Đang tải... (xem toàn văn)
Phát huy vai trò tổ trưởng phải nghiên cứu để đưa ra các buổi sinh hoạt tổ( Những bài nào cần nhấn mạnh GDKN sống cho học sinh phù hợp với địa phương như Phú Thành: Cần tập trung GD mạn[r]
(1)PHỊNG GD& ĐT N THÀNH CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THÀNH Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Phú Thành, ngày 22 tháng năm 2011 KẾ HOẠCH
NĂM HỌC 2011 - 2012
NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Căn Công văn số 5438 /BGDĐT-GDTH ngày 17 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2011 -2012 giáo dục tiểu học;
Căn Công văn số 1584/SGD&ĐT – GDTH ngày 29 tháng năm 2022 Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2011 - 2012 Sở Giáo dục & Đào tạo Nghệ An; Phòng Giáo dục & Đào tạo Yên Thành;
Căn vào tình hình thực tế nhà trường địa phương, Phần I
ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐỊA PHƯƠNG
Phú Thành xã thuộc vùng chiếm trũng có diện tích 656 ha, với 1700 hộ, 7352 nhân khẩu; gần có 30 hộ giáo dân với 130 nhân Phía Đơng giáp với xã Diễn Thái - Diễn Châu; phía Tây giáp với xã Lăng Thành; phía bắc giáp với xã Thọ Thành phía Nam giáp với xã Hợp Thành có huyện lộ 533 qua
Về sản xuất: Ngành nghề chủ yếu sản xuất nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp buôn bán nhỏ Ngành nghề dịch vụ đà phát triển mạnh( Mây tre đan) Đời sống nhân dân ngày nâng cao
Về giáo dục: Tồn xã có 03 sở giáo dục (01 trường Mầm non, 01 trường Tiểu học, 01 trường THCS) Trung tâm Học tập cộng đồng Năm học 2010 – 2011, 03 trường đạt trường tiên tiến cấp huyện, 02 trường( Tiểu học, Mầm non đề nghị UBND Tỉnh tặng khen) Về phổ cập, xã PCGDTH ĐĐT PCGDTHCS với tỉ lệ vững
Cơng tác XHHGD có nhiều chuyển biến tích cực Đảng uỷ, quyền, ban ngành đồn thể, Hội CMHS có quan tâm đầu tư hiệu Hiện xã xóm, đơn vị trường học có Hội Chi hội khuyến học
Tóm lại, Phú Thành xã có phong trào học tập tốt Sự nghiệp giáo dục Đảng uỷ, quyền, đồn thể nhân dân đặc biệt quan tâm
B ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG
(2)TOÀN TRƯỜNG TỔNG SỐ
TRONG ĐÓ
KHỐI 1 KHỐI 2 KHỐI 3 KHỐI 4 KHỐI 5
Số lớp 20 4 4
Số học sinh 571 117 124 116 97 117
Trong đó: - Nữ 283 64 54 61 46 58
- HS Công giáo 12 04 03 03
- HS ngoại xã 19 5
- HS bán trú 60
- Khuyết tật 1
- Con TB-B.Binh
- GĐ khó khăn 36 05 09 09 06 07
- Lưu ban
- Mới tuyển 111 111
1.2 Chất lượng: Theo đánh giá cuối năm học 2010 – 2011: a/ Chất lượng giáo dục toàn diện:
*) Tập thể:
Trường: Xếp thứ 10/42 trường Đạt trường Tiên tiến cấp huyện, Đề nghị UBND Tỉnh tặng Bằng khen So với năm học: 2009 – 2010 xếp thứ 25/ 42 trường Vượt 15 bậc
Cơng đồn: Đạt: Vững mạnh xuất sắc năm học trước đạt CĐ vững mạnh Chi đoàn: Thanh niên tốt
Đội : Vững mạnh *) Cá nhân:
CSTĐ cấp sở: đ/c So với năm học trước tăng đ/c GVDG Tỉnh: 01 đ/c Các năm học trước khơng có GVDG cấp huyện: 02 đ/c; Tăng so với năm học trước GVDG cấp trường: 10 đ/c Năm học trước không tổ chức SKKN: 05 đ/c đạt bậc 3; Năm học trước đ/c Tăng SKKN Xếp loại CBGV cuối năm: Xuất sắc: 10 đ/c
Khá: 19 đ/c TB: 03 đ/c *) Chất lượng giáo dục:
Hạnh kiểm:
THĐĐ: 583 em đạt tỷ lệ: 100% CĐ: %
Học lực:
Giỏi: 113 đạt tỷ lệ: 19,7% Khá: 214 đạt tỷ lệ: 37,3% TB: 242 đạt tỷ lệ 42,2% Yếu: em đạt tỷ lệ 0,9% *) Cá nhân học sinh:
Giỏi Tỉnh: 03 em; Các năm học trước khơng có
Giỏi huyện: 75 em ; Năm học trước 49 em tăng: 46 em Giỏi trường: 113 em giảm so với năm trước 24 em HSTT: 214 em tăng so với năm trước em
2 CÁN B GIÁO VIÊN – NHÂN Ộ
(3)TOÀN TRƯỜNG SỐ
Đ
Ả
N
G TRÌNH ĐỘ X.LOẠI CH.MƠN
BC HĐ
Th.Sĩ ĐH CĐ TC TỈNHGIỎI HUYỆNGIỎI GIỎI TRƯỜNG
Tổng số: 37 32 16 0 22 7 1 1 04 10 33 5
- Quản lí 2 2 02
- Giáo viên 30 30 14 22 01 02 10 26
+ Nhạc-Hoạ 3 2 2 1 3
+ A.văn-Tin học 1 1 1 1
+ Thể dục 1 0 1 1
- Phục vụ 5 5
3 CỞ SỞ VẬT CHẤT:
Diện tích khn viên: 8.095 m2
Trong đó: Diện tích sử dụng: 1.334.6 m2
- 20 ph.học cấp
- 01 Văn phòng Hội đồng - 01 Phòng Hiệu trưởng - 01 Phòng Phó Hiệu trưởng
- 01 Phịng Truyền thống, Đồn - Đội - 01 KT – YT + CTCĐ
- 01 Phòng Y tế học đường - 01 Phòng nghệ thuật
- 02 Phòng Thư viện - Thiết bị - 600 Chỗ ngồi cho học sinh - 01 phòng
4 Nhận định chung: 4.1 Thuận lợi:
- Tập thể GV đồn kết, nhiệt tình, trách nhiệm, có lực, có kinh nghiệm DH-GD, PHHS nhân dân tín nhiệm, nhiều GV khẳng định vị trí
- HS Phú Thành ngoan, ham học nhiều em học giỏi;
- CSVC, khuôn viên trường lớp, sân chơi bãi tập bước cải thiện - Được quan tâm đặc biệt Phòng GD&ĐT Yên Thành, Đảng uỷ, quyền, ban ngành đồn thể địa phương Hội CMHS
4.2 Khó khăn:
- Về Đội ngũ: Đội ngũ GV Phú Thành nói chung tốt, có chất lượng, nhiên cịn vài giáo viên lực hạn chế; đặc biệt với việc ứng dụng CNTT có nhiều hạn chế
- Về Học sinh: Phần lớn gia đình làm nơng nghiệp nên, điều kiện kinh tế khó khăn, quan tâm tới việc học chất lượng học tập học sinh nhiều hạn chế
- Về CSVC: CSVC tăng cường song thiếu Một số phòng chức thiếu như: phòng học tin học, phòng âm nhạc, thư viện
- Về kinh phí: Kinh phí chủ yếu từ vận động đóng góp PHHS nên vừa hạn chế lại khơng chủ động kế hoạch
PHẦN II:
(4)I NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
Tiếp tục thực tốt phong trào thi đua, vận động ngành, triển khai mạnh mẽ công tác đổi quản lí nâng cao chất lượng đội ngũ, tập trung bồi dưỡng, nâng cao nghiệp vụ cho giáo viên; thực tốt công tác phổ cập GDTHĐT, dạy học giáo dục toàn diện chất lượng, đa dạng hố hình thức học tập theo mục tiêu cấp học; củng cố bổ sung sở vật chất theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá; xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp thân thiện.
Đối với trường Tiểu học Phú Thành năm học cần tập trung mục tiêu lớn: - Hoàn thành kế hoạch để Sở thẩm định trường chuẩn quốc gia mức độ 2. - Tổ chức thí điểm thành cơng lớp bán trú cho học sinh.
*) NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
1 Thực vận động phong trào thi đua ngành phát động: 2 Thực kế hoạch, thời gian, chương trình dạy học, giáo dục:
3 Xây dựng đội ngũ nhà giáo, đổi công tác quản lý: 4 Công tác Phổ cập GDTH
5 Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia, sở vật chất, thiết bị, thư viện: 6 Các hoạt động khác:
II CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: Danh hiệu tập thể:
1.1 Trường đạt danh hiệu:
TRƯỜNG TIÊN TIẾN XUẤT SẮC CẤP TỈNH TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 2.
( Xếp thứ – 9) 1.2 Các tổ chức đoàn thể :
- Cơng đồn: Vững mạnh xuất sắc - Chi đoàn: Thanh niên xuất sắc - Đội: Mạnh cấp huyện
1.2 Tập thể lớp học sinh : - Lớp TTXS: 20/20 lớp Danh hiệu cá nhân:
2.1 Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh: 01 – đ/c CSTĐ cấp sở: 04 - đ/c 2.2 Hiệu trưởng giỏi cấp huyện: 01đ/c
2.3 Giáo viên dạy giỏi cấp (trường, huyện, quốc gia):
Trường: 15 đ/c; Huyện: 03 đ/c - 5đ/c ; Tỉnh: 01 đ/c; Quốc gia: Không SKKN: – SK đạt bậc
3 Học sinh giỏi cấp (Thi giải toán qua mạng, thi IOE, Nói lời hay-viết chữ đẹp, Ý tưởng trẻ thơ, Tốn-Tiếng Việt ): 80 - 95 em
Khối 1,2, 3: Mỗi lớp có từ – em Khối 4,5: – em
4 Chất lượng học lực:
- Giỏi: 25%; khá: 40%; Trung bình: 34,5%; Yếu: 0,5% - HTCTTH: 100%
- Học sinh lên lớp thẳng: 99,5% Hạnh kiểm:
Thực đầy đủ: 100%
5 Đạt PCGDTH: Công tác PCGDTH đạt mức độ năm học: 2011 – 2012.
6 Phong trào xây dựng “trường học thân thiện – học sinh tích cực” cấp kiểm tra, công nhận đạt loại XS năm học này.:
(5)1 Thực vận động phong trào thi đua ngành phát động: 1.1 Lồng ghép nội dung vận động vào hoạt động nhà trường:
Nội dung: Cuộc vận động “Hai không”, “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Hai tốt”,
Các giải pháp thực hiện:
- Tiếp tục tuyên truyền để cá nhân đoàn thể phụ huynh, học sinh thấy rõ vai trị, trách nhiệm việc thực vận động
- Các chủ trương nhiệm vụ nhà trường năm học đưa bàn bạc dân chủ HNCC đầu năm triển khai nhiệm vụ hàng tháng
- Sau thống nhất, phối hợp với công đoàn đoàn thể để triển khai thực hiện, giao cụ thể cho phận cá nhân phụ trách, trình thực phải kiểm tra đôn đốc đánh giá cụ thể
*) Cuộc vận động” Hai không” với nội dung trọng tâm:
+ Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích GD; Khơng vi phạm đạo đức nhà giáo khơng có HS ngồi nhầm lớp”
Tổ chức bàn giao chất lượng GV cũ GV mới; bàn giao GV với HT; qua trình đánh giá chất lượng ý khâu đề thi( Bám chuẩn phân hóa đối tượng học sinh); TKB xếp dành buổi bồi BDHSG phụ đạo HS yếu kém( theo đối tượng) giao cho GVCN lớp thường xuyên kiểm tra kèm cặp HS yếu( Nếu HS không tiến GVCN lớp phải xuống tận nhà để kiểm tra trao đổi với phụ huynh để có biện pháp phối hợp) Nhà trường thành lập ban kiểm tra phối hợp với ban xóm- hội CMHS – HCGC -thường xuyên xuống xóm kiểm tra góc học tập việc học HS thúc đẩy “ tiếng kẻng học bài” *) Cuộc vận động” Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” “ học tập làm theo gương đạo đức HCM thực không vi phạm đạo đức nhà giáo”
Tổ chức quán triệt học tập thông tư 41 điều lệ trường Tiểu học ( Nhấn mạnh chương IV: Giáo viên - điều 38).Những điều giáo viên không làm
- Thường xuyên quan tâm đến đạo đức nhà giáo, lịng nhiệt tình say sưa nghề nghiệp giáo viên, giáo viên thực thương yêu, gần gũi với phụ huynh, học sinh Làm để trường học phải nhà thứ cán bộ, giáo viên học sinh.( Muốn người hiệu trưởng phải kịp thời động viên tinh thần lẫn vất chất có chế kích cầu) Khen thưởng cho đ/c chí có SKKN, có sáng tạo giảng dạy; hăng say giảng dạy, mạnh dạn sử dụng CNTT)
1.2 Phong trào thi đua: “ Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” ; lồng ghép vào HĐNGLL:
Năm học trường: Phấn đấu năm học: 2011 – 2012 trường đạt “ Trường học thân thiện – Học sinh tích cực” Thời điểm kiểm tra tháng 3/2012.
GP: Thành lập ban đạo phong trào xây dựng đứng đầu đ/c HT, PHT( Phó ban), CĐ, Đoàn TN, Đội, HCMHS, Các tổ trưởng( ban viên) đoàn thể địa phương như: Đoàn Thanh niên, Phụ nữ, mặt trận, CCB xã.
Giao nhiệm vụ cho cá nhân đoàn thể phụ trách mảng.
Nội dung 1: Xây dựng trường lớp xanh, đẹp, an tồn: Tổ chức Cơng Đồn: 100% CBGV HS tham gia( Đ/c Thắm trưởng ban)
(6)Nội dung 3: Rèn kỹ sống cho học sinh: GVCN lớp chịu trách nhiệm kiểm tra, rèn luyện đánh giá: 100%CBGV tham gia
Nội dung 4: Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh: Đội TNTPHCM phụ trách chịu trach nhiệm đánh giá lớp 100% HS tham gia.( Đ/c Liễu) Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc di tích lịch sử Nhà thừ Họ Võ Tương Lai: Chi đoàn- Đội TNTPHCM: 100%HS tham gia( Đ/c Trường).
Lồng vào kế hoạch tổ, đoàn thể xây dựng mảng Hàng tuần, tháng các đoàn thể lên kế hoạch hoạt động tổ chức thực Cuối tháng họp giao ban báo cáo rút kinh nghiệm.
Chấm điểm thi đua lớp: Phong trào thi đua lớp học thân thiện.
Ngoài tổ chức nhà trường kiểm tra tự đánh giá gồm: Phụ nữ, đoàn niên, cựu chiến binh để đảm bảo tính khách quan.
Nhà trường xác định nhiệm vụ trọng tâm năm học này, một trong mục tiêu xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2.
Cần tăng cường:
+ Giáo dục kỹ sống cho học sinh: GD qua tiết đạo đức, qua giao lưu tập thể, qua sân chơi qua giao lưu với GĐ để phối hợp GD ; phát động phong trào đủ: “áo ấm tặng bạn, tủ sách bạn nghèo”
+ Tổ chức trò chơi dân gian, điệu múa sân trường : Hiệu phó đạo chương trình giao cho TPTĐ lên kế hoạch, GVCN lớp tổ chức soạn giảng dạy tiết HĐNGLL sau 15 phút đầu em hoạt động chung toàn trường để thu hút GV HS tham gia hoạt động cách sơi nổi, tích cực Hiệu trưởng, hiệu phó tập trung dự số tiết dạy để góp ý bổ sung rút kinh nghiệm Đây xem tiết học có kiểm tra đánh giá thường xuyên
- Tổ chức học sinh thành nhóm học tập để giúp đỡ học tập tạo gần gũi thân thiết, gắn bó với hơn.( Phân nhóm học sinh theo khu vực: 1: ( xóm)Thanh Tân, Thanh Sơn, Thanh Thủy: Học sinh khối làm nhóm trưởng; Khu vực 2: Tường Lai( xóm); Khu vực 3: Tiên Bồng( xóm): Khu vực 4: Thanh đạt( xóm)
- Tham mưu cho UBND xã xây dựng khu bãi tập chuẩn, khu sân chơi thoáng mát, sẽ, bồn hoa, cảnh phải chăm sóc chu đáo, cơng trình vệ sinh chuẩn, sẽ, cảnh quan xanh, sạch, đẹp để học sinh thân thiện, gần gũi thích đến trường
- Các đoàn thể, cá nhân phải xây dựng kế hoạch Hàng tháng, hàng tuần nhà trường tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động Cuối học kỳ tổ chức sơ kết đúc rút kinh nghiệm Cuối năm học tổ chức bình xét xếp loại tiêu chí
- Từng tháng, học kì rà sốt, kiểm tra trường học thân thiện theo tiêu chí mà Bộ ban hành, học kì có văn đánh giá thức để phịng kiểm tra, thẩm định
TPTĐ phải lên thang điểm chấm cho tiêu chí xem hệ số nhân đôi công tác chủ nhiệm lớp.
1.2 Xây dựng môi trường nhà trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, lớp học thân thiện, cơng trình vệ sinh, nước sạch, khu thể thao, vui chơi phải chăm sóc thường xuyên
Nội dung: Trường lớp phải luôn sẽ, gọn gàng, ngăn nắp, trường lớp luôn gọn gàng, ngăn nắp, bàn ghế phù hợp với học sinh
Tích cực trồng xanh, tu bổ bồn hoa, cảnh thường xuyên chăm sóc
(7)Giáo dục học sinh tích cực chủ động tham gia bảo vệ, chăm sóc, giữ vệ sinh chung
Các giải pháp thực hiện:
- Vận động phụ huynh góp tiền quỹ lớp: Tùy theo lịng phụ huynh để trang trí lớp, mua sắm lắp thêm quạt lớp, lắp điện
Mỗi tháng CBGV tập trung lao động CS buổi để làm đẹp trường lớp
- Hàng tuần giao cho lớp tổng vệ sinh theo khu vực, Đội TNTPHCM chấm điểm hàng tuần Đặc biệt vệ sinh khu vực bếp, nhà ăn bán trú kiểm tra khu vệ sinh Việc kiểm tra hàng tuần giao cho y tế học đường vào sổ kiểm tra ghi chép báo cáo đánh giá xếp loại hành tuần
- GVCN lớp có kế hoạch xây dựng lớp học thân thiện lớp cách trang trí, tu bổ bảo quản đồ dùng, thiết bị dạy học nào? Ban giao cho lớp đó CSVC lớp có kế hoạch bảo quản.
- Hàng tuần Đoàn TN lên kế hoạch đạo quét dọn chăm sóc di tích lịch sử vào chiều thứ
1.4 Tổ chức hoạt động giao lưu, học tập, kiểm tra, kết hợp tự kiểm tra, đánh giá hàng tháng, học kỳ năm học, trao đổi kinh nghiệm thực vận động xây dựng phong trào trường học thân thiện – học sinh tích cực
Nhân dịp ngày lễ lớn tổ chức giao lưu:
Rung chng vàng, giao lưu Tiếng Anh, nói lời hay – VCĐ, giao lưu toán tuổi thơ Nhà trường giao tiêu cụ thể cho lớp động viên học sinh giáo viên giải thưởng qua tổ chức kiểm tra chéo lớp Qua kỳ đợt nhà trường tổ chức họp rút kinh nghiệm bổ sung kế hoạch
2 Thực kế hoạch, thời gian, chương trình dạy học, giáo dục:
2.1 Thực nghiêm túc Quyết định số 2094/QĐ- BGD&ĐT, ngày 20/5/2011 Bộ GD&ĐT, Quyết định số 1395/QĐ-UBND.VX, ngày 14/6/2011 UBND tỉnh Nghệ An kế hoạch thời gian năm học 2011 – 2012
Nghiêm túc thực thời gian, kế hoạch năm học Bộ tỉnh, trường hợp đột xuất phải báo cáo với phịng, có ý kiến lãnh đạo ngành thay đổi kế hoạch
Học kỳ ngày 15/8/2011 đến 01/01/2012: Có 18 tuần thực học tuần nghỉ kỳ I dành cho hoạt động khác
Học kỳ ngày 02/01/2012 đến 20/05/2012: Có 17 tuần thực học tuần nghỉ tết âm lịch, lại dành cho hoạt động khác
Trong thời gian học sinh nghỉ học kỳ nhà trường tổ chức cho CBGV học tập nghị quyết, văn đạo bồi dưỡng chuyên môn Mỗi đợt tối thiểu ngày
2.2 Thực chương trình, kế hoạch dạy học, giáo dục: Các giải pháp:
(8)- Nhà trường tuyên truyền vận động bán trú cho học sinh ( Có 60 HS tham gia tách lớp1,2) Hình thức bán trú dân ni: Góp gạo
Bố trí kế hoạch dạy học thực theo hướng dẫn Sở GD&ĐT Công văn số 25/SGD&ĐT- GDTH, ngày 06/01/2010 59/SGD&ĐT- GDTH, ngày 14/01/2011
Phân công cho GV chịu trách nhiệm làm công tác chủ nhiệm lớp dạy mơn: Tốn, TV, đạo đức( Riêng khối 4, dạy thêm số môn: Lịch sử, địa lý, khoa học)
Giáo viên dạy mơn cịn lại
Giáo viên dạy môn chịu trách nhiệm chất lượng môn học Nhà trường có kế hoạch bàn giao cụ thể học sinh môn dạy giáo viên từ đầu năm học
Riêng giáo viên chuyên: Anh văn: Thực dạy chương trình tiết/ tuần(Chỉ khối 3) thực nghiêm túc theo quy định Bộ GD&ĐT ban hành
Các môn: Âm nhạc kiêm TPTĐ, Thể dục, Mĩ thuật,Thủ công bố trí cụ thể bám vào điều lệ trường Tiểu học.Kiêm số việc khác: TD kiêm phụ trách CNTT; Điện nước, Trang trí cắt tỉa hoa.
2.3 Thực nghiêm túc chủ trương giảm tải nội dung dạy học theo đạo Bộ GD&ĐT Cần tập trung đạo, thực nội dung:
+ Giảm bớt nội dung câu hỏi khó, khó đối tượng đại trà, đối tượng học sinh khó khăn học; ưu tiên củng cố kỹ cốt lõi nghe, nói, đọc, viết tính tốn mức
+ Lựa chọn, thay liệu sách giáo khoa xa lạ với học sinh nhằm giúp em có điều kiện tiếp cận củng cố kỹ thuận lợi
+ Khơng thêm tập có độ khó kiến thức so với Chuẩn Kiến thức, Kỹ cho học sinh đại trà tập nhà học sinh học buổi/ngày.Tăng thời lượng dạy học số dài, khó cho học sinh trường, lớp
+ Đối với học sinh có tư chất vượt trội mơn học, lĩnh vực giáo dục khác, GV giao thêm tập tiết luyện tập thêm tiết dạy học phân hóa khơng vượt chương trình chung
* Giải pháp thực cụ thể:
- Bám vào văn hướng dẫn như: Cơng văn 896/BGD&ĐT giảm tải chương trình, bám vào chuẩn KT – KN bậc học chương trình dạy học để nghiên cứu soạn phù hợp với đối tượng lớp mình.
Phát huy vai trò tổ trưởng phải nghiên cứu để đưa buổi sinh hoạt tổ( Những cần nhấn mạnh GDKN sống cho học sinh phù hợp với địa phương như Phú Thành: Cần tập trung GD mạnh dạn tự tin, thói quen sinh hoạt tập thể tập trung mổ xe tiết dạy Những khó cần đưa vào dạy buổi thứ mấy? Đối với buổi BDHSG, phụ đạo HS yếu cần tập trung: vào đề: Các dạng bài giải tóan qua mạng phù hợp với chương trình, văn hay giới trong ta, tạp chí GD Tiểu học, văn hay chữ tốt Nâng chất lượng mũi nhọn.
HS yếu tập trung vào: Luyện kỹ nghe, nói, đọc viết số em phải dạy lại lớp 1,2
GVCN cần quan tâm đặc biệt học sinh gặp hồn cảnh khó khăn( HSKT); HS KT nặng.
2.4 Chỉ đạo dạy học đánh giá môn học Thủ công, Kỹ thuật, Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục theo hướng linh hoạt, phù hợp với khả học tập đối tượng học sinh điều kiện dạy học trường
(9)Bám vào công văn công văn 896/BGDDT ngày 13/2/2006; Quyết định 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 5/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Công văn số 9832/BGDDT-GDTH ngày 01/01/2006 (hưóng dẫn thực CT các mơn học lớp); Riêng mơn TC,KT Bộ có Cơng văn 7975/ BGDDT-GDTH ngày 10/9/2010 việc Hướng dẫn dạy học Thủ công, Kĩ thuật tiểu học theo phương án:
Phương án 2: Điều chỉnh nội dung, kế hoạch dạy học hướng dẫn trong công văn 9832/BGDDT-GDTH ngày 01/09/2006 theo định hướng:
+ Thay đổi thứ tự dạy học chủ đề, học chủ đề cho phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện thực tiễn địa phương Ví dụ:
Lớp 1: Có thể thay đổi thứ tự chủ đề dạy học như: Gấp hình Cắt, dán giấy -Xé, dán giấy Cắt, dán giây - -Xé, dán gấy - Gấp hình.
Lớp 4: Có thể dạy học theo thứ tự: Lắp ghép mơ hình kĩ thuật - Trồng rau, hoa - Cắt khâu, thêu Hoặc học Trồng rau, hoa vào thời vụ gieo trồng rau, hoa địa phương mà không theo thứ tự xếp Hướng dẫn thực chương trình mơn học hành.
+ Thay đổi thứ tự dạy học chủ đề, học chủ đề cho phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện thực tiễn nhà trường.
+ Chọn lọc nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện thực tế nhà trường.
+ Điều phối thời lượng dạy học phù hợp với nội dung trình độ học sinh. *) Chú ý phương phương pháp dạy học:
Thủ công, kỹ thuật mơn học mang tính hoạt động GV viên tổ chức dạy học Thủ cơng- Kĩ thuật hoạt động nhằm giáo dục kỹ sống, đạo đức cho HS
+ Tăng cường tổ chức hoạt động học tập cho học sinh
+ Tổ chức dạy học lớp học tùy theo điều kiện nhà trường để học sinh thực hành chơi với sản phẩm làm
+Hướng dẫn học sinh nắm thao tác quy trình làm sản phẩm
+ Khuyến khích giáo viên tự làm thêm đồ dùng dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Thủ cơng - kỹ tht( quy trình làm sản phẩm)
* Quan điểm đánh giá:
- Quan niệm đánh giá môn Thủ công, Kĩ thuật khơi dậy tình cảm yêu quý lao động, biết trân trọng sản phẩm làm học sinh Việc đánh giá cần nhẹ nhàng, không yêu cầu cao
*Cách đánh giá:
Giáo viên đánh giá kết học tập học sinh nhận xét theo thông tư 32/2009/TT- BGD&ĐT
Các môn ÂN, TD, Mĩ thuật khuyến khích học sinh có khiếu học tập theo nhu cầu có kiểm tra, dánh giá chuyên môn vào buổi học thứ 2.
2.5 Thực dạy học tích hợp mơn học dạy học phân hóa đối tượng tiết học ngồi khóa; tiến tới dạy phân hóa theo nhóm đối tượng dựa khả nhu cầu học sinh
* Giải pháp thực cụ thể:
- Tổ chức hoạt động mang tính giáo dục học sinh rèn kỹ sống cho em Trong buổi học thứ em học sinh khối 1,2,3 học số mơn theo khối; Như:NK múa hát, NK tập vẽ, Thích đá bóng khuyến khích học sinh học theo nhu cầu khiếu em.
GVCN lớp phát khiếu em để bồi dưỡng.
(10)* Giải pháp thực cụ thể:
- Giao cho GV linh hoạt việc lựa chọn hình thức tổ chức dạy học nhằm tạo cho dạy trở nên thân thiện, nhẹ nhàng hơn; từ kích thích ham muốn học hỏi, tìm tịi học sinh (tùy vào đặc điểm, điều kiện học sinh, nhà trường để có hướng đi, hình thức tổ chức thích hợp đổi PPDH)
Giáo viên phải tìm hình thức dạy học phù hợp với nội dung phù hợp với học sinh tuyệt đối không dạy tải; giảm yêu cầu học thuộc lòng, coi trọng thực hành vận dụng Đối với lớp 4,5 giáo viên cần hướng dẫn rèn luyện cho học sinh kĩ ghi tự học Đối với lớp 1,2,3 Giáo viên cần tận tuỵ quan tâm đặc biệt em; em nhỏ Dại; cần uốn nắn lời ăn tiếng nói; lời chào; câu từ từ lớp ký hiệu cô giáo
“Dạy chữ kết hợp dạy người”
+ Khuyến khích giáo viên đổi phương pháp dạy học theo hướng chủ động linh hoạt lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức dạy học thích hợp để học sinh có phương pháp học tập, tư tốt
+ Khuyến khích GV sử dụng phương tiện đại soạn tổ chức dạy học môn học có nội dung phù hợp Cần tăng cường tổ chức dạy thể nghiệm giáo án điện tử buổi sinh hoạt chuyên môn, hội thảo rút kinh nghiệm trường, cụm liên trường, Phấn đấu 85% giáo viên biết soạn trình chiếu giáo án điện tử.( Mỗi GV đăng ký địa gmail gửi cho đ/c phụ trách CNTT hiệu phó duyệt)
Giáo án, soạn GV cần thể đầy đủ nội dung, phương pháp dạy học, hoạt động thầy trò, cần tóm tắt, ngắn gọn, nội dung có sách GK SGV khơng nên đưa vào soạn - Công tác tra GV, đánh giá dạy GV cần thống theo hướng đánh giá hiệu lựa chọn nội dung, hình thức dạy học cho đối tượng học sinh cụ thể Không bị động SGK tài liệu hướng dẫn khác đánh giá dạy GV Đặc biệt cần quan tâm sau dự giờ, đánh giá, người dự người dự rút học kinh nghiệm qua dạy Phịng tổ chức tra toàn diện, tra chuyên đề tra đột xuất theo kế hoạch, sau tra tổ chức kiểm tra việc triển khai thực kiến nghị đoàn tra
*) Chỉ tiêu :
Mỗi giáo viên có tiết trình chiếu GAĐT; Thi GVDG cấp trường có tiết thực hành trình chiếu GAĐT;
Phát động làm đồ dùng học tập HS – GV ; Tổ chức thi triễn lãm đồ dùng dạy học: Cấp trường tháng 2/ 2012 cấp huyện tháng 3/2012.
2.7 Tăng cường hoạt động giáo dục lên lớp với nội dung, hình thức phù hợp với mục tiêu cấp học đối tượng học sinh:
* Nội dung hoạt động:
+ Xây dựng câu lạc tuổi thơ trường: “Câu lạc Toán tuổi thơ”; “Câu lạc Tiếng Anh tiểu học”; “Câu lạc Âm nhạc Đồ - Rê - Mí”; “Câu lạc Văn học tuổi thơ”; “ý tưởng trẻ thơ”, Rung chuông vàng
+ Tổ chức chủ điểm theo tháng phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi: Hát múa mái trường, thầy cô; Kể chuyện Chú đội; kể chuyện theo sách, k/c quê hương, đất nước;
(11)trình giáo dục “Rửa tay với xà phịng”, vào hoạt động GD NGLL nhằm hình thành học sinh thói quen kỹ vệ sinh cá nhân cách
Giải pháp thực cụ thể:
- Kiểm tra vệ sinh sức khỏe cho học sinh vấn đề bán trú cho học sinh quan trọng.
- TPTĐ tổ chức sân chơi cho học sinh trị chơi: trị chơi dân gian mang tính tập thể: Bịt mắt bắt dê, rồng rắn lên mây, xỉa cá mè bn men chim bay, cị bay Tổ chức điệu múa hát tập thể như: Múa : hát nhảy sạp, số múa sân trường: Thể dục nhịp điệu
- Thực vấn đề cần tập trung phải từ GVCN lớp quản lý đạo, TPTĐ tập huấn cho GVCN lớp.
Vào chào cờ đầu tuần 15 phút sinh hoạt tổ chức cho em.
Lồng ghép HĐNGLL tổ chức cho y tế học sđường tuyên tuyền tư vấn SK cho học sinh với nội dung: Những điều cần lưu ý việc bảo vệ sức khỏe tính mạng cho học sinh cụ thể:
+ Phịng chống thương tích tai nạn giao thơng + Bảo vệ SK HS mùa mưa.
+ Phòng chống tai nạn ngạt nước trẻ em.
+ Phòng chống bệnh mắt, miệng, phòng chống tay chân miệng. + Phòng chống ngộ độc thức ăn Chuyên môn nhà trường phối hợp với đội TNTPHCM để hướng dẫn tổ chức hoạt động có hiệu Tổ chức GV soạn tổ chức hoạt động tập thể phù hợp Lồng ghép phong trào xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực.
- Vào buổi chào cờ đầu tuần tổ chức linh hoạt phong phú hoạt động mang tính tập thể.
- Thành lập ban đạo giao lưu giao cho lớp đội Riêng khối 4,5 tập trung đội tuyển toán tuổi thơ có kế hoạch bồi dưỡng từ đầu năm, lớp tuần có dự thi tốn tuổi thơ gửi ban tổ chức nhà trường để chấm điểm đánh giá
- Đây xem tiêu chí thi đua nhân hệ số lớp công tác chủ nhiệm GV.
2.8 Công tác kiểm tra, đánh giá thi năm học:
+ Thực nghiêm túc chủ trương đánh giá theo chuẩn phân hóa đối tượng từ khâu đề, tổ chức kiểm tra, đánh giá sử dụng kết kiểm tra, đánh giá Tức đề KTĐK chuyên môn phải đạo cho GV đề bám chuẩn KT – KN dành 20% cho tập HS khá, giỏi 80% dành cho học sinh trung bình ( tăng tự luận ớp 5).Mỗi Gv đề thi nạp vào đầu tháng kiểm tra cho chuyên môn
Quá trình kiểm tra ĐK lần – cho GVCN lớp coi tự chấm; lần nhà trường đổi chéo giao cho GV sang năm học đứng lớp coi chấm để nhận kết
+ Tăng cường tính tự chủ cho giáo viên lãnh đạo nghiêm túc đánh giá chất lượng học sinh; đồng thời tăng cường giám sát, kiểm tra chéo lớp kiểm tra, đánh giá cuối kỳ, cuối năm học nhằm làm sở đánh giá chất lượng, hiệu giáo dục nhà trường
+ Gắn kết kiểm tra cuối năm học với việc đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ GV nhằm nâng cao trách nhiệm GV giảng dạy, giáo dục năm học
(12)+ Tổ chức kiểm tra phát học sinh khiếu; Nói lời hay - viết chữ đẹp, ý tưởng trẻ thơ, rung chuông vàng giao lưu Tiếng Anh, hội khỏe phù Đổng cấp trường, cấp huyện, sân chơi bổ ích trường để học sinh có hội tham gia; qua phát bồi dưỡng học sinh có khả trội môn học, lĩnh vực giáo dục Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, tham gia giao lưu Hiệu trưởng giỏi, giáo viên giỏi từ cấp huyện đến cấp quốc gia Tích cực tham gia thi cấp huyện, tỉnh, toàn quốc tổ chức phối hợp với huyện, tỉnh, Bộ GD&ĐT tổ chức
Tổ chức OLYMPIC Toán tuổi thơ, OLYMPIC Tiếng Anh Tiểu học cấp trường, cấp huyện, để chọn cử đội tuyển tham gia OLYMPIC cấp tỉnh, cấp Quốc gia.
Mỗi khối chọn em tập trung vào khối 4,5 để có kế hoạch bồi dưỡng ngay từ đầu năm( Khối 4: đ/c Lê; Khối 5: Đ/c Nhung).
Các thi năm học:
- Giải tóan qua mạng( VIOLIMPIC TĨAN QU MẠNG): Cấp trường vịng 15, cấp huyện vòng 20, Tỉnh, QG ( KHBTC)
- IOE cấp trường; huyện; tỉnh; QG ( KH BTC)
- Giao lưu tóan tuổi thơ, Tiếng Anh cấp trường tháng 2/2012, huyện tháng3,4.
- Nói lời hay – VCĐ cấp trường tháng 11/2011, huyện tháng4/2012 - Triễn lãm đồ dùng cấp trường( tháng2 Huyện ( Tháng 4).
+ Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn: Cần đạo dạy học, đánh giá phù hợp với loại hình mức độ khó khăn; Khuyến khích kịp thời cố gắng mặt trội em; Đánh giá theo chuẩn mặt giáo dục mà học sinh đạt được; Khơng xem xét lưu ban học sinh khuyết tật nặng trí tuệ; Lập hồ sơ theo dõi cá nhân học sinh khuyết tật theo mẫu Bộ Giáo dục Đào tạo
Tổ chức thi GVDG cấp trường vào cuối tháng 10 thi lý thuyết đàu tháng 11 thi thực hành( Theo điều lệ thi GVDG cấp bậc Tiểu học)
Thành lập ban đạo thi gồm: Hiệu phó( Trưởng ban) tổ trưởng chun mơn, CTCĐ, TBTtra, thư ký HĐ, Bí thư đoàn TN Trong thi chịu trách nhiệm tổ chức, kế hoạch giám sát, đề xuất ý kiến
Hoàn thành hồ sơ KĐCL đánh giá mức chất lượng tối thiểu QĐ 04/2008/QĐ – BGD&ĐT ngày 04/02/2008
2.9 Thực nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ theo Quyết định 5600/QĐ- UBND-VX, ngày 22/11/2010 UBND tỉnh Nghệ An:
+ Dạy chương trình Tiếng Anh cho học sinh khối lớp tiết/ tuần thực theo dự án( Nếu giáo viên sát hạch đậu)
+ Các lớp 4,5 tổ chức dạy Tiếng Anh tiết/ tuần
+ Đa dạng hóa hình thức dạy học ngoại ngữ câu lạc tiếng Anh, sân khấu hố, giao lưu Khuyến khích trường vùng thuận lợi phối hợp với VP Box Hà Nội triển khai chương trình tiếng Anh Phonics Learning ngồi chương trình dạy học buổi/ngày nhà trường theo hình thức tự nguyện tham gia đóng học phí nhằm nâng cao chất lượng mơn học
Tích cực tham mưu để có phịng học Tiếng Anh đảm bảo
Vận động phụ huynh mua sắm SGK, STK để phục vụ tốt cho việc dạy học Tích cực tuyên truyền cho HS thanm gia giải IOE mạng( giao cho GV dạy Anh văn hướng dẫn bồi dưỡng HS khối 3,4,5) Nếu học TA lớp tiết/ tuần nhà trường tổ chức dạy TA từ lớp cho năm học: 2012 – 2013
(13)Tích cực tham mưu xây dựng phịng học tin học để học sinh có hội học vi tính tiếng Anh
3 Xây dựng đội ngũ nhà giáo, đổi công tác quản lý:
3.1 Phổ biến quán triệt văn quy phạm pháp luật GD Tiểu học đến tận cán bộ, giáo viên để thực thống
Tập huấn thực từ năm học 2011 - 2012 Thông tư 41/2010/TT-BGDĐT Điều lệ Trường Tiểu học, Thông tư 14/2010/TT- 41/2010/TT-BGDĐT Tiêu chuẩn Hiệu trưởng Trường Tiểu học; thông tư 28/2009, thông tư 09/về quy chế công khai, công văn số 70/2009/QĐ – UBND Tỉnh định mức thu học thêm có tổ chức( Học buổi/ngày) số văn có liên quan qua buổi họp chuyên môn sinh hoạt tập thể
3.2 Xây dựng tổ chức chương trình bồi dưỡng đổi phương pháp dạy học cho đội ngũ giáo viên
Xây dựng đội ngũ nhà giáo thực say sưa, tâm huyết với nghề, thương yêu, tôn trọng học sinh Thời gian bồi dưỡng, tập huấn phải đạt tối thiểu 100 tiết (tương đương 12 ngày) năm học
Có chế kích cầu động viên giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ thẳng thắn phê bình giáo viên chưa hồn thành nhiệm vụ giao
- Tất đoàn thể ( CĐ, Đoàn, Đội, Tổ trưởng CM, Y tế, Thư viện, kế toán, phải tự xây dựng kế hoạch dựa vào nhiệm vụ nhà trường của ngành đề trực tiếp HT P HT duyệt hoàn thành chậm nhất trong tháng 9/2011.
3.3 Tăng cường tính tự chủ trách nhiệm cao Hiệu trưởng công tác quản lý, phát triển nhà trường Gắn việc đánh giá Hiệu trưởng với kết lãnh đạo cá nhân người đứng đầu đơn vị
* Những công việc giải pháp thực cụ thể:
Bám vào vào văn để đạora định, nghị phù hợp với phát triển nhà trường.
Nghiêm túc thực quy định tránh tượng “ lệch chuẩn”
- Triển khai diện rộng mô hình quản lý trường học theo hướng quản lý theo chuẩn và hướng tới hiệu phát huy tác dụng tích cực rõ ràng người lao động: tạo động lực mạnh mẽ thúc đẩy tính tự giác, chủ động linh hoạt GV nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục
- Đánh giá mức tính trách nhiệm quản lý nhiệm vụ của cấp học sở quy định tiêu chuẩn chất lượng trường tiểu học Tự đánh giá nhà trường theo tiêu chuẩn chất lượng trường TH QĐ 04 Bộ GD&&ĐT và các văn hướng dẫn Bộ Sở, đạt tiêu chí, báo cáo phịng để trình Sở thẩm định, đánh giá.
- Thực quy định Sở hồ sơ nhà trường, hồ sơ GV cơng tác quản lí, khơng tự đặt thêm loại hồ sơ khơng có tác dụng nâng cao chất lượng GD, gây phiền hà cho GV.
3.4 Tăng cường xã hội hóa nguồn lực nhằm huy động cộng đồng tham gia đóng góp xây dựng phát triển nhà trường:
Huy động công tác xã hội hoá tinh thần phải đảm bảo nguyên tắc: quy định, mục đích, minh bạch sòng phẳng sử dụng nguồn lực xã hội hóa
Tham mưu với lãnh đạo địa phương XDCSVC để đạt trường chuẩn quốc gia mức độ
(14)3.5 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục nhà trường
- Các khối tổ chun mơn, đồn thể, cá nhân dựa vào kế hoạch nhà trường phải lập kế hoạch để thực tốt nhiệm vụ năm học
- Hàng tuần có nhà trường có kế hoạch tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động
- Cuối kỳ tổ chức họp đoàn thể, hội đồng để rút kinh nghiệm 4 Công tác Phổ cập GDTH
4.1 Tiếp tục đạo, thực có hiệu biện pháp chống mù chữ, phổ cập GDTHĐĐT bền vững Huy động hết số trẻ độ tuổi nhập học, chống bỏ học dở chừng; đảm bảo chất lượng phổ cập theo Chuẩn KT, KN cấp học; thực giáo dục hoà nhập cho trẻ khuyết tật
* Chỉ tiêu huy động độ tuổi: - HS tuổi vào lớp : 100%
- Tỷ lệ HS lên lớp đạt 98%; HSHTCTTH: 100%. - Tỷ lệ học độ tuổi: 90%.
Hiệu đào tạo( tỷ lệ HS HTCTTH sau năm học) đạt 95%. Giải pháp thực cụ thể:
- Tích cực đạo cơng tác bồi dưỡng mũii nhọn phụ đạo HS yếu kém, tỷ lệ HS yếu 1%.
- Tích cực bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đạt trình độ chuẩn, chuẩn 100%.
- Tham mưu xây dựng trường lớp đủ theo quy định.
4.2 Thực nghiêm túc quy trình, hồ sơ thời gian tự kiểm tra, báo cáo phổ cập GDTH theo quy định Công văn Hướng dẫn số: 1826/SGD&ĐT – GDTH, ngày 30/8/2009 Xây dựng hồ sơ phổ cập đảm bảo cập nhật, xác tính pháp lý theo quy định thơng tư 36/2009/TT- BGDĐT Phổ cập GDTH
* Giải pháp thực cụ thể:
- Thành lập ban đạo công tác PCGDTH, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên.
- Thường xuyên cập nhật hồ sơ thơng tin xác.
- Thực hồ sơ quy định:(tại Điều11,12)của thông tư 36/2009/TT – BGD&ĐT ngày 04/12/2009
4.3 Công tác tự đánh giá đơn vị cơng tác PCGDTHĐĐT , Đối chiếu với tiêu chuẩn Thông tư số: 36/2009/TT-BGDĐT, thấy đạt tiêu chí mức độ làm tờ trình để phịng kiểm tra trình sở thẩm định cơng nhận
Công tác PCGDTH đạt mức độ năm học: 2011 – 2012 cần tập trung. * Giải pháp thực cụ thể:
- Tích cực bồi dưỡng Học sinh HTCTTH độ tuổi 11 chuẩn. - Tham mưu tốt để đảm bảo CSVC, trang thiết bị phục vụ dạy học.
5 Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia, sở vật chất, thiết bị, thư viện: 5.1 Kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia
(15)Năm học thực NQ UBND huyện Yên Thành, NQ phòng GD&ĐT Yên Thành kiểm tra công nhận trường Tiểu học Phú Thành đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ
- Tham mưu tốt việc tu bổ, CSVC cho nhà trường dự toán: Khoảng tỷ đồng cụ thể:
+ San lấp mặt phía sau: Khoảng 50 triệu( Hội CMHS đảm nhận vận động đóng góp phụ huynh hoàn thành xong trước tháng 12/2011.
+ Xây 03 phòng học khoảng: tỷ đồng( UBND xã chịu trách nhiệm). + Sơn, đóng trần 14 phịng học, ghép gạch hoa phịng học phía sau khoảng 200 triệu Hoàn thành xong trước tháng 4/2012 ( UBND xã chịu trách nhiệm) Nếu có dự án kiên cố hố trường học xây dựng hệ thống phịng học.
+ Nâng cấp sân thể dục phía sau( 50 triệu – UBND xã chịu trách nhiệm).
+ Tu bổ phòng truyền thống – Đội nhà trường, mua sắm thiết bị: tủ, trang trí, bục,bảng biểu khoảng 12.500.000 đồng( Nhà trường vận động phụ huynh ) Hoàn thành trước tháng 1/2012.
+ Tu bổ bồn hoa phía trước, đóng thêm số bảng biểu nhà trường: 16 triệu( Nhà trường tiết kiệm chi vận động phụ huynh vận động hỗ trợ cấp trên) Hoàn thành trước tháng 1/2012.
Phấn đấu thời điểm tháng 5/2012 công nhận trường chuẩn QG mức độ 2
* Giải pháp thực cụ thể:
- Thành lập ban vận động phát động phong trào xây dựng trường chuẩn quốc gia.
- Tích cực tham mưu với lãnh đạo địa phương để XDCSVC mua sắm trang thiết bị dạy học.
- Vận độngHCMHS, phụ huynh tiếp tục ủng hộ tinh thần, vật chất để đạt được mục tiêu đề ra.
- Tranh thủ ủng hộ cấp trên, ban ngành đoàn thể cấp nhà hảo tâm để XD trường đạt chuẩn quốc gia.
5.2 Rà soát, bổ sung tiêu chuẩn chưa vững trường đạt chuẩn Thực theo QĐ 32/2005 quy định tiêu chí XD trường chuẩn quốc gia mức độ cần tập trung:
- Tích cực nâng cao chất lượng để đạt mức độ chuẩn theo quy định: Chất lượng học lực : HS Giỏi: 25%; Khá: 40%.(Tối thiểu)
* Giải pháp thực cụ thể:
- Giao chất lượng cụ thể cho lớp, đối tượng học sinh cho GVCN lớp.
- Tích cực bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo HS yếu kém.
5.3 Xây dựng phòng học tin, học tiếng Anh, khu bãi tập chuẩn để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
* Giải pháp thực cụ thể:
- Trang bị phòng học Tiếng Anh chuẩn: loa, caxec, máy
- Tạo đường chạy cho học sinh, trồng xanh, đổ dất nâng cấp( Bằng sức lao động HS – CBGV nhà trường).
5.4 Trang bị máy chiếu để giáo viên dạy giáo án điện tử môn, phù hợp Bàn ghế học sinh đóng sửa chữa lại phải thực kích cở chất lượng Thơng tư liên tịch số: 26/2011/TTLT-BGD&ĐT-BKHCN-BYT liên GD&ĐT, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế, ngày 16 tháng năm 2011
(16)- Nhà trường có máy chiếu, tuần thao giảng từ 1- tiết để GV học tập rút kinh nghiệm lẫn
- Mua sắm thêm 18 bàn ghế chuẩn cho học sinh lớp
5.5 Công tác tự đánh giá trường học theo chuẩn trường Tiểu học QĐ số: 04/2008/QĐ-BGDĐT Bộ GD&ĐT ban hành Quy định đánh giá chất lượng trường Tiểu học Nếu đạt làm hồ sơ để phịng kiểm tra trình Sở kiểm tra, thẩm định
* Giải pháp thực cụ thể: Bám vào tiêu chuẩn quy định:
+ Đổi công tác tổ chức quản lý nhà trường.
+ Tăng cường bồi dưỡng đội ngũ CBGV, nhân viên nhiều hình thức. + Thực tốt chương trình giáo dục;
+ Đánh giá kết giáo dụ;
+ Làm tốt công tác tham mưu cơng tác tài theo ngun tắc. + Thực cơng tác xã hội hố giáo dục.
5.6 Sách giáo khoa TBDH tối thiểu: Đảm bảo đủ sách giáo khoa bắt buộc cho học sinh
* Giải pháp thực cụ thể:
Mỗi học sinh phải có đủ SGK theo quy định Đối với học sinh lớp 1 phải có đủ đồ dùng học Toán, TV Đối với lớp 3,4,5 vận động phụ huynh mua thêm số đồ dùng học tập môn: Thủ công, kỹ thuật
5.7 Tài liệu bổ trợ dạy học buổi/ngày: Đảm bảo đủ sách giáo khoa * Giải pháp thực cụ thể:
- Sử dụng tài liệu tham khảo cách hợp lý hướng dẫn học sinh cách sử dụng: Mua thêm số tài liệu phục vụ cho học tập : VBT thực hành luyện viết; VBT tự đánh giá học tập; luyện viết T Anh để học buổi thứ SGK; SGV tài liệu tham khảo bám chuẩn kiến thức để dạy soạn 6 Các hoạt động khác:
6.1 Thực nghiêm túc thời gian nội dung báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo yêu cầu Bộ, Sở Phòng GD&ĐT
* Giải pháp thực cụ thể:
Giao cho đ/c chí phụ trách địa trường quản lý, liên lạc qua trang thư điện tử, kịp thời quy định.
6.2 Tổ chức ăn bán trú cho học sinh trường chuẩn quốc gia mức độ 2, trường học buổi/ngày đủ điều kiện, đảm bảo u cầu an tồn thực phẩm, cơng khai tài chính, định mức góp, phần ăn để phụ huynh học sinh rõ
* Giải pháp thực cụ thể:
Đây năm trường tổ chức ăn bán trú cho học sinh gặp rất nhiều khó khăn:
Tổ chức họp cấp uỷ, lãnh đạo nhà trường, HCMHS thống kế hoạch mở lớp bán trú.
Họp phụ huynh thống định mức ăn khoản đóng góp quy chế hoạt động cho phụ huynh rõ
Thường xuyên kiểm tra công tác vệ sinh, công khai phần ăn, việc giáo dục và quản lý học sinh.( Đ/c Đức Y tế học đường).
Công khai phần ăn cho học sinh ngày bảng( Đ/c Chân). Quy hoạch khu đất trồng rau để tổ chức cho học sinh ăn bán trú
(17)6.3 Xây dựng triển khai thực thống công tác quản lý phần mềm quản lý nhà trường; Xây dựng ứng dụng phần mềm quản lý nhà trường theo hướng tích hợp tiện lợi sử dụng báo cáo
* Giải pháp thực cụ thể:
- Công tác quản lý quản lý CBGV phần mềm PMIS, công tác tài bằg phần mềm: , Chun mơn: QLCL 20 lớp
- Tích cực khai thác tài nguyên trang WEBES nhà trường Mỗi giáo viên lập gmail để gửi soạn chuyên môn kiểm tra
- Thường xuyên liên lạc báo cáo qua trang thư nhà trường HIỆU TRƯỞNG