao tác tốt thí nghiệm II/ Chuẩn bị :

- đèn phát ánh sáng trắng - lọc màu đỏ , lục lam

- đĩa CD

- Ngn ®iƯn , hép tèi

- số đèn phát ánh sáng màu III/ Các hoạt động chủ yếu :

GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh:

- Nhóm trởng báo cáo kết chuẩn bị nhóm ? ánh sáng đơn sắc ? Có phân tích đợc khơng

? ánh sáng khơng đơn sắc ? Phân tích đợc không , cách B) Tiến hành thí nghiệm :

1- Chn bÞ thÝ nghiƯm 10 phút

Gv cho nhận thí nghiệm chn bÞ thÝ nghiƯm

-Quan sát cách làm đặc điểm dụng cụ

2/ TiÕn hµnh thí nghiệm:20 phút

Các nhóm tiến hành làm , giáo viên quan sát nhắc nhở

C)Thu báo cáo :10 phút

Cá nhân học sinh hoàn thành báo cáo nộp báo cáo GV nhận xét buổi thực hành

- Thao tác thùc hµnh cđa häc sinh - ý thøc tham gia buổi thực hành

(80)

Tổng kết chơng 3: QUANG HC

Ngày dạy: /05/2010

- Tr li c câu hỏi nêu phần tự kiểm tra

- Vận dụng tốt kiến thức để giải số tập phần vận dụng

- Hệ thống hoá đợc tập quang học , nắm vững nội dung kiến thức ch-ơng

- Học sinh làm trớc tập phần tự kiểm tra III/ Các hoạt động chủ yếu :

? Nhóm trởng báo cáo công việc chuẩn bị nhóm ? Trả lời nhanh câu hỏi phần tự kiểm tra

B) Bµi míi :

HĐ1:Hệ thống lý thuyết GV treo bảng phụ hệ thống lý thuyết cảu chơng

HĐ2: Vận dụng

GV cho học sinh làm tập 17 đến 26

GV cho cá nhân nhận xét chữa

? Nêu nội dung lý thuyết

BTVN:

Làm hết tập lại

- HS nêu lại

- HS lên bảng làm

- Cá nhân theo dõi tiến hành làm theo nhóm nhỏ

I/ Lý thuyết

- Htợng khúc xạ ánh sáng - Quan hệ góc tới góc khúc xạ

- Thkính , ảnh qua thấu kính - Mắt , máy ảnh

- Kính cận , kính lÃo , kính lúp - ánh sáng trắng , ánh sáng màu , tác dụng ánh sáng

II/ Bài tËp vËn dơng:

TiÕt 66

NĂNG LƯỢNG VÀ SỰ CHUYỂN HOÃ NĂNG LƯỢNG

Ngày dạy: /05/2010

- Nhận biết đợc nhiệt dựa quan sát trực tiếp

- Nhận biết đợc quang , hoá , điện nhờ q trình chuyển hố thành , nhiệt

- Nhận biếtđợc chuyển hoá qua lại lợng - Có thái độ nghiêm túc , cẩn thận

- Tranh vÏ phãng to h×nh 59.1

- B¶ng phơ

(81)

Gi¸o ¸n LÝ

TiÕt 67:

ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG

Ngày dạy: /05/2010

- Học sinh nhận biết đợc thiết bị biến đổi lợng phần lợng thu đ-ợc cuối nhỏ phần lợng cung cấp cho thiết bị lúc ban đầu lợng không tự sinh

- Phát phần lợng giảm phần lỵng xt hiƯn

- Phát biểu tốt định luật bảo tồn chuyển hố lợng , có kỹ phân tích tợng thực tế

II/ Chn bÞ :

- Thí nghiệm cự chuyển hoá động thành ngợc lại thành động

- Tranh vẽ hình 60.2 III/ Các hoạt động chủ yếu :

? Khi vật có lợng , có dạng lợng ? Nhận biết hoá , quang , nhiệt cách ? Nêu ví dụ

Hot ng ca thy H ca trũ Ghi bng

HĐ1: Năng lợng

? Trả lời câu C1 ,C2

? Ta rút kết luận - HS trả lời câu

C1 ,C2

- Hs nêu kết luận

I/ Năng lợng

C1: Vật có là:

- Tng ỏ nõng mt t - Chiếc thuyền chạy mặt nớc

C2: Lµm cho vật nóng lên có

Kết ln 1:

(82)

B)Bµi míi :

HĐ1:Tìm hiểu chuyển hóa lợng trong tợng , nhiệt , điện

? Nêu dụng cụ thí nghiệm ? Mục đích ca thớ nghim l gỡ

? Cách tiến hành

GV cho học sinh lên lắp ráp thí nghiệm làm các học sinh khác quan sát nhận xét

? Trả lời câu C1 ,C2 ,C3

Giáo viên cho học sinh mô tả thí nghiệm

? Năng lợng hao hụt đâu

HĐ2:định luật

? Nêu nội dung định luật

Gv thông báo thêm định luật

H§3:VËn dơng

? Trả lời câu C6 , C7

? Đọc phân tích câu hỏi ? Ta làm nh nµo

GV cho học sinh hoạt động nhóm theo dõi các nhóm làm nhận xét , cho điểm đồng thời thống nhất đáp án

BTVN: 60.1 =>60.4

- HS nghiên cứu trình bày cách làm thí nghiệm

- HS tr lời hoạt động cá nhân

- HS nªu kết luận - HS quan sát thí nghiệm trả lời câu C4 , C5 - HS trả lời

- HS nêu định luật đọc phần em cha biết

- HS nêu lại ni dung ó hc

I/ Sự chuyển hoá lợng trong tợng , nhiệt, điện.

1-Biến đổi thành động năng ng ợc lại , hao hụt năng

C1: Thế thành động động thành C2: Có phần lợng bị hao hụt i

C3: Có thêm phần nhiệt xuất

KÕt luËn 1:(SGK)

2-Biến đổi thành điện năng ng ợc lại , hao hụt c nng.

C4: Cơ thành điện điện thành C5: Ta có

h1 > h2 => có lợng hao hụt

Kết luận 2: (SGK) II/ Định luật.

III/ VËn dông.

C6: Không chế tạo đợc động vĩnh cửu có phần l-ợng hao hụt chuyển hoá thành nhiệt

C7: V×

- Tạn dụng đợc lợng

thõa

- Hạn chế đợc nhiệt tản xung quanh

TiÕt 68:

SẢN XUẤT ĐIỆN NĂNG: NHIỆT ĐIỆN V THU IN

Ngày dạy: /05/2010

- Nờu c vai trò điện sản xuất đời sống , u điểm việc sử dụng điện so với dạng lợng khác

- Chỉ đợc phận nhà máy nhiệt điện thuỷ điện đồng thời rõ đ-ợc khả biến đổi lợng nhà máy nhiệt điện thuỷ điện

II/ Chuẩn bị : - Tranh vẽ sơ đồ nhà máy nhiệt điện thuỷ điện III/ Các hoạt động chủ yếu :

(83)

Gi¸o ¸n LÝ

? Nêu định luật bảo tồn chuyển hố lợng

B) Bµi míi :

HĐ1:Vai trò điện trong sản xuất đời sống:

? Trả lời câu hỏi C1 ,C2 , C3 ? Nêu vai trò điện ? Điện có lợi so với sử dụng lợng khác

? Các cách sản xuất điện

HĐ2:Tìm hiểu nhiệt điện.

? Nêu cấu tạo lò nhiệt điện

? S bin i nng lng lị nhiệt điện

? Ta rót kÕt luận

HĐ3:Tìm hiểu thuỷ điện.

? Trả lời câu hỏi C5 , C6 ? Nêu cấu tạo thuỷ điện ? Năng lợng biến đổi nh mỏy thu in

? Mặt hạn chế mặt tích cực hai loại nhà máy ? Ta rút kết luận

HĐ3:Vận dụng.

GV cho hc sinh hoạt động nhóm theo dõi nhóm làm nhận xét , cho điểm đồng thời thống đáp án

? Nªu néi dung cần ghi nhớ ? Đọc phần em cha biÕt BTVN: 61.1 => 61.5

- HS nghiªn cứu trả lời câu C1 ,C2 , C3

- HS trả lời

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

- HS trả lời câu C4 - HS nªu kÕt luËn - HS nghiªn cøu SGK trả lời câu hỏi

- HS nờu kết luận - HS hoạt động nhóm trả lời câu C7

HS tr¶ lêi

I/ Vai trị điện trong sản xuất đời sống.

- Điện có vai trị quan trọng sản xuất đời sống

II/ Nhiệt điện :

Than => Hơi nớc => tua bin => m¸y ph¸t

Năng lợng biến đổi từ động thành điện Kết luận 1: (sgk)

III/ Thủ ®iƯn :

KÕt ln 2: (sgk)

IV/ VËn dông:

C&: Ta cã

P = 1000000 10 = 107 N A= Ph

= 107 200 = 109 J §S

TiÕt 69:

ĐIỆN GIÓ - ĐIỆN MẶT TRỜI V IN HT NHN

Ngày dạy: /05/2010

- Nờu c phận máy phát điện gió , pin mặt trời điện hạt nhân - Chỉ đợc biến đổi lợng phận nhà máy - Nêu đợc u nhợc điểm việc sản xuất sử dụng điện gió , điện mặt trời điện hạt nhân

II/ ChuÈn bị :

- máy phát điện gió , quạt gió - Pin mặt trời

- Sơ đồ hình vẽ

? Nêu biến đổi lợng sản xuất điện ? Vai trị điện

B) Bµi míi :

HĐ1: Tìm hiểu máy phát điện gió

? Nêu cấu tạo máy phát điện giã

? Sự biến đổi lợng

HS quan s¸t H62.1

(84)

m¸y ph¸t điện gió

HĐ2:Tìm hiểu pin mặt trời

GV cho học sinh quan sát pin mặt trời

? Ta nhìn thấy pin mặt trời đâu

? Sự biến đổi lợng pin mặt trời

GV cho học sinh hoạt động nhóm theo dõi nhóm làm nhận xét , cho điểm đồng thời thống ỏp ỏn

HĐ3:Tìm hiểu nhà máy điện hạt nhân.

? Nêu cấu tạo nhà máy điện hạt nhân

? S bin i nng lng nh mỏy in ht nhõn

? Những u điểm hạn chế việc sử dụng loại hình phát điện

HĐ4:Tiết kiệm lợng

? Tại cần tiết kiệm lợng

? Gia đình em tiết kiệm đ/năng cách

? Nêu cách tiết kiệm lợng

? Nêu ví dụ tiết kiệm lợng mà em biết

? Nờu ndung c ? đọc phần em cha biết BTVN: Làm SBT

- HS nghiên cứu v nờu c im

- Trả lời câu hỏi C2 theo nhóm

- HS quan sát H62.3 trả lời câu hỏi

- HS trả lời câu C3 , C4

- HS tr¶ lêi

- Nêu phần nội dung cần ghi nhớ

II/ Pin mặt trời :

C2: Tổng công suất toàn tr-ờng lµ:

P = 20.100 +10.75 = 2750 W

DiƯn tÝch pin sư dơng lµ :

S = P

1400 10 %= 2750 140 =20 m2

ĐS:

III/ Điện hạt nhân.

IV/ Sử dụng tiết kiệm điện năng.

Tiết 70

ễN TP

Ngày dạy: /05/2010

- Học sinh hệ thống nắm lại kiến thức phần vật lý lớp chuẩn bị tốt kiến thức để phục vụ cho tiết kiểm tra học kỳ

- Làm tốt tập dạng quang hình , tập phần điện - Có kỹ kỹ trình bày , t , độc lập II/ Chuẩn bị :

- Học sinh xem lại kiến thức III/ Các hoạt động chủ yếu :

GV ổn định lớp nêu mục tiêu tiết học

B)Bµi míi :

HĐ1:Nhắc lại lý thuyÕt

? Nêu nội dung ? Các công thức vận dụng ? Nêu định luật

- HS theo dõi trả lời nhanh

I/ Lý thuyết :

1- Chơng Điện học

(85)

Gi¸o ¸n LÝ

? Nêu nội dung chơng

? Hiện tợng khúc xạ ? Các loại thấu kính , ảnh vật qua thấu kính , cách nhận biết thấu kính

? So sánh mắt máy ảnh ? Nêu tật mắt cách khắc phục

? Thế phân tích ánh sáng

? Trộn ánh sáng

? Ta thu đợc trộn ánh sáng

? T¸c dụng máy biến

HĐ2:Bài tập

? Xác định loại thấu kính ? Hồn chỉnh hình vẽ

? BiÕt OA = cm ; O’A’ = cm AB = cm

TÝnh: f vµ A’B’

GV theo dâi vµ híng dÉn häc sinh lµm

? GV treo bảng phụ để học sinh nghiên cứu trả lời ? Bài toán cho biết điều ? Cần tính yếu tố ? Nêu cách vẽ , vẽ cần ý đến yếu tố , dựa vào đâu ta vẽ xác mạch điện

? Ta vËn dụng công thức

? Cho hc sinh hoạt động nhóm tính câu b ,c

GV cho học sinh hoạt động nhóm theo dõi nhóm làm nhận xét , cho điểm đồng thời thống đáp án

? Nêu lại nội dung ôn tập

GV nhắc nhở học sinh ôn kỹ lý thuyết tốt dạng tập để tiết sau kiểm tra cuối kỳ

- HS trả lời nội dung liên quan đến phần quang học

- HS tr¶ lời câu hỏi chơng

- HS nghiên cứu giải thích

- HS hot ng cỏ nhân làm

- HS vẽ giải thích cách vẽ - Hoạt động nhóm câu b ,c theo nhúm

- HS nhắc lại theo dõi

2-Chơng Quang học

- Hiện tợng khúc xạ ánh sáng

- Thấu kính , ảnh qua thấu kính

- Mắt máy ảnh

- Các tật mắt cách khắc phục

- Kính lúp

- ánh sáng màu ánh sáng trắng , nguồn phát ánh sáng màu ánh sáng trắng

3- chơng 2: Điện từ học

- Các quy tắc ứng dụng - Máy biến máy phát điện

- Hợng cảm ứng ®iƯn tõ

II/ Bµi tËp:

1 - Bµi tËp quang h×nh

Cho h×nh vÏ :

2 Bài tập điện:

Cho hai búng ốn : Đ1: 6V – W Đ2: 6V – 4,5 W

mắc vào mạch điện có HĐT U = 10 V biến trở a) Vẽ sơ đồ mạch điện biết đèn sáng bình thờng

b) Tính điện trở đèn biến

c) TÝnh A1 A2 A 10

TiÕt 71:

KIM TRA HC Kè II

Ngày dạy: /05/2010

- Hc sinh hệ thống vận dụng tốt kiến thức mơn vật lý để hồn thành phần lý thuyết

- Đánh giá mức độ nắm bắt kiến thức học sinh phần vật lý

- Có kỹ vận dụng lý thuyết vào làm tập kỹ trình bày giả khoa học , kợp lý

GV : in sẵn đề kiểm tra giấy

A’

A

B’

(86)

HS : Làm trực tiếp vào đề kiểm tra III/ Các hoạt động chủ yếu :

A) ổn định – Kiểm tra cũ :2 phút Giáo viên phát đề học sinh tiến hành làm

B) TiÕn hµnh lµm.

Đề :

Bi 1: (1,5 im) Điền Đ (đúng) S (sai) vào thích hợp

Néi dung § S

1/ Điện trở dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện đầu dây, tỷ lệ nghịch với cờng độ dịng điện chạy dây

2/ C«ng cđa dòng điện sản đoạn mạch số đo lợng điện chuyển hóa thành dạng lợng khác

3/ iu kin xut hin dũng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên

4/ Đối với thấu kính hội tụ, vật đặt tiêu cự cho ảnh ảo chiều với vật 5/ Kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn

6/ Trộn ánh sáng đỏ, lục lam với cách thích hợp đợc ánh sáng trắng

Bài 2: (2,0 điểm) Chọn câu trả lời nhất

1/ Quy tắc bàn tay trái dùng để xác định :

A - Chiều đờng sức từ ống dây có dịng điện chạy qua

B - Chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn có dịng điện chạy qua đặt từ trờng C - Chiều đờng sức từ dòng điện thẳng

D - Cả ý ỳng

2/ Khi cho dòng điện chiều chạy qua cuộn sơ cấp máy biến cuén thø cÊp

A- Xuất dòng điện chiều khơng đổi

B -Xuất dịng điện chiều biến đổi C - Xuất dòng điện xoay chiềuD - Khơng xuất dịng điện

3/ Có thể kết luận nh câu dới :

A - ảnh vật nhìn qua thấu kính phân kỳ ảnh thật nhỏ vật B - ảnh vật nhìn qua thấu kính phân kỳ ảnh ảo lớn vật C - ảnh vật nhìn qua kính lúp ¶nh ¶o lín h¬n vËt

D - ¶nh cđa vật nhìn qua kính lúp ảnh ảo nhỏ h¬n vËt

4/ Kết luận sau ỳng

A- Mắt lÃo nhìn rõ vật gần, không nhìn rõ vật xa

B - Mắt lÃo nhìn rõ vật xa, không nhìn rõ vật gần

C- Mát tốt nhìn rõ vật xa không nhìn rõ vật gần

D- Mát tốt nhìn rõ vật gần không nhìn rõ vật ë xa

Bài 3: (1,5) Ghép ndung cột A với nội dung cột B để đợc câu

A B

1/ VËt kính máy ảnh

2/ Phân tích chùm sáng

3/ Kính cận

4/ Trộn chùm sáng mầu với

5/ ThĨ thủ tinh lµ mét 6/ KÝnh lóp lµ mét

a cho hai chùm sáng gặp

b thấu kính hội tụ có tiêu cự thay đổi đợc c thấu kính hội tụ thuỷ tinh dùng để tạo ảnh thật nhỏ vật

d tìm cách tách từ chùm sáng chùm sáng mầu khác

e thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn dùng để tạo ảnh ảo lớn vật

1

Bài 4: (1,5 điểm) Biết vật AB đặt vuông góc với trục thấu kính nh hình

vẽ ảnh A’B’ Hãy xác định vị trí đặt thấu kính,các tiêu điểm

và thấu kính thấu kính ? Tại ?

Bài 5: (3,5 điểm) Hai bóng đèn có ghi 6V – 3w 6V – 4,5w Cần mắc B’

2 bóng đèn với biến trở vào hiệu điện U = 9V để đèn sáng bình thờng 1/ Vẽ sơ đồ mạch điện

2/ Tính điện trở bóng đèn điện trở phần biến trở mắc vào mạch 3/ Tính điện tiêu thụ đèn thời gian 10 phút

B

A’

A

(87)

Gi¸o ¸n LÝ

Đáp án biểu điểm môn vật lý(Kiểm tra cuối năm học)

Bi 1: (1,5 im) Mi ý cho 0,25 điểm

1

S § § S § §

Bài 2: (1,0 điểm) Mỗi ý cho 0,25 điểm

1

B D C A

Bài 3: (1,5 điểm) Mỗi ý cho 0,25 điểm

1

c d h a b e

Bài 4: (2 điểm)

1/ Phát biểu định luật cho 0,75 điểm Viết hệ thức Q = I2Rt cho 0,25

®iĨm

Giải thích đại lợng hệ thức cho 0,25 điểm

2/ + Quy tắc bàn tay trái dùng để tìm chiếu lực điện từ tác dụng lên dây dẫn có dòng điện chạy qua đặt từ trờng (0,25 điểm)

+ Phát biểu quy tắc cho 0,75 điểm Bài 5: (1,0 điểm) Mỗi ý cho 0,25 điểm

Từ B nối với B’ cắt trục O, O vị trí đặt TK (0,5 đ) vẽ 1TK vng góc với trục

Từ B kẻ BI // Δ nối I với B’ cắt Δ F lấy F’ đối xứng với F qua O ta đợc tiêu cự (0,25)

Vì AB ảmh thật nên thấu kính thấu kính hội tụ (0,25 đ)

Bài 6: (3,0 điểm) Đ1

a Vẽ sơ đồ Cho 1,0đ b Tính Rđ1 = U

21

P1 = 62

3 = 12 (0,25đ) P Đ2

Q Rb

tơng tự tính Rđ2 = Ω (0,25®) U

+ TÝnh I®1 = P1

U1=

6 = 0,5A ; I®2 =

P2 U2

=4,5

6 = 0,75A

I = I®1 + I®2 = 0,5 + 0,75 = 1,25A (0,5®) Ub = U – Upq = – = 3V

Rb =

Ub Rb

= 3/1,25 = 2,4 Ω (0,5®)

Định dạng
Số trang	106
Dung lượng	239,92 KB