Từ những nội dung trên rèn luyện cho học sinh tính tự quản, trong đó có kĩ năng tổ chức, kĩ năng điều khiển và thực hiện một hoạt động tập thể có hiệu quả, kĩ năng nhận xét, đánh giá kết[r]
(1)SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỔ CHỨC MỘT BUỔI HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ ĐIỂM 20-11
I/ĐẶT VẤN ĐỀ:
Chúng ta biết, năm gần việc giáo dục lên lớp trở nên phổ biến rộng rãi trường THCS Bởi trình giáo dục trình dạy học phận q trình sư phạm tồn diện, thống Trong q trình dạy học, ngồi việc truyền thụ cho học sinh tri thức khoa học cách có hệ thống, cịn phải ln ln mang lại hiệu giáo dục Nói cách khác, ngồi việc học sinh tiếp cận kiến thức lớp mà cịn hình thành cho học sinh ý thức, hành vi, kĩ hoạt động, cách ứng xử quan hệ giao tiếp, quan hệ xã hội, lối sống đạo đức, kỉ luật, cố khắc sâu kiến thức môn học, mở rộng nâng cao hiểu biết cho học sinh lĩnh vực đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể Từ rèn luyện cho em có kĩ phù hợp với lứa tuổi THCS như: Kĩ giao tiếp ứng xử văn hóa; kĩ tổ chức quản lý tham gia hoạt động tập thể; kĩ tự kiểm tra, đánh giá kết Đồng thời giáo dục cho học sinh truyền thống dân tộc “Tôn sư trọng đạo” …Từ bồi dưỡng cho em có thái độ tự giác, tích cực tham gia hoạt động nhà trường, hình thành cho em có niềm tin sống quê hương đất nước Vì trình giáo dục khơng thực qua hoạt động lớp mà cịn qua giáo dục ngồi lên lớp
Trước năm 2002 việc giáo dục lên lớp trường chưa mở rộng, chưa quan tâm sâu sắc nên việc giáo dục lên lớp cho học sinh trở nên rời rạc, không học sinh xem nhẹ không tập trung vào hoạt động Năm 2002 ngành quan tâm mở lớp tập huấn hoạt động giáo dục lên lớp cho trường phổ thông thực thị số 06 Bộ Chính Trị việc “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, phong trào “Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực” Từ tơi mạnh dạn đưa hoạt động vào hoạt động chung nhà trường Kết tơi thấy khả quan có hướng giáo dục tích cực so với trước
Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có vị trí quan trọng q trình giáo dục học sinh Tuy nhiên, muốn hoạt động có hiệu phải phụ thuộc vào lực sáng tạo người điều khiển phụ thuộc vào điều kiện đơn vị hoạt động
(2)Hồ” Đây dịp thiếu niên đội viên ưu tú phấn đấu trở thành người đồn viên Đồn TNCS Hồ Chí Minh Do năm học qua cách tổ chức hoạt động ngồi lên lớp khơng gặp thuận lợi, khó khăn q trình chuẩn bị hoạt động:
*Thuận lợi:
Cơ sở vật chất, trang thiết bị tương đối đảm bảo cho việc hoạt động Sự quan tâm ngành, Chi Đảng trường, BGH, cán giáo viên, địa phương với chăm lo hổ trợ tích cực Hội cha mẹ học sinh nên việc hoạt động hiệu thời gian qua
Mặt khác, học sinh cấp THCS độ tuổi 11-12 đến 14-15 lứa tuổi chuyển tiếp từ “trẻ con” sang người lớn nên lứa tuổi này, nét bậc tính cách em, khuynh hướng ham hoạt động, động, tự lập, vươn lên học làm người lớn, bắt chước người lớn
Đa số học sinh chăm ngoan, lễ phép, biết sưu tầm hát có liên quan đến chủ điểm hoạt động hoạt động Ngồi cịn lồng ghép số nội dung như: Thi trò chơi dân gian, thi kể chuyện theo “Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” góp phần thành cơng cho buổi hoạt động
*Khó khăn:
Song bên cạnh mặt đạt cịn khơng khó khăn để tổ chức hoạt động tiết dạy:
-Đối với tài liệu hổ trợ hoạt động cịn hạn chế sưu tầm tìm hiểu Thư viện nhà trường
-Vẫn có số bất thường, xung đột lứa tuổi, em cịn “trẻ con” Vì thế, q trình giáo dục thiếu niên có nhiều phức tạp, địi hỏi giáo dục phải khéo léo, kịp thời đắn, để lôi em hoạt động vào tổ chức tập thể
-Phương tiện giáo dục hạn chế Đặc biệt Hội trường để em biểu diễn văn nghệ
Trước vấn đề khó khăn khơng tìm cách ứng xử phù hợp, khéo léo, có dẫn đến học sinh chán nản tự tin học tập vui chơi lành mạnh xã hội Bên cạnh cịn có số giáo viên cịn xem nhẹ việc hình thành giáo dục nhân cách phẩm chất đạo đức cho học sinh
Một phần điều kiện sở vật chất hạn chế nên việc tổ chức cho em vui chơi trị chơi giải trí lành mạnh (trị chơi dân gian) bổ ích khó phân bố thời chưa hợp lệ, xem nhẹ việc vui chơi tư cho học sinh
(3)công tác hướng dẫn học sinh thực buổit hoạt động ngoại khóa nhiều năm suy ngẫm vấn đề nhiều Do tơi chọn vấn đề để viết sáng kiến kinh nghiệm “Hướng dẫn học sinh tổ chức buổi hoạt động theo chủ điểm 20-11”
II/NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
Trước hết buổi hoạt động phải tạo hứng thú lòng mong muốn hoạt động thành viên Vì vậy, phải địi hỏi nội dung, hình thức quy mơ hoạt động phải phù hợp với tâm sinh lí, lứa tuổi nhu cầu học sinh Thực tế hoạt động phải mang lại lợi ích cho học sinh để thu hút, lôi em tự giác tham gia đạt hiệu giáo dục
Tập trung xoay quanh nội dung hoạt động dựa nội dung hình thức chuẩn bị lúc đầu trước hoạt động Phần hoạt động lồng ghép nhiều hình thức hoạt động (nhưng phải đảm bảo thời gian hoạt động)
Ở nội dung bước hình thành cho học sinh niềm tin vào giá trị mà em phải vươn tới, niềm tin vào chế độ xã hội chủ nghĩa đổi mà Đảng Bác Hồ chọn, tin vào tiền đồ, tương lai đất nước Từ em có lịng tự hào dân tộc, mong muốn làm đẹp thêm truyền thống trường, lớp, quê hương mình, mong muốn vươn lên thành “con ngoan, trị giỏi”, trở thành cơng dân có ích cho xã hội mai sau
Mặt khác, nội dung bồi dưỡng cho học sinh tình cảm đạo đức sáng, qua giúp em biết kính yêu trân trọng tốt, đẹp, biết ghét xấu, lỗi thời không phù hợp Nội dung hoạt động xây dựng cho học sinh lối sống nếp sống phù hợp với đạo đức, pháp luật, truyền thống tốt đẹp địa phương đất nước Từ thân học sinh biết tính động sẵn sàng tham gia hoạt động lớp, trường, trưởng thành tiến thân
Qua tiết hoạt động nhằm rèn luyện cho học sinh kĩ giao tiếp, ứng xử văn hố, thói quen tốt học tập, lao động hoạt động khác Từ nội dung rèn luyện cho học sinh tính tự quản, có kĩ tổ chức, kĩ điều khiển thực hoạt động tập thể có hiệu quả, kĩ nhận xét, đánh giá kết hoạt động, tự điều chỉnh, để thực tốt nhiệm vụ thầy cô giáo, nhà trường tập thể lớp giao phó
1/Về giáo viên:
(4)Giáo viên cần mở rộng cho học sinh cách sưu tầm tài liệu (ở báo chí, đài, thư viện nhà trường, thơng qua người lớn tuổi, …)
Giáo viên cần giao nhiệm vụ cụ thể cho tập thể lớp, định hướng chương trình hoạt động tồn trường
Để tiến hành hoạt động giáo viên cần kiểm tra lại tổng thể, nhiệm vụ phân công theo lớp, sau tiến hành hoạt động
Bước vào hoạt động giáo viên giữ vai trò chủ đạo luôn quan sát phương thức hoạt động thành viên để kịp thời uốn nắn phát huy thêm cho thành viên có khiếu trình hoạt động
2/Về tập thể lớp
Cần tập trung theo hướng dẫn giáo viên thực theo phân công như:
-Đối với người dẫn chương trình (DCT): Cần xây dựng chương trình theo tính logíc phù hợp với chủ đề hoạt động, cần có tính sáng tạo uyển chuyển nội dung hoạt động Bên cạnh người DCT phải hoạt bát, hiểu biết nhiều chủ đề hoạt động tạo cho buổi hoạt động lôi cho thành viên hoạt động
-Đối với chi đội: Cần phân công cụ thể chi đội sưu tầm nội dung cho hoạt động Ví dụ như: Mỗi chi đội phải chuẩn mẫu chuyện Bác Hồ hát nói cơng lao thầy giáo trị chơi dân gian
-Đối với cá nhân: Cần tập trung sưu tầm theo phân công tổ để góp phần thành cơng cho buổi hoạt động cho buổi hoạt động
-Ngoài giáo viên cần bố trí gặp gỡ mời đại biểu đến dự buổi hoạt động
3/ Ví dụ hình thức hoạt động cụ thể
THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THỜI GIAN: buổi
Chủ đề:
BIỄU DIỄN VĂN NGHỆ, KỂ CHUYỆN BÁC HỒ VÀ THI CÁC TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20-11 A/MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
-Nhận thức sâu sắc ý nghĩa giá trị truyền thống “Tôn sư- Trọng đạo” dân tộc Việt Nam
-Tích cực tham gia phát huy tính sáng tạo hoạt động văn hóa, nghệ thuật
-Rèn luyện kĩ hoạt động tập thể
B/NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG 1-Nội dung:
-Biễu diễn văn nghệ
(5)2-Phương pháp:
-Phương pháp tổ chức hoạt động giao lưu tổ -Phương pháp trị chơi
-Hình thức: Hoạt động tập thể (có khen thưởng tập thể cá nhân) C/CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG:
1/Giáo viên: Phân công:
-Mỗi chi đội tiết mục văn nghệ với hình thức đơn ca, song ca tốp ca (khuyến khích tổ có tiết mục múa minh họa)
-Mỗi chi đội mẫu chuyện Bác Hồ (có thư viện nhà trường) -Mỗi chi đội trò chơi dân gian
-Chuẩn bị thang điểm dự kiến thành phần ban giám khảo cho thi
-Chuẩn bị giấy khen phần thưởng
-Mời đại biểu mời thành phần ban giám khảo
2/Học sinh:
-Thành lập chi đội đội chơi, đội đặt tên riêng -Trang trí cho buổi hoạt động, âm phục vụ cho buổi hoạt động
D/TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: Dẫn chương trình (DCT):
Các bạn thân mến! Để bầu khơng khí buổi hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam hôm thêm vui tươi, sôi nổi, mời bạn hát với số hát tập thể:
Đây mùa xuân trăm hoa tưng bừng, … (Tiến lên đoàn viên -Phạm Tuyên)
-Bốn phương trời ta chung vui, …(Bốn phương trời – Lê Quốc Thắng)
DCT: Kính thưa thầy giáo, giáo! Các bạn thân mến!
Truyền thống “Tôn sư- Trọng đạo” có từ xa xưa mà ơng cha ta truyền bá đến ngày Trong đời người phải trãi qua thời cấp sách đến trường thầy cô ân cần dạy bảo Với kí ức người quên công lao thầy cô giáo dạy bảo suốt thời gian qua Với buổi hoạt động hôm nay, ôn lại truyền thống “Tôn sư- Trọng đạo” dân tộc Việt Nam thể qua hát, mẫu chuyện, …
DCT: Đến dự với buổi hoạt động hơm nay, xin trân trọng giới thiệu có mặt của:
-Thầy: Nguyễn Trung Thành – Hiệu trưởng nhà trường (vỗ tay) -Thầy: Huỳnh Thành Cơng – Chủ tịch Cơng đồn trường (vỗ tay) -Thầy: Nguyễn Ngọc Tân – Bí thư đồn trường (vỗ tay)
(6)-Cơ: Ngơ Thị Bích Hường – Giáo viên Âm nhạc (vỗ tay)
Và có mặt 300 thành viên trường (hoan hơ chung)
DCT: Kính thưa thầy giáo, giáo! Các bạn thân mến!
Chương trình hoạt động hơm bao gồm có nội dung sau đây:
-Phần thư nhất: BIỂU DIỄN VĂN NGHỆ -Phần thứ hai: THI KỂ CHUYỆN BÁC HỒ -Phần thứ ba: THI CÁC TRÒ CHƠI DÂN GIAN
DCT: Để đánh giá khách quan kết thi, xin giới thiệu thành phần BGK thư kí
Mời cơ: Ngơ Thị Bích Hường- giáo viên âm nhạc làm giám khảo Mời thầy: Nguyễn Ngọc Tân-Bí thư đoàn trường làm giám khảo Mời thầy: Nguyễn Trọng Nguyện- TPT Đội làm giám khảo Mời bạn: Lê Nhựt Huyền – Làm thư kí
DCT: Sau xin tuyên bố buổi hoạt động bắt đầu. Phần thứ nhất: Biểu diễn văn nghệ.
DCT: Mời thầy cô bạn hướng sân khấu để thưởng thức tiết mục ca múa bạn … đến từ chi đội 9a, thể qua hát Thầy cho em mùa xn tác giả: Vũ Hồng
DCT: Mời thành phần BGK công bố điểm.
DCT: Tiếp theo chương trình hát: Bụi phấn tác giả Vũ Hoàng bạn-Trần tuyết Kha đến từ chi đội 7a biểu diễn Mời thầy cô bạn thưởng thức
(tiếp theo tiết mục chương trình có danh sách kèm theo)… Phần thứ hai: Kể chuyện Bác Hồ.
DCT: Tiết mục kể chuyện hôm nay, mời thầy cô bạn lắng nghe mẫu chuyện: Bác Hồ ai- Phỏng theo kể chuyện Bác Hồ, tập 2, nhà xuất giáo dục năm 2006, bạn Đoái Tuyết Nghi đến từ chi đội 6a biểu diễn DCT: Mời thành phần BGK công bố điểm.
(tiếp theo tiết mục chương trình có danh sách kèm theo)… Phần thứ ba: Thi trò chơi dân gian.
Trong nội dung đội phải thực trò chơi dân gian (đã chuẩn bị sẵn), chi đội lên phía biểu diễn Ban giám khảo chấm theo thang điểm
Trò chơi dân gian thể lớp 9a Mời thầy cô bạn theo dõi
DCT: Mời ban giám khảo công cố điểm phần ba. D/KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG:
DCT: Mời thư kí tổng kết số điểm mà đội đạt (biểu dương – khen thưởng)
DCT: Mời TPT Đội nhận xét buổi hoạt động đề kế hoạch hoạt động của chủ điểm tới
(7)III/KẾT QUẢ VÀ VIỆC PHỔ BIẾN ỨNG DỤNG THỰC TIỄN:
Qua thời gian thực biện pháp nêu nhận kết sau:
Nội dung
Kết đạt qua năm học 2007-2008 2008-2009 2009-2010 a/Nhận thức hiểu biết truyền thống “Tôn
sư- Trọng đạo” học sinh qua nội dung: Lễ phép với thầy cô giáo, với ông bà cha mẹ, hát thầy cô giáo, mẫu chuyện Bác Hồ dạy niên, trò chơi dân gian thiết thực trường … 379/170hs đạt 71,62% 331/158hs đạt 79,41% 354/182hs đạt 83,35% b/Thực đạo đức, lối sống, thể tính
đồn kết tập thể, ứng xử với bạn bè, thầy cô giáo, …
379/170hs đạt 87,83% 331/158hs đạt 88,23% 354/182hs đạt 89,32% Nhìn vào bảng số liệu so sánh cho ta thấy qua biện pháp nêu giúp rút số kinh nghiệm trình hoạt động giáo dục lên lớp sau:
1/Một số nguyên tắc tổ chức hoạt động cần lưu ý:
Tạo điều kiện cho học sinh quen dần biết tự quản tồn q trình hoạt động Giáo viên chủ nhiệm giữ vai trị cố vấn
Ln đổi đa dạng hố hình thức hoạt động cho phù hợp với nhu cầu hứng thú cho học sinh lứa tuổi thiếu niên
Riêng tiết hoạt động tập thể lớp, nên đạo theo kế hoạch thống chủ điểm tháng
2/Quy trình tổ chức hoạt động:
Quy trình tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp cho học sinh nên tiến hành theo bước:
Bước 1: Đặt tên chủ đề hoạt động xác định mục tiêu, yêu cầu giáo dục cho học sinh cách hướng có hiệu
Bước 2: Chuẩn bị hoạt động:
Thiết kế nội dung hình thức hoạt động, hình thức trang trí, … trình chuẩn bị cho hoạt động (hoạt động tập thể lớp hay hoạt động quy mô trường) điều nên mở rộng, phát huy tính dân chủ, khuyến khích học sinh tham gia bàn bạc, trao đổi, sáng tạo, tìm hình thức hoạt động, bổ sung điều chỉnh nội dung hoạt động cho phù hợp với điều kiện, khả thực lớp, trường
(8)sinh giải tình bất ngờ mà em xử lí lúng túng khơng xử lí kịp
Bước 4: Tổ chức rút kinh nghiệm đánh giá kết hoạt động - Nếu có điều kiện, nên tổ chức rút kinh nghiệm sau tiết hoạt động để lần tổ chức tốt
Quy trình trình bày có tính chất gợi ý giúp lớp thực Tuy nhiên, tùy thuộc vào yêu cầu giáo dục điều kiện, hoàn cảnh cụ thể trường, lớp mà vận dụng cách sáng tạo, phong phú, đa dạng hình thức, quy trình thực nêu (không thiết phải bốn bước trên)
*Trong thực tế thể cho học sinh nhận thức mặt:
Đã tác động lớn đến ý thức học tập học sinh cuối cấp Từ hình thành cho học sinh có ý thức ham muốn hoạt động tích cực tiết hoạt động với chủ điểm
Nắm bắt thông tin rõ truyền thống “Tơn sư- Trọng đạo”, có lối sống đạo đức sáng, hoà đồng với bạn bè xung quanh Có ý thức ln phấn đấu trở thành người đồn viên Đồn TNCS Hồ Chí Minh
Hình thành cho học sinh biết định hướng hướng nghiệp thời gian tới Biết cách tự lập xây dựng gia đình ấm no, hạnh phúc Nhất thời kì đất nước hội nhập kinh tế Quốc tế
*Tóm lại: Qua buổi hoạt động giúp cho học sinh hiểu truyền thống “Tôn sư- Trọng đạo”, biết nhiều mẫu chuyện Bác Hồ kính yêu hưởng ứng tốt vận động “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” Giúp học sinh định hướng để phấn đấu vào Đồn, thân niên phải làm để xứng đáng đứng vào hàng ngũ Đoàn Bên cạnh cịn giúp cho học sinh có ý thức tự lập, sáng tạo tiết hoạt động mà giáo viên hướng dẫn cho học sinh Từ học sinh thấy với tuổi thiếu niên cần “Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và cần làm để xây dựng đất nước
Trên số kinh nghiệm thời gian qua mang lại thành công công tác “Hướng dẫn học sinh tổ chức buổi hoạt động theo chủ điểm 20-11” trường THCS nói riêng trường THCS nói chung Vì thời gian thực có hạn nên khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhiệt tình Hội đồng khoa học đóng góp để sau tơi có điều kiện thực tốt hơn, để góp phần nhỏ cho phong trào “Xây dựng trường học than thiện- Học sinh tích cực” ngành giáo dục huyện nhà địa phương nơi cư trú Đồng thời ươm mầm cho tương lai hệ trẻ sau
Tôi xin trân thành cảm ơn!
(9)