- Gợi ý hs nêu các câu hỏi trước lớp về điều băn khoăn thắc mắc: +Em có trao đổi hay thắc mắc gì về các dự đoán của các bạn không. + Muốn giải quyết điều đó ta nên làm gì[r]
(1)TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI-LỚP $22 c©y rau
(Theo PP: Bàn tay nặn bột )
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Giúp HS biết: Kể tên số rau ích lợi số rau
- Hs biÕt quan saùt, rễ, thân, lá, hoa rau
- HS có ý thức ăn rau thường xuyên ăn rau rửa
*GDBVMT:việc ăn rau cần thiết phải rửa rau trước ăn gĩp phần BVMT
II chuÈn bÞ:
Gv: Hình ảnh rau 22 SGK, số loại rau thật Hs: số loại rau
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
ổn định tổ chức:
Kieåm tra cũ:
-Em h·y kĨ vỊ em nhìn thấy đường đến trường?
*Gv nhËn xÐt, chốt lại: sống xq em
3.Bµi míi
a.Giới thiệu bài:
- Cho HS quan sát rau cải : Đây rau gì? Cây rau rau thường trồng đâu?
- Vào bài, ghi bảng: Cây rau
* Hoạt động 1: Kể tên số loại rau * Bước 1: Nêu vấn đề
-GV HS giới thiệu rau -GV hỏi: Cây rau em mang đến tên gì? trồng đâu?
- Cho HS quan sát hình giới thiệu số nơi trồng rau
* Hoạt động 2: Tên phận rau ích lợi phận đĩ
*Bước 2: bộc lộ quan niệm (Dự đoán)
-yêu cầu hs với quan sát hay vốn hiểu biết ghi dự đốn cá nhân vào thực hành,( Bằng cách vẽ, hay viết tên rau, phận chính, phần ăn được), sau giới thiệu với bạn báo cáo nhóm
2 HS trả lời
-Qs trả lời: Đây rau cải, trồng vườn
HS giới thiệu rau nơi sống rau mà HS mang đến
Quan sát
Quan sát ghi dự đốn cá nhân vào thực hành
(2)- Nhóm trưởng tổng hợp vào phiếu lớn - Gọi nhóm trưởng báo cáo trước lớp VD:
+N1:Có nhiều lọai rau, rau có: rễ, thân,
+N2: Có lọai rau ăn Có lọai rau ăn thân
+N3: rau có: rễ, thân, lá, hoa.Có loại ăn thân Có loại ăn củ
+N4: có lọai ăn hoa Coự loùai aờn quaỷ - Nhận xét, khen ngợi nhóm ghi chép khoa học, trình bày rõ ràng, lu lo¸t
*Bước 3: Đề xuất câu hỏi
- GV hỏi: +Các nhóm dự đốn có giống khơng? +Em có trao đổi hay thắc mắc dự đốn đó? - Gợi ý hs nêu câu hỏi trước lớp điều băn khoăn thắc mắc: +Em có trao đổi hay thắc mắc dự đốn bạn khơng?
+ Muốn giải điều ta nên làm gì?
( Hỏi người lớn, nhờ anh chị tra cứu mạng, hỏi cô giáo)
+ ta cứng minh vật thật lớp không?
*Bước 4: Chứng minh vật thật (Làm thí nghiệm)
- yêu cầu nhóm lựa chọn rau để trình bày
- hướng dẫn nhóm quan sát rau trả lời câu hỏi: Hãy nói rễ, thân, rau em mang đến lớp? Trong có phận ăn được?
-Gọi nhóm báo cáo kết nhóm vừa thực - GV đánh dấu vào thắc mắc HS vừa nêu
*Bước 5: Kết luận
- Giáo viên đối chiếu điều học sinh vừa khẳng định qua n/d vừa trình bày với dự đốn ban đầu
- Yêu cầu hs giở thực hành bổ sung vào vừa dự đoán
+Vậy rau gồm phận nào?
=> Kết luận: Có nhiều loại rau, Các rau có: rễ, thân, lá, số
cáo nhóm Nhóm trưởng tổng hợp vào phiếu lớn
Đại diện số nhóm lên trình bày trước lớp
-HS nêu câu hỏi dự đốn: + Có phải rau có rễ, thân, khơng?
+cây rau có rễ, hoa , thân phải không?
+Rễ rau ăn không?
+Loại rau ăn hoa?
+Cây rau ăn thân ,lá rau nào?
Chỉ nêu: rau có: rễ, thân,
-Có lọai rau ăn cải bắp, xà lách… có lọai rau ăn thân như: rau cải, rau muống…
(3)cây cĩ hoa Tùy loại rau, có loại rau ăn lá, th©n, cđ, hoa, qu¶
* Hoạt động 3: Ích lợi việc ăn rau
và cần thiết phải rửa rau trước ăn
- GV hướng dẫn HS tìm 22 SGK, giúp đỡ kiểm tra hoạt động HS Đảm bảo em thay hỏi trả lời câu hỏi SGK
+GV gợi ý câu hỏi: Bạn thường ăn loại rau nào? Tại ăn rau lại tốt? Trước dùng rau làm thức ăn người ta phải làm gì?
- Gọi HS trình bày trước lớp-nhận xét
=>Kết luận: Ăn rau có lợi cho sức khỏe, giúp ta tránh táo bón, tránh bị chảy máu chân răng… Rau trồng vườn, ngồi ruộng nên dính nhiều đất bụi, cịn bón phân Vì cần phải rửa rau trước dùng.(GDBVMT)
*Hoạt động 4: Trị chơi “Đố bạn rau
gì?”
+GV đưa cho em rau yêu cầu em đốn xem rau gì?
Ai đoán nhanh thắng
+Gv nhËn xÐt, kÕt ln
4.Củng cố - dặn dò:
+ Qua học, em biết điều rau?
+Vì cần phải rửa sch rau trc dựng
_Dặn dò hs chịu khó ăn rau hàng ngày _Chuẩn bị sau: Cây hoa
_Gv nhËn xÐt tiÕt häc
-Nhiều HS trả lời
Làm việc với SGK Mở SGK: Quan sát tranh, đọc câu hỏi trả lời câu hỏi SGK
Một số cặp lên hỏi trả lời trước lớp
HS trả lời
+Mỗi tổ cử bạn lên chơi
+Các em chơi đứng thành hàng ngang trước lớp đốn xem rau gì?
Ai đốn nhanh thắng
- HS tự ghi nhớ học
(4)