Nó sẽ giúp các con gây được sự tò mò chú ý cho người đọc, người nghe; nó cũng giúp các con không bị lan man khi miêu tả cảnh đó trong đoạn và quan trọng hơn, nó gắn kết các đoạn văn để b[r]
(1)Họ tên: Chu Ái Thu - Trường tiểu học Kim Liên Tập làm văn lớp 5
Tuần - tiết
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I Mục tiêu: Giúp hs:
- Luyện tập tả cảnh sông nước: xác định cấu tạo văn tả cảnh, câu mở đoạn, liên kết ý nghĩa đoạn văn văn
- Thực hành viết câu mở đoạn cho đoạn văn, yêu cầu lời văn tự nhiên sinh động
II Đồ dùng dạy học:
- Máy chiếu đa phương tiện - Máy chiếu đa vật thể - Bảng nhóm - Thẻ ý kiến
III Các hoạt động dạy học
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
5'
2'
A KTBC
B Bài mới
1 Giới thiệu
- Tiết trước học gì?
- Hãy trình bày dàn ý miêu tả mưa lập tiết trước
(sử dụng máy chiếu đa vật thể)
- Yêu cầu hs nhận xét dàn bạn
Như vậy, biết lập dàn ý văn tả cảnh Tuy nhiên chưa phải tất để cấu thành nên văn miêu tả thật hay chặt chẽ Có bí - nhỏ thơi vơ quan trọng Nó giúp gây tị mị ý cho người đọc, người nghe; giúp không bị lan man miêu tả cảnh đoạn quan trọng hơn, gắn kết đoạn văn để văn rõ ràng, mạch lạc Và bây giờ, khám phá bí qua tiết TLV - “Luyện tập tả cảnh” ngày hôm
GV ghi bảng
- Luyện tập tả cảnh - HS trình bày
- Hs nhận xét
(2)12'
2 Tìm hiểu bài:
BT1:
(Đọc trả lời câu hỏi)
Trước hết đến với thắng cảnh tuyệt vời đất nước - nơi lần UNESCO công nhận di sản thiên nhiên giới Cơ muốn nói đến địa danh đấy?
Chúng ta tới thăm Vịnh Hạ Long qua cách miêu tả nhà văn Thi Sảnh Mời hs đọc toàn (Slide 2)
- Yêu cầu hs đọc giải
- BT1 yêu cầu gì? (Slide 3)
- Phần mời tìm hiểu với nhóm ghi kết thảo luận vào bảng nhóm
- Các nhóm nêu kết thảo luận: (Slide 4,5)
(Hỏi thêm:
Phần a: Nội dung phần mở gì? Thân nêu ý gì?
Phần kết nêu ý gì?
Phần b:
- Cơ thấy tìm ý đoạn có vẻ dễ dàng Vì vậy?)
- Yêu cầu hs đọc câu mở đoạn cho đoạn (Slide 6)
- Và tác giả miêu tả để dẫn chứng cho kì vĩ nào?
- Còn nét duyên dáng Hạ Long tác giả khai thác cảnh vật nào?
(Slide 7)
- Qua đoạn thấy câu in đậm có vai trị đoạn?
- Những câu văn gọi câu mở đoạn
- GV ghi bảng: Câu mở đoạn bao trùm ý
- Vịnh Hạ Long - hs đọc toàn - hs đọc giải - hs đọc yêu cầu BT1
- Hs làm việc theo nhóm
- Hs trình bày
- Giới thiệu thắng cảnh Hạ Long - Khẳng định giá trị Vịnh Hạ long ý thức bảo tồn - Dựa vào câu in đậm
- Hs đọc - HSTL
- HSTL
(3)8' BT2 (Lựa chọn câu mở đoạn thích hợp từ câu cho sẵn)
đoạn: giới thiệu nêu đặc điểm cảnh vật tả
- Ở đoạn tác giả nêu đặc điểm cảnh vật ý bao trùm đoạn gì? (Slide 8)
- Yêu cầu Hs đọc lại câu mở đoạn
- Các câu mở đoạn có gắn kết chặt chẽ với Con có nhận điểm gắn kết khơng? Cụ thể thể từ ngữ nào? (Slide 9,10)
- Đó xâu chuỗi, liên kết đoạn văn
(Gv ghi bảng)
GV tiểu kết: (Slide11,12,13,14,15,16)
Chính nhờ xếp ý tài tình, chia đoạn hợp lý sử dụng câu mở đoạn ngắn gọn thật đắt – nhà văn Thi Sảnh dẫn dắt đến với Hạ Long, đến với bất ngờ, choáng ngợp hết cảnh kì vĩ đến hấp dẫn cảnh vật khác
Tạm biệt sóng nước Hạ Long, đến với Tây Nguyên ngập tràn nắng gió qua BT2 Đọc yêu cầu BT2
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn phương án lựa chọn (Slide17,18,19,20)
- Trong có từ chưa hiểu khơng? (Hs GV giải thích)
- Các với nhóm lựa chọn phương án phù hợp giải thích chọn vậy? Phần sử dụng thẻ ý kiến
- Chữa (Slide 21)
- Nhận xét số lượng câu mở đoạn đoạn?
- Dấu hiệu cho thấy liên kết đoạn bài?
- Mời hs đọc lại hoàn chỉnh đoạn văn (Slide 22)
- HSTL
- hs đọc - Đ1: kì vĩ
Đ2: khơng -mà cịn
Đ3: –
- Hs đọc yêu cầu BT2
- hs đọc nối tiếp
- HS nêu
(4)10'
3'
BT3
(Viết câu mở đoạn cho hai đoạn văn BT2)
3 Củng cố - dặn dò:
- Qua phần làm vệc nhóm, thấy câu mở đoạn có tác dụng gì?
Các tái lại hình ảnh đẹp đẽ cảnh vật Tây Ngun câu mở đoạn – nội dung BT3 (Slide 23)
- Các chọn đoạn để viết câu mở đoạn Nếu chọn đoạn 1, câu mở đoạn phải bao quát ý nào?
- Nếu chọn đoạn 2, câu mở đoạn phải bao hàm ý gì?
- Chúng ta thi xem nhóm có câu mở đoạn đúng, chuẩn ý hay Các đọc cho nghe câu mở đoạn chọn câu cho hay để “dự thi” Cùng chọn nhóm
- Chữa – Bình chọn câu hay – Phân tích hay? (Sử dụng máy chiếu đa vật thể) - Trong nhóm có câu thấy chưa đạt yêu cầu không?
- Qua học hôm nay, rút điều gì?
Đơi bí nhỏ mà đem lại cho ta thành công lớn Cô hi vọng, bí khám phá ngày hơm giúp có văn rõ ràng, mạch lạc ý, chặt chẽ bố cục, hấp dẫn nội dung Cô chờ đợi điều tiết TLV sau
- HSTL
- HS đọc yêu cầu BT3
- Giới thiệu cảnh núi cao, rừng rậm - Kết nối đoạn 2, nêu địa hình thảo nguyên - HS viết vào
- Nhóm làm việc - HSTL
(5)